2015年镇江市初中优质课评比：3.1 构成物质的基本微粒 课件+学案+素材 曲磊（沪教全国版九年级化学）（4份打包）

第3章 物质构成的奥秘 第1节 构成物质的基本微粒（第一课时） 句容市天王中学 曲磊 学习目标 1.认识各种绚丽多姿的物质都是由微粒构成的。 2.认识构成物质的微粒处于永恒的运动状态。 重点 1.认识物质的微粒性，知道微观粒子在不断运动，粒子之间存在空隙。 2.能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。 难点 学会运用有关物质的微观知识进行想象和推理 一、课前预习： 1.取少量的食盐加到一杯水中，食盐会 ，水的味道变成 。 2．一杯盐水，你能用什么办法从中获得食盐固体呢？ 3．高锰酸钾是由许多高锰酸钾的微粒构成的，高锰酸钾的颗粒是 颜色的，把高锰酸钾溶于水中，可得到 颜色的溶液。 4．大量的实验证明，物质是由极小的，肉眼看不见的 构成的。 二、[教学过程] 引入：演示小魔术，看到白烟说明一定有是我们肉眼看不见的微粒之间发生了反应。今天就让我们一起来探究这些微粒的性质吧。你们愿意吗？ 1.趣味实验：探究物质的可分性。 （1）同学们，你们小时侯玩过撕纸的游戏吗？大家撕撕看，看谁撕的纸片最小。 （2）你还能不能把它撕的更小吗？大家赶快动动你的手吧。其实，我国古代的庄子早就发现了，在《庄子·天下篇》中有一句名言：“一尺之棰，日取其半，万世不竭” 。你们能领悟其中的道理吗？ 2.展示几幅生活中的物质图片，思考，这些物质能被分割吗？ 3.演示实验：如何分割高锰酸钾颗粒？ [讨论交流]（小组讨论） （1）通过上述问题探究，受到哪些启发或想法，请相互交流。 （2）得出结论：物质是由 构成的。 4.学生小组分组实验： 实验一（实验改进） 1.在细铁丝的一端系一个棉花球.在棉花球上滴上1-2滴酚酞试剂,观查有什么现象.; 2.取一支试管,滴1-2滴浓氨水,再将该棉花球慢慢地伸入试管中,（棉花球绝对不能接触到浓氨水）并塞紧橡皮塞。你又能观察到什么现象呢? 现象是 . 结论是 。 趣味实验：铁树开花（演示实验）你能解释其中的原因吗？ 1、联系实际： 结合我们的生活，在我们的身边还有哪些事例可以说明微粒是不断运动的。（如打开醋瓶盖时，会闻到醋味） 2、你能解下列现象么？ 李明同学星期天回家，自己把衣服洗干净后，为了让衣服干的快，他把湿衣服挂在太阳下。你能从微粒的角度解释他为什么这么做吗？ 你能得出微粒怎样的性质呢. 实验三：水与酒精的混合1、先向玻璃管内倒入一半玻璃管的水，再向玻璃管内倒入一半玻璃管的酒精。 2、塞紧橡皮塞，上下颠倒几次，观察现象。 3、用小尺量一下，看变化了几厘米。 小组讨论：你能发现液体微粒怎样的性质呢。 实验二 （游戏：比比谁的力气大）取两支大小相同的注射器，分别由一名女生、男生吸入等体积的空气和水，用手指堵住末端的小孔，有力向前推，看谁“力气大”。 现象是 结论是 通常物之间的间隙： > > 归纳：对于物质的构成，我们已经知道 (1)_____________________________________________________________ (2)______________________________________________________________ (3)_____________________________________________________________ 三、“智”在必得 $$ 第一节 构成物质的基本微粒 （第一课时） 句容市天王中学 曲磊 同学们，你们小时侯玩过撕纸的游戏吗？大家撕撕看，看谁撕的纸片最小。 你还能不能把它分的更小吗？大家赶快动动你的手吧。 其实，我国古代的庄子早就发现了，在《庄子·天下篇》中有一句名言：“一尺之棰，日取其半，万世不竭” 。你们能领悟其中的道理吗？ 思考：如何分割高锰 酸钾颗粒？ 通过上述这个实验，你知道高锰 酸