精品解析：河南省郑州市管城回族区2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024-2025学年下学期七年级语文课堂练习题 第一部分·积累与运用（22分） 1. 活动一： 历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽cuì的科学家邓稼先，至死不懈，他的卓跃成就使中华民族核武器事业结出shuò果，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的革命家闻一多，气冲斗牛地说，昂首挺胸地做，成为“口的巨人，行的高标”。这些大人物能够让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 （1）给文中加点字注音或根据拼音写出汉字。 鞠躬尽cuì（ ） shuò（ ）果 至死不懈（ ） 气冲斗（ ）牛 （2）语段中画线句子有错别字的词是“_______”，这个词的正确写法是“_______”。 （3）语段中“气冲斗牛”一词中“斗牛”的意思是_______。 （4）下列句子中，加点词语的运用不恰当的一项是（ ） A. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 B. 可怜天下父母心，进入初中，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。 C. 优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。 D. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 【答案】（1） ①. 瘁 ②. 硕 ③. xiè ④. dǒu （2） ①. 卓跃 ②. 卓越 （3）星宿名，借指天空。（斗、牛：即北斗星和牵牛星） （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 鞠躬尽cuì（瘁）：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。 shuò（硕）果：大的果实。比喻非常大的成果。 至死不懈（xiè）：到死都不松懈。 气冲斗（dǒu）牛：形容怒气冲天或气势很盛。 【小问2详解】 本题考查字形。卓跃——卓越，意为：非常优秀；超出一般。 【小问3详解】 本题考查词义。 气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。气：气势；牛、斗：即北斗星和牵牛星，指天空。 【小问4详解】 本题考查成语理解和运用。 A.鲜为人知：很少有人知道。句中形容邓稼先很少被人熟知。符合语境，使用正确； B.具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。不能用于形容父母对孩子的照顾，望文生义，使用不恰当； C.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。在此形容优秀的文学作品给人的影响，使用正确； D.兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。此处用来形容闻一多先生孜孜不倦的样子，符合语境，使用正确； 故选B。 2. 个人与国家的命运息息相关，家国情怀，是古诗中的常见主题，根据语境，填写合适的古诗文。 家国情怀是诗人对家乡的无尽思念，如岑参的“①_______，②_______”（《逢入京使》）；是诗人对自然美景的赞美，如王维的“③_______，明月来相照”（《竹里馆》），韩愈的“杨花榆荚无才思，④_______”（《晚春》）；是虽然边塞军营生活艰苦“⑤_______，⑥_______”（《木兰诗》），但是木兰依然代父从军奔赴沙场的矫健英姿“⑦_______，⑧_______”（《木兰诗》）……这些都是家国情怀的表现。 【答案】 ①. 故园东望路漫漫 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 深林人不知 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“漫”“袖”“惟”“朔”“柝”“戎”“度”等字的正确书写。 3. 某校开展主题为“心系祖国”的实践活动，请你参与，并完成后面的题目。 （1）为使活动丰富多彩，请你依照示例设计两种活动形式。 示例：讲一讲爱国故事。 ①_____________②____________ （2）课代表准备了一副歌颂祖国的对联，上联已拟好，请你补写出下联。 上联：看东方睡狮苏醒 下联：_________中华_________________ （3）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串词。 【答案】（1） ①. 唱一唱爱国歌曲 ②. 绘一绘祖国前景 （2） ①. 望 ②. 巨龙腾飞 （3）示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动的设计。回答此题，要明确该活动的主题、目的。本题的活动主题为“心系祖国”，所以设计时要紧扣主题，尽量做到与示例形式一致，句式整齐。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。答案不唯一，只要活动的条理清晰，围绕着主题展开即可。 示例：①诵一诵爱国诗歌 ②演一演爱国故事 【小问2详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。结合题干可知对联主题是“歌颂祖国”。 上联“看东方睡狮苏醒”中是动词+名词+主谓短语，可用动词“望”“盼”“期”等动词与动词“看”相对，主谓短语“巨龙腾飞”“雄鹰翱翔”等与主谓短语“睡狮苏醒”相对。因此，下联可写作“望中华巨龙腾飞”“盼雄中华雄鹰翱翔”。 【小问3详解】 本题考查节目串词的拟写。拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明了，语序合理通顺。可根据这两个节目都反映了中华儿女的爱国热情来拟写串联词。 示例：听了吴薇同学的朗诵，激发出我们作为中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着我们像黄河一样伟大坚强，接下来请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在雄浑壮阔的气势中来感受中国人的赤诚爱国心和深厚的思乡情吧！ 第二部分·现代文阅读（22分） （一）（14分） 阅读下面短文，完成各题。 擦拭烈士雕像的老人 乔桦 ①我工作调转到A城，很喜欢这里有一条穿城而过的大江。每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个硕大无比的肺叶，可以让我的呼吸变得更加清新。 ②每次来江边广场，我都会看到很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。“这些孩子，快去别的地方玩吧，让他们清静些。”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里。 ③顺着声音望去，我看见一位发白如雪的老太太，拄着拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风吹着，散落成一朵白菊。 ④方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座烈士雕像。 ⑤我想上前跟那几个孩子说去别地玩，就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。就“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些齁喽气喘。 ⑥“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我感到好奇，便问一个经常到江边遛弯的熟人。“不知道，我也是第一次看到。”孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑了。老人在雕像面前伫立良久。 ⑦我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一个白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。 ⑧第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。老人擦拭完。就会一动不动地站在那里。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑨这青铜像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活过，后来参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 ⑩我内心感动，走到老人身边轻轻地问：“老奶奶，您为何给这些烈士雕像擦灰尘？”老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言没发。夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那位白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她成为江边广场上的一景。 ⑪北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风。 ⑫是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜寻广场四周，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑬春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那位老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。 ⑭这位老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。 ⑮老人给这座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 ⑯我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了80多年的秦英子，肃然起敬之情油然而生。当年，她在一次惨烈的战斗中幸存了下来。 ⑰那天，她在家中安详辞世，享年91岁。 4. 阅读全文，梳理故事情节并按照提示把下列表格补充完整。 故事情节（老人） 不让孩子在烈士碑前玩 用湿毛巾给烈士擦拭浮尘 没有再出现在广场 ④ 心里活动（我） ① ② ③ 肃然起敬 5. 请按要求完成下列题目。 （1）老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。（从修修辞角度赏析） （2）老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。（从词语角度赏析） 6. 文章结尾段有什么作用？ 7. 读了这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：和平、幸福、尊重、弘扬、奉献、缅怀……你能结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？ 【答案】4. ①感到好奇 ②内心感动 ③怅然若失 ④离世并被公开身份 5. （1）这句话运用比喻的修辞手法，把老人比作青花瓷，生动形象地写出老人的年迈瘦弱。 （2）两个动词，“一点点地擦拭”表明老人擦拭雕像极为认真，细腻地表现老人对烈士雕像有着深厚感情。 6. ①结尾交代老人的身份——已经“牺牲”了的秦英子，解开了前文的悬念，表达了作者对老人的敬意；②结尾总结全文，出人意料，又在情理之中，引人深思，具有很强的艺术感染力。（答出任意三点即可） 7. 示例：先辈们抛头颅洒热血，才换来了今天和平安定的生活。我们要缅怀先烈，致敬英雄，弘扬他们的革命精神，努力学习，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量。（符合要求即可）。 【解析】 【4题详解】 考查对文本内容的理解。 第一空：根据第②段中的“一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里”可得：感到好奇。 第二空：根据第⑩段中的“我内心感动”可得：内心感动。 第三空：根据第⑯段中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了80多年的秦英子”可得：离世并被公开身份。 【5题详解】 考查语句赏析。 （1）“干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷”把干瘪瘦弱的老人比作单薄易碎的青花瓷，这是比喻的修辞。联系“干瘪瘦弱”和“单薄易碎”可知，这个比喻生动形象地表现了老人进入了风烛残年，而且年迈瘦弱。 （2）“拿着”“擦拭”是对老人的动作描写。“一点点地”突出了老人擦拭雕像的认真。联系第⑯段中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了80多年的秦英子”可知，老人是在给自己母亲的雕像擦拭，可见她对母亲的深厚感情。 6题详解】 考查语段作用。 根据第⑯段中的“我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经‘牺牲’了80多年的秦英子”可知，文章的结尾提示了老人真实的身份，解开了前文她不让孩子在烈士碑前玩，认真擦拭雕像，给每一个雕像都围上围巾的悬念。联系“肃然起敬之情油然而生”可知，表现了作者对老人的敬佩之情。结尾段“那天，她在家中安详辞世，享年91岁”收束全文，既出人意料，又在情理之中，引人深思，具有巨大的艺术感染力，给读者以更强烈的震撼。 【7题详解】 本题考查语言表达。 示例：我们今天的幸福生活、我们所处的和平年代，都是革命先烈抛头颅洒热血换来的，我们应该珍惜现在的美好生活，缅怀先烈，学习他们的无私奉献精神，努力拼搏，为祖国美好的明天贡献自己的一份力量。 （二）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 后生可畏 刘斌 ①我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。 ②我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那天天待着呢。” ③“哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。 ④“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。 ⑤后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似得挺朋克，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了。 ⑥那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。问道老李，没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。” ⑦我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。 ⑧一年以后一天，我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了！“ ⑨“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。 ⑩之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交集。 ⑪青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。 ⑫就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。 ⑬我立刻致电李信律师的时候，他确认道“没错，就是他，我也很佩服这小子。” ⑭“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。 ⑮“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继续说道。“那地方就在茫崖。听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。” ⑯我听老李说完这些，沉默了许久，最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！” ⑰电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！” （选自《新华文摘》2016年第13期，有删改） 8. 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段画线句子生动地表现出看书备考的常远心不在焉，为下文“我”和老李对年轻人的感慨作铺垫。 B. 文中第六段写到常远根据自己的爱好选择当一名摇滚乐手，表明他很任性，不听父亲的教诲。 C. 文章中写到矿难发生后，常远带领律师团队，义务为旷工打官司，这是一种不计名利、有奉献精神的体现。 D. 文章结尾处反复写到“我”和老李说的“后生可畏”，既表明“我”和老李对常远的看法改变，也起到了点题的作用。 9. 第⑫段中画线句子为什么说“我”对常远的名字熟悉而又陌生？ 10. 小说主人公是常远，作者却以大部分内容写“我”和老李，这样写有什么好处？ 【答案】8. B 9. 因为在报上看到常远的名字与事迹之前，我对他的爱好及经历已有所了解，所以说“熟悉”；但我所知道的常远是一个不务正业，与父母反叛，不愿作律师的青年，现在他不仅当上了律师，还自愿免费为穷苦人打官司，让我惊讶，所以说“陌生”。 10. ①“我”和老李的对话构成小说的基本框架。先写我们“上辈人”对他的不满，再写对他的佩服，先抑后扬，波澜起伏，曲折有致。②通过“我”和老李的叙述侧面描写了常远这个有个性、敢于担当的人物形象，真实可信，给人以宽广的想象空间。③通过“我”和老李的态度变化，表现了要正确看待年轻人这一主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过“我”和老李视角，展现了主人公常远的成长与转变。文章以“后生可畏”为主题，巧妙运用对比手法，描绘了常远从叛逆的摇滚乐手到有责任感的律师的蜕变。作者通过“我”和老李的对话与观察，逐步揭示常远的内心世界和人生选择，增强了故事的层次感和真实感。结尾处反复强调“后生可畏”，既点题又深化了主题，表达了对年轻一代的认可与期待。小说语言简洁，情节紧凑，人物形象鲜明，具有较强的现实意义。 【8题详解】 本题考查文章内容的理解。 B.联系第④段“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手”可知，在第⑥段中，常远根据自己的喜好，跑到青海茫崖矿区当了一名摇滚乐手，这并不是任性的表现，只是追求自己的理想。同时，常远虽然是被迫备考律师，却仍然选择听取爸爸的建议，在律师楼备考律师证，这说明他不是一个很任性的人。选项中“表明他很任性，不听父亲的教诲”理解有误； 故选B。 【9题详解】 本题考查对关键语句的理解。在“这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。”这句话中，应着重抓住“熟悉”和“陌生”这两个词语进行分析。 根据第①段“我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子”，第⑤段“后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的‘摇滚’男孩，他也是经常应景似得挺朋克，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了”可知，“熟悉”是因为“我”是在律师楼里碰到常远的，且通过老李之口对其有了简单的了解。“我”也算是很早就认识他了，所以说“熟悉”。 根据第⑫段“就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务”可知，在“我”的印象中，常远是一个痴心于摇滚音乐的纨绔子弟，而看到的新闻中的名字让“我”感到震惊。联系第⑮段“听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司”可知，“我”对常远感到“陌生”是因为没想到他敢于担当，免费为穷人打官司，为他们伸张正义。据此总结作答即可。 【10题详解】 本题考查文章的写作手法。 通读本文，作为主人公的常远在本文中的镜头很少，作者也没有花费多少笔墨去刻意描写他，而是通过“我”和老李的对话去表现这一人物，也就是通过侧面描写写出了常远的有个性、敢于担当。先抑后扬，波澜起伏，曲折有致。 联系第④段“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手”，第⑥段那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了”可知，在本文前半部分通过“我”和老李的对话，将常远刻画成了一个不务正业、整天混日子的纨绔子弟； 联系第⑧段“他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书”，第⑮段“他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司”可知，在本文后半部分，通过“我”和老李的对话以及“我”在报纸上看到的新闻，将常远刻画成了一个有个性、敢于担当、有责任感的优秀律师，使人物形象更饱满。同时，这种先抑后扬的写法，使文章波澜起伏，更加吸引读者。根据第⑦段“我又惊讶又好笑，随着老李附和道‘现在的年轻人啊’”，第⑬段“我立刻致电李信律师的时候，他确认道‘没错，就是他，我也很佩服这小子。’”及文末两人感慨“后生可畏”可知，文章通过“我”和老李对于常远态度的变化，表达了不能以貌取人，要正确看待年轻人这一主题。据此总结作答即可。 第三部分·古诗文阅读（12分） （一）（8分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《欧阳文忠公文集·归田录》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自肯州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请于洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永传》） ［注］①让：责备。②露布：公开的文告。 11. 解释下列句中加点词的意思。 （1）尔安敢轻吾射 安：________ （2）徐以杓酌油沥之 徐：________ （3）康肃笑而遣之________ 12. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 无他，但手熟尔。 13. 【甲】【乙】两个语段都围绕着技艺的培养展开，请结合语段相关内容分析其具体表现。 【答案】11. ①. 怎么 ②. 慢慢地 ③. 打发 12. 我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。 13. 甲文卖油翁用勺子倒油，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱，可见技艺来自日常实践的积累；乙文傅永请洪仲为之写信，遭到拒绝后，发奋读书，终有才干，可见技艺的培养离不开个人的努力学习。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇文言文展现了技艺培养的不同侧面。【甲】文通过康肃与卖油翁的对话，强调了技艺的精湛源于“手熟”，即反复练习的重要性。卖油翁以倒油的技巧为例，展示了熟能生巧的道理，最终让康肃心悦诚服。【乙】文则通过傅永的故事，展现了技艺的全面性，不仅要有武艺，还需具备文才，体现了“文武双全”的理想。两篇文章共同揭示了技艺的培养不仅需要天赋，更需要后天的努力与坚持，体现了古人对技艺的深刻理解与追求。 【11题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！安，怎么。 （2）句意：慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。徐，慢慢地。 （3）句意：陈尧咨笑着将他打发走了遣，打发。 【12题详解】 本题考查译句。重点词语：无他，没有别的。但，只，只是。尔，罢了。 【13题详解】 本题考查比较阅读。 甲文：“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”卖油翁通过具体的倒油行为来展示他的技艺。他把葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，然后慢慢地用勺子倒油，油能够从铜钱的方孔中注入葫芦里，而且铜钱还不被沾湿。从这一过程可以看出，卖油翁的倒油技艺高超。卖油翁自己也说“无他，惟手熟尔”，意思是没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。这表明他这种高超的技艺并非天赋异禀，而是来自于日常大量的倒油实践的积累，不断地操作使得他对倒油的动作、力度等方面的把握达到了非常熟练的程度，从而体现了技艺的培养离不开反复的实践操作。 乙文：“年二十余，有友人与之书而不能答。请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。”傅永在二十多岁的时候，朋友给他写信，他却因为不会写字而无法回信。他向叔父洪仲求助，洪仲狠狠地责备了他并且不帮他回信。在这种情况下，傅永“乃发愤读书”，即他开始发愤图强地学习，广泛地阅读经书和史书，最终“兼有才干”，既具备了武艺又有了文才。从傅永的经历可以看出，他最初在书写和文化知识方面存在欠缺，但是在受到刺激后，通过自己发愤努力地学习，不断提升自己，最终获得了才干。这说明技艺的培养离不开个人的努力学习，当意识到自己的不足时，通过后天积极主动地学习和积累知识，就能够提升自己的能力和技艺水平。 综上所述，甲文强调技艺源于日常实践积累，乙文突出技艺培养依靠个人努力学习。 【点睛】参考译文： 【甲】陈尧咨（谥号康肃）问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。接着（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】：傅永，字修期，是清河人。幼年时跟随叔父傅洪仲从青州进入北魏，不久又向南投奔（别的政权）。（傅永）有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上骑马奔驰。（他）二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信。（傅永）就向叔父傅洪仲请教，傅洪仲狠狠地责备他，并且不帮他回信。傅永于是就发愤读书，广泛阅读经书和史书，同时具备了文才和武艺。皇帝常常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能写文书，只有傅修期能做到了。” （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 14. 朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个字？为什么？ 15. 这首诗是如何通过写夜间“闻笛”抒发诗人的思乡之情的？请结合诗句加以分析。 【答案】14. 示例一：重读“暗”字。“暗”字有“隐隐约约、断断续续”的意思，照应了前面的“谁家”，强调了笛声不知从何而来，巧妙地写出悠扬的笛声不经意间勾起诗人的无尽乡思。示例二：重读“满”字。“满”字有“遍布”的意思，这是诗人主观感受的夸张，体现出诗人感触之深，思乡之切。 15. 运用想象和夸张的手法，笛声“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，突出笛声的悠远，借抒发离情别绪的《折杨柳》表达了诗人的思乡之情。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗歌的朗读。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。 “谁家玉笛暗飞声”意思是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？“暗”字，意思是断续、隐约，表明不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，因此笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，勾起人的离愁别恨。 “散入春风满洛城”意思是随着春风飘扬，传遍洛阳全城。“满”字运用艺术的夸张，让人觉得笛声仿佛无处不在、无处不闻，衬托出夜的安静及诗人闻笛后的内心的孤寂。 示例一：我认为最应该重读的是“暗”字。“暗”字有隐隐约约，断断续续的意思，曲声随春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出诗人感触之深，乡思之切。 示例二：我认为最应该重读的是“满”字，一个“满”字，有遍布的意思，这是诗人主观感受的夸张，体现出诗人感触之深，乡思之切。 【15题详解】 本题考查情感主旨。 《春夜洛城闻笛》抒发了作者客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，笛声“散入春风满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这是运用了想象和夸张的手法。第三句点出了《折杨柳》曲，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀。 第四部分·整本书阅读（4分） 16. 读完《骆驼祥子》，有人说：“假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。”你同意这一观点吗？请结合书中内容说说你的看法和理由。 【答案】示例一：不同意。理由：祥子和小福子的悲剧是社会底层劳苦大众的悲剧，是整个大时代的悲剧，半殖民地半封建时代的劳动者想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。在当时的社会环境下，即使小福子没死，祥子堕落的命运也改变不了，祥子的人性也终将会毁灭。 示例二：不同意。小福子的死虽然对祥子产生了直接的影响，但祥子的悲剧命运并不仅仅是由小福子的死所决定的。祥子的悲剧根源在于当时社会的黑暗和个人梦想与现实之间的巨大差距。即使小福子没有死，祥子所面临的社会环境和个人奋斗的艰难也不会有根本性的改变。因此，小福子的死只是加速了祥子悲剧的发生，而不是悲剧发生的根本原因。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读启示。 《骆驼祥子》中祥子的悲剧是多方面因素共同作用的结果，不能简单地认为小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。从社会层面来看，祥子生活在军阀混战、黑暗腐朽的旧社会，底层人民的命运被无情地碾压。他辛苦拉车，却时常面临被军阀抢车、被孙侦探敲诈的厄运，社会没有给他提供公平竞争和安稳生活的环境，这是导致他悲剧的根本原因。从个人性格角度分析，祥子虽然起初勤劳、坚忍，但他也有着小农意识的狭隘和自私，缺乏反抗精神。在经历一系列打击后，他逐渐变得堕落、自私，这种性格的弱点使他在面对困境时难以走出阴霾。小福子的死确实是压垮祥子的最后一根稻草，但即使小福子没死，他们也很难在那样的社会中过上幸福的生活。因为经济上的窘迫，以及来自社会各方面的压迫依然存在，他们的爱情难以支撑他们摆脱悲剧的命运。 示例：我不同意这一观点。在《骆驼祥子》中，祥子的悲剧具有必然性。社会的黑暗是导致祥子悲剧的关键因素。祥子怀揣着买车的梦想，努力拉车，然而军阀混战，他连人带车被大兵抢走，好不容易攒的钱又被孙侦探敲诈一空。这种来自社会底层的压迫和剥削，让祥子无论怎么努力都难以实现自己的理想。再者，祥子自身性格存在缺陷。他虽然起初充满希望，但在经历挫折后，逐渐失去了斗志。比如在虎妞死后，他开始变得消沉，不再像以前那样勤劳努力。即使小福子没死，以他当时的精神状态和社会环境，也很难承担起照顾小福子和她家人的责任。而且，当时的社会容不下他们这样的底层穷苦人追求幸福，各种苛捐杂税、恶霸欺凌无处不在，他们的生活依然会充满艰辛。所以，即便小福子活着，祥子的悲剧也依然可能发生。 第五部分·写作（40分） 17. 学习人物精神，品味人生百态。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领…… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。②描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③文中不得出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 这样的人给我力量 午后的阳光慵懒地洒在书桌上，我百无聊赖地翻着书本，思绪却早已飘远。这时，手机屏幕亮起，是爷爷发来的一张他在菜园劳作的照片。看着照片中他那被岁月压弯却依旧坚毅的背影，我的记忆如潮水般涌来，那些与爷爷相处的时光，成为我成长路上源源不断的力量源泉。 爷爷是个地地道道的农民，大半辈子都在与土地打交道。小时候，我最爱跟着爷爷去菜园。那时的我，总是像个小尾巴似的跟在他身后，好奇地看着他熟练地翻土、播种、浇水。记得有一次，爷爷撒下了一包青菜种子，然后细心地盖上一层薄土。我在一旁兴奋地问：“爷爷，这些种子什么时候才能长大呀？”爷爷笑着摸了摸我的头说：“孩子，只要耐心等待，用心照料，它们很快就会发芽长大的。” 日子一天天过去，我每天都迫不及待地去菜园，看看那些小种子有没有变化。可是过了好几天，除了湿润泥土，什么都没有长出来。我有些失望，甚至开始怀疑那些种子是不是坏了。爷爷看出了我的心思，他蹲下来，指着泥土说：“孩子，成长是需要时间的，就像这些种子，它们在地下努力扎根，积蓄力量，等时机成熟了，自然就会破土而出。” 果然，没过多久，嫩绿的小芽就从土里钻了出来。看着那些充满生机的小生命，我心中满是欢喜。从那以后，我经常跟着爷爷给菜苗浇水、施肥，看着它们一点点长大，最后变成餐桌上的美味佳肴。 后来，我上了小学，学业逐渐忙碌起来，去菜园的次数也越来越少。有一次，在学习上遇到了困难，一道数学题怎么也解不出来，我心烦意乱，甚至想放弃。这时，我想起了爷爷和菜园里的那些菜苗。我仿佛看到爷爷在菜园里，耐心地等待种子发芽，精心地呵护着每一株幼苗。我告诉自己，学习就像种菜，遇到困难不能轻易放弃，要像爷爷那样有耐心，不断努力，总会找到解决问题的办法。于是，我静下心来，重新思考，终于解开了那道难题。 随着时间的推移，爷爷的身体不如从前硬朗，但他依然坚持打理着菜园。每次回老家，看到他在菜园里忙碌的身影，我的心中都会涌起一股力量。那是一种对生活的热爱，对困难不屈服的力量。 爷爷就像那片菜园，虽然平凡，却孕育着无限的希望和力量。在我成长的道路上，无论遇到多少风雨和挫折，只要想起爷爷，想起菜园里那些努力生长的菜苗，我就有了勇气和动力，去勇敢地面对一切。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“这样的人给我力量”这个题目，重点在于“这样的人”和“给我力量”。“这样的人”可以是我们身边的小人物，如父母、老师、朋友，也可以是历史名人、时代楷模等大人物。而“给我力量”则表明这个人对“我”产生了积极的影响，这种力量可能是面对困难时的勇气、坚持梦想的信念、待人处事的善良等。从立意角度看，文章需要通过具体事例展现人物给予“我”力量的过程和结果，体现出这个人身上独特的品质或精神对“我”的激励。比如，一个默默奉献的清洁工，他无论寒暑都坚守岗位，用辛勤的劳动换来城市的整洁，他的坚韧和敬业精神，让“我”在面对学习压力时也能坚持不懈。或者是一位身残志坚的朋友，虽然遭遇不幸，但依然乐观向上，积极生活，他的乐观态度给“我”在面对挫折时带来了重新站起来的力量。立意要深刻且积极向上，能引发读者的共鸣。 选材构思：在选材上，可以从自身经历出发，选择那些真正触动过自己内心的人和事。比如，在学校运动会上，自己在长跑比赛中想要放弃，这时一位同学一直陪着“我”跑，不断鼓励“我”，他的坚持和鼓励让“我”最终坚持跑完比赛，这位同学就是给“我”力量的人。也可以选择历史人物或时代楷模的事迹，结合自己的感悟来写，如苏轼在多次被贬的困境中依然豁达乐观，他的诗词和人生态度激励着“我”在面对生活不如意时保持积极心态。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，先写“我”在某个时刻因为“这样的人”而获得力量后的改变或成果，引起读者的好奇心，然后再回忆具体的事件。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物的外貌、语言、动作、神态等方面的刻画，展现人物的精神气质。同时，要将“我”的情感变化融入其中，体现出“我”从这个人身上获得力量的过程。结尾部分可以总结“这样的人”对“我”的深远影响，升华主题，让文章的中心更加突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年下学期七年级语文课堂练习题 第一部分·积累与运用（22分） 1. 活动一： 历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就“非复吴下阿蒙”的美谈；鞠躬尽cuì的科学家邓稼先，至死不懈，他的卓跃成就使中华民族核武器事业结出shuò果，赢来中国的和平发展；充满爱国热情的革命家闻一多，气冲斗牛地说，昂首挺胸地做，成为“口的巨人，行的高标”。这些大人物能够让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 （1）给文中加点字注音或根据拼音写出汉字。 鞠躬尽cuì（ ） shuò（ ）果 至死不懈（ ） 气冲斗（ ）牛 （2）语段中画线句子有错别字词是“_______”，这个词的正确写法是“_______”。 （3）语段中“气冲斗牛”一词中“斗牛”的意思是_______。 （4）下列句子中，加点词语的运用不恰当的一项是（ ） A. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 B. 可怜天下父母心，进入初中，妈妈对小明生活上照顾越来越具体而微。 C. 优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。 D. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 2. 个人与国家的命运息息相关，家国情怀，是古诗中的常见主题，根据语境，填写合适的古诗文。 家国情怀是诗人对家乡的无尽思念，如岑参的“①_______，②_______”（《逢入京使》）；是诗人对自然美景的赞美，如王维的“③_______，明月来相照”（《竹里馆》），韩愈的“杨花榆荚无才思，④_______”（《晚春》）；是虽然边塞军营生活艰苦“⑤_______，⑥_______”（《木兰诗》），但是木兰依然代父从军奔赴沙场的矫健英姿“⑦_______，⑧_______”（《木兰诗》）……这些都是家国情怀的表现。 3. 某校开展主题为“心系祖国”实践活动，请你参与，并完成后面的题目。 （1）为使活动丰富多彩，请你依照示例设计两种活动形式。 示例：讲一讲爱国故事。 ①_____________②____________ （2）课代表准备了一副歌颂祖国的对联，上联已拟好，请你补写出下联。 上联：看东方睡狮苏醒 下联：_________中华_________________ （3）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串词。 第二部分·现代文阅读（22分） （一）（14分） 阅读下面的短文，完成各题。 擦拭烈士雕像的老人 乔桦 ①我工作调转到A城，很喜欢这里有一条穿城而过的大江。每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个硕大无比的肺叶，可以让我的呼吸变得更加清新。 ②每次来江边广场，我都会看到很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。“这些孩子，快去别的地方玩吧，让他们清静些。”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里。 ③顺着声音望去，我看见一位发白如雪的老太太，拄着拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风吹着，散落成一朵白菊。 ④方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座烈士雕像。 ⑤我想上前跟那几个孩子说去别地玩，就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。就“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些齁喽气喘。 ⑥“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我感到好奇，便问一个经常到江边遛弯的熟人。“不知道，我也是第一次看到。”孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑了。老人在雕像面前伫立良久。 ⑦我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一个白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。 ⑧第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。老人擦拭完。就会一动不动地站在那里。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。 ⑨这青铜像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活过，后来参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。 ⑩我内心感动，走到老人身边轻轻地问：“老奶奶，您为何给这些烈士雕像擦灰尘？”老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言没发。夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那位白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她成为江边广场上的一景。 ⑪北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风。 ⑫是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜寻广场四周，并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。 ⑬春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那位老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。 ⑭这位老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。 ⑮老人给这座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。 ⑯我是前几天在《城市晚报》上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了80多年的秦英子，肃然起敬之情油然而生。当年，她在一次惨烈的战斗中幸存了下来。 ⑰那天，她在家中安详辞世，享年91岁。 4. 阅读全文，梳理故事情节并按照提示把下列表格补充完整。 故事情节（老人） 不让孩子在烈士碑前玩 用湿毛巾给烈士擦拭浮尘 没有再出现在广场 ④ 心里活动（我） ① ② ③ 肃然起敬 5. 请按要求完成下列题目。 （1）老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷。（从修修辞角度赏析） （2）老人拿着一条湿毛巾，正一点点地擦拭雕像身上的浮尘。（从词语角度赏析） 6. 文章结尾段有什么作用？ 7. 读了这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：和平、幸福、尊重、弘扬、奉献、缅怀……你能结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？ （二）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 后生可畏 刘斌 ①我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。 ②我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那天天待着呢。” ③“哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。 ④“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。 ⑤后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似得挺朋克，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了。 ⑥那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。问道老李，没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。” ⑦我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。 ⑧一年以后一天，我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了！“ ⑨“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。 ⑩之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交集。 ⑪青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。 ⑫就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。 ⑬我立刻致电李信律师的时候，他确认道“没错，就是他，我也很佩服这小子。” ⑭“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。 ⑮“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继续说道。“那地方就在茫崖。听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。” ⑯我听老李说完这些，沉默了许久，最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！” ⑰电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！” （选自《新华文摘》2016年第13期，有删改） 8. 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段画线句子生动地表现出看书备考常远心不在焉，为下文“我”和老李对年轻人的感慨作铺垫。 B. 文中第六段写到常远根据自己的爱好选择当一名摇滚乐手，表明他很任性，不听父亲的教诲。 C. 文章中写到矿难发生后，常远带领律师团队，义务为旷工打官司，这是一种不计名利、有奉献精神的体现。 D. 文章结尾处反复写到“我”和老李说的“后生可畏”，既表明“我”和老李对常远的看法改变，也起到了点题的作用。 9. 第⑫段中画线句子为什么说“我”对常远的名字熟悉而又陌生？ 10. 小说主人公是常远，作者却以大部分内容写“我”和老李，这样写有什么好处？ 第三部分·古诗文阅读（12分） （一）（8分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《欧阳文忠公文集·归田录》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自肯州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请于洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永传》） ［注］①让：责备。②露布：公开的文告。 11. 解释下列句中加点词的意思。 （1）尔安敢轻吾射 安：________ （2）徐以杓酌油沥之 徐：________ （3）康肃笑而遣之________ 12. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 无他，但手熟尔。 13. 【甲】【乙】两个语段都围绕着技艺的培养展开，请结合语段相关内容分析其具体表现。 （二）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 14. 朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个字？为什么？ 15. 这首诗是如何通过写夜间“闻笛”抒发诗人的思乡之情的？请结合诗句加以分析。 第四部分·整本书阅读（4分） 16. 读完《骆驼祥子》，有人说：“假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。”你同意这一观点吗？请结合书中内容说说你的看法和理由。 第五部分·写作（40分） 17. 学习人物精神，品味人生百态。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领…… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。②描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③文中不得出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$