4.2做自信的人(配套教案）-【核心素养新教学】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课精品系列（统编版2024）

《做自信的人》教学设计 课题 《道德与法治》七年级下册第四课第二框《做自信的人》 核心素养 目标 1.政治认同：理解个人自信与民族自信、国家发展紧密相连，增强对国家和民族的认同感。 道德修养：懂得运用正确的方法收获自信，知道怎样做一个自信的人，培养正确的人生观和价值观。 健全人格:学会正确认识自我，培养乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 教材解析 本框内容聚焦于 “如何做自信的人”，是对 “人要有自信” 这一主题的深化和拓展。通过学习做自信的人的方法，引导学生将自信的理念转化为实际行动，对学生在青春期建立积极的自我形象、应对学习和生活中的挑战具有重要的指导作用，为学生未来的发展奠定坚实的心理基础。 学情分析 七年级学生正处于自我意识发展的关键时期，他们渴望自信，但在实际生活中往往缺乏有效的方法。面对学习和生活中的困难，部分学生容易出现不自信的情况，也可能因对自信的理解偏差而表现出盲目自信。因此，需要教师引导学生掌握做自信的人的具体方法，帮助他们树立正确的自信观。 教法学法 讲授法、情境教学法、案例分析法、讨论法 重点 如何做自信的人 难点 如何做自信的人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新课导入： 1.展示面试情境：假设你是考官，面试时面试者一个是侃侃而谈的人，一个是结结巴巴不敢表达的人，你会选择录取哪一个面试者？为什么？ 2.引导学生思考并讨论，引出本节课主题《做自信的人》。 思考问题，参与讨论并发表自己的观点。 以贴近生活的面试情境为切入点，引发学生的兴趣和思考，自然地导入课程，让学生初步感受自信在人际交往中的重要性。 新课新授 1. 开展 “优点大轰炸” 小游戏：组织学生 2 人或 4 人一组，相互说出各小组成员的优点，小组代表向全班分享 2. 播放视频： “亚洲飞人” 苏炳添 2025 赛季首秀夺冠 提问：结合苏炳添的经历分析，如何做自信的人？引导学生讨论并总结。 3. 展示谷爱凌在滑雪领域取得成就的事迹 提问：谷爱凌的事迹给你什么启发？引导学生思考并总结。 4. 播放视频：钱学森冲破万难，为祖国铸航天脊梁 提问：钱学森的经历启示我们如何做自信的人？引导学生分析并总结。 5. 讲述童第周在比利时留学的故事 组织学生进行思考：童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？引导学生讨论并得出结论。 归纳：如何做自信的人？ 积极参与游戏，感受他人的肯定。 观看视频，分析苏炳添的经历，思考问题并参与讨论。 分析谷爱凌、钱学森和童第周的事迹，结合自身实际，分享自己的感悟。，总结做自信的人的方法。 通过游戏让学生感受他人的肯定对自信的积极影响。 借助体育明星、科学家等案例，引导学生从不同角度思考做自信的人的方法，培养学生分析问题和总结归纳的能力。 通过讨论分享，让学生将所学知识与自身实际相结合，深化对做自信的人的理解。 课堂小结 知识思维导图总结 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$