山西省吕梁市孝义市部分学校2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

姓名 准考证号 2024—2025学年第二学期八年级阶段性检测一 语 文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，写在木试卷上无效。 4.考试结束后，将木试卷和答题卡一并交回。 一、读书(18分) 1、班级举办“传承中华经典记忆”主题活动，请你参与并完成问题。(8分)》 老陈醋香酸绵长，刀削面越爵越香，汾酒熏红了姑娘的脸庞，成风锡鼓奏出骨子 里的铿锵，红红纸张剪出黄土沟整里的希望，这就是我的家乡一山西，让我魂牵梦 蒙的一个美丽的地方。三晋大地，散落着先人灿若繁星的智慧，耸立着老醯儿纯良憨 直的脊梁。离开山西，她是我泪光中的③ji_绊，叹息里的chang wang,奋进时的 力量。 (1)请你给上面开场白中加点字注音，并根据拼音写出汉字。(4分) ①铿锵 ②chang wang ③j1绊 (2)开场白中画横线的句子有语病，请你帮助改正。(2分) 应改为： (3)小萌在省外旅游时认识了小林，小林说：“山西我知道，好像没有别的，只 有醋。”请你结合开场白的内容写一段话，帮助小萌妥善应对。(2分) 小萌： 2.请你根据古诗文原句和自己的理解填写表中空缺的内容。(10分) 角度 诗文原句 赏析 韵 ① 左右流之。 双声叠韵的使用，增强了诗歌音乐性。 律 寤寐求之。 美 ② ,亲山亲水有亲人。采用信天游的形式，使诗歌具有独特音 律美。 八年级语文第」页（共8页）☆ 景 ③气蒸云梦泽， 巧用夸张，洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃 物 的磅礴气势跃然纸上。 美 隔算竹，闻水声，④ 心乐之。⑤ 情 ⑥ 道阻且跻。 无惧受阻的烦恼，执着的追求令人动容。 感 溯游从之， 美 ⑦ 千山万水阻隔不了朋友之间的深厚情 《送杜少府之任罚州》 谊。 二、读思(20分) (一) 、班级同学们一起阅读了《经典常谈·<说文解字>第一》，请解答下题。(5分) (1)下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是(）(3分) A.中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。 B.秦朝李斯所作的《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 C造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别指象形、指事、会意、形声、转 注、假借。 D.秦以后只是书体演变的时代，演变的主因是应用，演变的方向是简易。 (2)下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字 义，仿照“争”字所给示例，用七字句描述“友”的形体结构和“尊”的字义。 (2分) 笋曼肉 争（争夺） (友：朋友) (尊：尊重) 汉字 争 友 尊 结构 两手相向互拉扯 ① 双手捧着一杯酒 字义 互不相让争长短 志同道合方为友 ② (二) 级开展“山水有性格，景间蕴情愫”主题阅读活动，请完成48题。(15分)》 八年级语文第2页（共8页）☆ 桃花源记（节选） 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，意路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草解美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人 复行数十步，豁然开朗。土地平即旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐」 小石潭记（节选） 柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 【晓其意·感受自然之美】 4.文人以笔绘天下。桃花源里“阡陌交通，鸡犬相闻”，田间小路① ,村 落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到，祥和之景让人神往；小石潭中“日光下澈，影布 石上”，当阳光② 水面照到水底时，可以清楚地看到鱼儿的影子映在水 底的石头上，潭水之清令人惊叹。（根据句中加点字词的意思填空）(2分) 5.文中语言简约凝练，以一语之寡而状世间万态之丰。“芳草鲜美，落英缤纷”的意思 是芳草新鲜美好，① ，描绘了桃花林里美不胜收的奇景；“凄神寒骨，悄 怆幽邃”的意思是② ,正是作者贬居生活的写照。(3分) 【入其境·体悟文本意旨】 6.“记”是我国古代重要的文体类型，可记山水、记亭台，也可记书画杂物、人物琐事。 如《桃花源记》（节选）记事，写渔人发现桃花源、进入桃花源，描绘了一个① 的社会，表达作者② ；《小石潭记》（节选）记游，以游踪为线 索描绘所见之景，写出了小石潭及其周围环境③ 的气氛，表达了作者 ④ 的心境。(4分) 父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也。大臣法，小臣廉，官职相序，君臣相正，国 之肥也。天子以德为车、以乐为御，诸侯以礼相与，大夫以法相序，士以信相考，百姓 以睦相守，天下之肥也。是谓大顺。故事大积焉而不苑①，并行而不缪②，细行而不失。 深而通，茂而有间。连而不相及也，动而不相害也，此顺之至也。故明于顺，然后能守 危也。 (选自《礼记·礼运》，有删改) 【注释】①苑：郁结。②缪：直相妨碍。 八年级语文第3页（共8页）☆ 7.查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结合语境，可以判断 出“诸侯以礼相与”中“与”的含义是下列第 个义项。(3分) ①给予 ②亲附，跟随 ③交往 ④敌，对付 8.你觉得本文提到的“大顺”社会是陶渊明所追求的理想社会吗？请简要说明理由。 (3分) 三、读写(62分) 9.阅读张金凤的《窗花舞》，完成小题。(13分) 窗花舞 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过 剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？一是窗花。 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵 巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气 息。 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红形形的炭火盆旁，女人守着针 线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背 了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、 舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅 出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑剪着剪着，奶 奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她 剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家 的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲 线就是湖水的波纹；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑 ④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。【A】那些盛开在笸箩里的窗 花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭 新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就 到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤形的窗花张贴在雪白的窗 纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹄登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼 西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦蛾奔月、天女散花、 百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋 子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴 着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想 八年级语文第4页（共8页）☆ ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的金想和期盼都凝结在 窗上。窗花是枝头飞翔的诗耿，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪儿幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老 人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戒朋友。后来 不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做 成了自己的事业。 ⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新额花样。我从最简单的花样开 始，从菜拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜 图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 ⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小熳、扇女、翠花、鼓子 等，人物栩糊如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就 像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞， 扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。 ⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着 热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。【B】那一刻，我感觉窗花上的舞 者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。 (选自2021年2月11日《人民日报》，有删改) 【民俗·梳理】 (1)请根据文章内容③-⑨段，补全下面鱼骨图。(3分) 时间 幼时冬日 幼时年关 ② 去年 发现1：阅读民 俗故事，我们能 看到一幅幅民俗 风情画卷。 主要事件 人们粘贴红 ① 我抽空剪窗花 ③ 彤形的窗花 ① ② ③ 【民俗表达】 (2)请从画线的A、B句中任选其一，明确表达方式后批注其表达效果，并记录你 的发现。(4分) A.那些盛开在管箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。 B.那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团 祥和的喜气笼罩着家家的春节。 发现2： 八年级语文第5页（共8页）☆ 【民俗情思】 (3)小语同学研读本文时有不解之处，请教小文。请你帮小文补全对语。(3分) 小文，我读第⑥段挺有感觉，但又说不出妙处来。你可否指点一二？ 我觉得妙在 发理S:阅读民俗故事，我们要注意感受作者的情思。 【民俗价值】 (4)“民裕是文化的鲜活载体”，请联系《灯笼》，结合本文与链接材料，阐述你对 这句话的理解。(3分) 链按材料： ①灯笔、在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重 的文化内涵。 一部编版语文教材P22《灯笼》“阅读提示” ②民俗这个“老物件”，在传承优秀传统文化上具有深层的力量。 一公众号“方志浙江” 发现4：阅读民俗故事，我们要理解民俗的价值和意义。 10.阅读下面文章，完成小题。(14分) 【消失的冰川】 ①全世界的人类正在面临冰川消失的危机，而大多数人对此还茫然无知。 ②根据一项新的研究可知，世界上的冰川萎缩和消失的速度比科学家想象的要 快，接照目前的气候变化趋势，预计到21世纪末，其中三分之二将消失。 ③《科学》杂志发表了一项研究，全面检查了全球215000个陆地冰川（不包括格 陵兰岛和南极洲冰盖上的冰川)。研究结果表明：在气候变暖的最坏情况下，到2100 年，世界上83%的冰川可能会消失，这将使海平面上升166毫米。 ⑨目前，格陵兰冰盖的消失速度是2003年的四倍。格陵兰岛和南极冰盖融化的程 度和速度将在很大程度上决定未来海平面上升的程度。如果格陵兰岛的所有冰层融 化，全球海平面将上升6米。 【可伯的后果】 ①冰川的消失不仅仅只是海平面的上升，人类还会失去从阿拉斯加到阿尔卑斯 山、珠穆朗玛峰的标志性冰雪覆盖景观 ②然川融化加剧了海平面上升，这反过来又增加了海岸侵仙并加剧了风暴潮，因 为空气和海洋温度变暖会产生更颜繁和更强烈的沿海风暴，如飓风和台风。 八年级语文第6页（共8页）☆ ③随着海冰和冰川融化，海洋变暖，洋流将扰乱全球生态。首当其冲的是渔业， 温暖的水域改变了鱼类产卵的地，点和时间。海洋生态系统的变化还包括对珊瑚礁的破 坏和海洋食物链的重塑， ①冰川融化还会导致更多极端天气的频繁发生，如洪水、干旱、风暴、台风等， 沿海地区并继续而临上百亿元的灾害损失 ⑤冰川融化也会影响淡水资源的供应，加剧水资源的紧缺和不平等。 ⑥此外，动植物的生存也受到巨大成胁，如海象这样的野生动物正在失去家园， 北核熊在陆地上呆的时间越来越多，在自然环境按原来的方式越来越难找到食物了。 一些高山植物会因为温度升高而失去适应性，而一些低地植物会因为水资源减少而受 到干旱的威胁」 【悲剧的原因】 ①冰川消失的速度取决于地球变暖的程度，以及煤炭、石油和天然气的消耗数 量，自20世纪以来，世界各地的许多冰川都在迅速融化。人类活动是这一现象的根 源，具体来说，自工业革命以来，二氧化碳和其他温室气体排放使全球温度升高，结 果导致了冰川迅速融化、退缩。 【应对的措施】 ①对气候变化、自然灾害等日益严峻的挑战，我们要坚持人与自然和谐共生，加 快推动发展方式绿色低碳转型，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，落实好《生物循环 绿色经济曼谷目标》，厚植亚太增长的绿色底色。 一习近平在亚太经合组织第三十次领导人非正式会议上的讲话 ②2024年要深入践行习近平生态文明思想，全面落实全国生态环境保护大会、山 西省生态环境保护大会工作部署，完整、准确、全面贯彻新发展理念，继续抢抓“一泓 清水入黄河”工程等重大机遇.…努力在助力美丽山西建设和担当节能环保主业重担中 发挥更大作用，做出更大贡献。 —邢六斤2024年2月《奋力谱写山西低碳环保产业集团高质量发展新篇章》 ③低碳生活就在身边，我们能做的有很多。比如，采购家电时，优先购买低能耗 的型号；养成随手关灯、节约用水、节约每一张纸的好习惯；短途出行时不开私家 车，尽量选择公共交通；厉行节约，不搞铺张浪贵，适量点餐，不留剩菜这些生 活习惯并不难养成。真正参与到低碳生活中来，在微小处减排，“绿色化”才能真正化 为群众的具体行动、化为衣食住行的点，点滴滴。 一江德斌《全国低碳日，我们能为低碳做些什么？》 在以“倡导低碳生活，我们一起行动”为主题的综合性学习活动中，有同学搜集了 以上材料分享给大家。请你参与并完成下面的活动任务。 八年级语文第7页（共8页）☆ 【任务一】 (1)请根据材料补充下列思维导图空缺的内容。(3分) 冰雪覆盖景观消失 海岸侵蚀，风暴潮加剧 ② 冰川消失 可怕后果 ① ③ 极端天气频发 ①】 ② ③ 【任务二】 (2)下面是同学们在活动中的一段对话，请你结合材料将对话补充完整。 小惠：这些说明性材料读来真是让人触目惊心。 小溪：是啊，这得益于作者说明方法的巧妙使用。你看【消失的冰川】中“目前， 格陵兰冰盖的消失速度是2003年的四倍”一句，① (填写句中 所用说明方法及作用)(3分) 小灵：我觉得这些说明性材料的成功之处还在于语言的实事求是，并没有为了博 噱头而进行夸张。如【可怕的后果】中“一些高山植物会因为温度升高而失去适应性” 的“一些”必不可少，因为② 。(3分) 【任务三】 (3)活动后，请你结合材料，围绕活动主题，给同学们写一段总结发言。（不少 于80字)(5分) 11.作文(35分) 读《社戏》，感觉平桥村真好；读《回延安》，觉得延安真好；读《安塞腰鼓》，觉 得安塞腰鼓真好；读《舞窗花》，认识到传统文化真好。 也许你到过某个地方，那里的地域环境、风土人情让你难忘；也许你经历过一些事 情，那种体验让你记忆深刻；也许你结识过一些人，他们品德高尚，让你感慨. 请以“ 真好！”为题，完成一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不出现真实的人名、地名、校名；③不少于600 字；④书写规范，卷面整洁。 八年级语文第8页（共8页）☆