精品解析：河南省开封黎明高中2024-2025学年高一下学期第一次月考历史试题

2024-2025学年高一历史下学期第一次月考 1.本试卷分试卷Ⅰ(选择题)和试卷Ⅱ(非选择题)两部分，满分 100分。 2.考生务必将自己的姓名、考号、考试科目填写在答题卡上，同时用2B 铅笔涂黑考号对应的位置。选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，不能答在第Ⅰ卷上，第Ⅱ卷的答案答在答题卷的相应位置上。 3．测试范围：高一年级《中外历史纲要（下）》第1-5课。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分。) 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明（ ） A. 文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B. 农耕经济的产生是人类迈向文明的前提 C. 古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类迈向文明进步的唯一结果 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料可知，农耕经济提高生产率，出现了食物剩余，食物剩余供养祭司、士兵、官吏等新阶层，进而推动文字发明。这表明农耕经济的出现为社会分工（阶级分化）、文化发明（文字）等文明要素的产生提供了物质基础，是人类从原始社会迈向文明社会的前提，B项正确；进入文明社会的标志包括文字、城市、国家机构、金属工具等，文字只是其中之一，题干也未强调其“唯一性”，排除A项；题干明确指出祭司阶级的出现是因为农耕经济产生了剩余食物，文字是祭司“出于记事的需要”发明的，与“对神灵的真诚崇拜”无关，排除C项；人类迈向文明是多种因素共同作用的结果，私有制只是其中之一，且题干未提及私有制，排除D项。故选B项。 2. 公元前5000——前2000年期间，两河流域出现了城市国家和楔形文字，尼罗河地区出现政教合一的国家和象形文字，黄河、长江流域出现了城市祭台和礼器。这些现象共同反映出这一时期（ ） A. 各地出现专制王权 B. 人类进入文明时代 C. 早期文明多元一体 D. 不同文明相互借鉴 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代世界。国家、文字、早期宗教的出现是人类进入文明时代的重要标志，公元前5000—前2000年期间，两河流域、尼罗河地区、黄河、长江流域等多个地区都有了国家、文字、早期宗教出现的证据，表明人类进入文明时代，B项正确；材料提及国家、文字、早期宗教的出现，未提及政治制度，排除A项；由于生产力发展水平和交通条件的限制， 古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，而非“一体”，排除C项；材料介绍不同文明各自的情况，未提及交流和影响，不能得出文明相互借鉴，排除D项。故选B项。 3. 汉谟拉比曾宣扬：“精明能干的国王确定的正义判决/判例，据此使国家（民众）走正道、守善行”。《汉谟拉比法典》除了维护社会、经济和家庭秩序外，还确定了审判程序和对作伪证及盗窃行为的惩罚，规定了国家的兵役和劳役等。这体现了，当时两河流域（ ） A. 借鉴了古罗马的做法 B. 君主统治的强化 C. 封建贵族统治的需要 D. 依法治国的发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古巴比伦时期(两河流域)。据题干“汉谟拉比宣扬正义判决，《汉谟拉比法典》确定审判程序等诸多方面”，并结合所学知识可知，这体现了通过法典来强化君主统治，确保君主的权威和国家的秩序，B 项正确；此时古罗马还未兴起，不存在借鉴古罗马做法，排除A 项；当时古巴比伦是奴隶制社会，不是封建贵族统治，排除C 项；题干重点强调的是君主统治，而不是依法治国的发展，排除D 项。故选 B 项。 4. 早期人类文明精彩纷呈，交相辉映。下列成就与下图中区域对应完全正确的是（ ） A. ①最早的史诗②第一部太阳历③按位记值法④首创“历史”一词 B. ①第一部太阳历②最早的史诗③首创“历史”一词④按位记值法 C. ①按位记值法②首创“历史”一词③最早的史诗④第一部太阳历 D. ①首创“历史”一词②按位记值法③第一部太阳历④最早的史诗 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代的世界文明。根据图示信息可知，①位于埃及地区，②位于两河流域，③位于古代希腊地区，④位于古代印度。结合所学可知，①第一部太阳历是古埃及人制定的，②最早的史诗是西亚的《吉尔伽美什》，③古希腊史学家希罗多德首创“历史”一词，④印度人创造了从1到9的数字，发明出了“0”，并提出了按位计值的方法。B项正确，排除ACD项。故选B项。 5. 希腊城邦主要依靠自给型农业、牧业和渔业，但是从公元前8世纪开始，由于人口压力，渴望土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者。到公元前5世纪时，包括黑海在内的整个地中海地区环布繁盛的希腊殖民地。这些殖民活动（ ） A. 加速西亚地区文化希腊化进程 B. 促进了先进农业技术的推广 C. 缓解了希腊资源短缺的问题 D. 奠定了亚历山大帝国的疆域 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊。根据材料可知，由于人口压力，希腊城邦的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者，使得包括黑海在内的整个地中海地区环布繁盛的希腊殖民地。因此，这些殖民活动缓解了希腊资源短缺的问题，C项正确；亚历山大东征加速西亚地区文化希腊化进程，排除A项；希腊的农业技术并不先进，“促进了先进农业技术的推广”不符合史实，排除B项；古希腊的殖民活动缓解了希腊资源短缺的问题，与亚历山大帝国疆域的奠定无关，排除D项。故选C项。 6. 下图是古代某帝国形势图。该帝国（ ） A. 最高统治者是苏丹 B. 亡于日耳曼人入侵 C. 积极推广希腊文化 D. 受东正教影响深远 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是正向题。时空是古代（欧洲）。据图示信息“马其顿”，“希腊”等，以及疆域跨度，可知是亚历山大帝国，与之相关的是推广希腊文化，C项正确；亚历山大帝国的最高统治者是国王，不是苏丹，排除A项；亚历山大帝国亡于内部分裂，不是日耳曼人入侵，排除B项；亚历山大帝国主要受希腊文化影响，不受东正教影响，排除D项。故选C项。 7. 如图是发现于波斯帝国首都波斯波利斯遗址的一块浮雕，它反映了被征服者向统治者纳贡的情景。据专家考证，浮雕中的人为希腊人。据此可推知（ ） A. 希腊已经成为波斯帝国的一个行省 B. 希腊是波斯帝国赋税的主要来源地 C. 波斯帝国征收的赋税中以货币为主 D. 希腊殖民与波斯帝国扩张出现交汇 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代波斯。据题干“被征服者向统治者纳贡”、“浮雕中的人为希腊人”，并结合所学知识可知，希腊人可能在某个时期被波斯帝国征服，并向波斯帝国纳贡，希腊殖民与波斯帝国扩张出现交汇，D项正确；材料说明希腊被波斯征服，但无法得知希腊是否成为波斯帝国的行省，排除A项；材料说明希腊人向波斯进贡，但无法得出其是税收主要来源，排除B项；根据图片无法判断希腊人进贡的是否是货币，排除C项。故选D项。 8. 下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都（ ） A. 实行政教合一的政治制度 B. 主动与中国建立了密切联系 C. 控制了东西方的贸易商路 D. 建立了地跨欧亚非的大帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国都是历史上著名的大帝国，这些帝国都建立了地跨欧亚非的大帝国，D项正确；亚历山大帝国不属于政教合一，排除A项；亚历山大帝国未与中国建立了密切联系，排除B项；奥斯曼帝国控制了东西方商路并对过境商品征收重税，其他帝国不符合，排除C项。故选D项。 9. 下图为腓尼基字母的演化历程。据此可知（ ） A. 古代文明从多元走向一体 B. 对外扩张是文字传播的主要方式 C. 文字的发展推动文明进程 D. 字母文字是世界上最古老的文字 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是：古代（世界）。腓尼基字母出现后外传影响了欧洲和印度等多地的文字，说明文字的发展推动文明进程，C项正确；材料体现的是多元而不是一体，排除A项；材料强调的是和平交流，排除B项；D项“最早”材料中体现不出，排除D项。故选C项。 10. 中世纪欧洲的国王是土地分封的终极来源，对贵族有管辖权。每一个封建主只效忠给他土地的人，也就是他的直接封主，他可以不听国王或者其他任何人的话；他可以拿起武器和国王打仗，或者和其他任何人打仗。这可以用来说明欧洲中世纪（ ） A. 贵族权力得到提升 B. 世俗王权形同虚设 C 王权软弱权力分散 D. 封君封臣关系稳定 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据据题干时间信息可知准确时空是：中世纪的（欧洲）。根据材料概括可知：“每一个封建主只效忠给他土地的人”“他可以不听国王或者其他任何人的话”“他可以拿起武器和国王打仗”并结合所学知识可知，欧洲中世纪实行间接统治，自治的特征明显且呈现分裂割据现象，王权没有实现集中，软弱分散，C项正确；材料反映的是欧洲中世纪封建制的特征，并不能说明贵族权力得到提升，排除A项；尽管当时国王权力并未实现专制集中，但并非形同虚设，与史实不符，排除B项；材料没有说明欧洲中世纪封君封臣关系稳定与否，排除D项。故选C项。 11. 中世纪的庄园，农业和手工业结合在一起，一切生产都是为了满足庄园领主的消费和奢侈需要，满足庄园生产者最起码的生产与生活需要。只有庄园无法生产的东西，如盐、铁、高级手工业消费品等，才通过商人进行交换。据此可知，中世纪庄园（ ） A. 与市场联系密切 B. 封建主压迫农奴 C. 不受国王的管理 D. 以自给自足为主 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是中世纪欧洲。根据材料，中世纪庄园一切生产都是为了满足庄园领主的消费和奢侈需要，满足庄园生产者最起码的生产与生活的需要，可知中世纪专员以自给自足为主，Ｄ项正确；庄园主要产品是自给自足，少数的拿出去卖，因此与市场联系密切说法错误，排除A项；材料没强调封建主和农奴的关系，排除B项；中世纪庄园不受国王的管理，说法错误，排除C项。故选D项。 12. 伊凡四世加冕之后，他取消了原先的政治管理机制，专门设立了特辖宫廷来执行自己的决策。与此同时还成立了一支特辖军为其保驾护航。特辖制的实施旨在（ ） A. 对国家进行军事化管理 B. 加强沙皇的专制统治 C. 巩固大贵族阶层的特权 D. 维护社会的和平稳定 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（俄罗斯）。根据材料信息可知，伊凡四世组建的特辖军，是一支忠诚于沙皇的军队，用于保护沙皇的安全并执行其命令。这些举措的主要目的是加强沙皇的专制统治，确保所有的政治权力集中在沙皇一人手中，B项正确；在伊凡四世时期主要对于国家进行行政化管理，组建“特辖军”不等于对国家进行军事化管理，排除A项；伊凡四世时期加强沙皇的专制统治，削弱大贵族阶层的特权，排除C项；特辖制的实施是为沙皇的专制统治服务，“维护社会的和平稳定”不是其主要目的，排除D项。故选B项。 13. 高尔基称它为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，“表现了东方各民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美丽幻想所具有的豪放的力量”。高尔基称赞的“它”应是（ ） A. 《天方夜谭》 B. 《民法大全》 C. 《吉尔伽美什》 D. 《荷马史诗》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（阿拉伯帝国）。根据材料“表现了东方各民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美丽幻想所具有的豪放的力量”及所学可知，《天方夜谭》是由阿拉伯及其附近地区的各国人民集体创作而成，因其内容丰富，规模宏大，被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，A项正确；《民法大全》是罗马法的集大成者，主要是关于罗马的法律条文、法学理论等方面的内容，与题干无关，排除B项；《吉尔伽美什》是古代巴比伦的史诗，主要描述的是古代美索不达米亚地区的文明，与题意无关，排除C项；《荷马史诗》是古希腊的伟大史诗，主要讲述古希腊的英雄传说、战争等内容，与题意无关，排除D项。故选A项。 14. 根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出（ ） A. 新罗尚没有自己的纪年方式 B. 唐与新罗有着友好往来的历史 C. 新罗仿中国建立了中央集权 D. 唐与新罗形成明确宗藩关系 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“调露二年”，“仪凤四年皆土”等信息，以及“这些都是频繁更替的唐高宗年号”，可以看出当时唐与新罗有着较为频繁的联系，B项正确；“没有”表述绝对，排除A项；材料未涉及新罗的政治制度，排除C项；材料不能得出两者之间的关系，排除D项。故选B项。 15. 10一15世纪，在东非沿海地区产生的一系列国家。经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，辅之以畜牧、狩猎、采矿、制陶和建筑业。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。这反映了古代东非国家（ ） A. 已形成成熟的商业网络 B. 与中国建立直接联系 C. 具有多元化的经济结构 D. 科技水平领先于世界 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是10—15世纪的东非。根据“经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，辅之以畜牧、狩猎、采矿、制陶和建筑业”可知，10—15世纪的东非沿海地区各国经济结构多元，而且通过阿拉伯人与印度、波斯和中国等地存在商贸往来，这都说明古代东非国家具有多元化的经济结构，C项正确；材料中没有比较信息，不能说明已经形成成熟的商业网络和科技水平领先于世界，排除AD项；东非国家是通过阿拉伯人与中国建立联系，没有与中国建立直接联系，排除B项。故选C项。 16. 下图所示是关于某一古代文明成就的描述。据此可知，该文明是（ ） 以种植玉米为主，城市建筑精美，城内有众多用于祭祀的金字塔，发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，采用20进制，知道“零”的概念。 A. 埃及文明 B. 希腊文明 C. 玛雅文明 D. 印加文明 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。根据图片中明确表述的文明特征，“以种植玉米为主”指向美洲农业文明，“城市建筑精美，城内有众多用于祭祀的金字塔”特指玛雅城邦的标志性阶梯状金字塔神庙，“发明了独特的文字”明确对应玛雅文明创造的中美洲唯一成体系的象形文字系统，“用复杂的历法纪年”对应玛雅文明拥有高度发达的圣历、太阳历及长纪年历法体系，“采用20进制，知道‘零’的概念”对应玛雅数学系统以20进制为基础，并最早独立发明和使用“零”的概念；综上所有特征均精准指向玛雅文明，C项正确；埃及文明主要作物为小麦、大麦，排除A项；希腊文明主要作物为橄榄、葡萄、大麦，建筑以神庙、剧场为主，文字为字母文字，排除B项；印加文明虽以玉米为主食并有梯田农业，但无文字系统，无20进制和“零”的数学概念记载，排除D项。故选C项。 第 Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（17题12分、18题12分、19题14分、20题14分，共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 非洲自北向南，穿越了好几个气候带。其中，沙漠和森林是活动的障碍。农业的发展缓慢而零碎。从大约公元前1000年到公元前600年，联结西非和地中海的泛撒哈拉贸易线路开始了它的转变。亚撒哈拉地区（撒哈拉以南的非洲）用黄金、铁、奴隶、盐和象牙进行交易，所有货物在地中海的需求都增加了。冶铁知识和家畜饲养方法，沿返回的贸易路线传给了黑非洲。随着农业和对外贸易的发展，东非出现了一系列国家，西非的马里和桑海也一度强大。但非洲的发展始终和亚欧大陆不同。无法像罗马人、阿拉伯人和中国人一样，非洲人能够成为伟大的艺术家、建筑师和工程师；但自然条件的限制，使他们无法建立伟大的帝国文明。 材料二 美洲天生具有丰富的植物物种——玉米、土豆、南瓜、豆角和树菁，但可供驯养的动物不多。欧亚大陆有牛、绵羊、山羊、猪、鸡、水牛、马、骡、驴和骆驼的野生始祖。这些动物提供了肉、奶、羊毛、皮革、牵引和运输。相比之下，美洲只有无峰驼、火鸡和几内亚猪，而且它被隔绝在物种和知识的全球交换之外，而这种交换，正是劳动生产率能得到最大发展的原因。因此，美洲人没有车轮，没有铁，也没有犁。这些制约条件，限制了北美文明的发展。 ——以上材料均摘编自尼尔·福克纳《世界简史——从人类起源到21世纪》（2013） （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较古代非洲与美洲文明的异同。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代文明的认识。 【答案】（1）异：非洲文明深受亚欧大陆的影响，美洲文明相对独立；非洲文明有发达的对外贸易.美洲主要发展农业；非洲文明没有建立强大的帝国文明.美洲出现了印加帝国。（任答两点即可）同：都受到地理环境的限制：都达到过高度繁荣的文明程度；都有代表性的文化模式（美洲的玛雅文化.非洲的尼罗河文化）.留下了丰富的文明遗产；都是人类文明不可或缺的组成部分。（任答两点即可）。 （2）认识：自然地理环境对文明的发展影响巨大；文明之间交流互鉴有助于世界文明的长足发展；经济交流是文明传播的重要方式。（任答两点即可，其他言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 本题是对比类材料分析题。时空是古代非洲与美洲。古代非洲和美洲文明的不同之处根据“ 联结西非和地中海的泛撒哈拉贸易线路开始了它的转变。亚撒哈拉地区（撒哈拉以南的非洲）用黄金、铁、奴隶、盐和象牙进行交易，所有货物在地中海的需求都增加了。冶铁知识和家畜饲养方法，沿返回的贸易路线传给了黑非洲”、“它被隔绝在物种和知识的全球交换之外，而这种交换，正是劳动生产率能得到最大发展的原因。因此，美洲人没有车轮，没有铁，也没有犁。这些制约条件，限制了北美文明的发展”和所学内容可知，非洲文明深受亚欧大陆的影响，美洲文明相对独立；非洲文明有发达的对外贸易.美洲主要发展农业。根据“ 自然条件的限制，使他们无法建立伟大的帝国文明”和所学内容可知，非洲文明没有建立强大的帝国文明.美洲出现了印加帝国。相同之处综合材料内容可从它们都受自然地理环境限制、都有高度繁荣的文明、都有代表性的文化模式、都留下了丰富的文明遗产和他们对人类文明的重要性的方面进行作答。 【小问2详解】 本题是认识类材料分析题。时空是古代世界。根据材料内容可以看出，自然地理环境对文明的发展影响巨大；同时文明之间交流互鉴有助于世界文明的长足发展；经济交流是文明传播的重要方式。言之有理即可。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在人类文明发展史上，人类文明的发展形态并不是单一的，而是多样的、多元的，其表现形态是多姿多彩的。在不同的民族，在不同的地域环境中，会形成各具特色、个性鲜明的文明表现形式。因此，在现有历史条件下，文明不可能是单一的，必定是多元的、多样的。英国历史学家阿诺德·汤因比就认为在世界范围内，存在着21种不同的文明样本。 ——摘编自戴圣鹏《马克思主义文明观研究》 根据材料并结合世界史的知识，任选两种文明样本，指出这两种文明样本所处的地域，并阐述这两种文明样本的特色表现形式。（要求：样本明确，地域准确，符合史实，阐述充分）。 【答案】示例选择古希腊文明和古埃及文明。 古希腊文明：地域：位于欧洲东南部的希腊半岛以及爱琴海诸岛。 特色表现形式：政治上实行民主制度，公民可以参与政治决策，如雅典的民主政治。 哲学思想繁荣，出现了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等众多哲学家，对后世哲学发展影响深远。 文学艺术成就斐然，有《荷马史诗》等经典作品 古埃及文明：地域：位于非洲东北部的尼罗河中下游。 特色表现形式：政治上实行君主专制制度，法老拥有至高无上的权力。宗教在社会生活中占据重要地位，人们崇拜众多神灵，如太阳神阿蒙等。建筑艺术发达，有金字塔、狮身人面像等著名建筑。 【解析】 【详解】本题为特点类材料分析题。时空为古代世界。地域和表现形式：选择古希腊文明和古埃及文明。根据所学可知，古希腊文明位于欧洲东南部的希腊半岛以及爱琴海诸岛。其表现形式，在政治上实行民主制度，如雅典的民主政治；在思想文化上，出现了苏格拉底、柏拉图等众多哲学家，对后世哲学发展影响深远，文学艺术成就斐然，有《荷马史诗》等经典作品。根据所学可知，古埃及文明位于非洲东北部的尼罗河中下游。其表现形式，在政治上，实行君主专制制度，法老拥有至高无上的权力；在思想文化上，宗教占据重要地位，人们崇拜众多神灵，如太阳神阿蒙等，建筑艺术发达，有金字塔、狮身人面像等著名建筑。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古巴比伦文明也被称为美索不达米亚文明，位于底格里斯河和幼发拉底河两河流域之间，是世界上最古老的文明之一。这里土地肥沃，有足够的水资源，为农耕经济的繁荣提供了地利基础。它在面临各种入侵时，展现出了古文明特有的包容性，这些入侵者并没有成为苏美尔地区的异类，相反，由此产生了一连串伟大的帝国。美索不达米亚文明最初是由坐落在苏美尔的12个独立城邦构成的，但是为了争夺彼此的土地财富和食物，这些城邦之间彼此征伐，征战不休。他们开创了文字、法律、科技、文学等方面的先河，成为人类历史上的重要里程碑。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二 苏美尔人比希腊人更早发明了国家组织并进行政治活动，并把政治制度中最重要的内容之一——城邦概念传给了西方文明，从而对希腊城邦的形成产生了重要影响。在宗教上，毫无疑问，美索不达米亚对希腊世界产生了深刻的影响，苏美尔和亚述宗教在地中海文明演化中扮演着重要的作用，早期希腊的宗教信仰和实践必定可以追溯到美索不达米亚这个源头。由于两河流域的军队习惯性使用希腊雇佣军，这使得希腊人能够将苏美尔人创造的作战技术如方阵技术带入希腊，改进了古希腊军队的作战方式。 ——摘编自陈恒《美索不达米亚遗产及其对希腊文明的影响》 （1）根据材料一，分析推动美索不达米亚文明形成的主要因素。 （2）根据材料二，简析美索不达米亚文明对古希腊文明的影响。 【答案】（1）因素：地理条件优越；农耕经济繁荣；频繁的战争与对外交流；对外来文明的吸收和包容。（答出三点即可，其他答案言之有理亦可） （2）影响：推动了古希腊城邦观念的形成；成为古希腊宗教信仰和实践的源头；促进了古希腊军队作战技术的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是古代的美索不达米亚。根据材料一“位于底格里斯河和幼发拉底河两河流域之间”、“这里土地肥沃，有足够的水资源，为农耕经济的繁荣提供了地利基础。”可得出地理条件优越，农耕经济繁荣；据材料一“它在面临各种入侵时，展现出了古文明特有的包容性，这些入侵者并没有成为苏美尔地区的异类，相反，由此产生了一连串伟大的帝国”、“为了争夺彼此的土地财富和食物，这些城邦之间彼此征伐，征战不休”可得出频繁的战争与对外交流，对外来文明的吸收和包容。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是古代的美索不达米亚、希腊。根据材料二“苏美尔人比希腊人更早发明了国家组织并进行政治活动，并把政治制度中最重要的内容之一——城邦概念传给了西方文明，从而对希腊城邦的形成产生了重要影响”可得出推动了古希腊的城邦观念的形成；据材料二“早期希腊的宗教信仰和实践必定可以追溯到美索不达米亚这个源头”可得出成为古希腊宗教信仰和实践的源头；据材料二“由于两河流域的军队习惯性使用希腊雇佣军，这使得希腊人能够将苏美尔人创造的作战技术如方阵技术带入希腊，改进了古希腊军队的作战方式”可得出促进了古希腊军队作战技术的发展。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起的原因及对社会发展的积极作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。 【答案】（1）原因：商品经济活跃；教会的支持；城市兴起并逐渐取得自治权；市民阶层的壮大；社会对多样化人才的需求。积极作用：助推教育发展；形成求真善的大学精神；弘扬自由、自治精神；推动了学术研究；培养了人才；为文艺复兴、自然科学发展提供了条件(推动西欧的思想解放)；为近现代高等教育的发展提供了参考。 （2）特点：建立实用学科；脱离神学束缚；注重引导学生理性思考。社会背景：资本主义发展壮大；启蒙运动理性精神传播；近代自然科学兴起和发展；教会权威不断下降，传统封建秩序受到冲击。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类、影响类材料分析题，主要时空是中世纪西欧。第一小问，关于西欧中世纪大学兴起的原因，据材料“中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生”可知，商品经济活跃；教会的支持；据所学可知，中世纪西欧城市在商品经济发展、农业和手工业发展的前提下，城市市民于封建主之间矛盾越来越激化，最终在国王支持下，实行城市自治；城市自治推动了城市商品经济的进一步发展，市民阶层扩大，对文化的需求增强；此外，社会对多样化人才的需求也是大学兴起的重要原因。 第二小问，关于中世纪大学兴起对社会发展的积极作用，据材料“其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。”可知，推动了学术研究；培养了人才；据材料“大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素”可知，为近现代高等教育的发展提供了参考；据所学可知，中世纪西欧大学拥有教育管理权，大学的兴起推动了当时教育的发展；中世纪西欧大学是城市自治的产物，中世纪大学兴起后，它必然弘扬自由、自治精神；其本身作为社会学术教育机构，形成求真善的大学精神；中世纪西欧大学的兴起为社会培养了一批进步的知识分子，当他们的思想得到解放后为文艺复兴提供了条件，此外大学也从事自然科学研究，推动了近代科学的兴起。 【小问2详解】 本题是特点类、背景类材料分析题，主要时空是18世纪欧洲。第一小问，关于18世纪欧洲大学发展的特点，据材料“大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。”可知，建立实用学科；脱离神学束缚；据材料“无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。”可知，注重引导学生理性思考。 第二小问，关于社会背景，据材料“18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题”可知，启蒙运动理性精神传播；据材料“在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。”并结合所学可知，近代自然科学兴起和发展；据所学可知，16、17世纪的宗教改革使得宗教权威下降，自然科学研究敢于突破基督教的精神桎梏；18世纪欧洲资本主义经济有了进一步的发展，大学发展也是满足资产阶级对文化的需要。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一历史下学期第一次月考 1.本试卷分试卷Ⅰ(选择题)和试卷Ⅱ(非选择题)两部分，满分 100分。 2.考生务必将自己的姓名、考号、考试科目填写在答题卡上，同时用2B 铅笔涂黑考号对应的位置。选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，不能答在第Ⅰ卷上，第Ⅱ卷的答案答在答题卷的相应位置上。 3．测试范围：高一年级《中外历史纲要（下）》第1-5课。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分。) 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明（ ） A. 文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B. 农耕经济的产生是人类迈向文明的前提 C. 古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类迈向文明进步的唯一结果 2. 公元前5000——前2000年期间，两河流域出现了城市国家和楔形文字，尼罗河地区出现政教合一的国家和象形文字，黄河、长江流域出现了城市祭台和礼器。这些现象共同反映出这一时期（ ） A 各地出现专制王权 B. 人类进入文明时代 C. 早期文明多元一体 D. 不同文明相互借鉴 3. 汉谟拉比曾宣扬：“精明能干的国王确定的正义判决/判例，据此使国家（民众）走正道、守善行”。《汉谟拉比法典》除了维护社会、经济和家庭秩序外，还确定了审判程序和对作伪证及盗窃行为的惩罚，规定了国家的兵役和劳役等。这体现了，当时两河流域（ ） A. 借鉴了古罗马的做法 B. 君主统治的强化 C. 封建贵族统治的需要 D. 依法治国的发展 4. 早期人类文明精彩纷呈，交相辉映。下列成就与下图中区域对应完全正确的是（ ） A. ①最早的史诗②第一部太阳历③按位记值法④首创“历史”一词 B. ①第一部太阳历②最早的史诗③首创“历史”一词④按位记值法 C. ①按位记值法②首创“历史”一词③最早的史诗④第一部太阳历 D. ①首创“历史”一词②按位记值法③第一部太阳历④最早的史诗 5. 希腊城邦主要依靠自给型农业、牧业和渔业，但是从公元前8世纪开始，由于人口压力，渴望土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者。到公元前5世纪时，包括黑海在内的整个地中海地区环布繁盛的希腊殖民地。这些殖民活动（ ） A. 加速西亚地区文化希腊化进程 B. 促进了先进农业技术的推广 C. 缓解了希腊资源短缺的问题 D. 奠定了亚历山大帝国的疆域 6. 下图是古代某帝国形势图。该帝国（ ） A. 最高统治者是苏丹 B. 亡于日耳曼人入侵 C. 积极推广希腊文化 D. 受东正教影响深远 7. 如图是发现于波斯帝国首都波斯波利斯遗址的一块浮雕，它反映了被征服者向统治者纳贡的情景。据专家考证，浮雕中的人为希腊人。据此可推知（ ） A. 希腊已经成为波斯帝国的一个行省 B. 希腊是波斯帝国赋税的主要来源地 C. 波斯帝国征收的赋税中以货币为主 D. 希腊殖民与波斯帝国扩张出现交汇 8. 下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都（ ） A. 实行政教合一的政治制度 B. 主动与中国建立了密切联系 C. 控制了东西方的贸易商路 D. 建立了地跨欧亚非的大帝国 9. 下图为腓尼基字母的演化历程。据此可知（ ） A. 古代文明从多元走向一体 B. 对外扩张是文字传播的主要方式 C. 文字的发展推动文明进程 D. 字母文字是世界上最古老的文字 10. 中世纪欧洲国王是土地分封的终极来源，对贵族有管辖权。每一个封建主只效忠给他土地的人，也就是他的直接封主，他可以不听国王或者其他任何人的话；他可以拿起武器和国王打仗，或者和其他任何人打仗。这可以用来说明欧洲中世纪（ ） A. 贵族权力得到提升 B. 世俗王权形同虚设 C. 王权软弱权力分散 D. 封君封臣关系稳定 11. 中世纪的庄园，农业和手工业结合在一起，一切生产都是为了满足庄园领主的消费和奢侈需要，满足庄园生产者最起码的生产与生活需要。只有庄园无法生产的东西，如盐、铁、高级手工业消费品等，才通过商人进行交换。据此可知，中世纪庄园（ ） A. 与市场联系密切 B. 封建主压迫农奴 C. 不受国王的管理 D. 以自给自足为主 12. 伊凡四世加冕之后，他取消了原先的政治管理机制，专门设立了特辖宫廷来执行自己的决策。与此同时还成立了一支特辖军为其保驾护航。特辖制的实施旨在（ ） A. 对国家进行军事化管理 B. 加强沙皇的专制统治 C. 巩固大贵族阶层特权 D. 维护社会的和平稳定 13. 高尔基称它为世界民间文学史上“最壮丽一座纪念碑”，“表现了东方各民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美丽幻想所具有的豪放的力量”。高尔基称赞的“它”应是（ ） A. 《天方夜谭》 B. 《民法大全》 C. 《吉尔伽美什》 D. 《荷马史诗》 14. 根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出（ ） A. 新罗尚没有自己的纪年方式 B. 唐与新罗有着友好往来的历史 C. 新罗仿中国建立了中央集权 D. 唐与新罗形成明确的宗藩关系 15. 10一15世纪，在东非沿海地区产生的一系列国家。经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，辅之以畜牧、狩猎、采矿、制陶和建筑业。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。这反映了古代东非国家（ ） A. 已形成成熟的商业网络 B. 与中国建立直接联系 C. 具有多元化的经济结构 D. 科技水平领先于世界 16. 下图所示是关于某一古代文明成就的描述。据此可知，该文明是（ ） 以种植玉米为主，城市建筑精美，城内有众多用于祭祀的金字塔，发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，采用20进制，知道“零”的概念。 A. 埃及文明 B. 希腊文明 C. 玛雅文明 D. 印加文明 第 Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（17题12分、18题12分、19题14分、20题14分，共52分） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 非洲自北向南，穿越了好几个气候带。其中，沙漠和森林是活动的障碍。农业的发展缓慢而零碎。从大约公元前1000年到公元前600年，联结西非和地中海的泛撒哈拉贸易线路开始了它的转变。亚撒哈拉地区（撒哈拉以南的非洲）用黄金、铁、奴隶、盐和象牙进行交易，所有货物在地中海的需求都增加了。冶铁知识和家畜饲养方法，沿返回的贸易路线传给了黑非洲。随着农业和对外贸易的发展，东非出现了一系列国家，西非的马里和桑海也一度强大。但非洲的发展始终和亚欧大陆不同。无法像罗马人、阿拉伯人和中国人一样，非洲人能够成为伟大的艺术家、建筑师和工程师；但自然条件的限制，使他们无法建立伟大的帝国文明。 材料二 美洲天生具有丰富的植物物种——玉米、土豆、南瓜、豆角和树菁，但可供驯养的动物不多。欧亚大陆有牛、绵羊、山羊、猪、鸡、水牛、马、骡、驴和骆驼的野生始祖。这些动物提供了肉、奶、羊毛、皮革、牵引和运输。相比之下，美洲只有无峰驼、火鸡和几内亚猪，而且它被隔绝在物种和知识的全球交换之外，而这种交换，正是劳动生产率能得到最大发展的原因。因此，美洲人没有车轮，没有铁，也没有犁。这些制约条件，限制了北美文明的发展。 ——以上材料均摘编自尼尔·福克纳《世界简史——从人类起源到21世纪》（2013） （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较古代非洲与美洲文明异同。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代文明的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在人类文明发展史上，人类文明的发展形态并不是单一的，而是多样的、多元的，其表现形态是多姿多彩的。在不同的民族，在不同的地域环境中，会形成各具特色、个性鲜明的文明表现形式。因此，在现有历史条件下，文明不可能是单一的，必定是多元的、多样的。英国历史学家阿诺德·汤因比就认为在世界范围内，存在着21种不同的文明样本。 ——摘编自戴圣鹏《马克思主义文明观研究》 根据材料并结合世界史的知识，任选两种文明样本，指出这两种文明样本所处的地域，并阐述这两种文明样本的特色表现形式。（要求：样本明确，地域准确，符合史实，阐述充分）。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古巴比伦文明也被称为美索不达米亚文明，位于底格里斯河和幼发拉底河两河流域之间，是世界上最古老的文明之一。这里土地肥沃，有足够的水资源，为农耕经济的繁荣提供了地利基础。它在面临各种入侵时，展现出了古文明特有的包容性，这些入侵者并没有成为苏美尔地区的异类，相反，由此产生了一连串伟大的帝国。美索不达米亚文明最初是由坐落在苏美尔的12个独立城邦构成的，但是为了争夺彼此的土地财富和食物，这些城邦之间彼此征伐，征战不休。他们开创了文字、法律、科技、文学等方面的先河，成为人类历史上的重要里程碑。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二 苏美尔人比希腊人更早发明了国家组织并进行政治活动，并把政治制度中最重要的内容之一——城邦概念传给了西方文明，从而对希腊城邦的形成产生了重要影响。在宗教上，毫无疑问，美索不达米亚对希腊世界产生了深刻的影响，苏美尔和亚述宗教在地中海文明演化中扮演着重要的作用，早期希腊的宗教信仰和实践必定可以追溯到美索不达米亚这个源头。由于两河流域的军队习惯性使用希腊雇佣军，这使得希腊人能够将苏美尔人创造的作战技术如方阵技术带入希腊，改进了古希腊军队的作战方式。 ——摘编自陈恒《美索不达米亚遗产及其对希腊文明的影响》 （1）根据材料一，分析推动美索不达米亚文明形成的主要因素。 （2）根据材料二，简析美索不达米亚文明对古希腊文明的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起的原因及对社会发展的积极作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$