专题02 植物细胞工程（天津专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二生物下学期期中真题分类汇编

专题02 植物细胞工程 一、单选题 1．(23-24高二下·天津部分区·期中)在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（    ） A．单倍体育种 B．得到“番茄一马铃薯”杂种植株 C．利用基因工程培育抗棉铃虫的植株 D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 【答案】D 【来源】天津市部分区2023-2024学年高二下学期期中考试生物试题 【分析】植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。 【详解】A、单倍体育种过程中，利用花药离体培养得到单倍体植株时需要采用植物组织培养技术，A不符合题意； B、利用细胞工程技术培养“番茄—马铃薯”杂种植株时需要采用植物组织培养技术将杂种细胞培育成杂种植株，B不符合题意； C、抗棉铃虫的植株是通过转基因技术形成的，将转基因植物细胞培育成抗棉铃虫的植株需要采用植物组织培养技术，C不符合题意； D、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到染色体数目加倍的植株，这属于多倍体育种，不需要采用植物组织培养技术，D符合题意。 故选D。 2．(23-24高二下·天津河东区·期中)某学生实验小组应用植物组织培养的原理和技术，设计了一种“植物宝宝”（如图所示）。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”。“植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（    ）      ①一定的光照  ②肥沃的土壤  ③充足的水分  ④适当的温度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【来源】天津市河东区2023-2024学年高二下学期期中生物试卷 【分析】植物的生长只需一定的水分，如果水过多，使得根部缺氧，因为植物要进行光合作用，所以需要光照，植物在适宜的温度下才能生存。 【详解】“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，生长在玻璃或透明容器等封闭的无菌空间内，内部用基质栽培微型植物，其基质含植物生长需要的营养物质，并保持一定的湿度，即有水分，其材料还能产生氧气。可见这个密封的无菌空间能提供营养物质、水分、氧水和生存空间。因此，容器外必须具备的条件是一定的光照和适宜的温度，ACD错误，B正确。 故选B。 3．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)下列有关“菊花组织培养”实验的叙述错误的是（    ） A．用酒精、次氯酸钠等对生理状况良好的嫩枝茎段进行表面消毒 B．将外植体的1/3～1/2插入到诱导愈伤组织的培养基中，注意不要倒插 C．接种外植体的锥形瓶应置于无菌、光照、18～22℃的培养箱中培养来完成脱分化 D．培养基中植物激素的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向 【答案】C 【来源】天津市滨海新区大港一中2023-2024学年高二下学期期中测试生物试题 【分析】植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株。 【详解】A、进行菊花的组织培养时，可用70%乙醇和次氯酸钠对生理状况良好的嫩枝茎段进行表面消毒，A正确； B、在酒精灯火焰旁（防止杂菌污染）将外植体的1/3～1/2插入诱导愈伤组织的培养基中，注意不要倒插（目的是保证生长素的极性运输，保证成活率），B正确； C、诱导愈伤组织期间一般不需要光照，在后续的培养过程中，每日需要给予适当时间和强度的光照，C错误； D、培养基中植物激素的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向，如生长素和细胞分裂素比例高时，可以促进生根，D正确。 故选C。 4．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)植物组织培养的过程如图所示，其中①②表示过程。下列分析正确的是（    ）    A．该过程中使用的培养基可以不灭菌 B．①过程中不存在基因的选择性表，达②过程中存在 C．完成②过程所需的关键激素是生长素和细胞分裂素 D．经植物组织培养技术培养出的脱毒植株可以抗病毒 【答案】C 【来源】天津市滨海新区大港一中2023-2024学年高二下学期期中测试生物试题 【分析】植物组织培养技术： 1、过程：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。 2、原理：植物细胞的全能性。 3、植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（包括微型繁殖，作物脱毒等）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。 【详解】A、该过程中使用的培养基需要灭菌，否则影响外植体的分裂和生长，A错误； B、①过程是脱分化过程，②过程是再分化过程，脱分化和再分化过程中都存在基因的选择性表达，B错误； C、②过程是再分化过程，植物组织培养的再分化所需关键激素是细胞分裂素和生长素，且二者用量的比值不同，分化的结果也不同，C正确； D、经植物组织培养技术培养出的脱毒植株自身无病毒或带少量病毒，但是不能抗病毒，D错误。 故选C。 5．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)生产中培育香蕉脱毒苗常用的方法是（    ） A．选择优良品种进行杂交 B．人工诱导基因突变 C．进行远缘植物体细胞杂交 D．取茎尖分生区组织进行组织培养 【答案】D 【来源】天津市滨海新区大港一中2023-2024学年高二下学期期中测试生物试题 【分析】植物组织培养的应用： 1、植物离体快速繁殖； 2、无病毒苗木培育 ，无性繁殖植物，病毒在体内积累，对生产造成极大损失，利用组织培养方法可脱除病毒，获得脱病毒小苗； 3、通过花药和花粉培养获得单倍体植株、缩短育种年限 ； 4、培养细胞突变体的应用 ； 5、利用组织培养的材料作为植物生物反应器； 【详解】A、香蕉为三倍体植物，不能进行有性生殖，且选择优良品种的能有性生殖的生物杂交，能使子代获得优良性状，但不会消除病毒，A错误； B、香蕉长期无性繁殖，病毒在体内积累，基因突变只改变遗传物质，并不会消除病毒，B错误； C、进行远缘植物体细胞杂交，细胞内的病毒并不会消失，C错误； D、植物长期无性繁殖，病毒在体内积累，但其茎尖无毒或病毒极少，可以取茎尖分生区进行组织培养获得无病毒植株，D正确。 故选D。 6．(22-23高二下·天津河西区·期中)下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是（    ） A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种 B．利用植物细胞培养获得的紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产 C．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以提高基因突变率，获得有用的突变体 D．利用植物体细胞杂交技术，能打破生殖隔离，实现远缘杂交育种 【答案】A 【来源】天津市河西区2022-2023学年高二下学期期中生物试题 【分析】植物细胞工程技术的应用，植物繁殖的新途径包括微型繁殖作物脱毒，人工种子等作物。新品种的培育如单倍体育种，突变体的利用，细胞产物的工厂化生产。 【详解】A、因为分生组织的病毒极少，甚至没有病毒，所以将分生组织(如根尖、茎尖)进行离体培养能获得脱毒植株，但不能获得抗病毒的新品种，A错误； B、组织培养技术除了在农业生产上的应用外，还可广泛应用于另一个重要的领域，即细胞产物的工厂化生产，如利用细胞培养技术可大量获得紫草素，B正确； C、利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以提高基因突变率，获得有用的突变体，C正确； D、白菜和甘蓝不属于同一物种，它们之间存在生殖隔离，因此利用植物体细胞杂交技术培育的“白菜一甘蓝”能够克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍，D正确。 故选A。 7．(22-23高二下·天津河西区·期中)下列关于菊花组织培养的叙述，正确的是（    ） A．用自然生长的茎进行组培须用70%酒精和次氯酸钠的混合液消毒 B．培养瓶用专用封口膜封口可防止外界杂菌侵入并阻止瓶内外的气体交换 C．组培苗采用蛭石作为栽培基质的原因是蛭石营养丰富 D．诱导形成愈伤组织期间一般不需要光照 【答案】D 【来源】天津市河西区2022-2023学年高二下学期期中生物试题 【分析】植物组织培养技术：过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）；原理：植物细胞的全能性；条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。 【详解】A、 自然生长茎段的消毒属于外植体消毒，先用70%乙醇，再用无菌水清洗，再用5%次氯酸钠消毒处理，最后再用无菌水清洗，A错误； B、培养瓶用专用封口膜封口的目的是防止杂菌污染，并不影响气体交换，B错误； C、组培苗锻炼时采用蛭石作为栽培基质的原因是蛭石比较松软，持水性也较好，有利于幼苗的生根和叶片的生长，C错误； D、避光有利于愈伤组织形成，因此诱导愈伤组织期间一般不需要光照，D正确。 故选D。 8．(22-23高二下·天津部分区·期中)下列关于植物组织培养过程的叙述正确的是（    ） A．植物组织培养过程中使用的培养基需要灭菌，所用的器械要消毒 B．愈伤组织是通过再分化形成的一种不定形的薄壁组织团块 C．诱导生芽或生根时，需要生长素与细胞分裂素的比例合适 D．植物组织培养的原理为植物体细胞核的全能性 【答案】C 【来源】天津市部分区2022-2023学年高二下学期期中练习生物试题 【分析】植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）。②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。 【详解】A、植物组织培养过程中使用的培养基和器械都要灭菌，以避免杂菌污染，A错误； B、愈伤组织是通过脱分化形成的，愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化、呈无定形状态的、具有分生能力的薄壁细胞，B错误； C、诱导生芽或生根时，需要生长素与细胞分裂素的比例合适，其中生长素和细胞分裂素的比值大时有利于根的形成，比值小时，则促进芽的形成，C正确； D、植物组织培养的原理为植物细胞具有全能性，D错误。 故选C。 9．(20-21高二·天津南开区南开大学附中（高中部）·期中)下列与植物细胞工程有关的叙述，错误的是（    ） A．单倍体育种是一种作物育种的有效途径 B．细胞全能性理论是植物细胞工程的理论基础 C．在脱分化和再分化过程中，基因表达情况有差异 D．在脱分化和再分化过程中，激素用量的比例一致 【答案】D 【来源】天津市南开区南开大学附中（高中部）2020-2021学年高二下期中检测生物试题 【分析】植物细胞工程的理论基础：植物细胞的全能性 （1）定义：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。 （2）在生物的生长发育过程中，并不是所有的细胞都表现出全能性，原因是在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达。 （3）已分化细胞全能性表达的条件：离体、一定的激素和营养等。 【详解】A、单倍体育种其原理是染色体变异和细胞全能性，通过对二倍体植株的花药进行植物组织培养，形成单倍体植株，后经人工诱导产生纯合二倍体植株，从而选择优良品种，极大了缩短育种年限，可以作为作物育种一种的有效途径，A正确； B、细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，植物细胞工程正是以植物细胞的全能性为理论基础，B正确； C、脱分化是指已分化的细胞状态改变后分裂产生愈伤组织的过程，再分化是指愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程，其中基因会选择性表达，导致有所差异，C正确； D、脱分化是是指已分化的细胞状态改变后分裂产生愈伤组织的过程，其中生长素和细胞分裂素的比例应适中，从而促进愈伤组织的形成；再分化是指愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程，其中若是分化形成根，生长素和细胞分裂素的比例应高，从而利于根的分化，抑制芽的形成，若是分化形成芽，生长素和细胞分裂素的比例应低，从而利于芽的分化，抑制根的形成，D错误； 故选D。 10．(20-21高二下·天津一中·期中)如图是通过植物细胞工程获得紫杉醇的途径，下列叙述错误的是（    ） A．该生产途径运用了植物组织培养技术 B．过程①需控制好培养基中植物激素或植物生长调节剂的比例 C．经过过程①，细胞的形态和结构发生发化 D．过程③需使用液体培养基，有利于细胞增殖 【答案】A 【来源】天津市一中2020-2021学年高二下学期期中生物试题 【分析】分析题图：图示是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，其中①表示脱分化过程，②表示将愈伤组织分散成单个细胞，③表示细胞增殖过程。据此答题。 【详解】A、该生产途径运用了植物细胞培养技术，A错误； B、图中①是脱分化过程，而决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，因此该过程需控制好培养基中植物激素的比例，B正确； C、图中①是脱分化过程，经该过程细胞的形态和结构发生了变化，成为高度液泡化的薄壁细胞，C正确； D、过程③需使用液体培养基有利于细胞增殖，D正确。 故选A。 【点睛】 二、非选择题 11．下图中亲本植株的基因型为Tt（体细胞染色体数为2n），A、B、C、D表示以亲本植株为材料进行的四种人工繁殖过程，请据图回答下列问题： (1)四种人工繁殖过程都用到的植物细胞工程技术是 技术。图中不同的方法都能获得子代植株，其原因是 。 (2)经过B过程获得的子代植株的基因型为 。 (3)图中①需经过的生理过程是 。 (4)植物细胞获得具有活力的原生质体需要用 处理，②过程表示将该植物的两个原生质体进行融合，融合前需用化学试剂 进行诱导；图中A、B、C、D过程都能得到一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构即 。 (5)通过D过程获得子代植株的工程技术手段是 技术。 【答案】(1) 植物组织培养 植物细胞的全能性 (2)Tt (3)脱分化、再分化 (4) 纤维素酶和果胶酶 PEG（聚乙二醇） 愈伤组织 (5)植物体细胞杂交 【来源】2025届天津市滨海新区大港一中高二下学期第二次形成性检测（生物）试题 【分析】植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，植物体细胞杂交的原理是植物细胞具有全能性且细胞膜具有一定的流动性。植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂。 【详解】（1）植物细胞工程最基本的技术是植物组织培养，是四种人工繁殖过程都要用到的。图中不同方法都能获得子代植株是因为具有某种生物全套遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说植物细胞具有全能性。 （2）B表示通过胚状体进行无性繁殖得到的个体，因此得到的后代基因型是Tt。 （3）图中①是植物组织培养，需经过的生理过程是脱分化和再分化。 （4）细胞壁的组成成分是纤维素和果胶，可先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得具有活性的原生质体。化学法一般是用PEG（聚乙二醇）作为诱导剂来诱导细胞融合。图中ABCD过程都能得到的一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构是愈伤组织。 （5）通过D过程获得子代植株用到的工程技术手段是植物体细胞杂交技术。 12．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)四倍体紫花苜蓿（4n=32），是常用的优质牧草，但易使家畜患鼓胀病：二倍体植物百脉根（Zn=12）富含物质x，X可与紫花苜蓿中特定蛋白结合，抑制鼓胀病的发生。为培育抗鼓胀病的新品种，科学家利用这两种植物进行了实验，主要流程如下图所示。请据图回答问题：    (1)过程④⑤⑥代表的植物细胞工程技术是 ，其原理是 。 (2)过程①要用到酶是 ，过程②中常用化学药剂是 。 (3)过程④、⑤分别是 ， ，其涉及的细胞分裂方式为 。 (4)图中由紫花苜蓿和百脉根培育出的杂种植株的体细胞中染色体数目最多时有 条 【答案】(1) 植物组织培养 植物细胞的全能性 (2) 纤维素酶和果胶酶 聚乙二醇（PEG） (3) 脱分化 再分化 有丝分裂 (4)88 【来源】天津市滨海新区大港一中2023-2024学年高二下学期期中测试生物试题 【分析】据图分析：①用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，②诱导原生质体融合，③再生出细胞壁，④脱分化，⑤再分化，ab为紫花苜蓿原生质体和百脉根原生质体，c为融合原生质体；d为杂种细胞；e为愈伤组织；f为杂种植株幼苗。 【详解】（1）过程④⑤⑥是由杂种细胞培育成完整个体的过程，代表的植物细胞工程技术是植物组织培养，原理是植物细胞的全能性。 （2） ①是制备原生质体的过程，由于植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，故过程①需要用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞，过程②是诱导原生质体融合，常用化学药剂是聚乙二醇（PEG）。 （3）过程④为脱分化，过程⑤为再分化，涉及的细胞分裂方式为有丝分裂。 （4）由紫花苜蓿和百脉根培育出的杂种植株的体细胞中既含有紫花苜蓿的遗传物质，也含有百脉根的遗传物质，因此其正常体细胞中染色体数目为32+12=44条，有丝分裂后期染色体数目加倍，染色体数目最多为88条。 13．(22-23高二下·天津部分区·期中)为培育更具有市场竞争力的无籽柑橘，研究者设计如下流程。请回答下列问题： (1)①过程常利用的酶是 。②过程常用方法有物理法和化学法，化学法包括 （写出一种即可），杂种细胞再生细胞壁与 （填细胞器）有关。 (2)③过程主要包括 和 两个阶段。在培养过程中，除必需的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证 。 (3)图中所示技术的原理是 。 (4)图中的三倍体柑橘 （“是”或“不是”）为新物种，理由是 。 【答案】(1) 纤维素酶和果胶酶 聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+-高pH融合法 高尔基体 (2) 脱分化 再分化 无菌（环境） (3)细胞膜的流动性、植物细胞的全能性 (4) 不是 三倍体柑橘无可育后代 【来源】天津市部分区2022-2023学年高二下学期期中练习生物试题 【分析】植物体细胞杂交是指将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术，利用的原理是植物细胞的全能性和细胞膜具有一定的流动性。 【详解】（1）①过程是去除细胞壁，由于植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，根据酶的专一性可知，该过程常利用的酶是纤维素酶和果胶酶；②过程称为原生质体融合，常用方法有物理法和化学法，其中化学方法包括聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+-高pH融合法；植物细胞细胞壁的形成与高尔基体的形成有关。 （2）③过程是植物组织培养过程，该过程主要包括脱分化和再分化两个阶段；在培养过程中，除必需的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证无菌环境。 （3）图示技术的名称是植物体细胞杂交技术，其中原生质体融合体现了细胞膜具有一定的流动性；将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，其原理是植物细胞具有全能性，故图中所示技术的原理是细胞膜的流动性、植物细胞的全能性。 （4）由于三倍体生物体内含有三个染色体组，在联会时联会紊乱，无可育后代，故它不是一个新物种。 14．(20-21高二下·天津实验中学滨海学校·期中)根据所学知识完成下列问题： （1）运用传统有性杂交（即用番茄、马铃薯杂交）自然状态下不能得到杂种植株，原因是 。 （2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，依据的原理是 ，其中过程②体现了细胞膜的 ，植物体细胞融合完成的标志是 。 （3）从步骤④到步骤⑤需要更换新的培养基，其原因是经过 过程诱导形成愈伤组织和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的 不同。 （4）步骤⑤要进行照光培养，其作用是 。 （5）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。若利用此技术，将柴油树细胞培养到 阶段即可（填字母编号）。 （6）若想获得抗盐的杂种植株，可在步骤 （填写数字）进行人工诱变，且需要在含较高浓度的NaCL培养基中筛选。经组织培养得到的植株这种繁殖方式属于 繁殖。 【答案】 不同植物存在生殖隔离 植物细胞具有全能性 流动性 再生出细胞壁 脱分化 生长素和细胞分裂素的比例 诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用 e ⑤ 无性 【来源】天津市实验中学滨海学校2020-2021学年高二下学期期中生物试题 【分析】分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示去壁获取原生质体的过程；②表示人工诱导原生质体融合；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程。 【详解】（1）番茄与马铃薯属于不同的物种，不同物种的植物存在生殖隔离，因此运用传统有性杂交自然状态下不能得到杂种植株。 （2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程是植物组织培养的过程，依据的原理是细胞的全能性，其中过程②称为原生质体融合，体现了细胞膜的流动性，植物体细胞融合完成的标志是产生新的细胞壁。 （3）④表示脱分化过程，脱分化过程形成愈伤组织，⑤表示再分化过程，形成芽、根等试管苗，其分裂和分化的方向与植物激素的种类（生长素和细胞分裂素）以及比例有关，因此从步骤④到步骤⑤需要更换新的培养基的原因是经过脱分化过程诱导形成愈伤组织和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同。 （4）⑤表示再分化过程，形成芽、根等试管苗，该过程要进行照光培养，其作用是诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用。 （5）④表示脱分化过程，形成愈伤组织，柴油是植物细胞的代谢产物，将柴油树细胞培养进行到愈伤组织即可提取，愈伤组织为图中的e时期。 （6）⑤表示再分化过程，形成试管苗，若想获得抗盐植株，可在步骤⑤进行人工诱变，且需要在含较高浓度的NaCL培养基中筛选，经组织培养得到的植株这种繁殖方式属于无性繁殖。 【点睛】本题结合植物体细胞杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义；能准确判断图中各步骤的名称，再结合所学的知识准确答题。 15．(20-21高二下·天津三中·期中)花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株。流程如下图。 据图回答下列问题： （1）过程①所需的酶是 。 （2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。 （3）原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压，其作用是 。原生质体经过 再生，进而分裂和脱分化形成愈伤组织。 （4）对杂种植株进行 接种实验，可筛选出具有高抗性的杂种植株。 【答案】 纤维素酶和果胶酶 叶绿体 保持原生质体完整 细胞壁 黑腐病菌 【来源】天津市三中2020-2021学年高二下学期期中生物试题 【解析】分析题图：图示为采用植物体细胞杂交技术获得抗黑腐病杂种植株的流程图，其中①表示采用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除细胞壁的过程；②表示诱导原生质体融合的过程；之后再采用植物组织培养技术即可得到杂种植株。 【详解】（1）通过分析可知，过程①需要纤维素酶和果胶酶破环植物细胞壁。 （2）过程②表示诱导原生质体融合的过程，一个是黑芥苗的叶肉细胞，一个是花椰菜的根部细胞，其中供体细胞特有的结构是叶绿体，可通过观察叶绿体的有无作为初步筛选杂种细胞的标志。 （3）原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇，其作用是维持一定的渗透压，保持原生质体完整。原生质体经过细胞壁再生，进而分裂和脱分化形成愈伤组织。 （4）对杂种植株接种黑腐病菌，能正常生长的即为具有高抗性的杂种植株。 【点睛】本题结合培育抗黑腐病杂种植株的流程图，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的概念、过程及意义，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。 一、单选题 1．(23-24高二下·天津·期中)下图表示基因型为AaBb的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。下列叙述错误的是（    ） A．培养基中应加入适宜浓度的生长素和细胞分裂素等植物激素 B．经图示无菌培养获得的试管苗基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb C．花粉经过脱分化转变成未分化的细胞，进而形成不定形的愈伤组织 D．诱导愈伤组织期间一般不需要光照 【答案】B 【来源】天津市2023-2024学年高二下学期4月期中生物试题 【分析】离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后，会通过细胞分裂，形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。 【详解】A、为促进花粉细胞分裂生长，需在培养基中加入适宜浓度的细胞分裂素、生长素等植物激素，A正确； B、基因型为AaBb的植物体经过减数分裂可产生基因型为AB、ab、Ab、aB的配子，再经过花药离体培养可得到单倍体，因此试管苗可能出现的基因型有AB、Ab、aB、ab，B错误； C、由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，花粉经过脱分化转变成未分化的细胞，进而形成不定形的愈伤组织，C正确； D、诱导愈伤组织期间一般不需要光照，愈伤组织的诱导阶段的暗培养有利于细胞的脱分化产生愈伤组织，在光照条件下，外植体容易分化产生维管等组织，这不利于产生大量的愈伤组织，D正确。 故选B。 2．(23-24高二下·天津北辰区第四十七中学·期中)下图是利用某植物（基因型为AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断，下列叙述不正确的是（    ） A．①是花药离体培养，②是诱导染色体数目加倍 B．通过①得到的植株A不可育 C．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用机理为抑制着丝点分裂 D．①过程包括脱分化和再分化，②过程获得的植株B有四种基因型 【答案】C 【来源】天津市北辰区第四十七中学2023-2024学年高二下学期5月期中生物试题 【分析】据图分析，该过程是单倍体育种过程，所以①是花粉离体培养，获得单倍体植株A，基因型为AB、Ab、aB、ab四种；②过程使用低温或秋水仙素处理使得染色体数目加倍，获得二倍体植株B，作用机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，到后期姐妹染色单体分开后就不会向细胞两极移动。 【详解】A、据图分析，该过程是单倍体育种过程，所以①是花粉离体培养，②过程使用低温或秋水仙素处理使得染色体数目加倍，A正确； B、①是花粉离体培养，获得单倍体植株A，不可育，B正确； C、过程②为诱导染色体数目加倍的过程，通常使用秋水仙素诱导处理，作用机理为抑制纺锤体的形成，C错误； D、①是花粉离体培养，获得单倍体植株A，基因型为AB、Ab、aB、ab四种；②过程使用低温或秋水仙素处理使得染色体数目加倍，获得二倍体植株B，B有四种基因型，D正确。 故选C。 3．(23-24高二下·天津北辰区第四十七中学·期中)草莓是无性繁殖作物，它感染的病毒很容易传播给后代。病毒在草莓体内逐年积累，会导致产量降低，品质变差。下图是育种工作者选育高品质草莓的流程图。下列说法正确的是（    ） 方法一：   方法二：   注：SMYELV-CP是草莓轻型黄边病毒的外壳蛋白基因 A．需要用体积分数70%的酒精和质量分数5%次氯酸钠溶液对甲进行灭菌 B．植物组织培养时愈伤组织在生长过程中细胞的核膜会出现周期性变化 C．植物组织培养过程中，更容易受到培养条件和诱变因素的影响而产生定向突变 D．方法一中选择甲作为组织培养材料的主要原因是该部位细胞的分生能力强 【答案】B 【来源】天津市北辰区第四十七中学2023-2024学年高二下学期5月期中生物试题 【分析】植物组织培养技术是指将离体的植物器官、组织或细胞等，在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。其具体流程为：接种外植体→诱导愈伤组织→诱导生芽→诱导生根→移栽成活。作物脱毒材料：分生区（如茎尖、芽尖）细胞；植物脱毒方法：进行组织培养；结果：形成脱毒苗。外植体用酒精消毒30s，然后立即用无菌水清洗2~3次；再用次氯酸钠溶液处理30 min后，立即用无菌水清洗2~3次。 【详解】A、方法一中甲经A过程可产生无病毒苗，可推知，甲为茎尖、芽尖等分生组织，A为植物组织培养技术，进行植物组织培养时，需要用体积分数70%的酒精和质量分数5%次氯酸钠溶液对外植体甲进行消毒而非灭菌，A错误； B、植物组织培养时愈伤组织在生长过程中细胞会进行连续增殖，核膜会出现周期性变化，B正确； C、突变是不定向的，C错误； D、方法一中选择甲作为组织培养材料的原因是该部位细胞的含毒量少，甚至不带毒，诱导更容易获得脱毒苗，D错误。 故选B。 4．(23-24高二下·天津·期中)采用植物组织培养技术得到的山药脱毒苗，可恢复其原有的优质高产特性，流程如下图，下列叙述错误的是（    ） A．该技术体现了植物细胞具有全能性 B．选择茎尖作为外植体可减少病毒感染 C．外植体需要进行灭菌处理，否则会导致培养过程中外植体边缘污染 D．将外植体接种至固体培养基时，需注意方向不要倒插 【答案】C 【来源】天津市2023-2024学年高二下学期4月期中生物试题 【分析】植物组织培养技术： 1、过程：离体的植物组织，器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体)。 2、原理：植物细胞的全能性。 3、条件：①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等) ；②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素)。 【详解】A、该流程是利用植物组织培养技术得到的山药脱毒苗，植物组织培养技术体现了植物细胞具有全能性，A正确； B、芽尖等分生组织分裂旺盛，且含病毒少，取材时常选用其作为外植体，可减少病毒感染，B正确； C、外植体需要进行消毒处理，不能灭菌处理，灭菌处理会破坏外植体的活性，C错误； D、将外植体接种至固体培养基时，需注意方向不要倒插，倒插可能会导致外植体与培养基的接触不良，影响其对营养物质的吸收和利用。同时，倒插还可能使外植体的伤口部分暴露在空气中，增加感染的风险，D正确。 故选C。 5．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)紫杉醇是红豆杉属植物体内的一种次生代谢物，具有高抗癌活性，现在已被广泛应用于乳腺癌等癌症的治疗。如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列有关叙述错误的是（    ） A．需在无菌和人工控制的条件下进行 B．图中的生产途径依据的原理是植物细胞具有全能性 C．经过程①细胞的形态和结构发生了变化 D．紫杉醇可能不属于紫杉基本生命活动所必需的物质 【答案】B 【来源】天津市滨海新区大港一中2023-2024学年高二下学期期中测试生物试题 【分析】分析图可知，图中①表示脱分化过程，②表示将愈伤组织分散成单个细胞，③表示细胞增殖过程。 【详解】A、为避免杂菌污染，图示过程需在无菌和人工控制的条件下进行，A正确； B、细胞全能性以细胞发育成个体为标志，而图中并没有形成完整植物体，B错误； C、分析图可知，图中①表示脱分化过程，经该过程细胞的形态和结构发生了变化，成为一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，C正确； D、紫杉醇是紫衫细胞的次生代谢产物，不属于紫杉基本生命活动所必需的物质，D正确。 故选B。 6．(22-23高二下·天津河西区·期中)通过植物细胞工程技术，可利用甲高产不耐盐、乙低产耐盐的两种二倍体植物培育高产耐盐的杂种植株，实验流程如图所示。下列叙述正确的是（    ）    A．①通常将植物细胞置于含纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中处理 B．诱导形成②的方法有PEG融合法、电融合法和灭活病毒诱导法等 C．目的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异导致植株不可育 D．由④到目的植株需进一步筛选的原因是④中含有低产耐盐品种 【答案】D 【来源】天津市河西区2022-2023学年高二下学期期中生物试题 【分析】由图分析可知，①是酶解法去除细胞壁，②是诱导原生质体融合，③是杂种细胞，④是筛选获得的具有耐盐特性的胚状体。 【详解】A、①是利用纤维素酶和果胶酶获取原生质体的过程，该过程需要在等渗透液中进行，以维持原生质体的形态和功能，也有为了避免原生质体受到伤害，该过程在浓度较高的溶液中进行，A错误； B、过程②为诱导原生质体融合，常用的方法包括PEG融合法、电融合，但不包括灭活的病毒诱导法，灭活的病毒用于诱导动物细胞融合，B错误； C、甲、乙是二倍体植株，通过体细胞杂交技术获得的目的植株是四倍体，故目的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异，但四倍体含有同源染色体，是可育的，C错误； D、④是筛选获得的具有耐盐特性的胚状体，但不能确定其是高产还是低产，故需要进一步筛选，D正确。 故选D。 7．(22-23高二·天津五区县重点校联考·期中)甲品种青花菜具有由核基因控制的多种优良性状，但属于胞质雄性不育品种。通过体细胞杂交，成功将乙品种细胞质中的可育基因引入甲品种中。下列相关叙述错误的是（    ） A．获得的融合原生质体需放在等渗的无菌水中 B．流程中A处理可使用纤维素酶和果胶酶，B处理可使用聚乙二醇 C．培养形成的愈伤组织可继续在原培养基中分化形成植株 D．杂种植株含有控制甲品种青花菜优良性状的基因，并能通过父本进行传递 【答案】C 【来源】天津市五区县重点校联考2022-2023学年高二4月期中生物试题 【分析】1、植物体细胞杂交技术：就是将不同种的植物体细胞原生质体在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成完整植物体的技术。 2、诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电刺激等，化学法一般是用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂。 【详解】A、获得的融合原生质体需放在等渗的无菌水中，防止会吸水涨破，A正确； B、流程中A为去除细胞壁，可使用纤维素酶和果胶酶分解细胞壁，B过程为诱导原生质体融合，需要用聚乙二醇进行诱导，B正确； C、形成愈伤组织的脱分化培养基和形成植株的再分化培养基中细胞分裂素和生长素比例不同，C错误； D、甲品种控制多种优良性状的基因，为核基因，杂种植物细胞核内含有控制甲青花菜优良性状的基因，精子中具有一半核基因，能通过父本（精子）进行传递，D正确。 故选C。 8．(22-23高二·天津五区县重点校联考·期中)研究发现，生长素能够维持拟南芥bZIP59蛋白的稳定性，并增强其与LBD形成复合物的能力，bZIP59－LBD复合体直接靶向FAD－BD基因，并促进其转录，这有助于愈伤组织的形成。下列相关叙述错误的是（    ） A．生长素通过调控植物细胞的基因表达而影响植物细胞全能性的表达 B．杂菌污染会影响植物组织培养，因此需要对培养基和离体的植物组织进行灭菌处理 C．培养基中添加激素的种类和含量会影响植物细胞发育的方向 D．脱分化期间一般不需要光照，再分化时需要适当光照诱导叶绿素产生 【答案】B 【来源】天津市五区县重点校联考2022-2023学年高二4月期中生物试题 【分析】植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株。 【详解】A、生长素通过促进bZlP59-LBD复合体的形成促进FAD-BD基因的转录，这有助于愈伤组织形成。愈伤组织是一团未分化的细胞，全能性较强，说明生长素通过调控植物细胞的基因表达而影响植物细胞全能性的表达，A正确； B、离体的植物组织不能灭菌处理，需消毒，保持植物组织的活性，B错误； C、生长素与细胞分裂素比例适中有助于愈伤组织的形成，再分化过程中生长素与细胞分裂素比例较高时有利于生根，较低时有利于芽的发育，培养基中添加激素的种类和含量会影响植物细胞发育的方向，C正确； D、脱分化期间一般不需要光照，再分化时需要适当光照，以诱导叶绿素产生，D正确。 故选B。 9．(22-23高二下·天津部分区·期中)马铃薯利用块茎进行无性生殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗，最佳办法是（    ） A．通过转基因技术获取抗病毒马铃薯 B．进行远缘植物体细胞杂交丙 C．利用茎尖进行组织培养 D．人工诱导基因突变 【答案】C 【来源】天津市部分区2022-2023学年高二下学期期中练习生物试题 【分析】1.培育无病毒植株苗，是植物细胞工程中应用之一，应选择不含病毒部分培养，因为植物体新生部位不含病毒，如根尖和茎尖。 2.植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。 【详解】A、通过转基因技术可获取抗病毒马铃薯，但未必无病毒，不符合题意，A错误； B、进行远缘植物体细胞杂交不能获得无病毒幼苗，不符合题意，B错误； C、茎尖几乎不带病毒，因此利用茎尖进行组织培养可获得不带毒的幼苗，符合题意，C正确； D、人工诱导基因突变，但基因突变具有不定向性，不能获得无病毒的幼苗，不符合题意，D错误。 故选C。 10．(22-23高二下·天津北辰区·期中)下图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。下列分析错误的是（    ） A．①过程可发生基因突变 B．减数分裂发生在图中②过程 C．植株B纯合的概率为25% D．植株A为二倍体，植株C属于单倍体 【答案】C 【来源】天津市北辰区2022-2023学年高二下学期期中考试生物试卷 【分析】分析题图：图示为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图，其中①表示芽尖细胞组织培养，所得植株A的基因型与亲本相同；②表示减数分裂过程。幼苗2为花药离体培养形成的单倍体，其经过秋水仙素处理可以得到纯合体植株B，若直接培育可得到单倍体植株C。 【详解】A、①为植物组织培养，该过程可能发生基因突变，A正确； B、②表示减数分裂形成花药，B正确； C、植物B是通过花药离体培养获得的单倍体植株经染色体加倍所得，因此都是纯合子，C错误； D、植株A是由玉米的芽尖细胞经过植物组织培养获得的，是二倍体，植株C是由花药直接离体培养获得的单倍体，D正确。 故选C。 11．(21-22高二下·天津和平区·期末)下图示植物细胞融合及组织培养过程。下列说法中不正确的是（　　）。 A．植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍 B．杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株，说明杂种细胞具有全能性 C．若A细胞的基因型为Rr，B细胞为Yy，则最终形成的杂种植株的基因型为RrYy D．尽管愈伤组织可以进行光合作用，但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养 【答案】D 【来源】天津市和平区2021-2022学年高二下学期期末生物试题 【分析】分析题图：图示为植物细胞融合及组织培养过程示意图．①表示去除细胞壁，获取原生质体的过程；②表示人工诱导原生质体融合的过程；③表示再生形成新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程。 【详解】A、植物体细胞杂交的最大优点是克服远缘杂交不亲和的障碍，A正确； B、杂种细胞培育成杂种植株需经过④和⑤过程，采用了植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞具有全能性，因此杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性，B正确； C、杂种植株含有两个亲本的遗传物质，若A的基因型为Rr，B的基因型为Yy，则最终形成的杂种植株的基因型为RrYy，C正确； D、愈伤组织细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，D错误。 故选D。 12．(21-22高二下·天津北京师范大学静海附属学校·期中)在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（    ） ①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株   ②培养紫草细胞中提取紫草宁  ③三倍体无子西瓜的培育  ④ 利用基因工程培育抗棉铃虫的植株  ⑤采集幼芽嫁接培育 A．③⑤ B．②④ C．①②④ D．①②③ 【答案】B 【来源】天津市北京师范大学静海附属学校2021-2022学年高二下学期期中生物试题 【分析】植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程，体现植物细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体。 【详解】①用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，处理对象为独立的个体，无须进行组织培养，①错误； ②利用紫草细胞获得紫草宁，需要采用植物组织培养技术来大量繁殖紫草，②正确； ③利用二倍体和四倍体杂交培育三倍体无子西瓜，属于多倍体育种，不需要采用植物组织培养技术，③错误； ④利用基因工程培育抗棉铃虫的植株过程中，需要植物组织培养技术将重组细胞培育成植株，④正确； ⑤采集幼芽嫁接培育，属于无性繁殖，不需要采用植物组织培养技术，⑤错误。 综合上述，B正确。 故选B。 13．(21-22高二下·天津北京师范大学静海附属学校·期中)图表示植物激素X和植物激素Y 的浓度比对未分化细胞群变化情况的影响，图 2 为利用某种耐酸植物甲（4N）和高产植物乙（2N）培育高产耐酸植物丙的过程。下列相关叙述错误的是（    ）      A．植物激素X 与植物激素Y 的浓度比大于 1 时，诱导未分化细胞群分化出芽 B．图 2 中①为酶解法去壁的过程，所用的酶是纤维素酶和果胶酶 C．图 2 中②是在植物激素X 与Y 浓度比为 1 的培养基上诱导杂种细胞发生再分化的过程 D．植物丙是可育六倍体，③是筛选出有高产性状植株的过程 【答案】C 【来源】天津市北京师范大学静海附属学校2021-2022学年高二下学期期中生物试题 【分析】在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽。生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长。 【详解】A、生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，结合图1可知，激素Y是生长素，激素X是细胞分裂素，当植物激素X与植物激素Y的浓度比大于1时，诱导未分化细胞群分化出芽，A正确； B、植物细胞壁主要由纤维素和果胶组成，酶具有专一性，故图2中①（酶解法去壁的过程 ）所用的酶是纤维素酶和果胶酶，B正确； C、当植物激素X与Y的浓度比为1时，未分化的细胞群经分裂形成愈伤组织，也就是杂种细胞发生脱分化而不是再分化的过程，C错误； D、根据题意可知，某种耐酸植物甲有四个染色体组，高产植物乙有两个染色体组，因此丙植物体细胞中有6个染色体组，是可育六倍体，③过程的目的是筛选出具有高产且耐酸性状性状的植物，D正确。 故选C。 14．(21-22高二下·天津五校联考·期中)为拓宽白菜育种的基因资源，改良白菜品质，研究人员以白菜（2n=20，AA）和甘蓝（2n=18，CC）为材料进行植物体细胞杂交，得到杂种植物。对两种亲本和某融合植株进行细胞DNA含量检测，结果如图。下列说法正确的是（    ） A．白菜的DNA相对含量较少说明白菜核DNA比甘蓝少 B．灭活的病毒能用于诱导原生质体融合 C．检测结果说明待检测植株为白菜—甘蓝杂种植株 D．检测的细胞中部分细胞处于分裂过程中 【答案】D 【来源】天津市五校联考2021-2022学年高二下学期期中生物试题 【分析】植物体细胞杂交过程：酶解法去壁获取原生质体→人工诱导原生质体融合→再生出新细胞壁，标志着原生质体融合完成→经脱分化和再分化过程，通过组织培养把杂种细胞培育成杂种植株。 【详解】A、根据题意，“白菜（2n=20，AA）和甘蓝（2n=18，CC）”，说明白菜细胞核内含有20条染色体，含有20个核DNA，甘蓝的细胞核内含有18条染色体，18个核DNA，因此白菜核DNA比甘蓝多，白菜的DNA相对含量较少可能是白菜细胞的细胞质DNA少，A错误； B、诱导原生质体融合可以用化学方法PEG诱导，也可以用物理方法如离心法，灭活的病毒常用于动物细胞融合，B错误； C、据图可知，白菜DNA相对含量约为50，甘蓝DNA相对含量约为75，检测结果DNA相对含量为＞150，说明待检测植株不是白菜-甘蓝杂种植株，可能为甘蓝—甘蓝杂合植株，C错误； D、检测的细胞有些具有分裂的能力，故部分细胞处于分裂过程中，D正确。 故选D。 15．(20-21高二下·天津蓟州一中、芦台一中、英华国际学校三校·期末)下图表示基因型为AaBb的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。下列相关叙述错误的是（    ） A．花粉经过脱分化转变成未分化的细胞，进而形成不定形的愈伤组织 B．愈伤组织需要吸收培养基中水、无机盐和小分子的有机物等营养 C．为促进花粉细胞分裂生长，在培养基中应加入适宜浓度的细胞分裂素等激素 D．经图示无菌培养获得的试管苗的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb 【答案】D 【来源】天津市蓟州一中、芦台一中、英华国际学校三校2020-2021学年高二下学期期末联考生物试题 【分析】离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后，会通过细胞分裂，形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。 【详解】A、由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，花粉经过脱分化转变成未分化的细胞，进而形成不定形的愈伤组织，A正确； B、愈伤组织的代谢类型是异养需氧型，因此在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得水、无机盐和小分子的有机物等营养，B正确； C、为促进花粉细胞分裂生长，需在培养基中加入适宜浓度的细胞分裂素、生长素等植物激素，C正确； D、基因型为AaBb的植物体经过减数分裂可产生基因型为AB、ab、Ab、aB的配子，再经过花药离体培养可得到单倍体，因此试管苗可能出现的基因型有AB、Ab、aB、ab，D错误。 故选D。 16．(20-21高二下·天津部分区·期中)下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行进传改良的过程，下列叙述错误的是（    ） A．步骤①②③④必须在无菌环境中进行 B．步骤②诱导原生质体发生突变的原理是基因重组 C．步骤③中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能 D．该过程获得的棉花幼苗不一定会产生优良性状 【答案】B 【来源】天津市部分区2020-2021学年高二下学期期中生物试题 【分析】题图分析：图示表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，其中①表示采用酶解法去除细胞壁，获得原生质体的过程；②表示人工诱变过程；③表示脱分化形成愈伤组织的过程；④表示再分化过程；③④表示植物组织培养过程，其原理是植物细胞的全能性。 【详解】A、植物组织培养过程需要在无菌条件下进行，包括外植体的获取，据此可知，步骤①②③④必须在无菌环境中进行，A正确； B、②表示人工诱变过程，其变异类型可能是基因突变，也可能是染色体变异，不会发生基因重组，因为基因重组发生在减数分裂过程中，B错误； C、③是脱分化过程，使叶肉细胞失去了其特有的结构和功能，C正确； D、由于突变具有不定向性，因此获得的棉花幼苗不一定会产生优良性状，D正确。 故选B。 【点睛】 17．(20-21高二下·天津（芦台一中、静海一中、蓟州一中等）六校·期中)图表示植物激素X和植物激素Y的浓度比对未分化细胞群变化情况的影响，图2为利用某种耐酸植物甲（4N）和高产植物乙（2N）培育高产耐酸植物丙的过程。下列相关叙述正确的是（    ） A．植物激素X与植物激素Y的浓度比小于1时，诱导未分化细胞群分化出芽 B．图2中①为酶解法去壁的过程，所用的酶是纤维素酶和胶原蛋白酶 C．图2中②是在植物激素X与Y浓度比为1的培养基上诱导杂种细胞发生再分化的过程 D．植物丙是可育六倍体，③是筛选出有高产性状植株的过程 【答案】D 【来源】天津市（芦台一中、静海一中、蓟州一中等）六校2020-2021学年高二下学期期中联考生物试题 【分析】在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽。生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长。因此图中激素Y是生长素，激素X是细胞分裂素。 【详解】A、激素Y是生长素，激素X是细胞分裂素，当植物激素X与植物激素Y的浓度比大于1时，诱导未分化细胞群分化出芽，A错误； B、植物细胞壁主要由纤维素和果胶组成，酶具有专一性，故可用纤维素酶和果胶酶去细胞壁，B错误； C、当植物激素X与Y的浓度比为1时，未分化的细胞群经分裂形成愈伤组织，也就是杂交细胞脱分化而不是分化的过程，C错误； D、根据题意可知，某种耐酸植物甲有四个染色体组，高产植物乙有两个染色体组，因此丙植物体细胞中有6个染色体组，③过程的目的是筛选出具有高产且耐酸性状性状的植物，D正确。 故选D。 18．(20-21高二下·天津一中·期中)以二倍体兰花花药为外植体，经植物组织培养过程获得兰花植株，下列相关叙述不正确的是（    ） A．为防止杂菌污染，①②③过程要进行严格的无菌操作 B．②过程需在培养基中添加植物激素或植物生长调节剂以诱导脱分化 C．该育种过程体现了植物细胞的全能性 D．③再分化得到的试管苗，经过④发育成的植株均为纯合二倍体 【答案】D 【来源】天津市一中2020-2021学年高二下学期期中生物试题 【分析】1、 分析题图可知，图中表示二倍体兰花的花药通过植物组织培养形成植株的过程，其中①表示取出花药过程，②表示脱分化过程，形成愈伤组织，其细胞分化程度低，全能性高；③表示再分化过程，形成胚状体发育成幼苗，④表示移栽进一步发育形成植株。 2、 生长素与细胞分裂素比值高时有利于根的分化；生长素与细胞分裂素比值低时有利于芽的分化；生长素与细胞分裂素比值适中，促进愈伤组织的形成。 3、 细胞全能性指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 【详解】A、植物组织培养的过程要求无菌无毒的环境，其中外植体要进行消毒处理，而培养基需灭菌处理，接种过程需要消毒和灭菌处理，培养过程最好放在无菌箱中培养，因此为避免杂菌污染，①②③过程均要进行严格的无菌操作，A正确； B、根据分析可知，生长素与细胞分裂素比值适中，促进愈伤组织的形成，因此，②脱分化过程需在培养基中添加多种植物激素或植物生长调节剂促进脱分化形成愈伤组织，B正确； C、花药（离体的细胞）经过脱分化后形成愈伤组织，再分化形成植株的整个育种过程，体现植物细胞的全能性，C正确； D、秋水仙素处理不能使所有细胞中染色体数目加倍，经过④发育成的植株存在部分单倍体，D错误。 故选D。 19．(20-21高二下·天津滨海新区太平村中学·期中)下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是（    ） A．动物细胞融合过程中，可用灭活的病毒、离心、振动、电激等 B．动物细胞培养过程中，常用幼龄动物为材料 C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁 D．植物体细胞杂交过程中，需要用到细胞分裂素和生长素 【答案】C 【来源】天津市滨海新区太平村中学2020-2021学年高二下学期期中生物试题 【分析】细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。根据细胞类型的不同，可以把细胞工程分为植物细胞工程和动物细胞工程两大类。 【详解】A、动物细胞融合过程中可用灭活的病毒、聚乙二醇（PEG）和离心、振动、电激等生物、化学和物理的方法，A正确； B、动物细胞培养过程中，常用幼龄动物和早期胚胎，因为分化程度低，增殖能力强，B正确； C、植物体细胞杂交过程中需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁，使细胞融合制备成原生质体，而植物组织培养过程中，直接用离体的细胞培育，不需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁，C错误； D、植物体细胞杂交过程中，杂种细胞组织培养形成杂种植物，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素处理，D正确。 故选C。 【点睛】 二、非选择题 20．(23-24高二下·天津河东区·期中)育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验，请据图回答问题。 (1)图I过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程需要经过 两个关键步骤，该过程依据的原理是 。为了获得脱毒苗，可选取 进行培养。 (2)图Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 ，整个Ⅱ过程称为 。 (3)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要用 、 去除细胞壁，获得具有活力的 。诱导其融合的化学试剂常用 。 (4)在图Ⅳ过程中，通常植物体D不能正常表现出人们所需要的地上长番茄、地下长马铃薯，原因是 。 【答案】(1) 脱分化和再分化 植物细胞的全能性 分生区（茎尖） (2) 有丝分裂 单倍体育种 (3) 纤维素酶 果胶酶 原生质体 PEG/聚乙二醇 (4)杂种植株的细胞中含有两个物种的遗传物质，由于相互干扰，使双方基因都不能有序正常的表达 【来源】天津市河东区2023-2024学年高二下学期期中生物试卷 【分析】分析题图：Ⅰ表示将番茄韧皮部细胞进行植物组织培养形成植株A的过程；Ⅱ表示先花药离体培养形成单倍体（幼苗B），再用秋水仙素处理得到纯合体植株B的过程，属于单倍体育种；Ⅲ表示花粉细胞融合形成细胞A，再采用植物组织培养得到植株C的过程；Ⅳ表示采用植物体细胞杂交技术得到杂种植株D的过程。 【详解】（1）图Ⅰ过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程需要经过脱分化和再分化两个关键步骤，该过程依据的原理是植物细胞全能性；植物分生区附近（如茎尖）的病毒极少，甚至无病毒，因此为了获得脱毒苗，可以选取植物的茎尖（或分生区）进行组织培养。 （2）图 II  过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是有丝分裂，整个Ⅱ过程包括花药离体培养和秋水仙素诱导加倍等过程，称为单倍体育种。 （3）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性原理，去除细胞壁可以采用纤维素酶和果胶酶；去除细胞壁后可以获得原生质体；Ⅲ表示花粉细胞融合形成细胞A，再采用植物组织培养得到植株C的过程；Ⅳ表示采用植物体细胞杂交技术得到杂种植株D的过程；图Ⅲ、Ⅳ过程中需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体；诱导原生质体融合的化学试剂通常是聚乙二醇（PEG）。 （4）杂种植株的细胞中含有两个物种的遗传物质，由于相互干扰，使双方基因都不能有序正常的表达，所以植物体D不能正常表现出人们所需要的地上长番茄、地下长马铃薯的性状。 21．(23-24高二下·天津部分区·期中)下图表示利用青菜（2N=20）与油菜（2N=38）培育种间杂种的过程。请据图回答：（胚轴发育为连接茎和根的部分） (1)将采集到的青菜花粉和剪碎的油菜胚轴分别置于含有 酶的溶液中，搅拌并保温一段时间后，过滤、离心，获得两种原生质体。 (2)取两种原生质体混合液，滴加到含有 （化学物质）的融合液中，静置、保温一段时间，以诱导原生质体融合。再转移至液体浅层培养基中培养，通过 过程形成愈伤组织，诱导分化出芽后，再转移至生根培养基中诱导生根。 (3)研究发现花粉原生质体及其自身融合体不能形成植株，且其大小与油菜胚轴原生质体差异显著。通常，在将两种原生质体混合前，需用异硫氰酸荧光素活染花粉原生质体，其主要目的是便于利用显微镜鉴别出 。 (4)实验人员取两种形态特征有明显差异的杂种植株甲、乙，分别利用其根尖细胞制作临时装片，观察其正常体细胞分裂中期染色体数分别是48、58，若多个细胞可以融合，据此，可推测甲是 倍体，产生乙植株的原因最可能是 。 【答案】(1)纤维素酶和果胶 (2) 聚乙二醇（PEG） 脱分化 (3)杂种原生质体 (4) 三 两个（花粉）原生质体A与一个原生质体B融合形成 【来源】天津市部分区2023-2024学年高二下学期期中考试生物试题 【分析】原生质体的制备要用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，常用聚乙二醇诱导原生质体融合，体现了生物膜具有一定的流动性。将杂种细胞培养成完整植株的过程是植物组织培养，经过脱分化形成愈伤组织，再分化形成完整植株。 【详解】（1）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，若要获得原生质体，需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，故将采集到的青菜花粉和剪碎的油菜胚轴分别置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，搅拌并保温一段时间后，过滤、离心，获得两种原生质体。 （2）诱导原生质体融合常用化学试剂聚乙二醇（PEG），故取两种原生质体混合液，滴加到含有聚乙二醇（PEG）融合液中，以诱导原生质体融合。想要获得愈伤组织（具有再度分化成其他组织细胞能力的薄壁细胞）必须经过脱分化。 （3）由于青菜花粉和油菜胚轴的原生质体大小差异显著，故两者融合后和油菜胚轴原生质体大小几乎无差异，无法鉴别，当用异硫氰酸荧光素染色后，则容易从大小差异不大的两者之间鉴别出杂种原生质体，因此在将两种原生质体混合前，需用异硫氰酸荧光素活染花粉原生质体。 （4）青菜是二倍体，含20条染色体，青菜花粉是生殖细胞，染色体数目是体细胞一半，即10条，与油菜胚轴(二倍体38条染色体)结合后，形成三倍体48条染色体，也就是甲植株；58条染色体可能是两个青菜花粉（原生质体A）与一个油菜胚轴（原生质体B）融合形成四倍体58条染色体，也就是乙植株，为四倍体。即产生乙植株的原因最可能是两个（花粉）原生质体A与一个原生质体B融合形成。 22．(22-23高二下·天津河西区·期中)将基因型为AaBb的水稻（具有24条染色体）的叶肉细胞通过无菌操作接入含有营养成分全面的培养基的试管中，在一定条件下培养形成试管幼苗，其过程如图所示：    (1)图中水稻的叶肉细胞要经过消毒处理后才能进行培养。其中[1]过程中，细胞的分化程度会 （填“升高”“降低”或“不变”）。愈伤组织经过[2]过程重新分化成芽和根的过程叫 常用的培养基有脱分化培养基、生根培养基和生芽培养基，这三种培养基的主要差异是 。 (2)在形成愈伤组织的过程中，细胞必须不断地从培养基中获得 和小分子有机物等营养物质。 (3)如果[4]是脱毒植株，则“水稻的某种细胞”应选用 细胞，培养成的植株的基因型为 。 (4)如果“某种细胞”选用的是花粉细胞，则[4]称为单倍体植株，该植株的特点是 需用 处理，使其恢复正常体细胞染色体数。 【答案】(1) 降低 再分化 生长素/细胞分裂素的比例不同 (2)水分、无机盐 (3) 根尖或茎尖 AaBb (4) 单倍体高度不育 秋水仙素 【来源】天津市河西区2022-2023学年高二下学期期中生物试题 【分析】愈伤组织是指原植物体的局部受到创伤刺激后，在伤口表面新生的组织。它由活的薄壁细胞组成，可起源于植物体任何器官内各种组织的活细胞。 【详解】（1）［1］过程为脱分化处理，高度分化的植物细胞形成愈伤组织，细胞的分化程度降低；［2］过程为愈伤组织的再分化过程；植物在不同阶段需要的营养不同，脱分化培养基、生根培养基和生芽培养基目的不同，因此生长素/细胞分裂素的比例不同。 （2）愈伤组织不能进行光合作用，在形成愈伤组织的过程中，细胞需要从外界获得水分、无机盐和小分子有机物如氨基酸、葡萄糖等营养物质。 （3）根尖或茎尖处细胞分裂旺盛、感染病毒的概率小，常作为脱毒苗的首选材料；植物组织培养涉及有丝分裂，故培养成的植株的基因型与原植株相同，为AaBb。 （4）花粉为雄配子，配子发育来的植株为单倍体植株；水稻具有2个染色体组，该植株只有1个染色体组，无同源染色体，减数分裂异常，因此高度不育；秋水仙素抑制纺锤体的形成，会使染色体数目加倍，因此可使单倍体恢复为正常体细胞染色体数。 23．(22-23高二下·天津北京师范大学静海附属学校·期中)科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示： (1)过程①常用的酶是 ，杂种细胞形成的标志是 。 (2)植物原生质体融合过程常利用化学试剂 诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到不同的原生质体，当观察到融合的细胞表面 时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。 (3)过程③和过程④依次为 ，过程④中的培养基常添加的植物激素是生长素和 。 (4)若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞含 条染色体。 【答案】(1) 纤维素酶和果胶酶 杂种细胞再生出新的细胞壁 (2) 聚乙二醇/PEG 有两种颜色的荧光标记 (3) 脱分化和再分化 细胞分裂素 (4)m+n 【来源】天津市北京师范大学静海附属学校2022-2023学年高二下学期第二次阶段性评估（期中）生物试题 【分析】分析题图：图示为番茄一马铃薯杂种植株的培育过程，①表示去壁过程，常用酶解法；②表示融合的原生质体再生出细胞壁的过程；③表示脱分化过程；④表示再分化过程。 【详解】（1）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此根据酶的专一性原理，去除植物细胞壁常用纤维素酶和果胶酶；细胞融合完成的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁。 （2）植物原生质体融合过程常利用化学试剂聚乙二醇诱导；在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到：细胞膜上含有两种颜色的荧光标记时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。 （3）过程③脱分化，过程④再分化，过程④再分化中的培养基常添加的植物激素是生长素和细胞分裂素。 （4）杂种细胞的染色体数为两种细胞染色体数之和即（m+n）。 24．(22-23高二下·天津北辰区·期中)紫罗兰（2n=14）花色丰富、抗虫性强、种子油富含X-3-亚麻酸。为了让油菜（2n=38）具有紫罗兰的诸多优良性状，科研工作者进行了如图1所示实验，请分析回答： (1)为了培养紫罗兰—油菜，科研工作者选取二者的下胚轴细胞，并用 酶处理去除细胞壁，从而获得原生质体。再用PEG 诱导二者融合，所依据的生物学原理是细胞膜的 。 (2)科研工作者分别用4种浓度的PEG对两种原生质体进行了融合试验，结果如图2所示： 注：1.由两个原生质体进行的融合称为二源融合；大于两个原生质体进行的融合称为多源融合；2.紫罗兰—油菜是由一个紫罗兰原生质体和一个油菜原生质体融合后培养产生的。 ①该实验的自变量是 根据实验结果,为提高紫罗兰—油菜的成功率,减少多源融合，应选用的最佳PEG浓度为 %。 ②想确定二源融合原生质体是否为紫罗兰和油菜融合而成，需要借助显微镜观察染色体的形态和数目，紫罗兰—油菜的原生质体含有 条染色体（不考虑染色体丢失）。 (3)筛选出所需的杂种细胞后，还要采用 技术才能获得杂种植物。此技术先使杂种细胞 形成愈伤组织，继而再分化，并生长发育成完整植株。 【答案】(1) 纤维素酶和果胶 流动性 (2) PEG浓度 30 52 (3) 植物组织培养 脱分化 【来源】天津市北辰区2022-2023学年高二下学期期中考试生物试卷 【分析】分析图1：图为植物体细胞杂交过程，首先去壁获得原生质体，其次诱导原生质体融合形成杂种细胞，最后才有植物组织培养技术将杂种细胞培育成杂种植株。 分析图2：PEG浓度为30%时，二源融合率高，且多源融合率低。 【详解】（1）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此要去除植物细胞壁应该采用纤维素酶和果胶酶；细胞融合原理是细胞膜具有一定的流动性。 （2）①根据柱形图中的横坐标可知，该实验的自变量是PEG浓度；根据实验结果可知，PEG浓度为30%时，二源融合率高，且多源融合率低，因此为提高紫罗兰-油菜的成功率，应选用的最佳PEG浓度为30%。 ②若紫罗兰细胞内含14条染色体，油菜细胞中含38条染色体，则“紫罗兰-油菜”细胞内染色体数为两细胞染色体数之和，即52条染色体。　　　　　　　　　　　 （3）将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，植物组织培养技术先使杂种细胞脱分化形成愈伤组织，继而再分化，并生长发育成完整植株。 25．(21-22高二下·天津五校联考·期中)植物激素在植物组织培养过程中诱导生根或生芽等均起着重要的作用。下表为科研人员利用某一兰花品种的茎尖作为外植体进行组织培养时各阶段的最佳激素配比请回答下列问题： 兰花组织培养阶段 阶段I 阶段Ⅱ 阶段Ⅲ 诱导形成愈伤组织 诱导形成幼芽 诱导生根 细胞分裂素浓度（μmol/L） m1 ㎡ m3 生长素浓度（μmol/L） n1 n2 n3 (1)该过程依据的生物学原理是 。 (2)兰花组织培养过程中阶段Ⅱ、Ⅲ称为 ，通常在固体培养基上进行培养，培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值 （填“高”或“低”）时，有利于芽的分化，该过程阶段I形成的愈伤组织细胞与兰花茎尖外植体细胞相比，全能性 。 (3)为了解决兰花生根速度慢、幼苗生存能力弱等问题，科研人员利用植物体细胞杂交技术培育得到了“韭菜——兰花”。 ①诱导韭菜和兰花细胞原生质体融合的化学方法主要有 和 ，融合完成的标志是 。 ②该方法的优点是在 ，培育植物新品种等方面展示出独特的优势。 【答案】(1)植物细胞具有全能性 (2) 再分化 低 高 (3) 聚乙二醇（PEG）融合法 高Ca2+-高PH融合法 再生细胞壁 打破生殖隔离，实现远缘杂交育种 【来源】天津市五校联考2021-2022学年高二下学期期中生物试题 【分析】1、离体的植物组织或细胞，在培养一段时间后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。该过程称为脱分化。愈伤组织再分化可形成试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植株体。 2、植物体细胞杂交技术：就是将不同种的植物体细胞原生质体在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成完整植物体的技术。 【详解】（1）该过程培养的是兰花的茎尖，最后形成幼苗，故采用了植物组织培养技术，依据的生物学原理是植物细胞具有全能性。 （2）兰花组织培养过程中阶段Ⅱ、Ⅲ分别是诱导愈伤组织分化为幼芽、幼芽再诱导生根，故称为再分化。诱导愈伤组织分化为幼芽的培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值低，有利于芽的分化。阶段Ⅰ形成的愈伤组织细胞与兰花茎尖外植体细胞相比，分化程度低而全能性高。 （3）①诱导韭菜和兰花细胞原生质体融合的化学方法主要有聚乙二醇（PEG）融合法和高Ca2+-高pH融合法，融合完成的标志是再生细胞壁。 ②利用该技术培育植物新品种可打破生殖隔离，实现远缘杂交育种。 26．(20-21高二下·天津一中·期中)“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和耐储藏等优点。如图是“白菜—甘蓝”的杂交过程示意图，请回答下列问题： （1）在上述过程中，①过程常用 酶处理植物细胞，该过程在溶液中进行，而且外界溶液的溶度应该 （填“略大于”或“略小于”）细胞液的浓度。 （2）已知白菜细胞中含2X条染色体，甘蓝细胞中含有2Y条染色体，则杂种植株叶肉细胞中染色体数为 。与白菜和甘蓝相比，杂种植株发生的可遗传发异类型是 。 （3）过程②常用的化学诱导方法有 ；若用于杂交的白菜和甘蓝的基因型分别为AaBB、ccDd，经过②过程可获得哪几种类型的融合原生质体？ （写出基因型）。 （4）通常情况下，白菜和甘蓝之间不能成功杂交。该项技术的意义是 。 【答案】 纤维素酶和果胶酶 略大于 2X+2Y 染色体数目发异 聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+—高pH融合法 AAaaBBBB、ccccDDdd、AaBBccDd 打破生殖隔离，实现远缘杂交育种 【来源】天津市一中2020-2021学年高二下学期期中生物试题 【分析】1、植物体细胞杂交的具体过程： 2、植物体细胞杂交的意义：克服元源杂交不亲和的障碍。 【详解】（1）植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，①过程常用纤维素酶和果胶酶酶处理植物细胞，去除细胞壁，制备原生质体。该过程在溶液中进行，为防止原生质体吸水涨破，外界溶液的溶度应该略大于细胞液的浓度。 （2）植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，已知白菜细胞中含2X条染色体，甘蓝细胞中含有2Y条染色体，二者细胞融合形成的杂种植株叶肉细胞中染色体数为2X+2Y。与白菜和甘蓝相比，杂种植株发生了染色体数目发异。 （3）过程②是诱导原生质体的融合，常用的化学诱导方法有聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+—高pH融合法；诱导融合后，细胞两两融合的类型有3种：AA型、BB型、AB型。故若用于杂交的白菜和甘蓝的基因型分别为AaBB、ccDd，经过②过程可获得3种类型的融合原生质体，基因型分别是：AAaaBBBB、ccccDDdd、AaBBccDd。 （4）通常情况下，由于白菜和甘蓝属于不同物种，存在生殖隔离，不能成功杂交。植物体细胞杂交技术的意义在于能打破生殖隔离，实现远缘杂交育种。 【点睛】本题结合“白菜-甘蓝”的杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的过程及意义，能准确判断图示各过程的名称，再结合所学的知识答题。 27．(20-21高二下·天津部分区·期中)下图为A、B两物种进行体细胞杂交示意图，请回答下列问题。 （1）上面过程中，去除细胞壁而不损伤细胞可用 处理。 （2）人工诱导原生质体A、B融合的物理方法有 等。 （3）杂种细胞经人工诱导培养，细胞通过 分裂增加细胞数目并不断分化，逐渐发育成C植株。此过程应用了植物组织培养技术。该技术包括 和 两个阶段，依据的生物学原理是 。 （4）若A的基因型yyRr，B的基因型MMNN，取A、B的花粉进行融合，由两个细胞融合成的细胞的基因型有 种，其中yRMN的育性是 （可育/不可育）。 【答案】 纤维素酶和果胶酶 离心、振动、电激 有丝 脱分化 再分化 植物细胞的全能性 6 不可育。 【来源】天津市部分区2020-2021学年高二下学期期中生物试题 【分析】植物体细胞杂交包括去壁获得原生质体、促融获得杂种细胞，植物组织培养获得杂种植株等过程。 1.去细胞壁的方法：酶解法，即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁； 2.诱导植物细胞融合的方法：物理法（离心、振动、电激），化学法（聚乙二醇），原因是细胞膜具有一定的流动性。 3.融合完成的标志：再生出新的细胞壁。（与细胞内高尔基体有重要的关系）； 4.植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体。 【详解】（1）细胞壁的成分为纤维素和果胶，能去除细胞壁而不损伤细胞可用纤维素酶和果胶酶处理。 （2）促进原生质体融合常用的物理方法有离心、振动、电激，融合细胞中可能包含3种类型（只考虑两两融合），有AA型、BB型、AB型。 （3）杂种细胞经人工诱导培养脱分化形成愈伤组织进而通过有丝分裂增加细胞数目并不断分化，逐渐发育成C植株。此过程应用了植物组织培养技术。该技术包括脱分化和再分化两个阶段，植物组织培养过程利用了植物细胞的全能性。 （4）若A的基因型yyRr，B的基因型MMNN，A产生的配子类型有yR、yr，B产生的配子类型为MN，则取A、B的花粉进行融合，由两个细胞融合成的细胞的基因型有yyRR、yyrr、MMNN、yyRr、yRMN、yrMN共6种（只考虑两两融合），其中yRMN的育性表现为不可育，因为其体细胞中不含同源染色体，不能正常联会，无法产生可育的配子，因而不可育。 【点睛】熟知植物体细胞杂交的技术流程和相关的原理是解答本题的关键，能正确辨析图示的信息是解答本题的前提，掌握植物体细胞杂交的操作 要点是解答本题的另一关键 。 28．(20-21高二·天津耀华中学·期中)下图表示利用青菜（）与油菜（）培育种间杂种的过程。请据图回答：（胚轴发育为连接茎和根的部分） （1）将采集到的青菜幼嫩花药和剪碎的油菜胚轴分别置于含有 酶的溶液中，搅拌并保温一段时间后，过滤、离心，获得两种原生质体。 （2）取两种原生质体混合液，滴加到含有 （化学物质）的融合液中，静置、保温一段时间，以诱导原生质体融合。再转移至液体浅层培养基中培养，通过 过程形成愈伤组织，然后转移至生长素含量 （填“大于”、“等于”或“小于”）细胞分裂素的分化培养基中，诱导分化出芽后，再转移至生根培养基中诱导生根。 （3）研究发现花粉原生质体及其自身融合体不能形成植株，且其大小与油菜胚轴原生质体差异显著。通常，在将两种原生质体混合前，需用异硫氰酸荧光素活染花粉原生质体，其主要目的是便于利用显微镜鉴别出 。 （4）实验人员取两种形态特征有明显差异的杂种植株甲、乙，分别利用其根尖细胞制作临时装片，观察其正常体细胞分裂中期染色体数分别是48、58，据此，可推测甲是 倍体，产生乙植株的原因最可能是 。 【答案】 纤维素酶和果胶 聚乙二醇（PEG） 脱分化 小于 杂种原生质体 三 两个（花粉）原生质体A与一个原生质体B融合形成 【来源】天津市耀华中学2020-2021学年高二第二学期期中检测生物试卷 【解析】据图分析，过程表示原生质体的制备，要用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，常用聚乙二醇诱导原生质体融合,体现了生物膜具有一定定的流动性。将杂种细胞培养成完整植株的过程是植物组织培养，经过脱分化形成愈伤组织，再分化形成完整植株。 【详解】（1）细胞壁具有全透性，无活性，若要获得原生质体，需要去除细胞壁，细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，故将采集到的青菜幼嫩花药和剪碎的油菜胚轴分别置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，搅拌并保温一段时间后，过滤、离心，获得两种原生质体。 （2）诱导原生质体结合常用化学试剂聚乙二醇（PEG），取两种原生质体混合液，滴加到含有聚乙二醇（PEG）融合液中，以诱导原生质体融合。想要获得愈伤组织（具有再度分化成其他组织细胞能力的薄壁细胞）必须经过脱分化；当生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成，而当细胞分裂素高于生长素时，则主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成，所以要先在生长素小于细胞分裂素的培养基上，诱导分化出芽后，再转移至生根培养基中诱导生根。 （3）由于青菜花粉和油菜胚轴的原生质体大小差异显著，故两者融合后和油菜胚轴原生质体大小几乎无差异，无法鉴别，当用异硫氰酸荧光素染色后，则容易从大小差异不大的两者之间鉴别出杂种原生质体。 （4）青菜是二倍体20条染色体，青菜花粉是生殖细胞，染色体数目是体细胞一半10条，与油菜胚轴(二倍体38条染色体)结合后，形成三倍体48条染色体，也就是甲植株；58条染色体可能是两个青菜花粉（原生质体A）与一个油菜胚轴（原生质体B）融合形成四倍体58条染色体，也就是乙植株，为四倍体。即产生乙植株的原因最可能是两个（花粉）原生质体A与一个原生质体B融合形成。 【点睛】本题重点考察植物细胞工程，学生应对过程熟记才能灵活应对。 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 植物细胞工程 一、单选题 1．(23-24高二下·天津部分区·期中)在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（    ） A．单倍体育种 B．得到“番茄一马铃薯”杂种植株 C．利用基因工程培育抗棉铃虫的植株 D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 2．(23-24高二下·天津河东区·期中)某学生实验小组应用植物组织培养的原理和技术，设计了一种“植物宝宝”（如图所示）。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”。“植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（    ）      ①一定的光照  ②肥沃的土壤  ③充足的水分  ④适当的温度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)下列有关“菊花组织培养”实验的叙述错误的是（    ） A．用酒精、次氯酸钠等对生理状况良好的嫩枝茎段进行表面消毒 B．将外植体的1/3～1/2插入到诱导愈伤组织的培养基中，注意不要倒插 C．接种外植体的锥形瓶应置于无菌、光照、18～22℃的培养箱中培养来完成脱分化 D．培养基中植物激素的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向 4．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)植物组织培养的过程如图所示，其中①②表示过程。下列分析正确的是（    ）    A．该过程中使用的培养基可以不灭菌 B．①过程中不存在基因的选择性表，达②过程中存在 C．完成②过程所需的关键激素是生长素和细胞分裂素 D．经植物组织培养技术培养出的脱毒植株可以抗病毒 5．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)生产中培育香蕉脱毒苗常用的方法是（    ） A．选择优良品种进行杂交 B．人工诱导基因突变 C．进行远缘植物体细胞杂交 D．取茎尖分生区组织进行组织培养 6．(22-23高二下·天津河西区·期中)下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是（    ） A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种 B．利用植物细胞培养获得的紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产 C．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以提高基因突变率，获得有用的突变体 D．利用植物体细胞杂交技术，能打破生殖隔离，实现远缘杂交育种 7．(22-23高二下·天津河西区·期中)下列关于菊花组织培养的叙述，正确的是（    ） A．用自然生长的茎进行组培须用70%酒精和次氯酸钠的混合液消毒 B．培养瓶用专用封口膜封口可防止外界杂菌侵入并阻止瓶内外的气体交换 C．组培苗采用蛭石作为栽培基质的原因是蛭石营养丰富 D．诱导形成愈伤组织期间一般不需要光照 8．(22-23高二下·天津部分区·期中)下列关于植物组织培养过程的叙述正确的是（    ） A．植物组织培养过程中使用的培养基需要灭菌，所用的器械要消毒 B．愈伤组织是通过再分化形成的一种不定形的薄壁组织团块 C．诱导生芽或生根时，需要生长素与细胞分裂素的比例合适 D．植物组织培养的原理为植物体细胞核的全能性 9．(20-21高二·天津南开区南开大学附中（高中部）·期中)下列与植物细胞工程有关的叙述，错误的是（    ） A．单倍体育种是一种作物育种的有效途径 B．细胞全能性理论是植物细胞工程的理论基础 C．在脱分化和再分化过程中，基因表达情况有差异 D．在脱分化和再分化过程中，激素用量的比例一致 10．(20-21高二下·天津一中·期中)如图是通过植物细胞工程获得紫杉醇的途径，下列叙述错误的是（    ） A．该生产途径运用了植物组织培养技术 B．过程①需控制好培养基中植物激素或植物生长调节剂的比例 C．经过过程①，细胞的形态和结构发生发化 D．过程③需使用液体培养基，有利于细胞增殖 二、非选择题 11．下图中亲本植株的基因型为Tt（体细胞染色体数为2n），A、B、C、D表示以亲本植株为材料进行的四种人工繁殖过程，请据图回答下列问题： (1)四种人工繁殖过程都用到的植物细胞工程技术是 技术。图中不同的方法都能获得子代植株，其原因是 。 (2)经过B过程获得的子代植株的基因型为 。 (3)图中①需经过的生理过程是 。 (4)植物细胞获得具有活力的原生质体需要用 处理，②过程表示将该植物的两个原生质体进行融合，融合前需用化学试剂 进行诱导；图中A、B、C、D过程都能得到一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构即 。 (5)通过D过程获得子代植株的工程技术手段是 技术。 12．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)四倍体紫花苜蓿（4n=32），是常用的优质牧草，但易使家畜患鼓胀病：二倍体植物百脉根（Zn=12）富含物质x，X可与紫花苜蓿中特定蛋白结合，抑制鼓胀病的发生。为培育抗鼓胀病的新品种，科学家利用这两种植物进行了实验，主要流程如下图所示。请据图回答问题：    (1)过程④⑤⑥代表的植物细胞工程技术是 ，其原理是 。 (2)过程①要用到酶是 ，过程②中常用化学药剂是 。 (3)过程④、⑤分别是 ， ，其涉及的细胞分裂方式为 。 (4)图中由紫花苜蓿和百脉根培育出的杂种植株的体细胞中染色体数目最多时有 条 13．(22-23高二下·天津部分区·期中)为培育更具有市场竞争力的无籽柑橘，研究者设计如下流程。请回答下列问题： (1)①过程常利用的酶是 。②过程常用方法有物理法和化学法，化学法包括 （写出一种即可），杂种细胞再生细胞壁与 （填细胞器）有关。 (2)③过程主要包括 和 两个阶段。在培养过程中，除必需的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证 。 (3)图中所示技术的原理是 。 (4)图中的三倍体柑橘 （“是”或“不是”）为新物种，理由是 。 14．(20-21高二下·天津实验中学滨海学校·期中)根据所学知识完成下列问题： （1）运用传统有性杂交（即用番茄、马铃薯杂交）自然状态下不能得到杂种植株，原因是 。 （2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，依据的原理是 ，其中过程②体现了细胞膜的 ，植物体细胞融合完成的标志是 。 （3）从步骤④到步骤⑤需要更换新的培养基，其原因是经过 过程诱导形成愈伤组织和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的 不同。 （4）步骤⑤要进行照光培养，其作用是 。 （5）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。若利用此技术，将柴油树细胞培养到 阶段即可（填字母编号）。 （6）若想获得抗盐的杂种植株，可在步骤 （填写数字）进行人工诱变，且需要在含较高浓度的NaCL培养基中筛选。经组织培养得到的植株这种繁殖方式属于 繁殖。 15．(20-21高二下·天津三中·期中)花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株。流程如下图。 据图回答下列问题： （1）过程①所需的酶是 。 （2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。 （3）原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压，其作用是 。原生质体经过 再生，进而分裂和脱分化形成愈伤组织。 （4）对杂种植株进行 接种实验，可筛选出具有高抗性的杂种植株。 一、单选题 1．(23-24高二下·天津·期中)下图表示基因型为AaBb的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。下列叙述错误的是（    ） A．培养基中应加入适宜浓度的生长素和细胞分裂素等植物激素 B．经图示无菌培养获得的试管苗基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb C．花粉经过脱分化转变成未分化的细胞，进而形成不定形的愈伤组织 D．诱导愈伤组织期间一般不需要光照 2．(23-24高二下·天津北辰区第四十七中学·期中)下图是利用某植物（基因型为AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断，下列叙述不正确的是（    ） A．①是花药离体培养，②是诱导染色体数目加倍 B．通过①得到的植株A不可育 C．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用机理为抑制着丝点分裂 D．①过程包括脱分化和再分化，②过程获得的植株B有四种基因型 3．(23-24高二下·天津北辰区第四十七中学·期中)草莓是无性繁殖作物，它感染的病毒很容易传播给后代。病毒在草莓体内逐年积累，会导致产量降低，品质变差。下图是育种工作者选育高品质草莓的流程图。下列说法正确的是（    ） 方法一：   方法二：   注：SMYELV-CP是草莓轻型黄边病毒的外壳蛋白基因 A．需要用体积分数70%的酒精和质量分数5%次氯酸钠溶液对甲进行灭菌 B．植物组织培养时愈伤组织在生长过程中细胞的核膜会出现周期性变化 C．植物组织培养过程中，更容易受到培养条件和诱变因素的影响而产生定向突变 D．方法一中选择甲作为组织培养材料的主要原因是该部位细胞的分生能力强 4．(23-24高二下·天津·期中)采用植物组织培养技术得到的山药脱毒苗，可恢复其原有的优质高产特性，流程如下图，下列叙述错误的是（    ） A．该技术体现了植物细胞具有全能性 B．选择茎尖作为外植体可减少病毒感染 C．外植体需要进行灭菌处理，否则会导致培养过程中外植体边缘污染 D．将外植体接种至固体培养基时，需注意方向不要倒插 5．(23-24高二下·天津滨海新区大港一中·期中)紫杉醇是红豆杉属植物体内的一种次生代谢物，具有高抗癌活性，现在已被广泛应用于乳腺癌等癌症的治疗。如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列有关叙述错误的是（    ） A．需在无菌和人工控制的条件下进行 B．图中的生产途径依据的原理是植物细胞具有全能性 C．经过程①细胞的形态和结构发生了变化 D．紫杉醇可能不属于紫杉基本生命活动所必需的物质 6．(22-23高二下·天津河西区·期中)通过植物细胞工程技术，可利用甲高产不耐盐、乙低产耐盐的两种二倍体植物培育高产耐盐的杂种植株，实验流程如图所示。下列叙述正确的是（    ）    A．①通常将植物细胞置于含纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中处理 B．诱导形成②的方法有PEG融合法、电融合法和灭活病毒诱导法等 C．目的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异导致植株不可育 D．由④到目的植株需进一步筛选的原因是④中含有低产耐盐品种 7．(22-23高二·天津五区县重点校联考·期中)甲品种青花菜具有由核基因控制的多种优良性状，但属于胞质雄性不育品种。通过体细胞杂交，成功将乙品种细胞质中的可育基因引入甲品种中。下列相关叙述错误的是（    ） A．获得的融合原生质体需放在等渗的无菌水中 B．流程中A处理可使用纤维素酶和果胶酶，B处理可使用聚乙二醇 C．培养形成的愈伤组织可继续在原培养基中分化形成植株 D．杂种植株含有控制甲品种青花菜优良性状的基因，并能通过父本进行传递 8．(22-23高二·天津五区县重点校联考·期中)研究发现，生长素能够维持拟南芥bZIP59蛋白的稳定性，并增强其与LBD形成复合物的能力，bZIP59－LBD复合体直接靶向FAD－BD基因，并促进其转录，这有助于愈伤组织的形成。下列相关叙述错误的是（    ） A．生长素通过调控植物细胞的基因表达而影响植物细胞全能性的表达 B．杂菌污染会影响植物组织培养，因此需要对培养基和离体的植物组织进行灭菌处理 C．培养基中添加激素的种类和含量会影响植物细胞发育的方向 D．脱分化期间一般不需要光照，再分化时需要适当光照诱导叶绿素产生 9．(22-23高二下·天津部分区·期中)马铃薯利用块茎进行无性生殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗，最佳办法是（    ） A．通过转基因技术获取抗病毒马铃薯 B．进行远缘植物体细胞杂交丙 C．利用茎尖进行组织培养 D．人工诱导基因突变 10．(22-23高二下·天津北辰区·期中)下图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。下列分析错误的是（    ） A．①过程可发生基因突变 B．减数分裂发生在图中②过程 C．植株B纯合的概率为25% D．植株A为二倍体，植株C属于单倍体 11．(21-22高二下·天津和平区·期末)下图示植物细胞融合及组织培养过程。下列说法中不正确的是（　　）。 A．植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍 B．杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株，说明杂种细胞具有全能性 C．若A细胞的基因型为Rr，B细胞为Yy，则最终形成的杂种植株的基因型为RrYy D．尽管愈伤组织可以进行光合作用，但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养 12．(21-22高二下·天津北京师范大学静海附属学校·期中)在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（    ） ①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株   ②培养紫草细胞中提取紫草宁  ③三倍体无子西瓜的培育  ④ 利用基因工程培育抗棉铃虫的植株  ⑤采集幼芽嫁接培育 A．③⑤ B．②④ C．①②④ D．①②③ 13．(21-22高二下·天津北京师范大学静海附属学校·期中)图表示植物激素X和植物激素Y 的浓度比对未分化细胞群变化情况的影响，图 2 为利用某种耐酸植物甲（4N）和高产植物乙（2N）培育高产耐酸植物丙的过程。下列相关叙述错误的是（    ）      A．植物激素X 与植物激素Y 的浓度比大于 1 时，诱导未分化细胞群分化出芽 B．图 2 中①为酶解法去壁的过程，所用的酶是纤维素酶和果胶酶 C．图 2 中②是在植物激素X 与Y 浓度比为 1 的培养基上诱导杂种细胞发生再分化的过程 D．植物丙是可育六倍体，③是筛选出有高产性状植株的过程 14．(21-22高二下·天津五校联考·期中)为拓宽白菜育种的基因资源，改良白菜品质，研究人员以白菜（2n=20，AA）和甘蓝（2n=18，CC）为材料进行植物体细胞杂交，得到杂种植物。对两种亲本和某融合植株进行细胞DNA含量检测，结果如图。下列说法正确的是（    ） A．白菜的DNA相对含量较少说明白菜核DNA比甘蓝少 B．灭活的病毒能用于诱导原生质体融合 C．检测结果说明待检测植株为白菜—甘蓝杂种植株 D．检测的细胞中部分细胞处于分裂过程中 15．(20-21高二下·天津蓟州一中、芦台一中、英华国际学校三校·期末)下图表示基因型为AaBb的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。下列相关叙述错误的是（    ） A．花粉经过脱分化转变成未分化的细胞，进而形成不定形的愈伤组织 B．愈伤组织需要吸收培养基中水、无机盐和小分子的有机物等营养 C．为促进花粉细胞分裂生长，在培养基中应加入适宜浓度的细胞分裂素等激素 D．经图示无菌培养获得的试管苗的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb 16．(20-21高二下·天津部分区·期中)下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行进传改良的过程，下列叙述错误的是（    ） A．步骤①②③④必须在无菌环境中进行 B．步骤②诱导原生质体发生突变的原理是基因重组 C．步骤③中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能 D．该过程获得的棉花幼苗不一定会产生优良性状 17．(20-21高二下·天津（芦台一中、静海一中、蓟州一中等）六校·期中)图表示植物激素X和植物激素Y的浓度比对未分化细胞群变化情况的影响，图2为利用某种耐酸植物甲（4N）和高产植物乙（2N）培育高产耐酸植物丙的过程。下列相关叙述正确的是（    ） A．植物激素X与植物激素Y的浓度比小于1时，诱导未分化细胞群分化出芽 B．图2中①为酶解法去壁的过程，所用的酶是纤维素酶和胶原蛋白酶 C．图2中②是在植物激素X与Y浓度比为1的培养基上诱导杂种细胞发生再分化的过程 D．植物丙是可育六倍体，③是筛选出有高产性状植株的过程 18．(20-21高二下·天津一中·期中)以二倍体兰花花药为外植体，经植物组织培养过程获得兰花植株，下列相关叙述不正确的是（    ） A．为防止杂菌污染，①②③过程要进行严格的无菌操作 B．②过程需在培养基中添加植物激素或植物生长调节剂以诱导脱分化 C．该育种过程体现了植物细胞的全能性 D．③再分化得到的试管苗，经过④发育成的植株均为纯合二倍体 19．(20-21高二下·天津滨海新区太平村中学·期中)下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是（    ） A．动物细胞融合过程中，可用灭活的病毒、离心、振动、电激等 B．动物细胞培养过程中，常用幼龄动物为材料 C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁 D．植物体细胞杂交过程中，需要用到细胞分裂素和生长素 二、非选择题 20．(23-24高二下·天津河东区·期中)育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验，请据图回答问题。 (1)图I过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程需要经过 两个关键步骤，该过程依据的原理是 。为了获得脱毒苗，可选取 进行培养。 (2)图Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 ，整个Ⅱ过程称为 。 (3)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要用 、 去除细胞壁，获得具有活力的 。诱导其融合的化学试剂常用 。 (4)在图Ⅳ过程中，通常植物体D不能正常表现出人们所需要的地上长番茄、地下长马铃薯，原因是 。 21．(23-24高二下·天津部分区·期中)下图表示利用青菜（2N=20）与油菜（2N=38）培育种间杂种的过程。请据图回答：（胚轴发育为连接茎和根的部分） (1)将采集到的青菜花粉和剪碎的油菜胚轴分别置于含有 酶的溶液中，搅拌并保温一段时间后，过滤、离心，获得两种原生质体。 (2)取两种原生质体混合液，滴加到含有 （化学物质）的融合液中，静置、保温一段时间，以诱导原生质体融合。再转移至液体浅层培养基中培养，通过 过程形成愈伤组织，诱导分化出芽后，再转移至生根培养基中诱导生根。 (3)研究发现花粉原生质体及其自身融合体不能形成植株，且其大小与油菜胚轴原生质体差异显著。通常，在将两种原生质体混合前，需用异硫氰酸荧光素活染花粉原生质体，其主要目的是便于利用显微镜鉴别出 。 (4)实验人员取两种形态特征有明显差异的杂种植株甲、乙，分别利用其根尖细胞制作临时装片，观察其正常体细胞分裂中期染色体数分别是48、58，若多个细胞可以融合，据此，可推测甲是 倍体，产生乙植株的原因最可能是 。 22．(22-23高二下·天津河西区·期中)将基因型为AaBb的水稻（具有24条染色体）的叶肉细胞通过无菌操作接入含有营养成分全面的培养基的试管中，在一定条件下培养形成试管幼苗，其过程如图所示：    (1)图中水稻的叶肉细胞要经过消毒处理后才能进行培养。其中[1]过程中，细胞的分化程度会 （填“升高”“降低”或“不变”）。愈伤组织经过[2]过程重新分化成芽和根的过程叫 常用的培养基有脱分化培养基、生根培养基和生芽培养基，这三种培养基的主要差异是 。 (2)在形成愈伤组织的过程中，细胞必须不断地从培养基中获得 和小分子有机物等营养物质。 (3)如果[4]是脱毒植株，则“水稻的某种细胞”应选用 细胞，培养成的植株的基因型为 。 (4)如果“某种细胞”选用的是花粉细胞，则[4]称为单倍体植株，该植株的特点是 需用 处理，使其恢复正常体细胞染色体数。 23．(22-23高二下·天津北京师范大学静海附属学校·期中)科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示： (1)过程①常用的酶是 ，杂种细胞形成的标志是 。 (2)植物原生质体融合过程常利用化学试剂 诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到不同的原生质体，当观察到融合的细胞表面 时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。 (3)过程③和过程④依次为 ，过程④中的培养基常添加的植物激素是生长素和 。 (4)若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞含 条染色体。 24．(22-23高二下·天津北辰区·期中)紫罗兰（2n=14）花色丰富、抗虫性强、种子油富含X-3-亚麻酸。为了让油菜（2n=38）具有紫罗兰的诸多优良性状，科研工作者进行了如图1所示实验，请分析回答： (1)为了培养紫罗兰—油菜，科研工作者选取二者的下胚轴细胞，并用 酶处理去除细胞壁，从而获得原生质体。再用PEG 诱导二者融合，所依据的生物学原理是细胞膜的 。 (2)科研工作者分别用4种浓度的PEG对两种原生质体进行了融合试验，结果如图2所示： 注：1.由两个原生质体进行的融合称为二源融合；大于两个原生质体进行的融合称为多源融合；2.紫罗兰—油菜是由一个紫罗兰原生质体和一个油菜原生质体融合后培养产生的。 ①该实验的自变量是 根据实验结果,为提高紫罗兰—油菜的成功率,减少多源融合，应选用的最佳PEG浓度为 %。 ②想确定二源融合原生质体是否为紫罗兰和油菜融合而成，需要借助显微镜观察染色体的形态和数目，紫罗兰—油菜的原生质体含有 条染色体（不考虑染色体丢失）。 (3)筛选出所需的杂种细胞后，还要采用 技术才能获得杂种植物。此技术先使杂种细胞 形成愈伤组织，继而再分化，并生长发育成完整植株。 25．(21-22高二下·天津五校联考·期中)植物激素在植物组织培养过程中诱导生根或生芽等均起着重要的作用。下表为科研人员利用某一兰花品种的茎尖作为外植体进行组织培养时各阶段的最佳激素配比请回答下列问题： 兰花组织培养阶段 阶段I 阶段Ⅱ 阶段Ⅲ 诱导形成愈伤组织 诱导形成幼芽 诱导生根 细胞分裂素浓度（μmol/L） m1 ㎡ m3 生长素浓度（μmol/L） n1 n2 n3 (1)该过程依据的生物学原理是 。 (2)兰花组织培养过程中阶段Ⅱ、Ⅲ称为 ，通常在固体培养基上进行培养，培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值 （填“高”或“低”）时，有利于芽的分化，该过程阶段I形成的愈伤组织细胞与兰花茎尖外植体细胞相比，全能性 。 (3)为了解决兰花生根速度慢、幼苗生存能力弱等问题，科研人员利用植物体细胞杂交技术培育得到了“韭菜——兰花”。 ①诱导韭菜和兰花细胞原生质体融合的化学方法主要有 和 ，融合完成的标志是 。 ②该方法的优点是在 ，培育植物新品种等方面展示出独特的优势。 26．(20-21高二下·天津一中·期中)“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和耐储藏等优点。如图是“白菜—甘蓝”的杂交过程示意图，请回答下列问题： （1）在上述过程中，①过程常用 酶处理植物细胞，该过程在溶液中进行，而且外界溶液的溶度应该 （填“略大于”或“略小于”）细胞液的浓度。 （2）已知白菜细胞中含2X条染色体，甘蓝细胞中含有2Y条染色体，则杂种植株叶肉细胞中染色体数为 。与白菜和甘蓝相比，杂种植株发生的可遗传发异类型是 。 （3）过程②常用的化学诱导方法有 ；若用于杂交的白菜和甘蓝的基因型分别为AaBB、ccDd，经过②过程可获得哪几种类型的融合原生质体？ （写出基因型）。 （4）通常情况下，白菜和甘蓝之间不能成功杂交。该项技术的意义是 。 27．(20-21高二下·天津部分区·期中)下图为A、B两物种进行体细胞杂交示意图，请回答下列问题。 （1）上面过程中，去除细胞壁而不损伤细胞可用 处理。 （2）人工诱导原生质体A、B融合的物理方法有 等。 （3）杂种细胞经人工诱导培养，细胞通过 分裂增加细胞数目并不断分化，逐渐发育成C植株。此过程应用了植物组织培养技术。该技术包括 和 两个阶段，依据的生物学原理是 。 （4）若A的基因型yyRr，B的基因型MMNN，取A、B的花粉进行融合，由两个细胞融合成的细胞的基因型有 种，其中yRMN的育性是 （可育/不可育）。 28．(20-21高二·天津耀华中学·期中)下图表示利用青菜（）与油菜（）培育种间杂种的过程。请据图回答：（胚轴发育为连接茎和根的部分） （1）将采集到的青菜幼嫩花药和剪碎的油菜胚轴分别置于含有 酶的溶液中，搅拌并保温一段时间后，过滤、离心，获得两种原生质体。 （2）取两种原生质体混合液，滴加到含有 （化学物质）的融合液中，静置、保温一段时间，以诱导原生质体融合。再转移至液体浅层培养基中培养，通过 过程形成愈伤组织，然后转移至生长素含量 （填“大于”、“等于”或“小于”）细胞分裂素的分化培养基中，诱导分化出芽后，再转移至生根培养基中诱导生根。 （3）研究发现花粉原生质体及其自身融合体不能形成植株，且其大小与油菜胚轴原生质体差异显著。通常，在将两种原生质体混合前，需用异硫氰酸荧光素活染花粉原生质体，其主要目的是便于利用显微镜鉴别出 。 （4）实验人员取两种形态特征有明显差异的杂种植株甲、乙，分别利用其根尖细胞制作临时装片，观察其正常体细胞分裂中期染色体数分别是48、58，据此，可推测甲是 倍体，产生乙植株的原因最可能是 。 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$