专题14 【学案】古诗词阅读

1 / 7 【学案·专题 14】古诗词阅读 【思维导图】 【答疑解惑】 主题与情感分析 考点 分类 常见提问方式 答题技巧 典型诗句示例 思乡 怀人 1.诗中如何表达 思乡之情？ 2.哪些意象体现 羁旅愁思？ 意象：明月、鸿雁、孤舟、杨柳、驿站 分析时空对比（异乡/故土、佳节/独处） 关注触景生情、虚实结合手法 “夕阳西下，断肠人 在天涯” “乡书何处达？归 雁洛阳边” 爱国 忧民 1.诗人为何发出 忧国之叹？ 2.诗中家国情怀 如何体现？ 联系历史背景（战乱、政治腐败） 分析直抒胸臆句（位卑未敢忘忧国） 注意借古讽今、托物言志手法 “商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花” “僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台” 山水 田园 1.描绘了怎样的 画面？ 2.诗人追求何种 生活境界？ 提取景物词构建“季节+地点+意境”框 架（空山新雨后） 关注白描、动静结合手法 结合隐逸典故分析淡泊心境 “采菊东篱下，悠然 见南山” “明月松间照，清泉 石上流” 边塞 征战 1.如何表现战争 残酷？ 2.将士情感有哪 些矛盾？ 抓典型意象：烽火、孤城、羌笛、白骨 分析对比手法（个人苦难/报国壮志） 时代背景差异（盛唐豪情/晚唐悲凉） “醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回” “将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着” 【考点一】主题与情感分析 《十五夜望月》这首诗表现了诗人怎样的感情？ 这首诗表达了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的感情。 2 / 7 考点 分类 常见提问方式 答题技巧 典型诗句示例 咏物 言志 1.“某物”象征什 么品格？ 2.托物言志如何 体现？ 分析物象特征与人格映射（如竹之劲 节） 关注双关语、拟人化描写 结合诗人处境解读深层志趣 “不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤” “粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间” 送别 抒怀 1.离别情感如何 层层递进？ 2.诗中包含哪些 劝勉之意？ 识别送别习俗（折柳、饮酒） 分析时空转换（目送场景） 区分伤感型与豪迈型离别 “莫愁前路无知己， 天下谁人不识君” “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人” 怀古 咏史 1.诗人对历史事 件的态度？ 2.借古讽今的意 图何在？ 明确典故出处与史实对比 抓议论性语句（如“兴，百姓苦；亡， 百姓苦”） 分析古今时空交错手法 “东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔” “出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟” 人生 感慨 1.诗中蕴含何种 人生哲理？ 2.如何表现仕途 失意？ 关注起兴句与哲理句的关联 分析反诘、比喻等说理手法 结合诗人人生阶段解读 “沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春” “长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海” 爱情 闺怨 1.如何表现相思 之苦？ 2.女性形象有何 象征意义？ 分析细节描写（倚栏、垂泪） 关注季节暗示（春秋易触发愁思） 注意政治隐喻（香草美人传统） “忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯” “何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时” 【真题点拨】 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 春兴 [武元衡] 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 （1）此诗中“＿＿＿＿＿＿＿”一词写出了杨柳的枝繁茂，“＿＿＿＿＿＿＿”一语则 点明了暮春时令。 （2）这首诗抒发了诗人怎样的感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3 / 7 思路精析：（1）本题考查学生对诗作内容的理解。“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。” 这句诗的意思是：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。 其中，“阴阴”一词形容杨柳幽暗茂盛；“残花落尽”则点明了暮春时令。 （2）本题考查学生对诗作表达的情感的理解。这首诗的意思是：雨后初晴，细雨冲刷过的柳 树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着 春风飞回了洛阳城。这首诗集春景、乡思、归梦于一体。前两句写异乡的春天已经过去，隐含 了故乡的春色也必将逝去的感慨；后两句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗 人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。整首诗通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的 春化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。 答案：（1）阴阴 残花落尽 （2）诗人采用拟人手法，通过描写春日的美景，将无形的春化为可追逐之物，表达了作者浓 烈的思乡之情。 【答疑解惑】 意象与意境的核心概念 概念 定义 区别与联系 意象 诗中具体的事物或形象（如“明月”“杨柳”）， 带有诗人的情感色彩。 意象是构成意境的元素，多个意象组 合形成意境。 意境 通过意象组合营造出的整体氛围或情感基 调（如孤寂、壮美）。 意境是读者通过意象感受到的“画面 +情感”的综合体验。 【考点二】意象与意境分析 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句用哪些意象营造了 什么样的意境？ 诗中运用莲叶、荷花、日光等意向，营造了热烈明丽、壮美开阔 的意境，抒发了诗人对西湖美景的赞叹之情。 4 / 7 古诗词高频意象解析表 意象 象征意义 诗句示例 易错提示 明月 思乡、团圆、 人生哲思 举头望明月，低头思故乡。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 明月（圆满） 残月（孤寂） 杨柳/ 柳 离别、柔情、 春意 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 昔我往矣，杨柳依依。 松柏（坚韧） 杨柳（送别） 菊花 隐逸、高洁、 傲霜品格 采菊东篱下，悠然见南山。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 菊花（秋日隐逸） 梅花（寒冬坚贞） 夕阳 惆怅、时光流 逝、怀古伤今 夕阳无限好，只是近黄昏。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 结合语境：可表苍凉 （如怀古）或壮美（如 "长河落日圆"） 莲/荷 高洁、清廉、 爱情 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 低头弄莲子，莲子清如水。 "莲"与"荷"同义，但" 莲"常双关"怜" 鸿雁 思乡、书信、 羁旅漂泊 乡书何处达？归雁洛阳边。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 区分孤雁（孤独） 寒蝉 悲凉、秋意、 凄切心境 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 西陆蝉声唱，南冠客思深。 常与秋景、离别场景结 合，如"落日寒蝉"暗示 人生迟暮 西风 萧瑟、离愁、 肃杀氛围 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。 古道西风瘦马，夕阳西下。 东风（希望） 北风（凛冽） 松柏 坚韧、长寿、 气节 岂不罹凝寒？松柏有本性。 大雪压青松，青松挺且直。 松多喻人格 柏常与陵墓关联 冰雪 忠贞、高洁、 逆境坚守 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 常以"冰心""玉壶"等 复合意象出现，暗喻品 性纯净 记忆口诀： 明月思乡柳送别，菊隐梅傲松柏烈。夕阳西下雁传书，莲荷清雅梅傲雪！ 【真题点拨】 阅读《天净沙·秋思》，完成习题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 5 / 7 这些意象共同营造了怎样的意境？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 思路精析：本题考查分析作品的意象与意境。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中，马致远选 取了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家这些意象，共同营造出了一种孤寂、凄凉又略带温 馨的复杂意境，具体分析如下： 衰败与孤寂：“枯藤”给人以枯萎、毫无生机之感，“老树”则展现出沧桑、凋零的状态，“昏 鸦”是黄昏时归巢的乌鸦，通常代表着孤寂和凄凉。这三个意象组合在一起，描绘出一幅毫无 生气的暮秋景象，渲染出衰败、孤寂的氛围，为全曲奠定了凄凉的基调。 温馨与反衬：“小桥流水人家”呈现出的是一种相对温馨、静谧的田园生活场景，小桥横跨在 潺潺的流水之上，旁边有几户人家，烟囱中飘出袅袅炊烟，给人以家的温暖和安定感。然而， 这样的温馨场景在整首曲子中，却与前面的衰败景象以及漂泊的游子形成了鲜明的对比，更衬 托出游子在异乡的孤独和对家的思念，强化了那种孤寂、凄凉的情绪。 整体来看，这些意象的巧妙组合，将衰败的自然景象与温馨的生活场景并置，强烈地烘托出天 涯游子内心的孤寂、愁苦和对故乡的无尽思念，让人感受到一种浓浓的哀愁和凄凉。 答案：将衰败的自然景象与温馨的生活场景并置，强烈地烘托出天涯游子内心的孤寂、愁苦 和对故乡的无尽思念，让人感受到一种浓浓的哀愁和凄凉。 【答疑解惑】 【考点三】常见表现手法 诗人通过描写菊花表达高洁志向。"这句话为什么不够准确？ 因为“通过物象表达情志”属于特定表现手法，是“托物言志”。 6 / 7 古诗词常考表现手法 【真题点拨】 古诗赏析。 北陂杏花 ① 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌 ② 碾成尘。 注：①本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人创立的新法被一一废止。②陌：道路。 (1)展开联想和想象，描绘前两句诗所展现的画面。 (2)诗歌后两句主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 表现 手法 定义及作用 示例 托物 言志 借物象特征寄托志向或情感，使 抽象情志具象化。 王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾 坤”，以梅喻高洁人格。 借景 抒情 通过景物描写间接表达情感，情 景交融。 杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，以 花鸟之景抒亡国之痛。 衬托 以次要事物烘托主体，分正衬（同 向强化）与反衬（反向对比）。 王维《鸟鸣涧》“月出惊山鸟”以动衬静，反衬 春山幽寂。 用典 引用历史故事或前人语句，含蓄 表意，丰富内涵，深化主题。 辛弃疾《永遇乐》连用孙权、刘裕等典故，暗讽 南宋苟安。 动静 结合 动态与静态描写结合，增强画面 层次感和表现力。 杜甫《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼 拨刺鸣”，静动相映成趣。 象征 以具体事物象征抽象精神或哲 理，引发联想。 于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕”，以石灰象 征坚贞不屈之志。 白描 简笔勾勒，不加渲染，以朴素语 言传神写意。 温庭筠《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”， 纯用名词组合呈现羁旅图景。 直抒 胸臆 直接抒发情感，不加掩饰，强化 感染力。 陈子昂《登幽州台歌》“独怆然而涕下”直写怀 才不遇之悲。 7 / 7 思路精析：（1）本题考查诗句理解及想象写话。 “一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”展现了一幅清丽灵动的春日图景：一池碧绿的春水曲折 蜿蜒，温柔环绕着临水而开的杏花树；岸上繁花似锦，水中倒影摇曳，花与影交相辉映，共同 占尽春光。在想象画面时要抓住诗句中的主要景物“春水”“杏树”“花影”，用自己的语言 再现画面，描述时要忠于原诗，再用上自己的联想和想象加以创造，突出景物特点。 （2）本题考查对诗歌表现手法及思想感情的理解。 “纵被春风吹作雪”这里淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，而漫天飞雪随波逐流的凄美景象， 诗人以雪花自喻，写出了诗人宁可像雪花那样凋零，消失在水中也不愿意落在尘埃里，被玷污、 被践踏，寄托了诗人心志高洁、不合流俗的情怀。同时后两句运用托物言志的手法，写杏花宁 愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土的对比，作者借此表达自己 的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊，不与世俗同流合污的高贵品质。 【答案】(1)春天，池塘的水缓缓流淌，环绕着池边的杏树，杏花绽放一树，临水照影，水波 荡漾，花影轻移，春天的水，春天的花，两相辉映。 (2)运用对比和托物言志的手法，表达了诗人宁可像雪花那样凋零消失在水中，也不愿零落在 尘埃里被玷污、被践踏；寄托着诗人心志高洁、不合流俗的情怀。