专题06 力与运动（7大考点）（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级物理下学期期中真题分类汇编

专题06 力与运动 平衡状态的判断 1．(23-24八下·江苏连云港灌云县·期中)下列物体中受到的力相互平衡的是（　　） A．自由下落苹果 B．用力推出去的铅球 C．匀速起吊的货物 D．人造卫星绕地飞行 2．(23-24八下·江苏南京师大附中树人学校·期中)如图所示，黑板A、B均竖直，A可在B前左移动，粉笔擦C吸在A上，向右匀速拉动A的过程中，C和A仍然保持相对静止，下列说法正确的是（　　） A．C吸在A上不受摩擦力 B．C受到的摩擦力比重力大 C．C受到的摩擦力水平向右 D．C受到的摩擦力竖直向上 3．(23-24八下·江苏淮安·期中)下列情景中，物体处于平衡状态的是（　　） A．匀速转动的橡皮 B．自由下落的苹果 C．百米冲刺的同学 D．匀速直线下降的跳伞者 4．(23-24八下·江苏淮安·期中)日常生活中有许多不规范的说法，比如：①铁比棉花“重”；②一瓶矿泉水“重”为500g，通过学习物理，我们知道：说法①中的“重”指 ，说法②中的“重”指 ；静止在水平桌面上的矿泉水瓶所受的重力和桌子对矿泉水瓶的支持力是一对 （选填“相互作用力”或“平衡力”）。 二力或多力平衡问题 1．(23-24八下·江苏无锡滨湖区·期中)如图所示，今年冬天我国遭遇冰冻天气。为确保输电安全，工作人员在无人机下方，通过细绳悬挂一根除冰棒，组成“除冰系统”，去撞击输电线，可以让电线上的冰雪迅速掉落。当“除冰系统”在空中悬停时，下列说法中错误的是（　　） A．无人机获得升力的原理是力的作用是相互的 B．无人机获得的升力和无人机的重力是一对平衡力 C．细绳对除冰棒的拉力和除冰棒的重力是一对平衡力 D．电线上的冰雪掉落时，仍受到重力 2．(23-24八下·江苏盐城响水县·期中)下列四图对应的说法错误的是（　　） A．图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到摩擦力方向竖直向下 B．图乙中筷子提米在空中静止时，米对筷子的摩擦力方向竖直向下 C．图丙中在力F拉动木板B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数不变 D．图丁为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同学运动越来越慢 3．(23-24八下·江苏南通启东·期中)举重是我国的优势体育项目，运动员需将杠铃举过头顶，等到裁判判定站稳之后才算成绩有效。中国选手邓薇体重64公斤，在世锦赛挺举比赛中成功举起的杠铃，获得女子举重冠军，她打破三项世界纪录，下列说法正确的是（　　） A．挺举过程中某段时间，运动员对杠铃支持力小于杠铃的重力 B．杠铃对运动员的压力就是杠铃的重力 C．挺举时运动员对杠铃的支持力大于杠铃对运动员的压力 D．运动员受的重力和地面对运动员的支持力是一对平衡力 4．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)如图所示，物体M静止在电梯底部，其上表面通过轻质弹簧与电梯顶部相连。当电梯静止时，弹簧处于伸长状态，电梯0-t1时间内保持静止，t1-t2时间内竖直向上做加速运动，t2-t3时间内保持匀速直线运动，下列描述弹簧弹力F1、电梯底部对M的支持力F2随时间t变化的关系图像中，可能正确的是（　　） A． B． C． D． 5．(23-24八下·江苏南京鼓楼区·期中)如图甲，作用在同一物体上的两个力（)作用在同一直线上。当两个力方向相反时，力的作用效果如图（a）所示：当两个力方向相同时，力的作用效果如图（b）所示。如图乙，小明用一轻质弹簧测力计将质量相同的物体A、B连接起来，并在 A 的右侧用大小为8N的拉力 F 水平向右拉动，使物体A、B一起在粗糙的水平桌面上向右做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为2N，下列说法正确的是（　　） A．物体 A 受到的摩擦力大小为8N，方向水平向左 B．物体A 受到的摩擦力与物体B受到的摩擦力大小相等，方向相反 C．物体A 的下表面更粗糙 D．如果把物体A、B调换位置，使物体A、B 仍一起在相同的水平桌面上向右做匀速直线运动，则此时弹簧测力计的示数仍为2N 6．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)如图是位于兴化施耐庵陵园风景区内的施耐庵雕像，它由雕像主体和底座两部分构成。则下列说法正确的是（    ） A．雕像主体所受的重力和底座对它的支持力是一对相互作用力 B．雕像主体对底座的压力和底座对它的支持力是一对平衡力 C．底座对地面的压力和地面对底座的支持力是一对相互作用力 D．底座所受的重力和地面对底座的支持力是一对平衡力 7．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)下列四幅图中，能正确表示静止的雨伞受力示意图是（　　） A． B． C． D． 8．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)如图所示，放在桌面上的茶壶处于静止状态，下列说法中正确的是（    ） A．茶壶对桌面的压力和桌面对茶壶的支持力是一对平衡力 B．将桌面倾斜（茶壶仍静止不滑动）茶壶没有受到摩擦力作用 C．桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变产生的 D．桌面倾斜后，茶壶受到的重力方向仍然与桌面垂直 9．(23-24八下·江苏无锡滨湖区·期中)如图所示，用6N的水平拉力F拉动木板B在水平地面上向左匀速运动，物块A相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2.5N。下列说法中正确的是（　　） A．必须匀速拉动木板B才能测出物块A受到的摩擦力 B．增大拉动木板B的速度，弹簧测力计示数将变大 C．物块A对木板B的摩擦力大小为2.5N，方向水平向左 D．地面对木板B的摩擦力大小为3.5N，方向水平向右 10．(23-24八下·江苏南京郑和外国语学校·期中)如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方体物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力大小为10N，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是（　　） A．f1=0N，f2=0N B．f1=0N，f2=10N C．f1=10N，f2=0N D．f1=10N，f2=10N 11．(23-24八下·江苏南京玄武区·期中)如图所示，用细绳拉着木块在粗糙水平地面上向右做直线运动，过程中拉力F与水平方向的夹角始终不变，但F大小可以改变，则下列说法中正确的是（    ） A．木块的重力和地面对木块的支持力是一对平衡力 B．细绳对木块的拉力是由于木块发生弹性形变而产生的 C．当木块水平向右匀速直线运动时，木块所受拉力F与地面对木块的摩擦力是一对平衡力 D．如果拉力F逐渐变小，物体做减速直线运动，木块受到的摩擦力变大 12．(23-24八下·江苏南京玄武区·期中)如图是一名质量为60kg的飞行爱好者穿戴着飞行背包在空中飞行时的情景，飞行背包的两个喷射口向下喷射出气流能将人推向空中，这是因为 ；在他竖直向上做匀速直线运动时，背包对人推力方向是 ，大小为 N。（空气阻力忽略不计） 13．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其和的图像分别如图乙、丙所示。由图像可知t=2s时，物体受到的摩擦力是 N；t=8s物体受到的摩擦力是 N。 14．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)如图，当用4N的水平推力推着书，书上的橡皮恰好随书一起向右做匀速直线运动，此时橡皮对书本的压力是由于 发生形变产生的，此时书对橡皮的摩擦力大小为 N；如果用7N的力推着书向右做加速运动，书和桌面间的摩擦力 N。 15．(23-24八下·江苏淮安盱眙县·期中)用书做以下几个小实验； (1)如图甲所示，将两本物理书交叉叠放，很难被拉开，这主要是因为 力的作用； (2)如图乙所示，物理课本静止在指尖，课本受到的重力为G，手指对课本的支持力为，课本对手指的压力为，则和 是一对平衡力； (3)如图丙所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动；对比两次实验可得滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小关系，支持该结论的现象是垫上铅笔后 ； (4)如图丁所示，完全相同的两本书（每本书重）叠放在水平面上，在4N的水平推力作用下一起做匀速直线运动，与水平面间的摩擦力为 。 16．(23-24八下·江苏扬州广陵区·期中)如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A和B一起向右做匀速直线运动，此时木块A受到地面的摩擦力为 （选填“滑动”、“滚动”或“静”）摩擦，大小为 N，方向 ，地面对A的支持力和 是一对作用力与反作用力。如图乙所示，若将A、B木块改成紧靠着平放在原水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，则F2 F1（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 17．(23-24八下·江苏淮安·期中)如图所示是一磁铁吸附在竖直黑板上，它受到的摩擦力方向 ，大小 （选填“大于”、“小于”或“等于”）它受到的重力。 18．(23-24八下·江苏无锡新吴区·期中)如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=30N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为 N；若将F2=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则地面对A物块的摩擦力为 N，方向 。 19．(23-24八下·江苏无锡新吴区·期中)如图所示，小明用20N的力握着矿泉水瓶，瓶中水的体积是500mL，不计矿泉水瓶自身重力，当瓶身竖直在空中静止不动时，手对瓶子的摩擦力大小为 N；将瓶中的水倒掉至180mL的水，则瓶中水的密度 （选填“变大”“变小”或“不变”），此时仍按原方式握住瓶子静止在空中，瓶子受到的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”），若瓶中剩余的水全部结成冰，则冰的体积为 cm3。（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3） 20．(23-24八下·江苏淮安淮安区·期中)如图所示，水平地面上的木箱重500N，用10N的水平力推，木箱静止不动，此时木箱与地面间的摩擦力是 N，地面对木箱的支持力是 N。挤压矿泉水瓶，瓶子外形发生变化：用力越大，瓶子形变程度越大，说明力的作用效果跟 有关；瓶子形变的同时，观察到接触瓶子的手指肌肉发生凹陷，表明力的作用是 。 21．(23-24八下·江苏盐城阜宁县·期中)如图甲，是水平仪放置于某桌面上时的情形，它是利用了 的原理，说明此时桌面 （选填“左”或“右”）面较高，在判断重力方向时，小明利用了如图乙的装置，首先将铁架台放在水平桌面上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，若增大木板的倾角，悬线的方向将 （选填“改变”或“不变”）。 22．(23-24八下·江苏无锡江阴·期中)海洋钻井平台水面下的支撑立柱经常受到洋流的冲击。为增强平台的稳定性，我国“南海石油981”钻井平台采用了世界先进的动力定位系统：在立柱上安装可以按需要改变朝向的螺旋桨，螺旋桨高速排水，螺旋桨排水的方向应该是 （逆着/顺着）洋流方向，根据力的作用是 的，高速排出的水对 也施加了力的作用，从而保持支撑立柱的稳定。 23．(23-24八下·江苏南京鼓楼区·期中)如图甲所示，物体A 重30N，用F等于50N的力垂直压在竖直墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力的方向是 ；如图乙所示，物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力大小是 N；如图丙所示，光滑的水平面上叠放着甲、乙两物体，用5N的水平拉力F拉动物体乙，恰能使乙做匀速直线运动，则甲物体所受的摩擦力为 N，方向是 。 24．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)在用弹簧测力计测量物体重力活动中。 (1)弹簧测力计的示数实际表示物体对弹簧的拉力大小，而这个力与弹簧对物体的拉力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）； (2)物体的重力与弹簧对物体的拉力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”），不管是相互作用力还是平衡力大小都 ，所以物体的重力大小与物体对弹簧的拉力大小相等。 25．(23-24八下·江苏南京玄武区·期中)冬奥会冰壶比赛中，如图甲所示，在过程中，投手用水平方向的力推动冰壶前进，在B点撤去推力，与段相比，过程中所受摩擦力 （选填“变大”、“变小”或者“不变”），冰壶运动员比赛时穿的两只鞋的鞋底材质如图乙所示，右边的鞋是用来 （选填“蹬冰”或“滑行”）。静止在水平冰面上的冰壶，冰面对冰壶的支持力和 是一对平衡力。 平衡力与相互作用力的区别 1．(23-24八下·江苏连云港·期中)课本放在水平桌面上，课本和桌面之间的相互作用力为（    ） A．课本的重力和课本受到的摩擦力 B．课本的重力和课本对桌面的压力 C．课本的重力和桌面对课本的支持力 D．课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力 2．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)如图所示，体操运动员静止在平衡木上，下列分析正确的是（　　） A．地面对平衡木的支持力和运动员对平衡木的压力是一对相互作用力 B．运动员对平衡木的压力和运动员受到的重力是同一个力 C．地面对平衡木的支持力和平衡木的重力是一对平衡力 D．平衡木对运动员的支持力和运动员的重力是一对平衡力 3．(23-24八下·江苏南通启东·期中)2024年3月4日，世界泳联跳水世界杯蒙特利尔站比赛落幕，中国跳水队包揽全部金牌。跳板跳水运动有起跳、腾空、下落、入水几个阶段，下列说法正确的是（　　） A．运动员对跳板的力大于跳板对运动员的力 B．运动员离开跳板腾空期间所受合力始终向下 C．运动员一入水就开始减速 D．运动员入水后因为受到惯性的作用力继续下潜一段距离 探究二力平衡的条件 1．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中你不同意的是（    ） A．小明同学认为这两种实验器材甲图更为合理 B．甲图两侧挂等质量的钩码，小卡片保持静止，挂上质量不等的钩码，不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等 C．甲图将小卡片从中间剪开，两瓣卡片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物体上 D．利用丙图可以验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上” 2．(23-24八下·江苏连云港灌云县·期中)如图所示是小华同学探究二力平衡条件的实验装置： (1)实验时选择重力 （选填“大”或“小”）的卡片。 (2)当卡片平衡时，小华将卡片旋转转过一个角度，松手后观察卡片能否平衡，设计此实验目的是探究 。 3．(23-24八下·江苏淮安淮安区·期中)小华在“探究二力平衡的条件”活动中： (1)实验方案采取 （填“甲”或“乙”）。实验中通过改变 来改变和的大小； (2)若在左盘右盘中分别放入质量为和的砝码，当满足 （填“>”、“<”或“=”）时才能平衡，说明一对平衡力必须满足 的条件； (3)实验中将木块或硬纸片水平扭转一个角度，松手瞬间观察该物体是否能处于平衡状态，目的是为了探究不在 的两个力对物体平衡的影响； (4)可采用如图丙所示的方法寻找形状不规则薄板的重心。这是运用了一对平衡力必须满足 条件。 4．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)如图是子涵和浩宇同学“探究二力平衡条件”的实验情景。 (1)如图甲，子涵同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力力向相反，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，子涵将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ； (3)若子涵在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为 （选填“能”或“不能”）用子涵的装置进行实验。子涵发现有不同质量的钩码若干，他最好选用质量较 （大/小）的钩码做实验； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，子涵下一步的操作是 ； (5)在探究同一问题时，浩宇同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示实验，同学们认为子涵的实验优于浩宇的实验，主要原因是因为子涵的实验 ； (6)图丙中，每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向向左匀速运动；此时再在右边挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。 5．(23-24八下·江苏苏州昆山、太仓、常熟、张家港·期中)在“探究二力平衡条件”的活动中，小强设计了如图甲所示的探究实验。 (1)他先分别在左、右两个小盘内各放一个50g的砝码，发现木块静止在水平桌面上，接着在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，小木块仍然静止，其原因是还受到 的影响； (2)后来小强对方案进行了改进，选择质量约5g的纸质小卡片为研究对象，如图乙。为使小卡片静止且两个拉力方向相反，小强应选择两个规格为 （20g/100g）的钩码进行实验； (3)当小卡片平衡时，小强通过转动卡片使其左右两端不等高，松手后小卡片 （能/不能）平衡，此操作的目的是为了探究 ； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可进行的操作是 ； (5)如果两侧滑轮不在同一高度， （能/不能）完成实验。 6．(23-24八下·江苏江阴澄要片·期中)在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)小明同学在实验时，向左盘和右盘同时放入一个不等重的砝码，这时木块仍然保持静止状态，如图甲所示，从而得出二个力平衡，大小可以不等的结论，产生这一现象的原因 ；（左右吊盘自身质量相同） (2)实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了验证物体平衡的两个力必须满足的又一个条件是 ； (3)小红同学也对同一问题进行了探究，但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，如图丙所示，你认为 （能或不能）用她的装置进行实验。 7．(23-24八下·江苏无锡滨湖区·期中)如图所示，小明用卡片、细绳、钩码和带滑轮的支架等器材探究二力平衡条件。 (1)该实验中研究对象是 ，选择它的好处是 ； (2)如图甲所示，小明将系于小卡片两端的细线分别跨过支架上的滑轮，挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力大小。由此初步得到的结论是：二力平衡的条件必须满足 ；探究二力平衡的两个力是否一定要共线时，小明按图乙中的 （选填“a”或“b”）进行实验，观察松手瞬间小卡片能否平衡； (3)实验中，将两侧的钩码换成A、B两个完全相同的弹簧测力计拉细线，卡片平衡时两个测力计的示数分别为，发现，其原因可能是 ； (4)如图丙所示，如果将卡片换成轻质弹簧测力计，在左右两侧各挂2N重的砝码，忽略绳重和摩擦，则弹簧测力计的示数为 N。 8．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)探究“二力平衡条件”实验。 (1)图甲中选择轻质小卡片，是因为小卡片的 可忽略不计：实验中通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，将其转过一定角度，松手后小卡片不能平衡，此步骤的目的是为了探究 ； (3)若两滑轮没有安装在同一高度，如图乙，你认为能否用该装置进行实验？ ； (4)如图丙，若在左侧挂2N的重物，右侧挂0.5N的重物时，木块水平向左匀速运动；当左侧重物落至地面后，木块维续滑行过程中，木块所受摩擦力为 N，木块处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 9．(23-24八下·江苏无锡新吴区·期中)在“探究二力平衡条件”实验中。 (1)如图甲所示，所有钩码质量均相等，小明将轻质小卡片两端的线分别绕过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过调整 来改变拉力的大小。 (2)如图乙所示，将卡片扭转一定角度，松手后观察 （选填“释放瞬间”或“最终”）小卡片能否平衡，这是为了验证两个力必须作用在 ，物体才能平衡。 (3)为了验证小明的结论，小华将卡片往上拉到一定距离，如图丙所示。松手后发现卡片也恢复了图甲原状，小华的方法 （选填“能”或“不能”）得到（2）中结论，你的理由是 。 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 。 (4)小华设计如图丁所示的装置，将木块放在水平桌面上“探究二力平衡条件”，小明认为小华的实验设计不如装置甲，主要原因是装置甲___________。 A．减少了摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 10．(23-24八下·江苏盐城东台第五教育联盟·期中)在“探究二力平衡的条件”实验中，选择了如图所示的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。 (1)将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)实验中根据松手后小卡片是否 来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡。以10g的小卡片为研究对象，为了探究两个力满足什么条件才能平衡，所挂钩码质量最合适的是 ； A．15g              B．10g               C．100g              D．任意质量均可 (3)“将小卡片向下拉” （可以/不可以）探究一对平衡力是否在同一条直线上，原因是 ； (4)某小组同学发现自己在利用图示装置探究时，左右支架上的两个滑轮没有安装在相同的高度，该装置 （能/不能）探究二力平衡的条件； (5)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是： 。 11．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将卡片旋转一个角度，松手后小卡不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 的两个力能否平衡； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ； (4)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：在已知钩码重力的情况下，用弹簧测力计拉着钩码 （选填“一定在水平方向”、“一定在竖直方向”或“可以在任意方向”）做匀速直线运动，实验过程中弹簧测力计示数 （选填“变大”、“变小”或“不变”），根据观察到的相关现象可以得出初步结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态； (5)利用图乙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件； (6)若将图甲中小卡片换成轻质弹簧测力计，左右两侧各悬挂重5N的钩码，则弹簧测力计示数为 N。 12．(23-24八下·江苏南京玄武区·期中)如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． (1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将卡片 （选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 的两个力能否平衡； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ； (4)利用图乙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 牛顿第一定律和惯性 1．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)如图所示，人坐在小船上，用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由此现象不能得出的结论是（　　） A．物体受力方能运动 B．力能改变物体的运动状态 C．施力物体同时也是受力物体 D．物体间力的作用是相互的 2．(23-24八下·江苏无锡江阴华士片·期中)如图所示，静止在水平桌面上的玻璃瓶，水中有个气泡和金属球，突然向左水平推动瓶子时，相对瓶子而言，下列现象描述正确的是（    ） A．气泡向左运动，金属球向左运动 B．气泡向右运动，金属球向右运动 C．气泡向右运动，金属球向左运动 D．气泡向左运动，金属球向右运动 3．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)下列关于力学现象的解释中正确的是（    ） A．静止的小车，不去推它，它就不会运动，这表明没有力的作用物体就不能运动 B．风吹树摇，风停树静，这表明力是维持物体运动的原因 C． 汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性 D．苹果在空中下落得越来越快，这表明力是改变物体运动状态的原因 4．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋用力在桌面上转动一下，生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，由于 保持原来的 （选填“静止”或“运动”）状态，阻碍蛋壳的转动。而熟鸡蛋里外是一体的，不会出现上述情况。因此，更容易转动的是 鸡蛋（选填“生”或“熟”，下同）。用手轻压正在转动的鸡蛋，在鸡蛋停止转动瞬间立即松手，会发现 鸡蛋又会转动起来。 5．(23-24八下·江苏无锡江阴·期中)如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是利用了 （选填“锤柄”或“锤头”）的惯性，并且它的质量 （选填“越大”或“越小”）越容易套紧。下列生活和交通的常见现象中：①驾驶员要系好安全带；②拍打衣服除去灰尘；③跳远助跑；④动车进站时，提前关闭发动机⑤严禁汽车超载；⑥公交车启动时，乘客要抓好扶手；其中属于防止惯性带来的危害的是 。 6．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)实心球是体育中考的测试项目之一、小华用力扔实心球，如图所示是实心球离手后在空中的运动轨迹（不考虑空气阻力的影响），飞行过程中受到 个力的作用。由于受到 的作用，它会落到地面上。在Q点时如果所受的外力全部消失，实心球将 （静止/沿a方向运动/沿b方向运动/沿c方向运动）。 探究阻力对运动影响 1．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)在探究“阻力对物体运动的影响”实验中 (1)为了改变小车受到的阻力，应分别将毛巾、棉布铺在 （填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上； (2)每次实验都让小车从斜面相同高度由静止开始滑下的目的是让小车到达水平面 相同； (3)结论：表面越光滑，小车受到的阻力越 ，速度减小得越 （填“快”或“慢”）； (4)推理：如果运动的小车受到的阻力为零，它将做 ； (5)在大量类似实验基础上，牛顿概括出了著名的牛顿第一定律。它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用，一架运输机参加某次抗震救灾时，在沿水平向右做匀速直线运动的过程中，间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资，若不计空气阻力，且地面水平，那么，在地面上看，图中能正确表示物资在空中排列情况的是 （选填序号，下同）能正确表示物资着地位置的是 。 2．(23-24八下·江苏镇江丹徒区·期中)“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置如图1所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至水平面，通过改变小车释放时高度h、在小车中增加砝码和在木板上铺垫毛巾的方法，得到了图2的四个实验场景。 (1)为探究阻力对物体运动的影响，应选用场景①和 （选填“②”、“③”或“④”）进行实验，小车在水平面上停止的原因是受 （选填“重力”或“摩擦力”）的作用； (2)在实验中，水平表面越光滑，小车运动距离越 ，小车速度减小的越 若不受阻力作用，小车将 ； (3)在场景①和④中，小车在水平面受到的摩擦力大小分别为和，则 （选填“大于”、“等于”或“小于”）。 3．(23-24八下·江苏无锡江阴·期中)如图甲所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。 (1)实验中，应将毛巾、棉布平整地铺在 （填“AB”或“BC”或“AC”）段； (2)每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑，是为了使小车每次进入水平面时的 相同；实验中我们通过观察 来判断阻力对物体运动状态的影响大小； (3)第二次实验，小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板的最右端，接下来改在木板上实验，最合理的操作方法是＿＿＿＿＿； A．减轻小车的质量 B．降低小车释放的高度 C．增加木板的长度 D．增加木板的宽度 (4)通过上面的探究，你认为图乙中的篮球，飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，则篮球的运动轨迹是 （选填图中数字）； (5)一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹，下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图丙所示，实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为 图。 4．(23-24八下·江苏江阴澄要片·期中)如图甲所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验。 (1)实验时，让小车从斜面相同高度静止下滑，目的是使小车到达水平面时的 相等。 (2)如图乙是小车在不同物体表面上运动时，速度与时间的变化图线，其中属于在毛巾上运动图线的是 ___________（填选项）。 A．a B．b C．c (3)推理：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为0，它将做 ，请在图乙中画出小车此时可能的速度—时间图像 。 (4)通过上面的探究，如图丙所示，当足球踢出后，到达最高处时为___________（平衡态或非平衡态），若此时受到的外力全部消失，运动轨迹将会是 ___________（填选项）。 A．a B．b C．c D．立即静止 5．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是 ，本实验中的“阻力”是指小车受到的 ； (2)分析图运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）； (3)牛顿第一定律 （选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法； (4)在此实验基础上通过推理可知观点________（选填“A”或“B”）是正确的； A．物体的运动不需要力来维持 B．力是维持物体运动的原因 (5)在体现阻力对物体运动影响大小的方法上，小明提出了另外一个方法：测量小车在水平面上运动的时间。你支持下面哪个观点：________。 A．这个方法不可行，与阻力对物体运动影响的大小没有关系 B．这个方法可行，但没有小车运动的路程便于测量 6．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，在路面上留下长长的黑色印迹，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同，于是做了如下模拟实验。 实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦力的大小 (1)为测量滚动摩擦力的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做 运动，读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数； (2)于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为 N； (3)为测量滑动摩擦力的大小，将车轮 （卡住/拆下），在毛巾表面重复（1）中的操作，当弹簧测力计示数为0.5N时，小车处于静止状态，当拉力增大到0.7N时，小车做匀速直线运动，如果拉力增大到1N时，滑动摩擦力为 N； 综上实验表明：相同条件下，小车受到的滑动摩擦力比滚动摩擦力大 实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响 (4)如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离；然后将毛巾铺在 （斜面/木板）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离； (5)实验发现，小车在木板表面上运动的距离较长，这表明：小车运动时受到的摩擦阻力越小，速度减小得越 （快/慢）； (6)请你结合惯性知识推理，紧急刹车时， （前轮/后轮）留下的印迹更深一些；综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离，但是物理老师提醒他们，真实汽车刹车系统很复杂，紧急刹车时如果车轮长时间抱死会导致汽车转向失灵、侧向漂移，非常危险，工程师结合力学知识设计了一套ABS刹车系统巧妙地解决了该问题。 力与运动的关系 1．(23-24八下·江苏无锡江阴·期中)小浩站在滑板车上不断蹬地让车沿水平方向运动，下列说法正确的是（　　） A．不断蹬地说明物体受到力的作用才能运动 B．车在运动过程中水平方向一定受到了平衡力的作用 C．停止蹬地后车不会立即停下来是因为受到惯性力的作用 D．运动中的车如果所受的力全部消失，它将做匀速直线运动 2．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)如图所示，两根相同的弹簧分别固定在左右墙壁上，墙壁间距离大于两根弹簧原长之和，水平面光滑。现用铁球把左边的弹簧压缩一定长度后自由释放，不计空气阻力，此后（　　） A．铁球的速度一直增加 B．铁球与两弹簧都不接触时，处于平衡状态 C．铁球将右侧弹簧压缩到最短时受平衡力作用 D．小球接触右边弹簧后能立即保持静止 3．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)如图甲所示是“蹦极”运动员把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动，图乙是运动员下落过程中的模拟图（不计空气阻力）。其中B点是弹性绳的原长度，C点是弹性绳产生的弹力与他重力大小相等的点，D点是下落的最低点。下列说法正确的是（     ） A．当他从A位置运动B位置时，只受到重力的作用，所以他在加速下落 B．从B位置运动到D位置时的速度一直变小 C．在反弹过程中，当他在B点后还会继续向上运动是因为他受到一个向上的力 D．若他竖直向上反弹到最高点时一切外力突然消失，则他将竖直向上做匀速直线运动 4．(23-24八下·江苏南通海门区·期中)完成以下思维导图。 (1) ； (2) ； (3) ； (4) 。 5．(23-24八下·江苏扬州宝应县·期中)如图所示为有“东方之星”美誉之称的斯诺克选手丁俊晖比赛时的情形。打台球前丁俊晖不断地在杆头上擦蓝粉，这是为了 （增大/减小）摩擦力，要打出自己想要的旋转球，与力的 和 有关；白球在旋转的过程中在桌面上走弧线，白球走弧线是 （桌面/球杆/地球）作用的结果。 6．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)如图所示，小球从斜面某一高度滚下至P点时，假设小球不再受任何力，小球将沿轨迹 运动；忽略空气阻力，由于受到重力的作用，小球将沿轨迹 运动。（填“a”“b”或“c”） 7．(23-24八下·江苏淮安·期中)赛龙舟是端午节的重要民俗活动，如图所示，是某队比赛时的情景，选手用桨向后划水龙舟就能前进，说明物体间力的作用是 的，还可以说明力能改变物体的 ，使龙舟前进的力施力物体是 。 探究二力平衡的条件 1．(23-24八下·江苏南京鼓楼区·期中)某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。 (1)小丽同学设计了如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，卡片的 可忽略不计。将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，设计此步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力大小是否 。 (2)用如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片将___________。 A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度 (3)在探究同一问题时，同组小明将物块M放在水平桌面上，设计了图丙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘，两盘内放有一定量的砝码。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动：当把左盘中的砝码减少150g后，物块M 可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），这时木块在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”）。小明认为之所以会出现这样的情况，是因为物块M 受到了摩擦力，请你帮小明算一下物块M受到的摩擦力大小是 N。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 力与运动 平衡状态的判断 1．(23-24八下·江苏连云港灌云县·期中)下列物体中受到的力相互平衡的是（　　） A．自由下落苹果 B．用力推出去的铅球 C．匀速起吊的货物 D．人造卫星绕地飞行 【答案】C 【来源】江苏省连云港市灌云县2023-2024学年八年级下学期期中物理试题 【解析】A．自由下落的苹果，速度不断增大，不是平衡状态，受力不平衡，故A不符合题意； B．用力推出去的铅球，速度的大小方向都改变，不是平衡状态，受力不平衡，故B不符合题意； C．匀速起吊的货物，速度的大小、方向都不变，属于匀速直线运动，处于平衡状态，所以其受力平衡，故C符合题意； D．人造卫星在轨道上运行时，运动方向改变，不是平衡状态，受力不平衡，故D不符合题意。 故选C。 2．(23-24八下·江苏南京师大附中树人学校·期中)如图所示，黑板A、B均竖直，A可在B前左移动，粉笔擦C吸在A上，向右匀速拉动A的过程中，C和A仍然保持相对静止，下列说法正确的是（　　） A．C吸在A上不受摩擦力 B．C受到的摩擦力比重力大 C．C受到的摩擦力水平向右 D．C受到的摩擦力竖直向上 【答案】D 【来源】江苏省南京师大附中树人学校2023-2024学年八年级下学期期中模拟物理试题 【解析】粉笔擦C吸在A上，向右匀速拉动A的过程中，C和A仍然保持相对静止，则C做匀速直线运动，受力平衡，受到的竖直方向的重力与摩擦力平衡，故C受到的摩擦力与重力大小相等，方向竖直向上，故ABC错误，D正确。 故选D。 3．(23-24八下·江苏淮安·期中)下列情景中，物体处于平衡状态的是（　　） A．匀速转动的橡皮 B．自由下落的苹果 C．百米冲刺的同学 D．匀速直线下降的跳伞者 【答案】D 【来源】江苏省淮安市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】A．匀速转动的橡皮运动方向不断改变，处于非平衡状态，故A不符合题意； B．自由下落的苹果，运动速度不断增大，处于非平衡状态，故B不符合题意； C．百米冲刺的同学，运动速度不断增大，处于非平衡状态，故C不符合题意； D．匀速直线下降的跳伞者，速度大小与方向均不变，运动状态不变，处于平衡状态，故D符合题意。 故选D。 4．(23-24八下·江苏淮安·期中)日常生活中有许多不规范的说法，比如：①铁比棉花“重”；②一瓶矿泉水“重”为500g，通过学习物理，我们知道：说法①中的“重”指 ，说法②中的“重”指 ；静止在水平桌面上的矿泉水瓶所受的重力和桌子对矿泉水瓶的支持力是一对 （选填“相互作用力”或“平衡力”）。 【答案】密度 质量 平衡力 【来源】江苏省淮安市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】[1]铁比棉花“重”，表示的意思是体积相同的铁重力比棉花大，由、得，铁的密度较大，即其中的重表示的是密度。 [2]一瓶矿泉水“重”为500g，g是质量的单位，则其中的重表示的是质量。 [3]静止在水平桌面上的矿泉水瓶所受的重力和桌子对矿泉水瓶的支持力，使矿泉水瓶处于平衡状态，则两力是平衡力。 二力或多力平衡问题 1．(23-24八下·江苏无锡滨湖区·期中)如图所示，今年冬天我国遭遇冰冻天气。为确保输电安全，工作人员在无人机下方，通过细绳悬挂一根除冰棒，组成“除冰系统”，去撞击输电线，可以让电线上的冰雪迅速掉落。当“除冰系统”在空中悬停时，下列说法中错误的是（　　） A．无人机获得升力的原理是力的作用是相互的 B．无人机获得的升力和无人机的重力是一对平衡力 C．细绳对除冰棒的拉力和除冰棒的重力是一对平衡力 D．电线上的冰雪掉落时，仍受到重力 【答案】B 【来源】江苏省无锡市滨湖区2023-2024学年八年级下学期期中物理试题 【解析】A．无人机通过机翼给空气一个向下的力，空气给机翼一个向上的反作用力，使无人机获得升力，利用了力的作用是相互的，故A正确，不符合题意； B．无人机获得的升力大小等于无人机的重力、细绳的重力、除冰棒的重力之和，故无人机获得的升力和无人机的重力不是一对平衡力，故B错误，符合题意； C．细绳对除冰棒的拉力和除冰棒的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确，不符合题意； D．地面附近的一切物体都受到重力的作用。电线上的冰雪掉落时，仍受到重力，故D正确，不符合题意。 故选B。 2．(23-24八下·江苏盐城响水县·期中)下列四图对应的说法错误的是（　　） A．图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到摩擦力方向竖直向下 B．图乙中筷子提米在空中静止时，米对筷子的摩擦力方向竖直向下 C．图丙中在力F拉动木板B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数不变 D．图丁为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知该同学运动越来越慢 【答案】A 【来源】江苏省盐城市响水县2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】A．图中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到静摩擦力，其方向与重力方向相反，即竖直向上，故A错误，符合题意； B．筷子提米静止时，米受到重力与筷子对米的摩擦力而处于平衡状态，它们是一对平衡力，米受到筷子向上的静摩擦力，而筷子所受的摩擦力方向向下，故B正确，不符合题意； C．力F拉动木板B使其速度逐渐变大的过程中，压力和接触面的粗糙程度没变，滑动摩擦力没变，则弹簧测力计的示数不变，故C正确，不符合题意； D．每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片，由图可知，相同时间内路程越来越小，该同学运动越来越慢，故D正确，不符合题意。 故选A。 3．(23-24八下·江苏南通启东·期中)举重是我国的优势体育项目，运动员需将杠铃举过头顶，等到裁判判定站稳之后才算成绩有效。中国选手邓薇体重64公斤，在世锦赛挺举比赛中成功举起的杠铃，获得女子举重冠军，她打破三项世界纪录，下列说法正确的是（　　） A．挺举过程中某段时间，运动员对杠铃支持力小于杠铃的重力 B．杠铃对运动员的压力就是杠铃的重力 C．挺举时运动员对杠铃的支持力大于杠铃对运动员的压力 D．运动员受的重力和地面对运动员的支持力是一对平衡力 【答案】A 【来源】江苏省南通市启东市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】A．挺举过程包括提起、上举、静止、下放等过程，在下放过程中，运动员对杠铃支持力可能小于杠铃的重力，故A正确； B．杠铃对运动员的压力与杠铃的重力作用在不同的物体上，施力物体也不同，二者不是同一个力，故B错误； C．运动员对杠铃的支持力和杠铃对运动员的压力是一对相互作用力，其大小相等，故C错误； D．地面对运动员的支持力大于运动员受的重力，大小不相等，所以不是一对平衡力，故D错误。 故选A。 4．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)如图所示，物体M静止在电梯底部，其上表面通过轻质弹簧与电梯顶部相连。当电梯静止时，弹簧处于伸长状态，电梯0-t1时间内保持静止，t1-t2时间内竖直向上做加速运动，t2-t3时间内保持匀速直线运动，下列描述弹簧弹力F1、电梯底部对M的支持力F2随时间t变化的关系图像中，可能正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【来源】江苏省南通市通州区2023-2024学年八年级下学期期中学业水平质量监测物理试题 【解析】AB．电梯0-t1时间内保持静止，静止属于平衡状态，此过程中弹簧的伸长不变，弹簧测力计的拉力不变；t1-t2时间内竖直向上做加速运动，处于非平衡状态，电梯底部对物体有向上的力，此过程中弹簧的伸长减小，弹簧测力计拉力减小；t2-t3时间内保持匀速直线运动，属于平衡状态，此过程中弹簧的伸长不变，弹簧测力计的拉力不变且与0-t1时间内相等。故AB错误； CD．电梯0-t1时间内保持静止，静止属于平衡状态，电梯底部对M的支持力F2与物体对电梯底部的压力相等，压力大小不变，则F2保持不变；t1-t2时间内竖直向上做加速运动，处于非平衡状态，电梯底部对物体有向上的力，所以电梯底部对M的支持力F2增大且在加速过程中保持不变，；t2-t3时间内保持匀速直线运动，属于平衡状态，电梯底部对M的支持力F2与物体对电梯底部的压力相等，压力大小不变，则F2保持不变。故C正确，D错误。 故选C。 5．(23-24八下·江苏南京鼓楼区·期中)如图甲，作用在同一物体上的两个力（)作用在同一直线上。当两个力方向相反时，力的作用效果如图（a）所示：当两个力方向相同时，力的作用效果如图（b）所示。如图乙，小明用一轻质弹簧测力计将质量相同的物体A、B连接起来，并在 A 的右侧用大小为8N的拉力 F 水平向右拉动，使物体A、B一起在粗糙的水平桌面上向右做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为2N，下列说法正确的是（　　） A．物体 A 受到的摩擦力大小为8N，方向水平向左 B．物体A 受到的摩擦力与物体B受到的摩擦力大小相等，方向相反 C．物体A 的下表面更粗糙 D．如果把物体A、B调换位置，使物体A、B 仍一起在相同的水平桌面上向右做匀速直线运动，则此时弹簧测力计的示数仍为2N 【答案】C 【来源】江苏省南京市鼓楼区2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】ABC．物体A、B一起在粗糙的水平桌面上向右做匀速直线运动，物体B受力平衡，则有 fB=F弹=2N 物体B向右运动，摩擦力方向向左。 物体A水平方向上受向右的拉力F和向左的弹力F弹，故物体A受到的摩擦力fA为 fA=F-F弹=8N-2N=6N 方向水平向左；由上述分析可知 fA>fB 两物体正压力相同，所以A比B表面粗糙。故AB错误，C正确； D．如果把物体A、B调换位置，使物体A、B 仍一起在相同的水平桌面上向右做匀速直线运动，A受到向左的摩擦力为6N，根据二力平衡可知则此时测力计对B的拉力为6N，则弹簧测力计的示数变为6N，故D错误。 故选C。 6．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)如图是位于兴化施耐庵陵园风景区内的施耐庵雕像，它由雕像主体和底座两部分构成。则下列说法正确的是（    ） A．雕像主体所受的重力和底座对它的支持力是一对相互作用力 B．雕像主体对底座的压力和底座对它的支持力是一对平衡力 C．底座对地面的压力和地面对底座的支持力是一对相互作用力 D．底座所受的重力和地面对底座的支持力是一对平衡力 【答案】C 【来源】江苏省泰州市兴化市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】A．雕像主体所受的重力和底座对它的支持力是一对平衡力，故A错误； B．雕像主体对底座的压力和底座对它的支持力是一对相互作用力，故B错误； C．底座对地面的压力和地面对底座的支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，施力物体和受力物体互为彼此，是一对相互作用力，故C正确； D．地面对底座的支持力大小等于底座与雕像主体的总重，底座所受的重力和地面对底座的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故D错误。 故选C。 7．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)下列四幅图中，能正确表示静止的雨伞受力示意图是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【来源】江苏省南通市通州区2023-2024学年八年级下学期期中学业水平质量监测物理试题 【解析】雨伞静止，说明处于平衡状态，受到平衡力的作用；雨伞受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，这两个力是一对平衡力，大小相等、方向相反，作用在一条直线上；重力作用点画在重心上，支持力作用点可以画在重心上，也可以画在接触点上，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 8．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)如图所示，放在桌面上的茶壶处于静止状态，下列说法中正确的是（    ） A．茶壶对桌面的压力和桌面对茶壶的支持力是一对平衡力 B．将桌面倾斜（茶壶仍静止不滑动）茶壶没有受到摩擦力作用 C．桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变产生的 D．桌面倾斜后，茶壶受到的重力方向仍然与桌面垂直 【答案】C 【来源】江苏省无锡市宜兴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】A．茶壶对桌面的压力和桌面对茶壶的支持力是一对相互作用力，故A错误； B．将桌面倾斜（茶壶仍静止不滑动），茶壶有向下滑动的趋势，受到了静摩擦力作用，故B错误； C．桌面对茶壶的支持力施力物体是桌面，是由于桌面发生形变产生的，故C正确； D．桌面倾斜后，茶壶受到的重力方向仍然竖直向下，不与桌面垂直，故D错误。 故选C。 9．(23-24八下·江苏无锡滨湖区·期中)如图所示，用6N的水平拉力F拉动木板B在水平地面上向左匀速运动，物块A相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2.5N。下列说法中正确的是（　　） A．必须匀速拉动木板B才能测出物块A受到的摩擦力 B．增大拉动木板B的速度，弹簧测力计示数将变大 C．物块A对木板B的摩擦力大小为2.5N，方向水平向左 D．地面对木板B的摩擦力大小为3.5N，方向水平向右 【答案】D 【来源】江苏省无锡市滨湖区2023-2024学年八年级下学期期中物理试题 【解析】AB．拉动木板B时，A相对于地面始终处于静止状态，滑动摩擦力的大小与运动速度无关，所以实验中可以不匀速拉动，增大拉动木板B的速度，弹簧测力计示数不变，故AB错误； CD．因A对B的摩擦力和B对A的摩擦力是一对相互作用力，所以B对A的摩擦力方向水平向左，大小为2.5N，方向水平向左，因B静止时处于平衡状态，水平方向受到测力计向左的拉力和A对B向右的摩擦力是一对平衡力，所以物块A对木板B的摩擦力大小为2.5N，方向水平向右，用6N的水平拉力F拉动木板B在水平地面上向左匀速运动，受到水平向左的拉力和A对B向右的摩擦力、地面对B向右的摩擦力处于平衡状态，所以，由力的合成可得地面和A对B的摩擦力大小之和为6N，方向水平向右，即 fB+f地=F=6N 地面对B水平向右的摩擦力 f地=F-fB =6N-2.5N=3.5N 地面对木板B的摩擦力大小为3.5N，方向水平向右，故C错误，故D正确。 故选D。 10．(23-24八下·江苏南京郑和外国语学校·期中)如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方体物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力大小为10N，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是（　　） A．f1=0N，f2=0N B．f1=0N，f2=10N C．f1=10N，f2=0N D．f1=10N，f2=10N 【答案】B 【来源】江苏省南京市郑和外国语学校2023-2024学年八年级下学期期中模拟（一）物理试题 【解析】物块A和B以相同的速度做匀速直线运动，它们之间没有相对运动也没有相对运动趋势，因此A、B之间没有摩擦力，因此f1=0N。以整体为研究对象，因整体做匀速直线运动，由力的平衡条件分析可知，地面对B有一定摩擦力，则摩擦力与拉力F是平衡力，二者大小相等，故 f2=F=10N 故ACD错误，B正确。 故选B。 11．(23-24八下·江苏南京玄武区·期中)如图所示，用细绳拉着木块在粗糙水平地面上向右做直线运动，过程中拉力F与水平方向的夹角始终不变，但F大小可以改变，则下列说法中正确的是（    ） A．木块的重力和地面对木块的支持力是一对平衡力 B．细绳对木块的拉力是由于木块发生弹性形变而产生的 C．当木块水平向右匀速直线运动时，木块所受拉力F与地面对木块的摩擦力是一对平衡力 D．如果拉力F逐渐变小，物体做减速直线运动，木块受到的摩擦力变大 【答案】D 【来源】江苏省南京市玄武区2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】A．木块的重力和地面对木块的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误； B．细绳对木块的拉力是由于绳子发生弹性形变而产生的，故B错误； C．当木块水平向右匀速直线运动时，木块所受拉力F与地面对木块的摩擦力方向不在同一直线上，不是一对平衡力，故C错误； D．如果拉力F逐渐变小，物体受到的向右的合力逐渐减小，当合力向左时，物体将做减速直线运动，木块对地面的压力逐渐增大，接触面的粗糙程度不变，则木块受到的摩擦力变大，故D正确。 故选D。 12．(23-24八下·江苏南京玄武区·期中)如图是一名质量为60kg的飞行爱好者穿戴着飞行背包在空中飞行时的情景，飞行背包的两个喷射口向下喷射出气流能将人推向空中，这是因为 ；在他竖直向上做匀速直线运动时，背包对人推力方向是 ，大小为 N。（空气阻力忽略不计） 【答案】力的作用是相互的 竖直向上 600 【来源】江苏省南京市玄武区2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】[1]因为力的作用是相互的，所以飞行背包的两个喷射口向下喷射出气流，同时气流给背包和人一个向上的作用力，将人推向空中。 [2][3]他竖直向上做匀速直线运动时，处于平衡状态，背包对人的推力与人的重力大小相等，方向相反，所以背包对人推力的方向为竖直向上，大小为 F=G=mg=60kg×10N/kg=600N 13．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其和的图像分别如图乙、丙所示。由图像可知t=2s时，物体受到的摩擦力是 N；t=8s物体受到的摩擦力是 N。 【答案】30 60 【来源】江苏省无锡市江阴市澄西片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1]由图丙可知，当t=2s时，物体处于静止状态，受力平衡，摩擦力等于推力，由图乙可知，此时的推力为30N，所以摩擦力等于30N。 [2]由图丙可知，t=8s时，物体做减速运动，受到的摩擦力是滑动摩擦力，在9至12秒内，物体做匀速运动，受力平衡，滑动摩擦力等于推力等于60N，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度及压力大小有关，在整个过程中接触面的粗糙程度及压力大小均不变，所以滑动摩擦力大小不变，所以t=8s时物体受到的滑动摩擦力也为60N。 14．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)如图，当用4N的水平推力推着书，书上的橡皮恰好随书一起向右做匀速直线运动，此时橡皮对书本的压力是由于 发生形变产生的，此时书对橡皮的摩擦力大小为 N；如果用7N的力推着书向右做加速运动，书和桌面间的摩擦力 N。 【答案】橡皮 0 4 【来源】江苏省无锡市江阴市澄西片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1]压力属于弹力，是由于物体发生弹性形变而产生的，橡皮对书本的压力是由于橡皮发生弹性形变产生的。 [2]书上的橡皮恰好随书一起向右做匀速直线运动，橡皮和书之间没有相对运动的趋势，所以书与橡皮之间没有摩擦力，即此时书对橡皮的摩擦力大小为0。 [3]滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度及压力大小有关，当用4N的水平推力推着书，书上的橡皮恰好随书一起向右做匀速直线运动，此时书受力平衡，推力等于滑动摩擦力，故滑动摩擦力等于4N，在推动的过程中，接触面的粗糙程度和压力大小均没有发生改变，所以滑动摩擦力大小不变，所以用7N的力推着书向右做加速运动，书和桌面间的摩擦力仍为4N。 15．(23-24八下·江苏淮安盱眙县·期中)用书做以下几个小实验； (1)如图甲所示，将两本物理书交叉叠放，很难被拉开，这主要是因为 力的作用； (2)如图乙所示，物理课本静止在指尖，课本受到的重力为G，手指对课本的支持力为，课本对手指的压力为，则和 是一对平衡力； (3)如图丙所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动；对比两次实验可得滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小关系，支持该结论的现象是垫上铅笔后 ； (4)如图丁所示，完全相同的两本书（每本书重）叠放在水平面上，在4N的水平推力作用下一起做匀速直线运动，与水平面间的摩擦力为 。 【答案】(1)摩擦 (2)G/重力 (3)橡皮筋伸长长度短 (4)4 【来源】江苏省淮安市盱眙县2023-2024学年八年级下学期期中检测物理试卷 【解析】（1）书页交叉叠放在一起后，书页之间接触面比较粗糙，且产生一定的压力，从而产生很大的摩擦力。 （2）手指对课本的支持力和重力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上，所以重力和支持力是一对平衡力。 （3）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，书受到平衡力作用，即拉力等于摩擦力；橡皮筋伸长越长，拉力越大，故摩擦力就越大，所以观察到的现象是垫铅笔后橡皮筋伸长长度短。 （4）如图丁所示，对整体分析，整体处于匀速直线运动状态，水平方向上受力平衡力，则B与水平面间的摩擦力与推力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力为4N。 16．(23-24八下·江苏扬州广陵区·期中)如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A和B一起向右做匀速直线运动，此时木块A受到地面的摩擦力为 （选填“滑动”、“滚动”或“静”）摩擦，大小为 N，方向 ，地面对A的支持力和 是一对作用力与反作用力。如图乙所示，若将A、B木块改成紧靠着平放在原水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，则F2 F1（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 【答案】滑动 12 水平向左 A对地面的压力 等于 【来源】江苏省扬州市广陵区2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】[1][2][3]物块A在地面上相对滑动，受到地面给的滑动摩擦力；图甲中，A、B一起向右做匀速直线运动，木块A受到的摩擦力与拉力F1是一对平衡力，则木块A受到的摩擦力大小 f=F1=12N 方向水平向左。 [4]力的作用是相互的，地面对A的支持力和A对地面的压力是一对作用力与反作用力。 [5]甲图，A和B整体在水平方向上受到水平向右的拉力F1和水平向左的滑动摩擦力，整体做匀速直线运动，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以整体受到地面的滑动摩擦力 f=F1=12N 从甲图到乙图，改变A和B的放置情况，压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，则滑动摩擦力不变，所以乙图中的滑动摩擦力大小还是12N；因整体也向右做匀速直线运动，所以推力 F2=f=12N 则F2 等于F1。 17．(23-24八下·江苏淮安·期中)如图所示是一磁铁吸附在竖直黑板上，它受到的摩擦力方向 ，大小 （选填“大于”、“小于”或“等于”）它受到的重力。 【答案】竖直向上 等于 【来源】江苏省淮安市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】[1][2]磁铁吸附在竖直黑板上，处于静止状态，受力平衡，重力与黑板对磁铁的摩擦力大小相等、方向相反，重力方向竖直向下，因此磁铁受到的摩擦力方向竖直向上。 18．(23-24八下·江苏无锡新吴区·期中)如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=30N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为 N；若将F2=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则地面对A物块的摩擦力为 N，方向 。 【答案】30 30 水平向左 【来源】江苏省无锡市新吴区2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1]在图甲中，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1​=30N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动。由于A、B一起做匀速直线运动，所以它们都处于平衡状态。根据二力平衡的条件，作用在B物块水平方向上的拉力和摩擦力必须是一对平衡力，大小相等，方向相反。因此，B物块所受的摩擦力fB​=F1​=30N。 [2][3]以A为研究对象，A做匀速直线运动，受到B对它向右的摩擦力与地面对它向左的摩擦力而处于平衡状态，结合二力平衡条件可知A物块所受地面对它的摩擦力为30N； 乙图中推力作用在A上，此时接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，所以A所受地面对它的摩擦力仍为30N。方向与推力方向相反，即水平向左。 19．(23-24八下·江苏无锡新吴区·期中)如图所示，小明用20N的力握着矿泉水瓶，瓶中水的体积是500mL，不计矿泉水瓶自身重力，当瓶身竖直在空中静止不动时，手对瓶子的摩擦力大小为 N；将瓶中的水倒掉至180mL的水，则瓶中水的密度 （选填“变大”“变小”或“不变”），此时仍按原方式握住瓶子静止在空中，瓶子受到的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”），若瓶中剩余的水全部结成冰，则冰的体积为 cm3。（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3） 【答案】5 不变 变小 200 【来源】江苏省无锡市新吴区2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1]当瓶身竖直在空中静止不动时，瓶子受到的重力和手对瓶子的摩擦力是一对平衡力。根据平衡力的特点，这两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。由于不计矿泉水瓶自身重力，所以瓶子受到的重力就等于瓶中水的重力。所以，手对瓶子的摩擦力大小为 [2]将瓶中的水倒掉至180mL，由于密度是物质的一种特性，它只与物质的种类和状态有关，与物质的质量和体积无关。所以，瓶中水的密度不变。 [3]此时，瓶子仍然静止在空中，所以手对瓶子的摩擦力仍然与瓶中水的重力相等。由于水的质量减小了，所以重力也减小了，那么摩擦力也就变小了。 [4]若瓶中剩余的水全部结成冰，由于质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、空间位置的改变而改变。所以，冰的质量仍然等于水的质量。然后，我们可以利用密度公式计算出冰的体积 20．(23-24八下·江苏淮安淮安区·期中)如图所示，水平地面上的木箱重500N，用10N的水平力推，木箱静止不动，此时木箱与地面间的摩擦力是 N，地面对木箱的支持力是 N。挤压矿泉水瓶，瓶子外形发生变化：用力越大，瓶子形变程度越大，说明力的作用效果跟 有关；瓶子形变的同时，观察到接触瓶子的手指肌肉发生凹陷，表明力的作用是 。 【答案】10 500 力的大小 相互的 【来源】江苏省淮安市淮安区2023-2024学年八年级下学期期中监测物理试题 【解析】[1]木箱静止不动，受力平衡，摩擦力等于推力，大小为10N。 [2]地面对木箱的支持力与木箱的重力是一对平衡力，大小相等，故支持力为500N。 [3]力可以使物体发生形变。同一物体，受到的力越大，形变量越大，即用力越大，瓶子形变程度越大，说明力的作用效果与力的大小有关。 [4]力的作用是相互的，手给矿泉水瓶压力的同时，水瓶也对手有力的作用，所以观察到接触瓶子的手指肌肉发生凹陷。 21．(23-24八下·江苏盐城阜宁县·期中)如图甲，是水平仪放置于某桌面上时的情形，它是利用了 的原理，说明此时桌面 （选填“左”或“右”）面较高，在判断重力方向时，小明利用了如图乙的装置，首先将铁架台放在水平桌面上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，若增大木板的倾角，悬线的方向将 （选填“改变”或“不变”）。 【答案】重力的方向竖直向下 左 不变 【来源】江苏省盐城市阜宁县2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】[1][2]重力的方向始终竖直向下，图中水平仪就是利用此原理工作的，重垂线偏向水平仪的右侧，由于重垂线处在竖直方向上，所以水平仪的左侧较高，即桌面的左侧较高。 [3]铁球在竖直方向上受到重力和拉力，处于平衡状态，重力的方向始终是竖直向下的，所以拉力的方向始终是竖直向上的；增大铁架台底板的倾角，悬线OA的方向不改变。 22．(23-24八下·江苏无锡江阴·期中)海洋钻井平台水面下的支撑立柱经常受到洋流的冲击。为增强平台的稳定性，我国“南海石油981”钻井平台采用了世界先进的动力定位系统：在立柱上安装可以按需要改变朝向的螺旋桨，螺旋桨高速排水，螺旋桨排水的方向应该是 （逆着/顺着）洋流方向，根据力的作用是 的，高速排出的水对 也施加了力的作用，从而保持支撑立柱的稳定。 【答案】顺着 相互 螺旋桨 【来源】江苏省无锡市江阴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1][2][3]水流冲击立柱，给立柱一个力的作用，要使立柱受力平衡，应给立柱一个相反的力，若螺旋桨顺着洋流方向高速排水，则螺旋桨给水一个力，水会给螺旋桨一个相反的力，即与水流方向相反的力，这样可以保持立柱的平衡。 23．(23-24八下·江苏南京鼓楼区·期中)如图甲所示，物体A 重30N，用F等于50N的力垂直压在竖直墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力的方向是 ；如图乙所示，物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力大小是 N；如图丙所示，光滑的水平面上叠放着甲、乙两物体，用5N的水平拉力F拉动物体乙，恰能使乙做匀速直线运动，则甲物体所受的摩擦力为 N，方向是 。 【答案】竖直向上 20 5 水平向右 【来源】江苏省南京市鼓楼区2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1]图甲中，A物体处于静止状态，所以A受到平衡力的作用，竖直方向上摩擦力与重力是一对平衡力，A的重力的大小为30N，所以摩擦力的大小也是30N，方向竖直向上。 [2]图乙中，B物体处于静止状态，属于平衡状态，所以B受到平衡力的作用，水平方向上摩擦力与推力是一对平衡力，推力的大小为20N，所以摩擦力的大小也是20N。 [3][4]图丙中，以乙物体为研究对象，由于地面光滑，所以地面对乙没有摩擦力。在水平方向上乙受到水平向右的拉力F和甲对乙水平向左的摩擦力作用，乙做匀速直线运动，所以这两个力是一对平衡力，则乙受到的摩擦力 f=F=5N 根据力的作用的相互性，乙对甲有水平向右的摩擦力，则甲物体所受的摩擦力为 f′=f=5N 方向水平向右。 24．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)在用弹簧测力计测量物体重力活动中。 (1)弹簧测力计的示数实际表示物体对弹簧的拉力大小，而这个力与弹簧对物体的拉力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）； (2)物体的重力与弹簧对物体的拉力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”），不管是相互作用力还是平衡力大小都 ，所以物体的重力大小与物体对弹簧的拉力大小相等。 【答案】(1)相互作用力 (2)平衡力 相等 【来源】江苏省泰州市兴化市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】（1）物体对弹簧的拉力，作用在弹簧上，施力物是物体，弹簧对物体的拉力，作用在物体上，施力物是弹簧，两个力大小相等，方向相反，是一对相互作用力。 （2）[1]物体的重力与弹簧对物体的拉力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，是一对平衡力。 [2]由以上分析知，两个相互作用力大小相等，一对平衡力，大小相等，所以不管是相互作用力还是平衡力大小都相等。 25．(23-24八下·江苏南京玄武区·期中)冬奥会冰壶比赛中，如图甲所示，在过程中，投手用水平方向的力推动冰壶前进，在B点撤去推力，与段相比，过程中所受摩擦力 （选填“变大”、“变小”或者“不变”），冰壶运动员比赛时穿的两只鞋的鞋底材质如图乙所示，右边的鞋是用来 （选填“蹬冰”或“滑行”）。静止在水平冰面上的冰壶，冰面对冰壶的支持力和 是一对平衡力。 【答案】不变 蹬冰 冰壶所受重力 【来源】江苏省南京市玄武区2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】[1]与AB段相比，BC过程中冰壶对水平面的压力不变，接触面成粗糙程度不变，则冰壶所受摩擦力不变。 [2]右边的鞋的接触面的粗糙程度较大，压力相同时，所受的摩擦力较大，是用来蹬冰的。 [3]静止在水平冰面上的冰壶，冰面对冰壶的支持力和冰壶所受重力使冰壶处于平衡状态，是一对平衡力。 平衡力与相互作用力的区别 1．(23-24八下·江苏连云港·期中)课本放在水平桌面上，课本和桌面之间的相互作用力为（    ） A．课本的重力和课本受到的摩擦力 B．课本的重力和课本对桌面的压力 C．课本的重力和桌面对课本的支持力 D．课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力 【答案】D 【来源】江苏省连云港市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】A．课本的重力和课本受到的摩擦力方向不是相反的，不是一对相互作用力，故A不符合题意； B．课本的重力和课本对桌面的压力方向相同，不是一对相互作用力，故B不符合题意； C．课本受到的重力和桌面对课本的支持力，大小相等、方向相反、作用在一个物体上、作用在一条直线上，符合二力平衡条件，是一对平衡力，故C不符合题意； D．桌面对课本的支持力和课本对桌面的压力是一对相互作用力，大小相等、方向相反、作用在不同的物体上、作用在一条直线上，符合相互作用力的条件，是一对相互作用力，故D符合题意。 故选D。 2．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)如图所示，体操运动员静止在平衡木上，下列分析正确的是（　　） A．地面对平衡木的支持力和运动员对平衡木的压力是一对相互作用力 B．运动员对平衡木的压力和运动员受到的重力是同一个力 C．地面对平衡木的支持力和平衡木的重力是一对平衡力 D．平衡木对运动员的支持力和运动员的重力是一对平衡力 【答案】D 【来源】江苏省南通市通州区2023-2024学年八年级下学期期中学业水平质量监测物理试题 【解析】A．地面对平衡木的支持力等于平衡木与运动员的重力之和，运动员对平衡木的压力大小等于运动员的重力，这两个力大小不相等，施力物体和受力物体也不是互为彼此，不是一对相互作用力，故A错误； B．运动员对平衡木的压力施力物体是运动员，受力物体是平衡木，运动员受到的重力施力物体是地球，受力物体是运动员，这两个力的施力物体、受力物体都不同，不是同一个力，故B错误； C．地面对平衡木的支持力等于平衡木与运动员的重力之和，与平衡木的重力大小不相等，所以与平衡木的重力不是一对平衡力，故C错误； D．运动员在自身重力和平衡木对运动员的支持力的作用下处于静止状态，所以，平衡木对运动员的支持力和运动员的重力是一对平衡力，故D正确。 故选D。 3．(23-24八下·江苏南通启东·期中)2024年3月4日，世界泳联跳水世界杯蒙特利尔站比赛落幕，中国跳水队包揽全部金牌。跳板跳水运动有起跳、腾空、下落、入水几个阶段，下列说法正确的是（　　） A．运动员对跳板的力大于跳板对运动员的力 B．运动员离开跳板腾空期间所受合力始终向下 C．运动员一入水就开始减速 D．运动员入水后因为受到惯性的作用力继续下潜一段距离 【答案】B 【来源】江苏省南通市启东市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】A．运动员对跳板的力和跳板对运动员的力是一对相互作用力，大小相等，故A错误； B．运动员受到竖直向下的重力和竖直向上的空气阻力，重力远大于空气阻力，所受合力方向竖直向下，故B正确； C．运动员刚入水重力大于阻力，不是直接开始减速，故C错误； D．惯性不是力，不能说受到惯性的作用力，故D错误。 故选B。 探究二力平衡的条件 1．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中你不同意的是（    ） A．小明同学认为这两种实验器材甲图更为合理 B．甲图两侧挂等质量的钩码，小卡片保持静止，挂上质量不等的钩码，不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等 C．甲图将小卡片从中间剪开，两瓣卡片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物体上 D．利用丙图可以验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上” 【答案】D 【来源】江苏省无锡市宜兴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】A．在实验的过程中，为了减少摩擦力对实验结论的影响，实验过程中，尽量减小摩擦，图中甲受到的摩擦力小，乙、丙的摩擦力较大，故甲是最合理的，故A不符合题意； B．甲图，在两侧挂上等质量的钩码，钩码的重力是相同的，对纸片的拉力相同，纸片保持静止，挂上质量不等的钩码，拉力不同，纸片不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等，故B不符合题意； C．甲图，将纸片转动一定的角度，钩码的拉力不在同一条直线上，释放后纸片马上转回来，两个拉 力在同一条直线上，这说明平衡的两个力一定作用在一条直线上，故C不符合题意； D．丙图，纸片的重力较大，此装置静止，处于平衡状态，两个力未作用在同一条直线上，因此无法验证平衡力需要作用在同一条直线上，故D符合题意。 故选D。 2．(23-24八下·江苏连云港灌云县·期中)如图所示是小华同学探究二力平衡条件的实验装置： (1)实验时选择重力 （选填“大”或“小”）的卡片。 (2)当卡片平衡时，小华将卡片旋转转过一个角度，松手后观察卡片能否平衡，设计此实验目的是探究 。 【答案】(1)小 (2)不在同一直线上的两个力能否平衡 【来源】江苏省连云港市灌云县2023-2024学年八年级下学期期中物理试题 【解析】（1）由于卡片的质量小，重力远小于卡片受到的拉力，所以选用重力小的卡片目可忽略卡片重力对实验的影响。 （2）小华将小卡片转过一个角度，两个力不在同一直线上，卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。 3．(23-24八下·江苏淮安淮安区·期中)小华在“探究二力平衡的条件”活动中： (1)实验方案采取 （填“甲”或“乙”）。实验中通过改变 来改变和的大小； (2)若在左盘右盘中分别放入质量为和的砝码，当满足 （填“>”、“<”或“=”）时才能平衡，说明一对平衡力必须满足 的条件； (3)实验中将木块或硬纸片水平扭转一个角度，松手瞬间观察该物体是否能处于平衡状态，目的是为了探究不在 的两个力对物体平衡的影响； (4)可采用如图丙所示的方法寻找形状不规则薄板的重心。这是运用了一对平衡力必须满足 条件。 【答案】(1)乙 砝码数量 (2)= 大小相等 (3)同一直线 (4)在同一直线上 【来源】江苏省淮安市淮安区2023-2024学年八年级下学期期中监测物理试题 【解析】（1）[1]图甲中木块与桌面间存在摩擦力，会对实验造成干扰，所以选择乙实验进行探究。 [2]实验时可通过改变砝码的数量来改变两侧拉力大小。 （2）[1][2]实验时发现，只有两侧放置的砝码总质量相同时，纸片才能平衡，说明相互平衡的两个力大小要相等。 （3）将木块或硬纸片水平扭转一个角度，此时两侧的拉力不在同一直线上，松手瞬间观察该物体是否能处于平衡状态，可探究相互平衡的两个力是否在同一直线上。 （4）相互平衡的两个力作用在同一直线上，用绳子将不规则物体悬挂起来，物体静止时受力平衡，重心在绳的延长线上，改变绳子的位置，重复实验。两次力的作用线的交点即为不规则物体的重心位置。 4．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)如图是子涵和浩宇同学“探究二力平衡条件”的实验情景。 (1)如图甲，子涵同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力力向相反，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，子涵将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ； (3)若子涵在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为 （选填“能”或“不能”）用子涵的装置进行实验。子涵发现有不同质量的钩码若干，他最好选用质量较 （大/小）的钩码做实验； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，子涵下一步的操作是 ； (5)在探究同一问题时，浩宇同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示实验，同学们认为子涵的实验优于浩宇的实验，主要原因是因为子涵的实验 ； (6)图丙中，每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，右边挂1个钩码时，木块沿水平方向向左匀速运动；此时再在右边挂 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。 【答案】(1)钩码个数/钩码质量 (2)不能 不在同一直线的两个力能否平衡 (3)能 大 (4)剪开卡片 (5)减小了摩擦力对实验的影响 (6)4 【来源】江苏省无锡市江阴市澄西片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）钩码对绳子的拉力等于钩码的重力，所以实验时可通过改变钩码的数量来改变拉力大小。 （2）[1][2]当小卡片平衡时，子涵将小卡片转过一个角度，此时两侧的拉力不在同一直线上，松手后小卡片发生转动，即小卡片不能平衡，说明相互平衡的两个力要在同一直线上，所以设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线的两个力能否平衡。 （3）[1]在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，此时两侧的拉力仍在同一直线上，方向仍然相反，所以可用此装置进行实验。 [2]钩码的质量越大，钩码和小卡片的重力之差越大，小卡片自身重力对实验的影响越小，所以应选择质量大的钩码进行实验。 （4）用剪刀将卡纸剪开，若两侧的钩码均因为受力不平衡而掉落，可以验证相互平衡的两个力要作用在同一物体上。 （5）将物体放在桌面上，物体和桌面间的摩擦力会对实验造成干扰，所以子涵的实验更好。 （6）每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，则左侧的拉力为1.5N，右侧挂一个钩码，则右侧的拉力为0.5N，此时木块向左做匀速直线运动，说明木块受力平衡，所以此时木块受到的水平向右的滑动摩擦力为 滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，在右侧挂上钩码后，木块向右做匀速直线运动，接触面的粗糙程度及压力大小均不变，所以滑动摩擦力不变，仍为1N，但木块向右运动时，滑动摩擦力的方向为水平向左，故右侧的拉力为 所以右侧新增的拉力为2N，每个钩码重0.5N，所以需新增4个钩码。 5．(23-24八下·江苏苏州昆山、太仓、常熟、张家港·期中)在“探究二力平衡条件”的活动中，小强设计了如图甲所示的探究实验。 (1)他先分别在左、右两个小盘内各放一个50g的砝码，发现木块静止在水平桌面上，接着在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，小木块仍然静止，其原因是还受到 的影响； (2)后来小强对方案进行了改进，选择质量约5g的纸质小卡片为研究对象，如图乙。为使小卡片静止且两个拉力方向相反，小强应选择两个规格为 （20g/100g）的钩码进行实验； (3)当小卡片平衡时，小强通过转动卡片使其左右两端不等高，松手后小卡片 （能/不能）平衡，此操作的目的是为了探究 ； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可进行的操作是 ； (5)如果两侧滑轮不在同一高度， （能/不能）完成实验。 【答案】(1)摩擦力 (2)100g (3)不能 不在同一直线上的两个力是否平衡 (4)当小卡片平衡时，用剪刀从中间剪断小卡片 (5)能 【来源】江苏省苏州昆山、太仓、常熟、张家港市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）在右边小盘内又加入一个 10g 的小砝码，右边对小木块的拉力变大，但发现小木块仍然静止，这是因为小木块与桌面之间存在摩擦，摩擦力对实验有影响。 （2）小卡片的质量为10g，所挂钩码的质量要远大于小卡片的质量时，才可以忽略小卡片的质量，因此要选两个规格为100g的钩码进行实验。 （3）[1][2]二力平衡的条件是，作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，在同一直线上。转动卡片使其左右两端不等高，作用在小卡片上的两个力不在同一直线上，因此松手后小卡片不能平衡。所以设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡。 （4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以用剪刀从中间剪断小卡片，并观察小卡片的运动状态。 （5）两侧滑轮不在同一高度，会使两个力的连线不在水平方向上，但只要作用在小卡片上的两个力大小相等，方向相反，连线在一条直线上，仍能使小卡片处于平衡状态，故能完成实验。 6．(23-24八下·江苏江阴澄要片·期中)在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)小明同学在实验时，向左盘和右盘同时放入一个不等重的砝码，这时木块仍然保持静止状态，如图甲所示，从而得出二个力平衡，大小可以不等的结论，产生这一现象的原因 ；（左右吊盘自身质量相同） (2)实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了验证物体平衡的两个力必须满足的又一个条件是 ； (3)小红同学也对同一问题进行了探究，但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，如图丙所示，你认为 （能或不能）用她的装置进行实验。 【答案】(1)木块受桌面摩擦力的影响 (2)不能 在同一直线上 (3)能 【来源】江苏省江阴市澄要片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）实验时，向左盘和右盘同时放入一个不等重的砝码时，两边拉力不相等，则木块相对于桌面具有相对运动趋势，此时桌面对木块产生摩擦力的作用，木块在两个拉力及摩擦力的作用下保持静止，故不能得出平衡力大小可以不相等的结论。 （2）[1][2]小华将小卡片转过一个角度，两个力不在一条直线违背了平衡力的特点，不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在一条直线上的两个力是否能平衡（或相互平衡的两个力是否必须在一条直线上）。 （3）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。 7．(23-24八下·江苏无锡滨湖区·期中)如图所示，小明用卡片、细绳、钩码和带滑轮的支架等器材探究二力平衡条件。 (1)该实验中研究对象是 ，选择它的好处是 ； (2)如图甲所示，小明将系于小卡片两端的细线分别跨过支架上的滑轮，挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力大小。由此初步得到的结论是：二力平衡的条件必须满足 ；探究二力平衡的两个力是否一定要共线时，小明按图乙中的 （选填“a”或“b”）进行实验，观察松手瞬间小卡片能否平衡； (3)实验中，将两侧的钩码换成A、B两个完全相同的弹簧测力计拉细线，卡片平衡时两个测力计的示数分别为，发现，其原因可能是 ； (4)如图丙所示，如果将卡片换成轻质弹簧测力计，在左右两侧各挂2N重的砝码，忽略绳重和摩擦，则弹簧测力计的示数为 N。 【答案】(1)卡片 见解析 (2)钩码的数量 大小相等 a (3)见解析 (4)2 【来源】江苏省无锡市滨湖区2023-2024学年八年级下学期期中物理试题 【解析】（1）[1][2]图中的探究方案中卡片受到两个力的作用，研究对象是卡片；由于卡片重力较小，可以忽略其重力对实验的影响。 （2）[1][2][3]系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小，是为了探究二力平衡时，两个力大小是否相等，初步得到的结论是：二力平衡的条件必须满足大小相等；探究二力平衡的两个力是否一定要共线时，要控制两个力的大小相等、方向相反，图b中两个力的方向不相反，正确的操作是a。 （3）利用弹簧测力计代替图中的钩码时，由于测量工具、或测量的人或所用器材，都会造成误差的存在，形成差距的原因可能是读数误差 （或两个滑轮的摩擦不同，或测力计未校零）。 （4）由于力的作用是相互的，所以在左右两侧各挂2N重的砝码，忽略绳重和摩擦，则弹簧测力计受到的拉力为2N，即弹簧测力计的示数为2N。 8．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)探究“二力平衡条件”实验。 (1)图甲中选择轻质小卡片，是因为小卡片的 可忽略不计：实验中通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，将其转过一定角度，松手后小卡片不能平衡，此步骤的目的是为了探究 ； (3)若两滑轮没有安装在同一高度，如图乙，你认为能否用该装置进行实验？ ； (4)如图丙，若在左侧挂2N的重物，右侧挂0.5N的重物时，木块水平向左匀速运动；当左侧重物落至地面后，木块维续滑行过程中，木块所受摩擦力为 N，木块处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 【答案】(1)重力 钩码个数 (2)不在同一直线上的两个力是否能平衡 (3)能 (4)1.5 非平衡 【来源】江苏省南通市通州区2023-2024学年八年级下学期期中学业水平质量监测物理试题 【解析】（1）[1]图甲中选择小卡片做实验，是因为小卡片的重力可以忽略不计，减小物体自身重力对实验的影响。 [2]本实验可以通过调整两端的钩码个数来改变拉力的大小。 （2）将小卡片转过一定角度，松手后发现小卡片会旋转回来，两个力就不在同一直线，小卡片就不能平衡状态，此实验的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。 （3）图乙中，两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。 （4）[1]在左侧挂2N的重物，右侧挂0.5N的重物时，木块水平向左匀速运动，此时木块水平方向受水平向左的拉力、水平向右的拉力、水平向右的摩擦力，在这三个力的作用下处于平衡状态，则摩擦力大小为 当左侧重物落至地面后，木块维续滑行过程中，因为木块对桌面的压力和接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变，即木块所受摩擦力仍为1.5N。 [2]木块维续滑行过程中，木块做减速运动，所以木块处于非平衡状态。 9．(23-24八下·江苏无锡新吴区·期中)在“探究二力平衡条件”实验中。 (1)如图甲所示，所有钩码质量均相等，小明将轻质小卡片两端的线分别绕过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过调整 来改变拉力的大小。 (2)如图乙所示，将卡片扭转一定角度，松手后观察 （选填“释放瞬间”或“最终”）小卡片能否平衡，这是为了验证两个力必须作用在 ，物体才能平衡。 (3)为了验证小明的结论，小华将卡片往上拉到一定距离，如图丙所示。松手后发现卡片也恢复了图甲原状，小华的方法 （选填“能”或“不能”）得到（2）中结论，你的理由是 。 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 。 (4)小华设计如图丁所示的装置，将木块放在水平桌面上“探究二力平衡条件”，小明认为小华的实验设计不如装置甲，主要原因是装置甲___________。 A．减少了摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 【答案】(1)钩码的数量 (2)释放瞬间 同一直线上 (3)不能 没有控制两个力的方向相反 将卡片从中间剪断 (4)A 【来源】江苏省无锡市新吴区2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）如图甲所示，为了改变拉力的大小，我们可以通过调整钩码的数量来实现。因为所有钩码的质量都相等，所以增加或减少钩码的数量就会相应地增加或减少拉力的大小。 （2）[1][2]如图乙所示，小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，松手后发现卡片不能保持平衡状态，故应该观察小卡片释放瞬间的状态，而不是最终的状态。这说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。如果两个力不在同一直线上，那么最终小卡片将不能保持平衡。 （3）[1][2]了验证小明的结论，小华将卡片往上拉到一定距离，如图丙所示。然而，这种方法并不能得到（2）中的结论。因为在这个过程中，虽然卡片的位置发生了变化，此时两个力虽然不在同一条直线上，但同时两个力的方向也不是相反的，不符合控制变量法的要求，所以小刚的方法不能得到结论。 [3]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明可以进一步操作：将卡片从中间剪断。这样，原本作用在同一物体上的两个力就变成了分别作用在两个物体上的力。如果此时卡片不能保持平衡，那么就说明只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。 （4）装置甲用的小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；小华实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响。 故选A。 10．(23-24八下·江苏盐城东台第五教育联盟·期中)在“探究二力平衡的条件”实验中，选择了如图所示的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。 (1)将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)实验中根据松手后小卡片是否 来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡。以10g的小卡片为研究对象，为了探究两个力满足什么条件才能平衡，所挂钩码质量最合适的是 ； A．15g              B．10g               C．100g              D．任意质量均可 (3)“将小卡片向下拉” （可以/不可以）探究一对平衡力是否在同一条直线上，原因是 ； (4)某小组同学发现自己在利用图示装置探究时，左右支架上的两个滑轮没有安装在相同的高度，该装置 （能/不能）探究二力平衡的条件； (5)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是： 。 【答案】(1)相反 钩码数量 (2)静止 C (3)不可以 没有控制两个力方向相反 (4)能 (5)剪开小卡片 【来源】江苏省盐城市东台市第五教育联盟2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】（1）[1][2]如图，小卡片两端受到的线的拉力方向相反，拉力大小等于线下端钩码重力大小，即可以通过调整悬挂的钩码数量来调整拉力的大小。 （2）[1]因为小卡片开始是静止的，如果受力是平衡的，则松手瞬间小卡片应保持静止，故实验中根据松手瞬间小卡片是否静止来判断作用于卡片上的两个力是否平衡。 [2]探究二力平衡条件的实验中，拉力尽量大一些，这样可以减小小纸片质量对实验的影响，故选C。 （3）[1][2]“将小卡片向下拉”，虽然两个力不在同一条直线上，但没有控制两个力的方向相反，所以“将小卡片向下拉”不可以探究一对平衡力是否在同一条直线上，原因是没有控制两个力方向相反。 （4）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。 （5）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可将卡片剪成两半，变成两个物体，此时不能平衡，所以为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是剪断卡片。 11．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将卡片旋转一个角度，松手后小卡不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 的两个力能否平衡； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ； (4)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：在已知钩码重力的情况下，用弹簧测力计拉着钩码 （选填“一定在水平方向”、“一定在竖直方向”或“可以在任意方向”）做匀速直线运动，实验过程中弹簧测力计示数 （选填“变大”、“变小”或“不变”），根据观察到的相关现象可以得出初步结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态； (5)利用图乙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件； (6)若将图甲中小卡片换成轻质弹簧测力计，左右两侧各悬挂重5N的钩码，则弹簧测力计示数为 N。 【答案】(1)钩码个数 (2)不在同一直线上 (3)将小卡片剪开 (4)可以在任意方向 不变 (5)能 (6)5 【来源】江苏省泰州市兴化市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】（1）线上所挂钩码个数不同，重力不同，对线的拉力不同，所以通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。 （2）小卡片受到的两个拉力在同一直线上时，处于平衡状态，将卡片旋转一个角度，则卡片所受的两个拉力不在同一直线上，小卡片不能静止，可探究不在同一直线上的两个力能否平衡。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，则图甲情况下，将小卡片剪开，同样的两个力作用在不同物体上，观察小卡片是否平衡。 （4）[1]为了避免实验的偶然性，用弹簧测力计拉着钩码在任意方向做匀速直线运动。 [2]钩码做匀速直线运动时，处于平衡状态，所受的重力和拉力是平衡力，所以实验过程中测力计的示数不变。 （5）图乙中，小卡片处于静止，所受的两个拉力不是在水平方向，但是在同一直线上，能探究二力平衡的条件。 （6）图甲中，小卡片换成轻抚测力计，左右两侧各悬挂重5N的钩码，则测力计受到的拉力为5N，示数为5N。 12．(23-24八下·江苏南京玄武区·期中)如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． (1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将卡片 （选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 的两个力能否平衡； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ； (4)利用图乙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 【答案】(1)相反 钩码数量 (2)旋转 不在同一条直线上 (3)将小卡片从中间剪开 (4)能 【来源】江苏省南京市玄武区2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】（1）[1][2]小卡片左侧的钩码对其施加向左的拉力，右侧的钩码对其施加向右的拉力。两个拉力方向相反；由于是钩码的重力提供了拉力，并且钩码大小相同，所以改变钩码的个数即可调整拉力的大小。 （2）[1][2]本实验中用到了控制变量法，当平衡的小卡片转过一定角度后，作用在小卡片上的两个力的大小相等，方向相反，但不再在同一直线上，所以该实验探究的是平衡力是否在同一条直线上。 （3）要探究相互平衡的两个力必须共物，在已经探究了共物的前提下，只要将小卡片一分为二，使这两个力不再共物即可。具体做法可以用剪刀将纸片剪开。 （4）定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，仍旧能完成实验。 牛顿第一定律和惯性 1．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)如图所示，人坐在小船上，用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由此现象不能得出的结论是（　　） A．物体受力方能运动 B．力能改变物体的运动状态 C．施力物体同时也是受力物体 D．物体间力的作用是相互的 【答案】A 【来源】江苏省南通市通州区2023-2024学年八年级下学期期中学业水平质量监测物理试题 【解析】A．物体不受力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即力不是维持物体运动的原因，故A错误，符合题意； B．在用力向前推另一艘小船时，小船向前运动，则小船的运动状态改变了，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确，不符合题意； CD．在用力向前推另一艘小船时，人对另一艘船有力的作用，而人和自己坐的小船却向后移动，说明自己的船也受到了力的作用，说明人对船有力的作用，船对人也有力的作用，故可以说明物体间的力的作用是相互的；人对船有力的作用，船对人也有力的作用，说明施力物体同时又是受力物体，故CD正确，不符合题意； 故选A。 2．(23-24八下·江苏无锡江阴华士片·期中)如图所示，静止在水平桌面上的玻璃瓶，水中有个气泡和金属球，突然向左水平推动瓶子时，相对瓶子而言，下列现象描述正确的是（    ） A．气泡向左运动，金属球向左运动 B．气泡向右运动，金属球向右运动 C．气泡向右运动，金属球向左运动 D．气泡向左运动，金属球向右运动 【答案】D 【来源】江苏省无锡市江阴市华士片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试卷 【解析】因为水和金属球具有惯性，需要保持原来的运动状态，当突然向左水平推动瓶子时，水和金属球向瓶子的右方运动，因为气泡的质量小、惯性小，所以水会将气泡挤向瓶子运动的方向，即左方，因此， 我们会看到气泡向左运动，金属球向右运动，故D正确，ABC错误。 故选D。 3．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)下列关于力学现象的解释中正确的是（    ） A．静止的小车，不去推它，它就不会运动，这表明没有力的作用物体就不能运动 B．风吹树摇，风停树静，这表明力是维持物体运动的原因 C． 汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性 D．苹果在空中下落得越来越快，这表明力是改变物体运动状态的原因 【答案】D 【来源】江苏省无锡市宜兴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】A．静止的小车，不去推它，它就不会运动，是因为它具有惯性，要保持静止状态，故A错误； B．风吹树摇，风停树静，这表明力是改变物体运动状态的原因，故B错误； C．汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车受到了阻力作用，力是改变物体运动状态的原因，故C错误； D．苹果在空中下落得越来越快，是因为它受到了竖直向下的重力作用，这表明力是改变物体运动状态的原因，故D正确。 故选D。 4．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋用力在桌面上转动一下，生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，由于 保持原来的 （选填“静止”或“运动”）状态，阻碍蛋壳的转动。而熟鸡蛋里外是一体的，不会出现上述情况。因此，更容易转动的是 鸡蛋（选填“生”或“熟”，下同）。用手轻压正在转动的鸡蛋，在鸡蛋停止转动瞬间立即松手，会发现 鸡蛋又会转动起来。 【答案】惯性 静止 熟 生 【来源】江苏省无锡市江阴市澄西片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1][2]蛋黄和蛋白是液体，转动鸡蛋时由于蛋黄和蛋白具有惯性，将保持原来的静止状态，会阻碍蛋壳的转动，所以生鸡蛋不容易转动。 [3][4]因为生鸡蛋的蛋黄和蛋白会阻碍蛋壳转动，所以容易转动的是熟鸡蛋，不容易转动的生鸡蛋。在鸡蛋停止转动瞬间立即松手，生鸡蛋的蛋黄和蛋白由于惯性将继续运动，带动蛋壳一起转动，所以生鸡蛋又会继续转动。 5．(23-24八下·江苏无锡江阴·期中)如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是利用了 （选填“锤柄”或“锤头”）的惯性，并且它的质量 （选填“越大”或“越小”）越容易套紧。下列生活和交通的常见现象中：①驾驶员要系好安全带；②拍打衣服除去灰尘；③跳远助跑；④动车进站时，提前关闭发动机⑤严禁汽车超载；⑥公交车启动时，乘客要抓好扶手；其中属于防止惯性带来的危害的是 。 【答案】锤头 越大 ①⑤⑥ 【来源】江苏省无锡市江阴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1][2]撞击锤柄下端时，锤柄停止运动，锤头由于惯性继续向下运动，使锤头紧套在锤柄上，这是利用了锤头的惯性，并且它的质量越大、惯性越大，越容易套紧。 [3]①驾驶员要系好安全带，是为了防止在紧急刹车时，人由于惯性继续向前运动而受到伤害，属于防止惯性带来的危害； ②拍打衣服除去灰尘，是利用了灰尘的惯性，使灰尘与衣服分离，不属于防止惯性带来的危害； ③跳远助跑是利用了人的惯性，使人跳得更远，不属于防止惯性带来的危害； ④动车进站时，提前关闭发动机是利用惯性使动车继续前进，节省能源，不属于防止惯性带来的危害； ⑤严禁汽车超载，是因为质量越大，惯性越大，在紧急刹车时越难停下来，容易造成交通事故，属于防止惯性带来的危害； ⑥公交车启动时，乘客要抓好扶手，是为了防止在公交车启动时，人由于惯性向后倾倒而受到伤害，属于防止惯性带来的危害。 故属于防止惯性带来的危害的是：①⑤⑥。 6．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)实心球是体育中考的测试项目之一、小华用力扔实心球，如图所示是实心球离手后在空中的运动轨迹（不考虑空气阻力的影响），飞行过程中受到 个力的作用。由于受到 的作用，它会落到地面上。在Q点时如果所受的外力全部消失，实心球将 （静止/沿a方向运动/沿b方向运动/沿c方向运动）。 【答案】1 重力 沿a方向运动 【来源】江苏省无锡市宜兴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1]实心球离手后在空中的运动时，若不计空气阻力，则它只受到重力作用，所以，飞行过程中它受到1个力的作用。 [2]由于受到竖直向下的重力的作用，改变了它的运动状态，所以，它会落到地面上。 [3]在Q点时，实心球具有水平方向的速度，如果所受的外力全部消失，实心球将沿a方向运动。 探究阻力对运动影响 1．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)在探究“阻力对物体运动的影响”实验中 (1)为了改变小车受到的阻力，应分别将毛巾、棉布铺在 （填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上； (2)每次实验都让小车从斜面相同高度由静止开始滑下的目的是让小车到达水平面 相同； (3)结论：表面越光滑，小车受到的阻力越 ，速度减小得越 （填“快”或“慢”）； (4)推理：如果运动的小车受到的阻力为零，它将做 ； (5)在大量类似实验基础上，牛顿概括出了著名的牛顿第一定律。它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用，一架运输机参加某次抗震救灾时，在沿水平向右做匀速直线运动的过程中，间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资，若不计空气阻力，且地面水平，那么，在地面上看，图中能正确表示物资在空中排列情况的是 （选填序号，下同）能正确表示物资着地位置的是 。 【答案】(1)长木板 (2)初速度 (3)小 慢 (4)匀速直线运动 (5)① ⑥ 【来源】江苏省无锡市江阴市澄西片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）在探究阻力对物体运动的影响时，要控制物体达到水平面时的初速度相同，所以要让物体从接触面粗糙程度相同的斜面的同一高度由静止释放，阻力大小与接触面的粗糙程度有关，实验时为了改变阻力大小，可在长木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布。 （2）为了控制变量，使物体到达水平面时的初速度相同，每次实验都让小车从斜面相同高度由静止开始滑下。 （3）[1][2]木板表面最光滑，小车在木板表面受到的阻力最小，运动状态改变得最慢，在木块表面移动的距离最远，故可得：表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动状态改变得越慢。 （4）如果运动的小车受到的阻力为零，它的运动状态将不会发生改变，所以将做匀速直线运动。 （5）不受阻力，物资水平方向不受力，物资由于惯性在水平方向上将保持的原来运动状态继续向右做匀速直线运动，所以在地面上看，物资在空中排列情况为在同一直线上，即图中①所示情景。第一个抛出的物体先掉落在地面上，由于间隔时间相同，速度相同，所以物资间间隔相同，即图中⑥所示情景。 2．(23-24八下·江苏镇江丹徒区·期中)“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置如图1所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至水平面，通过改变小车释放时高度h、在小车中增加砝码和在木板上铺垫毛巾的方法，得到了图2的四个实验场景。 (1)为探究阻力对物体运动的影响，应选用场景①和 （选填“②”、“③”或“④”）进行实验，小车在水平面上停止的原因是受 （选填“重力”或“摩擦力”）的作用； (2)在实验中，水平表面越光滑，小车运动距离越 ，小车速度减小的越 若不受阻力作用，小车将 ； (3)在场景①和④中，小车在水平面受到的摩擦力大小分别为和，则 （选填“大于”、“等于”或“小于”）。 【答案】(1)③ 摩擦力 (2)远 慢 做匀速直线运动 (3)等于 【来源】江苏省镇江市丹徒区2023-2024学年八年级下学期5月期中物理试题 【解析】（1）[1][2]为探究阻力对物体运动的影响，应让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，水平面的粗糙程度不同，图①和③符合题意；力是改变物体运动状态的原因，小车在水平面上停止的原因是受摩擦力的作用。 （2）[1][2][3]由实验可知，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢。推理：若不受阻力作用，小车的速度不变化，做匀速直线运动。 （3）在场景①和④中，同一小车从不同高度滑下来，由于压力和接触面的粗糙程度不变，小车在水平面上受到的摩擦力不变，所以在水平面受到的摩擦力大小f1=f2。 3．(23-24八下·江苏无锡江阴·期中)如图甲所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。 (1)实验中，应将毛巾、棉布平整地铺在 （填“AB”或“BC”或“AC”）段； (2)每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑，是为了使小车每次进入水平面时的 相同；实验中我们通过观察 来判断阻力对物体运动状态的影响大小； (3)第二次实验，小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板的最右端，接下来改在木板上实验，最合理的操作方法是＿＿＿＿＿； A．减轻小车的质量 B．降低小车释放的高度 C．增加木板的长度 D．增加木板的宽度 (4)通过上面的探究，你认为图乙中的篮球，飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，则篮球的运动轨迹是 （选填图中数字）； (5)一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹，下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图丙所示，实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为 图。 【答案】(1)BC (2)速度 小车在水平面上运动的距离大小 (3)C (4)2 (5)a 【来源】江苏省无锡市江阴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程中，需要改变水平接触面的粗糙程度，从而改变实验对象受到的阻力大小，实验应将毛巾、棉布平整地铺在BC。 （2）[1]实验过程中，除了改变小车在水平受到的阻力大小外，其他变量需要控制一定，为了使小车每次到达水平面的速度相同，每次实验都要让同一小车从斜面上的同一高度由静止开始下滑。 [2]实验中我们通过观察小车在水平面上运动的距离大小判断阻力对物体运动状态的影响大小，运动距离越小，小车在水平面上受到的阻力越大，用到的方法为转换法。 （3）实验需要让同一小车从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑，改变水平面粗糙程度；当小车在棉布表面运动，刚好滑到了木板的最右端，说明木板不够长，只能增加木板的长度，小车质量和小车释放的高度不能改变，而增加木板的宽度不能完成实验。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （4）当篮球飞到空中A点时，若它受到的一切外力同时消失，根据牛顿第一定律可知，篮球将沿原来的方向做匀速直线运动，即沿2的方向做匀速直线运动。 （5）不计空气对炸弹的阻力，从飞机上自由落下的炸弹，由于惯性，在水平方向上，炸弹与飞机的速度相等，它们相对静止，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为b图；若考虑空气阻力的存在，在水平方向上炸弹由于受到空气阻力的作用，速度小于飞机速度，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为a图。 4．(23-24八下·江苏江阴澄要片·期中)如图甲所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验。 (1)实验时，让小车从斜面相同高度静止下滑，目的是使小车到达水平面时的 相等。 (2)如图乙是小车在不同物体表面上运动时，速度与时间的变化图线，其中属于在毛巾上运动图线的是 ___________（填选项）。 A．a B．b C．c (3)推理：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为0，它将做 ，请在图乙中画出小车此时可能的速度—时间图像 。 (4)通过上面的探究，如图丙所示，当足球踢出后，到达最高处时为___________（平衡态或非平衡态），若此时受到的外力全部消失，运动轨迹将会是 ___________（填选项）。 A．a B．b C．c D．立即静止 【答案】(1)速度 (2)C (3)匀速直线运动 (4)A 【来源】江苏省江阴市澄要片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）实验时，为了使小车到达水平面时的速度相等，应让小车从斜面相同高度静止下滑。 （2）小车对水平面的压力相同，毛巾表面的接触面粗糙程度最大，小车受到的阻力最大，小车在毛巾表面速度减小最快，则属于在毛巾上运动图线的是c。 （3）[1]推理：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为0，它的速度不变，将做匀速直线运动。 [2]匀速直线运动的v-t图像是一条与水平的直线，如图所示： （4）[1]通过上面的探究，如图丙所示，当足球踢出后，到达最高处时，足球只受到重力的作用，处于为非平衡态。 [2]当足球踢出后，到达最高处时，受到的外力全部消失，足球将沿水平方向做匀速直线运动，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是 ，本实验中的“阻力”是指小车受到的 ； (2)分析图运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）； (3)牛顿第一定律 （选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法； (4)在此实验基础上通过推理可知观点________（选填“A”或“B”）是正确的； A．物体的运动不需要力来维持 B．力是维持物体运动的原因 (5)在体现阻力对物体运动影响大小的方法上，小明提出了另外一个方法：测量小车在水平面上运动的时间。你支持下面哪个观点：________。 A．这个方法不可行，与阻力对物体运动影响的大小没有关系 B．这个方法可行，但没有小车运动的路程便于测量 【答案】(1)保持小车到达水平面的速度相同 摩擦力 (2)快 (3)不是 (4)A (5)B 【来源】江苏省泰州市兴化市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】（1）[1]据控制变量法，需要保持小车到达水平面的速度相同，让小车从斜面的顶端由静止自由滑下，目的是保持小车到达水平面的速度相同。 [2]实验中的阻力是指小车在水平面所受的摩擦力。 （2）图示中，毛巾表面最粗糙，小车所受的阻力最大，在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车速度减小得越快。 （3）牛顿第一定律不是由实验直接得到的，是在实验的基础上，通过科学推理得到的。 （4）小车在没有受到力的作用时，会保持匀速直线运动，所以物体的运动不需要力来维持。 （5）在体现阻力对物体运动影响大小的方法上，让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，小车到达斜面底端的速度相同，水平面越光滑，阻力越小，速度减小的越慢，行驶的距离越长，行驶的时间越长，故测量小车在水平面上运动的时间可以体现阻力对物体运动影响的大小，但不如小车运动的路程便于测量，故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 6．(23-24八下·江苏无锡宜兴·期中)汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，在路面上留下长长的黑色印迹，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同，于是做了如下模拟实验。 实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦力的大小 (1)为测量滚动摩擦力的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做 运动，读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数； (2)于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为 N； (3)为测量滑动摩擦力的大小，将车轮 （卡住/拆下），在毛巾表面重复（1）中的操作，当弹簧测力计示数为0.5N时，小车处于静止状态，当拉力增大到0.7N时，小车做匀速直线运动，如果拉力增大到1N时，滑动摩擦力为 N； 综上实验表明：相同条件下，小车受到的滑动摩擦力比滚动摩擦力大 实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响 (4)如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离；然后将毛巾铺在 （斜面/木板）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离； (5)实验发现，小车在木板表面上运动的距离较长，这表明：小车运动时受到的摩擦阻力越小，速度减小得越 （快/慢）； (6)请你结合惯性知识推理，紧急刹车时， （前轮/后轮）留下的印迹更深一些；综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离，但是物理老师提醒他们，真实汽车刹车系统很复杂，紧急刹车时如果车轮长时间抱死会导致汽车转向失灵、侧向漂移，非常危险，工程师结合力学知识设计了一套ABS刹车系统巧妙地解决了该问题。 【答案】(1)匀速直线 (2)0.4N (3) 卡住 0.7 (4)木板 (5)慢 (6)前轮 【来源】江苏省无锡市宜兴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）实验中拉动木块做匀速直线运动，运用二力平衡可得，小车受到的摩擦力与拉力为一对平衡力大小相等。 （2）图甲所示，弹簧测力计的分度值为0.1N， 则弹簧测力计的示数为0.4N。 （3）[1]实验中要比较滑动摩擦和滚动摩擦，需要控制小车与桌面间的压力相同，所以应把小车的车轮卡住。 [2]因为滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，当把拉力增大到1N时，压力和接触面的粗糙程度均不变，摩擦力也不变仍然为0.7N。 （4）实验中要探究小车在水平面受到的阻力对小车的影响，所以应把毛巾铺在木板上，斜面是为给小车提供一定的初始速度。 （5）根据阻力对物体的影响的实验可知，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小的越慢。 （6）紧急刹车时车轮前进速度突然降低，此时车会继续向前滑行，车内的人和物也会前倾，车的整体重心前移，使前轮对地面的压力增大，于是前轮与地面间的摩擦力变大，而轮胎在水泥地面上留下了黑色的刹车痕是由于克服摩擦做功形成的，故前轮的刹车痕颜色较深。 力与运动的关系 1．(23-24八下·江苏无锡江阴·期中)小浩站在滑板车上不断蹬地让车沿水平方向运动，下列说法正确的是（　　） A．不断蹬地说明物体受到力的作用才能运动 B．车在运动过程中水平方向一定受到了平衡力的作用 C．停止蹬地后车不会立即停下来是因为受到惯性力的作用 D．运动中的车如果所受的力全部消失，它将做匀速直线运动 【答案】D 【来源】江苏省无锡市江阴市2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】A．沿水平方向运动的滑板车，如果我们不再蹬地，由于阻力滑板车会停止运动，因此力是改变物体运动的原因，不能说明物体受到力的作用才能运动，故A错误； B．如果我们不再蹬地，由于阻力滑板车会停止运动，因此滑板车在做减速运动，不是平衡状态，因此车在运动过程中水平方向不一定受到平衡力的作用，故B错误； C．惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，故C错误； D．运动中的车如果所受的力全部消失，那么它的速度将不会改变，因此将一直做匀速直线运动，故D正确。 故选D。 2．(23-24八下·江苏南通通州区·期中)如图所示，两根相同的弹簧分别固定在左右墙壁上，墙壁间距离大于两根弹簧原长之和，水平面光滑。现用铁球把左边的弹簧压缩一定长度后自由释放，不计空气阻力，此后（　　） A．铁球的速度一直增加 B．铁球与两弹簧都不接触时，处于平衡状态 C．铁球将右侧弹簧压缩到最短时受平衡力作用 D．小球接触右边弹簧后能立即保持静止 【答案】B 【来源】江苏省南通市通州区2023-2024学年八年级下学期期中学业水平质量监测物理试题 【解析】A．弹簧被压缩后恢复原状，给铁球弹力的作用，铁球由静止变为运动，速度逐渐变大；当铁球离开弹簧后，不再受弹簧的弹力作用，因水平方向不受力的作用，所以铁球做匀速直线运动，故A错误； B．铁球与两弹簧都不接触时，水平方向上不受力，竖直方向上受到水平地面的支持力作用和重力作用，支持力和重力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，是一对平衡力，因此铁球处于平衡状态，故B正确； C．铁球将右侧弹簧压缩到最短时，水平方向受弹簧给的向左的弹力，不受平衡力作用，故C错误； D．铁球向右运动压缩弹簧，弹簧形变增大，弹力增大，使铁球速度减小，所以，小球接触右边弹簧后不能立即保持静止，故D错误。 故选B。 3．(23-24八下·江苏泰州兴化·期中)如图甲所示是“蹦极”运动员把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动，图乙是运动员下落过程中的模拟图（不计空气阻力）。其中B点是弹性绳的原长度，C点是弹性绳产生的弹力与他重力大小相等的点，D点是下落的最低点。下列说法正确的是（     ） A．当他从A位置运动B位置时，只受到重力的作用，所以他在加速下落 B．从B位置运动到D位置时的速度一直变小 C．在反弹过程中，当他在B点后还会继续向上运动是因为他受到一个向上的力 D．若他竖直向上反弹到最高点时一切外力突然消失，则他将竖直向上做匀速直线运动 【答案】A 【来源】江苏省泰州市兴化市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】A．图示中，B点是弹性绳的原长度，则由A到B，绳未发生形变，不计空气阻力，只受到竖直向下的重力的作用，向下做加速运动，故A正确； B．B点开始，绳开始发生形变，产生向上的弹力，C点绳产生的弹力与重力大小相等，则在由B到C，弹力小于重力，所受的合力向下，向下做加速运动，C点，合力为0，速度最大，由C到D，弹力大于重力，合力向上，向下做减速运动，故B错误； C．在反弹过程中，在B点，只受到重力，由于惯性，人要保持原来的运动状态向上运动，故C错误； D．竖直向上反弹到最高点时，速度为0，此时一切外力消失，据牛顿第一定律知，人将静止。故D错误。 故选A。 4．(23-24八下·江苏南通海门区·期中)完成以下思维导图。 (1) ； (2) ； (3) ； (4) 。 【答案】(1)改变物体的运动状态 (2)静止 (3)受平衡力 (4)减速直线运动 【来源】江苏省南通市海门区2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】（1）力的作用效果：一是使物体的运动状态发生改变；二是使物体发生形变。 （2）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时为平衡状态。 （3）当物体不受力或受平衡力时，物体将处于平衡状态，即匀速直线运动状态或静止状态。 （4）物体做变速直线运动的两种情形：一种是加速直线运动，另一种是减速直线运动。 5．(23-24八下·江苏扬州宝应县·期中)如图所示为有“东方之星”美誉之称的斯诺克选手丁俊晖比赛时的情形。打台球前丁俊晖不断地在杆头上擦蓝粉，这是为了 （增大/减小）摩擦力，要打出自己想要的旋转球，与力的 和 有关；白球在旋转的过程中在桌面上走弧线，白球走弧线是 （桌面/球杆/地球）作用的结果。 【答案】增大 方向 作用点 桌面 【来源】江苏省扬州市宝应县2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】[1]打台球前丁俊晖不断地在杆头上擦蓝粉，这是通过增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。 [2][3]力的大小、方向、作用点均会影响力的效果，要打出自己想要的旋转球，与力的方向与作用点有关。 [4]白球在旋转的过程中在桌面上走弧线受桌面的摩擦力的作用，白球走弧线是桌面作用的结果。 6．(23-24八下·江苏无锡江阴澄西片·期中)如图所示，小球从斜面某一高度滚下至P点时，假设小球不再受任何力，小球将沿轨迹 运动；忽略空气阻力，由于受到重力的作用，小球将沿轨迹 运动。（填“a”“b”或“c”） 【答案】b c 【来源】江苏省无锡市江阴市澄西片2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】[1]小球从斜面某一高度滚下至P点时，假设小球不再受任何力，由牛顿第一定律可知，小球将保持匀速直线运动，故将沿着轨迹b运动。 [2]若只受重力，小球的运动方向与重力方向不在同一直线上，小球将向下做曲线运动，故小球将沿轨迹c运动。 7．(23-24八下·江苏淮安·期中)赛龙舟是端午节的重要民俗活动，如图所示，是某队比赛时的情景，选手用桨向后划水龙舟就能前进，说明物体间力的作用是 的，还可以说明力能改变物体的 ，使龙舟前进的力施力物体是 。 【答案】相互 运动状态 水 【来源】江苏省淮安市2023-2024学年八年级下学期4月期中物理试题 【解析】[1][2][3]选手用桨向后划水龙舟就能前进，说明物体间力的作用是相互的。当选手用桨向后划水时，桨给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，因此同时水给桨（进而给龙舟）一个向前的力，使龙舟前进。这个过程中力改变了龙舟的运动状态，所以还可以说明力能改变物体的运动状态。由上述分析可知，使龙舟前进的力施力物体是水。 探究二力平衡的条件 1．(23-24八下·江苏南京鼓楼区·期中)某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。 (1)小丽同学设计了如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，卡片的 可忽略不计。将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，设计此步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力大小是否 。 (2)用如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片将___________。 A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度 (3)在探究同一问题时，同组小明将物块M放在水平桌面上，设计了图丙所示的实验，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘，两盘内放有一定量的砝码。当在左盘中放250g的砝码，物块M可以向左做匀速直线运动：当把左盘中的砝码减少150g后，物块M 可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），这时木块在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”）。小明认为之所以会出现这样的情况，是因为物块M 受到了摩擦力，请你帮小明算一下物块M受到的摩擦力大小是 N。 【答案】(1)重力 相等 (2)C (3)平衡 0.75 【来源】江苏省南京市鼓楼区2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题 【解析】（1）[1]如图甲所示实验装置，实验中应选择轻质小卡片，卡片相对于小车，质量非常小，卡片的重力忽略不计。 [2]系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，是为了探究二力平衡时，两个力大小是否相等。 （2）如图乙装置研究二力平衡时，在轻质小卡片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开小卡片后，因二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且在同一物体上，则可观察到小卡片将静止不动，故选C。 （3）[1]物体处于平衡状态时受力平衡，在左盘中放质量为250g的砝码，物体M恰好向左做匀速直线运动，即物体受力平衡。 [2]物体所受向左的摩擦力与物体受到向右的合力相等，即 即 当把左盘中的砝码减少150g后，左盘质量为 此时物块M可以向右做匀速直线运动，则 综上可得f=0.75N。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$