语文（江苏盐城卷）-学易金卷：2025年中考第二次模拟考试

2025年中考第二次模拟考试（盐城卷） 语文·参考答案及评分标准 一、语文知识及运用（25分） 1.（10分）（1）偏信则暗 （2）应傍战场开 （3）欲将轻骑逐 （4）柳暗花明又一村 （5）直挂云帆济沧海 （6）怀旧空吟闻笛赋 （7）天接云涛连晓雾　星河欲转千帆舞 （8）沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春 2.（8分）（1）（4分）骋 赓 juān zhuó （2）（2分）①B ②A （3）（2分）本次文物归藏，不仅是历史的回归，更是红色基因在新时代的gēng（赓）续。 3.（7分）（1）（2分）第2副不合适，原因是这副对联适用于对风景的赞美，和淮剧演出主题不切合，同时下联“一城山色半城湖”也不符合对盐城地理环境的描述，盐城没有山，是平原地貌，所以不合适。 （2）（2分）示例：解决老年人运用智能技术困难，变“困扰”为“助老”。 （3）（3分）示例：校团委策划了“走进科学世界”系列活动，举办了制作手抄报、以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传、成果展示等活动，同时开展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”为主题的讲座。 二、阅读理解（65分） （一）（25分）4.（3分）“恨”字。“恨”是遗憾的意思，在这里表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身的不得志的抑郁情怀。 5.（2分）三年春/亮率众南征/其秋悉平 6.（4分）(1）遗憾　(2）治理，处理　(3）等待　(4)① 7.（5分）（1）您的才能是曹丕的十倍，一定能安邦定国，最后成就大业。 （2）这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。 8.（3分）B 9.（4分）(1）表达了诸葛亮辅佐君主鞠躬尽瘁、死而后已的心境。 （2）表达了诸葛亮日夜忧虑、忧国忧民的心境。 10.（4分）①忠贞为国，知恩图报。诸葛亮为报刘备的知遇之恩，忠心辅佐后主刘禅，为兴复汉室，夙夜忧叹，鞠躬尽瘁，死而后已。②足智多谋，功绩卓著，名垂千古。诸葛亮利用自己的智谋，帮助刘备征战天下，使其在当时形成三足鼎立之势。③才困时艰，功业未遂身先死。诸葛亮在率部进军中原途中，遗憾病故。（答出两点即得4分） （二）（11分）11.（3分）B 12.（2分）不能。“幻觉”是一种虚幻不真实的感觉，这里是指拖延者沉浸在以为自己可以掌控时间、掌控他人、掌控现实的虚幻的感觉里，带有调侃讽刺的意味，“感觉”则没有这种效果。 13.（2分）你要确定好自己要完成的任务目标，然后在固定的25分钟时间内，集中精力完成它。 14.（4分）示例：①我觉得你可以做好时间管理，利用好生活中的碎片时间，统筹安排。②也可以尝试番茄工作法，列出你当天要完成的学习任务，专注学习25分钟后，休息5分钟，如此循环，逐项完成学习任务。③要知道我们的人生是有限的，可以舍弃不重要的事情，把时间留给重要的学习任务。④对于未完成的学习任务可以分出轻重缓急，将最重要的排在第一位，然后依次完成。 （三）（20分）15.（6分）（1）①杜鹃急火攻心不能说话 ③杜鹃化妆后去山上寻找墨尔根 ⑤杜鹃喊出声救了抗联，自己牺牲了（每点2分） 16.（10分）（1）小苏，文章开头描写兴安岭的杜鹃花，交代了故事发生的地点；并由杜鹃花引出女主人公沃杜鹃的故事；而“杜鹃花开得旺盛，开得红火”，则象征了沃杜鹃无畏牺牲的精神；通过写杜鹃花的美丽，也表达了对沃杜鹃的赞美之情。 （2）写出了杜鹃发现抗联战士时内心的惊讶和喜悦之情。 （3）写出了杜鹃心中的疑问——墨尔根怎么变了？为下文埋下伏笔，暗示站在大松树下的人不是真正的墨尔根。 （4）表现杜鹃爹一方面因女儿牺牲而痛苦悲伤、对女儿十分思念；另一方面对杜鹃救抗联感到自豪。 17.（4分）【示例】①文章以抗日为背景，表现了达斡尔青年奋勇抗日、不惧牺牲的精神品质，激发读者的敬佩和爱国之情，让读者感受到民族大爱的温度。②文章讲述了杜鹃为爱失语，最后像墨尔根一样牺牲的深情故事，让读者感受到美好爱情的温度。③杜鹃爹心疼杜鹃，想尽一切办法给女儿治病，表现了父亲对女儿的爱，让读者感受到亲情的温度。 （四）（9分）18.（4分）【示例一】变。孙悟空由顽劣不羁变得有责任心、有担当；林冲由逆来顺受变为反抗权威。 【示例二】智。智激美猴王；智取生辰纲。 【示例三】勇。唐僧师徒勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神；武松打虎，英勇无比。 【示例四】合作。西天取经之路充满艰险，但唐僧师徒最终能取得真经功德圆满，靠的是他们的团结合作、齐心协力；晁盖、吴用等人定下智取之计，齐心协力成功夺取生辰纲。 【示例五】义。梁山泊108位好汉聚义；孙悟空被唐僧驱逐后挥泪告别唐僧，有情有义。 19.（5分）【示例一】选（1）。鲍文卿以戏子的微贱身份，侥幸在崔按察司手里挽救了素不相识的知县向鼎，使其未被参处。向鼎捧出谢银五百两，贫穷的鲍文卿却分文不受。两人都重情重义，不言所利，在人格上互相吸引与尊重，建立了深厚友谊。 【示例二】选（2）。朱赫来帮助保尔走上革命道路；保尔为救朱赫来被捕入狱。朱赫来是保尔的精神导师，向保尔宣扬了布尔什维克革命思想，在保尔的心中种下了一颗革命的种子，并且引导保尔一步步走上一条有理想、有信念的光明的革命道路。 【示例三】选（3）。藤野先生严谨的治学态度，对中华文化的尊重，以及对异国学子的关爱，让当时作为弱国子民的鲁迅感受到了温暖与尊重。藤野先生那无私而又伟大的人性光辉，激励着鲁迅不断用自己的文字唤醒更多麻木的中国民众。 三 、（60分）20.（60分） 例文： 这里有烟火气 人间烟火气，最抚凡人心。 ——题记 冬日寒风凛冽，太阳吝啬地施舍下几缕暖阳，行人往来匆匆。路边略显拥挤的餐厅里冒着热腾腾的烟雾，水汽翻滚到窗前，化作点点水滴滑落。火锅的鲜香袭来，使得这萧瑟的寒冬多了几分烟火气。 推门进店，鲜、香、麻、辣……各种气味直冲鼻腔，店内已然座无虚席，暖色的灯光下映出食物和人的影子，杂乱而又温馨。紧接着几声吆喝领着新客穿过长廊落座，很快店家就推着配菜车招呼上了：“老火锅，年轻味，吃了重返十八岁！”勺筷碰触铜锅，羊肉滑进浓汤，桌上摆满了各种肉和菜，看着红白相间的鸳鸯锅，听着锅底汤汁沸腾时发出的“咕噜”声响，饥饿感瞬间席卷而来。 人们迫不及待地调好蘸料，麻酱、花生碎、葱花、蒜泥和少许的辣椒油，拌在一起，咸香微辣，筷子都沾上了棕色的酱汁。等到牛羊肉变成红棕色，经过涮烫的青菜颜色深了几个色度时，筷子探进锅里，夹上一大口塞进嘴里。白色的雾气袅袅不散，视线模糊了，味觉却变得极其丰富，肉类汁水饱满，时蔬清爽解腻。一口下去，美味溢出唇齿间，顿时胃口大开，不停下锅、捞起、蘸蘸料，再急切地送入口中。美味飘香四溢，满屋吆喝喧天，食客举杯畅饮。 快要酒足饭饱时，人们端起蘸料碗，半起着身子用汤匙在锅底中舀取一勺番茄汤，混合着麻酱的浓郁和番茄的酸甜，一口下去，鲜、香、咸、酸在舌尖绽放。人们心满意足，流露出幸福的笑容。只要有美食相伴，人生又怎么会空虚呢？ 人们喜欢火锅，其一是口感极佳，其二是可以尽情享受来之不易的放松时间。没有什么是一顿火锅解决不了的！ 寒冷的冬日，唯有爱与美食不可辜负，让我们尽情享受一场味觉的盛宴，尽情享受这人间的烟火气吧！ 2 / 2学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年中考第二次模拟考试（盐城卷） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 一、积累与运用（ 25 分） 1 ．（ 10 分） （1） （ 2 ） （3） （4） （5） （ 6 ） （ 7 ） （ 9 ） 2. （8分） （1） （4分） （ 2） （ 2 分） ① ② （3） （ 2 分） 3 . （ 7 分） （ 1） （ 2 分） （ 2 ）（ 2分 ） 7. （ 1 ） （ 3 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （ 3 ）（ 3分 ） 二、阅读理解 （ 65分 ） （ 一 ） 古诗文阅读 （ 25分 ） 4 . （ 3 分） 5.（2分）三 年 春 亮 率 众 南 征 其 秋 悉 平 6 .（ 4 分）（1） （ 2 ） （3） （4） （ 填 序 号 ） 7. （ 5 分） （1）（3分） （2）（2分） 8 . （3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分） 10.（4分） （ 二 ） 信息类文本阅读 （ 11分 ） 11. （3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. （2分） 13 .（ 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 14 .（ 4 分） （ 三 ） 文学类文本阅读 （ 20分 ） 1 5 . （4分） ① （2分） ③ （2分） ⑤ （2分） 16.（10分）（1）（4分） （2）（2分） （3）（2分） （4）（2分） 17. （ 4 分） （ 四 ） 名著阅读 （ 9分 ） 1 8 . （ 4分 ） 19. ( 5 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 2 0 . 作文 （ 60 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第二次模拟考试（盐城卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（25分） 学校开展“天下国家”主题学习活动，请你参与。 1.古诗文名句默写。（10分） （1）兼听则明， 。 (《管子·君臣上》) （2）遥怜故园菊， 。 （岑参《行军九日思长安故园》） （3） ，大雪满弓刀。 （卢纶《塞下曲》） （4）山重水复疑无路， 。 （陆游《游山西村》） （5）长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》） （6） ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中的“ ， ”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢宏雄奇境界。 （8）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“ ， ”表达自己的人生态度，在沉郁中陡然振起，充满了乐观主义精神和新陈代谢的哲理寓意。 2.根据语境完成题目。（8分） “东进，东进，我们是铁的新四军……”黄海之滨盐城，是一座镌刻有新四军红色印记的英雄之城。坐落在盐城市中心的新四军纪念馆，讲述着“铁军”那段① 的抗战征程。3月8日，新四军三师参谋长彭雄烈士的后人何志坚来到新四军纪念馆，将其珍藏多年的抗日战争时期彭雄使用的公文包、笔记本、马褡，1943年彭雄赴延安前给未出世孩子购置的银手镯，以及彭雄夫人吴为真在抗日战争时期为彭雄和孩子们纳鞋底用的纸样等21件革命文物悉数捐赠。其中，彭雄的笔记本尤为宝贵，内有其亲笔书写的简历和与部分战友的联系卡片。 1929年，年仅14岁的彭雄参加中国工农红军，他② 15年，驰chéng半个中国，因作战勇猛，人称“彭猛子”、“白马将军”。1943年3月17日，彭雄在小沙东海面遭遇日军巡逻艇的战斗中不幸中弹，壮烈牺牲，年仅29岁。2014年9月1日，彭雄被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。 本次文物归藏，不仅是红色基因在新时代的gēng续，更是历史的回归，填补了馆内关于彭雄烈士实物史料的空白，更以其“历史的温度”成为新时代开展爱国主义教育的鲜活教材。 （选自澎湃新闻客户端《数件先烈遗物归藏新四军纪念馆》，有删改） （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 驰chéng（ ） gēng续（ ） 镌（ ）刻 银手镯（ ） （2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（填序号）（2分） A. 戎马生涯 B. 艰苦卓绝 ① ② （3）文中画线句有语病，请写出正确的句子。（2分） 3.为使同学们更加全面地了解家乡文化，增强文化自信，盐城某校决定开展“博览江苏宝藏　解锁魅力江苏”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（7分） （1）小苏在观看盐城盐镇水街的淮剧汇报演出活动前，你和小妍先到水街“漂舟戏苑”进行文化布置。在小妍带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，并向小妍解释原因。（2分） （2）小苏搜集到了如下新闻，想要用于社区宣传活动，但新闻字数太多，不利于宣传，请你根据该新闻，拟写一条简明的宣传标语。（不超过20字）(2分） 新华社北京11月24日电　日前，国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》（以下简称《实施方案》），就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。 《实施方案》指出，要全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要，持续推动充分兼顾老年人需要的智慧社会建设，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难。 (3)2025年4月24日是第十个“中国航天日”，校团委策划了“走进科学世界”系列活动，形成了如下活动框架图，请用简明的语言解说此构思，要求内容完整，有条理。（3分） 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（25分） 班级开展“古代文人魅力”专题学习活动，请你参与。 【甲】八阵图 杜　甫 功盖三分国，名成八阵图。 　江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【丙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自《出师表》） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。 ④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 4.甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。（3分） 5.请用“”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 三 年 春 亮 率 众 南 征 其 秋 悉 平 6.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 遗恨失吞吴 【课内迁移法】未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》） (1)_______________ 开府治事 【成语推断法】治国安邦 (2)_______________ 以俟大举 【语境推断法】后文有“五年，率诸军北驻汉中” (3)_______________ 属以后事 【查阅词典法】①同“嘱”，嘱托；②类别；③归类；④是 (4)_______（填 序 号 ） 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分） （1）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 ____________________________________________________________________________________________ （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ____________________________________________________________________________________________ 8.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A.前两句一个“成”字，高度凝练地概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 B.第三句体现了诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰、矢志不移之心，如磐石不可动摇。 C.杜甫初到夔州时写下这首咏怀诸葛亮的诗，本诗整体表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 D.这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 9.古诗文往往用言简意赅的话语，展现作者别样的心境。请分析下面两个句子分别蕴含着诸葛亮怎样的心境。（4分） （1）臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！ （2）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 10.读完上述作品后，小苏被诸葛亮的人格魅力所吸引，将自己搜集到的拓展资料在课堂上分享。请你结合这些资料对诸葛亮的一生做简单评价，并说明理由。（4分） 【拓展资料】①诸葛亮出师伐魏途中卒于军中，后主刘禅在祭奠诸葛亮的诏书中写：“惟君体资文武，明睿笃诚，受遗托孤，匡辅朕躬，继绝兴微，志存靖乱；爰整六师，无岁不征，神武赫然，威镇八荒，将建殊功于季汉，参伊、周之巨勋。” ②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——杜甫《蜀相》 （二）信息类文本阅读（11分） 班级开展“管好时间，告别拖延”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 客观时间是用钟表和日历来衡量的，它是不可更改的，可预知的。相反，我们对时间的流逝都有自己独特的感觉，这是不可量化的，也无从比较，这就是主观时间，它是我们对钟表之外的时间的经验。有时候，我们觉得时间过得很快；有时候，我们又觉得时间慢得像蜗牛爬。当你做喜欢的事情时，时间快得令人无法置信。但当你做一项不喜欢的工作时，一分钟都感觉像一个小时那么长。 很多拖延者生活在主观时间和客观时间的严重冲突中，不愿意也不能认识到自己的时间概念与钟表时间有很大的差异。 拒绝接受钟表时间并坚持遵循自己的主观时间会让你与周围的人格格不入，进而导致拖延。按照自己的时间观念以自己的方式做事，无论结果如何都感觉自己可以掌控时间，这势必会造成拖延。而拖延又给了你一种全知全能的幻觉：你可以掌控时间、掌控他人、掌控现实。 （摘编自简·博克、莱诺拉·袁《拖延心理学》，中国人民大学出版社） 【材料二】 每天早晨，我去车站等车，车来了，我上车，坐在习惯的座位上。到市中心的车程大约需要25分钟，我总是利用这段时间读些和工作有关的实用书籍。 在这25分钟里，想要和在家看书时那样，喝喝咖啡、看看电视、上上网，或者处理一两件突然想起的重要事情，都是不可能的。而且，一起乘车的人我大多不认识，偶尔我会对一张熟悉的面孔说“你好”，但仅此而已，基本上没什么干扰。 我在公车上读书的时间相对固定，活动单一，目标单一，成果却很惊人。早晨坐公车学到的东西，比其他时间都多。我在书本上倾注了百分百的注意力，我知道到站的时候公车司机会喊我。 我不能为了达到这样的学习效率，而整天泡在公车上，你也不能。幸运的是，还有更好的方法。番茄①工作法，就是帮你把每一天分成小段，和乘车时间差不多。你只要为自己的“小公车”确定目的地，并设好闹钟，然后专注在工作上即可。 什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置定时25分钟的闹钟，然后从第一件事开始，集中注意力工作25分钟后，休息5分钟，然后继续下一个25分钟，如此循环往复。 番茄工作法能帮你与时间化敌为友，不会再因为还有一小时、一天、一周、一个月的时限而充满焦虑。 【注】①番茄：指番茄钟，因“番茄工作法”的创始人使用的是番茄形定时器，把这一时间管理技术称作“番茄工作法”。 （摘编自诺特伯格《番茄工作法图解》，人民邮电出版社） 【材料三】 许多考虑过人类有限性问题的哲学家明确地指出，管理我们有限时间的核心挑战不在于怎样做完所有事（那根本就不可能），而在于怎样明智地决定不做什么，以及怎样坦然地不去做这件事。如美国作家兼教师格雷格·克雷奇所说，我们需要学会更善于拖延。某种程度上的拖延是免不了的：诚然，不管什么时候你都想把事情拖到以后再做，等到了人生的终点，可以说你没有做完理论上能完成的任何一件事。因此问题不在于根治拖延，而在于更明智地选择你要拖延何事，以便专注于最重要的事。 你越是努力管理时间，希望实现完全的掌控，挣脱生活中不可避免的不如意，你的人生就会有越多的压力、空虚和挫败感；你越是直面有限性，与之合作而非对抗，你的人生就越充满效率、意义和乐趣。我认为焦虑感不会完全消失，没有任何时间管理技巧比直面事实更有效。 （摘编自奥利弗·伯克曼《四千周》，贵州人民出版社） 11.下列对三则材料的理解，正确的一项是（3分） （ ） A. 拖延者往往都坚持遵循钟表和日历上的客观时间。 B. 公车上司机的到站提醒相当于番茄定时器的闹铃。 C. 显而易见，材料三的作者是坚决反对时间管理的。 D. 三则材料都在阐释拖延症产生的原因和应对方法。 12.【材料一】中画横线的句子中加点词“幻觉”能否改为“感觉”？说说你的理由。（2分） 13.理解【材料二】中画波浪线句子的含义。（2分） 14.你的同桌小苏积压了许多未完成的学习任务，他感到很焦虑，请结合材料给他提几点建议。（4分） （三）文学类文本阅读（20分） 班级开展“民族大爱”主题阅读活动，请你参与。 兴安杜鹃 ①因海拔不同，兴安岭上草木花卉各有分层，白桦在下，落叶松在上，兴安杜鹃夹在当腰。进到四月，让雪捂了一冬的大山，杜鹃花开得旺盛，开得红火。花儿叫杜鹃，鸟儿叫杜鹃，女孩子也叫杜鹃。塔哈尔村的女孩儿，就有不少名叫杜鹃的。说实话，没几个闺女真见过杜鹃林——深山老林哪是大姑娘去的？倒是老赶山的，常常循着杜鹃树走山道，能采得着山货，找得到宝物。 ②一个达斡尔人，哪能不唱歌？一个达斡尔女孩儿，哪能不唱歌？塔哈尔村老沃家的那独生俊丫头，唱散山雾唱绿河唱肥牛羊唱谷黄的沃杜鹃，一股急火，忽地连句话都不能说了。你说说，这一家子人，日子可咋往下过？ ③求医问药找偏方，招儿用尽了。杜鹃爹说：“让搬山我就搬山，叫截河我就截河，只要闺女能说话就中。” ④齐齐哈尔城来的老中医，望闻问切，上下相看了沃杜鹃，拉她爹的袖子，到外头说：“不是胎带来的，是毒火攻心，能治。” ⑤“咋治？说！” ⑥“那个啥，这个呀，找丫头最惦在心上的人，瞅冷子，使大劲儿，给她一个大嘴巴。这一激，她吐出心里的毒火，管保行。” ⑦“啊——”杜鹃爹翻翻手巴掌，“那……那咋下得去手？” ⑧“就是下得去手，你也不中。－丫头是不是有心上人？是哪个？叫他来才行。” ⑨杜鹃爹唰的一下脸翻黑云：“唉——唉——病根儿真就在他身上。他这小子，上了北山里，两年了。” ⑩上北山里，人人懂得，那是参加了抗联。 ⑪“哦——那个，回来没？能叫回来不？” ⑫杜鹃爹一脚跺起沙尘：“还……还回……回个啥哟！－打日本，阵亡了呀！” ⑬“那……那可是真？丫头，她知道不？” ⑭杜鹃爹连点三下头。老中医摇了摇头。杜鹃爹说的那人叫墨尔根，抗联来人送信，带着墨尔根的灰军帽，帽子上一个大枪眼儿。这事人人知道，杜鹃也看到了，打那时就出病了。老中医听到这儿，说：“呀——是这个，那么的吧，我回城去，拿祖传天绝狠药。我去去就来。” ⑮杜鹃姑娘上河沿儿，风就不刮了；杜鹃上草甸，百灵就不唱了。可怜啊可怜，这孩子可怜。人人宠着杜鹃，人人惯着杜鹃，杜鹃想干啥就干啥，想上哪儿就上哪儿。 ⑯花红柳绿四月天，山上该是开出了杜鹃花。杜鹃姑娘穿了红，搽了粉，烧黑柳枝描了眉毛，一个人出了屯子，朝山里去了。屯里人说：“让她去吧，散散心也好。” ⑰嫩枝扫脸，青草扯衣，泉水潺潺，白雾茫茫。春山是俊姑娘，俊姑娘是春山。杜鹃口不能语，心却在唱。她跟自个儿唱：“大松树刮不倒，墨尔根还扛着枪。雁去雁来，墨尔根就在山上。哥哥来，看我的新衣裳；哥哥来，杜鹃花红，红杜鹃唱……” ⑱白桦林、落叶松之间，红杜鹃铺成宽宽的红花大道。杜鹃姑娘插了满头的红花儿，嘴唇微动，无声地唱着，顺着花路走。 ⑲杜鹃姑娘在心里念叨：“也就是打日本打累了，墨尔根睡着了，他们就说那个了。瞎说，胡说，瞎说，胡说。墨尔根哥哥就在前头，扛着枪在前头……” ⑳太阳爷儿跟着杜鹃姑娘走。杜鹃姑娘累了，太阳爷儿也靠山头歇了。杜鹃姑娘坐在石头上，眼睛搜寻着，她要采一朵最大最红最好看的杜鹃花。她比画着，想象着把花插在墨尔根的军帽上，又插在墨尔根的胸襟上…… ㉑忽然，身后有响动，杜鹃一回头，我的妈呀！白桦树下，钢盔闪闪，黑枪筒子从榛柴棵里伸出来，啊——是日本人！ ㉒顺着日本人的枪管所指，杜鹃看到一个人：灰军帽，端大枪，站在大松树下。 ㉓啊——墨尔根！墨尔根？墨尔根咋这么瘦？墨尔根咋这么矮？墨尔根咋这么黑？啊——杜鹃使出全劲儿，可是，嘴喊不出声。 ㉔忽地，榛柴棵里起来一片黄衣鬼子，刺刀闪闪发亮。 ㉕“墨尔根——墨尔根——有鬼子——”㉖杜鹃姑娘喊出来了，声震林海。 ㉗砰！砰！砰！枪声响了。 ㉘“墨尔根——墨尔根——有鬼子——” ㉙大山中声音回荡，杜鹃姑娘躺在杜鹃花丛中。 ㉚杜鹃姑娘的喊声，救了抗联。 ㉛抗联安葬了杜鹃姑娘。那个哨兵很惊讶：“她为啥冲我喊出‘墨尔根'这仨字？怪了！” ㉜老中医打城里来了，将一包药塞给杜鹃爹。 ㉝杜鹃爹拿手挡了，说：“俺闺女没病，俺闺女嗓门儿亮得很。俺闺女还是抗联的人，戴着灰军帽。” ㉞“啊——那个啥，你咋还哭了呢？”老中医惊疑了。 15.阅读全文，概括文中有关杜鹃姑娘的主要情节，补全内容。（6分） ① ②杜鹃爹找老中医为杜鹃医治 ③ ④杜鹃发现鬼子要杀“墨尔根” ⑤ 16.小苏在读这篇文章时产生了一些疑问，就去请教了小妍。（10分） 小苏：小妍，文章一开头描写兴安岭的杜鹃花有什么作用？ 小妍：（1） （4分） 小苏：小妍，文章第㉓段的画线句中，为什么第一个“墨尔根”后面用感叹号，第二个“墨尔根”后面用问号呢？ 小妍：小苏，第一个“墨尔根”后面用感叹号，（2） 。（2分）第二个“墨尔根”后面用问号，（3） 。（2分） 小苏：小妍，文章第㉞段为何要写杜鹃爹哭？ 小妍：小苏，写杜鹃爹哭（4） （2分） 17.“每一部文学作品，每一部电视剧，每一部电影，都需要温度。”如人性温度、情感温度、生命温度等。这篇文章是如何体现“温度”的？请简要分析。（4分） （四）名著阅读（9分） 班级组织“名著比较”阅读分享活动，请你参与。 18.【探究策略】中国古典文学研究家周汝昌将《三国演义》归纳为“忠”字，将《红楼梦》归纳为“情”字，请你用一个字或者一个词语来归纳《西游记》和《水浒传》相同的精神实质，并结合具体情节阐述理由。（4分） 19.【交流分享】人生最大的福气是：行进的途中有贵人相助，有朋友相知，有家人相伴……孙悟空原本是只桀骜不驯的石猴，因大闹天宫而被压在五行山下。自从遇到唐僧，在唐僧的训导之下，他的人生之路重新出发，他懂得了明辨是非善恶，拥有了慈悲为怀的心肠，最终修成正果。 下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析说明。（5分） （1）鲍文卿 向鼎 （《儒林外史》） （2）朱赫来 保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） （3）鲁迅 藤野先生 （《朝花夕拾》） 三 、作文（60分） 20.请以“这里有 ”为题，写一篇文章。 要求：①联系生活，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得 出现真实的人名、地名、校名。 学科网（北京）股司2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第二次模拟考试（盐城卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（25分） 学校开展“天下国家”主题学习活动，请你参与。 1.古诗文名句默写。（10分） （1）兼听则明， 。 (《管子·君臣上》) （2）遥怜故园菊， 。 （岑参《行军九日思长安故园》） （3） ，大雪满弓刀。 （卢纶《塞下曲》） （4）山重水复疑无路， 。 （陆游《游山西村》） （5）长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》） （6） ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中的“ ， ”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢宏雄奇境界。 （8）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“ ， ”表达自己的人生态度，在沉郁中陡然振起，充满了乐观主义精神和新陈代谢的哲理寓意。 【答案】（1）偏信则暗 （2）应傍战场开 （3）欲将轻骑逐 （4）柳暗花明又一村 （5）直挂云帆济沧海 （6）怀旧空吟闻笛赋 （7）天接云涛连晓雾　星河欲转千帆舞 （8）沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春 【解析】本题考查名句默写。注意：信、傍、逐、村、沧、吟、赋、晓、舞、畔。 2.根据语境完成题目。（8分） “东进，东进，我们是铁的新四军……”黄海之滨盐城，是一座镌刻有新四军红色印记的英雄之城。坐落在盐城市中心的新四军纪念馆，讲述着“铁军”那段① 的抗战征程。3月8日，新四军三师参谋长彭雄烈士的后人何志坚来到新四军纪念馆，将其珍藏多年的抗日战争时期彭雄使用的公文包、笔记本、马褡，1943年彭雄赴延安前给未出世孩子购置的银手镯，以及彭雄夫人吴为真在抗日战争时期为彭雄和孩子们纳鞋底用的纸样等21件革命文物悉数捐赠。其中，彭雄的笔记本尤为宝贵，内有其亲笔书写的简历和与部分战友的联系卡片。 1929年，年仅14岁的彭雄参加中国工农红军，他② 15年，驰chéng半个中国，因作战勇猛，人称“彭猛子”、“白马将军”。1943年3月17日，彭雄在小沙东海面遭遇日军巡逻艇的战斗中不幸中弹，壮烈牺牲，年仅29岁。2014年9月1日，彭雄被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。 本次文物归藏，不仅是红色基因在新时代的gēng续，更是历史的回归，填补了馆内关于彭雄烈士实物史料的空白，更以其“历史的温度”成为新时代开展爱国主义教育的鲜活教材。 （选自澎湃新闻客户端《数件先烈遗物归藏新四军纪念馆》，有删改） （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 驰chéng（ ） gēng续（ ） 镌（ ）刻 银手镯（ ） （2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（填序号）（2分） A. 戎马生涯 B. 艰苦卓绝 ① ② （3）文中画线句有语病，请写出正确的句子。（2分） 【答案】（1）骋 赓 juān zhuó (2)①B ②A （3）本次文物归藏，不仅是历史的回归，更是红色基因在新时代的gēng（赓）续。 【解析】（1）本题考查字音字形。 chéng——骋。驰骋：骑马快速奔跑。 gēng——赓。赓续：继续。 镌刻（juān kè）——拥聚在一起晃动。镌，雕刻。 银手镯（yíng shǒu zhuó）——银制的手镯。镯，镯子，套在手腕或脚腕上的环状装饰品。 （2）本题考查词语辨析与选择。 ①艰苦卓绝。形容十分艰难困苦，超乎寻常。用于描述抗战征程较合适，本空应选“艰苦卓绝”。 ②戎马生涯。指从事征战的生活、经历。用于描述彭雄参加中国工农红军后的战斗经历用“戎马生涯”，本空应选“戎马生涯”。 （3）本题考查病句的修改。 根据句意，“历史的回归”和“红色基因在新时代的gēng（赓）续”是递进关系，因此应将“红色基因在新时代的gēng（赓）续”和“历史的回归”调换顺序。 3.为使同学们更加全面地了解家乡文化，增强文化自信，盐城某校决定开展“博览江苏宝藏　解锁魅力江苏”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（7分） （1）小苏在观看盐城盐镇水街的淮剧汇报演出活动前，你和小妍先到水街“漂舟戏苑”进行文化布置。在小妍带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，并向小妍解释原因。（2分） （2）小苏搜集到了如下新闻，想要用于社区宣传活动，但新闻字数太多，不利于宣传，请你根据该新闻，拟写一条简明的宣传标语。（不超过20字）(2分） 新华社北京11月24日电　日前，国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》（以下简称《实施方案》），就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。 《实施方案》指出，要全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要，持续推动充分兼顾老年人需要的智慧社会建设，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难。 (3)2025年4月24日是第十个“中国航天日”，校团委策划了“走进科学世界”系列活动，形成了如下活动框架图，请用简明的语言解说此构思，要求内容完整，有条理。（3分） 【答案】（1） 第2副不合适，原因是这副对联适用于对风景的赞美，和淮剧演出主题不切合，同时下联“一城山色半城湖”也不符合对盐城地理环境的描述，盐城没有山，是平原地貌，所以不合适。 （2）示例：解决老年人运用智能技术困难，变“困扰”为“助老”。 （3）示例：校团委策划了“走进科学世界”系列活动，举办了制作手抄报、以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传、成果展示等活动，同时开展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”为主题的讲座。 【解析】（1）本题考查对联。 一副对联，其内容一定要和所运用的场合有关联，如书房，会出现“墨香”“书画”等字眼；对联所针对时节的不同，也会在对联中有所体现，如端午节时会出现“粽香”“龙舟”等字眼，中秋节时会出现“月”“团圆”等字眼；针对不同事件，所写的对联也有讲究，如寿联，会出现“寿”“福”等字眼。本题中，第2副不合适，原因是这副对联适用于对风景的赞美，和淮剧演出主题不切合，同时下联“一城山色半城湖”也不符合对盐城地理环境的描述，盐城没有山，是平原地貌，所以不合适。 （2）本题考查宣传标语。 宣传标语要体现活动目的和意义，内容要积极健康，要醒目、易记、字数要少。语言要平实，贴近生活。善用修辞，也可仿拟俗语，具有一定感染力和号召力，语气亲切友善。本题可抓住新闻的导语，并加以提炼，形成符合要求的宣传标语。 （3）本题考查图文解读。 找到表述主体或中心内容，明确表述的对象及要求。一般方框中的信息是关键概念，不能遗漏；带箭头的横线展示事件发展的趋势或走向；横线上的信息属于概念之间关系发生的方式，起过渡和关联作用。理清层次关系，一般按照由上到下、由左到右、由外向内的逻辑顺序。将信息按照题目要求，根据其发展趋势或走向选择准确的词语进行表述，注意字数限制。 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（25分） 班级开展“古代文人魅力”专题学习活动，请你参与。 【甲】八阵图 杜　甫 功盖三分国，名成八阵图。 　江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【丙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自《出师表》） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。 ④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 4.甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。（3分） 【答案】“恨”字。“恨”是遗憾的意思，在这里表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身的不得志的抑郁情怀。 【解析】本题考查诗句内容的理解和炼字。 《八阵图》是杜甫的一首咏怀诸葛亮的诗。诗歌赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身的不得志的抑郁情怀。显然，最能表达这种感情的字是“恨”字。“恨”是遗憾的意思，在这里表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身的不得志的抑郁情怀。 5.请用“”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 三 年 春 亮 率 众 南 征 其 秋 悉 平 【答案】三年春/亮率众南征/其秋悉平 【解析】本题考查文言句读停顿。 画波浪线句的意思是（建兴）三年春，诸葛亮率领大军南征，到了秋季（就把叛乱）都平息了。可据此停顿。 6.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 遗恨失吞吴 【课内迁移法】未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》） (1)_______________ 开府治事 【成语推断法】治国安邦 (2)_______________ 以俟大举 【语境推断法】后文有“五年，率诸军北驻汉中” (3)_______________ 属以后事 【查阅词典法】①同“嘱”，嘱托；②类别；③归类；④是 (4)_______（填 序 号 ） 【答案】(1）遗憾　(2）治理，处理　(3）等待　(4)① 【解析】本题考查文言文词语的意思。可使用“方法借鉴”提供的词语解释方法，结合句意解释即可。 （1）“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的意思是对于桓帝、灵帝时代，没有不痛心、遗憾的，其中“恨”是遗憾的意思。“遗恨失吞吴”的意思是千年遗憾在于刘备失策想吞并东吴，其中“恨”也是遗憾的意思； （2）“治国安邦”的意思是治理国家，使之太平、安定。“治”是治理，处理的意思。“开府治事”的意思是建立官属处理国家的事务。“治”也是治理，处理的意思； （3）“大举”即后文的“五年，率诸军北驻汉中”，因此可以推断“俟”是等待的意思； （4）“属以后事”的意思是将后事嘱托给他（诸葛亮）。“属”显然是通假字，同“嘱”嘱托。 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分） （1）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 ____________________________________________________________________________________________ （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【答案】（1）您的才能是曹丕的十倍，一定能安邦定国，最后成就大业。 （2）这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。 【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）才：才能。十倍：是……的十倍 。必：一定。安：安定。大事：成就大业。 （2）所以：用来……。报：报答。忠：尽忠。职分：职责本分。也：表判断。 8.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A.前两句一个“成”字，高度凝练地概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 B.第三句体现了诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰、矢志不移之心，如磐石不可动摇。 C.杜甫初到夔州时写下这首咏怀诸葛亮的诗，本诗整体表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 D.这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌的理解和分析。 A项中对“成”字理解和分析有误，应是“盖”字高度凝练地概括了诸葛亮的卓绝功绩；C项中的情感理解和分析有误，本诗既有诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩，也有对其壮志未酬的惋惜；D项中“怀古和叙事融为一体”理解和分析有误，本诗中没有体现叙事。故选B项。 9.古诗文往往用言简意赅的话语，展现作者别样的心境。请分析下面两个句子分别蕴含着诸葛亮怎样的心境。（4分） （1）臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！ （2）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 【答案】(1）表达了诸葛亮辅佐君主鞠躬尽瘁、死而后已的心境。 （2）表达了诸葛亮日夜忧虑、忧国忧民的心境。 【解析】本题考查对文言文句子的理解。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。 “臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”的意思是我一定竭尽（自己全部的力量）辅佐，效仿（古人）忠贞不贰的气节，（辅佐后主）直到死去为止！从中可以看出诸葛亮辅佐君主鞠躬尽瘁、死而后已的心境。“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”的意思是接受遗命以来，早晚担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有效果，从而损伤先帝的英明，从中可以看出诸葛亮日夜忧虑、忧国忧民的心境。 10.读完上述作品后，小苏被诸葛亮的人格魅力所吸引，将自己搜集到的拓展资料在课堂上分享。请你结合这些资料对诸葛亮的一生做简单评价，并说明理由。（4分） 【拓展资料】①诸葛亮出师伐魏途中卒于军中，后主刘禅在祭奠诸葛亮的诏书中写：“惟君体资文武，明睿笃诚，受遗托孤，匡辅朕躬，继绝兴微，志存靖乱；爰整六师，无岁不征，神武赫然，威镇八荒，将建殊功于季汉，参伊、周之巨勋。” ②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——杜甫《蜀相》 【答案】①忠贞为国，知恩图报。诸葛亮为报刘备的知遇之恩，忠心辅佐后主刘禅，为兴复汉室，夙夜忧叹，鞠躬尽瘁，死而后已。②足智多谋，功绩卓著，名垂千古。诸葛亮利用自己的智谋，帮助刘备征战天下，使其在当时形成三足鼎立之势。③才困时艰，功业未遂身先死。诸葛亮在率部进军中原途中，遗憾病故。（答出两点即得4分） 【解析】本题考查人物评价。解答此题需在通晓全诗大意的基础上，抓住关键语句来分析。 “惟君体资文武，明睿笃诚，受遗托孤，匡辅朕躬，继绝兴微，志存靖乱；爰整六师，无岁不征。”这段话是对诸葛亮的高度赞扬和评价。其中，“惟君体资文武，明睿笃诚”称赞诸葛亮既有文才又有武略，聪明睿智，忠诚老实。“受遗托孤，匡辅朕躬”指的是诸葛亮接受了刘备的遗命，担负起辅助幼主刘禅的责任。“继绝兴微，志存靖乱”则表达了诸葛亮致力于振兴国家，平定乱世的远大志向。“爰整六师，无岁不征”则是对诸葛亮在军事上的整顿和准备战斗的肯定。”出师未捷身先死，长使英雄泪满襟“是说诸葛亮在北伐中原的过程中，未能取得最终胜利便病死军中，这一悲剧性的结局令无数后来的英雄人物为之感叹、落泪，表达了对诸葛亮出师未捷而身死的惋惜之情，以及对其鞠躬尽瘁、死而后已精神的崇高敬意。据此作答即可。 【参考译文】 【甲】 三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞并东吴。 【乙】 章武三年的春天，先主（刘备）在永安病重。把诸葛亮召到成都，将后事嘱托给他。（先主）对诸葛亮说：“您的才能是曹丕的十倍，一定能安邦定国，最后成就大业。如果我的儿子能够辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，您可以自己取代（他）。”诸葛亮流泪哭着说道：“我一定竭尽（自己全部的力量）辅佐，效仿（古人）忠贞不贰的气节，（辅佐后主）直到死去为止！”建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，建立官属处理国家的事务。不久，又兼任益州牧。政事无论大小，都由诸葛亮决定。南部和中部的几个郡，一起全都（联合起来）叛乱，诸葛亮因为刚刚遭遇大的丧事（刘备刚刚去世），所以没有轻易用兵作战，而是派遣使者去吴国下聘礼，和他们结亲，于是（和吴国）成了盟国。（建兴）三年春，诸葛亮率领大军南征，到了秋季（就把叛乱）都平息了。军队所需物资（都由这些地方负担），国家因此富饶，于是开始练兵习武，等待将来大举（进军中原）。（建兴）五年，（诸葛亮）率领各部军队向北出发驻扎在汉中，将要出发时，上书了《出师表》。 （二）信息类文本阅读（11分） 班级开展“管好时间，告别拖延”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 客观时间是用钟表和日历来衡量的，它是不可更改的，可预知的。相反，我们对时间的流逝都有自己独特的感觉，这是不可量化的，也无从比较，这就是主观时间，它是我们对钟表之外的时间的经验。有时候，我们觉得时间过得很快；有时候，我们又觉得时间慢得像蜗牛爬。当你做喜欢的事情时，时间快得令人无法置信。但当你做一项不喜欢的工作时，一分钟都感觉像一个小时那么长。 很多拖延者生活在主观时间和客观时间的严重冲突中，不愿意也不能认识到自己的时间概念与钟表时间有很大的差异。 拒绝接受钟表时间并坚持遵循自己的主观时间会让你与周围的人格格不入，进而导致拖延。按照自己的时间观念以自己的方式做事，无论结果如何都感觉自己可以掌控时间，这势必会造成拖延。而拖延又给了你一种全知全能的幻觉：你可以掌控时间、掌控他人、掌控现实。 （摘编自简·博克、莱诺拉·袁《拖延心理学》，中国人民大学出版社） 【材料二】 每天早晨，我去车站等车，车来了，我上车，坐在习惯的座位上。到市中心的车程大约需要25分钟，我总是利用这段时间读些和工作有关的实用书籍。 在这25分钟里，想要和在家看书时那样，喝喝咖啡、看看电视、上上网，或者处理一两件突然想起的重要事情，都是不可能的。而且，一起乘车的人我大多不认识，偶尔我会对一张熟悉的面孔说“你好”，但仅此而已，基本上没什么干扰。 我在公车上读书的时间相对固定，活动单一，目标单一，成果却很惊人。早晨坐公车学到的东西，比其他时间都多。我在书本上倾注了百分百的注意力，我知道到站的时候公车司机会喊我。 我不能为了达到这样的学习效率，而整天泡在公车上，你也不能。幸运的是，还有更好的方法。番茄①工作法，就是帮你把每一天分成小段，和乘车时间差不多。你只要为自己的“小公车”确定目的地，并设好闹钟，然后专注在工作上即可。 什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置定时25分钟的闹钟，然后从第一件事开始，集中注意力工作25分钟后，休息5分钟，然后继续下一个25分钟，如此循环往复。 番茄工作法能帮你与时间化敌为友，不会再因为还有一小时、一天、一周、一个月的时限而充满焦虑。 【注】①番茄：指番茄钟，因“番茄工作法”的创始人使用的是番茄形定时器，把这一时间管理技术称作“番茄工作法”。 （摘编自诺特伯格《番茄工作法图解》，人民邮电出版社） 【材料三】 许多考虑过人类有限性问题的哲学家明确地指出，管理我们有限时间的核心挑战不在于怎样做完所有事（那根本就不可能），而在于怎样明智地决定不做什么，以及怎样坦然地不去做这件事。如美国作家兼教师格雷格·克雷奇所说，我们需要学会更善于拖延。某种程度上的拖延是免不了的：诚然，不管什么时候你都想把事情拖到以后再做，等到了人生的终点，可以说你没有做完理论上能完成的任何一件事。因此问题不在于根治拖延，而在于更明智地选择你要拖延何事，以便专注于最重要的事。 你越是努力管理时间，希望实现完全的掌控，挣脱生活中不可避免的不如意，你的人生就会有越多的压力、空虚和挫败感；你越是直面有限性，与之合作而非对抗，你的人生就越充满效率、意义和乐趣。我认为焦虑感不会完全消失，没有任何时间管理技巧比直面事实更有效。 （摘编自奥利弗·伯克曼《四千周》，贵州人民出版社） 11.下列对三则材料的理解，正确的一项是（3分） （ ） A. 拖延者往往都坚持遵循钟表和日历上的客观时间。 B. 公车上司机的到站提醒相当于番茄定时器的闹铃。 C. 显而易见，材料三的作者是坚决反对时间管理的。 D. 三则材料都在阐释拖延症产生的原因和应对方法。 【答案】B 【解析】本题考查对材料内容的理解。 A项，根据材料一第三段“拒绝接受钟表时间并坚持遵循自己的主观时间会让你与周围的人格格不入，进而导致拖延”可知，“拖延者往往都坚持遵循钟表和日历上的客观时间”理解错误。C项，根据材料三第二段“你越是努力管理时间，希望实现完全的掌控，挣脱生活中不可避免的不如意，你的人生就会有越多的压力、空虚和挫败感；你越是直面有限性，与之合作而非对抗，你的人生就越充满效率、意义和乐趣。我认为焦虑感不会完全消失，没有任何时间管理技巧比直面事实更有效”可知，作者提倡管理我们有限的时间，所以“材料三的作者是坚决反对时间管理的”理解错误。D项，材料一阐释了拖延症产生的原因，材料二介绍了番茄工作法，材料三阐述了管理有限的时间，所以“三则材料都在阐释拖延症产生的原因和应对方法”理解错误。 12.【材料一】中画横线的句子中加点词“幻觉”能否改为“感觉”？说说你的理由。（2分） 【答案】不能。“幻觉”是一种虚幻不真实的感觉，这里是指拖延者沉浸在以为自己可以掌控时间、掌控他人、掌控现实的虚幻的感觉里，带有调侃讽刺的意味，“感觉”则没有这种效果。 【解析】本题考查词语的赏析。结合材料一第三段“按照自己的时间观念以自己的方式做事，无论结果如何都感觉自己可以掌控时间，这势必会造成拖延”可知，这里“幻觉”是指拖延者沉浸在以为自己可以掌控时间、掌控他人、掌控现实的虚幻的感觉里。 13.理解【材料二】中画波浪线句子的含义。（2分） 【答案】你要确定好自己要完成的任务目标，然后在固定的25分钟时间内，集中精力完成它。 【解析】本题考查句子的含义。结合材料二第三段“我在公车上读书的时间相对固定，活动单一，目标单一，成果却很惊人”、第四段“番茄工作法，就是帮你把每一天分成小段，和乘车时间差不多”、第五段“什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置定时25分钟的闹钟，然后从第一件事开始，集中注意力工作25分钟后，休息5分钟，然后继续下一个25分钟，如此循环往复”可知，“小公车”的目的地就是自己要完成的任务目标，闹钟的时限就是25分钟。 14.你的同桌小苏积压了许多未完成的学习任务，他感到很焦虑，请结合材料给他提几点建议。（4分） 【答案】示例：①我觉得你可以做好时间管理，利用好生活中的碎片时间，统筹安排。②也可以尝试番茄工作法，列出你当天要完成的学习任务，专注学习25分钟后，休息5分钟，如此循环，逐项完成学习任务。③要知道我们的人生是有限的，可以舍弃不重要的事情，把时间留给重要的学习任务。④对于未完成的学习任务可以分出轻重缓急，将最重要的排在第一位，然后依次完成。 【解析】本题考查材料的运用。根据材料三第二段“你越是直面有限性，与之合作而非对抗，你的人生就越充满效率、意义和乐趣”，可提出建议：做好时间管理，利用好生活中的碎片时间，统筹安排。根据材料二第四段“番茄工作法，就是帮你把每一天分成小段，和乘车时间差不多”、第五段“什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置定时25分钟的闹钟，然后从第一件事开始，集中注意力工作25分钟后，休息5分钟，然后继续下一个25分钟，如此循环往复”，可提出建议：尝试番茄工作法，列出你当天要完成的学习任务，专注学习25分钟后，休息5分钟，如此循环，逐项完成学习任务。根据材料三第一段“许多考虑过人类有限性问题的哲学家明确地指出，管理我们有限时间的核心挑战不在于怎样做完所有事（那根本就不可能），而在于怎样明智地决定不做什么，以及怎样坦然地不去做这件事”，可提出建议：舍弃不重要的事情，把时间留给重要的学习任务。根据材料三第一段“因此问题不在于根治拖延，而在于更明智地选择你要拖延何事，以便专注于最重要的事”，可提出建议：对未完成的学习任务分出轻重缓急，将最重要的排在第一位，然后依次完成。 （三）文学类文本阅读（20分） 班级开展“民族大爱”主题阅读活动，请你参与。 兴安杜鹃 ①因海拔不同，兴安岭上草木花卉各有分层，白桦在下，落叶松在上，兴安杜鹃夹在当腰。进到四月，让雪捂了一冬的大山，杜鹃花开得旺盛，开得红火。花儿叫杜鹃，鸟儿叫杜鹃，女孩子也叫杜鹃。塔哈尔村的女孩儿，就有不少名叫杜鹃的。说实话，没几个闺女真见过杜鹃林——深山老林哪是大姑娘去的？倒是老赶山的，常常循着杜鹃树走山道，能采得着山货，找得到宝物。 ②一个达斡尔人，哪能不唱歌？一个达斡尔女孩儿，哪能不唱歌？塔哈尔村老沃家的那独生俊丫头，唱散山雾唱绿河唱肥牛羊唱谷黄的沃杜鹃，一股急火，忽地连句话都不能说了。你说说，这一家子人，日子可咋往下过？ ③求医问药找偏方，招儿用尽了。杜鹃爹说：“让搬山我就搬山，叫截河我就截河，只要闺女能说话就中。” ④齐齐哈尔城来的老中医，望闻问切，上下相看了沃杜鹃，拉她爹的袖子，到外头说：“不是胎带来的，是毒火攻心，能治。” ⑤“咋治？说！” ⑥“那个啥，这个呀，找丫头最惦在心上的人，瞅冷子，使大劲儿，给她一个大嘴巴。这一激，她吐出心里的毒火，管保行。” ⑦“啊——”杜鹃爹翻翻手巴掌，“那……那咋下得去手？” ⑧“就是下得去手，你也不中。－丫头是不是有心上人？是哪个？叫他来才行。” ⑨杜鹃爹唰的一下脸翻黑云：“唉——唉——病根儿真就在他身上。他这小子，上了北山里，两年了。” ⑩上北山里，人人懂得，那是参加了抗联。 ⑪“哦——那个，回来没？能叫回来不？” ⑫杜鹃爹一脚跺起沙尘：“还……还回……回个啥哟！－打日本，阵亡了呀！” ⑬“那……那可是真？丫头，她知道不？” ⑭杜鹃爹连点三下头。老中医摇了摇头。杜鹃爹说的那人叫墨尔根，抗联来人送信，带着墨尔根的灰军帽，帽子上一个大枪眼儿。这事人人知道，杜鹃也看到了，打那时就出病了。老中医听到这儿，说：“呀——是这个，那么的吧，我回城去，拿祖传天绝狠药。我去去就来。” ⑮杜鹃姑娘上河沿儿，风就不刮了；杜鹃上草甸，百灵就不唱了。可怜啊可怜，这孩子可怜。人人宠着杜鹃，人人惯着杜鹃，杜鹃想干啥就干啥，想上哪儿就上哪儿。 ⑯花红柳绿四月天，山上该是开出了杜鹃花。杜鹃姑娘穿了红，搽了粉，烧黑柳枝描了眉毛，一个人出了屯子，朝山里去了。屯里人说：“让她去吧，散散心也好。” ⑰嫩枝扫脸，青草扯衣，泉水潺潺，白雾茫茫。春山是俊姑娘，俊姑娘是春山。杜鹃口不能语，心却在唱。她跟自个儿唱：“大松树刮不倒，墨尔根还扛着枪。雁去雁来，墨尔根就在山上。哥哥来，看我的新衣裳；哥哥来，杜鹃花红，红杜鹃唱……” ⑱白桦林、落叶松之间，红杜鹃铺成宽宽的红花大道。杜鹃姑娘插了满头的红花儿，嘴唇微动，无声地唱着，顺着花路走。 ⑲杜鹃姑娘在心里念叨：“也就是打日本打累了，墨尔根睡着了，他们就说那个了。瞎说，胡说，瞎说，胡说。墨尔根哥哥就在前头，扛着枪在前头……” ⑳太阳爷儿跟着杜鹃姑娘走。杜鹃姑娘累了，太阳爷儿也靠山头歇了。杜鹃姑娘坐在石头上，眼睛搜寻着，她要采一朵最大最红最好看的杜鹃花。她比画着，想象着把花插在墨尔根的军帽上，又插在墨尔根的胸襟上…… ㉑忽然，身后有响动，杜鹃一回头，我的妈呀！白桦树下，钢盔闪闪，黑枪筒子从榛柴棵里伸出来，啊——是日本人！ ㉒顺着日本人的枪管所指，杜鹃看到一个人：灰军帽，端大枪，站在大松树下。 ㉓啊——墨尔根！墨尔根？墨尔根咋这么瘦？墨尔根咋这么矮？墨尔根咋这么黑？啊——杜鹃使出全劲儿，可是，嘴喊不出声。 ㉔忽地，榛柴棵里起来一片黄衣鬼子，刺刀闪闪发亮。 ㉕“墨尔根——墨尔根——有鬼子——”㉖杜鹃姑娘喊出来了，声震林海。 ㉗砰！砰！砰！枪声响了。 ㉘“墨尔根——墨尔根——有鬼子——” ㉙大山中声音回荡，杜鹃姑娘躺在杜鹃花丛中。 ㉚杜鹃姑娘的喊声，救了抗联。 ㉛抗联安葬了杜鹃姑娘。那个哨兵很惊讶：“她为啥冲我喊出‘墨尔根'这仨字？怪了！” ㉜老中医打城里来了，将一包药塞给杜鹃爹。 ㉝杜鹃爹拿手挡了，说：“俺闺女没病，俺闺女嗓门儿亮得很。俺闺女还是抗联的人，戴着灰军帽。” ㉞“啊——那个啥，你咋还哭了呢？”老中医惊疑了。 15.阅读全文，概括文中有关杜鹃姑娘的主要情节，补全内容。（6分） ① ②杜鹃爹找老中医为杜鹃医治 ③ ④杜鹃发现鬼子要杀“墨尔根” ⑤ 【答案】（1）①杜鹃急火攻心不能说话 ③杜鹃化妆后去山上寻找墨尔根 ⑤杜鹃喊出声救了抗联，自己牺牲了（每点2分） 【解析】本题考查对文章情节的概括。 根据已经给出的提示定位到具体的文段，再组织语言作答。结合②-④段内容，可概括出：杜鹃由于急火攻心不能说话；结合⑮-⑳段内容，可概括出：杜鹃化妆后去山上寻找墨尔根；结合㉕-㉚段内容，可概括出：杜鹃喊出声救了抗联，自己却牺牲了。 16.小苏在读这篇文章时产生了一些疑问，就去请教了小妍。（10分） 小苏：小妍，文章一开头描写兴安岭的杜鹃花有什么作用？ 小妍：（1） （4分） 小苏：小妍，文章第㉓段的画线句中，为什么第一个“墨尔根”后面用感叹号，第二个“墨尔根”后面用问号呢？ 小妍：小苏，第一个“墨尔根”后面用感叹号，（2） 。（2分）第二个“墨尔根”后面用问号，（3） 。（2分） 小苏：小妍，文章第㉞段为何要写杜鹃爹哭？ 小妍：小苏，写杜鹃爹哭（4） （2分） 【答案】（1）小苏，文章开头描写兴安岭的杜鹃花，交代了故事发生的地点；并由杜鹃花引出女主人公沃杜鹃的故事；而“杜鹃花开得旺盛，开得红火”，则象征了沃杜鹃无畏牺牲的精神；通过写杜鹃花的美丽，也表达了对沃杜鹃的赞美之情。 （2）写出了杜鹃发现抗联战士时内心的惊讶和喜悦之情。 （3）写出了杜鹃心中的疑问——墨尔根怎么变了？为下文埋下伏笔，暗示站在大松树下的人不是真正的墨尔根。 （4）表现杜鹃爹一方面因女儿牺牲而痛苦悲伤、对女儿十分思念；另一方面对杜鹃救抗联感到自豪。 【解析】（1）本题考查开头及环境描写的作用。 首段的环境描写交代了故事发生的地点，为下文作铺垫，杜鹃花“红火”的颜色象征着主人公的精神，表达了文章的主旨情感。注意作答时要加入称呼。（关键词“惊讶”和“喜悦”各1分） （2）（3）本题考查人物情感与标点符号的作用。杜鹃从远处发现了抗联战士，将他误认作墨尔根，第一个“墨尔根”后面用感叹号，是为了表现杜鹃内心的惊讶和喜悦之情；第二个“墨尔根”后面用问号，是因为杜鹃看到这个人瘦、矮、黑，心中产生了疑问，觉得和之前印象中的墨尔根不一样。这里用问号，给下文埋下了伏笔，暗示站在大松树下的人并不是真正的墨尔根。 （4）本题考查对文章内容的理解。根据第31段“抗联安葬了杜鹃姑娘”可知，杜鹃爹哭，一方面是因为女儿牺牲而感到痛苦和悲伤，因为对女儿的思念而哭；根据第33段“俺闺女没病，俺闺女嗓门儿亮得很。俺闺女还是抗联的人，戴着灰军帽”可知，杜鹃爹哭，另一方面是对杜鹃勇于牺牲自己，拯救抗联战士而感到自豪骄傲。 17.“每一部文学作品，每一部电视剧，每一部电影，都需要温度。”如人性温度、情感温度、生命温度等。这篇文章是如何体现“温度”的？请简要分析。（4分） 【答案】【示例】①文章以抗日为背景，表现了达斡尔青年奋勇抗日、不惧牺牲的精神品质，激发读者的敬佩和爱国之情，让读者感受到民族大爱的温度。②文章讲述了杜鹃为爱失语，最后像墨尔根一样牺牲的深情故事，让读者感受到美好爱情的温度。③杜鹃爹心疼杜鹃，想尽一切办法给女儿治病，表现了父亲对女儿的爱，让读者感受到亲情的温度。 【解析】本题考查对文章主旨的理解。 既可以从选材和主题角度分析“温度”，也可以从主要人物的情节、形象和精神角度分析“温度”，还可以从次要人物的情节、形象角度分析“温度”。 （四）名著阅读（9分） 班级组织“名著比较”阅读分享活动，请你参与。 18.【探究策略】中国古典文学研究家周汝昌将《三国演义》归纳为“忠”字，将《红楼梦》归纳为“情”字，请你用一个字或者一个词语来归纳《西游记》和《水浒传》相同的精神实质，并结合具体情节阐述理由。（4分） 【答案】【示例一】变。孙悟空由顽劣不羁变得有责任心、有担当；林冲由逆来顺受变为反抗权威。 【示例二】智。智激美猴王；智取生辰纲。 【示例三】勇。唐僧师徒勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神；武松打虎，英勇无比。 【示例四】合作。西天取经之路充满艰险，但唐僧师徒最终能取得真经功德圆满，靠的是他们的团结合作、齐心协力；晁盖、吴用等人定下智取之计，齐心协力成功夺取生辰纲。 【示例五】义。梁山泊108位好汉聚义；孙悟空被唐僧驱逐后挥泪告别唐僧，有情有义。 【解析】本题考查名著归纳探究。 结合《西游记》和《水浒传》的相关情节，用一个字或一个词语归纳二者共同的精神实质，表述流畅、言之有理即可。 19.【交流分享】人生最大的福气是：行进的途中有贵人相助，有朋友相知，有家人相伴……孙悟空原本是只桀骜不驯的石猴，因大闹天宫而被压在五行山下。自从遇到唐僧，在唐僧的训导之下，他的人生之路重新出发，他懂得了明辨是非善恶，拥有了慈悲为怀的心肠，最终修成正果。 下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析说明。（5分） （1）鲍文卿 向鼎 （《儒林外史》） （2）朱赫来 保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） （3）鲁迅 藤野先生 （《朝花夕拾》） 【答案】【示例一】选（1）。鲍文卿以戏子的微贱身份，侥幸在崔按察司手里挽救了素不相识的知县向鼎，使其未被参处。向鼎捧出谢银五百两，贫穷的鲍文卿却分文不受。两人都重情重义，不言所利，在人格上互相吸引与尊重，建立了深厚友谊。 【示例二】选（2）。朱赫来帮助保尔走上革命道路；保尔为救朱赫来被捕入狱。朱赫来是保尔的精神导师，向保尔宣扬了布尔什维克革命思想，在保尔的心中种下了一颗革命的种子，并且引导保尔一步步走上一条有理想、有信念的光明的革命道路。 【示例三】选（3）。藤野先生严谨的治学态度，对中华文化的尊重，以及对异国学子的关爱，让当时作为弱国子民的鲁迅感受到了温暖与尊重。藤野先生那无私而又伟大的人性光辉，激励着鲁迅不断用自己的文字唤醒更多麻木的中国民众。 【解析】本题考查对名著内容的理解。 从题干所给三组人物中任选一组，结合作品内容简要分析出一个人物对另一个人物的影响即可。 三 、作文（60分） 20.请以“这里有 ”为题，写一篇文章。 要求：①联系生活，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得 出现真实的人名、地名、校名。 例文： 这里有烟火气 人间烟火气，最抚凡人心。 ——题记 冬日寒风凛冽，太阳吝啬地施舍下几缕暖阳，行人往来匆匆。路边略显拥挤的餐厅里冒着热腾腾的烟雾，水汽翻滚到窗前，化作点点水滴滑落。火锅的鲜香袭来，使得这萧瑟的寒冬多了几分烟火气。 推门进店，鲜、香、麻、辣……各种气味直冲鼻腔，店内已然座无虚席，暖色的灯光下映出食物和人的影子，杂乱而又温馨。紧接着几声吆喝领着新客穿过长廊落座，很快店家就推着配菜车招呼上了：“老火锅，年轻味，吃了重返十八岁！”勺筷碰触铜锅，羊肉滑进浓汤，桌上摆满了各种肉和菜，看着红白相间的鸳鸯锅，听着锅底汤汁沸腾时发出的“咕噜”声响，饥饿感瞬间席卷而来。 人们迫不及待地调好蘸料，麻酱、花生碎、葱花、蒜泥和少许的辣椒油，拌在一起，咸香微辣，筷子都沾上了棕色的酱汁。等到牛羊肉变成红棕色，经过涮烫的青菜颜色深了几个色度时，筷子探进锅里，夹上一大口塞进嘴里。白色的雾气袅袅不散，视线模糊了，味觉却变得极其丰富，肉类汁水饱满，时蔬清爽解腻。一口下去，美味溢出唇齿间，顿时胃口大开，不停下锅、捞起、蘸蘸料，再急切地送入口中。美味飘香四溢，满屋吆喝喧天，食客举杯畅饮。 快要酒足饭饱时，人们端起蘸料碗，半起着身子用汤匙在锅底中舀取一勺番茄汤，混合着麻酱的浓郁和番茄的酸甜，一口下去，鲜、香、咸、酸在舌尖绽放。人们心满意足，流露出幸福的笑容。只要有美食相伴，人生又怎么会空虚呢？ 人们喜欢火锅，其一是口感极佳，其二是可以尽情享受来之不易的放松时间。没有什么是一顿火锅解决不了的！ 寒冷的冬日，唯有爱与美食不可辜负，让我们尽情享受一场味觉的盛宴，尽情享受这人间的烟火气吧！ 【例文点评】①描写细腻，画面感强。作者运用多种修辞手法描写环境，调动各种感官刻画体验，上演了一出热闹温馨的生活情景剧，生活化的文字如同热腾腾的火锅，温暖人心。②情景交融，引人共鸣。文章随着不同阶段的场景变化，恰到好处地描摹食客的状态和感受，丰富文章内容的同时，又使结尾的抒情水到渠成，易引起读者共情。 【解析】本题是无导语的半命题作文。 首先，标题中的“这里”为指示代词，既可以指具体的家庭、学校、城市、自然环境等真实处所，也可以指心灵、知识等抽象事物。 接着分析横线上填写的内容，从语法角度看，所填写的内容应作“有”的宾语，需填写名词性词语、短语，也可以填写一个短句。 最后，补全题目后再根据所补内容立意、选材。可填写“慰藉”“温暖”等词语，体现有关亲情的主题；也可填写友谊、理想等，体现有关少年成长的主题；还可填写具体的风景，如一处景点、一棵树、一株草等。 值得注意的是，要想让文章有文采，就不能只局限于描写风景的独特和美丽，可采用托物言志等手法提升文章的立意；也可填写名胜古迹、人文历史、风俗文化等相关内容，表现某个城市的魅力；还可填写书香、哲理、收获等相关内容，体现心灵感悟。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年中考第二次模拟考试（盐城卷） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（25分） 1．（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （9） 2.（8分）（1）（4分） （2）（2分）① ② （3）（2分） 3.（7分）（1）（2分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） （三）文学类文本阅读（20 分） 15.（4分）①（2分） ③（2分） ⑤（2分） 16.（10分）（1）（4分） （2）（2分） （3）（2分） （4）（2分） 17.（4分） （四）名著阅读（9 分） 18.（4分） 19.(5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 （3）（3分） 二、阅读理解（65 分） （一）古诗文阅读（25 分） 4.（3分） 5.（2分）三 年 春 亮 率 众 南 征 其 秋 悉 平 6.（4分）（1） （2） （3） （4） （填 序 号 ） 7.（5分）（1）（3分） （2）（2分） 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分） 10.（4分） （二）信息类文本阅读（11 分） 11.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（2分） 13.（2分） 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.作文（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025年中考第二次模拟考试（盐城卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（25分） 学校开展“天下国家”主题学习活动，请你参与。 1.古诗文名句默写。（10分） （1）兼听则明， 。 (《管子·君臣上》) （2）遥怜故园菊， 。 （岑参《行军九日思长安故园》） （3） ，大雪满弓刀。 （卢纶《塞下曲》） （4）山重水复疑无路， 。 （陆游《游山西村》） （5）长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》） （6） ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中的“ ， ”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢宏雄奇境界。 （8）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“ ， ”表达自己的人生态度，在沉郁中陡然振起，充满了乐观主义精神和新陈代谢的哲理寓意。 2.根据语境完成题目。（8分） “东进，东进，我们是铁的新四军……”黄海之滨盐城，是一座镌刻有新四军红色印记的英雄之城。坐落在盐城市中心的新四军纪念馆，讲述着“铁军”那段① 的抗战征程。3月8日，新四军三师参谋长彭雄烈士的后人何志坚来到新四军纪念馆，将其珍藏多年的抗日战争时期彭雄使用的公文包、笔记本、马褡，1943年彭雄赴延安前给未出世孩子购置的银手镯，以及彭雄夫人吴为真在抗日战争时期为彭雄和孩子们纳鞋底用的纸样等21件革命文物悉数捐赠。其中，彭雄的笔记本尤为宝贵，内有其亲笔书写的简历和与部分战友的联系卡片。 1929年，年仅14岁的彭雄参加中国工农红军，他② 15年，驰chéng半个中国，因作战勇猛，人称“彭猛子”、“白马将军”。1943年3月17日，彭雄在小沙东海面遭遇日军巡逻艇的战斗中不幸中弹，壮烈牺牲，年仅29岁。2014年9月1日，彭雄被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。 本次文物归藏，不仅是红色基因在新时代的gēng续，更是历史的回归，填补了馆内关于彭雄烈士实物史料的空白，更以其“历史的温度”成为新时代开展爱国主义教育的鲜活教材。 （选自澎湃新闻客户端《数件先烈遗物归藏新四军纪念馆》，有删改） （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 驰chéng（ ） gēng续（ ） 镌（ ）刻 银手镯（ ） （2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（填序号）（2分） A. 戎马生涯 B. 艰苦卓绝 ① ② （3）文中画线句有语病，请写出正确的句子。（2分） 3.为使同学们更加全面地了解家乡文化，增强文化自信，盐城某校决定开展“博览江苏宝藏　解锁魅力江苏”的主题活动，请你参与并完成下列任务。（7分） （1）小苏在观看盐城盐镇水街的淮剧汇报演出活动前，你和小妍先到水街“漂舟戏苑”进行文化布置。在小妍带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，并向小妍解释原因。（2分） （2）小苏搜集到了如下新闻，想要用于社区宣传活动，但新闻字数太多，不利于宣传，请你根据该新闻，拟写一条简明的宣传标语。（不超过20字）(2分） 新华社北京11月24日电　日前，国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》（以下简称《实施方案》），就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。 《实施方案》指出，要全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要，持续推动充分兼顾老年人需要的智慧社会建设，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难。 (3)2025年4月24日是第十个“中国航天日”，校团委策划了“走进科学世界”系列活动，形成了如下活动框架图，请用简明的语言解说此构思，要求内容完整，有条理。（3分） 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（25分） 班级开展“古代文人魅力”专题学习活动，请你参与。 【甲】八阵图 杜　甫 功盖三分国，名成八阵图。 　江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【丙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自《出师表》） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。 ④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 4.甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。（3分） 5.请用“”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 三 年 春 亮 率 众 南 征 其 秋 悉 平 6.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 遗恨失吞吴 【课内迁移法】未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》） (1)_______________ 开府治事 【成语推断法】治国安邦 (2)_______________ 以俟大举 【语境推断法】后文有“五年，率诸军北驻汉中” (3)_______________ 属以后事 【查阅词典法】①同“嘱”，嘱托；②类别；③归类；④是 (4)_______（填 序 号 ） 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分） （1）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 ____________________________________________________________________________________________ （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ____________________________________________________________________________________________ 8.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A.前两句一个“成”字，高度凝练地概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。 B.第三句体现了诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰、矢志不移之心，如磐石不可动摇。 C.杜甫初到夔州时写下这首咏怀诸葛亮的诗，本诗整体表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。 D.这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。 9.古诗文往往用言简意赅的话语，展现作者别样的心境。请分析下面两个句子分别蕴含着诸葛亮怎样的心境。（4分） （1）臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！ （2）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 10.读完上述作品后，小苏被诸葛亮的人格魅力所吸引，将自己搜集到的拓展资料在课堂上分享。请你结合这些资料对诸葛亮的一生做简单评价，并说明理由。（4分） 【拓展资料】①诸葛亮出师伐魏途中卒于军中，后主刘禅在祭奠诸葛亮的诏书中写：“惟君体资文武，明睿笃诚，受遗托孤，匡辅朕躬，继绝兴微，志存靖乱；爰整六师，无岁不征，神武赫然，威镇八荒，将建殊功于季汉，参伊、周之巨勋。” ②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——杜甫《蜀相》 （二）信息类文本阅读（11分） 班级开展“管好时间，告别拖延”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 客观时间是用钟表和日历来衡量的，它是不可更改的，可预知的。相反，我们对时间的流逝都有自己独特的感觉，这是不可量化的，也无从比较，这就是主观时间，它是我们对钟表之外的时间的经验。有时候，我们觉得时间过得很快；有时候，我们又觉得时间慢得像蜗牛爬。当你做喜欢的事情时，时间快得令人无法置信。但当你做一项不喜欢的工作时，一分钟都感觉像一个小时那么长。 很多拖延者生活在主观时间和客观时间的严重冲突中，不愿意也不能认识到自己的时间概念与钟表时间有很大的差异。 拒绝接受钟表时间并坚持遵循自己的主观时间会让你与周围的人格格不入，进而导致拖延。按照自己的时间观念以自己的方式做事，无论结果如何都感觉自己可以掌控时间，这势必会造成拖延。而拖延又给了你一种全知全能的幻觉：你可以掌控时间、掌控他人、掌控现实。 （摘编自简·博克、莱诺拉·袁《拖延心理学》，中国人民大学出版社） 【材料二】 每天早晨，我去车站等车，车来了，我上车，坐在习惯的座位上。到市中心的车程大约需要25分钟，我总是利用这段时间读些和工作有关的实用书籍。 在这25分钟里，想要和在家看书时那样，喝喝咖啡、看看电视、上上网，或者处理一两件突然想起的重要事情，都是不可能的。而且，一起乘车的人我大多不认识，偶尔我会对一张熟悉的面孔说“你好”，但仅此而已，基本上没什么干扰。 我在公车上读书的时间相对固定，活动单一，目标单一，成果却很惊人。早晨坐公车学到的东西，比其他时间都多。我在书本上倾注了百分百的注意力，我知道到站的时候公车司机会喊我。 我不能为了达到这样的学习效率，而整天泡在公车上，你也不能。幸运的是，还有更好的方法。番茄①工作法，就是帮你把每一天分成小段，和乘车时间差不多。你只要为自己的“小公车”确定目的地，并设好闹钟，然后专注在工作上即可。 什么是番茄工作法？简单说，就是列出你当天要做的事，设置定时25分钟的闹钟，然后从第一件事开始，集中注意力工作25分钟后，休息5分钟，然后继续下一个25分钟，如此循环往复。 番茄工作法能帮你与时间化敌为友，不会再因为还有一小时、一天、一周、一个月的时限而充满焦虑。 【注】①番茄：指番茄钟，因“番茄工作法”的创始人使用的是番茄形定时器，把这一时间管理技术称作“番茄工作法”。 （摘编自诺特伯格《番茄工作法图解》，人民邮电出版社） 【材料三】 许多考虑过人类有限性问题的哲学家明确地指出，管理我们有限时间的核心挑战不在于怎样做完所有事（那根本就不可能），而在于怎样明智地决定不做什么，以及怎样坦然地不去做这件事。如美国作家兼教师格雷格·克雷奇所说，我们需要学会更善于拖延。某种程度上的拖延是免不了的：诚然，不管什么时候你都想把事情拖到以后再做，等到了人生的终点，可以说你没有做完理论上能完成的任何一件事。因此问题不在于根治拖延，而在于更明智地选择你要拖延何事，以便专注于最重要的事。 你越是努力管理时间，希望实现完全的掌控，挣脱生活中不可避免的不如意，你的人生就会有越多的压力、空虚和挫败感；你越是直面有限性，与之合作而非对抗，你的人生就越充满效率、意义和乐趣。我认为焦虑感不会完全消失，没有任何时间管理技巧比直面事实更有效。 （摘编自奥利弗·伯克曼《四千周》，贵州人民出版社） 11.下列对三则材料的理解，正确的一项是（3分） （ ） A. 拖延者往往都坚持遵循钟表和日历上的客观时间。 B. 公车上司机的到站提醒相当于番茄定时器的闹铃。 C. 显而易见，材料三的作者是坚决反对时间管理的。 D. 三则材料都在阐释拖延症产生的原因和应对方法。 12.【材料一】中画横线的句子中加点词“幻觉”能否改为“感觉”？说说你的理由。（2分） 13.理解【材料二】中画波浪线句子的含义。（2分） 14.你的同桌小苏积压了许多未完成的学习任务，他感到很焦虑，请结合材料给他提几点建议。（4分） （三）文学类文本阅读（20分） 班级开展“民族大爱”主题阅读活动，请你参与。 兴安杜鹃 ①因海拔不同，兴安岭上草木花卉各有分层，白桦在下，落叶松在上，兴安杜鹃夹在当腰。进到四月，让雪捂了一冬的大山，杜鹃花开得旺盛，开得红火。花儿叫杜鹃，鸟儿叫杜鹃，女孩子也叫杜鹃。塔哈尔村的女孩儿，就有不少名叫杜鹃的。说实话，没几个闺女真见过杜鹃林——深山老林哪是大姑娘去的？倒是老赶山的，常常循着杜鹃树走山道，能采得着山货，找得到宝物。 ②一个达斡尔人，哪能不唱歌？一个达斡尔女孩儿，哪能不唱歌？塔哈尔村老沃家的那独生俊丫头，唱散山雾唱绿河唱肥牛羊唱谷黄的沃杜鹃，一股急火，忽地连句话都不能说了。你说说，这一家子人，日子可咋往下过？ ③求医问药找偏方，招儿用尽了。杜鹃爹说：“让搬山我就搬山，叫截河我就截河，只要闺女能说话就中。” ④齐齐哈尔城来的老中医，望闻问切，上下相看了沃杜鹃，拉她爹的袖子，到外头说：“不是胎带来的，是毒火攻心，能治。” ⑤“咋治？说！” ⑥“那个啥，这个呀，找丫头最惦在心上的人，瞅冷子，使大劲儿，给她一个大嘴巴。这一激，她吐出心里的毒火，管保行。” ⑦“啊——”杜鹃爹翻翻手巴掌，“那……那咋下得去手？” ⑧“就是下得去手，你也不中。－丫头是不是有心上人？是哪个？叫他来才行。” ⑨杜鹃爹唰的一下脸翻黑云：“唉——唉——病根儿真就在他身上。他这小子，上了北山里，两年了。” ⑩上北山里，人人懂得，那是参加了抗联。 ⑪“哦——那个，回来没？能叫回来不？” ⑫杜鹃爹一脚跺起沙尘：“还……还回……回个啥哟！－打日本，阵亡了呀！” ⑬“那……那可是真？丫头，她知道不？” ⑭杜鹃爹连点三下头。老中医摇了摇头。杜鹃爹说的那人叫墨尔根，抗联来人送信，带着墨尔根的灰军帽，帽子上一个大枪眼儿。这事人人知道，杜鹃也看到了，打那时就出病了。老中医听到这儿，说：“呀——是这个，那么的吧，我回城去，拿祖传天绝狠药。我去去就来。” ⑮杜鹃姑娘上河沿儿，风就不刮了；杜鹃上草甸，百灵就不唱了。可怜啊可怜，这孩子可怜。人人宠着杜鹃，人人惯着杜鹃，杜鹃想干啥就干啥，想上哪儿就上哪儿。 ⑯花红柳绿四月天，山上该是开出了杜鹃花。杜鹃姑娘穿了红，搽了粉，烧黑柳枝描了眉毛，一个人出了屯子，朝山里去了。屯里人说：“让她去吧，散散心也好。” ⑰嫩枝扫脸，青草扯衣，泉水潺潺，白雾茫茫。春山是俊姑娘，俊姑娘是春山。杜鹃口不能语，心却在唱。她跟自个儿唱：“大松树刮不倒，墨尔根还扛着枪。雁去雁来，墨尔根就在山上。哥哥来，看我的新衣裳；哥哥来，杜鹃花红，红杜鹃唱……” ⑱白桦林、落叶松之间，红杜鹃铺成宽宽的红花大道。杜鹃姑娘插了满头的红花儿，嘴唇微动，无声地唱着，顺着花路走。 ⑲杜鹃姑娘在心里念叨：“也就是打日本打累了，墨尔根睡着了，他们就说那个了。瞎说，胡说，瞎说，胡说。墨尔根哥哥就在前头，扛着枪在前头……” ⑳太阳爷儿跟着杜鹃姑娘走。杜鹃姑娘累了，太阳爷儿也靠山头歇了。杜鹃姑娘坐在石头上，眼睛搜寻着，她要采一朵最大最红最好看的杜鹃花。她比画着，想象着把花插在墨尔根的军帽上，又插在墨尔根的胸襟上…… ㉑忽然，身后有响动，杜鹃一回头，我的妈呀！白桦树下，钢盔闪闪，黑枪筒子从榛柴棵里伸出来，啊——是日本人！ ㉒顺着日本人的枪管所指，杜鹃看到一个人：灰军帽，端大枪，站在大松树下。 ㉓啊——墨尔根！墨尔根？墨尔根咋这么瘦？墨尔根咋这么矮？墨尔根咋这么黑？啊——杜鹃使出全劲儿，可是，嘴喊不出声。 ㉔忽地，榛柴棵里起来一片黄衣鬼子，刺刀闪闪发亮。 ㉕“墨尔根——墨尔根——有鬼子——”㉖杜鹃姑娘喊出来了，声震林海。 ㉗砰！砰！砰！枪声响了。 ㉘“墨尔根——墨尔根——有鬼子——” ㉙大山中声音回荡，杜鹃姑娘躺在杜鹃花丛中。 ㉚杜鹃姑娘的喊声，救了抗联。 ㉛抗联安葬了杜鹃姑娘。那个哨兵很惊讶：“她为啥冲我喊出‘墨尔根'这仨字？怪了！” ㉜老中医打城里来了，将一包药塞给杜鹃爹。 ㉝杜鹃爹拿手挡了，说：“俺闺女没病，俺闺女嗓门儿亮得很。俺闺女还是抗联的人，戴着灰军帽。” ㉞“啊——那个啥，你咋还哭了呢？”老中医惊疑了。 15.阅读全文，概括文中有关杜鹃姑娘的主要情节，补全内容。（6分） ① ②杜鹃爹找老中医为杜鹃医治 ③ ④杜鹃发现鬼子要杀“墨尔根” ⑤ 16.小苏在读这篇文章时产生了一些疑问，就去请教了小妍。（10分） 小苏：小妍，文章一开头描写兴安岭的杜鹃花有什么作用？ 小妍：（1） （4分） 小苏：小妍，文章第㉓段的画线句中，为什么第一个“墨尔根”后面用感叹号，第二个“墨尔根”后面用问号呢？ 小妍：小苏，第一个“墨尔根”后面用感叹号，（2） 。（2分）第二个“墨尔根”后面用问号，（3） 。（2分） 小苏：小妍，文章第㉞段为何要写杜鹃爹哭？ 小妍：小苏，写杜鹃爹哭（4） （2分） 17.“每一部文学作品，每一部电视剧，每一部电影，都需要温度。”如人性温度、情感温度、生命温度等。这篇文章是如何体现“温度”的？请简要分析。（4分） （四）名著阅读（9分） 班级组织“名著比较”阅读分享活动，请你参与。 18.【探究策略】中国古典文学研究家周汝昌将《三国演义》归纳为“忠”字，将《红楼梦》归纳为“情”字，请你用一个字或者一个词语来归纳《西游记》和《水浒传》相同的精神实质，并结合具体情节阐述理由。（4分） 19.【交流分享】人生最大的福气是：行进的途中有贵人相助，有朋友相知，有家人相伴……孙悟空原本是只桀骜不驯的石猴，因大闹天宫而被压在五行山下。自从遇到唐僧，在唐僧的训导之下，他的人生之路重新出发，他懂得了明辨是非善恶，拥有了慈悲为怀的心肠，最终修成正果。 下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析说明。（5分） （1）鲍文卿 向鼎 （《儒林外史》） （2）朱赫来 保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） （3）鲁迅 藤野先生 （《朝花夕拾》） 三 、作文（60分） 20.请以“这里有 ”为题，写一篇文章。 要求：①联系生活，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于600字；④文中不得 出现真实的人名、地名、校名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$