第2单元 第8课 茶馆(节选)（Word教参）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

第8课　茶馆(节选) 素养目标 任务情境 1．感受剧本体现的历史感，了解富有北京风俗的市井百态。 2．把握戏剧冲突，欣赏面貌各异的人物形象。 3．通过赏析人物对话，分析人物形象，把握剧本独特的结构特征和主要表现手法 　　世纪之交，古老的中国正迎来前所未有的巨大变革。老态龙钟的大清王朝摇摇欲坠，“戊戌六君子”的鲜血无法阻止历史车轮的滚动，老北京城的上空风云变幻，波谲云诡。面对这样的黑暗，我们去哪里寻找光明？北京城裕泰茶馆内，三教九流各色人等穿梭于此，演尽世间的沧桑与凄凉。一个普普通通的茶馆，将半个世纪的岁月浓缩，这里藏着人间百态，也藏着一个最真实的时代 1．读准字音 (1)单音字 文绉绉(　　)　　　　　 雄赳赳(　　) 官饷(　　) 珍馐(　　) 沏茶(　　) (2)多音字 劲 畜 2．写对字形 3．辨清词义 (1)交代·交待 辨析 交代：①把经手的事务移交给接替的人，如交代工作；②嘱咐，如领导一再交代我们要按政策办事；③把事情或意见向有关的人说明，把错误或罪行坦白出来，如交代政策、交代问题。交待：①同“交代”③；②完结(指结局不如意的，含诙谐意) 应用 ①他一再________我们要注意工程质量。 ②要是飞机出了事，这条命也就__________了。 (2)刮目相看·另眼相看 辨析 ①意义不同。“刮目相看”，指用新的眼光来看待。“另眼相看”，指用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般，即特别重视。②侧重点不同。“刮目相看”一般用来指看待别人取得的进步和成绩，而“另眼相看”则侧重于待人接物采取的不同态度。③适用对象不同。“刮目相看”指不同时间对同一个对象的不同看法，“另眼相看”是拿一个人与一般人进行比较 应用 ①他现场演唱了一首《前门情思大碗茶》，功底不凡，让全场嘉宾________。 ②表弟，我与你数年不见，方冀你学识大进，________，却原来尘腐依然。 4．积累词语 (1)满面春风：___________________________________________________ (2)贵庚：_______________________________________________________ (3)珍馐：_______________________________________________________ (4)化干戈为玉帛：_______________________________________________ (5)兵荒马乱：___________________________________________________ (6)八仙过海：___________________________________________________ 【自主校对】 1．(1)zhōu　jiū　xiǎng　xiū　qī　(2)jìn/jìng　chù/xù 2．歇/喝/葛　侍/峙/待　荒/慌　碎/粹 3．(1)交代　交待　(2)另眼相看　刮目相看 4．(1)形容愉快和蔼的面容。(2)敬辞，问人年龄。(3)珍奇贵重的食物。(4)比喻消除仇怨，使战争转化为和平，使争吵转化为友好。(5)形容战时社会动荡不安的景象。(6)比喻各自有一套办法，或各自施展本领，互相竞赛。 茶馆是爱茶者的乐园，也是人们休息、消遣和交际的场所，历史悠久。老舍以茶馆为载体，以小见大，反映社会变革，写了一部著名的话剧《茶馆》。全剧以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了从清末到抗战胜利国民党统治时期的50多年间北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。老舍以独特的艺术手法，用不足5万字，写了三个历史时期的中国社会变迁状况，而各种形形色色的人物，构成了一个完整的“社会”层次。茶馆成了社会的一面镜子，可以说小小的茶馆里承载着一方天地。 【适用话题】 “茶”“社会变革”“世态人情”等。 【素材运用】 国强才能民安。一出戏剧，几幕开闭，演绎人生悲欢离合；三教聚合，九流登场，讲述曾经沉浮烟云。秉承“实业救国”理想的秦二爷抱着一颗报国之心，变卖祖业，建工厂，办工厂，开银号。他认为这样就可以战胜洋人，救国救民，富国裕民。但他惨淡经营了几十年的“实业”却被国民党政府以“逆产”的名义没收了。正直善良的常四爷希望依靠自己的努力奋斗来换取国家和个人好前途，希望凭着一身正气和不服输的精神，可以在铺天盖地的社会黑暗间闯出一条生路，然而在黑暗的旧社会他只能如螳臂当车，被无情地吞噬。他们的悲剧只因生在一个局势动荡而民不聊生的病态黑暗的社会。 忆老舍 梁实秋 我最初读老舍的《赵子曰》《老张的哲学》《二马》，未识其人，只觉得他以纯粹的北平土话写小说颇为别致。北平土话，像其他主要地区的土语一样，内容很丰富，有的是俏皮话儿、歇后语、精到出色的明喻暗譬，还有许多有声无字的字词。如果运用得当，北平土话可说是非常生动有趣；如果使用起来不加检点，当然也可能变成油腔滑调的“耍贫嘴”。以土话入小说本是小说家常用的一种技巧，可使对话显得格外活泼，可使人物个性显得格外真实凸出。若是一部小说从头到尾，不分对话叙述或描写，一律使用土话，则自《海上花》一类的小说以后并不多见。我之所以注意老舍的小说尽在于此。胡适先生对老舍的作品评价不是很高，他以为老舍的幽默是勉强造作的。但一般人觉得老舍的作品是可以接受的，甚至颇表欢迎。 抗战后，老舍有一段期间住在北碚，我们时相过从。他又黑又瘦，甚为憔悴，平常总是佝偻着腰，迈着四方步，说话的声音低沉、徐缓，但是有风趣。他和王老向住在一起，生活当然是很清苦的。在名义上，他是中国文艺界抗敌协会的负责人，事实上这个组织的分子很复杂，有不少野心分子企图从中操纵把持。老舍对待谁都是一样的和蔼亲切、存心厚道，所以他的人缘好。 有一次北碚各机关团体以国立编译馆为首发起募款劳军晚会，一连两晚，盛况空前，把北碚儿童福利试验区的大礼堂挤得水泄不通。国立礼乐馆的张充和女士多才多艺，由我出面邀请，会同编译馆的姜作栋先生(名伶钱金福的弟子)，合演一出《刺虎》，唱做之佳至今令人不能忘。在这一出戏之前，垫一段对口相声。这是老舍自告奋勇的，蒙他选中了我做搭档，头一晚他“逗哏”我“捧哏”，第二晚我逗他捧，事实上挂头牌的当然应该是他。他对相声特有研究，在北平长大的谁没有听过焦德海草上飞？但是能把相声全本大套的背诵下来则并非易事。如果我不答应上台，他即不肯露演，我为了劳军只好勉强同意。老舍嘱咐我说：“说相声第一要沉得住气，放出一副冷面孔，永远不许笑，而且要控制住观众的注意力，用干净利落的口齿在说到紧要处使出全副气力斩钉截铁一般迸出一句俏皮话，则全场必定爆出哄堂大笑，用句术语来说，这叫作‘皮儿薄’，言其一戳即破。”我听了之后连连辞谢说：“我办不了，我的皮儿不薄。”他说：“不要紧，咱们练着瞧。”于是他把词儿写出来，一段是《新洪羊洞》，一段是《一家六口》，这都是老相声，谁都听过，相声这玩意儿不嫌其老，越是经过千锤百炼的玩意儿越惹人喜欢，借着演员的技艺风度之各有千秋而永远保持新鲜的滋味。相声里面的粗俗玩笑，例如“爸爸”二字刚一出口，对方就得赶快顺口搭腔地说声“啊”，似乎太无聊，但是老舍坚持不能删免，据他看相声已到了至善至美的境界，不可稍有损益。是我坚决要求，他才同意在用折扇敲头的时候只要略为比划而无须真打。我们认真地排练了好多次。到了上演的那一天，我们走到台的前边，泥塑木雕一般绷着脸肃立片刻，观众已经笑不可抑，以后几乎只能在阵阵笑声之间的空隙进行对话。该用折扇敲头的时候，老舍不知是一时激动忘形，还是有意违反诺言，抡起大折扇狠狠地向我打来，我看来势不善，向后一闪，折扇正好打落了我的眼镜，说时迟，那时快，我手掌向上两手平伸，正好托住那落下来的眼镜，我保持那个姿势不动，喝彩声历久不绝，有人以为这是一手绝活儿，还高呼：“再来一回！” 我们那一次相声相当成功，引出不少人的邀请，我们约定不再露演，除非是至抗战胜利再度劳军的时候。 老舍的才华是多方面的，长短篇的小说、散文、戏剧、白话诗，无一不能，无一不精。而且他有他的个性，绝不俯仰随人。我现在检出一封老舍给我的信，是他离开北碚之后写的，那时候他的生活更陷于苦闷。他患有胃下垂的毛病，割盲肠的时候用一小时余还寻不到盲肠，后来在腹部的左边找到了。这封信附有五首七律，由此我们也可窥见他当时的心情的又一面。 前几年王敬羲从香港剪写老舍短文一篇，可惜未注明写作或发表的时间及地点，题为《春来忆广州》，看老舍行文的气质，已由绚烂趋于平淡。听说老舍去年已做了九泉之客，又有人说他尚在人间。是耶非耶，其孰能辨之？ (有删改) ______________________________________________________________________________________________________________________________________　 1．作者作品 老舍(1899～1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代作家、杰出的语言大师。老舍出身于一个没落的满族军官家庭，幼年丧父，全家依靠母亲为别人洗衣裳、做活计来维持生活，清贫的幼年生活为他日后的创作提供了丰富而真实的素材。老舍于1913年考入北京师范学校，1918年毕业后曾任小学校长、中学语文教员等职。五四运动后开始文学创作。中华人民共和国成立后任中国文联主席、中国作协副主席等职。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。 老舍的作品大多取材于北京的市民生活，他善于描绘城市贫民的生活和命运，以他们的日常生活为背景，将北京特有的历史、环境、文物、风俗、民情、世态、习惯、语言等融合成一个整体，自成一个完整丰满、“京味”十足的艺术世界。他的作品以独特的幽默风格和浓郁的地方色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。 代表作：长篇小说《老张的哲学》《二马》《离婚》《牛天赐传》《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《柳家大院》《断魂枪》，话剧《龙须沟》《茶馆》《方珍珠》。 2．写作背景 1958年5月，作者老舍在《剧本》杂志上发表了题为《答复有关〈茶馆〉的几个问题》的文章，说明了《茶馆》是怎么写的：“茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了50来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。” 3．相关常识 《茶馆》情节梗概 《茶馆》共三幕，各写一个时代。 第一幕：1898年戊戌变法失败后。裕泰茶馆生意兴隆，三教九流、各色人物云集此处：信洋教的小恶霸，依仗洋人，神气十足，连官府也怕他三分；有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官方的打手和差人打群架；吃朝廷钱粮的旗人整日游手好闲；朝中的太监总管不仅家中人生活奢华，而且还可以用高价买来妻子；农民和城市贫民却卖儿卖女；常四爷谈国事被抓；秦仲义雄心勃勃兴办工厂，工业救国。这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会的末日即将来临。 第二幕：事件发生在民国初年袁世凯死后、帝国主义操纵下的北洋军阀统治时期。此时与第一幕相隔十多年。到了民国初年，连年不断的内战使百姓深受苦难，北京城里的大茶馆都关了门，唯有王掌柜改良经营，把茶馆后院辟成租给大学生的公寓，正厅里摆上了留声机。尽管如此，社会上的动乱仍波及茶馆：逃难的百姓堵在门口，大兵抢夺掌柜的钱，侦缉队员不时前来敲诈。 第三幕：抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改良也无法维持正常的生意；有名的厨师只能在监狱里蒸窝窝头；身怀绝技的艺人无法维持生计，民间艺术濒于失传。与此对照，恶势力却异常活跃，国民党特务和美国兵在北京横行；刘麻子、唐铁嘴、二德子等流氓打手更无耻；沈处长比以前的马五爷更仗势欺人；庞太监的侄子们则组织复辟活动，百姓更难以生活。最后茶馆掌柜王利发在茶馆被人霸占之后悬梁自尽。 作者怀着强烈的激情批判和诅咒了这样一个黑暗的时代，表明了旧中国注定灭亡的历史趋势。剧中通过康大力等投奔西山解放区一笔亮色，暗示黑暗就要过去，光明即将到来。 1．主旨归纳 《茶馆(节选)》描写了北京裕泰大茶馆的景况，刻画了王利发、秦仲义、常四爷、庞太监、茶客等众多的人物形象，描绘了帝国主义扩张渗透、流氓地痞横行、农民破产、宫廷生活腐败荒淫、爱国者横遭迫害的社会现实，展现了人与时代的矛盾，从而揭示出腐朽的旧时代必然被埋葬的历史趋势。 2．文脉梳理 茶馆(节选)社会政治黑暗封建统治腐朽 微任务一：把握戏剧冲突 1．面对二德子的无端挑衅，常四爷做出了怎样的反应？说明了什么？ 答案　面对打群架的煞有介事和打手的耀武扬威，常四爷不屑一顾，嘲讽了二德子等人不务正业、欺内惧外的奴才嘴脸，反映了当时面对洋人势力的入侵，国内却一盘散沙的社会现状，也说明常四爷对帝国主义侵略的愤慨以及对官府不闻不问态度的批判。 2．既然秦仲义与常四爷对社会现状的认识一致，那二人的冲突又说明什么呢？ 答案　二人是在救国的方向、路线和目标上有分歧，有矛盾。在秦仲义看来，常四爷的施善举动是治标不治本的无谓行为，没有见识。在常四爷的眼中，像秦仲义这样的实业家虽有雄心但却不免冷血，理想太大而不切实际。 3．请谈一谈秦仲义与庞太监的斗嘴谁更胜一筹，为什么？ 答案　这场斗嘴交锋从表面上看是庞太监占了上风，其实他并没有真正击败对手，对手主动弃权，并不是认输而是不屑。秦仲义以退为进，嘴上自谦，但心中自负，没有输掉气势；庞太监明强实弱，对秦仲义虽恨却也无可奈何甚至不得不畏惧三分，只能逞一时口舌之快，所以他愤愤不平，对手已经走远了，还要射上一箭，捞足面子，感叹“年头真是改了”。 4．“秦庞斗嘴”让一直噤若寒蝉的茶客忍不住谈起国事来，在“茶客议论”的四人对话里，反映了怎样的社会现状呢？ 答案　这里的茶客群像不容忽视，他们胆小怯懦，冷血无情，无聊乏味，苟且偷生，对为之奋斗的变法者不仅不同情，反而误解尤深，甚至不认识也不了解他们的主张，以为他们是乱打乱闹捣鬼，扰乱他们的生活秩序，这也侧面反映了戊戌变法失败的原因，即脱离群众。他们目光短浅，只在乎眼前的利益，懒惰颓废，只要铁杆庄稼保住，哪怕被克扣一大半也不愿反抗，更不愿奋斗，奉行“好死不如赖活着”的寄生哲学，认为维新派主张“自谋生计”是心眼狠毒的表现，所以变法革命是无法唤醒这帮愚昧麻木、自私颓丧的群众的，这群没有同情心又胆小懦弱的人不仅无法救国，反而会蛀空清朝，而大清国的覆亡也就是必然的了。 微任务二：鉴赏戏剧语言 5．如何理解马五爷“我还有事，再见”的含意？ 答案　①划清界限，表面客气实则趾高气扬，充分显示出假洋鬼子神气十足的傲慢劲。②说“再见”不是出于礼貌，而是借用从洋人那学来的虚伪的习惯用语，以壮声威。 6．“秦庞斗嘴”的语言尤为精彩，每一句话都有丰富的潜台词，试分析这段对话，读出每句话的弦外之音。 (1)庞老爷！这两天您心里安顿了吧？ (2)那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！ (3)我早就知道！ (4)您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！ 答案　(1)秦仲义听出敌意，先是礼数周到喊一声“庞老爷”，继而假装关心庞老爷的心情状态，表面是应酬和讨好，实则暗讽。“这两天”是说你只是暂时安稳，前些日子你也有惶惶然的时候，不要太得意，不要高兴得太早。 (2)庞太监自然听出其中含意，尤感不爽，开口谈国事，一个“那还用说吗”表示应答和回击，派头十足，以谭嗣同问斩一事炫耀保守派的胜利，“天下太平了”意即“我不仅是这两天安顿，以后我都安顿”。随后又提出警告，开始放狠话，言外之意是谁敢支持维新派，谭嗣同就是下场，警告秦仲义不要步维新派后尘。 (3)秦仲义接受了警告，但不服软，不畏惧。“知道”一方面是知道变法掉脑袋，但他还讲维新，表示他的坚定立场；另一方面是早就知道自上而下的变法长不了，还是认为实业救国才是良策，不理会庞太监的含沙射影，让庞太监有点儿悻悻然，因为变法的失败没影响秦仲义发财。 (4)第一回合不分伯仲，庞太监见警告无效，退一步寻求新的攻击点，以经济实力为借口发动进攻，提醒秦仲义如果不老老实实学聪明点，那点财产怕是都不保。 7．作者为何在第一幕结尾处加上一句“将！你完啦！”？ 答案　这句话是作者有意加在结尾的，和“大清国要完”一句遥相呼应，振聋发聩，形成阵阵回音，飘荡在茶馆的上空；一语三关，既是指棋局，又暗示受害者的命运，还象征着腐朽的清王朝，甚至是其他两幕的隐形结尾，也达到了老舍“埋葬三个旧时代”的创作目的。 微任务三：分析人物形象 8．节选部分出现的人物大致可分为哪两大类？ 答案　一类是帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗，如庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子，吴祥子，流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴等。 另一类是在这“三座大山”压迫下的各阶层的人们，如王利发、秦仲义、康顺子、康六、李三、小妞、乡妇、老人等。 9．请结合人物言行，分析王利发、常四爷、秦仲义的形象特点。 答案　①王利发：作为大茶馆的掌柜，既有老实、善良，力图适应各种环境以求生存的一面，如悄悄向常四爷介绍马五爷的背景，劝他说话“留点神”；劝众茶客“莫谈国事”，对喝蹭儿茶的唐铁嘴的态度等。又有自私、精明、圆滑以求保全自己的一面，如对秦仲义的奉承，对涨房租的搪塞；又如在给乡妇烂肉面问题上，既称赞常四爷“积德行好”，又说“这路事儿太多了”“谁也管不了”，并询问秦仲义的意见，两面讨好等。这种性格是由于家教“多说好话，多请安，讨人人的喜欢”使然，更是由社会动荡不安的环境和茶馆掌柜的职业特点决定的。 ②常四爷：对神气十足的二德子说“要抖威风，跟洋人干去”；在全茶馆的人司空见惯，对刘麻子给太监买老婆不置一词的时候，只有他说“刘爷，您可真有个狠劲儿，给拉拢这路事”加以指责；对乡下人卖儿卖女现象的关注，对洋货充斥的感叹，以及“我看哪，大清国要完”的忧虑，都表明他是一个耿直、正派，看不惯社会丑恶，富有爱国之心的人。 ③秦仲义：是一个家道殷实的资本家、主张实业救国的维新派，不把任何人放在眼里，来到茶馆，有一种居高临下、咄咄逼人的气势。对王利发，摆出东家的态度；对常四爷买面给穷人的事表示不屑一顾；讲“实业救国”时颇有些自命不凡——只有自己懂怎样救国；与保守势力的代表人物庞太监针锋相对等，处处显示着他的身份地位与性格特征。 微任务四：把握戏剧主题 10．文中哪些地方反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实？ 答案　文中通过众多事件，多侧面、多角度地反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。例如，达官贵人为争一只鸽子而大打群架，荒淫无耻的朝廷老太监竟然要娶妻，八十二岁的卖耳挖勺的老人沦落街头，饥肠辘辘的农家姑娘被卖入火坑，常四爷因为一句话被捕入狱，还有戊戌变法失败、帝国主义入侵等，这些大大小小、形形色色的人物和事件，都显示出清朝末年反动统治阶级和人民大众之间的尖锐对立，揭示了那个时代必然灭亡的命运。 把握戏剧冲突 【考点概述】 《茶馆》中作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突。道是“莫谈国事”，却没有一个画面不和国事联系。这种“剪影式”的新尝试，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困以及社会黑暗，表明中国封建社会末日即将来临。 没有冲突就没有戏剧。戏剧冲突是戏剧的灵魂，是戏剧主题的基础和情节发展的动力，也是社会生活矛盾在戏剧艺术中的集中而概括的反映。牢牢把握戏剧冲突，是鉴赏戏剧的关键。 【解题技巧】 厘清戏剧冲突“四入手” 1．从戏剧情节入手把握冲突 矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，这就决定了戏剧冲突也有一定的发展过程——通常包括开端、发展、高潮和结局。不管是多幕剧，还是独幕剧，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。因此我们可以从情节的推进入手进行分析。要把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面组合起来，作综合分析。 2．从人物关系入手把握冲突 戏剧里面涉及哪些人物，人物与人物之间具有怎样的关系，戏剧阅读要从这些方面把握戏剧冲突。人与人的冲突包括主要人物之间的冲突、主要人物与次要人物之间的冲突、次要人物之间的冲突等。 3．从人物自身的心理矛盾入手把握冲突 这种内心冲突往往使人物陷于不易摆脱的境地，如在《雷雨》中，四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉，要侍萍答应他们的结合，侍萍是既难同意，又无法道出真相的，儿女的要求使她处于进退两难的境地，她在内心深处展开了激烈的斗争。 4．从人物与环境(自然环境和社会环境)的矛盾入手把握冲突 如在《牡丹亭》“惊梦”中，美好的自然景色，使杜丽娘惊喜万分，由此情思萌动，但在被封建礼教所制约的现实环境中，这是不被允许的，因此情感与环境的不协调，构成了戏剧冲突。 【针对训练】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 龙须沟(节选) 老　舍 提示：话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。 〔娘子由外面匆匆走来。 二春　娘子，看见二嘎子没有？ 娘子　怎能没看见？他给我看摊子呢！ 大妈　他荒里荒唐的，看摊儿行吗？ 娘子　现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！(低声)听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！ 〔程疯子慢慢地由屋中出来。 二春　疯哥，你在家哪？ 疯子　有道是，在家千日好，出外一时难！ 娘子　又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？ 疯子　别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！ 二春　疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？ 疯子　民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！ 二春　那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？ 娘子　对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！ 疯子　我可是去不了！ 二春　怎么？怎么？ 娘子　怎么？怎么？ 疯子　我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？ 娘子　你还没去呢，怎就知道会唱砸了？ 疯子　还有，唱什么好呢？ 二春　咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！ 疯子　难办！难办！ 〔四嫂夹着一包活计，跑进来。 四嫂　娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！ 娘子　真的？在哪儿呢？ 四嫂　我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！ 娘子　我啐他两口去！ 二春　走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！ 娘子　疯子，你也来！ 疯子　(摇头)我不去！ 娘子　那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！ 疯子　我不去！我怕打架！我怕恶霸！ 娘子　你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二春　走！(同娘子匆匆跑去) 疯子　(独自徘徊)天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！ 〔狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。 狗子　(低声地)疯哥！疯哥！ 疯子　谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！ 四嫂　(从屋中出来)谁？噢！是你！(向狗子)你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！ 狗子　(很窘，笑嘻嘻地)谁说我是来打人的呀！ 四嫂　量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！ 狗子　我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！ 四嫂　你那也叫“活儿”？别不要脸啦！ 狗子　我正在学好！不敢再胡闹！ 四嫂　你也知道怕呀！ 狗子　赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人③。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。 四嫂　你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！ 狗子　狗子我说走嘴啦！您多担待！(赔礼)赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！ 四嫂　疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！ 狗子　这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！ 四嫂　当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？ 狗子　当初，那不是我揍的他。 四嫂　不是你？是畜生？ 狗子　那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。 四嫂　倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！ 疯子　四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！ 四嫂　那不太便宜了他？ 疯子　狗子，你去吧！ 四嫂　(拦住狗子)你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？ 狗子　不瞒您说，这还是头一次服软儿！ 四嫂　你还不服气？ 狗子　我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！(一揖，搭讪着往外走) 疯子　回来！你伸出手来，我看看！(看手)啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！ 〔狗子下。 四嫂　唉，疯哥，真有你的，你可真老实！ 疯子　打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！(入室) (有删改) 【注】 ①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②活儿：偷窃。③黑人：因故潜藏不敢露面的人。 戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。 答：__________________________________________________________ 解析 戏剧冲突可以是人物自身的，可以是人物与人物之间的。“那太棒了！多少年你受屈含冤的……死了半截又活了吗”“对啦，疯子……一模一样的漂亮”“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”，通过二春、娘子与程疯子的对话，可概括出“大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突”。“疯子，你也来”“那么，你没教他……怎这么没骨头”“(摇头)我不去”“我不去！我怕打架！我怕恶霸”，通过娘子与程疯子的对话，可概括出“娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突”。“疯哥，别光叫他赔不是……顶合适”“四嫂，叫他走吧……再说我也不会打人”，通过四嫂与程疯子的对话，可概括出“四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突”。“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”“必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，通过程疯子的语言描写，可概括出“程疯子自身不自信与自信的性格冲突”。 答案　①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突；②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突；④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。 语言描写 【课内挖掘】 人物语言个性化是本剧的一大特色。戏剧中每一句台词都表达人物的思想，显示人物的性格。老舍善于根据人物的身份和性格，选取符合他们心理的个性化语言。王利发的语言谦恭、周到，与各种人物应酬反应机敏，对答如流，很能显示他茶馆掌柜的身份。常四爷的语言则豪爽耿直，带有闯荡多年的侠气和饱经沧桑的沉重感。宋恩子、吴祥子的语言则狡猾奸诈、傲慢无理，具有老牌特务的特点。刘麻子、唐铁嘴则流里流气，是典型的地痞无赖。出场的人物不论台词多少，都写得活灵活现。 人物语言个性化特征体现在： (1)人物的语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩。因为人物的个性总是不能离开他所处的时代和所属的社会阶层。 (2)人物语言要能反映出人物的年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及性格、气质等，让观众能认出他是怎样一个活生生的人。 (3)个性化人物语言不仅要表现人物的思想、感情，而且要反映出他说话特有的语调、习惯用语和说话的神态。 【对点练习】 描写一个人物，要求运用语言、动作等描写，体现人物的个性，不少于100字。 参考示例 忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。”小红爽快地答应，“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说道。 学科网（北京）股份有限公司 $$