第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流课件--2024-2025学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

“一句话反转历史”挑战 “猜猜看！这些士兵帮英国打赢了一战，结果英国却‘输掉’了什么？ “我雇你打架，你居然想分家？” 如果用这句话形容一战后的殖民地，你觉得‘分家’指的是什么？ 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 战争是历史的拼图大师——打碎旧帝国，拼出新国家！” 1 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 战火中的文明交响曲：碰撞、觉醒与新生 战争与文化交锋 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 2 CONTENTS 目录 壹 第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 贰 第二次世界大战：殖民体系的“终结者” 叁 战后文化：混搭风的“新潮流” 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 CONTENTS 目录 任务1：第一次世界大战的爆发对促进民族民主意识的觉醒产生了哪 些影响？ 壹 第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” ★名词解释 指殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的思想意识。 民族民主意识 ★知识回顾 第一次世界大战 时间：1914.7.28—1918.11.11（4年3个月） 导火索：萨拉热窝事件 两大军事集团：同盟国和协约国 实质：是一场帝国主义战争、争夺世界霸权的非正义性战争 主要战场：欧洲战场 三条战线：西线、东线、南线 西线主要战争：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战 结果：协约国胜利 一战给世界带来了深重的灾难，改变了世界格局，促进了民族民主意识的觉醒 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 结合材料思考民族民主意识觉醒的原因（背景） 材料一：1807年土耳其苏丹与起义军签订和约，土耳其被迫答应给予塞尔维亚自治权...1815年...土耳其无力镇压俄国支持下的起义军，被迫第二次承认了塞尔维亚人的自治权;1832年英、法、俄三国决定邀请巴伐利亚的奥托王子出任希腊国王。1833年希腊正式独立。 材料二：一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。” 法国驻印度支那总督于 1926 年写道：“这场把欧洲浸润在 血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚 洲本身都变了。” —转引自［美］斯塔夫里阿诺斯著，王红生等译《全球 分裂：第三世界的历史进程》 材料三： ①一战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已有民族独立愿望和行动。 ②一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 （3）一战摧毁了四大帝国，削弱了帝国主义力量，为亚非拉民族独立创造了外部条件。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 材料四：1916年5月，威尔逊提出再造世界和平的三项原则：一、每个民族有权选择生活其中的国家；二、世界上的小国同样享有大国所期望并坚持的其对主权和领土完整的尊重三、世界有权免遭源于侵略和对国家与民族权利的蔑视而导致的任何对和平的破坏。 一奥古斯特·赫克歇尔：《从伍德罗·威尔逊的演讲和作品中看他的政治理念 材料五：如果某个民族被强制留在别国版图之内，如果违反这个民族的愿望，不给它以权利，使它能在兼并国军队或任何较强民族的军队完全撤走的条件下，不受丝毫强制地用自由投票的方式决定这个民族的国家形式问题，那末合并这个民族的行为就是兼并，即侵占或暴力行为——《和平法令》 ——许涤新 、吴承明 《中国资本主义发展史》（总序） 材料六 （4）在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，民族自决的原则在殖民地传播开来，成为指导民族独立斗争的武器。 （5）俄国十月革命（1917年，诞生了第一个社会主义国家）的鼓舞。 （6）一战期间亚非拉国家民族资本主义的发展，民族资产阶级和无产阶级力量的增强。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 1.觉醒的原因（背景） 东欧和东南欧的被压迫民族已有民族独立愿望和行动。 一战前的民族独立愿望和行动 一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 一战对民族独立思想的传播 一战摧毁了四大帝国，削弱了帝国主义力量，为亚非拉民族独立创造了外部条件。 一战对帝国主义力量的削弱 在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，民族自决的原则在殖民地传播开来，成为指导民族独立斗争的武器。 民族自决原则的传播 俄国十月革命（1917年，诞生了第一个社会主义国家）的鼓舞。 俄国十月革命的鼓舞 一战期间亚非拉国家民族资本主义的发展，民族资产阶级和无产阶级力量的增强。 亚非拉国家民族资本主义的发展 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 2.觉醒的表现 五四运动、国民革命 (新民主主义革命) 中国共产党成立 越南民族解放斗争 (共产党)胡志明 印度“非暴力不合作”运动 甘地、尼赫鲁 墨西哥： 卡德纳斯改革 尼加拉瓜： 桑地诺抗美斗争 1922年埃及独立 第一次泛非会议，提出了“非洲是非洲人的非洲” 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 区域 国家 民族民主意识觉醒的表现 欧洲 亚洲 中国 法属印度支那 印度 非洲 埃及 拉美 尼加拉瓜 墨西哥 桑地诺抗美斗争 卡德纳斯改革 埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式，迫使英国作出让步，承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权。 甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，受到甘地影响与信任的尼赫鲁更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。 在法属印度支那，胡志明也曾指望宗主国法国给予印度支那独立和民主，遭遇失败后，他在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进知识分子开始接受马克思列宁主义。中国共产党成立并领导中国革命的进程。 战争后期，四大帝国解体：俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国、奥斯曼帝国，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚、北非的政治版图 根据教材74页，梳理各区域民族民主意识觉醒的表现 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 3.觉醒的特点 ③斗争目标: 民族自决原则成为普遍所求 3 5 ⑤斗争结果大部分失败.但影响深远 4 ④斗争方式:政治斗争或武装斗争 4.觉醒的影响 1 ①时空范围:持续时间长、空间范围广 形成 20 世纪第一次民族民主运动的高潮。 01 2 阶级属性:新兴阶级(民族资产阶级、无产阶级) 经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。 02 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、第一次世界大战：民族意识的“觉醒剂” 探究：第一次世界大战对殖民地、半殖民地产生哪些影响？ 第一次世界大战的影响 重创了英、法等老牌殖民国家，削弱了它们对殖民地、半殖民地的控制。 01 民族自决原则的传播 战争过程中，殖民地、半殖民地人民意识到白人并非天命统治者，民族自决原则在这些地区传播开来。 02 民族独立运动的兴起 亚洲、非洲、拉丁美洲出现了争取民族独立和推进民主的进步运动，20世纪第一次民族民主运动的高潮随之出现。 03 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 CONTENTS 目录 任务2：第二次世界大战的爆发对促进世界殖民体系的瓦解产生了哪 些影响？ 贰 第二次世界大战：殖民体系的“终结者” 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 二、第二次世界大战：殖民体系的“终结者” ★知识回顾 第二次世界大战 时间：1939.9.2——1945.9.2（6年） 主要参战国：轴心国：德国、意大利、日本 同盟国：美国、苏联、英国、中国、法国 直接导火索：德国闪击波兰（1939），日本侵华（1937） 重要战役/事件：敦刻尔克撤退（1940）、斯大林格勒战役（1942-1943）、诺曼底登陆（1944）、中途岛海战（1942）、原子弹轰炸广岛长崎（1945） 结果：反法西斯同盟胜利 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 二、第二次世界大战：殖民体系的“终结者” 思考：殖民体系瓦解的原因（背景） 材料一：经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗，原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱，在原有基础上已不可能继续主导世界体系，也无力继续维持庞大的海外殖民帝国。 ——王斯德主编《世界通史》 材料二：各殖民地的人民，在反法西斯侵略的斗争中，极大地增强了殖民地人民的民族主义意识，这种觉醒了的民族主义在打败法西斯后自然地转化为争取民族独立的思想武器。 ——王斯德主编《世界通史》 （1）二战削弱了帝国主义国家的实力 （2）二战后，亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地 （3）二战进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，是对殖民主义的致命打击 （4）第三世界国家的联合 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 二、第二次世界大战：殖民体系的“终结者” 1.殖民体系瓦解的原因（背景） 二战削弱了帝国主义国家的实力 01 二战进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，是对殖民主义的致命打击 03 02 二战后，亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地 04 第三世界国家的联合 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 二、第二次世界大战：殖民体系的“终结者” 2.具体表现 古巴： 1959 推翻美国傀儡政权 1961 建立社会主义国家 1999年从美国手中收回了巴拿马运河的全部主权。 1949 新中国成立 ②英帝国迅速解体（1947年印巴分治；1956年埃及收回苏伊士运河主权） 1962年3月18日签订《埃维昂协议》后,法国承认阿尔及利亚民族独立和拥有全面主权,法国从阿尔及利亚撤军。 ①朝鲜独立，中国收回台湾 ③法国承认阿尔及利亚独立 （1954年阿尔及利亚成立民族解放阵线，反抗法国殖民者；1962年阿尔及利亚独立） 到20世纪60年代末，非洲的独立国家已达到41个。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 二、第二次世界大战：殖民体系的“终结者” 3.影响 亚非拉民族独立运动的胜利，沉重打击了殖民侵略势力，改了世界政治面貌，标志着19世纪末20世纪初形成的世界殖民体系的瓦解。 01 对殖民体系 亚非拉国家取得独立，按照自己的意志处理内政和外交事务。 02 对亚非拉 为第三世界的形成创造条件，推动国际格局向多极化趋势发展；第三世界登上国际舞台，扭转和改变了世界力量对比，影响世界历史的发展方向和进程。 03 对世界格局 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 CONTENTS 目录 任务3：以印度、新加坡、韩国、埃及为例，谈谈第二次世界大战后，新兴民族国家文化发展的特点及战争与文化碰撞、交流、发展之间的关系。 叁 战后文化：混搭风的“新潮流” 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 三、战后文化：混搭风的“新潮流” 1.特点 第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 国家 本土文化 外来文化 文化特点 文明 古国 新生 印度 埃及 东西 文化 融汇 新加坡、 韩国 ①官方语言有印地语； ②崇尚甘地思想，尊重宗教信仰多样性； ③种姓因素等 ①政治体制学习英国； ②主要官方语言有英语； ③自由主义、民族主义…… ①伊斯兰教为官方宗教； ②阿拉伯语为官方语言； ③古埃及留下的建筑和艺术 ①少数人信仰基督教等其他宗教； ②英语、法语被广泛运用 发扬儒家文化精华： 宽容和谐、重视教育、 社会为先、吃苦耐劳、 勤俭节约、敬老尊贤等 吸收西方文化的精华： 科学技术、管理知识、 竞争意识、高效作风等 呈现出多样化特征 努力创造一种现代东方文化 具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 三、战后文化：混搭风的“新潮流” 思考：怎样理解新兴民族国家的文化复兴？ 埃及盲人作家塔哈·侯赛因被誉为“阿拉伯文学之柱”他的自传体小说《日子》描绘了 19 世纪末20世纪初埃及的社会生活，体现了当时具有新思想的知识分子要求进步与改革的强烈愿望，也标志着埃及现代新文学的诞生。侯赛因也成为埃及要求民族复兴的新兴力量的代表。 国家独立是文化复兴的前提，处于殖民地、半殖民地状态的国家无法真正实现文化复兴； 01 由于受历史传统的影响，新兴民族国家的文化复兴往往呈现出本土文化和西方文化相结合的特征； 03 02 为进一步消除殖民主义的影响而复兴民族文化。新兴民族国家主动发展自己的文化并使之复兴，是国家主权的表现； 04 复兴的民族文化是推动国家振兴的重要动力。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 20 世纪第一次民族民主运动 第一次世界大战 与民族民主意识 的觉醒 影响 特点 印度的现代文化 新加坡、韩国的现代文化 现代埃及文化 背景 第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 现代战争与 不同文化的 碰撞和交流 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 √ √ 1.民族自决是一战后和平进程中的重要概念，但是新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的 67%，其余的人由德意志人、罗斯人和匈牙利人组成。 　　A. 民族自决完全是一个幌子 B. 东欧国家的民族意识尚未觉醒 　　C. 战胜国利益制约着领土处理 D. 殖民统治的实质没有根本改变 2. 王斯德在《世界通史》中写道：“以美国为中心的当代资本主义体系建立在高度发达的科学技术基础上，资本的流动和世界市场的拓展不再局限于原来的领土范畴，而是更多地表现出超地域的全球网络特征，在这种条件下，对世界经济的控制已不需要以有形的殖民地为前提。” 　A. 二战中反法西斯同盟树立民族自决的原则 B. 现代工业的新发展超越了殖民主义旧形式 　C. 二战后西方主要资本主义国家的普遍衰落 D. 二战后两大阵营对峙格局有利于民族独立 课堂练习 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 作 业 为20世纪初的亚洲/非洲民族运动设计一条宣传标语（如五四运动、甘地非暴力抗议）。 要求：简短有力，结合历史背景，可配简单插图。 示例：“山东不容夺，青年誓救国！”（五四运动） “觉醒标语”设计 第4课 欧洲文化的形成 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 Empire of Angels Thomas Bergersen Sun, track 14, disc 1 315347.03 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.74 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