精品解析：浙江省绍兴市柯桥区柯桥区联盟学校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024学年第二学期七年级语文学科课堂作业评价调测卷 青年兴则国兴，青年强则国强。为让青年学生牢记党和人民的重托，树立少年强国的宏愿，学校将开展“歌颂青春·放飞梦想”综合性实践活动，请你完成下列任务。 青春基石・知识筑梦 【任务一】为追梦者拟写致敬辞。 1. 请根据拼音写出汉字，或给加点字选择正确的读音。 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉，他们中有矢志报国的“两弹(1)A.tán B.dàn_____元勋邓稼先，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠……或(2)jū___躬尽瘁死而后已,或深(3)xiāo_____灯火为伴燃烧自我，或栉风沐雨负重前行。无论是（3）diàn________基铺路者，还是敢为人先者，都是值得青年仰望的繁星。我们都是青春途中的赶路人，在追逐光的同时，自己也染上亮色，愿你我也终成为光。 【任务二】为追梦者写宣誓词 2. 根据提示填写课文原句。 青春，恰似一首激昂的乐章，梦想便是那跃动的音符。青春征途上，我们要如“黄河水，惊涛澎湃，____________，”奔腾不息，无畏向前；要似木兰奔赴战场般，“____________，____________”，在青春的征途上披荆斩棘；也许会像李白客居他乡，在青春的漂泊中历经迷茫，“____________，何人不起故园情”；也许，恰似岑参在《逢入京使》中，放不下对家人的牵挂，“故园东望路漫漫，__________”。这时，我们可学《竹里馆》里的王维，独坐幽篁里，____________，在喧嚣尘世里寻得一隅宁静，沉淀自我，思索梦想的方向。更应学习那杨花榆荚，“____________，____________”，即使平凡，也要奋力绽放光彩，追逐心中那遥不可及却又熠熠生辉的梦想。让我们在青春的舞台上，奏响梦想的最强音，以无畏的勇气和坚定的信念，书写属于我们的辉煌篇章。 【任务三】对话追梦人 3. 对话骆驼祥子，一个旧时代追梦人的挣扎与彷徨 （1）根据内容填空 作家______的小说《骆驼祥子》中的主人公祥子自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，但是他的希望一次次破灭。第一次____________，第二次____________，第三次____________，希望彻底破灭。经历了这三起三落，祥子失去了生活的信心。到小说结尾，祥子已经变成了一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 （2）下面是某同学看完《骆驼祥子》后，模拟祥子发的一条朋友圈，虎妞等人进行了评论。请结合《骆驼祥子》的有关内容，分析谁的评论有问题？找出其评论内容中的两处错误，并说明理由。 祥子：唉，打今年夏天到中秋，我生了两场大病。虽然痢疾好了，但肚子还时不时疼一阵子，体力真是大不如从前了。眼瞅着还有个把月虎妞就要坐月子了，我这手头真是紧啊！ 虎妞：要不是跟别人打那一架，能落下病吗？唉声叹气哭穷你跟别人打那一架，能落下病吗？唉声叹气哭穷有什么用！明天我去人和车厂找老头子拿点钱去。关键时候，还得靠我吧！ 小福子：我照顾虎妞姐，你安心拉车，注意身体。 4 对话新时代追梦人 （1）活动一：追本溯源话“梦”。 （1）_____________ 小文：据“梦”字的会意，我们推测“梦”的本义就是晚上做梦，梦只是睡眠中的幻觉。在许多成语中，如（2）_____________等，讲的就是一个人在这片刻的睡梦中经历了漫长的人生旅程，而梦中人还以为自己是活在真实的世界，直到醒来才发现只是一场梦而已。 小语：我觉得“梦”是人的潜意识表现，而“想”是人清醒状态下的所思，所以，我理解“梦想”的含义就是（3）______________。（不超过20个字） 小文：解读得不错！我搜集到关于梦想的几个词语，请帮我组合成一副对联激励同学们！ 挥洒  青春热血  谱写  催马  未来篇章  书梦 （4）上联：扬鞭_____________    （5）下联：执笔_____________ （2）活动二：校学生会向已退休的知名企业家林先生发出邀请，但邀请函中有两处失误，请找出并修改。 邀请函 尊敬的林先生： 您好！我校学生会将于2月19日下午2点在阶梯教室举行“青春•梦想”主题活动。您在商业领域拼搏半生，硕果累累，我们甚是钦佩。诚邀您莅临指导，并期待您留下拙见和建议。 2025年2月17日 校学生会 （6）_______________ （7）________________ “青春视野・逐梦篇章” （一）（16分） 向前行的小龙虾 [意大利]詹尼·罗达利 ①一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。 ②“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。” ③他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。” ④小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。 ⑤“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。” ⑥“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。 ⑦“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。 ⑧老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？ 我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。 这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。” ⑨小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。 ⑩他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！ 5. 在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。 （1）__________（2）__________（3）___________ 6. 小龙虾的妈妈哭着说“你是不是脑子出问题了”，如果你是小龙虾，听到妈妈这样说，心里会怎么想。结合“拥抱母亲”的细节，猜猜他可能在心里对妈妈说什么？ 7. 画横线句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。 8. 故事结尾说 “我们不知道他是否成功”，“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”。结合全文，你认为小龙虾的“成功”了没有？请联系生活实际，谈谈你的理解。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 匡衡字稚圭，匡衡勤学而无烛。邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学②。 衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之，与语质疑。邑人挫服，倒屣③而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。 【注】①文不识：姓文名不识。②大学：大学问家。③倒屣：倒穿着鞋子。 9. 解释下列加点的文言字词。 ①但当涉猎（ ） ②即更刮目相待（ ） ③而不求偿（ ） ④遂去不返（ ） 10. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。 11. 翻译下列句子 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （2）主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 12. 根据两文内容，简要说说你从匡衡和吕蒙身上学到了什么。 “青春笔触・梦想货单” 13 按要求作文 走进课本，智勇双全的花木兰，言行一致的闻一多，无私奉献的邓稼先……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。 请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，体裁不限（2）不少于600字（3）以自己切身经历和体验为素材（4）文中不得出现真实的人名、地名和校名（5）书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期七年级语文学科课堂作业评价调测卷 青年兴则国兴，青年强则国强。为让青年学生牢记党和人民的重托，树立少年强国的宏愿，学校将开展“歌颂青春·放飞梦想”综合性实践活动，请你完成下列任务。 青春基石・知识筑梦 【任务一】为追梦者拟写致敬辞。 1. 请根据拼音写出汉字，或给加点字选择正确的读音。 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉，他们中有矢志报国的“两弹(1)A.tán B.dàn_____元勋邓稼先，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠……或(2)jū___躬尽瘁死而后已,或深(3)xiāo_____灯火为伴燃烧自我，或栉风沐雨负重前行。无论是（3）diàn________基铺路者，还是敢为人先者，都是值得青年仰望的繁星。我们都是青春途中的赶路人，在追逐光的同时，自己也染上亮色，愿你我也终成为光。 【答案】 ①. B ②. 鞠 ③. 宵 ④. 奠 【解析】 【详解】本题考查字音字形 两弹元勋：liǎng dàn yuán xūn，指为两弹的研究做出突出贡献的人。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹； 故选B。 鞠（jū）躬尽瘁：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力； 深宵（xiāo）：深夜； 奠（diàn）基：开始着手建立或创建某事物，特别是一些重要的事情或机构。 【任务二】为追梦者写宣誓词 2. 根据提示填写课文原句 青春，恰似一首激昂的乐章，梦想便是那跃动的音符。青春征途上，我们要如“黄河水，惊涛澎湃，____________，”奔腾不息，无畏向前；要似木兰奔赴战场般，“____________，____________”，在青春的征途上披荆斩棘；也许会像李白客居他乡，在青春的漂泊中历经迷茫，“____________，何人不起故园情”；也许，恰似岑参在《逢入京使》中，放不下对家人的牵挂，“故园东望路漫漫，__________”。这时，我们可学《竹里馆》里的王维，独坐幽篁里，____________，在喧嚣尘世里寻得一隅宁静，沉淀自我，思索梦想的方向。更应学习那杨花榆荚，“____________，____________”，即使平凡，也要奋力绽放光彩，追逐心中那遥不可及却又熠熠生辉的梦想。让我们在青春的舞台上，奏响梦想的最强音，以无畏的勇气和坚定的信念，书写属于我们的辉煌篇章。 【答案】 ①. 掀起万丈狂澜 ②. 万里赴戎机 ③. 关山度若飞 ④. 此夜曲中闻折柳 ⑤. 双袖龙钟泪不干 ⑥. 弹琴复长啸 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“掀”“澜”“戎”“度”“折”“袖”“琴”“啸”“荚”“惟”“漫”等字的正确书写。 【任务三】对话追梦人 3. 对话骆驼祥子，一个旧时代追梦人挣扎与彷徨 （1）根据内容填空 作家______的小说《骆驼祥子》中的主人公祥子自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，但是他的希望一次次破灭。第一次____________，第二次____________，第三次____________，希望彻底破灭。经历了这三起三落，祥子失去了生活的信心。到小说结尾，祥子已经变成了一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 （2）下面是某同学看完《骆驼祥子》后，模拟祥子发的一条朋友圈，虎妞等人进行了评论。请结合《骆驼祥子》的有关内容，分析谁的评论有问题？找出其评论内容中的两处错误，并说明理由。 祥子：唉，打今年夏天到中秋，我生了两场大病。虽然痢疾好了，但肚子还时不时疼一阵子，体力真是大不如从前了。眼瞅着还有个把月虎妞就要坐月子了，我这手头真是紧啊！ 虎妞：要不是跟别人打那一架，能落下病吗？唉声叹气哭穷你跟别人打那一架，能落下病吗？唉声叹气哭穷有什么用！明天我去人和车厂找老头子拿点钱去。关键时候，还得靠我吧！ 小福子：我照顾虎妞姐，你安心拉车，注意身体。 【答案】（1） ①. 老舍 ②. 他的车被大兵抢去 ③. 买车的钱被孙侦探敲诈 ④. 把车卖掉去安葬虎妞 （2）虎妞评论有两处错误。第一处错误是“要不是你跟别人打那一架，能落下病吗？”祥子落下病是长时间在烈日和暴雨的极端天气下拉车所致，不是因为打架。第二处错误是人和车厂此时已经转卖给他人，虎妞不可能去人和车厂找刘四爷要钱。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著知识。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。因此，第一空填：老舍。 《骆驼祥子》中祥子三次丢车的故事梗概：祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，仅仅只是为了多赚一点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连车带人被十来个兵捉了过去，给大兵们干活，连车都给兵营收了。他自食其力的理想第一次破灭了；祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。大约9点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。 曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子所有的钱，使祥子买车的希望又一次成了泡影；怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子逼迫卖掉了车，祥子的努力全白做了。 因此，第二空填：他的车被大兵抢去。第三空填：买车的钱被孙侦探敲诈。第四空填：把车卖掉去安葬虎妞。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 虎妞的评论中有两处错误。 第一处：要不是你跟别人打那一架，能落下病吗？祥子生病不是因为跟人打架，而是因为长时间在烈日和暴雨的极端天气下拉车所致。相关情节出现在第十八章。虎妞怀孕后，祥子受不了清闲的日子，不声不响地拉起了车。六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来。午后狂风大作，暴雨倾盆。在这冰火两重天里，祥子都拉着车，他终于病倒了。 第二处：明天我去人和车厂找老头子拿点钱去。此时刘四爷已经把车厂转让给了别人。虎妞和祥子结婚时，因为刘四爷反对，搬出来住了。虎妞想等刘四爷气消了搬回去住，可惜刘四爷因为虎妞选择嫁给祥子不惜和他闹翻，已经心灰意冷，把车厂转让了。 4. 对话新时代追梦人 （1）活动一：追本溯源话“梦”。 （1）_____________ 小文：据“梦”字的会意，我们推测“梦”的本义就是晚上做梦，梦只是睡眠中的幻觉。在许多成语中，如（2）_____________等，讲的就是一个人在这片刻的睡梦中经历了漫长的人生旅程，而梦中人还以为自己是活在真实的世界，直到醒来才发现只是一场梦而已。 小语：我觉得“梦”是人的潜意识表现，而“想”是人清醒状态下的所思，所以，我理解“梦想”的含义就是（3）______________。（不超过20个字） 小文：解读得不错！我搜集到关于梦想的几个词语，请帮我组合成一副对联激励同学们！ 挥洒  青春热血  谱写  催马  未来篇章  书梦 （4）上联：扬鞭_____________    （5）下联：执笔_____________ （2）活动二：校学生会向已退休的知名企业家林先生发出邀请，但邀请函中有两处失误，请找出并修改。 邀请函 尊敬的林先生： 您好！我校学生会将于2月19日下午2点在阶梯教室举行“青春•梦想”主题活动。您在商业领域拼搏半生，硕果累累，我们甚是钦佩。诚邀您莅临指导，并期待您留下拙见和建议。 2025年2月17日 校学生会 （6）_______________ （7）________________ 【答案】（1） ①. 相 ②. 示例：黄粱一梦、南柯一梦等 ③. 示例：做梦也在做，表示渴望实现所思 ④. 扬鞭催马挥洒青春热血 ⑤. 执笔书梦谱写未来篇章 （2） ①. 署名与日期更调换位置 ②. “拙见”为谦辞，用于此处不恰当，应改为“宝贵意见”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词及成语。 （1）本题考查字音。 形声字就是用表意偏旁和表音偏旁组合而成的汉字。结合“想”是形声字分析，表意偏旁是“心”，表音偏旁是“相”，故“想”从心，相声。 （2）本题考查成语积累。 结合题干“讲的就是一个人在这片刻的睡梦中经历了漫长的人生旅程，而梦中人还以为自己是活在真实的世界，直到醒来才发现只是一场梦而已”可知，与之有关的成语有：黄粱美梦、南柯一梦、梦里南柯、黄粱一梦等。 黄粱一梦：据《枕中记》载，卢生在邯郸客店遇道士吕翁，自叹穷困。吕翁取青瓷枕让卢生睡觉，这时店主正在煮小米饭。卢生在梦中享尽荣华富贵，一觉醒来，店家的小米饭还没熟。后人就根据这个故事概括出成语“黄粱一梦”，比喻虚幻的梦境和不可实现的欲望。 南柯一梦：《南柯太守传》载：淳于棼在槐树下睡觉，梦到自己到了大槐安国，娶公主为妻，任南柯太守，享尽荣华富贵。后遭国王疑忌，被遣还乡。醒后发现大槐安国是槐树下的蚁穴。后人根据这个故事概括为成语“南柯一梦”，比喻人生如梦，富贵得失无常；也泛指一场梦。 （3）本题考查理解概括词语含义。 结合“‘梦’是人的潜意识表现，而‘想’是人清醒状态下的所思”可知，梦想的含义可以理解为“对心中所想的追求”或“一种强烈的愿望”或“个人对于未来的追求和期望”等，注意概括不要超过20个字。示例：连做梦也在做，表示渴望实现所思。 （4）本题考查对联。对联的基本知识包括：字数相等、断句一致；词性相对、位置相同；平仄相合、音调和谐；内容相关、上下衔接。 结合所给词语分析，“挥洒”是动词，“青春热血”是偏正短语，“谱写”是动词，“催马”是动宾短语，“未来篇章”是偏正短语，“书梦”是动宾短语；故“挥洒”对“谱写”，“青春热血”对“未来篇章”，“催马”对“书梦”；再结合对联的基本知识可组合对联为“扬鞭催马挥洒青春热血”“执笔书梦谱写未来篇章”。据此分析填空。 【小问2详解】 本题考查邀请函格式。 邀请函一般由标题、称谓、正文、落款四部分组成。标题即用大字书写的“邀请函”两字，在第一行中间。称谓即被请者的单位名称或姓名，另起一行或一页顶格书写，姓名之后写上职务、职称等，如“同志”“先生”“教授”“经理”“主任”等。正文应写清活动时间、地点、内容、要求，并用“敬请参加”“敬候光临”“敬请届时光临”等语结束。落款即发函者的署名与发函日期，署名在上，日期在下。 从格式上看，这个邀请函的署名和日期颠倒，应把署名与日期更调换位置； 从语言上看，“拙作”是谦辞，这里应该是敬辞，改成“高见”“宝贵意见”等。 “青春视野・逐梦篇章” （一）（16分） 向前行的小龙虾 [意大利]詹尼·罗达利 ①一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。 ②“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。” ③他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。” ④小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。 ⑤“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。” ⑥“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。 ⑦“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。 ⑧老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？ 我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。 这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。” ⑨小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。 ⑩他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！ 5. 在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。 （1）__________（2）__________（3）___________ 6. 小龙虾的妈妈哭着说“你是不是脑子出问题了”，如果你是小龙虾，听到妈妈这样说，心里会怎么想。结合“拥抱母亲”的细节，猜猜他可能在心里对妈妈说什么？ 7. 画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。 8. 故事结尾说 “我们不知道他是否成功”，“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”。结合全文，你认为小龙虾的“成功”了没有？请联系生活实际，谈谈你的理解。 【答案】5. ①. 哭求 ②. 命令，威吓 ③. 嘲讽 6. 示例：“妈妈，我知道你担心我受伤，但你要相信我，向前走时看到的风景真的不一样！我会小心的，就像你教我捉虫子时说的‘试试看’。” 7. 画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”，是以情动人；父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像……那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。 8. 成功是“忠于自我的勇气”。“向前走的小龙虾”，不仅是动作的改变，更是对“既定规则”的挑战。“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。即使结局未知，他敢于突破、坚持初心的过程，本身就是一种胜利。错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。 【解析】 【导语】这篇文章通过小龙虾“向前行”的故事，探讨了传统与创新、个体与群体之间的冲突。小龙虾的坚持和勇气象征着追求自我、打破常规的精神，而家人的反对和社会的质疑则反映了对变革的抗拒。文章通过重复的对话和细节刻画，强调了小龙虾内心的坚定与孤独，同时也揭示了社会对异类的排斥。结尾的开放性问题引发读者对“成功”的思考，成功不仅是结果，更是坚持自我、勇敢前行的过程。故事寓意深刻，鼓励人们在面对阻力时保持初心，勇敢追求自己的道路。 【5题详解】 本题考查内容理解。 一空，结合第②段“‘儿子啊，’他母亲哭了起来，‘你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的’”可知，小龙虾向家人展示自己向前行走后，他的妈妈哭着让他回到原来的样子。由此可知，妈妈是以哭求的方式试图阻止小龙虾向前行。 二空，结合第③段“他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：‘够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来’”可知，父亲严肃地对小龙虾下了命令，要求他像其他龙虾那样行走，还以让他离开并永远别回来作为威吓。由此可知，父亲是通过命令和威吓的方式阻止小龙虾向前行。 三空，结合第⑤段“‘世界真是颠倒了，’一只青蛙说，‘你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了’”、⑥段“‘再没有什么尊重可言了。’另一只青蛙说”以及第⑦段“‘啧啧，啧啧。’第三只青蛙说”可知，当小龙虾从一群青蛙身边经过时，青蛙们对他的行为发表了负面的评价，表达出不屑的态度。由此可知，青蛙是通过嘲讽的方式对小龙虾向前行形成阻力。 【6题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，要体会小龙虾的性格。从文中可知小龙虾有自己的想法和坚持，决定向前行就信心十足，所以它内心坚定且勇敢；然后，考虑妈妈的态度。妈妈哭着质疑，是出于担心，小龙虾要回应这份担心，同时又要表明自己的决心。结合“拥抱母亲”细节。这个动作体现了小龙虾对妈妈的爱与不舍，所以语言中要饱含对妈妈的情感，既要安抚妈妈，又不能放弃自己的想法。 示例：妈妈，我没有脑子出问题呀，我只是想尝试新的走路方式，就像探索一个未知的宝藏。我知道你心疼我，可我不想一辈子都只知道向后退。你别担心，我会保护好自己的，等我成功了，会回来和你分享一路上的奇妙！ 【7题详解】 本题考查句段作用。 结合第②段“‘儿子啊，’他母亲哭了起来，‘你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的’”可知，妈妈带着哭腔，从小龙虾哥哥们对他的爱切入，希望他能回归“正常”。由此可知，妈妈是以情动人。 结合第③段“他父亲严肃地站在那里……那你就必须像其他龙虾那样行走……你可以离开，永远不要再回来”可知，父亲态度严肃且强硬，用不容置疑的命令，还以驱逐相威胁。由此可知，父亲是以势压人。 结合第⑧段“老龙虾盯着他……像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的”可知，老龙虾讲述自身经历来劝诫。由此可知，老龙虾语重心长。这体现出小龙虾面临多方面巨大阻力，却仍坚持，突出其勇气决心，也表明阻力源于传统固执观念。 【8题详解】 本题考查主观表达。 结合第①段“一只小龙虾想：‘我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴’”可知，小龙虾对家族一直向后退着走的既定规则产生了质疑，并且有了想要改变、向前走的强烈想法，这体现了它不满足于现状，敢于突破常规的意识。 结合第②③段“‘儿子啊，’他母亲哭了起来……‘够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来’”可知，小龙虾在尝试向前行的过程中，遭遇到来自家人的巨大阻力，母亲哭求，父亲命令威吓，但它依然坚持自己的选择。 结合第⑧段“老龙虾盯着他，看了很久，然后才说……现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的”可知，老龙虾以过来人的身份劝诫它放弃，可小龙虾内心依然坚信自己是对的，继续前行。从这些内容可以看出，小龙虾在前行过程中面临诸多阻碍，却始终忠于自我，保持初心。 示例：我认为小龙虾成功了。结合全文，小龙虾没有盲目遵循家族一直向后退着走的规则，而是勇敢地选择向前行。尽管妈妈哭求、父亲命令威吓、老龙虾劝诫，它都没有动摇。在生活中，我们也常面临各种既定规则和他人的质疑，比如有人想尝试新的职业方向，却被家人朋友认为不稳定、不靠谱。但如果像小龙虾一样，拥有忠于自我的勇气，即使结果未知，在这个过程中所收获的成长和对自我的坚持，就是一种成功。就像那些敢于创新的创业者，即便有的项目失败了，可他们在挑战传统、突破自我的过程中积累的经验和勇气，也是人生的宝贵财富。小龙虾的经历鼓励我们不墨守成规，勇敢追寻自己内心的方向。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 匡衡字稚圭，匡衡勤学而无烛。邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学②。 衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之，与语质疑。邑人挫服，倒屣③而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。 【注】①文不识：姓文名不识。②大学：大学问家。③倒屣：倒穿着鞋子。 9. 解释下列加点的文言字词。 ①但当涉猎（ ） ②即更刮目相待（ ） ③而不求偿（ ） ④遂去不返（ ） 10. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 邻居有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。 11. 翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （2）主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 12. 根据两文内容，简要说说你从匡衡和吕蒙身上学到了什么。 【答案】9. ①. 只是 ②. 另外,再 ③. 报酬 ④. 离开 10. 邻居有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。 11. （1）你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县阿蒙了！ （2）主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。” 12. 匡衡凿壁借光，佣作读书，让我们明白：只有勤奋好学，才能成就更好的自己。吕蒙士别三日，即更刮目相待，让我们懂得：不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 【解析】 【导语】这篇文言文通过【甲】【乙】两则故事，展现了吕蒙和匡衡两位历史人物的学习精神与成长历程。【甲】文中，吕蒙在孙权的劝诫下开始学习，最终才华大进，展现了“士别三日，当刮目相待”的蜕变；【乙】文则通过匡衡“凿壁偷光”和“佣作求书”的典故，凸显了他对知识的渴求与坚韧不拔的学习态度。两文均以简洁的语言刻画了人物的性格与成长，强调了学习的重要性和持之以恒的精神，具有深刻的教育意义。文章结构清晰，叙事生动，语言凝练，展现了文言文的独特魅力。 【9题详解】 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是； ②句意：就应当用新的眼光看待。更：另外，再； ③句意：却不求得到报酬。偿：报酬； ④句意：于是就离开了，不再返回。去：离开。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容理解为划分依据。 本句的意思是：邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。第一处“不逮”后断，说明邻居烛光不及匡衡；第二处“引其光”后断，描述匡衡凿壁引光读书的动作。 故根据句意即可断句为：邻居有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。 【11题详解】 本题考查文言语句的翻译，注意下列重点词语的意思： （1）才略：军事方面或政治方面的才干和谋略；非复：不再是；吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。 （2）怪：对……感到奇怪；愿：希望；遍：广泛。 【12题详解】 本题考查文章主旨。 【甲】根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，从吕蒙的身上，我们可以学到启示：学习很有必要，可以增长才干和谋略；根据“蒙辞以军中多务”、“蒙乃始就学”，从吕蒙身上，我们可以学会：要善于听取他人好的建议或意见并去做；根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，从孙权的角度，我们可以学会：劝学要讲究方法，言传身教会有一定的效果；且不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；根据“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，从吕蒙的角度，我们可以学会：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物； 【乙】根据“邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”“衡乃与其佣作而不求偿”，从匡衡身上，我们要学习匡衡勤奋好学以及他坚持学习的毅力和恒心，这件事启示我们，只有勤奋好学，才能成就更好的自己。同时，在家庭困难的情况下，他能凿壁借光，这种主动创造条件，克服困难，求知若渴的精神也是值得我们学习的。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。　 匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。匡鼎来讲授《诗经》，能使人们开怀大笑。”“鼎”是匡衡的小名。当时的人们竟如此敬佩他，听他讲解《诗经》的人都开颜欢笑。街上有个人讲解《诗经》，匡衡前去听讲，与这个人讨论《诗经》中的疑难问题，这个人辩论不过，对他十分佩服，倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说：“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。”那个人说：“我讲不出什么来了。”于是就离开了，不再返回。 “青春笔触・梦想货单” 13. 按要求作文 走进课本，智勇双全的花木兰，言行一致的闻一多，无私奉献的邓稼先……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。 请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，体裁不限（2）不少于600字（3）以自己切身经历和体验为素材（4）文中不得出现真实的人名、地名和校名（5）书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 你点亮了我的世界​ 在成长的漫漫长路中，有无数的人在我的世界里路过，或匆匆一瞥，或短暂停留，而唯有你——我的语文老师，宛如熠熠生辉的灯塔，点亮了我的世界。​ 初入初中，语文的学习内容陡然增多，古诗词的晦涩难懂，作文的构思创作，都让我陷入迷茫。课堂上，我昏昏欲睡，对语文学习提不起丝毫兴趣，成绩也在及格线边缘徘徊。​ 一次语文课上，您让我们赏析古诗词。我本以为又是枯燥地背诵字词解释，可您却绘声绘色地讲起了诗词背后的故事。讲《望岳》时，您描述着杜甫年轻时壮志凌云，站在泰山脚下仰望巍峨山峰，豪情满怀地写下诗句的场景。您的声音抑扬顿挫，眼神中闪烁着光芒，仿佛将我带入了那个时代。那一刻，我被古诗词的魅力深深吸引，第一次发现语文竟如此有趣。​ 课后，您察觉到我对语文的兴趣被点燃，便鼓励我多阅读经典名著，还为我推荐了许多适合初中生的书籍。在您的引导下，我走进了《简・爱》的世界，被简・爱独立自尊的人格所打动；沉浸于《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金顽强拼搏的精神让我深受鼓舞。阅读让我开阔了视野，也让我的写作水平有了显著提高。​ 每当我写出一篇不错的作文，您都会在全班同学面前朗读，给予我高度的评价和鼓励。您的肯定如同点点星光，照亮了我前行的道路。在您的悉心教导下，我的语文成绩一路攀升，更重要的是，我爱上了语文，爱上了文字的魅力。​ 您不仅在学习上帮助我，还在生活中关心我。当我因考试失利而沮丧时，您会耐心地安慰我，教导我胜不骄、败不馁；当我在人际交往中遇到困难时，您会给我建议，教我如何与同学友好相处。​ 是您，用丰富的学识为我打开了语文世界的大门；是您，用温暖的鼓励驱散了我心中的阴霾；是您，用真诚的关怀为我指引了成长的方向。老师，感谢您点亮了我的世界，在未来，我定会带着您给予的光芒，坚定地追寻梦想，奔赴属于我的星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“你点亮了我的世界”，核心在于“点亮”，意味着某人给“我”的世界带来积极、深刻的影响，让“我”的生活、思想等方面发生改变，走向光明。“你”可以是具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是书中人物，像课本里的名人等。立意要围绕“你”的行为、品质对“我”成长的激励与引导，展现出“我”在被“点亮”后的积极变化，传递正能量。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲人之爱：可选取父母在“我”遇到挫折时，耐心倾听、鼓励安慰，助“我”重新振作的事例。比如考试失利后，父亲陪“我”分析错题，分享他自己的挫折经历，让“我”明白失败是成功之母，重拾学习信心。（2）师恩难忘：像老师在学习上给予的特别指导。当“我”对某一学科感到吃力，老师利用课余时间为“我”单独辅导，用独特的教学方法让“我”豁然开朗，对学习产生浓厚兴趣，成绩大幅提升。（3）榜样力量：可以课本中名人故事为蓝本，写自己阅读后深受触动。例如读了鲁迅弃医从文的故事，被他以笔为武器唤醒民众的精神所鼓舞，从而立志在自己擅长的领域发光发热，为社会贡献力量。 文章构思：开篇紧扣主题，用富有感染力的语言描述自己曾经世界的灰暗迷茫，如学习压力大、人际关系紧张等，引出“你”的出现。中间详细叙述“你”点亮“我”世界的具体过程，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强故事的生动性。比如写同学在“我”参加演讲比赛怯场时，紧紧握住“我”的手，坚定地说“你可以的”，这一细节展现同学的鼓励。结尾总结“你”对“我”的重要意义，表达感激之情，升华主题，阐述自己在被“点亮”后，如何带着这份力量勇敢前行，对未来充满信心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$