精品解析：江西省赣州市安远县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

2024—2025学年度上学期期末训练 七年级生物 一、选择题（每小题只有一个选项正确，每小题1分，共20分） 1. 在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（　　） A. 只记录自己喜欢的生物的名称 B. 观察到的有害生物统统杀死 C. 将奇特的植物带回家研究 D. 对观察到的生物进行真实客观的记录 2. 下列选项中都属于生物的是（　　） A. 珊瑚虫、病毒 B. 蘑菇、钟乳石 C. 含羞草、珊瑚 D. 河水、木耳 3. 用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到了如下图所示的物像。下列对四个实验结果的评价正确的是（　　） A. 甲同学做实验前未漱口，导致视野中有杂质 B. 乙同学做实验前未擦反光镜，导致视野中出现污点 C. 丙同学盖盖玻片不当，导致出现气泡 D 丁同学未涂抹开，导致细胞发生重叠 4. 制作蚕豆叶表皮临时装片部分步骤为：①用镊子夹取一小片下表皮；②用解剖针将表皮展平；③在载玻片中央滴1滴清水；④盖上盖玻片。这些步骤的正确顺序是（ ） A. ③①②④ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①③②④ 5. 构成银杏树结构和功能的基本单位是（ ） A. 系统 B. 组织 C. 器官 D. 细胞 6. 2022年4月，我国科学家利用二氧化碳人工合成了葡萄糖。在植物细胞内，能够利用无机物合成有机物的结构是（　　） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 线粒体 7. 科学家模拟自然种子制造“人工种子”，你认为“人工种子”中最重要的结构是（ ） A. 胚 B. 胚芽 C. 胚乳 D. 种皮 8. 下列对水中生物的分类中，错误的是 （ ） A. 海马-------哺乳动物 B. 鲨鱼--------鱼类 C. 蜗牛------软体动物 D. 乌龟--------爬行动物 9. 有很多动物名称里带有“鱼”字，但不是鱼，下列动物中属于鱼类的是 A. 鲍鱼 B. 鲸鱼 C. 鲫鱼 D. 鱿鱼 10. 生物体的结构与功能是相适应的，对此下列叙述错误的是（　　） A. 鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸 B. 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸 C. 蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 D. 兔的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿，与其植食生活相适应 11. 以下是四种微生物示意图，下列叙述正确的是（　　） A. ①营寄生生活，细胞结构极其简单 B. ②通过产生芽孢的方式进行繁殖 C. ③营腐生生活，可以用孢子繁殖 D. ②③④属于真核生物 12. 生活中方方面面都涉及细菌和真菌的利用。下列搭配正确的是（　　） A. 葡萄酒的制作—乳酸菌 B. 沼气的产生—甲烷菌 C. 污水的处理—霉菌 D. 酸奶的制作—醋酸菌 13. 冬天，许多学校由于流行感冒停课。流行感冒是由流感病毒引起的一种常见传染病，下列关于病毒的叙述错误的是（　　） A. 结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B. 不能独立生活，只能寄生在活细胞里 C. 病毒通过自我复制产生新的病毒，繁殖能力很强 D. 没有细胞结构，所以它不是生物 14. 图中阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ） A. 都用种子繁殖 B. 都含有叶绿素 C. 都有根茎叶分化 D. 都是高等植物 15. 大豆和玉米是重要的粮食资源，如图为大豆（图甲）和玉米（图乙）的种子基本结构模式图，下列叙述不正确的是（　　） A. 图甲中①②③④共同构成新植物的幼体 B. 图乙中滴加碘液变蓝的部分是e C. 玉米种子的营养物质储存在d中 D. 大豆种子具有两片子叶 16. 小明在学习完《五彩缤纷的植物世界》一节内容后，想收集一些植物的种子用于兴趣小组的研究，以下植物中无法产生种子的是（ ） A. 铁线蕨 B. 丝瓜 C. 大豆 D. 樟树 17. 下列诗句中描写的植物属于裸子植物的是（　　） A. 红豆生南国，春来发几枝 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功 D. 去年今日此门中，人面桃花相映红 18. 如图是桃子的剖面图，从其结构上可以推测桃树属于（ ） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 19. 蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是（　　） A. 有利于减轻体重 B. 外骨骼限制它的发育和长大 C. 有利于进行呼吸 D. 蜕皮可以使它运动更加灵活 20. 在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科。下列说法不正确的是（　　） A. 生物分类单位中最基本的分类单位是种 B. 青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多 C. 花、果实、种子是对它们进行分类的重要依据 D. 向日葵与棉花之间没有共同特征 二、综合题（每空1分，共30分，[ ]内填数字或字母） 21. 在生物课上，我们学习了许多重要概念，不同的概念之间常有直接或间接联系，用一些关联词把相关的概念联系起来构建成思维导图，有助于知识的条理化、系统化。请根据所学知识，完善下列思维导图并回答问题： （1）细胞结构[②]_____中含有的叶绿体和线粒体是细胞中的“能量转换器”。 （2）细胞核是细胞的控制中心，这是由于细胞核中的_____上有指导生物生长发育的全部信息。 （3）通过对思维导图的分析，我们可以看出：细胞的生活是[③]_____、能量和信息的统一。 （4）图中的C属于_____组织，能够不断地分裂、分化形成A、B、D、E等组织，其中，A的细胞排列紧密，属于_____组织：B的细胞壁薄、液泡大，属于_____组织。 22. 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如下图。请据图回答问题。（［ ］填序号，填结构名称）。 （1）正确使用显微镜的操作顺序是_____（填字母）。 A.对光 B.取镜和安放 C.收放 D.观察 （2）在光线较暗的环境下，应使用结构［③］_____的（填“平面镜”或者“凹面镜”）. （3）在使用显微镜观察过程中，当镜筒下降时，眼睛应注意看［ ］_____，使其下降到 接近玻片。 （4）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[ ]_____。 （5）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10 X”和“40X”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“_____X”的。 （6）载玻片上写有一字母“p”，如果载破片正放并用显微镜观察的话，在视野中看到的物像应是“_____。” 23. 自然界中生物种群繁多，如图为生活中常见七种生物。请据图回答： （1）在森林公园迷路时可依据苔藓植物判断方向，因为葫芦藓生长在_____面（选填：背阴、朝阳）。 （2）银杏结的白果止咳定喘，可降低胆固醇。它属于银杏的哪种器官？_____。 （3）金鱼适于水中生活的呼吸器官是_____。 （4）据文献记载：在唐朝，长安城的裁缝知道把长有青霉的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，可治伤口发炎，原因是青霉能产生_____，该物质能杀死病菌。 （5）孔雀开屏——自作多情，青蛙恋爱——吵闹不休，这两种动物共同特征是都有_____。 （6）央视《国家宝藏》现场吹响了 8700多年前的贾胡骨笛。骨笛是由内部中空、轻而坚固的长骨钻孔、精磨而成的。下列动物的骨骼不适合制作骨笛的是_____。 A. 仙鹤 B. 鹫鹰 C. 大雁 D. 乌龟 24. 生物兴趣小组在学习了脊椎动物的知识之后，制作了鸟类的呼吸模型和鱼的模型（如 图所示），请回答下列问题： （1）大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的_____，小气球模拟的是_____。 （2）向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球均鼓起，松开后发现小气球中气体通过大气球 进入吸管中排出，这一过程模拟了鸟类特有的呼吸方式：_____。呼气时，进行气体交换的器官是_____。 （3）该模型鱼在水中游动的动作和真鱼相似，都是通过_____的摆动以及鳍的协调作用游泳，_____能维持鱼体平衡和控制前进方向。 25. 每年的10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单却大有学问。生物兴趣小组的同学们为了探究洗手是否会减少手上的细菌和真菌，设计了如下实验，分析并回答下列问题。 将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后，冷却至常温。洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹： 洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心（取样面积不变），在乙培养基上涂抹：丙培养基不涂抹，加盖封好后，放在相同、适宜的环 境下培养（处理如图所示）。 （1）请根据探究的目的，为本实验作出假设：_____。 （2）上述实验中，对培养皿和培养基高温处理的目的是_____。 （3）高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是：_____。 （4）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑粘稠，可判断这是_____的菌落，其生殖方式是_____。 （5）请你为2024年的“世界洗手日”写一条立传标语：_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度上学期期末训练 七年级生物 一、选择题（每小题只有一个选项正确，每小题1分，共20分） 1. 在观察周边环境生物种类的活动中，下列行为正确的是（　　） A. 只记录自己喜欢的生物的名称 B. 观察到的有害生物统统杀死 C. 将奇特的植物带回家研究 D. 对观察到的生物进行真实客观的记录 【答案】D 【解析】 【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．观察是一项严谨科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，A错误。 B．将观察到的有害生物统统杀死不符合观察的要求，B错误。 C．不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，C错误。 D．观察时对观察到的生物进行真实客观的记录，D正确。 故选D。 2. 下列选项中都属于生物的是（　　） A. 珊瑚虫、病毒 B. 蘑菇、钟乳石 C. 含羞草、珊瑚 D. 河水、木耳 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．珊瑚虫、病毒能生长和繁殖，能呼吸，具有遗传和变异的特性，符合生物的特征，都属于生物，故A正确。 B．蘑菇符合生物的特征，属于生物，钟乳石不能呼吸，不能繁殖，不是生物，故B错误。 C．含羞草符合生物的特征，属于生物，珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳，不具有生物的特征，不属于生物，故C错误。 D．河水属于非生物因素，是无机物，不是生物，木耳的本质是真菌，具有生物的特征，是生物，故D错误。 故选A。 3. 用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到了如下图所示的物像。下列对四个实验结果的评价正确的是（　　） A. 甲同学做实验前未漱口，导致视野中有杂质 B. 乙同学做实验前未擦反光镜，导致视野中出现污点 C. 丙同学盖盖玻片不当，导致出现气泡 D. 丁同学未涂抹开，导致细胞发生重叠 【答案】D 【解析】 【分析】甲图出现的带黑边的圆圈是气泡；丙图视野中出现了杂质；丁图出现细胞重叠现象。 【详解】A．甲同学观察到的视野中出现了气泡，是盖片的过程中出现的，A错误。 B．视野中出现污点，则污点可能在玻片、物镜或目镜上，故不可能是实验过程中反光镜未擦干净，B错误。 C．丙同学观察到的视野中出现了杂质，可能是实验前未漱口，C错误。 D．丁同学在放置材料时未涂抹，导致细胞重叠在一起，D正确。 故选D。 4. 制作蚕豆叶表皮临时装片的部分步骤为：①用镊子夹取一小片下表皮；②用解剖针将表皮展平；③在载玻片中央滴1滴清水；④盖上盖玻片。这些步骤的正确顺序是（ ） A. ③①②④ B. ①②③④ C. ②①③④ D. ①③②④ 【答案】A 【解析】 【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 【详解】制作植物细胞临时装片的基本步骤包括：擦片、滴水、取材、展平、盖片、染色（对于观察细胞结构的实验，有时染色步骤可以省略）根据题目中给出的步骤，结合这些基本步骤，确定正确顺序： ①“用镊子夹取一小片下表皮”：这是取材步骤，需要在滴水之后进行，以便将取下的材料放入水滴中。 ②“用解剖针将表皮展平”：取材后，需要将材料展平在载玻片上的水滴中，以便观察时细胞不会重叠，影响观察效果。 ③“在载玻片中央滴1滴清水”：这是滴水步骤，是制作装片的第一步，为后续取材和展平提供基础。 ④“盖上盖玻片”：展平材料后，需要迅速盖上盖玻片，以防止材料干燥或移动，同时形成观察时的细胞层。 根据以上分析，我们可以确定这些步骤的正确顺序是：首先滴水（③），然后取材（①），接着展平（②），最后盖片（④），A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 构成银杏树结构和功能的基本单位是（ ） A. 系统 B. 组织 C. 器官 D. 细胞 【答案】D 【解析】 【分析】植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。 【详解】A．银杏树属于植物体，没有系统，A错误。 BCD．细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织；而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，银杏树有根、茎、叶、种子四种器官；由这四种器官最终构成银杏树植物体。由此可见，构成银杏树结构和功能的基本单位是细胞，D正确，BC错误。 故选D。 6. 2022年4月，我国科学家利用二氧化碳人工合成了葡萄糖。在植物细胞内，能够利用无机物合成有机物的结构是（　　） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 线粒体 【答案】A 【解析】 【分析】叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，叶绿体是绿色植物所特有的，植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是线粒体。 【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，即能够利用无机物合成有机物，A符合题意。 B．细胞核内含遗传物质，控制着生物的遗传和发育，B不符合题意。 C．细胞膜能够控制物质的进出，C不符合题意。 D．线粒体是呼吸作用的场所，能分解有机物，D不符合题意。 故选A。 7. 科学家模拟自然种子制造“人工种子”，你认为“人工种子”中最重要的结构是（ ） A. 胚 B. 胚芽 C. 胚乳 D. 种皮 【答案】A 【解析】 【分析】双子叶植物的种子包括种皮和胚，单子叶植物的种子包括种皮、胚和胚乳。 【详解】种子中最重要的结构是胚，它由胚轴、胚芽、胚根、子叶组成的。种子萌发过程中，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶，子叶起提供或转运营养物质的作用；因此胚是新植株的幼体，A正确，BCD错误。 故选A。 8. 下列对水中生物的分类中，错误的是 （ ） A. 海马-------哺乳动物 B. 鲨鱼--------鱼类 C. 蜗牛------软体动物 D. 乌龟--------爬行动物 【答案】A 【解析】 【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等。 【详解】A、海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，所以海马属于鱼类。错误； B、鲨鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，具有鱼类的特征是鱼类。正确； C、蜗牛属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳。正确； D、乌龟体表覆盖有甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生，属于爬行动物。正确。 故选A。 【点睛】考查常见主要动物的主要特征。 9. 有很多动物名称里带有“鱼”字，但不是鱼，下列动物中属于鱼类的是 A. 鲍鱼 B. 鲸鱼 C. 鲫鱼 D. 鱿鱼 【答案】C 【解析】 【分析】鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 【详解】AD．鲍鱼、鱿鱼身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物，AD不符合题意。 B．鲸鱼虽然生活在水中，但是用肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳动物，B不符合题意。 C．鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，C符合题意。 故选C。 10. 生物体的结构与功能是相适应的，对此下列叙述错误的是（　　） A. 鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸 B. 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸 C. 蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 D. 兔的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿，与其植食生活相适应 【答案】D 【解析】 【分析】生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。 【详解】A．鳃是鱼的呼吸器官，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，完成呼吸，A正确。 B．青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，也可以进行气体交换，以辅助肺呼吸，B正确。 C．蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片，既可以保护身体，又可减少体内水分的蒸发，C正确。 D．兔是草食性动物，其牙齿的分化应该与其植食生活相适应。实际上，兔的牙齿分化为门齿和臼齿，没有犬齿。门齿用于咬断食物，臼齿则用于咀嚼。而犬齿是肉食性动物用于撕咬和捕猎的牙齿，兔作为草食性动物并不需要，D错误。 故选D。 11. 以下是四种微生物示意图，下列叙述正确的是（　　） A. ①营寄生生活，细胞结构极其简单 B. ②通过产生芽孢的方式进行繁殖 C. ③营腐生生活，可以用孢子繁殖 D. ②③④属于真核生物 【答案】C 【解析】 【分析】图中①细菌病毒（噬菌体）、②细菌、③青霉（真菌）、④酵母菌。 【详解】A．①是细菌病毒，只能寄生在细菌细胞内，病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，A错误。 B．②细菌通过分裂繁殖后代，芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，B错误。 C．③青霉营腐生生活，属于真菌，靠孢子繁殖后代，C正确。 D．②细菌是原核生物，没有成形的细胞核，③青霉和④酵母菌属于真菌，是真核生物，D错误。 故选C。 12. 生活中方方面面都涉及细菌和真菌的利用。下列搭配正确的是（　　） A. 葡萄酒的制作—乳酸菌 B. 沼气的产生—甲烷菌 C. 污水的处理—霉菌 D. 酸奶的制作—醋酸菌 【答案】B 【解析】 【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 【详解】A．葡萄酒的制作用酵母菌，A错误。 B．甲烷菌在无氧的条件下通过呼吸作用，把沼气池中的有机物分解，产生可燃性的甲烷气体（沼气），沼气可用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，B正确。 C．在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的营养物质。因此，城市污水处理是利用细菌类生物能分解污水中的有机物，C错误。 D．酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，D错误。 故选B 13. 冬天，许多学校由于流行感冒停课。流行感冒是由流感病毒引起的一种常见传染病，下列关于病毒的叙述错误的是（　　） A. 结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B. 不能独立生活，只能寄生在活细胞里 C. 病毒通过自我复制产生新的病毒，繁殖能力很强 D. 没有细胞结构，所以它不是生物 【答案】D 【解析】 【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。 【详解】A．我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体。流感病毒是寄生在人等动物的体内来生活的，因此属于动物病毒，A正确。 B．病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，B正确。 C．病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，病毒的繁殖又称为自我复制，C正确。 D．病毒虽然没有细胞结构，但是病毒可以繁殖，因此病毒是生物，D错误。 故选D。 14. 图中阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ） A. 都用种子繁殖 B. 都含有叶绿素 C. 都有根茎叶分化 D. 都是高等植物 【答案】B 【解析】 【分析】海带属于藻类，无根、茎、叶的分化，能产生孢子进行生殖，体内有叶绿素能进行光合作用；而西瓜有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，靠种子来繁殖后代，属于被子植物。银杏和水杉有根、茎、叶、种子四大器官，靠种子来繁殖后代，属于裸子植物。 【详解】A．海带是藻类，用孢子繁殖后代，西瓜、银杏和水杉用种子繁殖，A错误。 B．海带、西瓜、银杏和水杉都是植物，体内都含有叶绿素，可以进行光合作用，制造有机物，属于自养，B正确。 C．海带是藻类，没有根茎叶的分化，西瓜、银杏和水杉有根、茎、叶的分化，C错误。 D．海带是藻类，没有根茎叶的分化，属于低等植物，西瓜、银杏和水杉是种子植物，都是高等植物，D错误。 故选B。 15. 大豆和玉米是重要的粮食资源，如图为大豆（图甲）和玉米（图乙）的种子基本结构模式图，下列叙述不正确的是（　　） A. 图甲中①②③④共同构成新植物的幼体 B. 图乙中滴加碘液变蓝的部分是e C. 玉米种子营养物质储存在d中 D. 大豆种子具有两片子叶 【答案】C 【解析】 【分析】观图可知：①是胚根、②是胚轴、③是胚芽、④是子叶、⑤是种皮；a是胚根，b是胚轴，c是胚芽，d是子叶，e是胚乳，f是果皮和种皮。 【详解】A．图甲是大豆种子，①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶共同构成胚，胚是新植物的幼体，A正确。 B．图乙是玉米种子，e是胚乳，胚乳中含有大量淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液变蓝的部分是e，B正确。 C．玉米是单子叶植物，其种子的营养物质储存在e胚乳中，而d是子叶，子叶的作用是将胚乳中的营养物质转运给胚的其他部分，C错误。 D．大豆属于双子叶植物，种子具有两片子叶，D正确。 故选C。 16. 小明在学习完《五彩缤纷的植物世界》一节内容后，想收集一些植物的种子用于兴趣小组的研究，以下植物中无法产生种子的是（ ） A. 铁线蕨 B. 丝瓜 C. 大豆 D. 樟树 【答案】A 【解析】 【分析】根据绿色植物繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；裸子植物和被子植物都能产生种子，大多数用种子繁殖后代，属于种子植物。 【详解】A．铁线蕨属于蕨类植物，属于孢子植物，不能产生种子，靠孢子繁殖后代，故A正确。 B．丝瓜属于双子叶植物，产生种子繁殖，故B错误。 C．大豆属于双子叶植物，产生种子繁殖，故C错误。 D．樟树属于被子植物，产生种子繁殖，故D错误。 故选A。 17. 下列诗句中描写的植物属于裸子植物的是（　　） A. 红豆生南国，春来发几枝 B. 采菊东篱下，悠然见南山 C. 满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功 D. 去年今日此门中，人面桃花相映红 【答案】C 【解析】 【分析】裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成的果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实。 【详解】A．“红豆生南国，春来发几枝”，诗句中描写的植物是红豆，是被子植物，A不符合题意。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”，诗句中描写的植物是菊花，是被子植物，B不符合题意。 C．“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功”，诗句中描写的植物是银杏，属于裸子植物，没有果实，C符合题意。 D．“去年今日此门中，人面桃花相映红”，诗句中描写的植物是桃树，属于被子植物，D不符合题意。 故选C。 18. 如图是桃子的剖面图，从其结构上可以推测桃树属于（ ） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C 裸子植物 D. 被子植物 【答案】D 【解析】 【分析】植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。 【详解】根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。结合题图可知，桃的种子外有果皮包被，说明桃树属于被子植物，故D正确，ABC错误。 故选D。 19. 蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是（　　） A. 有利于减轻体重 B. 外骨骼限制它的发育和长大 C. 有利于进行呼吸 D. 蜕皮可以使它运动更加灵活 【答案】B 【解析】 【分析】蝗虫的外骨骼可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大。 【详解】蝗虫生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蝗虫的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发的作用。但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，外骨骼会限制它的发育和长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。每蜕一次皮，蝗虫就增加一龄，一生中共蜕5次皮，变成成虫，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 20. 在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科。下列说法不正确的是（　　） A. 生物分类单位中最基本的分类单位是种 B. 青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多 C. 花、果实、种子是对它们进行分类的重要依据 D. 向日葵与棉花之间没有共同特征 【答案】D 【解析】 【分析】生物的分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属和种。生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征越少；反之，生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多。 【详解】A．生物的分类单位从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属和种。界是岁大的分类单位，种是最基本的分类单位，A正确。 B．青蒿和向日葵同科，青蒿和棉花同纲，科＜纲，生物的分类单位越小，生物之间的共同特征越多。因此青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多，B正确。 C．青蒿、向日葵、棉花都是被子植物。生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，C正确。 D．向日葵与棉花的亲缘关系较远，它们之间的共同特征较少，不是没有共同特征，D错误。 故选D。 二、综合题（每空1分，共30分，[ ]内填数字或字母） 21. 在生物课上，我们学习了许多重要概念，不同的概念之间常有直接或间接联系，用一些关联词把相关的概念联系起来构建成思维导图，有助于知识的条理化、系统化。请根据所学知识，完善下列思维导图并回答问题： （1）细胞结构[②]_____中含有的叶绿体和线粒体是细胞中的“能量转换器”。 （2）细胞核是细胞的控制中心，这是由于细胞核中的_____上有指导生物生长发育的全部信息。 （3）通过对思维导图的分析，我们可以看出：细胞的生活是[③]_____、能量和信息的统一。 （4）图中的C属于_____组织，能够不断地分裂、分化形成A、B、D、E等组织，其中，A的细胞排列紧密，属于_____组织：B的细胞壁薄、液泡大，属于_____组织。 【答案】（1）细胞质 （2）DNA （3）物质 （4） ①. 分生 ②. 保护 ③. 薄壁 【解析】 【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构具有不同的功能。细胞分化形成不同的组织，图中①是细胞壁、②是细胞质、③是物质、④是能量，A是保护组织，B是营养组织（薄壁组织），C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，⑤是器官。 【小问1详解】 叶绿体和线粒体是能量转换器，存在于②细胞质中，叶绿体存在于植物的绿色细胞中，能将光能转变成化学能，是光合作用的场所，线粒体存在于动植物细胞中，是进行呼吸作用的场所，分解有机物释放能量。 【小问2详解】 细胞核内含遗传物质--DNA，是遗传物质的控制中心，决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核中。细胞核内的DNA中含有能够指导生物发育的全部信息。 【小问3详解】 叶绿体和线粒体是能量转换器，存在于②细胞质中，叶绿体存在于植物的绿色细胞中，能将光能转变成化学能，是光合作用的场所，线粒体存在于动植物细胞中，是进行呼吸作用的场所，分解有机物释放能量。细胞核内含遗传物质，是遗传物质的控制中心，决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核中。细胞核内的遗传物质中含有能够指导生物发育的全部信息。细胞是生物体生命活动的基本单位，细胞中的③物质、④能量和信息的变化是相互联系、相互统一的。 【小问4详解】 细胞分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，进而形成了不同的组织。经过细胞的分化，可以形成不同的细胞群，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。分生组织具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，形成植物体其他组织，图中的C能够不断地分裂、分化形成A保护组织、B营养组织（薄壁组织）、C分生组织、D输导组织、E机械组织，因此C是分生组织。保护组织细胞排列紧密，起到保护作用，因此A是保护组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，能够储存营养物质，因此B是营养（薄壁）组织。 22. 显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如下图。请据图回答问题。（［ ］填序号，填结构名称）。 （1）正确使用显微镜的操作顺序是_____（填字母）。 A.对光 B.取镜和安放 C.收放 D.观察 （2）在光线较暗的环境下，应使用结构［③］_____的（填“平面镜”或者“凹面镜”）. （3）在使用显微镜观察过程中，当镜筒下降时，眼睛应注意看［ ］_____，使其下降到 接近玻片。 （4）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[ ]_____。 （5）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10 X”和“40X”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“_____X”的。 （6）载玻片上写有一字母“p”，如果载破片正放并用显微镜观察的话，在视野中看到的物像应是“_____。” 【答案】（1）BADC （2）凹面镜 （3）②物镜 （4）⑤细准焦螺旋 （5）10 （6）d 【解析】 【分析】图中①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。 【小问1详解】 光学显微镜的使用步骤：（1）B取镜和安放。右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）A对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。最后转动反光镜，看到明亮视野。（3）D观察。安装装片；调焦。（4）C收放即整理收镜。因此，正确使用显微镜的操作顺序是B取镜和安放 、A对光、D观察、C取镜和安放。 【小问2详解】 反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。因此，在光线较暗的环境下，应使用③凹面镜。 【小问3详解】 在转动④粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应从显微镜的一侧看着结构②物镜，使其下降到接近玻片，以免压坏玻片。 【小问4详解】 粗准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节⑤细准焦螺旋。 小问5详解】 显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多；要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有10×。 【小问6详解】 我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，载玻片上写有正放的字母p，在视野中看到的物像应是d。 23. 自然界中生物种群繁多，如图为生活中常见的七种生物。请据图回答： （1）在森林公园迷路时可依据苔藓植物判断方向，因为葫芦藓生长在_____面（选填：背阴、朝阳）。 （2）银杏结的白果止咳定喘，可降低胆固醇。它属于银杏的哪种器官？_____。 （3）金鱼适于水中生活的呼吸器官是_____。 （4）据文献记载：在唐朝，长安城的裁缝知道把长有青霉的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，可治伤口发炎，原因是青霉能产生_____，该物质能杀死病菌。 （5）孔雀开屏——自作多情，青蛙恋爱——吵闹不休，这两种动物的共同特征是都有_____。 （6）央视《国家宝藏》现场吹响了 8700多年前的贾胡骨笛。骨笛是由内部中空、轻而坚固的长骨钻孔、精磨而成的。下列动物的骨骼不适合制作骨笛的是_____。 A. 仙鹤 B. 鹫鹰 C. 大雁 D. 乌龟 【答案】（1）背阴 （2）种子 （3）鳃 （4）青霉素##抗生素 （5）脊柱/由脊椎骨组成的脊柱 （6）D 【解析】 【分析】葫芦藓属于苔藓植物、银杏属于裸子植物、金鱼属于鱼类、孔雀属于鸟类、青蛙属于两栖动物、青霉属于真菌，细菌无成形的细胞核。 【小问1详解】 苔藓植物由于其叶片只有一层细胞构成，含有叶绿体，能进行光合作用，但同时它也失去了对水分的保护能力，生殖发育离不开水，所以苔藓植物对生长环境的水分条件要求非常高。它们通常生长在潮湿的环境中，并且不耐强光照射。因此，在森林公园迷路时，可以依据苔藓植物的生长位置来判断方向。葫芦藓作为一种苔藓植物，它更倾向于生长在背阴面，也就是阳光照射不到或照射较弱的地方。 【小问2详解】 银杏是一种裸子植物，有根、茎、叶和种子的分化，没有真正的花和果实，它的种子外没有果皮包被，而是直接裸露在外。题目中提到的“白果”实际上就是银杏的种子，它具有止咳定喘、降低胆固醇的功效。 【小问3详解】 金鱼是一种鱼类，其生活在水中，它适应水中生活的关键器官之一是鳃。鳃是金鱼进行气体交换的主要场所，它能够从水中提取氧气并排出二氧化碳，从而满足金鱼的呼吸需求。所以，金鱼适于水中生活的呼吸器官是鳃。 【小问4详解】 青霉是一种真菌，它能够产生一种名为青霉素的抗生素。青霉素具有强大的抗菌作用，能够杀死或抑制多种病菌的生长。在唐朝时期，长安城的裁缝就已经知道利用长有青霉的襁糊来治疗伤口发炎，这就是因为青霉能够产生青霉素（抗生素）来杀死伤口上的病菌。 【小问5详解】 孔雀和青蛙都是脊椎动物，它们的共同特征是体内都有由脊椎骨组成的脊柱。脊柱为它们提供了支撑和保护作用，使得它们能够更好地适应各种生活环境。 【小问6详解】 仙鹤、鹫鹰和大雁都是鸟类，它们的骨骼具有轻而坚固的特点，并且长骨内部中空，这使得它们的骨骼既能够支撑身体又能够减轻体重，非常适合飞行，长骨可用于制作骨笛。而乌龟是一种爬行动物，它的骨骼相对较重而坚硬并且内部不中空，不适合制作内部中空的骨笛。因此，不适合制作骨笛的动物是乌龟，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 24. 生物兴趣小组在学习了脊椎动物的知识之后，制作了鸟类的呼吸模型和鱼的模型（如 图所示），请回答下列问题： （1）大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的_____，小气球模拟的是_____。 （2）向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球均鼓起，松开后发现小气球中的气体通过大气球 进入吸管中排出，这一过程模拟了鸟类特有的呼吸方式：_____。呼气时，进行气体交换的器官是_____。 （3）该模型鱼在水中游动的动作和真鱼相似，都是通过_____的摆动以及鳍的协调作用游泳，_____能维持鱼体平衡和控制前进方向。 【答案】（1） ①. 肺 ②. 气囊 （2） ①. 双重呼吸 ②. 肺 （3） ①. 尾部和躯干部 ②. 鳍 【解析】 【分析】鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸，气囊与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气。 鱼类生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 【小问1详解】 鸟类体内有发达的气囊，可辅助肺完成双重呼吸，在肺内完成气体交换。某生物兴趣小组用吸管、大气球、小气球，红蓝细线等材料制作了一个鸟类的呼吸模型，其中吸管模拟气管，大气球模拟肺，在肺内完成气体交换，小气球模拟气囊，能够暂时储存气体，红蓝细线模拟的是毛细血管。 【小问2详解】 鸟类特有的呼吸方式是双重呼吸。当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分经过肺，再进入气囊，在气囊内储存；当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换。鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换。可见题干描述的过程模拟了鸟类特有的呼吸方式：双重呼吸。无论是呼气还是吸气，进行气体交换的器官只有肺，气囊只是起到暂时储存气体的作用。 【小问3详解】 鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸。通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调配合来游泳。该模型鱼在水中游动的动作和真鱼相似，都是通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鳍是鱼类和某些其他水生动物的类似翅或桨的附肢，起着推进、平衡及导向的作用。 25. 每年的10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单却大有学问。生物兴趣小组的同学们为了探究洗手是否会减少手上的细菌和真菌，设计了如下实验，分析并回答下列问题。 将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后，冷却至常温。洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹： 洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心（取样面积不变），在乙培养基上涂抹：丙培养基不涂抹，加盖封好后，放在相同、适宜的环 境下培养（处理如图所示）。 （1）请根据探究的目的，为本实验作出假设：_____。 （2）上述实验中，对培养皿和培养基高温处理的目的是_____。 （3）高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是：_____。 （4）几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑粘稠，可判断这是_____的菌落，其生殖方式是_____。 （5）请你为2024年的“世界洗手日”写一条立传标语：_____。 【答案】（1）洗手会减少手上的细菌和真菌##洗手不会减少手上的细菌和真菌 （2）高温灭菌 （3）避免高温杀死要接种的细菌和真菌 （4） ①. 细菌 ②. 分裂 （5）勤洗手，保健康 【解析】 【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。 【小问1详解】 本实验的探究目的是为了验证洗手是否能够有效减少手上的细菌和真菌数量。根据这一目的，假设应为洗手会或不会减少手上的细菌和真菌。 【小问2详解】 对培养皿和培养基进行高温处理的目的是高温灭菌，即杀死其中的所有微生物，包括细菌和真菌，以确保实验的准确性。如果培养基或培养皿中原本就存在微生物，那么它们可能会对实验结果产生干扰。 【小问3详解】 高温灭菌后需要冷却至常温，再进行下一步骤的原因是防止高温对要接种的微生物（即手上的细菌和真菌）造成损害或杀死它们。如果直接在高温的培养基上进行接种，那么手上的微生物可能会因为高温而死亡，从而导致实验结果不准确。 【小问4详解】 几天后，观察到培养基上的菌落都比较小，且表面光滑黏稠，这是细菌菌落的特征。细菌菌落通常较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。而真菌菌落则往往较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。细菌通过分裂繁殖后代。 【小问5详解】 为2024年的“世界洗手日”写一条宣传标语可以是：“勤洗手，保健康，远离细菌和病毒”。这条标语简洁明了地传达了洗手的重要性，即保持手部清洁可以预防疾病和保持健康。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $