信息必刷卷03（重庆专用）-2025年中考语文考前信息必刷卷

2025年中考考前信息必刷卷03（重庆专用） 语文·参考答案 一、语文知识与运用（30分） 1． B （4分） 2．D （3分） 3．D （3分） 4．（4分）示例一：舞龙灯 飞龙吐火照碧空，舞动竹竿彻夜明。 示例二：扭秧歌 花开蝶舞满天星，秧歌悦耳且激越。 示例三：打腰鼓 那高亢的鼓声，那摇摆的身姿，吸引着漫天的目光。 5.(1)（3分）B (2)（5分）司马迁受宫刑后忍辱负重，以“通古今之变”的史家精神，将个人悲剧升华为对历史真理的求索。 保尔全身瘫痪后以笔为剑，将“为理想献身”的信仰注入文字，诠释“钢铁意志”的生命价值。 共同点：在绝境中以使命感超越肉体苦难，用书写抗争命运，赋予生命永恒意义。 当代启示：青年当以“不惧逆境”的韧性，将个人奋斗融入时代洪流，在坚守中实现价值。 6.(1)（4分）示例：①班级合照　②往事暖心间　③拼搏初三　④教师风采/魅力 (2)（4分）示例： 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！我班将于5月20日下午4点于本班教室展示班史《岁月如歌——回忆录》。九年级（1）班全体同学诚邀您来参观，并请您在班史扉页为同学们写下毕业祝语。我们诚挚地期待您的到来！ 九年级（1）班全体同学 2024年5月15日 二、古诗文阅读（25分） 7.（10分）从此替爷征 报君黄金台上意 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 不义而富且贵 于我如浮云 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春/会当凌绝顶，一览众山小/海日生残夜，江春入旧年/山重水复疑无路，柳暗花明又一村/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 8.（3分）C 9.（4分）（1）小的诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。（2）敌方的勇气已经耗尽而我方的勇气正盛，所以能打败他们。 10.（3分）D 11.（5分）①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政；②胸怀奇：时时心怀国家，并能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国；③识见奇：拥有“鄙夷一切”的见识（也可答“在军事上深谋远虑，有军事才能”）；④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。 三、现代文阅读（40分） 12．（3分）①当同学问我父母职业时，可以大大方方地说“我父母就在菜市场里卖猪肉”；②办公室的领导询问我父母职业，我回答在菜市场卖猪肉；③我理解这20多年，父母夜以继日地卖猪肉，落下一身病；④我终于明白，职业没有高低贵贱，每一个父母都值得我们尊敬。（答出两点即可） 13．（5分）卑微指的是职业卑微，父母是卖猪肉的，让我产生了自卑的心理，骄傲指的是我开始理解父母的辛苦，对父母爱的感激；我明白了世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬。 14．（4分）（1）自然环境描写；渲染了清晨的宁静，天空的灰暗，表明父母出去工作的时间早；衬托父母卖肉的辛苦与不易；突出他们的勤劳能干。（2）运用了比喻的修辞，生动形象地写出了我被同学们伤害时内心胆战心惊。 15．（5分）深化主旨，意味深长，发人深省，引发读者思考，平等地看待每一分职业，认真乐观追求美好生活。 16．（5分）示例：父母为了孩子，不辞辛苦，勤奋努力，孩子应该懂得尊重、理解父母；要感谢父母的付出，不要因为虚荣心作祟而伤害了父母。 17．B （3分） 18．（4分）候鸟学是研究长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟这三类候鸟，在一年中随季节变化，定期沿着相对固定的迁徙路线，在适合自己生存和繁殖的环境之间作远距离迁徙的一门学科。 19．（5分）示例：准确：①根据迁徙距离给候鸟分类时，使用了准确的数字，如长途候鸟是指每年要飞行超过5000公里的鸟类：②介绍嘉陵江流域时，使用“几乎”一词，说明其大范围地支撑了四川盆地北部绝大部分的水鸟种群，但不是所有范围，十分严谨不绝对。 生动：①通过反复提问，吸引读者阅读，如材料一开头问“它们是怎么做到的？”材料二提问“候鸟是靠什么认路的？”引发读者对候鸟如何迁徙的思考，增强阅读兴趣。②使用打比方，如把候鸟认路的方法比作“导航系统”，生动形象地说明了候鸟迁徙认路的精准。③文章使用画图表的方式，呈现候鸟迁徙的高度，直观形象。 20．（3分）根据材料二可知，大多数候鸟迁徙时是依靠太阳、星星和地球的磁场来认路的，所以候鸟在夜晚本应靠星星和地球的磁场来辨别方向，但链接材料中14盏高架灯，很有可能让群体迁徙的候鸟误以为是星星，导致错判了飞行方向，从而撞向墙面死亡。 21.（3分）不论是《大雁归来》这篇文章，还是重庆林业局规划候鸟迁徙通道的创新性举措，其实都体现了①人类对候鸟的喜爱以及与候鸟和平共处的愿望；②人类对生态平衡的重视和对大自然的保护。 四、作文（55分） 22.（55分）【答案】例文一： 遇见诗意 正午的日光照耀在一张张绽开笑颜的脸颊上，一群鸟儿从蔚蓝的天空中掠过，青树翠蔓随着微风摇缀着。怀着略有些激动的心情，一行人踏入了陶祖圣。整个景区都被幽静与魔力笼罩着，我一进入便感觉好像被施了魔法，心境也顿时变得平静了。    行过一座木桥，便开始奇妙的“穿越之旅”。山洞中五光十色，但也不失它本就拥有的幽深特质。原先略有些嘈杂的声音早已消失殆尽，只留下泉水激石之声。一滴滴水从山洞上的棱角处掉落下来，与下方的清泉相激，产生出“嘀嗒嘀嗒”的声音，一阵阵涟漪从相激之处一圈圈地浮在水面上。啊！这不就是王维笔下的“清泉石上流”吗？我轻轻地闭上眼睛，享受这宁静的片刻，内心就如同在清水中洗涤一般清净。    穿过这幽深的山洞，有着些许重见天日的喜悦感。“柳暗花明又一村”这句诗在我的脑海中浮现，细细品味，不免与这首诗有了共鸣。    周围的人都渐渐散去，仅留下我与好友在原地滞留。恍惚间，我好像突然有了去探索这魔法圣境的兴趣，便抬起脚步在这胜境漫无边际地走着。霎时，日光被一片竹林遮挡住，洒下一片阴影。置身其中，心境仿佛得到了升华，竟有些飘飘欲仙的感觉。万籁俱静，微风轻拂，参差不齐的萌芽随风荡漾，我的心也随之荡漾，泛起阵阵涟漪。心里又不禁浮现吴均说的“山际见来烟，竹中窥落日”，原来大自然里处处充满了诗情画意，让人流连忘返。 时光的脚步永不停止，手机上“叮咚叮咚”的消息将沉浸于奇妙圣境的我唤醒。离开这圣境，是必定的结果。顺着崎岖的山路向门外走去，我的心充满了依依不舍。 转身一看，圣境仍是被魔力与幽静笼罩着，散发出微微的亮光。低眸一望，自己仿佛也被这微微的亮光包围住了。充满诗意的陶祖圣境，期待下次与您相遇！ 例文二： 感念恩师 我躺在床上，睡不着觉。 我失去了什么？语文老师？不，只是换了一个而已。 语文老师姓刘，20几岁，长长的秀发，大大的眼睛，小巧的嘴巴，一切都是那样的匀称，一切都是那样的美丽。 刘老师真是仙女下凡。她说话的口形真漂亮。她常常在讲课时冒出几句名言。她一定是苏州人，那说话的柔嫩细腻的声音绝对是江南水乡的口音。她常常微笑，其实她微笑的时候更加漂亮。呵诉同学时，不是批评一通了事，而是耐心的讲道理，有趣地讲故事，直到学生们听懂。 刘老师最喜欢的歌手是萧亚轩。呀，她居然和我们一样，喜欢轩轩。课余时间她总是唱轩轩的歌曲给我们听。尽管她唱得并不像。这使我们师生关系增加了许多。我们感觉她离我们近了，更近了。 批改作文使件苦差事，可刘老师却要自讨苦吃。她不但批改全班52本作文本，并且还改佼佼者的日记，改后进生的作文。她每次批改作文都很认真很细致，总要写一大堆评语。渐渐地，我们班的语文成绩提高了。 “我不能像磁石一样紧紧地吸引同学们，况且磁石也只吸铁。”许多教师都这么说。可刘老师却不是这样。刘老师不是磁石，而是园丁。你看，无论是一盆高贵典雅的牡丹，是一枝美丽芳香的水仙，甚至是一根无名小草，她都好好地照顾。有了她悉心的照顾，花草们长得多茂盛！ 班上有人受伤了。刘老师冲进包围的人群，抱起受伤的同学直奔校医室。直到校医说“没事”才肯离开。有这样一位好老师，谁能不听话？ 有了她在，这个乱班、差班转变为好班、超级班。这，不是刘老师这位“仙女”赐给我们的？ 她最终要走了。 恩师，请不要嘲笑我这样称呼您。您送给我的那些红宝石——您教我以来对我的评语，一直放在我床头。每当心灰意冷时，看见它，就好像看见您在亲切的安慰我，在鼓励我前进！ 文题二 青春·成长 曾经想哭就哭，想笑就笑，舔着甜甜的棒棒糖，自顾自地玩着玩具，可时间的魔术师，施展着青春的魔法，使我们渐渐地成长。　　 我们经历初三，走在青春的起点。　　 青春的我们有着不为人知的梦想。梦想就像心中一座默默的火山，长时间的沉默，小而精彩的爆发。我们努力奋斗着，得到了我们未曾有过的东西——友谊、知识。我们挖掘着自己的潜能，从此人生轨迹变得豁然开朗。　　 青春的我们也有着令人捉摸不透的心思。 我们会因为一个小小的细节，而对某个异性有所倾心，也因为同学们那热闹的起哄和嬉笑而羞红了脸。我们像一张纯洁的白纸，未经渲染，用彩色的青春颜料，在上面涂出那只属于我们的色彩。这是珍宝，可待追忆。　　 我们冥冥之中被选中，告别黑暗，从混沌中醒来，大哭着来到这个森罗万象的世界，开始自己的一生。我们日以继夜，仓促而又忙碌，挫败和渺小累积成痛苦和沉重，让我们忽略了身边那稍纵即逝的欣喜，独自品味着淡淡的忧伤。眼泪是黑暗的河流，也是白昼的河床，那忧伤又终究埋藏在时间的缝隙之中，被搁浅在岸上。　　 无论怎样的悲伤，仍有一缕希望在心头荡漾。心情漆黑如海，总有亲情或友谊的那么一盏暖黄的灯，把我们的心儿照亮，扶起我们的骄傲，给予我们力量。　　 青春，最终只不过是年久失修的陈黄纸画，轻轻一碰，就碎飘在风中，化于无痕，而那青春的梦想，青春的快乐与惆怅，都将变成我们那一步一步向上的成长。　 文题三 坚定信念向未来 人的一生中，失败挫折是常事，有的人可以扛下来，有的人却受不了。能够扛下来的人不是他有什么神力，而是他心中有着坚定的信念，这种信念给了他希望，让他向前看，看着美好的未来，而不是活在痛苦的失败里。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，如果你的信念还没倒的话。生活还得继续，就算为了可能的绽放，我们也不能放弃希望，有时候会感觉到，人生就是爬坡，放弃比选择更难。未来是美好的! 爱斯美拉达在生命的最后一刻还对未来抱有无限的希望，她的信念很坚定，她相信总有一天光明会照满整个大地，所以她那短暂而又美丽的生命总是充满欢乐的。 有的人总是在失败或者受挫折后，心里乱乱的，把自己也搞得乱七八糟，六神无主，心根本静不下来，找不到自己的信念，看不到希望。那么，给自己一分钟，想想清楚，自己到底要什么，是要未知的未来，还是要痛苦的回忆。静下来的时候，信念会告诉你，去未来看看吧，因为未来是一张还没有写字画画的白纸，需要你去丰富它，既然已经过去了就无法挽回了，只有让时间去抚平它。之后，你会发现，选择前者是对’的，因为只有走下去之后才发现，原来，路还很?长，最痛苦的还没有经历，最灿烂的也还没有感-受。突然感到有了目标，有了理想时，你的生活才真正开始。 信念还没成熟的时候，也是最危险的时候，一不小心它会从正确变为错误，会诱人走上歧途。在这时，想想自己希望什么，这样便可以纠正错误的，让自己真的有一个好的信念，一个可以支持自己的信念，一个给自己希望的信念。这个世界上最美好的事物，都是用语言文字难以形容的，都是不亲自感受就不会知道的。看看未来吧! 坚定信念，抱着最大的希望走向未来。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷03 语 文（重庆专用） 考情速递 中考·新动向：名著阅读以《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》为主，基础知识侧重标点符号的考查。 中考·新考法：说明文阅读的精准化考查，比如“智能阅读题”要求通过图表或数据验证文本观点，或分析说明方法（如列数字、作比较）在科技文中的作用。 中考·新情境： 1.名著与现实的“对话”情境。 2. 生活化写作场景。应用文写作可能涉及倡议书、演讲稿等实用文体，如围绕“校园垃圾分类”撰写倡议书，需注意格式规范与受众针对性。 3. 科技与人文的交叉情境。阅读材料可能选取人工智能伦理、5G技术应用等话题，要求考生辩证分析科技发展的利与弊。 命题·大预测： 1.作文主题方面会侧重社会热点类如“AI时代的人文关怀”“碳中和中的个人行动”等，或者个人成长类，如“挫折中的微光”“数字时代的阅读记忆”等。 2. 阅读选材方面，科技说明文可能涉及“量子计算”“新能源技术”；文学类文本或选用反映乡村振兴、文化传承的短篇小说。 3. 另外可能融入地域文化元素，如结合“山城历史建筑保护”设计非连续性文本阅读题，或要求撰写“重庆非遗传承”的调查报告。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 元宵佳节，春光熔融、艳阳高照，①中华大地处处张灯结彩。时尚的街区热闹起来，②静默的小村沸腾起来。群众盛装齐聚，忸怩作态，猜灯谜、看舞龙、观舞狮、品元霄，体验节日民俗，欣赏吉祥文物，在浓浓春意中不以为然地开启了新一年的幸福美好。③欢快的锣鼓声振聋发聩，舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、打腰鼓等……各种民俗表演纷至沓来，④一招一式逼迫群众和游客掌声不断，喝彩连连。 1．文段中加点字的读音和书写完全正确的一项是（   ）（4分） A．春光熔融（rónɡ） B．沸腾（fèi） C．元霄（xiāo） D．喝彩连连（hē） 2．文段中画波浪线的词语使用恰当的一项是（   ）（3分） A．忸怩作态 B．不以为然 C．振聋发聩 D．纷至沓来 3．文段中画横线的句子标点符号使用错误的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．④ D．③ 4．请从以下三个民俗节目中任选其一，用两、三句话生动地描绘表演的场面。要求：抓住特征，用上修辞，句式不限。（4分） 舞龙灯  扭秧歌  打腰鼓 选( )， 【答案】1．B 2．D 3．D 4．示例一：舞龙灯 飞龙吐火照碧空，舞动竹竿彻夜明。 示例二：扭秧歌 花开蝶舞满天星，秧歌悦耳且激越。 示例三：打腰鼓 那高亢的鼓声，那摇摆的身姿，吸引着漫天的目光。 【分析】1．本题考查字音和字形。 A.春光熔融（rónɡ）——春光融融； C.元霄（xiāo）——元宵； D.喝彩连连（hē）——hè； 故选B。 2．本题考查词语运用。 A.忸怩作态：通常用来形容人害羞、不大方、故意做出姿态。在文段中，描述群众“盛装齐聚”时使用“忸怩作态”是不恰当的，因为这里描述的是群众积极参与、盛装出席的热闹场面，而非害羞或故意做作； B.不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意或轻视。在文段中，它用来描述群众在“浓浓春意中”开启新一年的幸福美好，显然是不合适的。因为这里表达的是群众对新一年的期待和喜悦，而非对某事的否定或轻视； C.振聋发聩：原意是声音很大，使耳聋的人都听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在文段中，虽然锣鼓声很大，但使用“振聋发聩”并不贴切，因为它更多用于比喻言辞或文章有震撼力，能唤醒人们； D.纷至沓来：形容接连不断地到来。在文段中，它用来描述各种民俗表演接连不断地到来，是恰当的； 故选D。 3．本题考查标点符号的使用。 D.第③句用词不当。句子中，“舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、打腰鼓等……”等已经表示省略了。 故选D。 4．本题考查语言表达。 本题要求从“舞龙灯”“扭秧歌”和“打腰鼓”这三个民俗节目中选择其中一个，用生动形象的语言描绘其表演场面，其核心是抓住描绘场面的特征，并且用上恰当的修辞。 舞龙灯作为中国传统民俗活动之一，具有深厚的文化内涵和独特的艺术魅力。在描绘舞龙灯的表演场面时，应突出其动感、节奏感和观众的参与感。可以运用比喻手法，如“巨龙在夜空中翻腾，仿佛一条流动的火龙”，以此来表现龙灯的动感和活力。同时，还可以描绘舞龙者的动作和神态，如“舞龙者身手矫健，随着鼓点节奏舞动，龙身蜿蜒曲折，气势磅礴”，进一步展现舞龙灯的精彩场面。 扭秧歌是一种流行于中国北方地区的传统舞蹈，以其欢快的节奏和独特的舞姿著称。在描绘扭秧歌的表演场面时，应突出其欢快、热烈的氛围和舞者们的热情。可以运用拟人手法，如“秧歌队伍像一条条欢快的溪流，在广场上穿梭舞动”，以此来表现扭秧歌的动感。同时，还可以描绘舞者的动作和表情，如“舞者们身着鲜艳的服饰，脸上洋溢着幸福的笑容，随着音乐节奏扭动身体，展现出独特的舞姿”，进一步展现扭秧歌的欢乐场面。 打腰鼓是中国传统民间打击乐的一种，以其独特的节奏和韵律感吸引观众。在描绘打腰鼓的表演场面时，应突出其节奏感和音乐的和谐性。可以运用对比手法，如“鼓声与鼓点的交织，形成了独特的节奏韵律，犹如山涧清泉，激越而悠扬”，以此来表现打腰鼓的音乐魅力。同时，还可以描绘打鼓者的动作和神态，如“打鼓者手持鼓槌，随着音乐节奏敲击鼓面，动作矫健有力，神态专注”，进一步展现打腰鼓的精彩场面。 示例一：扭秧歌 彩绸翻飞映日红，扭动身姿乐融融。 示例二：打腰鼓 鼓声震天响四方，敲击节奏铿锵强。 名著阅读（8分） 5. （1）朱自清在《经典常谈·诸子第十》中指出，法家思想的核心理念与荀子的“性恶论”一脉相承，而韩非子更是提出“法、术、势”三者结合的主张。以下选项最能体现法家思想对“人性”的基本判断的是（ ）（3分） A. “人之初，性本善” B. “人性之恶，其善者伪也” C. “恻隐之心，人皆有之” D. “人性如水，随势而变” （2） 请结合《经典常谈》中对司马迁“究天人之际，通古今之变”著史精神的解读，与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在病榻上坚持写作的场景，分析两者如何在“逆境中践行使命”，并谈谈这种精神对当代青年的启示。（5分） 【答案】(1)B (2)司马迁受宫刑后忍辱负重，以“通古今之变”的史家精神，将个人悲剧升华为对历史真理的求索。 保尔全身瘫痪后以笔为剑，将“为理想献身”的信仰注入文字，诠释“钢铁意志”的生命价值。 共同点：在绝境中以使命感超越肉体苦难，用书写抗争命运，赋予生命永恒意义。 当代启示：青年当以“不惧逆境”的韧性，将个人奋斗融入时代洪流，在坚守中实现价值。 【详解】（1）原文对应：朱自清明确提到法家思想继承荀子“性恶论”，强调“人性之恶，其善者伪（人为）也”（《荀子·性恶》）。A项为孟子观点，C项出自《孟子·告子上》，D项是法家“势”的引申，均偏离“性恶论”核心。 （2）略 6．临近毕业，为让初中三年的青春时光不留遗憾，班级同学打算在“岁月如歌——我们的初中生活”的主题活动上制作一本班史，请你也参与其中吧！（8分） 【制作班史】 (1)下列是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。（4分） 【拟写邀请】 (2)班史制作完成后，同学们想在展示班史时邀请班主任刘老师在扉页写下对全体同学的毕业祝语。请你根据下表信息，拟写一封邀请函。（4分） 邀请对象 刘老师 班会时间 5月20日下午4点 班会地点 九年级（1）班教室 邀请人 九年级（1）班全体同学 落款时间 2024年5月15日 【答案】(1)示例：①班级合照　②往事暖心间　③拼搏初三　④教师风采/魅力 (2)示例： 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！我班将于5月20日下午4点于本班教室展示班史《岁月如歌——回忆录》。九年级（1）班全体同学诚邀您来参观，并请您在班史扉页为同学们写下毕业祝语。我们诚挚地期待您的到来！ 九年级（1）班全体同学 2024年5月15日 【详解】（1）本题考查活动设计。 第①空，结合“光影留心间”可知，这是班级全体照片合影，可命题为“班级合照”；　 第②空，结合“纯真初一”“活力初二”等，可知此处为回忆初中三年的往事，可命名为“往事暖心间”等；　 第③空，结合“纯真初一”“活力初二”可知此处为“初三”的内容，根据初三毕业班的生活，可命名为“拼搏初三”等； 第④空，根据“魅力绕心间”“同学风采”可知，此处应填入教师方面的内容，可命名为“教师风采魅力”。 （2）本题考查邀请函。 邀请函相当于书信。第一行居中写“邀请函”三字。首先要有称呼语“尊敬的刘老师”；然后换行写清楚邀请的内容，尤其是时间（5月20日下午4点）、地点（九年级（1）班教室）等关键信息，具体内容为“请老师在班史扉页为同学们写下毕业祝语”；最后发出诚挚而热情的邀请。注意本题题目中的关键信息“展示班史《岁月如歌——回忆录》”要准确。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7.（1）面对人生的种种选择，他们的选择给予我们前行的动力。国家有难，“愿为市鞍马， ”（《木兰诗》）是木兰的选择；“ ，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）是官军将士们的选择；前路崎岖，想到宗悫（què）年少立志的远大抱负，坚定了我们“ ， ”（李白《行路难（其一）》）的选择。当家国难以两全时，范仲淹告诉我们：“ ， ”（《渔家傲·秋思》）；当“富贵”与“仁义”发生冲突时，孔子谆谆告诫我们“ ， ”（《<论语>十二章》）。 （2）当人生面临退缩或进取的选择时，总有一些古诗句会给予我们坚持的力量，请你写出一联诗句： ， 。［提示：不与（1）中的诗句重复］ 【答案】 从此替爷征 报君黄金台上意 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 不义而富且贵 于我如浮云 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春/会当凌绝顶，一览众山小/海日生残夜，江春入旧年/山重水复疑无路，柳暗花明又一村/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 【详解】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济”“浊”“勒”等字词容易写错。 （2）本题考查名句默写。结合自己的积累，选取有关“坚持的力量”的连续两句诗词作答即可。 示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。 [注]①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。 8．下列文言文句子和成语中加点字意思相同的一项是（　　）（4分） A．曹刿请见　　　　见缝插针 B．弗敢加也　　　　雪上加霜 C．下视其辙　　　　如出一辙 D．公问其故　　　　故弄玄虚 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）小信未孚，神弗福也。 （2）彼竭我盈，故克之。 10．下列对选文的理解与分析不当的一项是（　　）（3分） A．选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目”。 B．“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握，表现了他高超的军事才能。 C．选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。 D．全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿言论，略写战争经过、取胜原因。 11．曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。（5分） 【答案】8．C 9．（1）小的诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。（2）敌方的勇气已经耗尽而我方的勇气正盛，所以能打败他们。 10．D 11．①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政；②胸怀奇：时时心怀国家，并能在国家危难时刻挺身而出，保家卫国；③识见奇：拥有“鄙夷一切”的见识（也可答“在军事上深谋远虑，有军事才能”）；④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。 【分析】8．本题考查一词多义。 A.见：被接见/看见； B.加：虚报/增加； C.辙：车辙/车辙； D.故：原因/故意； 故选C。 9．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：信，信用。孚，使人信服。福，名词作动词，赐福，保佑。 （2）重点字词：彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛。故，所以。 10．本题考查对选文的理解与分析。 D.结合第①段“十年春，齐师伐我”分析，“详写战争起因”理解有误。根据第①段“‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”、第②段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”、第③段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”分析，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的表现。对于战争双方的对峙、交锋等略写。 故选D。 11．本题考查对比分析。 结合甲文第①段“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见”、 “小大之狱，虽不能察，必以情。”、第③段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”分析，曹刿“奇”在是一个政治上、军事上有远见卓识，敢于进谏，善于进谏，以民为本来决策战争，在国家危难之际挺身而出，有强烈的责任心与爱国热情。 根据乙文“遂一出而赵纵合”“公等碌碌，不足比数”“直将千古庸流，一齐抹倒，有志者可以知所自处矣”分析，毛遂“奇”在是一个善与辩论、机智勇敢、大胆心细、富有才学、敢于展现自我而又自信的人。 【点睛】参考例文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【乙】 曹刿请求接见，毛遂自己推荐自己，他们都是奇人啊。他们虽然地位低下，不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，但是他们的国家危难的时候都能奋勇前来。曹刿的到来能让齐国的军队败走，毛遂的到来能使楚王出兵联合抗击秦国的侵略。他们都有很有远见，所以能够鄙视一切。曹刿说“当权者目光短浅，不能深谋远虑”，毛遂说“你们这些平庸之辈，不值得在这里凑数”，直接把那些无能之辈，一下子否定，这是有大志的人可以凭借自己的才能去处理事情啊。 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成12-16题。（22分） 我的卑微与骄傲 ①“你父母是做什么的呀？”做生意的。 ②以前每当有同学朋友问起我父母的职业时，我都如此回答，而无法坦荡地与人说，我的父母是卖猪肉的。我害怕说出口，迎来的是嘲笑。 ③我上幼儿园时，父母就开始卖猪肉了，每天清晨5点，万藏俱，天还灰蒙蒙的，他们就已经出口了。到了菜市场以后，一天的忙碌开始了，杀猪的大叔早将一头猪处理好，分成两半边放在摊位上，父母需要解剖它，猪头，猪脚、排骨、前后腿肉、内脏……分解好的猪肉被井井有条地摆好。 ④准备工作做好后，接下来就要招呼客人了，在这方面，妈妈比爸爸厉害得多，她和市场里的每个人都能搭上话。 ⑤“小妹，要来点什么？正宗农家黑猪哦。”“阿彩，拿点大骨回去给小孩熬粥喝，有营养，小孩吃了长高长粒。” ⑥一天的工作结束，他们走出市场后，天早就黑下来了，可孩子还在幼儿园要去接，晚饭还没有做……得了，一件一件慢慢来吧。 ⑦童年的记忆大部分已经模糊，但我一直记得这样的画面：幼儿园放学后，别的孩子早就被接回家，只剩下我和几位小朋友，苦等看不知何时来的父母：从漫天火烧云的傍晚，等到月亮挂枝头的黑夜，父母才风尘补仆地赶来。 ⑧我是在菜市场长大的孩子，从小就觉得这是一个充满人间烟火的地方。我妈去上公厕时，几乎不带钱包，她的姐妹会帮她照看：父母给老人找零钱时，从不找50元整，怕老人不懂看钱，心里不踏实；无论谁家煮了地瓜、山药，都会带出来给大家尝尝，如果一直这样该有多好，可从什么时候开始，我不敢与朋友说父母的职业了？大概是初中时吧，或许是当时年少，自己不够勇敢，也不明白世上的职业不分贵不知道只要勤勤思居地工作，就值得尊重。 ⑨我现在仍然记得，初中的第一名的孩子经常光顾我家的生意，所以他隐约知道我父母在菜市场工作。虽然不知道中间出了什么差错，让他得到错误信息，但是谢天谢地，他知道得不多，你看那时候的我真的自卑又可笑。我一个人苦苦遮掩家里的情况，但某天，班里同学议论纷纷。我现在还能想起开学那天，我被众人包围，面无表情，“你爸妈在菜市场卖什么呀？臭不臭呀？”“你家是不是借钱给你上学？”听着一句句好奇又残忍的话语，心如刀割，他们无形地划出一条界线，他们是高费的“上等人”，我是卑微的“下等人”，可是，我们究竟做错了什么？让他们去批判？还是仅仅因为我们与他们不是一类人，竟要承受这些像刀子一样伤人的疑问？总说年少不懂事，伤人不自知。他们却不曾想过有些人在千疮百孔的伤害里变得沉默孤独，爱笑爱闹的我，从此变成班里的透明人，再也没有了笑容。 ⑪我像是一只披着狼皮的羊，胆战心惊，不知道身上的皮有没有裹紧，会不会被人发现。直到23岁大学毕业，开始步入社会，我与形形色色的人打交道，受过委屈，明白了生活不易，好多以前在意的东西，一下子变得不重要了。 ⑫慢慢地，我开始理解父母。我能体会他们的辛苦，终于找回小时候的勇敢，当同学问我父母职业时，可以大大方方地说：“我父母就在菜市场里卖猪肉，一只猪我想吃哪里就吃哪里。”而父母是否知道我曾经的懦弱，是否知道我曾连介绍他们职业的勇气都没有？我想是知道的。但是，他们从来没有责备过我，所以，当我告诉他们，办公室的领导询问我父母职业，我回答在菜市场卖猪肉时，父母既惊讶又有些不好意思，问我：“怎么和领导说了？多不好呀。”我笑道：“有什么不好的，我领导还夸你们厉害，不但把四个孩子养大成人，还供孩子们读书。” ⑬那是我看到父母笑得最开怀的一次，他们终于被孩子承认，终于成为孩子的骄傲。前段时间，卖了20多年猪肉的父母失业了，非洲猪癌疫情的发生让菜市场里卖猪肉的难以为继，当我得知这个消息时，担心父母可能会一下子支撑不住，不过父母还算乐观，他们笑道：“工作20多年了，除了过年休息几天，平常从来没有休息过，现在就当放个假。” ⑭第二天早晨，我正在房同里看书，妈妈敲我的门，喊我吃早餐。打开门的一瞬间，我愣住了，早晨的阳光从窗外射进来，暖暖地照在妈妈身上，我突然觉得妈妈既温柔又漂亮。从小我就希望妈妈可以给我编辨子，喊我吃早餐，送我上学，20多年过去，此刻仿佛有种梦想实现的感觉。 ⑮而这20多年，父母夜以继日地卖猪肉，落下一身病，他们都有胃病，因为早上常常来不及吃早餐，他们的腰也不好，因为经常需要搬十几斤的肉：他们的手也容易酸，因为经常需要用力地剔骨头，劳累了这么久，他们终于可以松口气。 ⑯而我也终于明白，哪里有什么“上等人”“下等人”，只不过是自卑作祟罢了。世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬。 ⑰认真生活的人呀，都值得被阳光拥抱。 12．选文第⑫段画线句子写到“慢慢地，我开始理解父母，”请结合文章内容，说说文中哪些地方可以看出我理解了父母。（3分） 13．如何理解选文题目“卑微与骄傲”的含义？（5分） 14．赏析划线句子的表达效果。 （4分） （1）每天清晨5点，万颜俱寂，天还灰蒙蒙的，他们就已经出门了。（从描写角度） （2）我像是一只披着狼皮的羊，胆战心惊，不知道身上的皮有没有事紧，会不会被人发现。（从修辞角度） 15．请结合选文内容，分析结尾段的作用。（5分） 16．一篇好的文章，应该要引起读者的共鸣，读完此文后，请结合选文内容，联系自己的生活实际。谈谈你的感受。（5分） 【答案】12．①当同学问我父母职业时，可以大大方方地说“我父母就在菜市场里卖猪肉”；②办公室的领导询问我父母职业，我回答在菜市场卖猪肉；③我理解这20多年，父母夜以继日地卖猪肉，落下一身病；④我终于明白，职业没有高低贵贱，每一个父母都值得我们尊敬。（答出两点即可） 13．卑微指的是职业卑微，父母是卖猪肉的，让我产生了自卑的心理，骄傲指的是我开始理解父母的辛苦，对父母爱的感激；我明白了世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬。 14．（1）自然环境描写；渲染了清晨的宁静，天空的灰暗，表明父母出去工作的时间早；衬托父母卖肉的辛苦与不易；突出他们的勤劳能干。（2）运用了比喻的修辞，生动形象地写出了我被同学们伤害时内心胆战心惊。 15．深化主旨，意味深长，发人深省，引发读者思考，平等地看待每一分职业，认真乐观追求美好生活。 16．示例：父母为了孩子，不辞辛苦，勤奋努力，孩子应该懂得尊重、理解父母；要感谢父母的付出，不要因为虚荣心作祟而伤害了父母。 【解析】12．本题考查筛选信息概括内容。 结合第⑫段“慢慢地，我开始理解父母。我能体会他们的辛苦，终于找回小时候的勇敢，当同学问我父母职业时，可以大大方方地说：‘我父母就在菜市场里卖猪肉，一只猪我想吃哪里就吃哪里’”“当我告诉他们，办公室的领导询问我父母职业，我回答在菜市场卖猪肉时，父母既惊讶又有些不好意思，问我：‘怎么和领导说了？多不好呀。’我笑道：‘有什么不好的，我领导还夸你们厉害，不但把四个孩子养大成人，还供孩子们读书’”可知，当同学和领导问“我”父母的职业时，“我”都能坦然承认，说明“我”对这一职业没有了偏见，“我”已经理解了父母； 结合第⑮段“这20多年，父母夜以继日地卖猪肉，落下一身病”可知，“我”理解了父母的艰辛与不易； 结合第⑯段“世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬”说明“我”懂得了人生的真谛，世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬，从而真正理解了父母。 13．本题考查理解标题含义。 结合第②段“以前每当有同学朋友问起我父母的职业时，我都如此回答。而无法坦荡地与人说，我的父母是卖猪肉的。我害怕说出口，迎来的是嘲笑”可知，“卑微”指的是职业卑微，父母是卖猪肉的，让“我”产生了自卑的心理； 结合第⑫段“慢慢地，我开始理解父母，体会他们的辛苦，终于找回小时候的勇敢，当同学问我父母职业时，可以大大方方地说”，第⑯段“而我也终于明白，哪里有什么‘上等人’‘下等人’，只不过是自卑作祟罢了。世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬”可知，“骄傲”指是“我”开始理解父母的辛苦，对父母爱的感激；“我”明白了世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬。 14．本题考查赏析语句。 （1）句要求从描写角度进行赏析，结合“每天清晨5点，万颜俱寂，天还灰蒙蒙的，他们就已经出门了”分析，这是自然环境描写；突出了清晨的宁静，天空的灰暗的环境特点，写出了父母出去工作的时间早；衬托父母卖猪肉的辛苦与不易；从而突出他们的勤劳能干； （2）句要求从修辞角度进行赏析，结合“我像是一只披着狼皮的羊，胆战心惊，不知道身上的皮有没有事紧，会不会被人发现”分析，这里运用了比喻的修辞，将“我”比作是“一只披着狼皮的羊”，生动形象地写出了“我”害怕同学们问“我”关于父母的职业，害怕再遭受到同学的伤害，表现了“我”的胆战心惊与自卑的心理。 15．本题考查理解句段作用。 结合第⑰段“认真生活的人呀，都值得被阳光拥抱”分析，“认真生活的人呀，都值得被阳光拥抱”点明了文章的主旨，发人深思，耐人寻味，它告诉我们，职业没有高低贵贱之分，每个人都有追求美好、幸福生活的权利，努力奋斗的人就是最美的；这是位于结尾的段落，在结构上还起到了总结全文的作用，表达了作者对父母这样普通劳动者的尊敬与赞美。 16．本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。 示例：职业没有等级和贵贱之分，我们要尊重父母的劳动与父母的职业。父母为了孩子，为了家，付出了无数的辛苦和艰辛，他们为孩子做得太多太多，这些是子女永远也还不清的。作为子女，我们要理解自己的父母，要尊重父母的劳动，不能因自己的虚荣心作祟，而看不起父母的职业，从而伤害我们的父母。 （二）阅读下面的实用类文本，完成17-21题。（18分） 春天来临，万物复苏，植物长出新芽，许多动物也逐渐活动频繁。小语搜集了候鸟的相关材料，邀请你一同探究候鸟迁徙的奥秘，共同揭开这一自然奇观背后的秘密。 【材料一】 ①你是否曾经想过，为什么有些鸟类会在每年的特定季节，飞越千山万水，从一个地方迁移到另一个地方？它们是怎么做到的？它们又是为了什么呢？这些问题，就是候鸟学的研究对象。 ②候鸟是指那些在一年中有固定的迁徙规律，根据季节变化，在不同的地区进行繁殖和越冬的鸟类。按照迁徙的距离，候鸟可以分为长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟。长途候鸟是指那些每年要飞行超过5000公里的鸟类，如大雁、信天翁等。中途候鸟是指那些每年要飞行1000-5000公里的鸟类，如白鹭、喜鹊、百灵等。短途候鸟是指那些每年要飞行不到1000公里的鸟类，如画眉、山雀等。 ③候鸟迁徙最重要的原因是寻找更适合自己生存和繁殖的环境。一般来说，候鸟会在春季从温暖的南方飞到寒 冷的北方进行繁殖，因为北方有更多的食物资源和更少的捕食者。而在秋季，候鸟会从北方飞回南方进行越冬， 因为南方有更温暖的气候和更稳定的水源。这样，候鸟就能利用不同地区的优势，保证自己和后代的生存。候鸟 的迁徙是一场艰苦而又神奇的旅程，它们需要克服各种困难和挑战，才能到达目的地。 【材料二】 俗话说，“天高任鸟飞”。可实际上，鸟儿在迁徙中飞翔的高度与身体结构、生活环境，甚至天气都有很大的关系。不同候鸟有不同的生存策略。不论是先天遗传还是后天学习，不同候鸟都有一套巧妙的“迁徙机制”，以及精准的“导航系统”。那么，候鸟是靠什么认路的？又是什么东西在为它们导航呢？其实，大多数候鸟是靠太阳、星星和地球的磁场来认路的。值得注意的是，并不是所有候鸟都沿着海岸线飞。老鹰、雕等一些猛禽，就是沿着山脊线迁徙。候鸟也有迷路的。遗憾的是，一旦迷路，大多数候鸟将无法存活。所以，如今候鸟的迁徙路线，是经过成千上万年的探路、尝试、优化逐渐发展而来的，蕴含了大自然的无穷奥秘。下图为候鸟迁徙高度示意图： 【材料三】 重庆市林业局发布的《重庆候鸟迁徙路线示意图》创新性地在重庆的地域上划出了8条主要的候鸟迁徙通道，这些通道组成了重庆的候鸟在迁徙过程中赖以生存的最主要和最重要的停歇地、越冬地和繁殖地。 候鸟在重庆的八大迁徙通道 1重庆平行岭猛禽迁徙通道 重庆平行岭是重要的猛禽迁徙通道。每到春秋季节，会有成千上万的猛禽从城市上空飞过，单日最多超过万只，也使重庆获得了“鹰飞之城”的美誉。 2嘉陵江流域水鸟迁徙通道 嘉陵江流域是盆底丘陵间水鸟迁徙的重要指引。这里不仅是雁鸭、鸥类的越冬地，同时也是鹊类、鹳类重要迁徙停歇地，几乎支撑了四嘉陵江流域是盆底丘陵间水鸟迁徙的重要指引。 3长江流域水鸟迁徙通道 长江是重庆最重要的湿地水鸟迁徙停歇地和越冬地。雁鸭类、潜鸟类、鸊鸝类、鸻鹬类、鸥类、鹳类、鹤类和部分猛禽都高度依赖此块湿地。 4乌江流域水鸟迁徙通道 乌江流域和其西面的綦江流域一道，成为了包括中华秋沙鸭、鸳鸯在内的依赖河流湿地类型的水鸟重要的迁徙停歇地和越冬地。 5大娄山鸣禽迁徙通道 大娄山呈现出了重庆最为多样性的夏候鸟群落。各种迁徙繁殖候鸟在夏季占据了森林的各个海拔段生境。同时它也承载了七曜山和重庆平行岭众多候鸟的迁徙停歇。 6大巴山候鸟迁徙通道 大巴山及其余脉支撑着整个重庆面积最大的山地森林生态系统。古北界和东洋界的鸟类在这里迁徙汇聚，它既是夏候鸟的重要繁殖地，也是众多候鸟的目的地。 7巫山——七曜山猛禽迁徙通道 七曜山是重庆最东部东北——西南走向的山脉，它与中国第二阶梯的地标性山脉巫山一起，作为迁徙停歇地，承载了重庆中东部绝大部分的候鸟迁徙种群。它同时也是许多夏候鸟在重庆中东部重要繁殖地，也是一些西南山地鸟类的分布最东缘。 8武陵山猛禽迁徙通道 武陵山是猛禽等候鸟的重要迁徙通道。它和重庆平行岭一起，组成了中国第二阶梯猛禽迁徙路线在中低纬度交界处的部分。 【信息印证】 17．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ）（3分） A．寻找更适合自己生存和繁殖的环境是候鸟迁徙的唯一原因。 B．鸟儿迁徙飞翔的高度由身体结构、生活环境、天气等因素决定。 C．不同候鸟有不同的生存策略，白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度是6000米。 D．重庆嘉陵江流域水鸟迁徙通道，既是夏候鸟的重要繁殖地，又是很多冬候鸟的目的地。 【信息组合】 18．请根据材料一，解释什么叫“候鸟学”。 （4分） 【信息分析】 19．小语发现这三则材料在讲述知识时既准确严谨又生动形象，请你结合具体内容分析一下材料是如何做到的。（5分） 【信息运用】 20．阅读下面的链接材料，并结合材料二，从候鸟学的角度解释辽宁数百只候鸟离奇死亡的原因。（3分） 【链接材料】 一夜之间，几百只飞鸟在同一处地方丧命！地点是在辽宁一个工地的三座平房前。专家们探索发现，附近三座废弃平房前的工地上有14盏高架灯，夜里会发出耀眼的灯光。 【信息评价】 21．阅读完以上材料，小语和小文对候鸟迁徙有了新的认识，还由此联想到了我们学过的课文《大雁归来》。他们二人就候鸟保护的话题展开了讨论，请你联系生活实际，并结合材料三的内容补全下列对话。（3分） 小文：《大雁归来》是一篇科学观察笔记，记录了属于候鸟的大雁在归来过程中的种种细节，文章大致按照时间顺序来安排，显得十分自然。 小语：说起候鸟，重庆市林业局于2022年创新性地在重庆划出了8条主要的候鸟迁徙通道，为候鸟迁徙提供了重要的停歇地、越冬地和繁殖地。就拿大雁来说，在“嘉陵江流域水鸟迁徙通道”“长江流域水鸟迁徙通道”等通道都能看到大雁的影子。 你：不论是《大雁归来》这篇文章，还是重庆林业局规划候鸟迁徙通道的创新性举措，其实都体现了 【答案】17．B 18．候鸟学是研究长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟这三类候鸟，在一年中随季节变化，定期沿着相对固定的迁徙路线，在适合自己生存和繁殖的环境之间作远距离迁徙的一门学科。 19．示例：准确：①根据迁徙距离给候鸟分类时，使用了准确的数字，如长途候鸟是指每年要飞行超过5000公里的鸟类：②介绍嘉陵江流域时，使用“几乎”一词，说明其大范围地支撑了四川盆地北部绝大部分的水鸟种群，但不是所有范围，十分严谨不绝对。 生动：①通过反复提问，吸引读者阅读，如材料一开头问“它们是怎么做到的？”材料二提问“候鸟是靠什么认路的？”引发读者对候鸟如何迁徙的思考，增强阅读兴趣。②使用打比方，如把候鸟认路的方法比作“导航系统”，生动形象地说明了候鸟迁徙认路的精准。③文章使用画图表的方式，呈现候鸟迁徙的高度，直观形象。 20．根据材料二可知，大多数候鸟迁徙时是依靠太阳、星星和地球的磁场来认路的，所以候鸟在夜晚本应靠星星和地球的磁场来辨别方向，但链接材料中14盏高架灯，很有可能让群体迁徙的候鸟误以为是星星，导致错判了飞行方向，从而撞向墙面死亡。 21．不论是《大雁归来》这篇文章，还是重庆林业局规划候鸟迁徙通道的创新性举措，其实都体现了①人类对候鸟的喜爱以及与候鸟和平共处的愿望；②人类对生态平衡的重视和对大自然的保护。 【解析】17．本题考查材料信息的筛选和辨析。 A.结合材料一第③段“候鸟迁徙最重要的原因是寻找更适合自己生存和繁殖的环境。”表明寻找更适合自己生存和繁殖的环境是候鸟迁徙的最重要的原因，但并非唯一的原因； C.结合材料二的图可知实线箭头表示通常高度，虚线箭头表示因天气和山脉等特殊原因达到的特殊高度。因此白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度不到3000米，特殊高度为6000米； D.结合材料三“嘉陵江流域是盆底丘陵间水鸟迁徙的重要指引。这里不仅是雁鸭、鸥类的越冬地，同时也是鹊类、鹳类重要迁徙停歇地，几乎支撑了四嘉陵江流域是盆底丘陵间水鸟迁徙的重要指引。”“大巴山及其余脉支撑着整个重庆面积最大的山地森林生态系统。古北界和东洋界的鸟类在这里迁徙汇聚，它既是夏候鸟的重要繁殖地，也是众多候鸟的目的地。”可知大巴山候鸟迁徙通道，既是夏候鸟的重要繁殖地，又是很多冬候鸟的目的地； 故选B。 18．本题考查内容的概括。 结合材料一第②段“候鸟是指那些在一年中有固定的迁徙规律，根据季节变化，在不同的地区进行繁殖和越冬的鸟类。按照迁徙的距离，候鸟可以分为长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟。”，第③段“候鸟迁徙最重要的原因是寻找更适合自己生存和繁殖的环境”，可知候鸟学，研究的对象是候鸟的迁徙，候鸟有长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟三类，迁徙则具有季节性、路线的固定性和寻找适合的生存繁殖环境的目的性。因此按照“候鸟学是研究……候鸟……迁徙的科学”的格式可定义为：候鸟学是研究长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟这三类候鸟，在一年中随季节变化，定期沿着相对固定的迁徙路线，在适合自己生存和繁殖的环境之间作远距离迁徙的一门学科。 19．本题考查语言特点。结合题干“既准确严谨又生动形象”可知，本题应当从语言的生动性和准确性两个方面赏析。 说明文语言的准确性可以从列数字的说明方法角度进行分析，例如材料一第②段“长途候鸟是指那些每年要飞行超过5000公里的鸟类，如大雁、信天翁等。中途候鸟是指那些每年要飞行1000-5000公里的鸟类，如白鹭、喜鹊、百灵等。短途候鸟是指那些每年要飞行不到1000公里的鸟类，如画眉、山雀等。”等，具体列举出不同的飞行距离的数字进行候鸟类型的划分，准确具体；还可以从用词的角度进行分析，如材料一第③段“候鸟迁徙最重要的原因是寻找更适合自己生存和繁殖的环境。”中“最重要的”表明在候鸟迁徙的原因是多样的，但寻找适合的生存和繁殖环境是最为重要的一个，但并非唯一的一个，符合科学实际。 说明文语言的生动性可以从打比方、引用、画图表等说明方法角度进行分析，如材料二“俗话说，‘天高任鸟飞’”此句引用俗语，引出与之相关的科学事实，使得语言更加活泼。材料一第③段“候鸟的迁徙是一场艰苦而又神奇的旅程”则使用打比方的说明方法，将候鸟的迁徙比作一场旅行，生动地体现出了迁徙活动的艰苦和神秘色彩；同时作者在文字叙述的同时，使用画图表的方式，呈现候鸟迁徙的高度，使得额说明更加直观形象，文字更加丰富多样；还可以通过句式的变化来增加语言的生动性，如材料一第①段“从一个地方迁移到另一个地方？它们是怎么做到的？它们又是为了什么呢？”，通过疑问句式，引发读者的思考和阅读兴趣，也使得语言更加活泼生动。 20．本题考查拓展应用。 根据材料二“其实，大多数候鸟是靠太阳、星星和地球的磁场来认路的”，链接材料“专家们探索发现，附近三座废弃平房前的工地上有14盏高架灯，夜里会发出耀眼的灯光”可知，大多数候鸟迁徙时是依靠太阳、星星和地球的磁场来认路的，所以候鸟在夜晚飞行时将14盏会发出耀眼的光的高架灯当成了星星，从而导致错判了飞行方向，撞向墙面死亡。 21．本题考查主旨。 结合题干“记录了属于候鸟的大雁在归来过程中的种种细节”可知，作者对大雁的观察是细致入微的，可见作者对大雁的热爱，对自然的观察，对生态的重视；结合材料三“这些通道组成了重庆的候鸟在迁徙过程中赖以生存的最主要和最重要的停歇地、越冬地和繁殖地”可见，重庆林业局规划候鸟迁徙通道的创新性举措中包含了对候鸟的援助，体现的是人类对鸟类的呵护和关爱，对大自然的保护。因此不论是《大雁归来》这篇文章，还是重庆林业局规划候鸟迁徙通道的创新性举措，都包含了人类对候鸟的喜爱和对大自然生态平衡的维护。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22．人生的每一次旅行，都是一次怦然心动的遇见。遇见湖海与山麓，领略自在多情的山水；遇见奇人与逸事，挣脱琐碎重复的日常：遇见美食与传说，感受鲜活浪漫的风情：遇见建筑与遗迹，储蓄磅礴深沉的力量…… 请结合自己的游览经历，以“遇见 ”为题，写一篇游记。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】 例文： 遇见诗意 正午的日光照耀在一张张绽开笑颜的脸颊上，一群鸟儿从蔚蓝的天空中掠过，青树翠蔓随着微风摇缀着。怀着略有些激动的心情，一行人踏入了陶祖圣。整个景区都被幽静与魔力笼罩着，我一进入便感觉好像被施了魔法，心境也顿时变得平静了。    行过一座木桥，便开始奇妙的“穿越之旅”。山洞中五光十色，但也不失它本就拥有的幽深特质。原先略有些嘈杂的声音早已消失殆尽，只留下泉水激石之声。一滴滴水从山洞上的棱角处掉落下来，与下方的清泉相激，产生出“嘀嗒嘀嗒”的声音，一阵阵涟漪从相激之处一圈圈地浮在水面上。啊！这不就是王维笔下的“清泉石上流”吗？我轻轻地闭上眼睛，享受这宁静的片刻，内心就如同在清水中洗涤一般清净。    穿过这幽深的山洞，有着些许重见天日的喜悦感。“柳暗花明又一村”这句诗在我的脑海中浮现，细细品味，不免与这首诗有了共鸣。    周围的人都渐渐散去，仅留下我与好友在原地滞留。恍惚间，我好像突然有了去探索这魔法圣境的兴趣，便抬起脚步在这胜境漫无边际地走着。霎时，日光被一片竹林遮挡住，洒下一片阴影。置身其中，心境仿佛得到了升华，竟有些飘飘欲仙的感觉。万籁俱静，微风轻拂，参差不齐的萌芽随风荡漾，我的心也随之荡漾，泛起阵阵涟漪。心里又不禁浮现吴均说的“山际见来烟，竹中窥落日”，原来大自然里处处充满了诗情画意，让人流连忘返。 时光的脚步永不停止，手机上“叮咚叮咚”的消息将沉浸于奇妙圣境的我唤醒。离开这圣境，是必定的结果。顺着崎岖的山路向门外走去，我的心充满了依依不舍。 转身一看，圣境仍是被魔力与幽静笼罩着，散发出微微的亮光。低眸一望，自己仿佛也被这微微的亮光包围住了。充满诗意的陶祖圣境，期待下次与您相遇！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作结合自己的游览经历，以“遇见 ”为题，写一篇游记。“遇见”指碰到、看到；联系材料“遇见湖海与山麓，领略自在多情的山水”可知：文章可围绕发现在游览时自然的美好展开，例如：四季之美，山川之美，花草树木之美等；联系材料“遇见奇人与逸事，挣脱琐碎重复的日常”可知，文章可围绕在游览时发现一些有趣的人或事，发现他人身上有我们值得学习的品质展开，例如：遇见一些感人的事或者遇见一些奇人，他们超凡脱俗的谈吐让你感到生活的多样等；联系材料“遇见美食与传说，感受鲜活浪漫的风情”可知：文章可围绕发现旅游时发现当地风土人情，发现民风之美，例如：来到鼓浪屿，体验到慢生活；来到西安，体会到历史的厚重；来到内蒙古大草原，体会到“风吹草低见牛羊”的豪情等等；联系材料“遇见建筑与遗迹，储蓄磅礴深沉的力量”可知，文章可叙写旅游时看到当地建筑的感受，体会到当地的人文精神。例如：来到深圳，看到高楼林立，感受到中国的飞速发展；来到圆明园的废墟，体会到“落后挨打”的无声诉说等。 第二，文体及思路。本篇习作要求写游览经历。可写路途中美好的风景，可写旅途中遇到的感人的故事，可写旅游时看到某些人文风景，自己的感受。例如：文章可叙写自己一家自驾游，在旖旎的风景里，“我”恰巧看见爸爸的车底里钻进一个不速之客——蛇，当时“我”们很慌张，不知该怎么办，幸亏爸爸冷静下来，向附近的森林警察报警，在警察叔叔的帮助下，不速之客被安全请走了。“我”由此感受到这里的不仅景色美，而且人也很美。行文时可以以“分——总”的结构行文，开篇直接记叙主体的事件，最后总结在遇见的过程中的感受及感悟；或是以“总——分——总”的结构行文，开篇直接通过抒情兼议论的语句表达在旅途中遇见什么；接下来记叙事件，描写景色，抒写自己的感受，最后再次扣题表现自身的感悟与成长。 23．时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展“你好，毕业季”系列活动，拟向全体初三同学征稿。请你写一篇文章投稿，栏目如下： 栏目 栏目介绍 良师益友 记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊。 激扬青春 追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事。 经验分享 或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文 文题一 感念恩师 我躺在床上，睡不着觉。 我失去了什么？语文老师？不，只是换了一个而已。 语文老师姓刘，20几岁，长长的秀发，大大的眼睛，小巧的嘴巴，一切都是那样的匀称，一切都是那样的美丽。 刘老师真是仙女下凡。她说话的口形真漂亮。她常常在讲课时冒出几句名言。她一定是苏州人，那说话的柔嫩细腻的声音绝对是江南水乡的口音。她常常微笑，其实她微笑的时候更加漂亮。呵诉同学时，不是批评一通了事，而是耐心的讲道理，有趣地讲故事，直到学生们听懂。 刘老师最喜欢的歌手是萧亚轩。呀，她居然和我们一样，喜欢轩轩。课余时间她总是唱轩轩的歌曲给我们听。尽管她唱得并不像。这使我们师生关系增加了许多。我们感觉她离我们近了，更近了。 批改作文使件苦差事，可刘老师却要自讨苦吃。她不但批改全班52本作文本，并且还改佼佼者的日记，改后进生的作文。她每次批改作文都很认真很细致，总要写一大堆评语。渐渐地，我们班的语文成绩提高了。 “我不能像磁石一样紧紧地吸引同学们，况且磁石也只吸铁。”许多教师都这么说。可刘老师却不是这样。刘老师不是磁石，而是园丁。你看，无论是一盆高贵典雅的牡丹，是一枝美丽芳香的水仙，甚至是一根无名小草，她都好好地照顾。有了她悉心的照顾，花草们长得多茂盛！ 班上有人受伤了。刘老师冲进包围的人群，抱起受伤的同学直奔校医室。直到校医说“没事”才肯离开。有这样一位好老师，谁能不听话？ 有了她在，这个乱班、差班转变为好班、超级班。这，不是刘老师这位“仙女”赐给我们的？ 她最终要走了。 恩师，请不要嘲笑我这样称呼您。您送给我的那些红宝石——您教我以来对我的评语，一直放在我床头。每当心灰意冷时，看见它，就好像看见您在亲切的安慰我，在鼓励我前进！ 文题二 青春·成长 曾经想哭就哭，想笑就笑，舔着甜甜的棒棒糖，自顾自地玩着玩具，可时间的魔术师，施展着青春的魔法，使我们渐渐地成长。　　 我们经历初三，走在青春的起点。　　 青春的我们有着不为人知的梦想。梦想就像心中一座默默的火山，长时间的沉默，小而精彩的爆发。我们努力奋斗着，得到了我们未曾有过的东西——友谊、知识。我们挖掘着自己的潜能，从此人生轨迹变得豁然开朗。　　 青春的我们也有着令人捉摸不透的心思。 我们会因为一个小小的细节，而对某个异性有所倾心，也因为同学们那热闹的起哄和嬉笑而羞红了脸。我们像一张纯洁的白纸，未经渲染，用彩色的青春颜料，在上面涂出那只属于我们的色彩。这是珍宝，可待追忆。　　 我们冥冥之中被选中，告别黑暗，从混沌中醒来，大哭着来到这个森罗万象的世界，开始自己的一生。我们日以继夜，仓促而又忙碌，挫败和渺小累积成痛苦和沉重，让我们忽略了身边那稍纵即逝的欣喜，独自品味着淡淡的忧伤。眼泪是黑暗的河流，也是白昼的河床，那忧伤又终究埋藏在时间的缝隙之中，被搁浅在岸上。　　 无论怎样的悲伤，仍有一缕希望在心头荡漾。心情漆黑如海，总有亲情或友谊的那么一盏暖黄的灯，把我们的心儿照亮，扶起我们的骄傲，给予我们力量。　　 青春，最终只不过是年久失修的陈黄纸画，轻轻一碰，就碎飘在风中，化于无痕，而那青春的梦想，青春的快乐与惆怅，都将变成我们那一步一步向上的成长。　 文题三 坚定信念向未来 人的一生中，失败挫折是常事，有的人可以扛下来，有的人却受不了。能够扛下来的人不是他有什么神力，而是他心中有着坚定的信念，这种信念给了他希望，让他向前看，看着美好的未来，而不是活在痛苦的失败里。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，如果你的信念还没倒的话。生活还得继续，就算为了可能的绽放，我们也不能放弃希望，有时候会感觉到，人生就是爬坡，放弃比选择更难。未来是美好的! 爱斯美拉达在生命的最后一刻还对未来抱有无限的希望，她的信念很坚定，她相信总有一天光明会照满整个大地，所以她那短暂而又美丽的生命总是充满欢乐的。 有的人总是在失败或者受挫折后，心里乱乱的，把自己也搞得乱七八糟，六神无主，心根本静不下来，找不到自己的信念，看不到希望。那么，给自己一分钟，想想清楚，自己到底要什么，是要未知的未来，还是要痛苦的回忆。静下来的时候，信念会告诉你，去未来看看吧，因为未来是一张还没有写字画画的白纸，需要你去丰富它，既然已经过去了就无法挽回了，只有让时间去抚平它。之后，你会发现，选择前者是对’的，因为只有走下去之后才发现，原来，路还很?长，最痛苦的还没有经历，最灿烂的也还没有感-受。突然感到有了目标，有了理想时，你的生活才真正开始。 信念还没成熟的时候，也是最危险的时候，一不小心它会从正确变为错误，会诱人走上歧途。在这时，想想自己希望什么，这样便可以纠正错误的，让自己真的有一个好的信念，一个可以支持自己的信念，一个给自己希望的信念。这个世界上最美好的事物，都是用语言文字难以形容的，都是不亲自感受就不会知道的。看看未来吧! 坚定信念，抱着最大的希望走向未来。 【详解】本题考查话题作文。 文题一： （1）审题立意。根据栏目“良师益友”和栏目介绍“记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊”可知，本题应写成记叙文，叙写师生之间发生的动人故事、表现老师的高尚情操或同学之间的深厚友谊。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应是初中学校生活中发生的事，不能选择小学或幼儿园的事。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，从自己（或同学）和老师、某一老师、某一同学中选则一个来立意和构思，如考试不利，班主任老师耐心教育和帮助自己走出阴霾，重树信心的过往；语文老师带病坚持上课的情形；同桌之间相互鼓励和帮助，比翼齐飞的过程等。要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 文题二： （1）审题立意。根据栏目“激扬青春”和栏目介绍“追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事”可知，本题应写成记叙文或抒情散文，叙写自己初中三年来美好青春和个人成长的奋斗故事。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应是初中学校生活中发生的事，不能选择小学或幼儿园的事。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，从自己初中学习生活中选取感受美好青春或成长奋斗的故事。如抒发青春的美好联想，写自己有沮丧到奋发的经历、课堂上的精彩表现、运动场上的奋力拼搏、研学中的收获所得等。要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 文题三： （1）审题立意。根据栏目“经验分享”和栏目介绍“或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。”可知，本题应写成议论文，或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应写初中以来，特别是初三时的学习经验、交友之道或对理想信念的认识。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，从分享学习经验、体悟交友之道、谈论理想信念中选取一个角度，明确一个中心论点，如学贵有恒、交友需真诚、志存高远等。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷03 语 文（重庆专用） 考情速递 中考·新动向：名著阅读以《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》为主，基础知识侧重标点符号的考查。 中考·新考法：说明文阅读的精准化考查，比如“智能阅读题”要求通过图表或数据验证文本观点，或分析说明方法（如列数字、作比较）在科技文中的作用。 中考·新情境： 1.名著与现实的“对话”情境。 2. 生活化写作场景。应用文写作可能涉及倡议书、演讲稿等实用文体，如围绕“校园垃圾分类”撰写倡议书，需注意格式规范与受众针对性。 3. 科技与人文的交叉情境。阅读材料可能选取人工智能伦理、5G技术应用等话题，要求考生辩证分析科技发展的利与弊。 命题·大预测： 1.作文主题方面会侧重社会热点类如“AI时代的人文关怀”“碳中和中的个人行动”等，或者个人成长类，如“挫折中的微光”“数字时代的阅读记忆”等。 2. 阅读选材方面，科技说明文可能涉及“量子计算”“新能源技术”；文学类文本或选用反映乡村振兴、文化传承的短篇小说。 3. 另外可能融入地域文化元素，如结合“山城历史建筑保护”设计非连续性文本阅读题，或要求撰写“重庆非遗传承”的调查报告。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 元宵佳节，春光熔融、艳阳高照，①中华大地处处张灯结彩。时尚的街区热闹起来，②静默的小村沸腾起来。群众盛装齐聚，忸怩作态，猜灯谜、看舞龙、观舞狮、品元霄，体验节日民俗，欣赏吉祥文物，在浓浓春意中不以为然地开启了新一年的幸福美好。③欢快的锣鼓声振聋发聩，舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、打腰鼓等……各种民俗表演纷至沓来，④一招一式逼迫群众和游客掌声不断，喝彩连连。 1．文段中加点字的读音和书写完全正确的一项是（   ）（4分） A．春光熔融（rónɡ） B．沸腾（fèi） C．元霄（xiāo） D．喝彩连连（hē） 2．文段中画波浪线的词语使用恰当的一项是（   ）（3分） A．忸怩作态 B．不以为然 C．振聋发聩 D．纷至沓来 3．文段中画横线的句子标点符号使用错误的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．④ D．③ 4．请从以下三个民俗节目中任选其一，用两、三句话生动地描绘表演的场面。要求：抓住特征，用上修辞，句式不限。（4分） 舞龙灯  扭秧歌  打腰鼓 选( )， 名著阅读（8分） 5. （1）朱自清在《经典常谈·诸子第十》中指出，法家思想的核心理念与荀子的“性恶论”一脉相承，而韩非子更是提出“法、术、势”三者结合的主张。以下选项最能体现法家思想对“人性”的基本判断的是（ ）（3分） A. “人之初，性本善” B. “人性之恶，其善者伪也” C. “恻隐之心，人皆有之” D. “人性如水，随势而变” （2） 请结合《经典常谈》中对司马迁“究天人之际，通古今之变”著史精神的解读，与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在病榻上坚持写作的场景，分析两者如何在“逆境中践行使命”，并谈谈这种精神对当代青年的启示。（5分） 6．临近毕业，为让初中三年的青春时光不留遗憾，班级同学打算在“岁月如歌——我们的初中生活”的主题活动上制作一本班史，请你也参与其中吧！（8分） 【制作班史】 (1)下列是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。（4分） 【拟写邀请】 (2)班史制作完成后，同学们想在展示班史时邀请班主任刘老师在扉页写下对全体同学的毕业祝语。请你根据下表信息，拟写一封邀请函。（4分） 邀请对象 刘老师 班会时间 5月20日下午4点 班会地点 九年级（1）班教室 邀请人 九年级（1）班全体同学 落款时间 2024年5月15日 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7.（1）面对人生的种种选择，他们的选择给予我们前行的动力。国家有难，“愿为市鞍马， ”（《木兰诗》）是木兰的选择；“ ，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）是官军将士们的选择；前路崎岖，想到宗悫（què）年少立志的远大抱负，坚定了我们“ ， ”（李白《行路难（其一）》）的选择。当家国难以两全时，范仲淹告诉我们：“ ， ”（《渔家傲·秋思》）；当“富贵”与“仁义”发生冲突时，孔子谆谆告诫我们“ ， ”（《<论语>十二章》）。 （2）当人生面临退缩或进取的选择时，总有一些古诗句会给予我们坚持的力量，请你写出一联诗句： ， 。［提示：不与（1）中的诗句重复］ （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。 [注]①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。 8．下列文言文句子和成语中加点字意思相同的一项是（　　）（4分） A．曹刿请见　　　　见缝插针 B．弗敢加也　　　　雪上加霜 C．下视其辙　　　　如出一辙 D．公问其故　　　　故弄玄虚 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）小信未孚，神弗福也。 （2）彼竭我盈，故克之。 10．下列对选文的理解与分析不当的一项是（　　）（3分） A．选文开头点出“远谋”，后文多次写曹刿的“远谋”，“远谋”二字乃全文“眼目”。 B．“将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”体现出曹刿对战况的精准把握，表现了他高超的军事才能。 C．选文将曹刿与乡人进行对比，以突出曹刿爱国、护国的责任感和政治热忱。 D．全文剪裁合理，笔墨精练，详写战争起因、曹刿言论，略写战争经过、取胜原因。 11．曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成12-16题。（22分） 我的卑微与骄傲 ①“你父母是做什么的呀？”做生意的。 ②以前每当有同学朋友问起我父母的职业时，我都如此回答，而无法坦荡地与人说，我的父母是卖猪肉的。我害怕说出口，迎来的是嘲笑。 ③我上幼儿园时，父母就开始卖猪肉了，每天清晨5点，万藏俱，天还灰蒙蒙的，他们就已经出口了。到了菜市场以后，一天的忙碌开始了，杀猪的大叔早将一头猪处理好，分成两半边放在摊位上，父母需要解剖它，猪头，猪脚、排骨、前后腿肉、内脏……分解好的猪肉被井井有条地摆好。 ④准备工作做好后，接下来就要招呼客人了，在这方面，妈妈比爸爸厉害得多，她和市场里的每个人都能搭上话。 ⑤“小妹，要来点什么？正宗农家黑猪哦。”“阿彩，拿点大骨回去给小孩熬粥喝，有营养，小孩吃了长高长粒。” ⑥一天的工作结束，他们走出市场后，天早就黑下来了，可孩子还在幼儿园要去接，晚饭还没有做……得了，一件一件慢慢来吧。 ⑦童年的记忆大部分已经模糊，但我一直记得这样的画面：幼儿园放学后，别的孩子早就被接回家，只剩下我和几位小朋友，苦等看不知何时来的父母：从漫天火烧云的傍晚，等到月亮挂枝头的黑夜，父母才风尘补仆地赶来。 ⑧我是在菜市场长大的孩子，从小就觉得这是一个充满人间烟火的地方。我妈去上公厕时，几乎不带钱包，她的姐妹会帮她照看：父母给老人找零钱时，从不找50元整，怕老人不懂看钱，心里不踏实；无论谁家煮了地瓜、山药，都会带出来给大家尝尝，如果一直这样该有多好，可从什么时候开始，我不敢与朋友说父母的职业了？大概是初中时吧，或许是当时年少，自己不够勇敢，也不明白世上的职业不分贵不知道只要勤勤思居地工作，就值得尊重。 ⑨我现在仍然记得，初中的第一名的孩子经常光顾我家的生意，所以他隐约知道我父母在菜市场工作。虽然不知道中间出了什么差错，让他得到错误信息，但是谢天谢地，他知道得不多，你看那时候的我真的自卑又可笑。我一个人苦苦遮掩家里的情况，但某天，班里同学议论纷纷。我现在还能想起开学那天，我被众人包围，面无表情，“你爸妈在菜市场卖什么呀？臭不臭呀？”“你家是不是借钱给你上学？”听着一句句好奇又残忍的话语，心如刀割，他们无形地划出一条界线，他们是高费的“上等人”，我是卑微的“下等人”，可是，我们究竟做错了什么？让他们去批判？还是仅仅因为我们与他们不是一类人，竟要承受这些像刀子一样伤人的疑问？总说年少不懂事，伤人不自知。他们却不曾想过有些人在千疮百孔的伤害里变得沉默孤独，爱笑爱闹的我，从此变成班里的透明人，再也没有了笑容。 ⑪我像是一只披着狼皮的羊，胆战心惊，不知道身上的皮有没有裹紧，会不会被人发现。直到23岁大学毕业，开始步入社会，我与形形色色的人打交道，受过委屈，明白了生活不易，好多以前在意的东西，一下子变得不重要了。 ⑫慢慢地，我开始理解父母。我能体会他们的辛苦，终于找回小时候的勇敢，当同学问我父母职业时，可以大大方方地说：“我父母就在菜市场里卖猪肉，一只猪我想吃哪里就吃哪里。”而父母是否知道我曾经的懦弱，是否知道我曾连介绍他们职业的勇气都没有？我想是知道的。但是，他们从来没有责备过我，所以，当我告诉他们，办公室的领导询问我父母职业，我回答在菜市场卖猪肉时，父母既惊讶又有些不好意思，问我：“怎么和领导说了？多不好呀。”我笑道：“有什么不好的，我领导还夸你们厉害，不但把四个孩子养大成人，还供孩子们读书。” ⑬那是我看到父母笑得最开怀的一次，他们终于被孩子承认，终于成为孩子的骄傲。前段时间，卖了20多年猪肉的父母失业了，非洲猪癌疫情的发生让菜市场里卖猪肉的难以为继，当我得知这个消息时，担心父母可能会一下子支撑不住，不过父母还算乐观，他们笑道：“工作20多年了，除了过年休息几天，平常从来没有休息过，现在就当放个假。” ⑭第二天早晨，我正在房同里看书，妈妈敲我的门，喊我吃早餐。打开门的一瞬间，我愣住了，早晨的阳光从窗外射进来，暖暖地照在妈妈身上，我突然觉得妈妈既温柔又漂亮。从小我就希望妈妈可以给我编辨子，喊我吃早餐，送我上学，20多年过去，此刻仿佛有种梦想实现的感觉。 ⑮而这20多年，父母夜以继日地卖猪肉，落下一身病，他们都有胃病，因为早上常常来不及吃早餐，他们的腰也不好，因为经常需要搬十几斤的肉：他们的手也容易酸，因为经常需要用力地剔骨头，劳累了这么久，他们终于可以松口气。 ⑯而我也终于明白，哪里有什么“上等人”“下等人”，只不过是自卑作祟罢了。世上本就没有卑贱的职业，每一个努力工作热爱生活的人，都值得尊敬。 ⑰认真生活的人呀，都值得被阳光拥抱。 12．选文第⑫段画线句子写到“慢慢地，我开始理解父母，”请结合文章内容，说说文中哪些地方可以看出我理解了父母。（3分） 13．如何理解选文题目“卑微与骄傲”的含义？（5分） 14．赏析划线句子的表达效果。 （4分） （1）每天清晨5点，万颜俱寂，天还灰蒙蒙的，他们就已经出门了。（从描写角度） （2）我像是一只披着狼皮的羊，胆战心惊，不知道身上的皮有没有事紧，会不会被人发现。（从修辞角度） 15．请结合选文内容，分析结尾段的作用。（5分） 16．一篇好的文章，应该要引起读者的共鸣，读完此文后，请结合选文内容，联系自己的生活实际。谈谈你的感受。（5分） （二）阅读下面的实用类文本，完成17-21题。（18分） 春天来临，万物复苏，植物长出新芽，许多动物也逐渐活动频繁。小语搜集了候鸟的相关材料，邀请你一同探究候鸟迁徙的奥秘，共同揭开这一自然奇观背后的秘密。 【材料一】 ①你是否曾经想过，为什么有些鸟类会在每年的特定季节，飞越千山万水，从一个地方迁移到另一个地方？它们是怎么做到的？它们又是为了什么呢？这些问题，就是候鸟学的研究对象。 ②候鸟是指那些在一年中有固定的迁徙规律，根据季节变化，在不同的地区进行繁殖和越冬的鸟类。按照迁徙的距离，候鸟可以分为长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟。长途候鸟是指那些每年要飞行超过5000公里的鸟类，如大雁、信天翁等。中途候鸟是指那些每年要飞行1000-5000公里的鸟类，如白鹭、喜鹊、百灵等。短途候鸟是指那些每年要飞行不到1000公里的鸟类，如画眉、山雀等。 ③候鸟迁徙最重要的原因是寻找更适合自己生存和繁殖的环境。一般来说，候鸟会在春季从温暖的南方飞到寒 冷的北方进行繁殖，因为北方有更多的食物资源和更少的捕食者。而在秋季，候鸟会从北方飞回南方进行越冬， 因为南方有更温暖的气候和更稳定的水源。这样，候鸟就能利用不同地区的优势，保证自己和后代的生存。候鸟 的迁徙是一场艰苦而又神奇的旅程，它们需要克服各种困难和挑战，才能到达目的地。 【材料二】 俗话说，“天高任鸟飞”。可实际上，鸟儿在迁徙中飞翔的高度与身体结构、生活环境，甚至天气都有很大的关系。不同候鸟有不同的生存策略。不论是先天遗传还是后天学习，不同候鸟都有一套巧妙的“迁徙机制”，以及精准的“导航系统”。那么，候鸟是靠什么认路的？又是什么东西在为它们导航呢？其实，大多数候鸟是靠太阳、星星和地球的磁场来认路的。值得注意的是，并不是所有候鸟都沿着海岸线飞。老鹰、雕等一些猛禽，就是沿着山脊线迁徙。候鸟也有迷路的。遗憾的是，一旦迷路，大多数候鸟将无法存活。所以，如今候鸟的迁徙路线，是经过成千上万年的探路、尝试、优化逐渐发展而来的，蕴含了大自然的无穷奥秘。下图为候鸟迁徙高度示意图： 【材料三】 重庆市林业局发布的《重庆候鸟迁徙路线示意图》创新性地在重庆的地域上划出了8条主要的候鸟迁徙通道，这些通道组成了重庆的候鸟在迁徙过程中赖以生存的最主要和最重要的停歇地、越冬地和繁殖地。 候鸟在重庆的八大迁徙通道 1重庆平行岭猛禽迁徙通道 重庆平行岭是重要的猛禽迁徙通道。每到春秋季节，会有成千上万的猛禽从城市上空飞过，单日最多超过万只，也使重庆获得了“鹰飞之城”的美誉。 2嘉陵江流域水鸟迁徙通道 嘉陵江流域是盆底丘陵间水鸟迁徙的重要指引。这里不仅是雁鸭、鸥类的越冬地，同时也是鹊类、鹳类重要迁徙停歇地，几乎支撑了四嘉陵江流域是盆底丘陵间水鸟迁徙的重要指引。 3长江流域水鸟迁徙通道 长江是重庆最重要的湿地水鸟迁徙停歇地和越冬地。雁鸭类、潜鸟类、鸊鸝类、鸻鹬类、鸥类、鹳类、鹤类和部分猛禽都高度依赖此块湿地。 4乌江流域水鸟迁徙通道 乌江流域和其西面的綦江流域一道，成为了包括中华秋沙鸭、鸳鸯在内的依赖河流湿地类型的水鸟重要的迁徙停歇地和越冬地。 5大娄山鸣禽迁徙通道 大娄山呈现出了重庆最为多样性的夏候鸟群落。各种迁徙繁殖候鸟在夏季占据了森林的各个海拔段生境。同时它也承载了七曜山和重庆平行岭众多候鸟的迁徙停歇。 6大巴山候鸟迁徙通道 大巴山及其余脉支撑着整个重庆面积最大的山地森林生态系统。古北界和东洋界的鸟类在这里迁徙汇聚，它既是夏候鸟的重要繁殖地，也是众多候鸟的目的地。 7巫山——七曜山猛禽迁徙通道 七曜山是重庆最东部东北——西南走向的山脉，它与中国第二阶梯的地标性山脉巫山一起，作为迁徙停歇地，承载了重庆中东部绝大部分的候鸟迁徙种群。它同时也是许多夏候鸟在重庆中东部重要繁殖地，也是一些西南山地鸟类的分布最东缘。 8武陵山猛禽迁徙通道 武陵山是猛禽等候鸟的重要迁徙通道。它和重庆平行岭一起，组成了中国第二阶梯猛禽迁徙路线在中低纬度交界处的部分。 【信息印证】 17．根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（   ）（3分） A．寻找更适合自己生存和繁殖的环境是候鸟迁徙的唯一原因。 B．鸟儿迁徙飞翔的高度由身体结构、生活环境、天气等因素决定。 C．不同候鸟有不同的生存策略，白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度是6000米。 D．重庆嘉陵江流域水鸟迁徙通道，既是夏候鸟的重要繁殖地，又是很多冬候鸟的目的地。 【信息组合】 18．请根据材料一，解释什么叫“候鸟学”。 （4分） 【信息分析】 19．小语发现这三则材料在讲述知识时既准确严谨又生动形象，请你结合具体内容分析一下材料是如何做到的。（5分） 【信息运用】 20．阅读下面的链接材料，并结合材料二，从候鸟学的角度解释辽宁数百只候鸟离奇死亡的原因。（3分） 【链接材料】 一夜之间，几百只飞鸟在同一处地方丧命！地点是在辽宁一个工地的三座平房前。专家们探索发现，附近三座废弃平房前的工地上有14盏高架灯，夜里会发出耀眼的灯光。 【信息评价】 21．阅读完以上材料，小语和小文对候鸟迁徙有了新的认识，还由此联想到了我们学过的课文《大雁归来》。他们二人就候鸟保护的话题展开了讨论，请你联系生活实际，并结合材料三的内容补全下列对话。（3分） 小文：《大雁归来》是一篇科学观察笔记，记录了属于候鸟的大雁在归来过程中的种种细节，文章大致按照时间顺序来安排，显得十分自然。 小语：说起候鸟，重庆市林业局于2022年创新性地在重庆划出了8条主要的候鸟迁徙通道，为候鸟迁徙提供了重要的停歇地、越冬地和繁殖地。就拿大雁来说，在“嘉陵江流域水鸟迁徙通道”“长江流域水鸟迁徙通道”等通道都能看到大雁的影子。 你：不论是《大雁归来》这篇文章，还是重庆林业局规划候鸟迁徙通道的创新性举措，其实都体现了 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22．人生的每一次旅行，都是一次怦然心动的遇见。遇见湖海与山麓，领略自在多情的山水；遇见奇人与逸事，挣脱琐碎重复的日常：遇见美食与传说，感受鲜活浪漫的风情：遇见建筑与遗迹，储蓄磅礴深沉的力量…… 请结合自己的游览经历，以“遇见 ”为题，写一篇游记。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23．时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展“你好，毕业季”系列活动，拟向全体初三同学征稿。请你写一篇文章投稿，栏目如下： 栏目 栏目介绍 良师益友 记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊。 激扬青春 追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事。 经验分享 或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$