找规律（教学课件）-一年级数学下册同步备课系列（青岛版·2024秋）

智慧广场 —找规律 青岛版 2025春一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 巩固新知 总结评价 课后作业 02 01 03 06 05 04 学习目标 Learning goals 01 感受规律在生活中的广泛应用，激发对数学的好奇心和求知欲，培养善于观察、积极思考的学习习惯，在发现和应用规律中获得成功体验，增强学习数学的信心。 通过观察、猜测、推理等活动，提升逻辑思维能力和归纳概括能力，能运用规律解决简单的实际问题，提高解决问题的能力和数学应用意识。 学生能观察、发现生活和数学情境中的简单排列规律，理解规律的含义，学会用图形、数字、字母等多种方式表示规律，积累找规律的数学活动经验。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 准确观察、发现事物的排列规律，理解规律的重复性和有序性，熟练运用多种方式表示规律，并能根据规律进行简单的推理和应用。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 在找规律过程中，培养数学抽象、逻辑推理等核心素养，让学生学会从数学角度观察世界，用数学思维分析问题，用数学语言表达思考，提升数学综合素养 。 核心素养 Core literacy 灵活运用所学规律解决生活中的实际问题，能在复杂情境中提炼出规律，培养创新思维，准确判断规律的变化形式，避免混淆不同类型的规律。 核心素养 情境导入 Situational Introduction 02 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？ 情境导入 探究新知 Explore new knowledge 03 小朋友的排列有什么规律？ 小朋友的排列有什么规律？ 小朋友的排列规律是女、女、男，女、女、男…… 探究新知 你还可以怎样表示这个排列规律呢？ 小朋友的排列有什么规律？ 探究新知 小朋友的排列有什么规律？ 可以画图表示这个规律，用○表示女生，用△表示男生：○○△，○○△…… 可以用字母表示这个规律，用A表示女生，用B表示男生：AAB，AAB…… 探究新知 小朋友的排列有什么规律？ 可以用数字表示这个规律，用1表示女生，用2表示男生：1、1、2，1、1、2…… 探究新知 同一个规律，可以用图形、字母、数字等不同的形式来表示。 小朋友的排列有什么规律？ 探究新知 无论是用图形还是用字母或数字等都可以 反映相同的规律，只是表达形式不同。 小朋友的排列有什么规律？ 探究新知 从图中你还发现了什么规律？ 从图中你还发现了什么规律？ 我发现黑板上方的花边的花色也是有规律的：红、红、黄，红、红、黄…… 探究新知 从图中你还发现了什么规律？ 从图中你还发现了什么规律？ 我发现黑板左右两边花边的图案也是有规律的：星星、月亮，星星、月亮…… 探究新知 巩固新知 Internalize knowledge 04 1.练习应用第1题。 连一连。 巩固新知 2.练习应用第2题。 先按规律涂一涂，再分别用数字、宇母或图形表示它们的排列规律。 巩固新知 3.练习应用第3题。 我说你摆。 巩固新知 4.练习应用第4题。 用字母表示下图中的规律。 在生活中找一找，你还能发现哪些规律呢? 巩固新知 总结评价 Summative Assessment 05 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 我在游戏中学到的 你今天收获了什么？ 找规律的关键是找出物品的重复之处，可以根据物品的数量、颜色、大小等特征去找。 可以用图形、字母、数字等不同的形式来表示同一个规律。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 周末和家长一起逛超市，观察货架上商品的摆放规律，如饮料瓶的排列、零食袋的堆叠等。记录至少3种不同类型商品的摆放规律，并用画图或文字的方式呈现，下节课和同学们分享。 课后作业 感谢聆听 2025 null, track 6 64808.414 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $$