精品解析：2024-2025学年安徽省滁州市全椒县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024~2025学年度第一学期教学质量监测 五年级语文试卷 1. 根据情境，看拼音写词语。 读一本好书，就像交了一位知心的朋友。它能在你gū dú（ ）时，给予你péi bàn（ ）；在你lǎn duò（ ）时，dīng zhǔ（ ）你奋进；在你yā yì（ ）时，帮你排解烦闷；在你bēi tòng（ ）时，给予你力量。 mù 爱________ 夜________降临 ________色 扫________ chóu 丝________ ________恨 ________谢 忧________ 【答案】 ①. 孤独 ②. 陪伴 ③. 懒惰 ④. 叮嘱 ⑤. 压抑 ⑥. 悲痛 ⑦. 慕 ⑧. 幕 ⑨. 暮 ⑩. 墓 ⑪. 绸 ⑫. 仇 ⑬. 酬 ⑭. 愁 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字及同音字辨析。 解答此题时，要认真读给出的拼音，根据句子明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“孤”“懒”“惰”“嘱”“抑”“痛”的正确写法。 爱慕：ài mù，喜欢羡慕。 夜幕降临：yè mù jiàng lín，指夜晚来临，天空像被幕布盖住一样，用以表示夜晚的到来。 暮色：mù sè，太阳落下时昏暗的天色。 扫墓：sǎo mù，祭扫坟墓。 丝绸 ：sī chóu，用蚕丝或人造丝织成的纺织品的总称。 仇恨：chóu hèn，（动）因矛盾、利害而产生强烈的憎恨之情。 酬谢：chóu xiè，（动）以金钱、礼物表达谢意。 忧愁：yōu chóu，（形）因遇到困难或不顺心的事而苦恼。 二、选择题。 2. 下列词语中，读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 嫉妒（jì） 允诺（nuò） 恩惠 众星拱月 B. 美差（chāi） 誊写（tén） 萤火虫 难以至信 C. 拗不过（niù） 酵母（xiào） 硝毁 生灵涂炭 D. 眸子（móu） 过瘾（yǐn） 摄氏度 震天动地 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和字形掌握。 A．嫉妒（jì）——（jí）； B．誊写（tén）——（téng），难以至信——难以置信； C．酵母（xiào）——（jiào），硝毁——销毁。 故选D。 3. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 这次竞选没有成功，对我是个极大的打击。 冀中人民利用地道打击敌人。 B. 他很大方，不会计较这几个钱。 这款裙子的式样看着十分大方。 C. 今天，小区里发生了很多新鲜事。 今天，妈妈在菜场买的猪肉很新鲜。 D. 我们要解决问题，不能逃避问题。 他们之间的矛盾一句话就可以解决。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A.打击：精神上受到的挫折、刺激/攻击、攻打； B.大方：人在钱财方面不吝啬/（样式、举止）自然不俗气，端庄稳重； C.新鲜：新奇的、刚出现/食物没有变质，洁净、卫生； D.解决：都指处理问题使有结果。 故选D。 4. 下列句子中，加点的成语或俗语使用错误的一项是（ ） A. 作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 B. 设计师们呕心沥血，终于设计出了这座既有地域特色又富含文化底蕴的园林建筑。 C. 张明遇事总是前怕狼后怕虎，老是想可能会出现的风险，白白错过了很多机会。 D. 这件事我们不必遮遮掩掩，打开天窗说亮话，才能更好地解决问题。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．“路不拾遗”通常用来形容社会风气良好，人们不会捡拾他人遗失的物品。在这里用来形容少先队员的诚实守信行为不恰当。 故选A。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. 为了提高阅读的速度，我们要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B. 讲故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 C. “一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这处动态描写让我们感受到榕树旺盛的生命力。 D. 阅读时，我们可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略、讲故事的方法及描写手法。 C．阅读句子“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”，从句中“卧”字可知，作者运用了拟人的手法，形象地写出大榕树的姿态，这句话是静态描写，而不是动态描写。该项说法错误。 故选C。 6. 阅读下面一段话，按要求完成相关题目。 “静以修身，俭以养德”，勤俭节约自古以来就是中华民族的传统美德。但生活中自助餐浪费、公共食堂浪费等行为令人触目惊心，因此，“厉行节约”势在必行。 （1）“厉”在字典中有三种意思。“厉行节约”的“厉”应选第（ ）种意思；“厉声呵斥”的“厉”应选第（ ）种意思。（填序号） 厉（厲）lì①严格：~行|~禁文物走私。②严肃；猛烈；严~|~色|雷~风行|声色俱~。③（凵）名姓。 （2）概括上面一段话的意思，最准确的一项是（ ） A. 勤俭节约是中华民族的传统美德。 B. “厉行节约”势在必行。 C. 餐饮浪费行为令人触目惊心。 D. 用宁静、专一来修养自己的身心。 （3）饭店要宣传“厉行节约”，不适合作为宣传语的一项是（ ） A. 克勤于邦，克俭于家。 B. 由俭入奢易，由奢入俭难。 C. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D. 一粥一饭，当思来处不易。 【答案】（1） ①. ① ②. ② （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查对汉字字义的理解。 “厉行节约”的意思是严格地实行节约，“厉”这里是“严格”的意思，故选①。 “厉声呵斥”指用严厉的声音斥责，“厉”表示“严肃；猛烈”，故选②。 【小问2详解】 本题考查概括理解能力。 结合文段“勤俭节约自古以来就是中华民族的传统美德。但生活中自助餐浪费、公共食堂浪费等行为令人触目惊心，因此，‘厉行节约’势在必行。”可知，文段开篇指出勤俭节约是中华民族的传统美德，接着通过 “但” 转折，强调生活中存在的餐饮浪费行为令人触目惊心，最后得出 “厉行节约” 势在必行的结论。重点在于强调 “厉行节约” 的必要性，所以最准确的一项是 “‘厉行节约’势在必行”。故选B。 【小问3详解】 本题考查宣传语。 C．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱喝足却不做正事，不要浪费一点时间放弃用功，主要是强调珍惜时间，与“厉行节约”的主题不相关，不适合作为宣传语。 故选C。 7. 想象情境，按要求完成练习。 新年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的三位“民间故事传讲人”——明明、丽丽、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友们开展一次讲民间故事的活动。 （1）第一步：选择合适的民间故事。 （2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友们的宣传语。 _________________ （3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友们，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”地拉着织女走，就可以这样讲：___________________ （4）第四步：故事开讲啦！三位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《田螺姑娘》《猎人海力布》，小朋友们听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。 __________________ （5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。 ________________ 【答案】 ①. 传承经典，拥抱民俗。 ②. 王母娘娘怒气冲冲，脸上横肉直跳，声嘶力竭地对着织女说：“你今天走也得走，不走也得走。”这时，两个孩子拉住了她腿，她一把就把他们推倒在地，别过头去，不管孩子的哭声，硬拉着织女飞上了天。（答案不唯一） ③. 只见一个小朋友的妈妈在叫他，他都没听见，听得津津有味；另一个小朋友两只眼睛一直盯着讲故事的人，似乎她成了故事中一员。（答案不唯一） ④. 我喜欢《梁山伯与祝英台》中的祝英台。第一，祝英台不屈服于命运，对自由自在的生活充满向往。第二，祝英台情深义重，宁愿死也不嫁给马公子。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （2）宣传语要紧扣民间故事这一主题，从小朋友感兴趣的点出发，突出故事的趣味性、吸引力，用生动活泼、富有感染力的语言来创作，让小朋友看到宣传语就想参与活动。 示例：听民间故事，启新年趣程 （3）可以从动作、神态、语言等方面入手，将王母娘娘“怒气冲冲”的状态细化，让小朋友更有画面感。 示例：王母娘娘满脸怒容，眼睛瞪得像铜铃，鼻子里直冒粗气，她气呼呼地大步冲过来，一把抓住织女的胳膊，大声喝道：“跟我走！”说着，就使劲儿拉着织女，那架势仿佛要把织女拽成两段。 （4）要描述小朋友们听故事 “非常过瘾，舍不得离开” 的场景，可从小朋友们的神态、动作、语言等方面入手。比如描写他们专注的眼神、入迷的表情，还有听完后不想离开的举动等，通过这些细节展现出故事的吸引力。 示例：小朋友们个个眼睛睁得大大的，紧紧盯着讲台上的传讲人。讲到精彩处，他们嘴巴微张，脸上满是惊叹；听到紧张情节，小手不自觉地抓紧衣角。故事结束，小朋友们还围在三位传讲人身边，拉着他们的衣角，嚷嚷着：“再讲一个嘛，太好听啦，我们不想走。” （5）先确定一个熟悉的民间故事中的人物。 回顾故事内容，从人物的行为、品质等方面入手，梳理出喜欢该人物的具体原因，并分条表述。 示例： 我喜欢《田螺姑娘》中的田螺姑娘。 她勤劳善良。每天趁农夫外出劳作，田螺姑娘悄悄帮他做家务、做饭，让农夫回家能有整洁的屋子和热乎的饭菜，展现出勤劳的品质，默默付出不求回报，非常善良。 她知恩图报。农夫曾救过田螺姑娘，她为报答这份恩情，以做家务等方式来照顾农夫，这种感恩行为让人喜爱。 8. 根据所学的知识填空。 （1）家国情怀是中华文化的重要组成部分。陆游“死去元知万事空，________________”的悲怆，林升“山外青山楼外楼，________________”的愤怒，龚自珍“我劝天公重抖擞，________________”的决心和抱负，梁启超先生“美哉，我少年中国，________________壮哉，我中国少年，________________！”的热切期盼，都诠释着“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。 （2）名言警句蕴哲理。《论语》告诉我们：“敏而好学，________________”；伟人毛泽东更是用一句“一万年太久，________________”，提醒我们做事要抓紧时间。 （3）古代文人墨客对于“乡愁”都有独特的理解和表述。《枫桥夜泊》中张继的乡愁是：“月落乌啼霜满天，________________。”《长相思》中纳兰性德所描写的乡愁是：“风一更，雪一更，_______________，故园无此声。”我还知道写乡愁的诗句：“________________，________________。” 【答案】 ①. 但悲不见九州同 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 不拘一格降人材 ④. 与天不老 ⑤. 与国无疆 ⑥. 不耻下问 ⑦. 只争朝夕 ⑧. 江枫渔火对愁眠 ⑨. 聒碎乡心梦不成 ⑩. 独在异乡为异客 ⑪. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“悲、湖、歌、舞、疆”的正确书写。 （2）书写时注意“耻、争、朝”的正确书写。 （3）书写时注意“枫、渔、愁、眠、聒、碎”的正确书写，写乡愁的诗句还有很多，如 “举头望明月，低头思故乡”，出自李白的《静夜思》，通过描写诗人抬头望月，低头思乡的动作，简洁而生动地表达了浓浓的乡愁。 阅读与理解。 《少年中国说》（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 9. 选文用红日、黄河、潜龙、 、鹰隼、奇花、 来赞美少年中国。我们在朗诵时应该用【低沉 从容 高昂】（用“\”划去错误的）的语调。 10. 选文片段多处运用象征的手法，以下说法不正确的是（ ） A. “红日初升，其道大光”象征少年中国前程灿烂。 B. “河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展不可限量。 C. “潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国突然崛起。 D. “天戴其苍，地履其黄”象征少年中国的历史悠久。 11. 请搜集为我们国家富强而奋斗的杰出人物，完成表格。 人物 为国家作出贡献的事迹 李四光 在李四光带领下，我国相继发现油田，摆脱了“贫油国”的帽子。 ____ ________ 【答案】9. 乳虎 干将 低沉 从容 10. D 11. ①. 袁隆平 ②. 为中国粮食发展作出了巨大贡献。 【解析】 【导语】这篇《少年中国说》节选通过丰富象征手法，描绘了少年中国的蓬勃生机与无限潜力。文中以“红日”“黄河”“潜龙”等意象，生动展现了少年中国的崛起与辉煌，寓意其前途光明、不可限量。语言风格雄浑有力，节奏明快，充满了对未来的豪迈期许。朗诵时应以高昂的语调，传达出文章中的激情与希望。整体而言，文章不仅具有强烈的文学感染力，更激发了读者对少年中国的信心与憧憬。 【9题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 选文中分别用“乳虎啸谷，百兽震惶”描述乳虎，“干将发硎，有作其芒”描述干将，所以空白处应填“乳虎”和“干将”。选文用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国，它们分别象征着少年中国的光明前途、强大力量、巨大潜力、勇敢气势、高远志向、美好未来和锐利锋芒。 文章用一系列气势磅礴的意象来赞美少年中国，充满了激情和力量，表达了对少年中国的殷切期望和坚定信心。所以应该用高昂的语调来朗诵，才能将这种情感和气势传达出来，而低沉和从容的语调无法体现文章的激昂情感和磅礴气势。 故应划去低沉、从容。 【10题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 D．“天戴其苍，地履其黄”，头顶着苍天，脚踏着大地，象征着少年中国顶天立地，有着伟大的气魄和担当，而不是象征历史悠久，该选项错误。 故选D。 【11题详解】 本题考查的是知识的积累。 填写人物需选择为国家富强奋斗的杰出代表，如科学家、工程师等。事迹需简明扼要，突出其贡献（如科技、农业、国防等领域）。 示例： 人物：南仁东，为国家作出贡献的事迹：主持建成“中国天眼”，助中国领跑射电天文领域。 人物：钱学森，为国家作出贡献的事迹：领导中国导弹、航天事业，奠定国防科技基础。 【点睛】参考译文： 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。潜藏的巨龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，各种野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，掀起狂风，飞沙走石。珍奇的花朵含苞待放，华美瑰丽，富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。少年中国头顶着苍天，脚踏着大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一样宽广，未来的日子无限远长。 枯萎的蒲公英 ①那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但叶子还是那样绿着，透着铁一般的色泽。叶们努力地贴向地面。霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ②我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ③去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的蒲公英能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。 ④曾经，那是一双怎么样的脚啊！为了让孩子们正常地进出学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡。 ⑤后来，为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧炎阳和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用这双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，沿着叶脉轻抚，这碰到了我心里最柔软的角落。在我疼惜的泪光里，我又看到你透着如铁的刚强与坚毅，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑦一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 （有删改） 12. 作者由枯萎的蒲公英回忆了与母亲有关的几个场景，用简洁的语言概括这些场景。 为让孩子正常入学，母亲携夫带子到异乡。 13. 结合文章内容，下列对本文题目《枯萎的蒲公英》理解正确的是（ ）（多选） A. 与《桂花雨》的题目一样，作者都通过具体事物来表现对父亲的情感。 B. “枯萎”一词既表现蒲公英的状态，也表现母亲已处于年迈状态。 C. 直接告知读者文章的主要内容与蒲公英枯萎时的形状、生长状态有关。 D. 题目中的“蒲公英”是本文的线索，作者借“蒲公英”表达了对母亲的怀念之情。 14. 读句子，体会细节描写中蕴含的感情，完成练习。 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。 （1）句子通过人物的________描写和________描写，写出母亲________________的特点；又通过描写母亲手部的变化，让我们体会到_______________。 （2）“___________”一词足见母亲寻找蒲公英时的认真，“极其小心地翻捡”体现了母亲的_____________。母亲的这些细节都表现出了_______________。 【答案】12. 在衰草连片的枯黄里，母亲为“我”寻挖蒲公英 为了一家老小能吃上饭，母亲不分昼夜绣衣袍，东奔西走换回口粮。 13. BD 14. ①. 动作 ②. 神态 ③. 认真、用心 ④. 母亲的辛劳与沧桑 ⑤. 神情专注 ⑥. 谨慎、仔细 ⑦. 她对作者的无限关爱 【解析】 【导语】文章借枯萎的蒲公英，忆及母亲为家庭的操劳付出。开篇对蒲公英形态描写细腻，引出对母亲的怀念。通过回忆母亲为子女寻挖蒲公英、奔波异乡等往事，展现母爱的深沉。结尾借蒲公英叶子触碰的感受抒情，情感真挚，借物喻人，表达对母亲的思念与敬意 。 【12题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 第③自然段“去年的这个时节…… 她在楼下，为我寻挖着蒲公英。‘经霜的蒲公英能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。’”可知，可概括为：衰草连片的枯黄之处，母亲为“我”寻觅蒲公英并动手挖掘 。 第⑤自然段“后来，为了一家老小能吃上饭…… 用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用这双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮”可知，可概括为：为让一家老小能吃上饭，母亲绣花换口粮。 【13题详解】 本题考查对文章题目含义的理解。 A．《桂花雨》表现的是作者对故乡和童年生活的怀念，以及对母亲的思念；本文《枯萎的蒲公英》表达的是对母亲的怀念，并非对父亲的情感，该选项错误。 B．结合第①自然段 “那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态”可知“枯萎”表现了蒲公英的状态，从第③自然段“她半弓着腰…… 母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚”等内容可知母亲年迈，所以“枯萎”也暗示母亲的年迈状态，该选项正确。 C．文章主要内容不仅是写蒲公英枯萎的形状、生长状态，更重要的是借蒲公英表达对母亲的情感，该选项错误。 D．从第①自然段引出蒲公英，到中间回忆与母亲相关的事，再到第⑥自然段“如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对”等内容，可见“蒲公英”贯穿全文，是线索，作者借它表达对母亲的怀念，该选项正确。 故选BD。 【14题详解】 本题考查对细节描写的理解。 （1）“半弓着腰”“时不时地弓腰”“翻捡着枯黄的草”等属于动作描写；“神情专注”属于神态描写。 从“神情专注地寻找”“极其小心地翻捡”这些动作和神态描写中，可以看出母亲找蒲公英时认真、细致、小心翼翼的特点。 “曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手”，“曾经”和“至今”的对比，写出了母亲手部的变化，让我们体会到母亲随着时间流逝，已经不再年轻，岁月在母亲身上留下了痕迹，体现出母亲的辛劳和岁月的无情。 （2）在“她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿”这句话中，“神情专注”一词，生动地描绘出母亲在寻找蒲公英时全神贯注、心思集中的状态，足见母亲寻找时的认真。 “她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草”，“极其小心地翻捡”这一动作细节，突出了母亲动作的轻柔、谨慎，体现了母亲的耐心和珍视。 综合母亲“神情专注”地寻找和“极其小心地翻捡”等细节描写，可以感受到母亲对蒲公英的珍视。而母亲如此珍视蒲公英，是因为她想把蒲公英带给 “我”，这背后体现的是母亲对“我”深深的爱。 非连续性文本阅读 【材料一】 《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目，于2019年12月9日首播。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育，让陈列在广阔大地上的遗产活起来。 制作公司 中央广播电视总台 播出时间 周一至周五18：54 播出频道 中央电视台科教频道 中央电视台世界地理频道 每集时长 20分钟 【材料二】 第71集 书本中的美——葡萄飘香 第81集 书本中的乐园——童趣手工 第76集 书本中的建筑——寻访大明宫 第89集 书本中的传承——自然的和谐 【材料三】 《跟着书本去旅行》中，线索来自课本，让学生参与的体验式游历是一大特色。在甘肃阳关的那一期节目中，男同学们穿上古装，扮演守阳关的官兵；女同学要获取关牒、递交关书、接受查验，按照古代真实的通关流程才能“出关”。通过这种高度仪式感的环节，让学生们体验到“西出阳关无故人”的意境。 15. 《跟着书本去旅行》是由___________作为制作公司倾力制作的一档___________节目，于___________首播，它的一大特色是____________。 16. 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）同学们可以在每周一至周五18：54看节目，也可以在网络平台央视网观看。（ ） （2）小明在中央电视台少儿频道看《跟着书本去旅行》。（ ） （3）为了体验到“西出阳关无故人”的意境，同学们通过参与扮演的方式来体验古代真实的通关流程。（ ） 17. 看到【材料二】的选集，你最想看哪一集？说出你的理由。 __________________ 【答案】15. ①. 中央广播电视总台 ②. 体验式文化教育 ③. 2019年12月9日 ④. 线索来自课本，让学生参与的体验式游历 16. ①. × ②. × ③. √ 17. 第76集。我对于大明宫的印象仅仅停留在书本上的一段段文字上，但是单凭文字很难想象出建筑的具体样子，所以便产生了强烈的好奇心，想亲眼看看这一文化古迹．看看它文字背后最真实的样子。 【解析】 【导语】这篇文章介绍了《跟着书本去旅行》这档体验式文化教育节目的背景、制作公司、播出时间、频道以及节目特色。节目以中小学课本或经典名著为线索，通过实地实景的体验式游历，让学生身临其境地感受文化古迹和历史故事，从而加深对知识的理解。文章还列举了部分剧集的标题，展示了节目内容的多样性。此外，文章通过具体案例（如甘肃阳关的节目）说明节目如何通过高度仪式感的环节，让学生体验历史情境，增强学习效果。整体上，文章强调了节目在文化传承和教育创新方面的独特价值。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 通过阅读【材料一】中的表格可知，《跟着书本去旅行》的制作公司是由中央广播电视总台。 结合【材料一】中的句子“《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目，于2019年12月9日首播。”可知，《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目，于2019年12月9日首播。 结合【材料三】中的句子“《跟着书本去旅行》中，线索来自课本，让学生参与的体验式游历是一大特色。”可知，《跟着书本去旅行》的一大特色是线索来自课本，让学生参与的体验是游历。 【16题详解】 本题考查文章内容理解 （1）通过阅读【材料一】表格中的内容可知，同学们可以在每周一至周五18:54，在中央电视台科教频道或者中央电视台世界地理频道观看《跟着书本去旅行》，材料中并没有提到可以在网络平台央视网观看。该说法错误。 （2）通过阅读【材料一】表格中的内容可知，同学们可以在每周一至周五18:54，在中央电视台科教频道或者中央电视台世界地理频道观看《跟着书本去旅行》，材料中未提到播出频道中央电视台少儿频道。该说法错误。 （3）结合【材料三】中的句子“在甘肃阳关的那一期节目中，男同学们穿上古装，扮演守阳关的官兵；女同学要获取关牒、递交关书、接受查验，按照古代真实的通关流程才能‘出关’。”可知，通过让男同学扮演守关官兵，女同学按古代通关流程“出关”这种高度仪式感的环节，让学生体验到“西出阳关无故人”的境界。该说法正确。 【17题详解】 本题考查口语交际。 我最想看第71集。 理由：可能介绍与葡萄相关的文化知识，比如诗词中对葡萄的描写，以及葡萄种植、酿造葡萄酒等方面的知识，能让人感受到葡萄所蕴含的文化之美和生活之美，同时还能展现葡萄产地的美丽风光。 我最想看81集。 理由：这一集可以了解到不同书本中记载的童趣手工，这些手工或许与古代儿童的生活息息相关，通过节目能感受古人的智慧和创造力，也能唤起观众的童真童趣，回忆自己的童年时光。 我最想看89集。 理由：这一集可能会从书本出发，探讨人与自然的和谐相处的关系，展现各地在保护自然，传承文化方面的做法和成果，能让观众增强环保意识，体会到自然与人类的紧密联系以及文化传承的重要性。 18. 习作。 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 习作一：________________ 博物馆包罗万象，令人神往。其实，童年也是一座博物馆，珍藏着许多美好的记忆，那里有难忘的人、事、物、景……请选择“童年博物馆”中令你印象深刻的一个内容，自拟题目，写一篇文章。注意把内容写清楚，表达真情实感。 习作二：博物馆奇妙夜 夜深了，博物馆里逐渐安静下来，只能听到墙壁上钟摆的嘀嗒声。突然，一个低沉的声音打破了宁静……接下来又会发生哪些神奇的故事呢？请你展开想象，完成一篇习作。注意把内容写清楚。 【答案】例文一： 童年的麦芽糖 童年，宛如一座充满珍宝的博物馆，每一段回忆都是一件独特的藏品。而那飘着香甜气息的麦芽糖，便是我童年博物馆中最珍贵的宝物之一。 小时候，每当听到那熟悉的“叮叮当当”声，我就知道卖麦芽糖的老爷爷来了。那声音清脆又悦耳，像一只无形的小手，挠得我心里痒痒的。我总会迫不及待地从家里跑出来，循着声音的方向奔去。 卖麦芽糖的老爷爷总是推着一辆旧旧的三轮车，车上的玻璃柜子里，一块块金黄透亮的麦芽糖整齐地摆放着，在阳光下闪烁着诱人的光泽。老爷爷满脸皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝，和蔼极了。 我每次都会紧紧攥着攒了好久的零花钱，仰着小脸，眼巴巴地看着老爷爷。老爷爷总是笑着问我：“小娃娃，又来买糖啦？” 然后用小锤子和小铲子，小心翼翼地敲下一小块麦芽糖递给我。我接过糖，满心欢喜，轻轻咬上一口，那香甜的味道瞬间在嘴里散开，软软的，黏黏的，甜到了心里。 记得有一次，我和小伙伴们一起围着老爷爷买麦芽糖。我吃得太着急，麦芽糖一下子黏在了牙齿上，怎么也弄不下来。小伙伴们看着我滑稽的样子，哈哈大笑起来。我又气又急，差点哭了出来。老爷爷见状，赶紧安慰我，还又多给了我一小块糖，说：“慢慢吃，别着急，爷爷这儿还有呢。” 那一刻，我心里的委屈一下子就没了，又开心地吃起糖来。 后来，我渐渐长大，搬家离开了那个小巷子，也很少再听到那“叮叮当当”的声音。但是，童年的麦芽糖，却一直留在我的记忆里。每当想起它，那香甜的味道仿佛又在舌尖萦绕，老爷爷慈祥的笑容、小伙伴们的欢声笑语也都一一浮现在眼前。 童年的麦芽糖，不仅仅是一种美味的零食，更是我童年快乐和温暖的象征。它在我童年的博物馆里，散发着永恒的光芒，让我永远难以忘怀。 例文二： 博物馆奇妙夜 夜深了，城市陷入沉睡，博物馆里也逐渐安静下来，唯有墙壁上的钟摆“嘀嗒嘀嗒”地响着，仿佛在低声诉说着古老的故事。月光透过窗户，洒在一件件展品上，给它们蒙上了一层神秘的面纱。 突然，一个低沉的声音打破了宁静：“是时候了。”这声音仿佛从四面八方传来，在空荡荡的大厅里回荡。 这时，摆放恐龙化石的区域传来一阵 “咔咔” 声，只见那些巨大的恐龙化石竟然开始缓缓拼接、组合。不一会儿，一只威风凛凛的霸王龙出现在眼前，它甩了甩尾巴，发出一声低沉的吼叫。紧接着，旁边的三角龙也活了过来，它晃了晃头上的尖角，似乎在向世界宣告自己的苏醒。 在古埃及展区，一具木乃伊的绷带开始慢慢松开，一位古埃及法老模样的人从中走了出来。他头戴华丽的王冠，身穿金色的长袍，眼神中透着威严。法老缓缓走向展柜，拿起里面的黄金面具，戴在自己脸上，瞬间，他身上散发出更加神秘的光芒。 而在中国古代书画展区，一幅《清明上河图》缓缓展开，画中的人物和场景竟然动了起来。人们在热闹的街道上穿梭，有卖货的小贩、赶路的行人、骑马的官员。他们有的在交谈，有的在吆喝，仿佛将北宋时期的繁华景象真实地呈现在眼前。 这些“复活”的展品们开始相互交流起来。霸王龙好奇地看着古埃及法老，瓮声瓮气地问：“你从哪里来？身上的装饰好奇怪。”法老高傲地扬起头说：“我来自古老的埃及，这些是尊贵身份的象征。”《清明上河图》里的一位书生也探出头来，惊叹道：“哇，我从未见过如此巨大的生物和这般奇异的装扮。” 就在大家聊得正热闹时，博物馆的大门突然被一股神秘的力量打开了。一阵阴风吹过，一个黑影飘了进来。黑影发出一阵阴森的笑声：“哈哈，听说博物馆里有许多珍贵的宝物，今天我都要带走。”原来是一个邪恶的幽灵，想要偷走博物馆里的宝藏。 霸王龙立刻站到前面，张开血盆大口，对着幽灵怒吼。三角龙也毫不示弱，用尖角对准幽灵，准备随时发起攻击。古埃及法老口中念念有词，从手中变出一道金色的光芒，射向幽灵。《清明上河图》里的人们也纷纷拿起身边的工具，有的拿着扁担，有的拿着扫帚，加入了保卫博物馆的队伍。 经过一番激烈的战斗，幽灵渐渐抵挡不住，发出一声惨叫，消失在了黑暗中。博物馆里的展品们欢呼起来，它们成功地守护了自己的家园。 随着黎明的曙光悄悄爬上窗户，博物馆里的一切又恢复了平静。霸王龙回到了化石状态，法老重新躺回了木乃伊棺中，《清明上河图》也停止了流动，画中的人物定格在了欢呼胜利的那一刻。但这场奇妙的夜晚经历，将永远被这座博物馆所铭记。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本次习作为话题作文。主题围绕“童年博物馆”展开，意味着要从童年记忆中选取素材。“博物馆”象征着珍藏，所以需挖掘童年里那些难忘的、有价值的元素，比如一个人、一件事、一种物品或一处景色等。 要求自拟题目，这就需要根据选取的具体内容，拟定一个既贴合主题又能吸引读者的标题。同时，要把内容写清楚，并表达真情实感。 二、立意。 通过回忆童年的经历，展现成长的感悟，比如从一件童年小事中领悟到坚持、勇敢、宽容等品质的重要性。也可以是表达对童年美好时光的怀念，对童年时纯真情感的珍视，或是通过童年经历反思当下生活等。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞引入，以引起下文对这件难忘事情的描写。 中间：详细描写童年的这件事情，写清楚事情的起因经过和结果。注意在写事的过程中加入对人物的动作、语言、神态等的描写。 结尾：总结全文，呼应开头，抒发情感。 习作二： 一、审题 。 本次习作为想象作文。故事发生在夜晚的博物馆，静悄悄的博物馆被一个低沉的声音打破了宁静，那会是什么声音呢？可能是有人偷偷进入博物馆，也可能是博物馆中的文物活了过来，还可能是触动了博物馆中的某个机关穿越时空……结合自己的阅读经验和生活经历，合理想象，续写故事。文中可通过细致的人物或环境描写表现人物形象或烘托场景氛围。叙事要有条理，结构完整，结尾可以总结经验或抒发情感。注意语句通顺，用词准确。 二、立意。 通过丰富的想象力，展现博物馆在夜晚的奇妙变化，表达对历史、文化和艺术的热爱与敬畏，同时传递出对未知世界的好奇与探索精神。 三、写作思路。 开头：开门见山，通过夜幕降临，博物馆中发出奇怪的声音，引起读者的阅读兴趣。 中间：发挥想象，解答这声音的来源，进行详细的描写和叙事。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第一学期教学质量监测 五年级语文试卷 1. 根据情境，看拼音写词语。 读一本好书，就像交了一位知心的朋友。它能在你gū dú（ ）时，给予你péi bàn（ ）；在你lǎn duò（ ）时，dīng zhǔ（ ）你奋进；在你yā yì（ ）时，帮你排解烦闷；在你bēi tòng（ ）时，给予你力量。 mù 爱________ 夜________降临 ________色 扫________ chóu 丝________ ________恨 ________谢 忧________ 二、选择题。 2. 下列词语中，读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 嫉妒（jì） 允诺（nuò） 恩惠 众星拱月 B. 美差（chāi） 誊写（tén） 萤火虫 难以至信 C. 拗不过（niù） 酵母（xiào） 硝毁 生灵涂炭 D. 眸子（móu） 过瘾（yǐn） 摄氏度 震天动地 3. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 这次竞选没有成功，对我是个极大的打击。 冀中人民利用地道打击敌人。 B. 他很大方，不会计较这几个钱。 这款裙子的式样看着十分大方。 C. 今天，小区里发生了很多新鲜事。 今天，妈妈在菜场买的猪肉很新鲜。 D. 我们要解决问题，不能逃避问题。 他们之间的矛盾一句话就可以解决。 4. 下列句子中，加点的成语或俗语使用错误的一项是（ ） A. 作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 B. 设计师们呕心沥血，终于设计出了这座既有地域特色又富含文化底蕴的园林建筑。 C. 张明遇事总是前怕狼后怕虎，老是想可能会出现的风险，白白错过了很多机会。 D. 这件事我们不必遮遮掩掩，打开天窗说亮话，才能更好地解决问题。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. 为了提高阅读的速度，我们要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B. 讲故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 C. “一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这处动态描写让我们感受到榕树旺盛生命力。 D. 阅读时，我们可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 6. 阅读下面一段话，按要求完成相关题目 “静以修身，俭以养德”，勤俭节约自古以来就是中华民族的传统美德。但生活中自助餐浪费、公共食堂浪费等行为令人触目惊心，因此，“厉行节约”势在必行。 （1）“厉”在字典中有三种意思。“厉行节约”的“厉”应选第（ ）种意思；“厉声呵斥”的“厉”应选第（ ）种意思。（填序号） 厉（厲）lì①严格：~行|~禁文物走私。②严肃；猛烈；严~|~色|雷~风行|声色俱~。③（凵）名姓。 （2）概括上面一段话的意思，最准确的一项是（ ） A. 勤俭节约是中华民族的传统美德。 B. “厉行节约”势在必行。 C. 餐饮浪费行为令人触目惊心。 D. 用宁静、专一来修养自己的身心。 （3）饭店要宣传“厉行节约”，不适合作为宣传语的一项是（ ） A. 克勤于邦，克俭于家。 B. 由俭入奢易，由奢入俭难。 C. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D. 一粥一饭，当思来处不易。 7. 想象情境，按要求完成练习。 新年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的三位“民间故事传讲人”——明明、丽丽、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友们开展一次讲民间故事的活动。 （1）第一步：选择合适的民间故事。 （2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友们的宣传语。 _________________ （3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友们，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”地拉着织女走，就可以这样讲：___________________ （4）第四步：故事开讲啦！三位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《田螺姑娘》《猎人海力布》，小朋友们听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时场景，把画面写具体。 __________________ （5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。 ________________ 8. 根据所学的知识填空。 （1）家国情怀是中华文化的重要组成部分。陆游“死去元知万事空，________________”的悲怆，林升“山外青山楼外楼，________________”的愤怒，龚自珍“我劝天公重抖擞，________________”的决心和抱负，梁启超先生“美哉，我少年中国，________________壮哉，我中国少年，________________！”的热切期盼，都诠释着“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。 （2）名言警句蕴哲理。《论语》告诉我们：“敏而好学，________________”；伟人毛泽东更是用一句“一万年太久，________________”，提醒我们做事要抓紧时间。 （3）古代文人墨客对于“乡愁”都有独特的理解和表述。《枫桥夜泊》中张继的乡愁是：“月落乌啼霜满天，________________。”《长相思》中纳兰性德所描写的乡愁是：“风一更，雪一更，_______________，故园无此声。”我还知道写乡愁的诗句：“________________，________________。” 阅读与理解。 《少年中国说》（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 9. 选文用红日、黄河、潜龙、 、鹰隼、奇花、 来赞美少年中国。我们在朗诵时应该用【低沉 从容 高昂】（用“\”划去错误的）的语调。 10. 选文片段多处运用象征的手法，以下说法不正确的是（ ） A. “红日初升，其道大光”象征少年中国前程灿烂。 B. “河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展不可限量。 C. “潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国突然崛起。 D. “天戴其苍，地履其黄”象征少年中国的历史悠久。 11. 请搜集为我们国家富强而奋斗的杰出人物，完成表格。 人物 为国家作出贡献的事迹 李四光 在李四光带领下，我国相继发现油田，摆脱了“贫油国”的帽子。 ____ ________ 枯萎的蒲公英 ①那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但叶子还是那样绿着，透着铁一般的色泽。叶们努力地贴向地面。霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ②我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ③去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的蒲公英能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。 ④曾经，那是一双怎么样的脚啊！为了让孩子们正常地进出学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡。 ⑤后来，为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧炎阳和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用这双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，沿着叶脉轻抚，这碰到了我心里最柔软的角落。在我疼惜的泪光里，我又看到你透着如铁的刚强与坚毅，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑦一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 （有删改） 12. 作者由枯萎的蒲公英回忆了与母亲有关的几个场景，用简洁的语言概括这些场景。 让孩子正常入学，母亲携夫带子到异乡。 13. 结合文章内容，下列对本文题目《枯萎的蒲公英》理解正确的是（ ）（多选） A. 与《桂花雨》的题目一样，作者都通过具体事物来表现对父亲的情感。 B. “枯萎”一词既表现蒲公英的状态，也表现母亲已处于年迈状态。 C. 直接告知读者文章的主要内容与蒲公英枯萎时的形状、生长状态有关。 D. 题目中的“蒲公英”是本文的线索，作者借“蒲公英”表达了对母亲的怀念之情。 14. 读句子，体会细节描写中蕴含的感情，完成练习。 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。 （1）句子通过人物的________描写和________描写，写出母亲________________的特点；又通过描写母亲手部的变化，让我们体会到_______________。 （2）“___________”一词足见母亲寻找蒲公英时的认真，“极其小心地翻捡”体现了母亲的_____________。母亲的这些细节都表现出了_______________。 非连续性文本阅读 【材料一】 《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目，于2019年12月9日首播。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育，让陈列在广阔大地上的遗产活起来。 制作公司 中央广播电视总台 播出时间 周一至周五18：54 播出频道 中央电视台科教频道 中央电视台世界地理频道 每集时长 20分钟 【材料二】 第71集 书本中的美——葡萄飘香 第81集 书本中的乐园——童趣手工 第76集 书本中的建筑——寻访大明宫 第89集 书本中的传承——自然的和谐 【材料三】 《跟着书本去旅行》中，线索来自课本，让学生参与的体验式游历是一大特色。在甘肃阳关的那一期节目中，男同学们穿上古装，扮演守阳关的官兵；女同学要获取关牒、递交关书、接受查验，按照古代真实的通关流程才能“出关”。通过这种高度仪式感的环节，让学生们体验到“西出阳关无故人”的意境。 15. 《跟着书本去旅行》是由___________作为制作公司倾力制作的一档___________节目，于___________首播，它的一大特色是____________。 16. 判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）同学们可以在每周一至周五18：54看节目，也可以在网络平台央视网观看。（ ） （2）小明在中央电视台少儿频道看《跟着书本去旅行》。（ ） （3）为了体验到“西出阳关无故人”的意境，同学们通过参与扮演的方式来体验古代真实的通关流程。（ ） 17. 看到【材料二】的选集，你最想看哪一集？说出你的理由。 __________________ 18. 习作。 从下面两个题目中任选一题，完成习作。 习作一：________________ 博物馆包罗万象，令人神往。其实，童年也是一座博物馆，珍藏着许多美好的记忆，那里有难忘的人、事、物、景……请选择“童年博物馆”中令你印象深刻的一个内容，自拟题目，写一篇文章。注意把内容写清楚，表达真情实感。 习作二：博物馆奇妙夜 夜深了，博物馆里逐渐安静下来，只能听到墙壁上钟摆的嘀嗒声。突然，一个低沉的声音打破了宁静……接下来又会发生哪些神奇的故事呢？请你展开想象，完成一篇习作。注意把内容写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$