精品解析：山东省东营市利津县北部六校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2025年3月综合素养评价七年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（25分） 阅读下段文字，完成下面小题 目不窥园闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前，慷慨淋漓、气冲斗牛的气魄震动天地；鲜为人知的邓稼先兀兀穷年一年又一年、鞠躬尽瘁，是当之无愧的“两弹”元勋；列夫·托尔斯泰用犀利的目光洞穿藏污纳垢的世界；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃、掀起万丈狂澜的黄河之势；长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第一座难走的大山——老山界。每一个妇儒皆知的名字背后，都有一个可歌可泣的故事。 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。【甲】相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 1. 文段中加点字的读音、字形全部正确的一项是（ ） A 元勋（xūn）炯炯目光 目不窥园（kuì） B. 犀利（xī）妇儒皆知 慷慨淋漓（kǎi） C. 澎湃（pài) 藏污纳垢 气冲斗牛（dǒu） D. 狂澜（lán）鞠躬尽瘁 鲜为人知（xiān） 2. 文段中画横线词语运用不恰当的一项是（ ） A. 锲而不舍 B. 兀兀穷年 C. 当之无愧 D. 可歌可泣 3. 对文中画波浪线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 他们之所以被历史铭记，是因为绽放出了独特的生命光彩。 B. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了生命独特的光彩。 C. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命。 D. 他们被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。 4. 下列四个句子填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（ ） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 【答案】1. C 2. B 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.目不窥园（kuì）——kuī； B.妇儒皆知——妇孺皆知； D.鲜为人知（xiān）——xiǎn； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。用于形容闻一多钻研古代典籍的精神，恰当。 B.不恰当。“兀兀穷年”：指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。“兀兀穷年一年又一年”语义重复，使用不恰当。 C.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。用来形容邓稼先成为“两弹”元勋，非常合适。 D.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。用来形容杰出人物背后的故事，恰当。 故选B。 【3题详解】 本题考查修改病句。 原句“他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩”：句式杂糅，“之所以……的原因”表述重复啰嗦。 A.修改正确，删除了“的原因”，使句子表达简洁明了。 B.没有修改句式杂糅问题，仍然表述重复，所以 B选项错误。 C.不仅句式杂糅未改，而且“绽放出了独特的生命”表述不完整，语义不通，所以C选项错误。 D.“原因”和“是因为”语义重复，句式杂糅，所以D选项错误。 故选A。 【4题详解】 本题考查语句的排序。 ④句“忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月”，先回忆过去先辈的奋斗，引出话题，应排在首位。 ②句“想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？”，由忆往昔过渡到想今朝，提出当下我们应如何做的问题，排在④句之后。 ①句“我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础”，针对②句的问题，先阐述要树立目标、刻苦学习，是具体做法的第一步。 ③句“然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难”，“然后”表示承接，在①句的基础上进一步说明要在实践中历练，排在①句之后。 所以正确的排序是④②①③。故选C。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是由北宋史学家司马光花十九年时间主编而成，它与《史记》合称中国的“史学双璧”。 B. 《黄河颂》一诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛骇浪”“九曲连环”等句在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期南方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满了神话色彩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，而不是南方的。它记述了木兰代父从军等一系列故事，充满了传奇色彩，并非神话色彩。 故选D。 6. 填空。 ①《木兰诗》中写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ____ ， ____ ， ___ ， ______ 。 ②《木兰诗》中的诗句“ _____ ， _____ ”反映出木兰代父从军保家卫建立了显赫战功。 ③有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之相似的两句诗是： ______ ， ______ 。 ④《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ______ ， ______ 。 ⑤事物是不断发展变化的，不能用一成不变的眼光看待人，正如《孙权劝学》中鲁肃对吕蒙的话“ ______ ， ______ ”从一个侧面说明吕蒙进步之大。 ⑥《木兰诗》中从听觉视觉角度描写边塞军营艰苦战斗生活的句子______ ， ______ 。 【答案】 ①. 东市买骏马 ②. 西市买鞍鞯 ③. 南市买辔头 ④. 北市买长鞭 ⑤. 策勋十二转 ⑥. 赏赐百千强 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 ⑨. 万里赴戎机 ⑩. 关山度若飞 ⑪. 卿今者才略 ⑫. 非复吴下阿蒙 ⑬. 朔气传金柝 ⑭. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：骏、鞍鞯、辔、鞭、勋、赐、柝。 7. 名著阅读。 《骆驼祥子》是______（作者）的长篇代表作，除主人公祥子外，还描写了其他各色人物：如残忍霸道的车主________，大胆泼辣又有点儿变态的___________，一步步走向毁灭的____________。 【答案】 ①. 老舍 ②. 刘四 ③. 虎妞 ④. 小福子 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著识记。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说。 残忍霸道的车主是刘四爷。刘四爷七十岁，人和车厂的老板。为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。大胆泼辣而有点变态的是虎妞。 虎妞是祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。最终难产而死。 一步步走向毁灭的是小福子。小福子的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉、“社会病胎里的产儿”。她的出现结构上推动情节发展，内容上揭露了旧社会活活把人变成鬼的现实。 综合性学习。（5分） 8. 语文专题与综合实践活动。 2018年4月23日，是第23个“世界读书日”，学完《孙权劝学》一文后，遵义某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。 （1）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 好读书，读书让生活变得充实；_____________，_______________。 （2）请你针对以下发言，给在场的校长提一条建议，注意语言得体。 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 向校长提建议：______________________________________________________________________ （3）学校将在4月25日开展读书分享会，但张伟因要参加书法比赛而无法参与本次活动，他打电话向班主任陈老师请假一天，他该怎么说呢？ ____________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. （1）读好书， ②. 读书让思维变得缜密。 ③. （2）校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？ ④. （3）陈老师，你好，我是张伟，我因要参加书法比赛而无法参与25日学校开展的读书分享会，特向您请假一天，可以吗？ 【解析】 【8题详解】 宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合“好读书·读好书”活动主题即可，根据例句进行仿写。 点睛：宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围。设计主题语、宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。 【9题详解】 这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题考查提出建议的能力。要根据对话中提到的现象，提出切实可行的建议。 【10题详解】 本题考查学生对请假条的理解与掌握。写请假条时，第一行居中写“请假条”三字。第二行顶格写称呼，第三行空两格写正文。正文完成后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。然后右对齐写姓名与日期。在正文部分要注意写清请假的原因和时间。 二、阅读与欣赏（45分） （一） 阅读下面的诗歌，完成小题。 寒夜杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。 【注】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从“寒夜客来茶当酒”一句可以看出主人与来客的情谊很深。 B. 最后一句写到梅花是为了点明现在正是寒冷的冬季与诗题“寒夜”相契合。 C. 本诗借梅喻人，借“梅花”表明自己和客人志同道合，都具有高洁的志趣。 D. 这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗，语言清新意境隽永。 10. 细读这首诗会发现“寒夜无寒”，读来反而有温暖之感，请简要分析“寒夜无寒”的原因。 【答案】9. B 10. 诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊，因此天气虽然寒冷，却让人有温暖之感。 【解析】 【9题详解】 本题考查对诗文的理解。 B.梅花象征高洁，此句既赞叹梅花的高洁，更多的是在暗赞来客，并非为了点明现在正是寒冷的冬季； 故选B。 【10题详解】 本题考查诗句的理解。 根据“寒夜客来茶当酒，炉汤沸火初红”可知，诗人与客人夜间在火炉前，火炉炭火刚红，壶中热水滚滚，主客以茶代酒，一起喝着芳香的浓茶，向火深谈；而屋外是寒气逼人屋内是温暖如春，诗人的心情也与屋外的境地洞别，因此，诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊，却让人有温暖之感。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】 汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世当秦禁书②自喜谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④，今观汝书，尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑦者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。” （选编自明·吴应箕《读书止观录》，有删改） 【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚（Zuò）：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。宜：应该。⑦是：正确。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流水鸣溅溅”，解释为“只是”。 B. “即更刮目相待”中“更”字，根据词典释义可解释为“更加”。 C. “不读书而欲行之是者”中的“而”与“结友而别”中的“而”，意思不相同。 D. “追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非昔比”，意思是“过去、以前”。 12. 下列对文章相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。 B. 【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 C. 【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。 D. 【甲】乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学的目的。 13. 给文中画波浪线的句子断句。（断三处） 吾 遭 乱 世 当 秦 禁 书 自 喜 谓 读 书 无 益 14. 借助下面的资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 《说文解字》： “尚”，曾也。从八，向声。本义：尚且。“尚”的常见引申义有：①还，如“尚不可知”；②尊重、注重，如“崇文尚武”：③自负、矜夸，如“自尚其功”。 吾未学书，今观汝书，尚不如我。 15. 结合【甲】【乙】内容分析，两文都是在“劝学”，分别劝对方学什么？ 【答案】11. B 12. D 13 吾遭乱世/当秦禁书/自喜/谓读书无益 14. 我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。 15. ①由甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读书，了解历史； ②由乙文“不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣”“吾未学书，今观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多练字。 【解析】 【导语】这两篇文言文均围绕“劝学”展开。《孙权劝学》中，孙权以自身经历劝吕蒙读书，吕蒙听从后学有所成，体现出学习对个人成长的重要性。《读书止观录》里，刘邦向太子分享自身感悟，强调读书能明事理，还指出要多练字。两文从不同角度展现了古人对学习的重视，劝人通过学习提升自我，极具启发意义。 【11题详解】 本题考查对文言实词的理解。 B.“即更刮目相待”句意为：就要用另外的眼光来看待。运用查阅字典法，更：另，另外；故选B。 【12题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D.通过阅读乙文可知，本文主要描写了汉高祖刘邦现身说法，以自己的亲身经历与感受来劝说太子，希望他能够认识到读书与习字的重要性，但文中并未对太子进行描写，所以无从知晓刘邦的劝说是否有效，所以题干中“并达到了劝学的目的”的说法错误；故选D。 【13题详解】 本题考查断句。 这句话的意思是：我遭遇混乱的世道，正赶上秦朝禁止民间藏书，（我）暗自高兴，认为读书没有什么好处。“吾遭乱世”表达完整的意思，“当秦禁书”表示当时的情况，“自喜”是“我”的状态，“谓读书无益”是“我”的想法。所以断句为：吾遭乱世 / 当秦禁书 / 自喜 / 谓读书无益。 【14题详解】 本题考查翻译语句。注意： 吾：我；未：没有；学书：学过书法；今：现在；观：看；汝：你，根据注释“尚”是“还”的意思。所以整句话翻译为：我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。 【15题详解】 本题考查理解内容。 甲文：从孙权的话“但当涉猎，见往事耳”，明确指出让吕蒙“涉猎”，即粗略地阅读，目的是“见往事”，也就是了解历史，所以孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读书，了解历史。 乙文：从“不读书而欲行之是者，不可得矣”可以看出刘邦强调读书的重要性，劝太子多读书；从“吾未学书，今观汝书，尚不如我”“每上疏宜自书，勿使人也”“不自书而欲书之成者，不可得矣”能看出刘邦以自己和太子书法对比，劝太子多练字。所以刘邦劝说太子多读书，多练字。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用另外的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】汉高祖刘邦对太子说：“我经历了动荡的时代，在秦国禁止书籍的时候，自己感到开心，认为读书没有用处。等到登上皇位，当时正在读书，才发现书中作者的真正意图，回想起过去的所作所为，发现很多都是错误的。”又说：“我没有学过书法，现在看你的书法，还不如我。每次上疏应该自己写，不要让别人代笔。不读书而想要行为正确，是不可能的；不自己写字而想要书法成功，也是不可能的。” （三） 16. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。短视频平台有：抖音、快手、微视、西瓜视频、好看视频、美拍、小红书等。 【材料二】 ①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。 ②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间。比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人的时候，短视频就是个很不错的消磨时间方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。 ③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把“双刃剑”，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 【材料三】 ①近日，对1974名受访家长进行的一项调查表示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍，70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。 ②2020年国家网信办决定7月初起开展为期2个月“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治，专项整治时间为7月初至8月末。严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉及未成年人有害信息。严格排查后台“实名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播。进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用。 ③其实，不只是青少年，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性呢？这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足，并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。专家建议：短视频平台要做到防治结合，重视内容审核，要避免低俗流行，优化算法推荐，向青少年推荐的应是更多知识性、正能量的优质内容。 【材料四】 ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童、青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （1）根据材料一，下列不属于短视频范畴的是（ ） A. 在地铁排队时刷刷快手，可以让漫长的等待不那么折磨人。 B. 与其花大量时间看《三体》小说，不如等《三体》电影上映。 C. 班级举行演讲比赛，老师录下视频，发在抖音上供家长点赞分享。 D. 很多人通过小红书学习如何做菜，成为美食达人。 （2）材料二中第③段中的“双刃剑”在文中具体指的是什么？ （3）材料三中指出短视频具有较强的用户黏性，请分析原因。 （4）短视频对青少年产生了多重不良影响，请根据材料归纳总结出两点治理建议。 【答案】（1）B （2）短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知、和情绪等诸多方面的弊端。 （3）①短视频具有较强的视觉感染力，迎合人类所具有的"生动性偏好"的心理；②短视频能够满足传播参与者的围观心态和自我表露诉求；③短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；④短视频平台垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求；⑤短视频的"内容引力"满足了人们多样的体验愿望；⑥短视频为人们提供了个体观察与群体观察的视角，以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。 （4）符合要求即可 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查信息筛选辨析。 B.不属于短视频范畴。联系材料一“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等”可知，《三体》电影不具有短视频的特点，不属于短视频的范畴；故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 “双刃剑”用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。联系材料二第③段“短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”可知“双刃剑”指短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端。 【小问3详解】 本题考查材料内容理解与概括。 根据材料三第③段“研究显示，人类存在‘生动性偏好’，更易被视觉性显著的信息吸引”可概括为：短视频具有较强的视觉感染力，迎合人所具有的生动性偏好的心理； 根据材料三第③段“短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散”可提炼为：短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化； 根据材料三第③段“传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足”可提炼为：短视频能够满足参与者围观心态和自我表露诉求； 根据材料三第③段“并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求”可提炼为：短视频平台垂直深耕，算法推荐，实现了精准对接用户需求； 根据材料三第③段“以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源”可提炼为：短视频的“内容引力”满足了人们多样的体验愿望；短视频要提供个体与群体观察的视角，以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。 【小问4详解】 本题考查材料内容理解与概括。 不良影响：根据材料三第①段“近日，对1974名受访家长进行的一项调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍。70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容”可知短视频对青少年产生了多重不良影响：沉迷短视频；对学习生活提不起兴趣；模仿不良的短视频内容。 建议：根据材料三第②段“严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息”“严禁未成年人担任主播上线直播”，第③段“短视频平台要做到防治结合，重视内容审核。要避免低俗流行，优化算法推荐，向青少年推荐的应是更多知识性、正能量的优质内容”即可提出建议：严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息；严禁未成年人担任主播上线直播；向青少年推荐更多知识性、正能量的优质内容。 （四） 阅读下面的文章，回答问题。 第一道防线 孙利波 ①这是边防连最高的哨所。连队营房背靠着一座高山，山坡上有一幅用白色石块勾勒出的巨型中国地图，地图的轮廓里是红色石块码起来的 6个大字——“祖国在我心中”。哨所便位于这座山的顶端。 ②通往哨所的路，是一条由 20多个“之”字弯组成的简易砂石路。勇士车沿着仅容一车通过的小路缓缓攀升，转眼便到了第一个弯，爬升得越高，弯与弯的间隔就越紧凑。 ③山的坡度目测到了 70度，车子几乎是在小心翼翼地前行，有几次似要拐出路缘，坐在车内的我也是小心翼翼，呼吸变得紧张，唯恐任何一个微小举动破坏了车的平衡。目光伸向车窗外，梭形的河谷像只巨大的眼睛，嵌在袒露着原始皮肤的群山间。阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。阳光折射过来，刺得眼睛眩晕，我只好收回了视线，专注于眼前的路。哨所就在路的尽头。 ④下车后，我先是被两块石头吸引了目光：一块石头上用红色油漆绘着中国地图，地图下方写着“我站立的地方是中国”。另一块石头的上半部分，绘着蓝天、白云、一轮红日和一座高耸的山峰——山峰便是脚下之山，红日旁以“ 5”开头的4位数字是山的海拔高度；石头的下半部分用红漆写着“清澈的爱，只为中国”，让人不由想起那位同在高原边关驻守的年轻士兵。两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。石阶平缓，铺往山顶，哨所就在那里。 ⑤天上没有云，哨所耸立在蓝色的天幕下，即使是仰视的角度，也很难用“伟岸”之类的词来形容它。若以建筑类比，建于方寸之地的它是简陋甚至是寒酸的，但在此时此地，它就是一个堡垒、一座卫城。前方没有界碑的国境线就是它扎下的藩篱，朴实无华的外表其实是它最强韧的盔甲。虽然历经地动山摇、狂风骤雪，而它总是风骨巍然。站在主权的角度，一片西陲高原的荒芜之地与繁华都市的天价地块并无二致。 ⑥我顶着能把人吹倒的风，拾级而上。走进哨所，我与两位战士互相敬礼问候。他们的身体裹在厚厚的羊皮大衣里，戴着棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在与他们目光交汇的一瞬间，我便知道，他们与万里边防线上的无数个哨兵一样，年轻且神经紧绷。所不同的是，在高原风霜的摩挲下，他们眼眶周围肤色是超越年龄的深褐色。 ⑦攀谈得知，这两位守卫在山巅的士兵，竟然都来自海滨城市。下士刘永生，大连人，待过多个城市，几年前受一则边防新闻的影响，参军来到了高原。列兵樊睿，青岛人，大学毕业后选择参军，他说“清澈的爱，只为中国”也是自己的座右铭。站在哨所向远方眺望，周围的地形、地物尽收眼底，两位战士如数家珍地向我介绍着情况，哪些点位需重点关注，哪个方向容易发生边情，俨然两个经验丰富的“老边防”。 ⑧从零海拔的家乡来到世界屋脊，两个吃海鲜的胃也习惯了吃牛羊肉。在他们的描述中，高原一年四季只有黄和绿两种颜色：春夏时节，河谷的绿色会持续三四个月，其余时间是漫长的黄。他们渐渐爱上了高原的一切：在山巅最早见到的日出和最晚送走的夕阳、野狼常常在夜间来到哨所旁的垃圾桶里找东西、岩羊的攀爬能力让人叹为观止、腹部泛白的野驴有些呆萌，而雪豹则最可能在春天造访，发出的声音似婴儿在啼哭…… ⑨谈起戍边生活的感悟时，刘永生说：“我幸运地站在这里，为祖国守边防，这辈子也不会后悔。”樊睿说了很多，但我记住了一句话：“我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线。” ⑩“第一道防线，第一道防线……”猝不及防地，我被战士的话震撼到了，一种油然而生的灼热和滚烫自心底涌出：在年轻战士眼里，高原的奉献不止于吃苦，而是更漫长的坚守，乃至献身。他们的前方是对手，是战场，他们的身后是亲人，是家国。在这孤寂的哨所里，青春的誓言可以轻易刻在石头上，但践行却需要强大的决心、深沉的爱和从不畏惧的勇气。 ⑪风劲吹起来，我看向哨所外，蓝得纯粹的天空正像蔚蓝大海倒悬，周遭的荒寒和苍莽似乎也并不遥远。这里就是青岛和大连，就是大江南北和长城内外，就是我们每个人心心念念的故乡。我与两位战士拥抱、合影。他们戴着防寒面罩，我无法一睹他们的面容，只能看见面罩的口鼻处有层薄薄的冰霜，看见黑红皮肤上的双眸透射着坚毅。 ⑫我深信那目光能射出子弹，因为他们是祖国的第一道防线。 （节选自《解放军报》 2025年1月23日，有删改） 17. 本文中的两位哨兵具有哪些品质？请你简要分析。 18. 联系上下文，按要求赏析。 ①阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。（赏析加点词语） ②两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。（赏析句子） 19. 文章以“第一道防线”为题有怎样的妙处？请结合全文简要分析。 20. 语文老师想将这篇文章作为课本的补充材料，你觉得放在下列哪个单元合适？请说明理由。 七年级上册第二单元已选课文：《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》 七年级下册第二单元已选课文：《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》 【答案】17. ①有坚强的意志，克服了高原艰苦的环境；②认真责任，对哨所周围的情况了如指掌；③乐观积极，热爱生活，在漫长的坚守中逐渐爱上了高原的一切；④强烈的爱国情怀，为自己能够给祖国守边防而感到幸运、骄傲。 18. ①“跃入”一词化被动为主动，将雪峰动态化，写出了作者看到远处雪峰的惊喜感，增加了文字的灵动性。 ②比喻。将“山石”比作“镇守山门的天神”，并赋予其“傲然”的姿态，形象地写出了山石的位置以及其重要意义，为下文哨所的出现作铺垫。 19. ①点明文章叙述对象，表现戍边战士的奉献精神和爱国情怀，表达了作者对他们的崇敬和赞美。②与结尾相呼应，使文章更加严谨、紧凑，结构完整。③将戍边战士比作第一道防线，新颖独特，强调了边防哨兵战士在保卫祖国国土安全中的重要作用。 20. 示例：我认为可以将其编入七年级下册第二单元：《黄河颂》通过歌颂黄河，表达了诗人对中华民族同仇敌忾、伟大而又坚强的精神的颂扬；《老山界》赞扬了红军不怕困难、勇往直前、意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神；《谁是最可爱的人》体现了作者对激荡在志愿军战士心中的爱国主义和革命英雄主义情感的赞美；该单元的文章均体现了家国情怀。而本文通过写作者登上边防连最高的哨所，并与两位哨兵战士交谈时的所思所感，表现了他们对国防事业的热爱和忠诚，与该单元的主题一致。 【解析】 【导语】文章聚焦边防连最高哨所，作者沿艰难山路抵达。通过对哨所环境、两块特殊石头的描写，引出两位来自海滨城市的哨兵。他们克服高原恶劣环境，尽职坚守，热爱这片土地。作者借“第一道防线”，盛赞哨兵奉献精神与爱国情怀，凸显其在国防中的关键作用，展现戍边生活艰苦与战士崇高，令人动容 。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 坚强的意志：从第③段“山的坡度目测到了 70 度，车子几乎是在小心翼翼地前行”以及第⑥段“他们的身体裹在厚厚的羊皮大衣里，戴着棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在高原风霜的摩挲下，他们眼眶周围肤色是超越年龄的深褐色”等描述可以看出，高原环境恶劣，坡度陡峭，气候寒冷，但两位哨兵克服了这些困难，坚持驻守，体现出坚强的意志。 认真负责：第⑦段“站在哨所向远方眺望，周围的地形、地物尽收眼底，两位战士如数家珍地向我介绍着情况，哪些点位需重点关注，哪个方向容易发生边情，俨然两个经验丰富的‘老边防’”，从他们对哨所周围情况的熟悉程度，能够判断出他们对待工作认真负责，对边防守卫工作尽忠职守。 乐观积极、热爱生活：第⑧段“在他们的描述中，高原一年四季只有黄和绿两种颜色：春夏时节，河谷的绿色会持续三四个月，其余时间是漫长的黄。他们渐渐爱上了高原的一切：在山巅最早见到的日出和最晚送走的夕阳、野狼常常在夜间来到哨所旁的垃圾桶里找东西、岩羊的攀爬能力让人叹为观止、腹部泛白的野驴有些呆萌，而雪豹则最可能在春天造访，发出的声音似婴儿在啼哭……”，尽管高原生活单调且艰苦，但他们能发现高原的美好，热爱这里的一切，展现出乐观积极的生活态度。 强烈的爱国情怀：第⑨段“我幸运地站在这里，为祖国守边防，这辈子也不会后悔。”“我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线。”刘永生和樊睿的话语直接表明了他们为能守护祖国边防而感到幸运和骄傲，体现出他们强烈的爱国情怀。 【18题详解】 本题考查赏析语句。 ①“跃入”本是表示主动地进入、跳进来的意思。在句中，“群山之外的雪峰跃入眼帘”，将雪峰拟人化，仿佛雪峰是主动地跳进作者的视线里，化被动为主动。这样的表达生动地写出了作者在行车过程中，不经意间看到远处雪峰时那种突然且惊喜的感觉，使雪峰的出现更加形象、鲜活，增加了文字的灵动性和趣味性，让读者更能感受到作者当时的心境。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，把“两尊山石”比作“一对镇守山门的天神”，并且赋予山石 “傲然”的姿态，“傲然”一词体现出山石的威严和庄重。通过这样的比喻，形象地描绘出了山石的位置，它们位于石阶两侧，如同天神守护着山门。同时，这种描写也为下文哨所的出现作了铺垫，暗示了哨所的重要性，就像被山石守护的山门一样，是祖国边防的重要部分，突出了其神圣不可侵犯的地位。 【19题详解】 本题考查标题的作用。 点明叙述对象与主题：标题“第一道防线”直接点明了文章的叙述对象是边防哨所的戍边战士，他们是祖国边防的“第一道防线”。通过这个标题，读者能迅速了解文章主要是围绕戍边战士展开，并且突出了他们在保卫祖国中的重要角色，表现了他们的奉献精神和爱国情怀，表达了作者对他们的崇敬和赞美之情，很好地揭示了文章主题。 结构上的作用：文章结尾第⑫段“我深信那目光能射出子弹，因为他们是祖国的第一道防线”与标题相呼应，使文章在结构上更加严谨、紧凑，形成一个完整的整体。开头引出对哨所和战士的描写，结尾再次强调他们是“第一道防线”，强化了文章的中心思想。 新颖独特，强调重要性：将戍边战士比作“第一道防线”，这种比喻新颖独特，能够吸引读者的注意力。同时，强调了边防哨兵战士在保卫祖国国土安全中的关键作用，他们直面边境的挑战，守护着祖国的大门，就像坚固的防线一样，让读者深刻认识到他们工作的重要性和意义。 【20题详解】 本题考查理解主旨。 判断：适合放在七年级下册第二单元。 理由：七年级下册第二单元的《黄河颂》通过歌颂黄河，表达了对中华民族伟大坚强精神的颂扬，激发了人们的爱国之情；《老山界》赞扬了红军不怕困难、勇往直前、意志坚强、大无畏的革命乐观主义精神，体现了对国家和民族的责任担当；《谁是最可爱的人》体现了对志愿军战士心中爱国主义和革命英雄主义情感的赞美，突出了他们为保卫祖国所做出的奉献。该单元的文章都围绕家国情怀展开。而本文通过写作者登上边防连最高的哨所，与两位哨兵战士交谈，展现了他们克服高原恶劣环境，认真坚守岗位，对国防事业的热爱和忠诚，同样体现了浓厚的家国情怀，与该单元的主题高度一致，所以适合放在七年级下册第二单元。 示例一：我认为应编入七年级下册第二单元。此单元强调对英雄群体和伟大精神的歌颂，像《黄河颂》中黄河所象征的中华民族精神，《老山界》展现的红军长征精神，《谁是最可爱的人》刻画的志愿军英勇无畏精神。本文里的两位哨兵，克服高原极端环境，坚守祖国第一道防线，他们身上体现的坚韧、爱国精神与单元主题契合，能进一步丰富学生对英雄精神内涵的理解 。 示例二：把这篇文章编入七年级下册第二单元较为合适。该单元课文聚焦于在艰难环境下展现出的伟大精神力量。《黄河颂》借黄河体现民族不屈力量，《老山界》描绘红军翻越艰难山脉的顽强意志，《谁是最可爱的人》凸显志愿军为保家卫国的英勇。本文中哨所战士在高原恶劣环境下忠诚戍边，他们作为“第一道防线”的坚守精神，与单元传达的不畏艰难、捍卫家国的主旨一致，能加深学生对这类精神的感悟 。 三、写作。（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们生命的历程中，总是有最重要的人陪伴在我们身边。首先是我们的父母亲人。他们为我们的生命殚精竭虑；其次是我们的老师朋友，他们为我们的生命增添色彩：也许是陌生人，甚至是我们素未见面的网友，他们为我们的生命丰富内涵…… 请你以“生命中最重要的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①运用多种描写方法，直接抒情与间接抒情相结合，情感真挚细腻；②书写规范，卷面整洁；③不少于600字。 【答案】例文： 生命中最重要的人​ 在记忆的长河中，有一个身影始终清晰，她是我生命中最重要的人。每当我回首往事，那些与她共度的时光便如璀璨星辰般闪耀。她，就是我的语文老师 —— 李老师。​ 记得刚上初中时，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，总是词不达意，分数惨不忍睹。我对语文渐渐失去了信心，每次上语文课都提不起精神。李老师很快注意到了我的状态。一天课后，她把我叫到了办公室。办公室里很安静，李老师微笑着让我坐下，她的眼神中满是关切，轻声说道：“老师发现你最近对语文学习有些灰心，能和老师说说原因吗？”我低着头，小声地说：“老师，我觉得我怎么也写不好作文，考试成绩也不好，感觉自己没学语文的天赋。”李老师轻轻拍了拍我的肩膀，温和地说：“孩子，写作不是一蹴而就的，每个人都有进步的空间。老师相信你有这个潜力。”说着，她拿出我的作文本，仔细地给我分析每一处问题，从文章结构到语句通顺，再到词汇运用，她讲得十分详细，还不时地询问我是否理解。那专注的眼神，仿佛能把知识直接传递到我的心里。 从那以后，李老师经常鼓励我多读书，还推荐了许多适合我的书籍。在她的指导下，我开始尝试写日记，记录生活中的点滴。每一篇日记，李老师都会认真批改，留下许多鼓励的话语。慢慢地，我的写作水平有了提高，对语文也越来越有兴趣。​ 在课堂上，李老师的教学方式更是独特。她总能把枯燥的课文讲得生动有趣，带领我们走进作者的内心世界。当学习古诗词时，她会绘声绘色地描述诗词背后的故事，让那些晦涩难懂的词句变得鲜活起来。在她的感染下，我仿佛穿越时空，与古人对话。 如今，我的语文成绩有了很大的提升，这都离不开李老师的悉心教导。她就是我生命中最重要的人，她的爱与关怀，如同阳光雨露，滋养着我成长。每当看到那本写满鼓励话语的作文本，我就想起她，她的身影永远刻在我的生命里，激励着我不断前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。​ 题目“生命中最重要人”明确了写作核心是围绕某一个对自己生命产生深远影响的人展开。这个人在自己的生命历程中占据着关键地位，对自己的成长、价值观塑造、情感体验等方面有着重要意义。​题目要求写一篇记叙文，意味着要通过具体的事件叙述来展现这个人的重要性。同时，需运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象生动立体；并将直接抒情与间接抒情相结合，让情感表达真挚且细腻。 二、立意。​ ①成长引领：立意可以设定为某人在自己成长过程中起到了引领方向的作用。比如，一位老师在自己学习迷茫时，耐心引导学习方法，激发学习兴趣，让自己明确了学习目标，在知识的道路上不断前进，那么这位老师就是生命中最重要的人，立意可表述为“师恩领航，照亮成长征途”。​ ②情感支撑：聚焦于某人在自己遭遇挫折、困境时，给予了强大的情感支持。例如，在自己家庭变故、心情低落时，朋友始终陪伴在身边，倾听自己的倾诉，给予安慰和鼓励，让自己重新振作起来，这个朋友就成为生命中最重要的人，立意可为“挚友相伴，温暖困境心灵”。​ ③价值观塑造：考虑某人通过自身的言行，影响了自己价值观的形成。像父母在生活中始终秉持诚信、善良的原则，对待他人真诚友善，在他们的言传身教下，自己也养成了良好的品德，那么父母就是生命中最重要的人，立意可写为“父母垂范，铸就品德基石”。 三、选材构思​。 开头可以采用回忆式开头，比如“在记忆的长河中，有一个身影始终清晰，他 / 她是我生命中最重要的人，每当我回首往事，那些与他 / 她共度的时光便如璀璨星辰般闪耀……”，引出要写的人物，营造一种温情的氛围。​ 中间详细叙述能体现人物重要性的事件。若写父母，可讲述一次自己考试失利，心情极度低落，父母没有责备，而是与自己一起分析原因，鼓励自己不要气馁，在父母的陪伴下自己重新找回信心，制定学习计划，最终取得进步。通过对父母语言、动作、神态的描写，展现父母对自己的关心和支持。 若写老师，可描述老师在课堂上独特的教学方式，激发了自己对某学科的兴趣，课后还经常耐心辅导自己。例如“老师总是用生动有趣的例子讲解复杂的知识点，那专注的眼神，仿佛能把知识直接传递到我的心里”，体现老师对自己学习的重要影响。 若写朋友，可叙述两人一起参加比赛，在比赛过程中遇到困难，朋友始终给予自己鼓励和帮助，最终共同完成比赛。如“当我想要放弃时，朋友紧紧握住我的手，坚定地说：‘我们可以的，一起加油’”，突出朋友在困难时刻的陪伴和支持。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年3月综合素养评价七年级语文试题 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（25分） 阅读下段文字，完成下面小题 目不窥园闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前，慷慨淋漓、气冲斗牛的气魄震动天地；鲜为人知的邓稼先兀兀穷年一年又一年、鞠躬尽瘁，是当之无愧的“两弹”元勋；列夫·托尔斯泰用犀利的目光洞穿藏污纳垢的世界；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃、掀起万丈狂澜的黄河之势；长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第一座难走的大山——老山界。每一个妇儒皆知的名字背后，都有一个可歌可泣的故事。 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。【甲】相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 1. 文段中加点字的读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn）炯炯目光 目不窥园（kuì） B. 犀利（xī）妇儒皆知 慷慨淋漓（kǎi） C. 澎湃（pài) 藏污纳垢 气冲斗牛（dǒu） D. 狂澜（lán）鞠躬尽瘁 鲜为人知（xiān） 2. 文段中画横线词语运用不恰当的一项是（ ） A 锲而不舍 B. 兀兀穷年 C. 当之无愧 D. 可歌可泣 3. 对文中画波浪线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 他们之所以被历史铭记，是因为绽放出了独特生命光彩。 B. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了生命独特的光彩。 C. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命。 D. 他们被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。 4. 下列四个句子填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（ ） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是由北宋史学家司马光花十九年时间主编而成，它与《史记》合称中国的“史学双璧”。 B. 《黄河颂》一诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛骇浪”“九曲连环”等句在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期南方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满了神话色彩。 6. 填空。 ①《木兰诗》中写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ____ ， ____ ， ___ ， ______ 。 ②《木兰诗》中的诗句“ _____ ， _____ ”反映出木兰代父从军保家卫建立了显赫战功。 ③有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之相似的两句诗是： ______ ， ______ 。 ④《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ______ ， ______ 。 ⑤事物是不断发展变化，不能用一成不变的眼光看待人，正如《孙权劝学》中鲁肃对吕蒙的话“ ______ ， ______ ”从一个侧面说明吕蒙进步之大。 ⑥《木兰诗》中从听觉视觉角度描写边塞军营艰苦战斗生活的句子______ ， ______ 。 7. 名著阅读。 《骆驼祥子》是______（作者）的长篇代表作，除主人公祥子外，还描写了其他各色人物：如残忍霸道的车主________，大胆泼辣又有点儿变态的___________，一步步走向毁灭的____________。 综合性学习。（5分） 8. 语文专题与综合实践活动。 2018年4月23日，是第23个“世界读书日”，学完《孙权劝学》一文后，遵义某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。 （1）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 好读书，读书让生活变得充实；_____________，_______________。 （2）请你针对以下发言，给在场的校长提一条建议，注意语言得体。 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 向校长提建议：______________________________________________________________________ （3）学校将在4月25日开展读书分享会，但张伟因要参加书法比赛而无法参与本次活动，他打电话向班主任陈老师请假一天，他该怎么说呢？ ____________________________________________________________________________________ 二、阅读与欣赏（45分） （一） 阅读下面的诗歌，完成小题。 寒夜杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。 【注】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从“寒夜客来茶当酒”一句可以看出主人与来客的情谊很深。 B. 最后一句写到梅花是为了点明现在正是寒冷的冬季与诗题“寒夜”相契合。 C. 本诗借梅喻人，借“梅花”表明自己和客人志同道合，都具有高洁的志趣。 D. 这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗，语言清新意境隽永。 10. 细读这首诗会发现“寒夜无寒”，读来反而有温暖之感，请简要分析“寒夜无寒”的原因。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】 汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世当秦禁书②自喜谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④，今观汝书，尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑦者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。” （选编自明·吴应箕《读书止观录》，有删改） 【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚（Zuò）：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。宜：应该。⑦是：正确。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流水鸣溅溅”，解释为“只是”。 B. “即更刮目相待”中“更”字，根据词典释义可解释为“更加”。 C. “不读书而欲行之是者”中的“而”与“结友而别”中的“而”，意思不相同。 D. “追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非昔比”，意思是“过去、以前”。 12. 下列对文章相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。 B. 【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 C. 【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。 D. 【甲】乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学的目的。 13. 给文中画波浪线的句子断句。（断三处） 吾 遭 乱 世 当 秦 禁 书 自 喜 谓 读 书 无 益 14. 借助下面的资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 《说文解字》： “尚”，曾也。从八，向声。本义：尚且。“尚”的常见引申义有：①还，如“尚不可知”；②尊重、注重，如“崇文尚武”：③自负、矜夸，如“自尚其功”。 吾未学书，今观汝书，尚不如我。 15. 结合【甲】【乙】内容分析，两文都是在“劝学”，分别劝对方学什么？ （三） 16. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为多个主题：短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货等。短视频平台有：抖音、快手、微视、西瓜视频、好看视频、美拍、小红书等。 【材料二】 ①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。 ②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间。比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人的时候，短视频就是个很不错的消磨时间方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。 ③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把“双刃剑”，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 【材料三】 ①近日，对1974名受访家长进行的一项调查表示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍，70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。 ②2020年国家网信办决定7月初起开展为期2个月“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治，专项整治时间为7月初至8月末。严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉及未成年人有害信息。严格排查后台“实名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播。进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用。 ③其实，不只是青少年，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性呢？这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足，并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。专家建议：短视频平台要做到防治结合，重视内容审核，要避免低俗流行，优化算法推荐，向青少年推荐的应是更多知识性、正能量的优质内容。 【材料四】 ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童、青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （1）根据材料一，下列不属于短视频范畴的是（ ） A. 在地铁排队时刷刷快手，可以让漫长的等待不那么折磨人。 B. 与其花大量时间看《三体》小说，不如等《三体》电影上映。 C. 班级举行演讲比赛，老师录下视频，发在抖音上供家长点赞分享。 D. 很多人通过小红书学习如何做菜，成为美食达人。 （2）材料二中第③段中的“双刃剑”在文中具体指的是什么？ （3）材料三中指出短视频具有较强的用户黏性，请分析原因。 （4）短视频对青少年产生了多重不良影响，请根据材料归纳总结出两点治理建议 （四） 阅读下面的文章，回答问题。 第一道防线 孙利波 ①这是边防连最高的哨所。连队营房背靠着一座高山，山坡上有一幅用白色石块勾勒出的巨型中国地图，地图的轮廓里是红色石块码起来的 6个大字——“祖国在我心中”。哨所便位于这座山的顶端。 ②通往哨所的路，是一条由 20多个“之”字弯组成的简易砂石路。勇士车沿着仅容一车通过的小路缓缓攀升，转眼便到了第一个弯，爬升得越高，弯与弯的间隔就越紧凑。 ③山的坡度目测到了 70度，车子几乎是在小心翼翼地前行，有几次似要拐出路缘，坐在车内的我也是小心翼翼，呼吸变得紧张，唯恐任何一个微小举动破坏了车的平衡。目光伸向车窗外，梭形的河谷像只巨大的眼睛，嵌在袒露着原始皮肤的群山间。阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。阳光折射过来，刺得眼睛眩晕，我只好收回了视线，专注于眼前的路。哨所就在路的尽头。 ④下车后，我先是被两块石头吸引了目光：一块石头上用红色油漆绘着中国地图，地图下方写着“我站立的地方是中国”。另一块石头的上半部分，绘着蓝天、白云、一轮红日和一座高耸的山峰——山峰便是脚下之山，红日旁以“ 5”开头的4位数字是山的海拔高度；石头的下半部分用红漆写着“清澈的爱，只为中国”，让人不由想起那位同在高原边关驻守的年轻士兵。两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。石阶平缓，铺往山顶，哨所就在那里。 ⑤天上没有云，哨所耸立在蓝色的天幕下，即使是仰视的角度，也很难用“伟岸”之类的词来形容它。若以建筑类比，建于方寸之地的它是简陋甚至是寒酸的，但在此时此地，它就是一个堡垒、一座卫城。前方没有界碑的国境线就是它扎下的藩篱，朴实无华的外表其实是它最强韧的盔甲。虽然历经地动山摇、狂风骤雪，而它总是风骨巍然。站在主权的角度，一片西陲高原的荒芜之地与繁华都市的天价地块并无二致。 ⑥我顶着能把人吹倒的风，拾级而上。走进哨所，我与两位战士互相敬礼问候。他们的身体裹在厚厚的羊皮大衣里，戴着棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在与他们目光交汇的一瞬间，我便知道，他们与万里边防线上的无数个哨兵一样，年轻且神经紧绷。所不同的是，在高原风霜的摩挲下，他们眼眶周围肤色是超越年龄的深褐色。 ⑦攀谈得知，这两位守卫在山巅的士兵，竟然都来自海滨城市。下士刘永生，大连人，待过多个城市，几年前受一则边防新闻的影响，参军来到了高原。列兵樊睿，青岛人，大学毕业后选择参军，他说“清澈的爱，只为中国”也是自己的座右铭。站在哨所向远方眺望，周围的地形、地物尽收眼底，两位战士如数家珍地向我介绍着情况，哪些点位需重点关注，哪个方向容易发生边情，俨然两个经验丰富的“老边防”。 ⑧从零海拔的家乡来到世界屋脊，两个吃海鲜的胃也习惯了吃牛羊肉。在他们的描述中，高原一年四季只有黄和绿两种颜色：春夏时节，河谷的绿色会持续三四个月，其余时间是漫长的黄。他们渐渐爱上了高原的一切：在山巅最早见到的日出和最晚送走的夕阳、野狼常常在夜间来到哨所旁的垃圾桶里找东西、岩羊的攀爬能力让人叹为观止、腹部泛白的野驴有些呆萌，而雪豹则最可能在春天造访，发出的声音似婴儿在啼哭…… ⑨谈起戍边生活的感悟时，刘永生说：“我幸运地站在这里，为祖国守边防，这辈子也不会后悔。”樊睿说了很多，但我记住了一句话：“我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线。” ⑩“第一道防线，第一道防线……”猝不及防地，我被战士的话震撼到了，一种油然而生的灼热和滚烫自心底涌出：在年轻战士眼里，高原的奉献不止于吃苦，而是更漫长的坚守，乃至献身。他们的前方是对手，是战场，他们的身后是亲人，是家国。在这孤寂的哨所里，青春的誓言可以轻易刻在石头上，但践行却需要强大的决心、深沉的爱和从不畏惧的勇气。 ⑪风劲吹起来，我看向哨所外，蓝得纯粹的天空正像蔚蓝大海倒悬，周遭的荒寒和苍莽似乎也并不遥远。这里就是青岛和大连，就是大江南北和长城内外，就是我们每个人心心念念的故乡。我与两位战士拥抱、合影。他们戴着防寒面罩，我无法一睹他们的面容，只能看见面罩的口鼻处有层薄薄的冰霜，看见黑红皮肤上的双眸透射着坚毅。 ⑫我深信那目光能射出子弹，因为他们是祖国的第一道防线。 （节选自《解放军报》 2025年1月23日，有删改） 17. 本文中的两位哨兵具有哪些品质？请你简要分析。 18. 联系上下文，按要求赏析。 ①阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。（赏析加点词语） ②两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。（赏析句子） 19. 文章以“第一道防线”为题有怎样妙处？请结合全文简要分析。 20. 语文老师想将这篇文章作为课本的补充材料，你觉得放在下列哪个单元合适？请说明理由。 七年级上册第二单元已选课文：《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》 七年级下册第二单元已选课文：《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》 三、写作。（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们生命的历程中，总是有最重要的人陪伴在我们身边。首先是我们的父母亲人。他们为我们的生命殚精竭虑；其次是我们的老师朋友，他们为我们的生命增添色彩：也许是陌生人，甚至是我们素未见面的网友，他们为我们的生命丰富内涵…… 请你以“生命中最重要的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①运用多种描写方法，直接抒情与间接抒情相结合，情感真挚细腻；②书写规范，卷面整洁；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$