信息必刷卷03（广东通用）-2025年中考语文考前信息必刷卷

2025年中考考前信息必刷卷03（广东省卷专用） 语文·参考答案 一、（22分） 1．（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） 学而不思则罔 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 欲济无舟楫 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 一览众山小 化作春泥更护花 奔流到海不复回 欲渡黄河冰塞川 长河落日圆 2． （3分） 妇孺 喧哗 人声鼎沸 3．（2分）D 4．（2分）B 5．（2分）专家讲座（观看视频、了解斗拱、查阅资料等） 动手实践（实践活动） 6．（3分）示例1：选择B。理由是：资料一、二中介绍了斗拱从战国到明清的发展历程，以及作为中国古建筑的装饰构件、等级标志，体现建筑精神气质等文化内涵，所以“斗拱的历史与文化”这一主题研学，有利于促进学生对中国传统文化的了解，培养文化自信，与资料内容契合。 示例2：选择A。理由是：资料三、四介绍了斗拱支撑建筑，抗震关键在于其结构，且有结构示意图，这些都为探究其抗震的奥秘提供了线索，所以“斗拱的结构与奥秘”这一主题研学，有利于促进学生进一步深入研究斗拱的结构奥秘，培养学生科学探究精神，与资料内容契合。 示例3：选择C，理由是：资料一、三、四中分别介绍了斗拱的结构、种类等信息，这为模型搭建提供了理论基础；学生可依据资料和结构示意图，动手搭建斗拱模型，所以“斗拱的模型搭建”这一主题研学，有利于学生在实践中获得真知，深入理解斗拱的抗震原理，与资料内容契合。 二、（48分） 7．（3分）驱车追赶，这里是奔走效劳的意思 清晨 勉励、鼓励 8．（4分）（1）在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。 （2）这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责本分啊。 9．（3分）D 10．（3分）不移势利/怀君子之道/隐处穷巷/声驰千里 11．（3分）示例：①魏文侯认为：段干木是个有德行的人/他不趋附势利/心怀高尚的道德，虽隐居在偏僻的里巷，声望却远驰千里。②魏文侯和“先帝”都能礼贤下士，求贤若渴，都多次亲自邀请贤能的人才；都能知人善用，委以重任。 12．（3分）C 13．（4分）运用了举例论证，列举超重耐力训练、睡眠剥夺试验的例子，具体展现了航天员训练的艰苦，有力地论证了实现航天梦想需要克服巨大困难这一观点，让读者更深刻地理解航天事业背后的艰辛付出。 14．（3分）示例1：成功不是一蹴而就的。孙颖莎经历无数次训练和比赛的磨砺、王亚平面对艰苦的航天训练，都告诉我们成功需要长期的坚持和对梦想的执着追求。 示例2：成功不只是个人的荣誉，还意味着为国家和集体做出贡献。孙颖莎为国家乒乓球队争光、王亚平为国家航天事业助力，都是个人价值与国家荣誉的融合。 示例3：成功是梦想、坚持与担当的融合。孙颖莎因对乒乓球的热爱而树立为国争光梦想，在成长困境中坚持，将个人梦融入国家梦；王亚平心怀飞天梦，历经艰苦训练不放弃，在太空践行使命。将个人梦与责任担当相融合。 15． （4分）（1）我仍然不死心。（2）中秋节，我从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》（3）尽兴而归 16．（4分）（1）运用动作描写，“摸摸”写出母亲因为疼爱我，想要答应我去看戏，拿钱给我的犹豫心理，“缩”写出母亲最终因为家里穷，拒绝我看戏的要求，表现出母亲下决定的艰难和对我的疼爱之情。 （2）运用比喻的修辞手法，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了我对更广阔天地的向往。 17．（4分）示例一：第②段作者通过插叙回忆了自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容。为后来的看戏经历作铺垫。表现了“我”对戏的痴迷。 示例二：第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情；推动情节的发展，增强文章的感染力。 示例三：第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容。表达了我对看戏的无比满足和喜悦的心情。体现了传统文化对我的影响之深。 18．（4分）同学们，结合本次活动主题，我要推荐《门缝里看戏》这一篇文章。文章围绕故乡的京戏展开，表达了对童年时光的怀念、对家乡文化的眷恋以及历经沧桑后对往昔岁月的感慨。通过对老剧场的追寻和重访，展现了时光的流转和生命的变迁，同时也凸显了家乡文化在作者心中的重要地位。 19．（3分）C 20．（3分）写出孙悟空具体的“流泪”的情节 选①在花果山时，美猴王突然忧虑有一天会死去，堕下泪来。 选②孙悟空在灵台方寸山学艺十年，被菩提祖师赶走，依依不舍满眼堕泪。 孙悟空在白虎岭三打白骨精被唐僧误会，且被唐僧赶走，噙泪叩头，止不住腮边泪坠。 孙悟空在落伽山打死强盗又被唐僧赶走了，委屈涌上心头，找观音哭诉。 三、（50分） 21．例文： 探索吧！少年 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探索，宛如一盏明灯，照亮人类前行的道路。古有张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进东西方贸易往来；今有嫦娥六号实现月球背面采样返回，彰显深空探索的重大突破。身为新时代的少年，我们更应心怀探索未知的勇气，大步向前。 还记得那次校园科技节，我报名参加了简易机器人制作项目。起初，这对毫无经验的我来说，犹如一座难以逾越的高山。看着桌上一堆零件和复杂的说明书，我满心茫然，不知从何下手。 但探索的欲望驱使我迈出第一步。我从基础的零件组装学起，对照说明书，一点点拼凑机器人的“身躯”。可问题接踵而至，零件尺寸不匹配、组装顺序错误，让我焦头烂额。但我没有放弃，查阅大量资料，请教老师和科技社团的同学。在他们的帮助下，我逐渐掌握技巧，顺利完成机器人的组装。 接下来是更具挑战的编程环节。面对密密麻麻的代码，我一头雾水，编写的程序总是无法让机器人正常运行。但每一次失败都激起我更强的探索欲。我不断尝试修改代码，仔细检查逻辑错误。经过无数次调试，机器人终于按照我的指令行动起来，那一刻，我心中满是成就感。 这次经历，让我深刻体会到探索的意义。它不仅让我学会机器人制作的技能，更让我在面对困难时，懂得坚持不懈、积极寻求解决办法。探索，就是在未知的道路上，勇敢地迈出每一步，即便摔倒，也能重新站起，继续前行。 在历史长河中，无数先辈因探索而推动人类进步。少年富兰克林为探索雷电奥秘，在暴风雨中放风筝，用生命验证“天电”与“地电”的统一；李时珍踏遍千山尝百草，著《本草纲目》，为医学发展作出巨大贡献。他们的故事激励着我们，要勇于探索未知。 这次经历，让我深刻体会到探索的意义。它不仅让我学会机器人制作的技能，更让我在面对困难时，懂得坚持不懈、积极寻求解决办法。探索，就是在未知的道路上，勇敢地迈出每一步，即便摔倒，也能重新站起，继续前行。 在历史长河中，无数先辈因探索而推动人类进步。少年富兰克林为探索雷电奥秘，在暴风雨中放风筝，用生命验证“天电”与“地电”的统一；李时珍踏遍千山尝百草，著《本草纲目》，为医学发展作出巨大贡献。他们的故事激励着我们，要勇于探索未知。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷03 语 文（广东省卷专用） 考情速递 中考·新考法：本次试卷中 “古建筑斗拱” 研学活动相关题目，创设了贴近生活实际的研学情境。未来中考可能会进一步加大此类情境化命题的比重，将语文知识与各种实践场景深度融合，如模拟文化交流、项目策划等活动，考查学生在真实情境中运用语文知识解决问题的能力，像根据给定的文化交流场景撰写欢迎辞、策划书等，不再局限于传统的知识记忆和文本理解。 中考·新情境：结合嫦娥六号成功实现月球背面采样返回的热点，在作文命题中创设了探索相关情境。未来中考语文可能会引入更多科技前沿成果、新兴行业发展等情境，如人工智能、新能源开发等，引导学生关注时代发展，培养学生对新事物的敏感度和思考能力，同时考查学生在这些情境下的语文表达和思想感悟。 命题·大预测：探索类主题作文的出现，预示着未来中考写作主题会更加注重引导学生关注社会热点、科技发展、个人成长与社会担当。可能会出现诸如 “科技改变生活”“在时代浪潮中寻找自我价值” 等主题，鼓励学生结合自身经历和思考，表达对时代发展的理解和积极向上的人生态度，同时考查学生的逻辑思维和语言组织能力 。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（22分） 1．古诗文默写。（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，思而不学则殆。（《论语·为政》） （2）予独爱莲之 ， 。（周敦颐《爱莲说》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄表达自己从政心愿，希望得到举荐的诗句是： ，端居耻圣明。 （4）李白在《行路难》（其一）中坚定地认为终能施展抱负的句子是： ， 。 （5）杜甫在《望岳》中抒发自己乐观自信、积极向上精神的句子是： ， 。 （6）清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用实际行动践行了他在《己亥杂诗（其五）》中的诺言：“落红不是无情物， 。” （7）班长小文为“诗览黄河”古诗词交流会拟写了一段开场白，请补充完整。 诗人们常把黄河写入诗篇，创设意境。李白“君不见黄河之水天上来， ”，写出了黄河波澜壮阔的气势；李白的“ ，将登太行雪满山”，写出了黄河奇冷景象，象征人生道路上的艰险；王维“大漠孤烟直， ”（用《使至塞上》中的诗句填空），写出了黄河雄壮深邃的意境。 阅读下面的文字，完成下面小题。 粤剧起初是草台戏班，主要在节庆日进行表演。所及之处无论老弱fù rú、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，使得演出环境杂乱无序，呼叫、xuān huá之声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、rén shēng dǐng fèi。 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。在粤剧中，武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要 在动作艺术上，如移步、须功等，同时武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了 的舞台表演艺术。为进一步丰富表演 与艺术内涵，带给人别样的审美感受，有必要对粤剧中武生的舞台表演艺术进行探索。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）fù rú( ) （2）xuān huá( )（3）rén shēng dǐng fèi( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．显现   独一无二    程式 B．体现 无独有偶  程序 C．显现   无独有偶    程序 D．体现 独一无二  程式 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 B．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。 C．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 D．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 在学校“古建筑文化”主题系列活动中，小组决定开展“古建筑斗拱”研学活动，请你参加。 5．下面是小组设计的活动流程思维导图，请你完成。（2分） （1）   （2） 6．根据小组成员收集整理的资料，请你推测，小组下一步会选择哪个研学主题？阐明理由。（3分） A．斗拱的结构与奥秘    B．斗拱的历史与文化    C．斗拱的模型搭建 资料一  斗拱是老祖宗留下的建筑文化瑰宝，是建筑生命的中流砥柱，支撑着中国古建筑历尽风雨沧桑。它也是中国古建筑上重要的装饰构件和建筑等级的标志。斗拱形式多样，种类繁多，色彩艳丽。在中国封建社会中，只有重要的建筑，如宫殿、陵寝、苑囿、坛庙、寺观的主要建筑上才使用斗拱。 资料二 斗拱的产生和发展有着非常悠久的历史。从两千多年前战国时代采桑猎壶上的建筑花纹图案，以及汉代保存下来的墓阙、壁画上，就可以看到斗拱的形象。到了唐代斗拱已达到成熟阶段，后为皇族建筑的专用构造。明清时期，则更多地承载起装饰作用。无论从艺术或技术的角度来看，斗拱都代表了中国古建筑的精神和气质，它让中国古建筑充满了灵气。 资料三  斗拱还是中国古建筑抗震能力的关键所在。斗拱使屋顶和梁枋的重量通过层层的平衡杠杆传到立柱和柱础上，加强了梁枋与立柱的搭接点，扩大了支座的承压面，承托由大梁与檐椽传来的屋顶重量，再传纳给下部的立柱上，最终传到地面上。它的存在，犹如在梁架与柱间增设了一层弹簧层，有效地抗御地震力。这也就是为什么我国许多优秀的古建筑，经历多次强烈的地震而仍能巍然屹立的原因。 资料四  古建筑斗拱结构示意图       二、（48分） 阅读下面文字材料，完成下面问题。（16分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 7．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）遂许先帝以驱驰 （2）夙夜忧叹 （3）当奖率三军 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】 段干木者，晋人也。少贫且贱，心志不遂，乃治清节，游西河，师事卜子夏。与田子方、李克等居于魏，皆为将，唯干木守道不仕。魏文侯欲见，就造其门，段干木逾墙避文侯。文侯以客礼待之，出过其庐而轼。其仆问曰：“干木布衣也，君何轼？”文侯曰：“段干木，贤者也。不移势利怀君子之道隐处穷巷声驰千里。吾敢不轼乎？干木先乎德，寡人先乎势。干木富乎义，寡人富乎财。势不若德贵，财不若义高。”又请为相，不肯。后卑己，固请见；与语，文侯立倦不敢息。夫文侯名过齐桓公者，盖能尊段干木，敬卜子夏，友田子方故也。 （选自皇甫谧《高士传》，有删改） 9．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（   ）（3分） A．唯干木守道不仕/学而优则仕 B．势不若德贵/孰若孤 C．盖能尊段干木/盖以诱敌 D．友田子方故也/温故而知新 10．请用“/”给文中画线的句子断句（断三处）。（3分） 不 移 势 利 怀 君 子 之 道 隐 处 穷 巷 声 驰 千 里 11．魏文侯为什么要以行抚轼礼来“尊段干木”？魏文侯与【甲】文中的“先帝”有何共同点？请结合【甲】【乙】两文，简要回答。（3分） 阅读下面文字材料，完成下面问题。（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： 《有我》（节选） 孙颖莎 ①你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。5岁的时候，爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个4块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候，我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。 ②如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么? ③是热爱吧。 ④我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍，热爱才是一个人最强大的动力。 ⑤是信念吧。 ⑥有时我会问自己：孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 ⑦更是责任吧。 ⑧8岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。 ⑨有人对我说“祖国会非常为你骄傲的”，那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 ⑩如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油。在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！和我们的前辈、先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。 （选自2024年10月9日《人民日报》新媒体特别策划“追光演讲”第三期  有删改） 材料二： 《与时代同频，和梦想共舞》（节选） 王亚平 ①小时候，我喜欢爬上樱桃树，望着湛蓝的天空，幻想自己有一天能像小鸟一样自由地飞翔在蓝天之上。父亲开玩笑说：“你怎么不上天呢？”没想到，这句玩笑话在我心里种下了一颗梦想的种子。 ②后来，我抓住机会成为了一名女飞行员。但我的梦想不止于此，当得知国家选拔航天员时，我毫不犹豫地报了名。成为航天员后的训练是超乎想象的艰苦。我们要进行超重耐力训练，在高速旋转的离心机里，承受 8 个 G 的重力加速度，感觉就像有 8 个人压在自己身上，呼吸困难、面部扭曲，但我告诉自己一定要坚持，因为我知道这是通往太空的必经之路。还有睡眠剥夺试验，连续 72 小时不能睡觉，要保持清醒完成各种任务，这对人的意志是极大的考验。 ③太空授课是我非常难忘的经历。当我在太空中为地球上的孩子们演示那些奇妙的物理现象时，我看到了孩子们眼中闪烁的光芒，那是对知识的渴望和对宇宙的向往。那一刻，我深刻地感受到自己不仅是在执行任务，更是在传递梦想。 ④在太空中，每一次望向地球，那美丽而脆弱的星球都让我更加明白我们肩负的责任。我们是代表人类去探索未知，每一个数据、每一次操作都意义重大。我希望我的经历能激励更多的年轻人勇敢地追求梦想，与时代同频，向着星辰大海进发。 （选自2024年10月16日安徽师范大学“花津大讲堂”第6期  有删改） 12．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．王亚平和孙颖莎在追逐梦想过程中都把个人梦想和国家荣誉、社会责任联系起来。 B．王亚平通过太空授课传递梦想，激发孩子们对知识和宇宙的向往。 C．孙颖莎提到在赛场上，她最重要的精神支撑是教练的指导，对乒乓球的热爱，坚持不懈的信念和为国争光的责任。 D．两篇演讲稿都以自己小时候的经历开头，充满了童真和质朴的情感。这种切入方式在情感上拉近了与听众的距离，更容易引起听众的共鸣。 13．材料二第②段运用了哪种论证方法，请分析其表达效果。（4分） 14．读了孙颖莎和王亚平的演讲稿，你对“成功”有那些新的理解？请结合材料谈一谈。（3分） 阅读下面文字材料，完成下面问题。（16分） 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那时，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。 ④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间…… ⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。 ⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。 ⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！ ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑪干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬是日我一步三跳，心花怒放。 ⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》，有删改） 15．本文回忆了“我”看戏的经历和感受，请根据文章内容完成表格。（4分） 故事 “我”的情感变化 五岁半时，祖父带我看京戏《失空斩》 感觉玄妙神秘 五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果 （1） 某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住 很无奈 （2） （3） 半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏 喜极而泣 16．品味语言，回答下面问题。（4分） （1）结合语境，赏析第⑥段中加点的词语。 平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。 （2）请从修辞的角度，赏析第⑩段的画线句。 往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 17．选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。（4分） 18．学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。（4分） 根据名著阅读知识，完成下面问题。（6分） 19．《儒林外史》描写了形形色色的儒林众生相，以下分类和人物不恰当的一项是（   ）（3分） A．腐儒：周进、范进 B．贪官污吏：汤奉、王惠 C．假名士：杜慎卿、杜少卿 D．真名士：王冕、庄绍光 20．“流泪”，不一定是脆弱的表现。《西游记》中，强大的孙悟空也有多次“流泪”的经历，从下列原因中，任选一个，还原他“流泪”的具体情节。（3分） ①为生命将尽而流泪   ②被逐出师门而流泪 三、（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 2024年6月25日，嫦娥六号成功实现了世界首次月球背面采样返回，标志着中国在深空探索领域取得了重要进展。自古以来，探索一直是人类不断进步的强大动力。张骞出使西域，开辟了从中国通往中亚、西亚乃至欧洲的丝绸之路，这一探索促进了东西方之间的贸易往来。作为青少年，我们应该拥有探索未知的勇气和决心。只有敢于面对未知，勇于尝试新事物，我们才能够不断突破自己的极限，实现自我成长和进步。 请以《探索吧！少年》为题，写一篇文章。 【要求】①除诗歌、戏剧外，文体不限：②不少于500字，书写规范工整；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷03 语 文（广东省卷专用） 考情速递 中考·新考法：本次试卷中 “古建筑斗拱” 研学活动相关题目，创设了贴近生活实际的研学情境。未来中考可能会进一步加大此类情境化命题的比重，将语文知识与各种实践场景深度融合，如模拟文化交流、项目策划等活动，考查学生在真实情境中运用语文知识解决问题的能力，像根据给定的文化交流场景撰写欢迎辞、策划书等，不再局限于传统的知识记忆和文本理解。 中考·新情境：结合嫦娥六号成功实现月球背面采样返回的热点，在作文命题中创设了探索相关情境。未来中考语文可能会引入更多科技前沿成果、新兴行业发展等情境，如人工智能、新能源开发等，引导学生关注时代发展，培养学生对新事物的敏感度和思考能力，同时考查学生在这些情境下的语文表达和思想感悟。 命题·大预测：探索类主题作文的出现，预示着未来中考写作主题会更加注重引导学生关注社会热点、科技发展、个人成长与社会担当。可能会出现诸如 “科技改变生活”“在时代浪潮中寻找自我价值” 等主题，鼓励学生结合自身经历和思考，表达对时代发展的理解和积极向上的人生态度，同时考查学生的逻辑思维和语言组织能力 。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（22分） 1．古诗文默写。（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，思而不学则殆。（《论语·为政》） （2）予独爱莲之 ， 。（周敦颐《爱莲说》） （3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄表达自己从政心愿，希望得到举荐的诗句是： ，端居耻圣明。 （4）李白在《行路难》（其一）中坚定地认为终能施展抱负的句子是： ， 。 （5）杜甫在《望岳》中抒发自己乐观自信、积极向上精神的句子是： ， 。 （6）清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用实际行动践行了他在《己亥杂诗（其五）》中的诺言：“落红不是无情物， 。” （7）班长小文为“诗览黄河”古诗词交流会拟写了一段开场白，请补充完整。 诗人们常把黄河写入诗篇，创设意境。李白“君不见黄河之水天上来， ”，写出了黄河波澜壮阔的气势；李白的“ ，将登太行雪满山”，写出了黄河奇冷景象，象征人生道路上的艰险；王维“大漠孤烟直， ”（用《使至塞上》中的诗句填空），写出了黄河雄壮深邃的意境。 【答案】 学而不思则罔 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 欲济无舟楫 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 一览众山小 化作春泥更护花 奔流到海不复回 欲渡黄河冰塞川 长河落日圆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：罔、淤、濯、涟、楫、济、沧、绝、作、渡。 阅读下面的文字，完成下面小题。 粤剧起初是草台戏班，主要在节庆日进行表演。所及之处无论老弱fù rú、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，使得演出环境杂乱无序，呼叫、xuān huá之声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、rén shēng dǐng fèi。 为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。在粤剧中，武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要 在动作艺术上，如移步、须功等，同时武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了 的舞台表演艺术。为进一步丰富表演 与艺术内涵，带给人别样的审美感受，有必要对粤剧中武生的舞台表演艺术进行探索。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）fù rú( ) （2）xuān huá( )（3）rén shēng dǐng fèi( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．显现   独一无二    程式 B．体现 无独有偶  程序 C．显现   无独有偶    程序 D．体现 独一无二  程式 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 B．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。 C．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 D．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 【答案】2． 妇孺 喧哗 人声鼎沸 3．D 4．B 【解析】2．本题考查字形。 妇孺（fù rú）：妇女和儿童‌‌； 喧哗（xuān huá）：声音大而杂乱； 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 3．本题考查词语的运用。 第一空，显现：显露，露面，呈现。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。结合“他们的艺术审美主要 在动作艺术上，如移步、须功等”可知，句中所填词语是用于形容粤剧中武生的艺术审美主要在动作艺术上具体表现出来，故应选填“体现”； 第二空，独一无二：没有相同的或没有可以相比的‌，形容十分稀少，比喻最突出或极少见，没有可比或相同的‌。无独有偶：不只这一个，还有一个可以成对儿的。形容人或事物不只这一个，还有类似的。结合“所以这就形成了 的舞台表演艺术”可知， 句中所填词语是用于形容粤剧表演是一种最突出的极少见的舞台表演艺术，故应选填“独一无二”； 第三空，程式：戏曲表现手法，指舞台演出形式的标准和格式。程序：事情进行的先后次序；指计算机程序，即由计算机执行的代码化指令序列。结合“为进一步丰富表演 与艺术内涵，带给人别样的审美感受”可知，句中所填词语是用于形容粤剧舞台演出形式的标准和格式，故应选填“程式”。 故选D。 4．本题考查病句的辨析与修改。 结合“为了更好地适应这种‘恶劣’的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式”分析，句子句式杂糅，可删去“的目的”。 故选B。 在学校“古建筑文化”主题系列活动中，小组决定开展“古建筑斗拱”研学活动，请你参加。 5．下面是小组设计的活动流程思维导图，请你完成。（2分） （1）   （2） 6．根据小组成员收集整理的资料，请你推测，小组下一步会选择哪个研学主题？阐明理由。（3分） A．斗拱的结构与奥秘    B．斗拱的历史与文化    C．斗拱的模型搭建 资料一  斗拱是老祖宗留下的建筑文化瑰宝，是建筑生命的中流砥柱，支撑着中国古建筑历尽风雨沧桑。它也是中国古建筑上重要的装饰构件和建筑等级的标志。斗拱形式多样，种类繁多，色彩艳丽。在中国封建社会中，只有重要的建筑，如宫殿、陵寝、苑囿、坛庙、寺观的主要建筑上才使用斗拱。 资料二 斗拱的产生和发展有着非常悠久的历史。从两千多年前战国时代采桑猎壶上的建筑花纹图案，以及汉代保存下来的墓阙、壁画上，就可以看到斗拱的形象。到了唐代斗拱已达到成熟阶段，后为皇族建筑的专用构造。明清时期，则更多地承载起装饰作用。无论从艺术或技术的角度来看，斗拱都代表了中国古建筑的精神和气质，它让中国古建筑充满了灵气。 资料三  斗拱还是中国古建筑抗震能力的关键所在。斗拱使屋顶和梁枋的重量通过层层的平衡杠杆传到立柱和柱础上，加强了梁枋与立柱的搭接点，扩大了支座的承压面，承托由大梁与檐椽传来的屋顶重量，再传纳给下部的立柱上，最终传到地面上。它的存在，犹如在梁架与柱间增设了一层弹簧层，有效地抗御地震力。这也就是为什么我国许多优秀的古建筑，经历多次强烈的地震而仍能巍然屹立的原因。 资料四  古建筑斗拱结构示意图       【答案】5． 专家讲座（观看视频、了解斗拱、查阅资料等） 动手实践（实践活动） 6．示例1：选择B。理由是：资料一、二中介绍了斗拱从战国到明清的发展历程，以及作为中国古建筑的装饰构件、等级标志，体现建筑精神气质等文化内涵，所以“斗拱的历史与文化”这一主题研学，有利于促进学生对中国传统文化的了解，培养文化自信，与资料内容契合。 示例2：选择A。理由是：资料三、四介绍了斗拱支撑建筑，抗震关键在于其结构，且有结构示意图，这些都为探究其抗震的奥秘提供了线索，所以“斗拱的结构与奥秘”这一主题研学，有利于促进学生进一步深入研究斗拱的结构奥秘，培养学生科学探究精神，与资料内容契合。 示例3：选择C，理由是：资料一、三、四中分别介绍了斗拱的结构、种类等信息，这为模型搭建提供了理论基础；学生可依据资料和结构示意图，动手搭建斗拱模型，所以“斗拱的模型搭建”这一主题研学，有利于学生在实践中获得真知，深入理解斗拱的抗震原理，与资料内容契合。 【解析】5．本题考查活动设计、图文转换。 本题要求根据流程思维导图，补全活动项目。设计活动时要契合活动主题，活动流程要有逻辑性，并具有可操作性。注意语言表达简洁、清楚。 根据“古建筑斗拱研学活动”流程思维导图可知，研学活动包括：理论学习、实地考察、总结分享等内容。其中“实地考察”活动，包括“参观展览”活动。“总结分享”包括“形成报告”这一步骤。故第一空应填写，属于“理论学习”类别的活动，比如，专家讲座（观看视频、了解斗拱、查阅资料等）。“搭建模型”应包含在第二空的活动里，比如，动手实践（实践活动）。 示例：（1）学术研讨。（2）动手实操。 6．本题考查内容理解及概括。 本题学生可选择任一主题进行研学，结合资料内容进行概括，并阐明理由。理由要充分，契合资料内容，语言表达简洁、清楚，本题答案不唯一。 根据资料一“斗拱是老祖宗留下的建筑文化瑰宝，是建筑生命的中流砥柱，支撑着中国古建筑历尽风雨沧桑。它也是中国古建筑上重要的装饰构件和建筑等级的标志”可知，斗拱是中国建筑文化的瑰宝，是建筑生命的中流砥柱，它也是中国古建筑上重要的装饰构件和建筑等级的标志。根据资料二“斗拱的产生和发展有着非常悠久的历史。从两千多年前战国时代采桑猎壶上的建筑花纹图案，以及汉代保存下来的墓阙、壁画上，就可以看到斗拱的形象。到了唐代斗拱已达到成熟阶段，后为皇族建筑的专用构造。明清时期，则更多地承载起装饰作用”“斗拱都代表了中国古建筑的精神和气质，它让中国古建筑充满了灵气”可知，斗拱的产生和发展历史悠久，资料介绍了斗拱从战国到明清的发展历程，斗拱代表了中国古建筑的精神和气质。可见，学生可以选择“B.斗拱的历史与文化”作为研学的主题，契合材料内容，有利于学生深入了解中国传统建筑文化，传承中国传统文化。 根据资料三“斗拱还是中国古建筑抗震能力的关键所在。斗拱使屋顶和梁枋的重量通过层层的平衡杠杆传到立柱和柱础上，加强了梁枋与立柱的搭接点，扩大了支座的承压面，承托由大梁与檐椽传来的屋顶重量，再传纳给下部的立柱上，最终传到地面上”可知，斗拱是中国古建筑抗震能力的关键所在。结合资料四“古建筑斗拱结构示意图”可知，古建筑抗震关键在于其结构，结构示意图，这些都为探究其抗震的奥秘提供了线索。可见，学生可以选择“A.斗拱的结构与奥秘”作为研学的主题，契合材料内容，有利于学生深入研究斗拱的结构奥秘，从而激发学生科学研究的兴趣，提升学生的探究能力。 根据资料一“斗拱形式多样，种类繁多，色彩艳丽”以及资料二“斗拱使屋顶和梁枋的重量通过层层的平衡杠杆传到立柱和柱础上，加强了梁枋与立柱的搭接点，扩大了支座的承压面，承托由大梁与檐椽传来的屋顶重量，再传纳给下部的立柱上，最终传到地面上”，结合资料四“古建筑斗拱结构示意图”可知，资料分别介绍了斗拱的形式、结构等信息，这为模型搭建提供了理论基础；学生可依据资料和结构示意图，动手搭建斗拱模型。可见，学生可以选择“C.斗拱的模型搭建”作为研学的主题，契合材料内容，有利于提升学生的动手实践能力。学生通过理论学习并结合动手实践，可以深入理解斗拱抗震的科学原理。 二、（48分） 阅读下面文字材料，完成下面问题。（16分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 7．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）遂许先帝以驱驰 （2）夙夜忧叹 （3）当奖率三军 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】 段干木者，晋人也。少贫且贱，心志不遂，乃治清节，游西河，师事卜子夏。与田子方、李克等居于魏，皆为将，唯干木守道不仕。魏文侯欲见，就造其门，段干木逾墙避文侯。文侯以客礼待之，出过其庐而轼。其仆问曰：“干木布衣也，君何轼？”文侯曰：“段干木，贤者也。不移势利怀君子之道隐处穷巷声驰千里。吾敢不轼乎？干木先乎德，寡人先乎势。干木富乎义，寡人富乎财。势不若德贵，财不若义高。”又请为相，不肯。后卑己，固请见；与语，文侯立倦不敢息。夫文侯名过齐桓公者，盖能尊段干木，敬卜子夏，友田子方故也。 （选自皇甫谧《高士传》，有删改） 9．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（   ）（3分） A．唯干木守道不仕/学而优则仕 B．势不若德贵/孰若孤 C．盖能尊段干木/盖以诱敌 D．友田子方故也/温故而知新 10．请用“/”给文中画线的句子断句（断三处）。（3分） 不 移 势 利 怀 君 子 之 道 隐 处 穷 巷 声 驰 千 里 11．魏文侯为什么要以行抚轼礼来“尊段干木”？魏文侯与【甲】文中的“先帝”有何共同点？请结合【甲】【乙】两文，简要回答。（3分） 【答案】7． 驱车追赶，这里是奔走效劳的意思 清晨 勉励、鼓励 8．（1）在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。 （2）这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责本分啊。 9．D 10．不移势利/怀君子之道/隐处穷巷/声驰千里 11．示例：①魏文侯认为：段干木是个有德行的人/他不趋附势利/心怀高尚的道德，虽隐居在偏僻的里巷，声望却远驰千里。②魏文侯和“先帝”都能礼贤下士，求贤若渴，都多次亲自邀请贤能的人才；都能知人善用，委以重任。 【解析】这两篇阅读材料以诸葛亮和段干木为核心人物，展现了他们的品格、志向和才德。甲文诸葛亮以“受命于败军之际”体现其忠诚与使命感，谋国兴复展现个人与国家的深度绑定；乙文中段干木恪守清节、不慕权贵，魏文侯敬贤下士，表现出对品德高尚者的推崇。两文共同强调道德操守与责任担当对个人与国家的重要性，传递出“忠、义、贤”的价值观。 7．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：就答应为先帝奔走效劳。驱驰：驱车追赶；这里是奔走效劳的意思。 （2）句意：（我）日夜忧虑叹息。夙：清晨。 （3）句意：（我）应当勉励统率三军。奖：勉励、鼓励。 8．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）苟：苟且；全：保全；于：在；求：谋求；闻达：闻名显达。 （2）所以：用来……的；忠：效忠；职分：职责本分。 9．本题考查一词多义理解。 A.都是“做官”的意思； B.都是“比得上”的意思； C.都表示推测，可译为：大概、原来是； D.缘故/旧的知识； 故选D。 10．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：（他）不趋附势利，心怀高尚的道德，虽隐居在偏僻的里巷，声望却远驰千里。根据句意可知，“不移势利”“怀君子之道”“隐处穷巷”“声驰千里”为四个并列关系的分句；分别从不同的角度描述段干木的品德、操守、生活状态和声誉，因此可断句为：不移势利/怀君子之道/隐处穷巷/声驰千里。 11．本题考查理解文章内容。 第一问考查内容概括。根据【乙】文“段干木，贤者也。不移势利怀君子之道隐处穷巷声驰千里。吾敢不轼乎？干木先乎德，寡人先乎势。干木富乎义，寡人富乎财。势不若德贵，财不若义高”可知，魏文侯认为段干木是贤者；他不移势利，坚守君子之道，虽然隐居在穷巷之中，但是声名远扬。魏文侯认识到道德比权势更尊贵，正义比财富更高尚，段干木品德高尚，富有正义，所以魏文侯尊敬他。 第二问考查人物形象分析。 根据【乙】文“魏文侯欲见，就造其门，段干木逾墙避文侯。文侯以客礼待之，出过其庐而轼”“后卑已，固请见”可知，魏文侯为了见到段干木，亲自到他家拜访，段干木翻墙躲避后，他还以客礼相待，经过段干木的住处还抚轼表示敬意，并且多次请求和段干木相见交谈；根据【甲】文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”可知，“先帝”不以诸葛亮身份低微而轻视他，三次亲自到草庐拜访诸葛亮，咨询当世之事，诚意满满地邀请诸葛亮出山辅佐自己。由此可以看出，二者都是求贤若渴的人。 根据【乙】文“段干木，贤者也。不移势利怀君子之道隐处穷巷声驰千里。吾敢不轼乎？干木先乎德，寡人先乎势。干木富乎义，寡人富乎财。势不若德贵，财不若义高”“又请为相，不肯。后卑已，固请见；与语，文侯立倦不敢息”可知，魏文侯在和段干木交往过程中，始终以礼相待，把段干木的品德放在自己的权势之上，即使段干木拒绝担任相国，他也放低姿态，坚持请求相见交谈；根据【甲】文“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，“先帝”对诸葛亮极为尊重，三顾茅庐请出诸葛亮后，将大事托付给他，让诸葛亮充分施展才能。由此可以看出，他们都能够礼贤下士，他们尊重贤才，放下自己的身份地位，以谦逊的态度对待贤能之士。 根据【乙】文“夫文侯名过齐桓公者，盖能尊段干木，敬卜子夏，友田子方故也”可知，魏文侯因为尊重段干木、卜子夏、田子方等贤士，他的威名超过齐桓公；根据【甲】文“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，“先帝”临终时，将国家大事托付给诸葛亮。由此可以看出，他们二人都能够知人善用，委以重任。 【参考译文】 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份地位低微、见识浅薄，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从那以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责本分，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 【乙】段干木是晋国人。年少时贫穷且地位低下，心中的志向得不到实现，于是就修为自身高洁的情操，到黄河以西游历，拜卜子夏为师。和田子方、李克等居住在魏国，他们都任大将军，只有段干木坚持高尚道德不愿出来做官。魏文侯想见他，就登门拜访，段干木却翻越墙躲开。魏文侯以上宾之礼对待他，外出经过他的住处，总是抚轼而立表示敬意。他的仆役问：“段干木是一介平民，您为什么对他抚轼致敬呢？”魏文侯说：“段干木是个有德行的人，他不趋附势利，心怀高尚的道德，虽隐居在偏僻的里巷，声望却远驰千里。我怎么能不表示敬意呢？段干木以德行为先，而我却以势利为重；干木多的是道义，我多的却是财富。势利不如德行高尚，财富不如道义贵重。”又请求干木做相，他不肯。魏文侯后来屈尊，坚持请求与他见面，和他交谈，虽站立得很疲倦也不敢休息。魏文侯的威名超过齐桓公，原来是他尊重段干木、卜子夏、田子方的缘故啊。 阅读下面文字材料，完成下面问题。（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： 《有我》（节选） 孙颖莎 ①你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。5岁的时候，爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个4块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候，我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。 ②如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么? ③是热爱吧。 ④我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍，热爱才是一个人最强大的动力。 ⑤是信念吧。 ⑥有时我会问自己：孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 ⑦更是责任吧。 ⑧8岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。 ⑨有人对我说“祖国会非常为你骄傲的”，那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 ⑩如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油。在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！和我们的前辈、先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。 （选自2024年10月9日《人民日报》新媒体特别策划“追光演讲”第三期  有删改） 材料二： 《与时代同频，和梦想共舞》（节选） 王亚平 ①小时候，我喜欢爬上樱桃树，望着湛蓝的天空，幻想自己有一天能像小鸟一样自由地飞翔在蓝天之上。父亲开玩笑说：“你怎么不上天呢？”没想到，这句玩笑话在我心里种下了一颗梦想的种子。 ②后来，我抓住机会成为了一名女飞行员。但我的梦想不止于此，当得知国家选拔航天员时，我毫不犹豫地报了名。成为航天员后的训练是超乎想象的艰苦。我们要进行超重耐力训练，在高速旋转的离心机里，承受 8 个 G 的重力加速度，感觉就像有 8 个人压在自己身上，呼吸困难、面部扭曲，但我告诉自己一定要坚持，因为我知道这是通往太空的必经之路。还有睡眠剥夺试验，连续 72 小时不能睡觉，要保持清醒完成各种任务，这对人的意志是极大的考验。 ③太空授课是我非常难忘的经历。当我在太空中为地球上的孩子们演示那些奇妙的物理现象时，我看到了孩子们眼中闪烁的光芒，那是对知识的渴望和对宇宙的向往。那一刻，我深刻地感受到自己不仅是在执行任务，更是在传递梦想。 ④在太空中，每一次望向地球，那美丽而脆弱的星球都让我更加明白我们肩负的责任。我们是代表人类去探索未知，每一个数据、每一次操作都意义重大。我希望我的经历能激励更多的年轻人勇敢地追求梦想，与时代同频，向着星辰大海进发。 （选自2024年10月16日安徽师范大学“花津大讲堂”第6期  有删改） 12．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．王亚平和孙颖莎在追逐梦想过程中都把个人梦想和国家荣誉、社会责任联系起来。 B．王亚平通过太空授课传递梦想，激发孩子们对知识和宇宙的向往。 C．孙颖莎提到在赛场上，她最重要的精神支撑是教练的指导，对乒乓球的热爱，坚持不懈的信念和为国争光的责任。 D．两篇演讲稿都以自己小时候的经历开头，充满了童真和质朴的情感。这种切入方式在情感上拉近了与听众的距离，更容易引起听众的共鸣。 13．材料二第②段运用了哪种论证方法，请分析其表达效果。（4分） 14．读了孙颖莎和王亚平的演讲稿，你对“成功”有那些新的理解？请结合材料谈一谈。（3分） 【答案】12．C 13．运用了举例论证，列举超重耐力训练、睡眠剥夺试验的例子，具体展现了航天员训练的艰苦，有力地论证了实现航天梦想需要克服巨大困难这一观点，让读者更深刻地理解航天事业背后的艰辛付出。 14．示例1：成功不是一蹴而就的。孙颖莎经历无数次训练和比赛的磨砺、王亚平面对艰苦的航天训练，都告诉我们成功需要长期的坚持和对梦想的执着追求。 示例2：成功不只是个人的荣誉，还意味着为国家和集体做出贡献。孙颖莎为国家乒乓球队争光、王亚平为国家航天事业助力，都是个人价值与国家荣誉的融合。 示例3：成功是梦想、坚持与担当的融合。孙颖莎因对乒乓球的热爱而树立为国争光梦想，在成长困境中坚持，将个人梦融入国家梦；王亚平心怀飞天梦，历经艰苦训练不放弃，在太空践行使命。将个人梦与责任担当相融合。 【解析】这两篇演讲稿通过叙述个人成长与奋斗的经历，展现了新时代青年对梦想的执着追求与对责任的深刻认知。孙颖莎以自身热爱、信念与责任讲述了体育精神与家国情怀的统一；王亚平则通过航天事业的历程，传递了探索精神与时代使命感。两人都强调梦想与国家、社会的联系，表达个人奋斗对集体价值的贡献。文章语言朴实而有力量，富有感染力与励志意义。 12．本题考查理解材料内容。 C.“她最重要的精神支撑是教练的指导”在文中没有体现。结合第③⑤⑦段“是热爱”“是信念”“更是责任”可知，她最重要的精神支撑是对乒乓球的热爱，坚持不懈的信念和为国争光的责任。故选C。 13．本题考查论证方法及作用。 材料二第②段运用了举例论证法。通过具体描述成为航天员的艰苦训练经历，如超重耐力训练和睡眠剥夺试验等，将抽象的“艰苦”具体化，使读者更直观地感受到从事航天工作的不易，有力证明了追求梦想需要顽强意志和坚持不懈，增强了说服力和感染力。 14．本题考查理解与表达。 分析孙颖莎和王亚平的演讲稿，结合材料一第③⑤⑦段“是热爱”“是信念”“更是责任”，材料二第②段“成为航天员后的训练是超乎想象的艰苦。我们要进行超重耐力训练，在高速旋转的离心机里，承受8个G的重力加速度，感觉就像有8个人压在自己身上，呼吸困难、面部扭曲，但我告诉自己一定要坚持，因为我知道这是通往太空的必经之路。还有睡眠剥夺试验，连续72小时不能睡觉，要保持清醒完成各种任务，这对人的意志是极大的考验”分析，二者均强调成功不仅源于个人的热爱和付出，更重要的是把自己的理想与民族自豪感和社会责任相结合。孙颖莎通过与乒乓球的故事传达出热爱和坚持的重要性，王亚平则在太空事业的艰苦实现中，体现出对梦想的追求和社会责任感的传承，从而深化了对成功的理解，即成功不仅仅是个人的理想达成，更是社会价值和国家荣誉的体现。可据此谈论。 示例：成功需要热爱、坚持、信念和责任。孙颖莎的成功来自对乒乓球的热爱、坚持不懈的信念以及为国争光的责任感；而王亚平则通过刻苦训练和执行太空任务，实现了儿时的飞天梦想，同时也肩负着激励年轻人和传递梦想的社会责任。两篇演讲都强调成功不单纯是个人成就的实现，更是把个人价值和国家荣誉、社会责任紧密联系在一起的过程。 阅读下面文字材料，完成下面问题。（16分） 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那时，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。 ④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间…… ⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。 ⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。 ⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！ ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑪干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬是日我一步三跳，心花怒放。 ⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》，有删改） 15．本文回忆了“我”看戏的经历和感受，请根据文章内容完成表格。（4分） 故事 “我”的情感变化 五岁半时，祖父带我看京戏《失空斩》 感觉玄妙神秘 五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果 （1） 某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住 很无奈 （2） （3） 半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏 喜极而泣 16．品味语言，回答下面问题。（4分） （1）结合语境，赏析第⑥段中加点的词语。 平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。 （2）请从修辞的角度，赏析第⑩段的画线句。 往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 17．选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。（4分） 18．学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。（4分） 【答案】15．（1）我仍然不死心。（2）中秋节，我从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》（3）尽兴而归 16．（1）运用动作描写，“摸摸”写出母亲因为疼爱我，想要答应我去看戏，拿钱给我的犹豫心理，“缩”写出母亲最终因为家里穷，拒绝我看戏的要求，表现出母亲下决定的艰难和对我的疼爱之情。 （2）运用比喻的修辞手法，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了我对更广阔天地的向往。 17．示例一：第②段作者通过插叙回忆了自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容。为后来的看戏经历作铺垫。表现了“我”对戏的痴迷。 示例二：第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情；推动情节的发展，增强文章的感染力。 示例三：第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容。表达了我对看戏的无比满足和喜悦的心情。体现了传统文化对我的影响之深。 18．同学们，结合本次活动主题，我要推荐《门缝里看戏》这一篇文章。文章围绕故乡的京戏展开，表达了对童年时光的怀念、对家乡文化的眷恋以及历经沧桑后对往昔岁月的感慨。通过对老剧场的追寻和重访，展现了时光的流转和生命的变迁，同时也凸显了家乡文化在作者心中的重要地位。 【解析】本文通过描写“我”从小看戏的经历，展现了对传统戏剧的独特感受和深厚情感。从初次看京戏《失空斩》的神秘感，到想再看戏无奈被阻，再到自己努力通过门缝看戏，最后历经半个世纪后再次回到故地，情感层次逐步推进。文章采用倒叙和插叙手法，结构巧妙，叙述生动，传递了作者对戏剧艺术的热爱及对故乡文化的深深眷恋，给读者留下深刻印象。 15．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏……’平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了”以及第⑦段“午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”可知，母亲没有同意给“我”钱买票看戏，但“我”还是在午后独自跑去了剧场。由此可知，“我”此时的情感是仍然不死心。 二空，结合第⑨段“过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》”以及第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”可知，中秋节“我”在西南门从门缝里看到了建湖淮剧团演出的《秦香莲》，并且看完全场。由此可知，此处故事应是中秋节，“我”从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》。 三空，结合第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”以及第⑬段“是日我一步三跳，心花怒放”可知，“我”在中秋节这天从门缝里完整地看完了《秦香莲》这场戏，心情非常愉悦，用“尽兴而归”来描述“我”此时的情感状态十分恰当。由此可知，“我”此时的情感是尽兴而归。 16．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑥段“平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”可知，这里通过“摸摸”和“缩回”这两个动作，对母亲进行了细节刻画。“摸摸”这个动作体现出母亲平日里对“我”的疼爱，当“我”提出要看戏需要五分钱时，她下意识地想要从口袋里掏钱满足“我”的愿望，表现出她内心的犹豫，因为她疼爱“我”，希望能答应“我”。而“缩回手”这一动作，则表明母亲最终还是因为家庭经济条件不允许，无奈地拒绝了“我”看戏的要求，这一动作变化体现出母亲做出这个决定的艰难。由此可知，“摸摸”和“缩”这两个动作，生动地表现出母亲下决定的艰难以及她对“我”深切的疼爱之情。 （2）结合第⑩段“往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”可知，此句把“在门缝里看戏”这一行为，分别比作“从掌缝里瞧风景”和“从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”，运用了比喻的修辞手法。从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，都形象地描绘出了视角的狭窄，就如同“我”在门缝里看戏时只能看到有限的场景，同时也营造出一种窥探的感觉。这种狭窄的视角和窥探的感觉，不仅体现了当时“我”看戏的独特方式，还暗示了“我”对更广阔世界的好奇与向往，就像通过狭窄的缝隙窥探外面的风景一样。由此可知，该句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了“我”对更广阔天地的向往。 17．本题考查记叙顺序。 示例一：结合第②段“那时，我五岁半”以及第③段“此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》……一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”可知，作者在这里插入五岁半时祖父带自己看《失空斩》的经历，补充说明了作者最初接触戏曲的背景情况，让读者了解到作者与戏曲是如何结缘的。这些内容丰富了文章的整体架构，使文章内容更加饱满。同时，正是因为有了这次看《失空斩》觉得玄妙神秘的经历，才引发了后文“我”对再次看戏的强烈渴望以及一系列看戏的经历，所以为后文情节作了铺垫。并且从“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”等表述能看出“我”对戏的痴迷。由此可知，第②段作者通过插叙回忆自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容，为后来的看戏经历作铺垫，表现了“我”对戏的痴迷。 示例二：结合第④段“很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间……”可知，作者在这里插叙对看过戏的那种美好场景的回忆，以及对那个“世界”的羡慕，这种羡慕之情其实就是“我”对再次看戏的强烈渴望的体现。正是因为这种渴望，推动了情节的发展，促使“我”向母亲要钱、独自去剧场等一系列行为的发生。而且这样的描述，让读者能真切感受到“我”对看戏的向往，增强了文章的感染力。由此可知，第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情，推动情节的发展，增强文章的感染力。 示例三：结合第⑪段“《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心”可知，作者插入对《秦香莲》剧情的介绍，这部分内容丰富了文章，让读者了解到作者虽然是第一次从门缝看《秦香莲》这场戏，但对剧情早已熟悉。因为熟悉剧情，所以在从门缝看到这场戏时，“我”看完全场且尽兴而归，表达出“我”对看戏的无比满足和喜悦的心情。同时也表明从儿时起，通过听大人讲述等方式，传统文化就已经在“我”心中扎根，体现了传统文化对“我”影响之深。由此可知，第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容，表达了“我”对看戏的无比满足和喜悦的心情，体现了传统文化对“我”的影响之深。 18．本题考查拟写推荐词。 选材方面，文章选材紧扣故乡生活，从第③段祖父带“我”在故乡看京戏《失空斩》，到后来“我”在故乡剧场西南门从门缝里看戏，如第⑨段中秋节看建湖淮剧团的《秦香莲》 ，这些都是发生在故乡的独特经历，选材富有地域特色和生活气息；主题方面，从对看戏经历的回忆，如第④段对戏中那个神秘世界的向往，能感受到作者对童年时光的怀念；第⑮段“我”历尽沧桑后还乡重访老剧场，“我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”，体现出对家乡文化的眷恋，以及历经岁月后对往昔岁月的感慨，凸显了故乡文化在作者心中的重要地位，紧扣“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的主题。   示例：同学们，在本次“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动中，我诚挚地向大家推荐《门缝里看戏》这篇文章。从选材上看，作者聚焦于故乡的剧场与戏曲，无论是儿时祖父带着观看的京戏，还是后来自己费尽周折从门缝里看的淮戏，都深深扎根于故乡的土地，充满了浓郁的生活气息与地域特色，让我们仿佛能看到那个充满烟火气的小镇。在主题表达上，作者借看戏的经历，巧妙地串联起童年时光与沧桑岁月。儿时对戏中世界的好奇与向往，是童年纯真的印记；而多年后重访老剧场，流下热泪，变回那个从门缝里看戏的小男孩，满含着对家乡文化的深深眷恋，以及历经风雨后对往昔岁月的无尽感慨。这篇文章就像一把钥匙，打开了作者故乡记忆的大门，也让我们能从中感悟故乡风情，留住岁月的痕迹，值得大家细细品味。 根据名著阅读知识，完成下面问题。（6分） 19．《儒林外史》描写了形形色色的儒林众生相，以下分类和人物不恰当的一项是（   ）（3分） A．腐儒：周进、范进 B．贪官污吏：汤奉、王惠 C．假名士：杜慎卿、杜少卿 D．真名士：王冕、庄绍光 【答案】C 【解析】本题考查名著人物形象理解。 C.有误。杜少卿：他是作者吴敬梓着力刻画的一个正面人物，是真名士的代表。他蔑视科举，淡泊功名，对封建礼教和科举制度进行了大胆的挑战和批判。他慷慨仗义，扶危济困，尊重女性，具有进步的思想和高尚的品德，如他拒绝出仕，散尽家财帮助他人等行为，都体现了他的真性情和名士风范；杜慎卿：虽有一定才学，但爱慕虚荣，追求风雅只是为了显示自己的与众不同，实则是一个虚伪做作的人，可算是假名士。 故选C。 20．“流泪”，不一定是脆弱的表现。《西游记》中，强大的孙悟空也有多次“流泪”的经历，从下列原因中，任选一个，还原他“流泪”的具体情节。（3分） ①为生命将尽而流泪   ②被逐出师门而流泪 【答案】写出孙悟空具体的“流泪”的情节 选①在花果山时，美猴王突然忧虑有一天会死去，堕下泪来。 选②孙悟空在灵台方寸山学艺十年，被菩提祖师赶走，依依不舍满眼堕泪。 孙悟空在白虎岭三打白骨精被唐僧误会，且被唐僧赶走，噙泪叩头，止不住腮边泪坠。 孙悟空在落伽山打死强盗又被唐僧赶走了，委屈涌上心头，找观音哭诉。 【解析】本题考查名著情节概括。 本题以《西游记》中孙悟空的“流泪”情节为切入点，旨在考查学生对经典文学作品的熟悉程度以及对关键情节的理解和复述能力。题目给定了孙悟空“流泪”的两个可能原因，要求学生选择其中一个并还原具体情节，这既需要学生准确记忆原著内容，又要能够用清晰、连贯的语言进行描述，同时加深对孙悟空这一人物形象复杂性的理解，即“流泪”这一通常被视为脆弱象征的行为在特定情境下有着不同的内涵。 若选择“为生命将尽而流泪”，可选择第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”中猴王与群猴喜宴之时，因虑及无事可做的空虚和无常不得久寿、生命终有尽头而落泪，正是因为有了对长生不老的渴望，让悟空义无反顾地踏上了外出学习的道路； 若选择“被逐出师门而流泪”，可选择第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”中悟空在同门师兄弟面前卖弄，引起菩提祖师不快，被逐出师门，悟空“满眼堕泪”，内心感到十分惭愧和后悔，伤心拜别祖师； 也可选择第二十七回 “尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中悟空在取经途中，因三次打死白骨精变化你的人，被唐僧误解，认为他野性难驯、滥杀无辜，执意要将他逐出师门。孙悟空多次求情，唐僧不为所动，无奈之下，孙悟空只得拜别师父。在离开之际，他想起唐僧对自己的救命之恩和师徒情谊，又想到取经之路半途而废，伤心不已，泪水夺眶而出。此情节展现了孙悟空重情重义的一面，尽管他性格刚直、本领高强，但在面对师父的误解和驱逐时，内心的委屈与不舍通过“流泪”表现出来，这并非是软弱，而是他真挚情感的流露，进一步深化了其人物性格的丰满度和复杂性。 三、（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 2024年6月25日，嫦娥六号成功实现了世界首次月球背面采样返回，标志着中国在深空探索领域取得了重要进展。自古以来，探索一直是人类不断进步的强大动力。张骞出使西域，开辟了从中国通往中亚、西亚乃至欧洲的丝绸之路，这一探索促进了东西方之间的贸易往来。作为青少年，我们应该拥有探索未知的勇气和决心。只有敢于面对未知，勇于尝试新事物，我们才能够不断突破自己的极限，实现自我成长和进步。 请以《探索吧！少年》为题，写一篇文章。 【要求】①除诗歌、戏剧外，文体不限：②不少于500字，书写规范工整；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 探索吧！少年 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探索，宛如一盏明灯，照亮人类前行的道路。古有张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进东西方贸易往来；今有嫦娥六号实现月球背面采样返回，彰显深空探索的重大突破。身为新时代的少年，我们更应心怀探索未知的勇气，大步向前。 还记得那次校园科技节，我报名参加了简易机器人制作项目。起初，这对毫无经验的我来说，犹如一座难以逾越的高山。看着桌上一堆零件和复杂的说明书，我满心茫然，不知从何下手。 但探索的欲望驱使我迈出第一步。我从基础的零件组装学起，对照说明书，一点点拼凑机器人的“身躯”。可问题接踵而至，零件尺寸不匹配、组装顺序错误，让我焦头烂额。但我没有放弃，查阅大量资料，请教老师和科技社团的同学。在他们的帮助下，我逐渐掌握技巧，顺利完成机器人的组装。 接下来是更具挑战的编程环节。面对密密麻麻的代码，我一头雾水，编写的程序总是无法让机器人正常运行。但每一次失败都激起我更强的探索欲。我不断尝试修改代码，仔细检查逻辑错误。经过无数次调试，机器人终于按照我的指令行动起来，那一刻，我心中满是成就感。 这次经历，让我深刻体会到探索的意义。它不仅让我学会机器人制作的技能，更让我在面对困难时，懂得坚持不懈、积极寻求解决办法。探索，就是在未知的道路上，勇敢地迈出每一步，即便摔倒，也能重新站起，继续前行。 在历史长河中，无数先辈因探索而推动人类进步。少年富兰克林为探索雷电奥秘，在暴风雨中放风筝，用生命验证“天电”与“地电”的统一；李时珍踏遍千山尝百草，著《本草纲目》，为医学发展作出巨大贡献。他们的故事激励着我们，要勇于探索未知。 这次经历，让我深刻体会到探索的意义。它不仅让我学会机器人制作的技能，更让我在面对困难时，懂得坚持不懈、积极寻求解决办法。探索，就是在未知的道路上，勇敢地迈出每一步，即便摔倒，也能重新站起，继续前行。 在历史长河中，无数先辈因探索而推动人类进步。少年富兰克林为探索雷电奥秘，在暴风雨中放风筝，用生命验证“天电”与“地电”的统一；李时珍踏遍千山尝百草，著《本草纲目》，为医学发展作出巨大贡献。他们的故事激励着我们，要勇于探索未知。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题。“探索吧！少年”这个题目，重点在于“探索”，“少年”明确了写作的主体对象。“吧”字带有一种呼吁、鼓励的语气，强调要积极主动地去开展探索活动。这是一个祈使句标题，要求考生围绕少年探索未知这一核心，阐述探索的意义、过程以及少年在探索中应有的精神和态度。材料开篇提及嫦娥六号成功实现月球背面采样返回，展现了人类在航天领域探索的伟大成就，强调探索对人类进步的推动作用。接着列举张骞出使西域开辟丝绸之路，进一步说明探索促进了不同地区间的交流与发展。最后指出青少年应具备探索未知的勇气和决心，以及探索对青少年自我成长和进步的重要性。可从人类探索的伟大事例引入，重点阐述少年探索的相关内容，使文章既有宏观视角，又聚焦在特定主体上。 二、立意。 1.探索推动成长：强调探索未知对于青少年个人成长的关键作用。通过探索，青少年可以不断挑战自我，突破现有的认知和能力边界，在这个过程中积累知识、提升技能，逐渐实现心智的成熟和能力的提升。比如在探索科学实验的过程中，可能会遇到各种失败和困难，但正是在不断解决问题的探索中，少年学会了思考、分析和创新，从而实现了自我成长。 2.探索激发梦想：探索往往源于对未知世界的好奇和向往，这种好奇能够点燃少年心中的梦想之火。当少年对宇宙探索充满好奇，通过阅读书籍、观看纪录片等方式去探索宇宙的奥秘时，可能会因此树立成为宇航员、天体物理学家等远大梦想。探索未知成为梦想的驱动力，激励少年为之努力奋斗。 3.探索成就未来：从更宏观的角度来看，少年时期积极探索未知，培养出的探索精神和创新能力，将为他们未来的人生道路奠定坚实基础。具备探索精神的少年，在未来面对各种挑战和机遇时，更有可能凭借自己的勇气和智慧，创造出属于自己的精彩人生，为社会的发展贡献力量。 三、选材构思。 1.个人探索经历： 校园科技节的探索：讲述自己参加校园科技节时，选择了一个具有挑战性的科技项目，如制作简易机器人。在探索过程中，遇到了机器人编程错误、零件组装不匹配等诸多问题。但通过查阅资料、请教老师和同学，不断尝试新的方法和思路，最终成功完成项目。这个过程中，不仅提升了自己的动手能力和科学素养，更深刻体会到探索的乐趣和意义，突出探索对个人成长的推动作用。 学习新乐器的探索：以学习吉他为例，从最初对吉他的一无所知，到通过观看教学视频、参加培训班等方式探索吉他的演奏技巧。在练习过程中，手指磨破、节奏掌握不好等困难接踵而至，但始终没有放弃。随着不断探索和练习，逐渐能够弹奏出简单的曲目，感受到音乐的魅力，也让自己变得更加有耐心和毅力，体现探索激发个人潜能，助力成长。 2.名人探索故事： 爱迪生发明电灯：详细描述爱迪生为了寻找合适的灯丝材料，进行了成千上万次实验。在这个漫长的探索过程中，他遭受了无数次失败，被人嘲笑和质疑，但他始终坚信自己能够找到理想的材料。最终经过不懈努力，成功发明电灯，为人类带来了光明。将这一故事与少年探索联系起来，鼓励少年在探索未知时，要像爱迪生一样，具备坚韧不拔的精神，不怕失败，坚持追求真理。 屠呦呦发现青蒿素：介绍屠呦呦团队在艰苦的条件下，为了攻克疟疾难题，翻阅大量古代医书，进行无数次实验探索。他们在传统中医药中寻找灵感，经过反复筛选和研究，最终发现青蒿素，挽救了全球数百万人的生命。通过讲述这个故事，激励少年在探索过程中要善于从传统文化和已有知识中汲取养分，勇于创新，为解决现实问题贡献自己的力量，突出探索成就未来的立意。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$