语文（湖北卷）-学易金卷：2025年中考第二次模拟考试

2025年中考第二次模拟考试（湖北卷） 语文·参考答案及评分标准 一、积累与运用（20分） 1．（2分） yíng bàn 2．（2分）折断、损害﹐和“手”(的行动)有关,所以是“扌”旁,应该是“摧残”。 3．（2分）D 4. （8分）却话巴山夜雨时 客路青山外 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 浅草才能没马蹄 枯藤老树昏鸦 苔痕上阶绿 四时之景不同 5.（3分孔融让梨。谦让或尊敬长辈的待人之礼 6.（3分）示例：①学文明，知礼让；讲文明，树新风。 ②行车守交规，走路看标志，出游保清洁，交往讲礼仪。 ③小草青青，笑意盈盈，君子之道，请您绕行。 ④邻里团结礼貌谦让，尊老爱幼家庭和睦。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7—8题，共4分）。 7．（2分）水面上，光随着波浪而浮动，像跳跃的金子（发出跃动的金光）。 8．（2分）表达了作者月满之时内心的孤独和对远方亲人的思念。（提到其中一点即可） （二）（9—13题，共14分） 9．（4分）（1）登 （2）车 （3）危险 （4）灾祸 10．（2分） 夫 乎 盖 11．（2分）夫轻万乘之重不以为安乐/出万有一危之涂以为娱/臣窃为陛下不取 12．（2分）他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？” 13．（4分）甲文的邹忌是婉言进谏，乙文的司马相如是直言进谏 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。（有一天）早晨（他）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？” …… 齐威王说：“说得好。”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场所指责议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。 【乙】皇上又喜欢亲自去击打熊和野猪，骑马追逐野兽。司马相如呈上奏章劝谏说：“我听说事物中存在着虽然同类而能力却不同的情况。如今陛下喜欢冒险跨越险阻，射击凶猛的野兽，如果突然遇到特别凶猛、能力超群的野兽，它在绝境中受到惊吓，就会冒犯陛下的车驾。那时，车来不及掉转车头，人也来不及施展应变的技巧，即使有乌获、逢蒙那样的技艺也施展不出来，就连枯树朽枝，也都会成为障碍。这就如同让胡人和越人在车轮下兴起，羌人和夷人紧跟在车后一样，难道不是很危险吗！即使是万分安全而没有一点祸患，然而这种事本来就不是天子所应该接近的。况且，（即使是）清理道路之后出行，在大路中间驱马驰骋，尚且还不时地会发生马匹咬断嚼子、车钩断裂等意外变故；何况在茂密的草丛里跋涉，在高低不平的荒地里奔驰，前面有猎获野兽的快乐，而心里却没有应付突然变故的准备，这样产生的祸患，也就不难出现了。看轻天子的尊贵地位，不把（生活的）安乐当作安乐，而行走在万分危险的道路上却把它当作娱乐，我私下里认为陛下不应该这样做。聪明的人在事端尚未萌发时就能预见到，智慧的人能在危险还未形成时就避开它，灾祸本来就多藏在隐蔽细微之处，而发生在人们疏忽大意的时候。所以俗语说：‘家里积聚了千金，就不坐在近屋檐的地方。’这话虽然说的是小事，却可以用来比喻大事。”皇上认为他说得很好。 （三）（14—16题，共7分） 14．（2分）D 15．（2分）只有把目标集中在一点，专心致志，才能功成事立。 16．（3分）①舍多“守少”，处理好舍与得的关系；②要有坚定的恒心和顽强的毅力；③天天坚持，点点积累，由量变引起质变。 （四）（17—20题，共12分） 17.（2分）一种乡情的怀念 祖祖辈辈用心用情滋养的文化礼花 18．（2分） 长者用乡音点拨后生 乡亲用乡音告诫儿女 19．（4分）A.“喑哑”生动地写出乡音低弱无声的窘境，“弥漫”生动形象地写出乡愁之浓,无处不在,化无形为有形。 B运用比喻的修辞,把家乡比作小船,左邻右舍比作船夫,生动形象地写出邻里关系和谐好,从而突出乡音和谐邻里的重要作用。 20．（4分）示例一:故乡深情。作品写乡音濡养下自己得到熏陶的往事以及乡邻们用乡音点拨片生、告诫儿女的往事,字里行间流露出浓浓的故乡情,借乡音这一载体,抒发了一个游子的古乡深情。 示例二:记忆哲思。作品由祖孙间的对话,回忆成长中的往事,回忆家乡人教育后生儿女的点滴,在回忆中顿悟乡音对和谐乡村人际关系、对滋养人民道德的重要作用,可以说是在回忆中生发人生的哲思。 示例三:文化自信。作品通过写奶奶用乡音教育“我”家乡人靠乡音和谐邻里、家乡人用乡音教育后生,体现了乡音的巨大文化作用----弘扬中华美德,审判缺德裂辙行为,字里行间洋溢着浓浓的文化自信。(任选一个短语,围绕作品分析即可) （五）（21—24题，共8分） 21．（2分） 连人带车被宪兵抓 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用准备买新车，被孙侦探把钱骗去 22．（2分）示例：选文描写了祥子的动作。通过描写祥子“不肯要价”“象装傻，又象耍俏的那么一笑”等动作，刻画了祥子吃苦耐劳、老实憨厚的形象特点。（意对即可） 23．（2分）示例：杨志的精明能干。杨志巧妙的从梁中书手里得到授权，全权负责押送生辰纲并依情随时更改行进路线。（意对即可） 24．（2分）示例：通过叙述旧北京人力车夫的辛酸故事，深刻揭露了旧中国的黑暗，表达了作者对劳动人民的深切同情。（主旨多元，能结合语段内容概括即可） 三、表达交流（55分） 25.(5分)任务一： 示例1：我最喜欢的颜色是蓝色。它象征着深邃与梦想。每当我看到蓝色的天空或海洋，我都会感到内心的宽广。蓝色让我心情愉悦，也激发了我对生活的热爱和对未来的憧憬。 示例2：我最喜欢的颜色是红色。它象征着热情、力量和勇气。每当我看到红色的花朵、夕阳或是热血沸腾的运动场景，我都感到无比振奋和激情。红色，是我生命中最亮丽的色彩。 示例3：我最喜欢的颜色是绿色。它象征着生机与活力。每当我看到绿叶、青草或是森林，我都感到一种自然的和谐与宁静。绿色，让我更加热爱这个世界，也提醒我要珍惜和保护自然。 任务二： 示例1：绿色，我心之所爱/如春风拂过嫩芽/生机勃勃，万物更新/它在我心间绽放/如清泉涌动，滋润灵魂 示例2：绿色，自然的旋律/在森林中低吟浅唱/让我沉醉，让我流连/它唤醒我对生命的敬畏/让我领略大自然的魅力 26.（50分） 【答案】例文1： 生活需要微笑 生活处处有微笑，生活处处需要微笑。 一位伟人这样说过：“或许你不经意间对别人微微一笑，那个人就会高兴一整天。” 可见，微笑是多么神奇。 是啊，将心比心，我们每一个人是不是都应该给对方一个微笑呢？ 在一家公司，有这样一位老板，他深受员工的喜爱，因为在他的脸上，无时无刻不洋溢着灿烂的微笑。当员工做错事的时候，他会微笑着说：“没关系，吸取这次教训，争取下次做的漂漂亮亮的。”这时员工的心情像冬日的阳光般异常温暖。这位老板还经常对员工们问寒问暖，有时在私底下还同员工们开一些玩笑，来缓解员工疲劳的身心。这些都使员工们铭记在心，以致于这家公司生意越来越兴隆。 这难道不是微笑创造的财富吗？ 有这样一位老师，她可谓“桃李满天下”！在她教过的学生中，无不是莘莘学子，无不才华横溢，无不明辨是非。这都源于一样东西——这位老师的微笑。她戴着一副眼镜，虽然年纪已大，但她仍然面带微笑，那么慈祥，那么和蔼。当学生做错事时，她总是耐心的教导；当学生取得好成绩时，她总是第一个鼓励，夸奖。最让学生们莫齿难忘是老师的每一个微笑，都是发自内心的，在学生看来，世界没有任何东西比老师的微笑更有价值。 这难道不是微笑所产生的效应吗？ 同学之间互相帮助是在所难免的。可这位同学是个双腿残疾的人，他无法用行动去帮助别人，可他却得到所有同学的一致好评。因为他用一种特殊的方式去帮助同学，那就是微笑。当同学有烦恼事的时候，他总是微笑着帮助同学排忧解难；当同学遇到难题时，他总是面带微笑的耐心讲解。他的微笑感动了每一个同学，后来，他被评为该校“十大感动人物之一” 这难道不是微笑拉近了人们的距离吗？ 是啊，生活需要微笑，我们需要微笑，也许你不经意间的一个微笑，就能产生无法估量的奇效，甚至能改变人的一生。 例文2： 微笑面对人生 生活是一面镜子，如果我们对它微笑，它必定会给予相应的回报。只有带着微笑，看世界，世界才会变得更加明亮，微笑的力量是不可阻挡的。你们听说过日本推销大师原一平的故事吗？ 原一平原本是一个极其普通的推销员。他相貌平平，身高只有一米五八，因此他经常受到人们的蔑视。但是，原一平先生是如何成为全日本妇孺皆知，家喻户晓的名人呢？原因就在于他把微笑带进了工作中。 原一平先生在工作和生活中一共研究出了39种不同的微笑，并且每一种都加以联系，使之自然贴切。这些微笑，有的能让人感到亲切，有的能让人感到温暖，有的能让人感到力量，有的能让人放松下来，仔细聆听。 正是这些具有魔力的微笑，让人们能放心的买他的保险，认为他的保险有百利而无一害，最终帮助他创下了连续十七年推销额达百万美元的惊人纪录。而他的微笑也被誉为“价值百万美元的微笑”。 由此可见，微笑蕴含了无穷的力量，那我们在生活中，何不试一试微笑呢？ 人，活在世间，既有天降大任的伟人，也有平凡、兢业的普通人。人们的才干、学识、地位，可能很悬殊，但微笑是不分等级的。我们可以颂扬伟人，但也应该对普通人的默默无闻的奉献，予以真挚的赞美，送上赞美的微笑；微笑是不分场合的，我们会在熟悉的地方感到释怀，但也应该在陌生的天地里，用温馨的微笑拉近彼此的距离；微笑是不分贵贱的，我们总在追名逐利，但也应该记得将自己的微笑献给每一个人，温暖他人，也鼓舞自己 世界五彩缤纷，千红万紫，繁花似景；世界也风云变幻，星移斗转，桑田沧海。走在人生路上，不管荆棘载途，还是洒满阳光，我们每一个人，都应善待自己，也善待他人；都应正确地对待自己，也应理解他人。遇到风浪时，我们带着微笑，那生活必定是愉悦的，快乐的，也是幸福的。 每个人都有痛苦的时候，每个人也都有失落的时候。当你失意与沮丧时，不妨笑一笑，你会觉得茅塞顿开；当你遇到困难一蹶不振时，笑一下，你就会觉得精神百倍；当你忧愁苦闷时，一个微笑，会驱散你心头的阴霾；当你遇到了无从下手的难题时，不妨试着微笑一下吧！ 1 / 1学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025年中考第二次模拟考试（湖北卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 青春，是诗的季节。学校开展“诗意校园·诗韵青春”文化节活动，请你参加。下面是小凡摘抄的诗歌，他用投屏朗诵的方式和大家分享。 当欢笑黯淡成沉默/当信心变成了失落/你追梦的脚步/是否/依旧坚定执着? 当秋风书写着萧瑟/当暴雨催残了花朵/你纯真的眸中/是否/还盈满承诺? 有谁/不渴望收获/有谁/没有过苦涩/有谁/不希望生命的枝头/挂满丰硕? 现实与理想之间/不变的是跋涉/暗淡与辉煌之间/不变的是开拓。 甩掉世俗的羁绊/人生没有对错/成功永远属于奋斗者。 1．（2分）对诗歌中的两个加点字，小凡这样读：盈（yín）满 羁绊（pàn）。请你帮他纠正： 盈( )满  羁绊( ) 2．（2分）小刚发现小凡的摘抄中，“催残”一词书写错误。于是，他从形旁辨义的角度，对“催/璀/摧”三个字的使用加以说明，请你根据示例补充完整。 小刚：小凡，对于形近字，我们可以“以形辨义”，还可以“以义推形”。“催促”的“催”是叫人赶快行动，和“人”有关，所以是“亻”旁；“璀璨”的“璀”本是指珠玉光彩鲜明，和“玉”有关，所以是“王”（即斜玉）旁；这首诗里“cuī残”的“cuī”指( ) 3．（2分）听完小凡的朗诵，小林表达听读感受，他的说法不当的是（    ） A．这首诗追求句式的整齐，而且注意押韵，读来很有节奏感。 B．这首诗运用对偶、排比、设问等多种修辞手法，直抒胸臆，感情真挚。 C．这首诗表达了对生活的热爱，洋溢着不屈服于苦难、不退缩于挫折的精神。 D．为了表达高歌生命的热情，我认为小凡朗诵时应该始终慷慨激昂、热情饱满。 4. （8分）在班级开展的“走进古诗园地”活动中，同学们纷纷展现出自己的才华，他们这样讲： 小何：“何当共剪西窗烛，① ”（李商隐《夜雨寄北》）流露出诗人羁旅的孤独。 小阳：“② ，行舟绿水前”（王湾《次北固山下》）蕴涵了诗人旅途奔波之苦。 小江：“③ ，④ ”[李白《行路难》（其一）]道出了诗人仕途艰难、前路险阻，但梦还在，理想还在的情怀。 小山：“乱花渐欲迷人眼，⑤ ”（白居易《钱塘湖春行》）表达出诗人游湖的欣喜。 小唐：“⑥ ，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）寄寓了漂泊他乡的愁苦。 小樊：“⑦ ，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）体现了诗人安贫乐道的雅趣。 小州：“⑧ ，而乐亦无穷也”（欧阳修《醉翁亭记》）描写了花木荣放之景，景不同，而乐亦无穷。 ……在欢声笑语中，同学们结束了本次愉快的学习之旅。 5.（3分（学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛，比赛采用临时抽题的形式进行。你抽到了这样的题签（如图），请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。 6.（3分）这次活动中一个关于“八礼四仪”的主题活动，“八礼”指“仪表之礼”“仪式之礼”“言谈之礼”“待人之礼”“行走之礼”“观赏之礼”“游览之礼”“餐饮之礼”“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。请你选取其中一个方面为活动拟写一条标语。（字数不超过20，必须运用一种修辞） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7—8题，共4分）。 阅读下面古诗，完成批注 月圆 杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依①。 未缺②空山静，高悬列宿③稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】①绮逾依：（席子上的）光彩更加柔美。②未缺：指月圆。③列宿：众星。 7．（2分）本诗“委波金不定”句与《岳阳楼记》中“浮光跃金”异曲同工，都描绘了同样的画面： 。 8．（2分）诗人多角度写月，表达了怎样的内心情感？请简要说明。 （二）（9—14题，共14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” …… 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 上又好自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如上疏谏曰：“臣闻物有同类而殊能。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材①之兽，骇不存之地，犯属车之清尘②，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不得用，枯木朽株，尽为难。是胡、越起于毂下③而羌、夷接轸④也，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。且【A】清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变⑤；况【B】涉丰草，骋丘墟，前有利兽之乐而内无存变之意，其为害也不难矣。夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂⑥以为娱臣窃为陛下不取。【C】明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以谕大。”上善之。 （选自司马相如《上书谏猎》） 【注释】①逸材：才能超群。这里指野兽凶猛异常。②属车之清尘：指皇帝，这是婉转说法。③毂（gǔ）下：车驾之下。④轸（zhěn）：车厢的底框，这里指车。⑤衔橛之变：意思是指车马倾覆的危险，亦喻意外发生的事故。⑥涂：通“途”。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片容易掉下来伤人，是危险的地方。 9．（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 根据语境推断 今陛下好陵阻险 陵： 结合字形推测 舆不及还辕 舆： 联系常见成语 岂不殆哉 殆： 迁移课内字词 虽万全而无患 患： 10．（2分）请将“乎”“盖”“夫”还原到文中括号内。 A．( ) B．( ) C．( ) 11．（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取。 12．（2分）请翻译甲文中画横线的句子。 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 13．（4分）甲文中的邹忌和乙文中的司马相如在进谏方式上有什么不同？请概括作答。 （三）（14—16题，共7分） 阅读下面文章，完成各题。 力专则强 余海滨 ①《说文解字》注：“专，六寸簿也。从寸，蛮声。”此字始见于商代甲骨文及商代金文，其古字形像一只手摇动纺锤，将丝盘绕在纺锤上。随着手转纱轮的动作，离散的纤维被集中于一束，这就是“专”最初的样子，蕴含着专一、专注的意思。 ②那么，在生活中，我们做事也要舍多“守少”、志恒“力专”。只有把目标集中在一点。专心致志、锲而不舍地“钻”下去， 才能掘井及泉、功成事立。 ③《北齐书》记载，南北朝时期天文学家信都芳以研习算术、天文为乐，尝对人言：“算历玄妙，机巧精微，我每一沉思，不闻雷霆之声也。”用心就是这个样子的。它能使人心无旁鸷、全情投入，实现日日精进，从而达到极高的境界。信都芳一生钻研学问，不仅精通算术、天文历法，还旁涉群书，知识渊博，对乐律有很深的造诣。当时有一种用来观测节气的律管吹灰候气法失传了，信都芳经过十几天的钻研就寻回了该法。 ④树木只有剪去不必要的枝丫，主干才能充分吮吸养分，向上生长。一个人只有学会给欲望做减法，舍弃多余的，方能用心专一，终有所得。面对林林总总的选择和形形色色的诱惑，数学家陈省身“只好数学”，画家黄永玉“只好作画”，他们守住了“专”，做到了“精”，留下了“艺”。诚如元代文学家陶宗仪所言：“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然。” ⑤“专”是坚定的恒心和顽强的毅力。人如果坚守初心，把时间、精力和智慧聚焦于关键目标，做 到“择一事、终一生”“生死穷达不易其志”，勤耕不辍、精业笃行，就一定能有所成就。近代学人杨树达，一生专注于破解语言文字的奥秘，晚年研究甲骨金文时，他已身体有恙，但仍然坚持早晨三四点起床工作，上午十时休息，下午继续工作，几乎天天如此。靠着坚定的恒心和顽强的毅力，杨树达最终将一张张学术资料卡片整理成为一部部考证严谨的学术著作。其所作《积微居甲文说·耐林庼甲文说·卜辞琐记·卜辞求义》中的诸多考释，至今仍为人们所引用。 ⑥有人说，世界上最厉害的东西是“时间复利”。专于一事，一天天坚持，一点点积累，量变到一定程度就会引起质变的飞跃。袁隆平研究杂交水稻，坚持了一辈子，演绎出“一粒种子改变世界”的神话；屠呦呦数十年如一日，致力于研究青蒿素，最终发现了疟疾新疗法……反之，如果一个人贪多求全、三心二意，这山望着那山高，结果就会像狗熊掰苞谷，掰着扔着，到头来落了个两手空空。 ⑦不一则不专，不专则不能。成功没有捷径，唯有目标专一、执着前行，方能积跬步而至千里。用心体会“少则得，多则惑”的道理，处理好舍与得的辩证关系。面对形形色色的诱惑，我们不分心不走神，一心一意把功夫用到正确的事情上。 （选自《演讲与口才》2023 年第 12 期， 有删改） 14．（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇通过《说文解字》解释了“专”的含义，并引出了本文的论题。 B．用心能使人心无旁骛、全情投入，实现日日精进，从而达到极高的境界。 C．文章第⑤段通过举出杨树达研究甲骨文的事例，具体论证了“专”是坚定的恒心和顽强的毅力的观点。 D．文章第⑥段列举袁隆平、屠呦呦的事例，是为了告诉读者只有树立崇高理想才能做到专于一事。 15．（2分）请用自己的话概括本文的中心论点。 16．（3分）怎样才能做到“专一”？请结合本文相关内容简要回答。 （四）（17—20题，共12分） 阅读下面文章，完成各题。 乡音的礼花 乔忠延 ①严冬天寒，我紧步跑下楼去拿快递。回来跑上楼，母亲站在门口，嗔怪她年逾古稀的儿子：“这么冷的天，出去不戴帽子，不怕德脑着凉呀！” ②德脑，这个久违的词，让我醉回故里，忍不住要去乡间胡同、田头阡陌叩拜乡音。城里街巷，乡音似乎得不到雅致的礼遇。然而，乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁“愁更愁”。 ③德脑是什么?是头，是城里人说的脑袋。脑袋运转依凭什么?一个字：德。和谐社会、美满人间的锦囊妙计不在脑袋中，而在德脑里。 ④翻检我大脑变作德脑的过程，一幕幕都是儿时在乡村陶冶的画面。生产队里分东西，想抢个先，奶奶喊：“别跑，要有先来后到。”轮到我们了，奶奶却让给后面的白胡子老爷爷。待老爷爷背着口袋走后，奶奶俯首对我悄悄说：“要谦让，卖茄子的还让老小。”洒扫庭除，奶奶带我一早扫完院子，去扫门前。门前一干二净，邻院的大伯正拿着扫帚往回走。次日一早，奶奶要我先扫院外，看我把大伯家的门前同样扫得一干二净。她笑着说：“人敬我一尺，我敬人一丈。” ⑤一桩桩，一件件，说不尽，道不完，我的大脑却在耳濡目染中渐渐变成德脑。如今回味，就是这些出自德脑的俗话，和谐着左邻右舍，凝聚着前院后院，使家乡这艘小船遇到风浪总能你掌舵、他划桨，平安度日。 ⑥冒失的毛头后生难免办事出圈。村上的长者会及时点拨：“走正道，别裂辙。”辙，是牛车碾过土路的深深印痕。顺辙行车轻松自如，若是裂出辙印必然磕磕碰碰。有时长者也会狠咄：“你这是人样?简直是生驹野马。”狠咄不再是点拨，而是咄咄逼人，是严厉的批评指责，指责他和恣意放纵的野马没啥差别。改过，那好，多少毛头小伙都是这样逐渐将脑袋变作了德脑。不可否认，也有个别顽劣不化的，少不了后背受人指画。乡亲们常指画着告诫儿女：“千万别学那样，损德、损典！”损德，损伤道德。往往乡亲们还会指画得更具体，“忘八”--忘了“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”这八个字。这八个字可是先祖确立的八德呀！由此推及，那损典就是损伤先祖的典籍。 ⑦乡亲们口舌上的传说，不是无根的禾苗、无源的流水，都能从典籍里找到记载。根脉相依，源流一体，祖祖辈辈生活在这方水土的乡亲，早就把头脑熏染成德脑了。乡音，既是对中华美德的弘扬，也是对缺德裂辙行为的审判；既有真诚的情谊，也有温馨同的劝勉。我为乡音自豪，却也深深愧疚。初入城市，我曾讷于张嘴，羞于启齿，害怕舌尖上跳出的乡音惹人嘲笑。如今想来，这是何等清浅，何等孤陋！ ⑧乡音哦，那拙朴的乡音，永远永远绽放着绚烂的礼花！ （选自中国作家网，有删改） 17．（2分）[关注]读了本文，彬彬忍不住在校刊转载，请你结合阅读作品的感受，帮他把导读文字补充完整以推荐大家阅读。 乡音，不仅仅只是一种说话的腔调，更是（1） 。乡音，流淌在每一个游子的血管里，那熟稔的声音，是客居他乡的暖阳，是乡风乡情的追忆，是（2） 18．（2分）【梳理]作者“为乡音自豪”，彬彬深有同感，他根据文意梳理了四条理由，请你补充完整。 （1）奶奶用乡音将“我”陶冶；（2）邻居用乡音凝聚前院后院；（3） （4） 19．（4分）【鉴赏]转载本文时，彬彬邀请你给下面两组句子各写一则赏析性批注，请你帮帮他。 语句 批注 A．然而，乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁“愁更愁”。（从用词角度） B．如今回味，就是这些出自德脑的俗话，和谐着左邻右舍，凝聚着前院后院，使家乡这艘小船遇到风浪总能你掌舵、他划桨，平安度日。（从修辞角度） 20．（4分）【共鸣]读完文章，也许你会联想到这些短语：故乡深情、记忆哲思、文化自信…请你在读者留言处，围绕其中一个短语谈谈你对文章主题的理解。（50字左右） （五）（21—24题，共8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 水浒传·杨志押送金银担（节选） 梁中书道：“礼物多已拴缚完备，如何又去不得？”杨志禀道：“此十担礼物都在小人身上，和他众人都由杨志，要早行便早行，要晚行便晚行，要住便住，要歇便歇，亦依杨志提调。如今又叫老都管并虞候和小人去，他是夫人行的人，又是太师府门下奶公，倘或路上与小人鳖拗起来，杨志如何敢和他争执得？若误了大事时，杨志那其间如何分说？”梁中书道：“这个也容易，我叫他三个都听你提调便了。”…… ……今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 骆驼祥子·祥子拉座（节选） 脚好了之后，他敢跑了。这使他非常的痛快，因为别的没有什么可怕的了：地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推，拉，扛，挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好象只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又象装傻，又象耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 21．（2分）故事讲一讲 杨志的人生经历了三起三落；老舍笔下的祥子的人生也经历了三起三落。请你完善下表。 杨志 做殿司制使官→失陷花石纲，怒杀牛二，被刺大名府→得梁中书重用，押送生辰纲→丢失生辰纲，二龙山落草→加入梁山位列刘马军八骠骑兼先锋使 祥子 到北京当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱买了新车→① →② →虎妞买了邻居二强子的车，祥子为办虎妞的丧事，祥子卖掉了车 22．（2分）写法品一品 两选文都用到了动作描写的手法，就“水浒传•杨志押送金银担（节选）”，请你品一品。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 选文描写了杨志的动作。通过描写杨志“催促军厢赶路”“重则藤条便打，逼赶要行”的动作，刻画了杨志粗暴蛮横、急功近利的形象特点。 示例： 23．（2分）人物评一评 两篇选文都写出主人公精明能干的特点。结合选段，请你评一评“杨志” 。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 示例： 祥子精明能干。祥子装傻耍俏，避开自己嘴慢气盛的缺点，有以自己独特的智慧，总能找到最好的解决问题的方式。 24．（2分）主旨探一探 《水浒传》《骆驼祥子》都是我国经典的文学作品，请探究《骆驼祥子》的主旨。 水浒传 骆驼祥子 小说通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 示例： 26.（50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在650字以上。 你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气。可是，别把你的微笑拿走，因为生活需要微笑。 ——聂鲁达（智利） 当你失意与沮丧时，笑一笑，你会茅塞顿开；当你遇到困难和挫折时，笑一笑，你会精神百倍。 （1）请以《生活需要微笑》为题，写一篇记叙文。 （2）“面包”和“空气”无疑是人类生存的第一需要。然而，诗人聂鲁达却把“微笑”看成不可被剥夺的东西，可见“微笑”具有不可置换的重要性。 对此，你有怎样的思考和感悟？请自选角度， 自拟题目，写一篇文章。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第二次模拟考试（湖北卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 青春，是诗的季节。学校开展“诗意校园·诗韵青春”文化节活动，请你参加。下面是小凡摘抄的诗歌，他用投屏朗诵的方式和大家分享。 当欢笑黯淡成沉默/当信心变成了失落/你追梦的脚步/是否/依旧坚定执着? 当秋风书写着萧瑟/当暴雨催残了花朵/你纯真的眸中/是否/还盈满承诺? 有谁/不渴望收获/有谁/没有过苦涩/有谁/不希望生命的枝头/挂满丰硕? 现实与理想之间/不变的是跋涉/暗淡与辉煌之间/不变的是开拓。 甩掉世俗的羁绊/人生没有对错/成功永远属于奋斗者。 1．（2分）对诗歌中的两个加点字，小凡这样读：盈（yín）满 羁绊（pàn）。请你帮他纠正： 盈( )满  羁绊( ) 2．（2分）小刚发现小凡的摘抄中，“催残”一词书写错误。于是，他从形旁辨义的角度，对“催/璀/摧”三个字的使用加以说明，请你根据示例补充完整。 小刚：小凡，对于形近字，我们可以“以形辨义”，还可以“以义推形”。“催促”的“催”是叫人赶快行动，和“人”有关，所以是“亻”旁；“璀璨”的“璀”本是指珠玉光彩鲜明，和“玉”有关，所以是“王”（即斜玉）旁；这首诗里“cuī残”的“cuī”指( ) 3．（2分）听完小凡的朗诵，小林表达听读感受，他的说法不当的是（    ） A．这首诗追求句式的整齐，而且注意押韵，读来很有节奏感。 B．这首诗运用对偶、排比、设问等多种修辞手法，直抒胸臆，感情真挚。 C．这首诗表达了对生活的热爱，洋溢着不屈服于苦难、不退缩于挫折的精神。 D．为了表达高歌生命的热情，我认为小凡朗诵时应该始终慷慨激昂、热情饱满。 【答案】1． yíng bàn 2．折断、损害﹐和“手”(的行动)有关,所以是“扌”旁,应该是“摧残”。 3．D 【解析】1．本题考查字音。 盈（yín）满—— yínɡ；羁绊（pàn）—— bàn。 2．本题考查字形字义。 摧残：遭受严重损失或破坏；挫折受辱。 根据题目“可以‘以义推形’。‘催促’的‘催’是叫人赶快行动，和‘人’有关，所以是‘亻’旁；‘璀璨’的‘璀’本是指珠玉光彩鲜明，和‘玉’有关，所以是‘王’（即斜玉）旁。”可知，所给示例结构格式为“释义，和……（部首）有关，所以是……（部首）”，据此组织答案即可。 3．本题考查现代诗歌鉴赏。 这首诗是一首励志诗，激励人们在遭遇挫折后依然勇往直前追逐理想，情感真挚，发人深省，朗读时要抑扬顿挫。前三行朗读时应用舒缓，低沉，柔和的语调，情感应柔缓，给人以“亲切感”。“现实与理想之间/不变的是跋涉/暗淡与辉煌之间/不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊/人生没有对错/成功永远属于奋斗者。”这几句情绪饱满，给人以极大的振奋和鼓舞，应用慷慨激昂、热情饱满的语调朗诵。D项“朗诵时应该始终慷慨激昂、热情饱满。”说法错误，“始终”过于绝对。 故选D。 4. （8分）在班级开展的“走进古诗园地”活动中，同学们纷纷展现出自己的才华，他们这样讲： 小何：“何当共剪西窗烛，① ”（李商隐《夜雨寄北》）流露出诗人羁旅的孤独。 小阳：“② ，行舟绿水前”（王湾《次北固山下》）蕴涵了诗人旅途奔波之苦。 小江：“③ ，④ ”[李白《行路难》（其一）]道出了诗人仕途艰难、前路险阻，但梦还在，理想还在的情怀。 小山：“乱花渐欲迷人眼，⑤ ”（白居易《钱塘湖春行》）表达出诗人游湖的欣喜。 小唐：“⑥ ，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）寄寓了漂泊他乡的愁苦。 小樊：“⑦ ，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）体现了诗人安贫乐道的雅趣。 小州：“⑧ ，而乐亦无穷也”（欧阳修《醉翁亭记》）描写了花木荣放之景，景不同，而乐亦无穷。 ……在欢声笑语中，同学们结束了本次愉快的学习之旅。 【答案】却话巴山夜雨时 客路青山外 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 浅草才能没马蹄 枯藤老树昏鸦 苔痕上阶绿 四时之景不同 【解析】本题考查名篇背诵。注意：巴、沧、蹄、藤、痕。 5.（3分（学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛，比赛采用临时抽题的形式进行。你抽到了这样的题签（如图），请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。 6.（3分）这次活动中一个关于“八礼四仪”的主题活动，“八礼”指“仪表之礼”“仪式之礼”“言谈之礼”“待人之礼”“行走之礼”“观赏之礼”“游览之礼”“餐饮之礼”“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。请你选取其中一个方面为活动拟写一条标语。（字数不超过20，必须运用一种修辞） 【答案】5.孔融让梨。谦让或尊敬长辈的待人之礼 6.示例：①学文明，知礼让；讲文明，树新风。 ②行车守交规，走路看标志，出游保清洁，交往讲礼仪。 ③小草青青，笑意盈盈，君子之道，请您绕行。 ④邻里团结礼貌谦让，尊老爱幼家庭和睦。 【解析】5.本题考查文化常识的积累和语言表达能力。解答时，结合平时积累，分析作答即可。 观察漫画可知，桌子上有几个梨，还有几个小孩子，一个小孩拿起一个大的梨给了大一点的孩子。这是孔融让梨的故事，孔融让梨的故事最早应见《世说新语笺疏》。《后汉书·孔融传》李贤注“《融家传》曰：‘年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。’大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’由是宗族奇之。” 孔融让梨是中国千百年来流传的一个道德教育故事，是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。据此分析概括回答即可。 6.本题考查宣传标语。撰写的标语一要符合“八仪四礼”这个主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三是至少要运用一种修辞方法，生动形象。还要注意字数限制。 示例：文明用语从我说起，文明举止从我做起。 手边留情花似锦绣，脚下留情草如绿茵。 入学首认真，成长教感恩，青春知宽容，成人懂责任。 仪表端，用餐静，言谈秒；待人敬，游览文，仪式宁。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7—8题，共4分）。 阅读下面古诗，完成批注 月圆 杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依①。 未缺②空山静，高悬列宿③稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】①绮逾依：（席子上的）光彩更加柔美。②未缺：指月圆。③列宿：众星。 7．（2分）本诗“委波金不定”句与《岳阳楼记》中“浮光跃金”异曲同工，都描绘了同样的画面： 。 8．（2分）诗人多角度写月，表达了怎样的内心情感？请简要说明。 【答案】7．水面上，光随着波浪而浮动，像跳跃的金子（发出跃动的金光）。 8．表达了作者月满之时内心的孤独和对远方亲人的思念。（提到其中一点即可） 【解析】7．本题考查内容理解。《月圆》中的“委波金不定”形象地描绘了月光照耀下的江水波光粼粼，金光闪烁，且这种光芒随着水波的起伏而不断变动，营造出一种清冷而又生动的月夜景象。《岳阳楼记》中的“浮光跃金”同样描绘了月光或阳光照耀下的水面金光闪闪、波光粼粼的景象，展现出一种宁静而又壮美的自然美。 据此可知，本诗“委波金不定”句与《岳阳楼记》中“浮光跃金”异曲同工，都描绘了同样的画面：月光照耀下的波涛金光闪烁，波光粼粼，无时不在变动闪耀。这两句诗/文都生动地描绘了月光与水波交相辉映，金光跃动的美丽景象。 8．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《月圆》是唐代诗人杜甫在唐代宗大历元年（766）秋天流寓夔州时所作。全诗一直在写月，角度不断变化，意境开阔，但清冷寂廖，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念。 开篇“孤月当楼满”即点出“孤月”，以月之“孤”映照人之孤，表达了诗人孤独寂寞的情感。同时，“寒江动夜扉”一句，通过寒江夜动、夜扉轻启的描绘，进一步渲染了孤寂冷清的氛围。 “故园松桂发，万里共清辉”直接表达了诗人对故乡的深切思念。诗人想象故乡的松树桂花正在开放，虽然自己身处万里之外，但同样沐浴着这轮明月的光辉，这种“共清辉”的情境，寄托了诗人对家乡的深深眷恋和无限向往。 诗中虽然不乏孤寂与思乡之情，但整体上却透露出一种豁达与超脱。如“委波金不定，照席绮逾依”一句，描绘了月光洒满宴席、光彩柔美的景象，表现出诗人面对孤独与距离时的一种从容与淡定；“未缺空山静，高悬列宿稀”则通过月圆的静谧与星空的寥落，营造出一种宁静致远的意境，反映了诗人内心的宽广与深邃。 综上所述，杜甫在《月圆》一诗中，通过多角度的月景描绘，既表达了对孤独寂寞的深切感受，又寄托了对故乡的无限思念，同时更展现出一种豁达超脱的人生境界。 （二）（9—14题，共14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” …… 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 上又好自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如上疏谏曰：“臣闻物有同类而殊能。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材①之兽，骇不存之地，犯属车之清尘②，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不得用，枯木朽株，尽为难。是胡、越起于毂下③而羌、夷接轸④也，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。且【A】清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变⑤；况【B】涉丰草，骋丘墟，前有利兽之乐而内无存变之意，其为害也不难矣。夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂⑥以为娱臣窃为陛下不取。【C】明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以谕大。”上善之。 （选自司马相如《上书谏猎》） 【注释】①逸材：才能超群。这里指野兽凶猛异常。②属车之清尘：指皇帝，这是婉转说法。③毂（gǔ）下：车驾之下。④轸（zhěn）：车厢的底框，这里指车。⑤衔橛之变：意思是指车马倾覆的危险，亦喻意外发生的事故。⑥涂：通“途”。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片容易掉下来伤人，是危险的地方。 9．（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 根据语境推断 今陛下好陵阻险 陵： 结合字形推测 舆不及还辕 舆： 联系常见成语 岂不殆哉 殆： 迁移课内字词 虽万全而无患 患： 10．（2分）请将“乎”“盖”“夫”还原到文中括号内。 A．( ) B．( ) C．( ) 11．（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取。 12．（2分）请翻译甲文中画横线的句子。 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 13．（4分）甲文中的邹忌和乙文中的司马相如在进谏方式上有什么不同？请概括作答。 【答案】9．（1）登 （2）车 （3）危险 （4）灾祸 10． 夫 乎 盖 11．夫轻万乘之重不以为安乐/出万有一危之涂以为娱/臣窃为陛下不取 12．他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？” 13．甲文的邹忌是婉言进谏，乙文的司马相如是直言进谏 【导语】文本选取了《战国策·邹忌讽齐王纳谏》和司马相如《上书谏猎》两个经典片段，展现了古代臣子进谏的不同方式。邹忌通过自比徐公的美貌，巧妙地引导齐王认识到纳谏的重要性，体现了委婉讽谏的艺术；而司马相如则直接指出皇帝狩猎的危险，言辞恳切，逻辑严密，展现了直谏的勇气。两篇文章都体现了古代文臣“以道事君”的精神，但邹忌注重启发式引导，司马相如则强调理性分析，各有特色。文章语言典雅，结构严谨，既展现了古代进谏文化的智慧，也体现了文言文独特的表达魅力。 9．本题考查文言词语解释。 （1）根据语境，此句前文提到“上又好自击熊、豕，驰逐野兽”，表明皇上喜欢一些具有挑战性的活动。结合“阻险”（险阻之地），可以推断出“陵”是一个表示动作且与跨越、登上险阻有关的词，所以解释为“登”。今陛下好陵阻险：如今陛下喜欢冒险跨越险阻。 （2）从字形来看，“舆”的字形与车有关，结合“舆不及还辕”的语境，可推测“舆”指“车”。舆不及还辕：车来不及掉转车头。 （3）联系常见成语“百战不殆”“殆无虚日”等，“殆”有“危险”的意思，在“岂不殆哉”中也是“危险”之意。岂不殆哉：难道不是很危险吗。 （4）迁移课内字词，如在课内文言文《生于忧患，死于安乐》中有“出则无敌国外患者，国恒亡” ，这里“患”是“灾祸”的意思。推测在“虽万全而无患”中也是“祸患、灾难”的意思。虽万全而无患：即使是万分安全而没有一点祸患。 10．本题考查文言虚词。 A处：“夫”作为句首发语词，常用于引出议论性的语句，起到引起下文、提示读者注意的作用。在“【A】清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变”中，此句开始阐述即使是在清理道路、在道路中间行车这样相对安全的情况下，也依然会有意外发生，属于展开论述道理的起始部分，用“夫”引出，能自然地开启对行车风险与狩猎风险对比的议论，为后文强调狩猎危险性做铺垫。 B处：“乎”在这里是语气助词，可用于加强反问语气。“况【B】涉丰草，骋丘墟，前有利兽之乐而内无存变之意，其为害也不难矣”，这句话是在反问，何况在草丛荒野中奔驰，只想着狩猎的乐趣而没有防范变故的意识，出现灾祸不是很容易的事吗。“乎”增强了反问的力度，更强烈地表达出作者认为这种行为很危险的观点。 C处：“盖”有“大概、原来是”的意思，用于表示对原因的解释或对情况的推断，起到承接上文并作出说明的作用。“【C】明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也”，此句是在解释为什么狩猎这种行为很危险，指出聪明的人能预见未发生的事，祸患常藏于细微被忽视之处，“盖”在这里引出对危险产生原因的阐述，使前后文逻辑连贯，解释合理。 11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：轻视天子的尊贵地位，不把这当作安乐之事；却踏上那存在万分之一危险的道路，还把这当作娱乐。臣私下认为陛下不该这样做。 “夫轻万乘之重不以为安乐”，此部分围绕轻视天子尊贵地位且不以此为乐展开，是一层意思，应断开；“出万有一危之涂以为娱”，讲述踏上危险道路并当作娱乐，与前句表意不同，单独成层，需断开；“臣窃为陛下不取”，表明臣子对君王这种行为的反对态度，与前文断开。 据以上分析断句为：夫轻万乘之重不以为安乐/出万有一危之涂以为娱/臣窃为陛下不取。 12．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：甚，很、非常。及，比得上。 13．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，邹忌以自己与徐公比美的亲身经历为喻，由家事推及国事，委婉地指出齐王身边的人也会因各种原因而蒙蔽齐王，这种进谏方式是婉言进谏，以小见大，让齐王易于接受。 根据乙文“夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取”“明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也”“此言虽小，可以谕大”可知，司马相如直接指出君主不应看轻天子尊贵地位，不应走向万分危险的道路并把它当作娱乐，这种进谏没有委婉含蓄，而是直接表明自己的观点和态度，属于直言进谏。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。（有一天）早晨（他）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？” …… 齐威王说：“说得好。”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场所指责议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。 【乙】皇上又喜欢亲自去击打熊和野猪，骑马追逐野兽。司马相如呈上奏章劝谏说：“我听说事物中存在着虽然同类而能力却不同的情况。如今陛下喜欢冒险跨越险阻，射击凶猛的野兽，如果突然遇到特别凶猛、能力超群的野兽，它在绝境中受到惊吓，就会冒犯陛下的车驾。那时，车来不及掉转车头，人也来不及施展应变的技巧，即使有乌获、逢蒙那样的技艺也施展不出来，就连枯树朽枝，也都会成为障碍。这就如同让胡人和越人在车轮下兴起，羌人和夷人紧跟在车后一样，难道不是很危险吗！即使是万分安全而没有一点祸患，然而这种事本来就不是天子所应该接近的。况且，（即使是）清理道路之后出行，在大路中间驱马驰骋，尚且还不时地会发生马匹咬断嚼子、车钩断裂等意外变故；何况在茂密的草丛里跋涉，在高低不平的荒地里奔驰，前面有猎获野兽的快乐，而心里却没有应付突然变故的准备，这样产生的祸患，也就不难出现了。看轻天子的尊贵地位，不把（生活的）安乐当作安乐，而行走在万分危险的道路上却把它当作娱乐，我私下里认为陛下不应该这样做。聪明的人在事端尚未萌发时就能预见到，智慧的人能在危险还未形成时就避开它，灾祸本来就多藏在隐蔽细微之处，而发生在人们疏忽大意的时候。所以俗语说：‘家里积聚了千金，就不坐在近屋檐的地方。’这话虽然说的是小事，却可以用来比喻大事。”皇上认为他说得很好。 （三）（14—16题，共7分） 阅读下面文章，完成各题。 力专则强 余海滨 ①《说文解字》注：“专，六寸簿也。从寸，蛮声。”此字始见于商代甲骨文及商代金文，其古字形像一只手摇动纺锤，将丝盘绕在纺锤上。随着手转纱轮的动作，离散的纤维被集中于一束，这就是“专”最初的样子，蕴含着专一、专注的意思。 ②那么，在生活中，我们做事也要舍多“守少”、志恒“力专”。只有把目标集中在一点。专心致志、锲而不舍地“钻”下去， 才能掘井及泉、功成事立。 ③《北齐书》记载，南北朝时期天文学家信都芳以研习算术、天文为乐，尝对人言：“算历玄妙，机巧精微，我每一沉思，不闻雷霆之声也。”用心就是这个样子的。它能使人心无旁鸷、全情投入，实现日日精进，从而达到极高的境界。信都芳一生钻研学问，不仅精通算术、天文历法，还旁涉群书，知识渊博，对乐律有很深的造诣。当时有一种用来观测节气的律管吹灰候气法失传了，信都芳经过十几天的钻研就寻回了该法。 ④树木只有剪去不必要的枝丫，主干才能充分吮吸养分，向上生长。一个人只有学会给欲望做减法，舍弃多余的，方能用心专一，终有所得。面对林林总总的选择和形形色色的诱惑，数学家陈省身“只好数学”，画家黄永玉“只好作画”，他们守住了“专”，做到了“精”，留下了“艺”。诚如元代文学家陶宗仪所言：“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然。” ⑤“专”是坚定的恒心和顽强的毅力。人如果坚守初心，把时间、精力和智慧聚焦于关键目标，做 到“择一事、终一生”“生死穷达不易其志”，勤耕不辍、精业笃行，就一定能有所成就。近代学人杨树达，一生专注于破解语言文字的奥秘，晚年研究甲骨金文时，他已身体有恙，但仍然坚持早晨三四点起床工作，上午十时休息，下午继续工作，几乎天天如此。靠着坚定的恒心和顽强的毅力，杨树达最终将一张张学术资料卡片整理成为一部部考证严谨的学术著作。其所作《积微居甲文说·耐林庼甲文说·卜辞琐记·卜辞求义》中的诸多考释，至今仍为人们所引用。 ⑥有人说，世界上最厉害的东西是“时间复利”。专于一事，一天天坚持，一点点积累，量变到一定程度就会引起质变的飞跃。袁隆平研究杂交水稻，坚持了一辈子，演绎出“一粒种子改变世界”的神话；屠呦呦数十年如一日，致力于研究青蒿素，最终发现了疟疾新疗法……反之，如果一个人贪多求全、三心二意，这山望着那山高，结果就会像狗熊掰苞谷，掰着扔着，到头来落了个两手空空。 ⑦不一则不专，不专则不能。成功没有捷径，唯有目标专一、执着前行，方能积跬步而至千里。用心体会“少则得，多则惑”的道理，处理好舍与得的辩证关系。面对形形色色的诱惑，我们不分心不走神，一心一意把功夫用到正确的事情上。 （选自《演讲与口才》2023 年第 12 期， 有删改） 14．（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇通过《说文解字》解释了“专”的含义，并引出了本文的论题。 B．用心能使人心无旁骛、全情投入，实现日日精进，从而达到极高的境界。 C．文章第⑤段通过举出杨树达研究甲骨文的事例，具体论证了“专”是坚定的恒心和顽强的毅力的观点。 D．文章第⑥段列举袁隆平、屠呦呦的事例，是为了告诉读者只有树立崇高理想才能做到专于一事。 15．（2分）请用自己的话概括本文的中心论点。 16．（3分）怎样才能做到“专一”？请结合本文相关内容简要回答。 【答案】14．D 15．只有把目标集中在一点，专心致志，才能功成事立。 16．①舍多“守少”，处理好舍与得的关系；②要有坚定的恒心和顽强的毅力；③天天坚持，点点积累，由量变引起质变。 【解析】14．本题考查论据的作用。 D.根据第⑥段“有人说，世界上最厉害的东西是“时间复利”。专于一事，一天天坚持，一点点积累，量变到一定程度就会引起质变的飞跃。袁隆平……反之，如果一个人贪多求全、三心二意，这山望着那山高，结果就会像狗熊掰苞谷，掰着扔着，到头来落了个两手空空”可知，举袁隆平、屠呦呦的事例，是为了告诉读者只要专一、坚持，一点点积累，量变到一定程度就会引起质变的飞跃； 故选D。 15．本题考查对文章中心论点的概括。 在解答此题时，我们首先需要分析文章的整体结构。文章从开头到结尾，都在围绕“专注与成功”这一主题进行论述。文章开头引用《说文解字》中的话，阐释“专”的本意。接着提出“ 只有把目标集中在一点。专心致志、锲而不舍地“钻”下去， 才能掘井及泉、功成事立”的观点，即只有集中力量，专心致志，才能取得胜利。接着，通过信都芳、陈省身、黄永玉、杨树达、袁隆平、屠呦呦等人的例子，进一步论证了专注对于成功的重要性。最后，文章强调“不一则不专，不专则不能”，指出只有目标专一、执着前行，才能取得成功。因此，我们可以确定，文章的中心论点就是“只有把目标集中在一点，专心致志，才能功成事立”。这一论点是文章整体内容的核心概括。它既涵盖了文章中各个部分的内容，又突出了文章的主题，因此是符合题目要求的正确答案。 16．本题考查内容理解。 根据④段“树木只有剪去不必要的枝丫，主干才能充分吮吸养分，向上生长。一个人只有学会给欲望做减法，舍弃多余的，方能用心专一，终有所得”可知，要做到专一就要懂得放弃，有得必有舍，人的精力是有限的，不能面面俱到；根据⑤段“‘专’是坚定的恒心和顽强的毅力”可知，要做到“专一”就要有坚定的恒心和毅力；根据⑥段“有人说，世界上最厉害的东西是‘时间复利’。专于一事，一天天坚持，一点点积累，量变到一定程度就会引起质变的飞跃”可知，要做到“专一”就要坚持不懈，一点点积累，积少成多，就能达以质的飞跃。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成各题。 乡音的礼花 乔忠延 ①严冬天寒，我紧步跑下楼去拿快递。回来跑上楼，母亲站在门口，嗔怪她年逾古稀的儿子：“这么冷的天，出去不戴帽子，不怕德脑着凉呀！” ②德脑，这个久违的词，让我醉回故里，忍不住要去乡间胡同、田头阡陌叩拜乡音。城里街巷，乡音似乎得不到雅致的礼遇。然而，乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁“愁更愁”。 ③德脑是什么?是头，是城里人说的脑袋。脑袋运转依凭什么?一个字：德。和谐社会、美满人间的锦囊妙计不在脑袋中，而在德脑里。 ④翻检我大脑变作德脑的过程，一幕幕都是儿时在乡村陶冶的画面。生产队里分东西，想抢个先，奶奶喊：“别跑，要有先来后到。”轮到我们了，奶奶却让给后面的白胡子老爷爷。待老爷爷背着口袋走后，奶奶俯首对我悄悄说：“要谦让，卖茄子的还让老小。”洒扫庭除，奶奶带我一早扫完院子，去扫门前。门前一干二净，邻院的大伯正拿着扫帚往回走。次日一早，奶奶要我先扫院外，看我把大伯家的门前同样扫得一干二净。她笑着说：“人敬我一尺，我敬人一丈。” ⑤一桩桩，一件件，说不尽，道不完，我的大脑却在耳濡目染中渐渐变成德脑。如今回味，就是这些出自德脑的俗话，和谐着左邻右舍，凝聚着前院后院，使家乡这艘小船遇到风浪总能你掌舵、他划桨，平安度日。 ⑥冒失的毛头后生难免办事出圈。村上的长者会及时点拨：“走正道，别裂辙。”辙，是牛车碾过土路的深深印痕。顺辙行车轻松自如，若是裂出辙印必然磕磕碰碰。有时长者也会狠咄：“你这是人样?简直是生驹野马。”狠咄不再是点拨，而是咄咄逼人，是严厉的批评指责，指责他和恣意放纵的野马没啥差别。改过，那好，多少毛头小伙都是这样逐渐将脑袋变作了德脑。不可否认，也有个别顽劣不化的，少不了后背受人指画。乡亲们常指画着告诫儿女：“千万别学那样，损德、损典！”损德，损伤道德。往往乡亲们还会指画得更具体，“忘八”--忘了“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”这八个字。这八个字可是先祖确立的八德呀！由此推及，那损典就是损伤先祖的典籍。 ⑦乡亲们口舌上的传说，不是无根的禾苗、无源的流水，都能从典籍里找到记载。根脉相依，源流一体，祖祖辈辈生活在这方水土的乡亲，早就把头脑熏染成德脑了。乡音，既是对中华美德的弘扬，也是对缺德裂辙行为的审判；既有真诚的情谊，也有温馨同的劝勉。我为乡音自豪，却也深深愧疚。初入城市，我曾讷于张嘴，羞于启齿，害怕舌尖上跳出的乡音惹人嘲笑。如今想来，这是何等清浅，何等孤陋！ ⑧乡音哦，那拙朴的乡音，永远永远绽放着绚烂的礼花！ （选自中国作家网，有删改） 17．（2分）[关注]读了本文，彬彬忍不住在校刊转载，请你结合阅读作品的感受，帮他把导读文字补充完整以推荐大家阅读。 乡音，不仅仅只是一种说话的腔调，更是（1） 。乡音，流淌在每一个游子的血管里，那熟稔的声音，是客居他乡的暖阳，是乡风乡情的追忆，是（2） 18．（2分）【梳理]作者“为乡音自豪”，彬彬深有同感，他根据文意梳理了四条理由，请你补充完整。 （1）奶奶用乡音将“我”陶冶；（2）邻居用乡音凝聚前院后院；（3） （4） 19．（4分）【鉴赏]转载本文时，彬彬邀请你给下面两组句子各写一则赏析性批注，请你帮帮他。 语句 批注 A．然而，乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁“愁更愁”。（从用词角度） B．如今回味，就是这些出自德脑的俗话，和谐着左邻右舍，凝聚着前院后院，使家乡这艘小船遇到风浪总能你掌舵、他划桨，平安度日。（从修辞角度） 20．（4分）【共鸣]读完文章，也许你会联想到这些短语：故乡深情、记忆哲思、文化自信…请你在读者留言处，围绕其中一个短语谈谈你对文章主题的理解。（50字左右） 【答案】17. 一种乡情的怀念 祖祖辈辈用心用情滋养的文化礼花 18． 长者用乡音点拨后生 乡亲用乡音告诫儿女 19．A.“喑哑”生动地写出乡音低弱无声的窘境，“弥漫”生动形象地写出乡愁之浓,无处不在,化无形为有形。 B运用比喻的修辞,把家乡比作小船,左邻右舍比作船夫,生动形象地写出邻里关系和谐好,从而突出乡音和谐邻里的重要作用。 20．示例一:故乡深情。作品写乡音濡养下自己得到熏陶的往事以及乡邻们用乡音点拨片生、告诫儿女的往事,字里行间流露出浓浓的故乡情,借乡音这一载体,抒发了一个游子的古乡深情。 示例二:记忆哲思。作品由祖孙间的对话,回忆成长中的往事,回忆家乡人教育后生儿女的点滴,在回忆中顿悟乡音对和谐乡村人际关系、对滋养人民道德的重要作用,可以说是在回忆中生发人生的哲思。 示例三:文化自信。作品通过写奶奶用乡音教育“我”家乡人靠乡音和谐邻里、家乡人用乡音教育后生,体现了乡音的巨大文化作用----弘扬中华美德,审判缺德裂辙行为,字里行间洋溢着浓浓的文化自信。(任选一个短语,围绕作品分析即可) 【解析】17．本题考查内容概括与梳理。 第（1）空。结合第②段“德脑，这个久违的词，让我醉回故里，忍不住要去乡间胡同、田头阡陌叩拜乡音”、“乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁‘愁更愁’”，可概括为：乡音是一种乡情的怀念。 第（2）空。结合第⑦段“乡音，既是对中华美德的弘扬，也是对缺德裂辙行为的审判；既有真诚的情谊，也有温馨同的劝勉”、第⑧段“乡音哦，那拙朴的乡音，永远永远绽放着绚烂的礼花”，可概括为：乡音是祖祖辈辈用心用情滋养的文化礼花。 18．本题考查内容概括。 第（1）空。结合第⑥段“冒失的毛头后生难免办事出圈。村上的长者会及时点拨”，可概括为：长者用乡音点拨后生。 第（2）空。结合第⑥段“乡亲们常指画着告诫儿女”，可概括为：乡亲用乡音告诫儿女。 19．本题考查语句赏析。 A句。“喑哑”本义是指嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。结合第②段“城里街巷，乡音似乎得不到雅致的礼遇。乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁‘愁更愁’”可知，这里指乡音发不出声音、声音低而不清晰，可理解为游子在“城里街巷”，感受到乡音低弱无声。 “弥漫”指（烟尘、雾气、水等）充满；布满。结合第②段“德脑，这个久违的词，让我醉回故里，忍不住要去乡间胡同、田头阡陌叩拜乡音”，可知，“弥漫”生动形象地写出乡愁之浓，无处不在，并将无形的乡愁有形化。 B句。结合第⑤段“如今回味，就是这些出自德脑的俗话，和谐着左邻右舍，凝聚着前院后院，使家乡这艘小船遇到风浪总能你掌舵、他划桨，平安度日”中的“小船”，可知运用比喻的修辞，把家乡比作小船，左邻右舍比作船夫；句中的“和谐着左邻右舍，凝聚着前院后院”，可知，生动形象的写出了乡音和谐邻里的重要作用。 20．本题考查主旨把握。 本题只要联系文章内容，切合文章主旨，表达清楚即可。 结合第②段“乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁‘愁更愁’”、第⑥段“冒失的毛头后生难免办事出圈。村上的长者会及时点拨”、“乡亲们常指画着告诫儿女”，可理解为：乡音记录着游子对故乡的一片深情，无论走到哪里，这份情都挥之不去；乡音凝聚着乡邻们对孩子的一份希望和深深的期盼。 结合第③段“和谐社会、美满人间的锦囊妙计不在脑袋中，而在德脑里”、第⑦段“乡音，既是对中华美德的弘扬，也是对缺德裂辙行为的审判；既有真诚的情谊，也有温馨同的劝勉”，可理解为：乡音使得相邻和谐、社会和谐；乡音教育，弘扬了中华美德，审判缺德裂辙行为，体现了文化自信。 （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 水浒传·杨志押送金银担（节选） 梁中书道：“礼物多已拴缚完备，如何又去不得？”杨志禀道：“此十担礼物都在小人身上，和他众人都由杨志，要早行便早行，要晚行便晚行，要住便住，要歇便歇，亦依杨志提调。如今又叫老都管并虞候和小人去，他是夫人行的人，又是太师府门下奶公，倘或路上与小人鳖拗起来，杨志如何敢和他争执得？若误了大事时，杨志那其间如何分说？”梁中书道：“这个也容易，我叫他三个都听你提调便了。”…… ……今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 骆驼祥子·祥子拉座（节选） 脚好了之后，他敢跑了。这使他非常的痛快，因为别的没有什么可怕的了：地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推，拉，扛，挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好象只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又象装傻，又象耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 21．（2分）故事讲一讲 杨志的人生经历了三起三落；老舍笔下的祥子的人生也经历了三起三落。请你完善下表。 杨志 做殿司制使官→失陷花石纲，怒杀牛二，被刺大名府→得梁中书重用，押送生辰纲→丢失生辰纲，二龙山落草→加入梁山位列刘马军八骠骑兼先锋使 祥子 到北京当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱买了新车→① →② →虎妞买了邻居二强子的车，祥子为办虎妞的丧事，祥子卖掉了车 22．（2分）写法品一品 两选文都用到了动作描写的手法，就“水浒传•杨志押送金银担（节选）”，请你品一品。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 选文描写了杨志的动作。通过描写杨志“催促军厢赶路”“重则藤条便打，逼赶要行”的动作，刻画了杨志粗暴蛮横、急功近利的形象特点。 示例： 23．（2分）人物评一评 两篇选文都写出主人公精明能干的特点。结合选段，请你评一评“杨志” 。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 示例： 祥子精明能干。祥子装傻耍俏，避开自己嘴慢气盛的缺点，有以自己独特的智慧，总能找到最好的解决问题的方式。 24．（2分）主旨探一探 《水浒传》《骆驼祥子》都是我国经典的文学作品，请探究《骆驼祥子》的主旨。 水浒传 骆驼祥子 小说通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 示例： 【答案】21． 连人带车被宪兵抓 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用准备买新车，被孙侦探把钱骗去 22．示例：选文描写了祥子的动作。通过描写祥子“不肯要价”“象装傻，又象耍俏的那么一笑”等动作，刻画了祥子吃苦耐劳、老实憨厚的形象特点。（意对即可） 23．示例：杨志的精明能干。杨志巧妙的从梁中书手里得到授权，全权负责押送生辰纲并依情随时更改行进路线。（意对即可） 24．示例：通过叙述旧北京人力车夫的辛酸故事，深刻揭露了旧中国的黑暗，表达了作者对劳动人民的深切同情。（主旨多元，能结合语段内容概括即可） 【解析】21．本题考查名著内容识记。 祥子的一生经历了“三起三落”，根据原著《骆驼祥子》的内容可知，祥子的三起三落：一起：祥子来到北平当人力车夫，通过苦干三年，凑足一百元买了辆新车，这是他的第一次起飞。一落：祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，他的车被没收，这是他的第一次落败。因此(1)空概括为：连人带车被宪兵抓； 二起：祥子卖掉骆驼，拼命拉车，省吃俭用赚钱准备买新车，这是他的第二次起飞。二落：祥子在干包月时，有一次搜捕中，他辛苦赚的钱被孙侦探抢去，这是他的第二次落败。因此第（2）空概括为：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用准备买新车，被孙侦探把钱骗去； 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，这是他的第三次起飞。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖了车，这是他的第三次落败。祥子的“三起三落”概括了他一生的坎坷经历，也反映了他在社会底层挣扎求生的艰难。根据以上分析作答即可。 22．本题考查通过动作描写反应的人物形象。 解答时，首先，从《骆驼祥子》中找到祥子的行为描写，如文中“脚好了之后，他敢跑了”；“ 即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气”；“他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价”；“他就又象装傻、又象耍俏的那么一笑”。然后，分析这些动作描写所体现的祥子的性格特点，如吃苦耐劳、踏实肯干、老实憨厚、诚实等。最后，将分析结果用简洁的语言表达出来。 示例：选文描写了祥子的动作。祥子在拉车过程中，即使绕远点也没多大关系，反正有的是力气且从容的讲价，而且有时候不肯要价。这些行为体现了祥子踏实肯干、诚实的形象特点。 23．本题考查名著人物形象的分析。 解答时，首先，从《杨志押送生辰纲》中找到体现杨志精明能干的情节，如他巧妙地从梁中书手里得到授权全权负责押送生辰纲，并依情随时更改行进路线。然后，分析这些情节所体现的杨志的性格特点，如精明能干。最后，将分析结果用简洁的语言表达出来，形成人物评价。 示例：杨志的精明能干。杨志在押送生辰纲时，面对突发情况，能够迅速做出决策，调整行进路线，以保护生辰纲安全。 24．本题考查名著主旨探究。 解答时，首先，从《骆驼祥子》中找到能反映社会问题的情节，如祥子的悲惨遭遇、旧社会的黑暗等。然后，分析这些情节所揭示的社会问题，如旧社会的压迫、劳动人民的艰辛等。最后，将这些社会问题与小说中的情节结合起来，形成对小说主旨的探究。 示例：《骆驼祥子》通过叙述祥子的悲惨遭遇：祥子买的第一辆车被大兵抢走，攒钱准备买第二辆车，又被孙侦探敲诈；最后，虎妞骗婚和小福子的死，让祥子放弃了梦想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，深刻揭露了旧社会的黑暗，表达了作者对劳动人民的深切同情。 三、表达交流（55分） 25.(5分) 大自然色彩斑斓，生活也丰富多彩。颜色，是我们对这个世界最直观的感受。班级决定开展一次以“我有我色彩”为主题的个人形象展示活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：红橙黄绿青蓝紫……每个人都有自己最喜欢的颜色。请你选择一个，并写下喜欢它的理由（80字左右）。 任务二：颜色，或许引起了你很多联想与想象，请写一首小诗来和同学分享你对某个颜色的感受。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一： 示例1：我最喜欢的颜色是蓝色。它象征着深邃与梦想。每当我看到蓝色的天空或海洋，我都会感到内心的宽广。蓝色让我心情愉悦，也激发了我对生活的热爱和对未来的憧憬。 示例2：我最喜欢的颜色是红色。它象征着热情、力量和勇气。每当我看到红色的花朵、夕阳或是热血沸腾的运动场景，我都感到无比振奋和激情。红色，是我生命中最亮丽的色彩。 示例3：我最喜欢的颜色是绿色。它象征着生机与活力。每当我看到绿叶、青草或是森林，我都感到一种自然的和谐与宁静。绿色，让我更加热爱这个世界，也提醒我要珍惜和保护自然。 任务二： 示例1：绿色，我心之所爱/如春风拂过嫩芽/生机勃勃，万物更新/它在我心间绽放/如清泉涌动，滋润灵魂 示例2：绿色，自然的旋律/在森林中低吟浅唱/让我沉醉，让我流连/它唤醒我对生命的敬畏/让我领略大自然的魅力 【解析】本题考查语言表达与运用。题干共有两个任务：一是写一段文字描述喜欢的颜色，并解释理由。可赋予不同颜色以不同的含义，注意条理清晰，表达流畅。二是“颜色”引发了你怎样的联想与想象，要求写成四行以上的小诗，注意现代诗的格式，语言优美，富有诗意即可。 任务一示例：我最喜欢的颜色是黄色。它象征着温暖、希望和快乐，总能驱散心中的阴霾。在人群中，黄色也是一种醒目的存在，让人无法忽视其活力和魅力。我深爱这抹色彩，它让生活更加多彩，让心灵感受到无尽的愉悦。 任务二示例：蓝色，如梦似幻的海洋/ 深邃广阔，引人遐想/ 你像天空一样高远清澈/又如深海般神秘莫测/静谧中蕴含着无尽智慧/蓝色，你是我灵魂的港湾。 26.（50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在650字以上。 你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气。可是，别把你的微笑拿走，因为生活需要微笑。 ——聂鲁达（智利） 当你失意与沮丧时，笑一笑，你会茅塞顿开；当你遇到困难和挫折时，笑一笑，你会精神百倍。 （1）请以《生活需要微笑》为题，写一篇记叙文。 （2）“面包”和“空气”无疑是人类生存的第一需要。然而，诗人聂鲁达却把“微笑”看成不可被剥夺的东西，可见“微笑”具有不可置换的重要性。 对此，你有怎样的思考和感悟？请自选角度， 自拟题目，写一篇文章。 【答案】例文1： 生活需要微笑 生活处处有微笑，生活处处需要微笑。 一位伟人这样说过：“或许你不经意间对别人微微一笑，那个人就会高兴一整天。” 可见，微笑是多么神奇。 是啊，将心比心，我们每一个人是不是都应该给对方一个微笑呢？ 在一家公司，有这样一位老板，他深受员工的喜爱，因为在他的脸上，无时无刻不洋溢着灿烂的微笑。当员工做错事的时候，他会微笑着说：“没关系，吸取这次教训，争取下次做的漂漂亮亮的。”这时员工的心情像冬日的阳光般异常温暖。这位老板还经常对员工们问寒问暖，有时在私底下还同员工们开一些玩笑，来缓解员工疲劳的身心。这些都使员工们铭记在心，以致于这家公司生意越来越兴隆。 这难道不是微笑创造的财富吗？ 有这样一位老师，她可谓“桃李满天下”！在她教过的学生中，无不是莘莘学子，无不才华横溢，无不明辨是非。这都源于一样东西——这位老师的微笑。她戴着一副眼镜，虽然年纪已大，但她仍然面带微笑，那么慈祥，那么和蔼。当学生做错事时，她总是耐心的教导；当学生取得好成绩时，她总是第一个鼓励，夸奖。最让学生们莫齿难忘是老师的每一个微笑，都是发自内心的，在学生看来，世界没有任何东西比老师的微笑更有价值。 这难道不是微笑所产生的效应吗？ 同学之间互相帮助是在所难免的。可这位同学是个双腿残疾的人，他无法用行动去帮助别人，可他却得到所有同学的一致好评。因为他用一种特殊的方式去帮助同学，那就是微笑。当同学有烦恼事的时候，他总是微笑着帮助同学排忧解难；当同学遇到难题时，他总是面带微笑的耐心讲解。他的微笑感动了每一个同学，后来，他被评为该校“十大感动人物之一” 这难道不是微笑拉近了人们的距离吗？ 是啊，生活需要微笑，我们需要微笑，也许你不经意间的一个微笑，就能产生无法估量的奇效，甚至能改变人的一生。 例文2： 微笑面对人生 生活是一面镜子，如果我们对它微笑，它必定会给予相应的回报。只有带着微笑，看世界，世界才会变得更加明亮，微笑的力量是不可阻挡的。你们听说过日本推销大师原一平的故事吗？ 原一平原本是一个极其普通的推销员。他相貌平平，身高只有一米五八，因此他经常受到人们的蔑视。但是，原一平先生是如何成为全日本妇孺皆知，家喻户晓的名人呢？原因就在于他把微笑带进了工作中。 原一平先生在工作和生活中一共研究出了39种不同的微笑，并且每一种都加以联系，使之自然贴切。这些微笑，有的能让人感到亲切，有的能让人感到温暖，有的能让人感到力量，有的能让人放松下来，仔细聆听。 正是这些具有魔力的微笑，让人们能放心的买他的保险，认为他的保险有百利而无一害，最终帮助他创下了连续十七年推销额达百万美元的惊人纪录。而他的微笑也被誉为“价值百万美元的微笑”。 由此可见，微笑蕴含了无穷的力量，那我们在生活中，何不试一试微笑呢？ 人，活在世间，既有天降大任的伟人，也有平凡、兢业的普通人。人们的才干、学识、地位，可能很悬殊，但微笑是不分等级的。我们可以颂扬伟人，但也应该对普通人的默默无闻的奉献，予以真挚的赞美，送上赞美的微笑；微笑是不分场合的，我们会在熟悉的地方感到释怀，但也应该在陌生的天地里，用温馨的微笑拉近彼此的距离；微笑是不分贵贱的，我们总在追名逐利，但也应该记得将自己的微笑献给每一个人，温暖他人，也鼓舞自己 世界五彩缤纷，千红万紫，繁花似景；世界也风云变幻，星移斗转，桑田沧海。走在人生路上，不管荆棘载途，还是洒满阳光，我们每一个人，都应善待自己，也善待他人；都应正确地对待自己，也应理解他人。遇到风浪时，我们带着微笑，那生活必定是愉悦的，快乐的，也是幸福的。 每个人都有痛苦的时候，每个人也都有失落的时候。当你失意与沮丧时，不妨笑一笑，你会觉得茅塞顿开；当你遇到困难一蹶不振时，笑一下，你就会觉得精神百倍；当你忧愁苦闷时，一个微笑，会驱散你心头的阴霾；当你遇到了无从下手的难题时，不妨试着微笑一下吧！ 【解析】任务一：本题考查命题作文。 一、审题立意。“生活”是一个广泛的范畴，涵盖了人们日常的方方面面，包括学习、工作、家庭、社交等。“需要”强调了微笑的重要性和必要性。“微笑”是一种具体的表情和行为。立意上，可以从微笑对个人生活的积极影响角度立意，比如微笑能给自己带来乐观的心态、缓解压力、增强自信等，让生活更加美好。也可以强调微笑的感染力，一个人的微笑可以传递给他人，带动周围的人都以积极的态度面对生活，进而营造一个充满阳光的生活环境。 二、思路点拨。本题要求写一篇记叙文。可以写自己在遇到困难挫折时，用微笑面对从而获得信心和力量，最终战胜困难的事例，比如一次考试失利后，微笑着继续努力学习。人际交往中，通过微笑化解矛盾、增进友谊的故事，例如和朋友闹矛盾后，一个微笑让彼此重归于好。还可以选取身边人的例子，如看到邻居总是微笑待人，给周围人带来温暖和快乐。结构上，开头可以用一个温馨的场景或一句关于微笑的名言警句引出主题，强调生活中微笑的不可或缺。中间具体阐述所选的几个事例，从不同角度说明微笑的作用。结尾总结微笑对生活的重要性，呼吁大家都能在生活中多一些微笑，让生活更加美好。例如，开头引用“笑一笑，十年少”，引出微笑的话题；中间详细叙述自己在比赛前紧张时，看到老师鼓励的微笑从而放松下来取得好成绩，以及在医院看到医生对病人的微笑给予病人希望的例子；结尾再次强调“生活需要微笑”，让读者也能感受到微笑的力量。 任务二：本题考查材料作文。 一、审题立意。“面包”和“空气”代表着物质层面的基本需求，没有它们生命难以维系，这凸显了其基础性和必要性。诗人聂鲁达却把“微笑”看成不可被剥夺的东西，将微笑提升到如此高度，让我们意识到精神层面的需求同样至关重要。微笑看似简单，却蕴含着强大的力量。这表明物质和精神对于人类来说是相辅相成的，不能只重视其中一方面而忽略另一方面。据此分析，可从以下方面立意思考：1.可以探讨物质与精神对于人类的意义和关系，虽然物质是基础，但精神层面的微笑等同样不可或缺，甚至在某些时候能给人带来超越物质的力量。2.强调精神需求的重要性不低于物质需求。3.论述微笑在生活中的独特价值和不可替代性。4.呼吁人们在追求物质的同时，不要忽视微笑等精神力量的培养和传递。5.微笑的价值和意义超越物质需求；微笑是精神层面不可或缺的力量等。比如，立意可以是“微笑，让生活更美好”，阐述微笑如何在各种情境中给人们带来积极的改变；或者“物质与精神，一个都不能少”，探讨面包、空气与微笑各自的重要性以及它们之间的平衡关系等。 二、思路点拨。开头可以通过对比面包、空气与微笑，引发读者对微笑重要性的思考。比如可以说面包和空气维持着我们的生命，而微笑则滋养着我们的灵魂。主体部分：1.可以论述微笑能给人带来温暖和力量。比如当我们身处困境时，他人的一个微笑可能让我们重燃希望，自己给自己一个微笑能让我们更有勇气面对困难。2.探讨微笑在人际交往中的作用。它能迅速拉近人与人之间的距离，化解矛盾和冲突，营造和谐的氛围。3.从社会层面看，一个充满微笑的社会会更加美好和融洽，每个人的微笑都能传递积极的能量，影响周围的人。4.还可以结合一些具体事例，如一些始终微笑面对生活的榜样人物的故事。结尾部分再次强调微笑的不可剥夺性和独特重要性，呼吁大家在生活中多展现微笑，用微笑去感染他人，共同创造一个更加美好的世界。同时，也可以适当升华，提及微笑不仅是个人的财富，也是整个社会的宝贵财富。在写作过程中，注意要紧密结合材料进行分析和阐述，使文章观点鲜明、逻辑清晰。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________ 班级 __________________ 姓名 __________________ 准考证号 __________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年中考第二次模拟考试（湖北卷） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏 考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题， 不 得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 、积累与运用（ 20 分） 1. （ 2 分 ） 2. （ 2 分 ） 3.（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.(8 分 ) （1） ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ 5.（ 3 分） 6.（ 3 分） 二、阅读与鉴赏（ 45 分） （ 一 ）（共 4 分）。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 7.（2 分） 8. ( 2 分) （二）（共 14 分） 9. (4分) （1） 陵 ： （2） 舆 ： （3） 殆 ： （4） 患 ： 10.（2分） A B C 11.（2分） 夫轻万乘 之重不以为安乐出万有一危之 涂以为娱臣 窃为陛下不取。 12. （ 2 分） 13.（ 4 分） （三）（共 7 分） 14.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15. （2 分 ） 16. （ 3 分 ） （ 四 ）（ 共 12 分 ） 17. （ 2 分 ） ⑴ ⑵ 18.( 2 分) ⑶ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( (4) 19. （ 4 分 ） A B 20.（ 4 分 ） （ 五 ）（ 共 8 分 ） 21.(2 分 ) ⑴ ⑵ 22.(2 分 ) 23.(2 分 ) 24.(2分) 三、表达交流（55分） 2 5.（5分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 2 6 . 作文 （ 5 0 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年中考第二次模拟考试（湖北卷） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 、积累与运用（20 分） 1.（2 分） 2.（2 分） 3.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.(8分) （1） ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ 5.（3分） 6.（3分） 二、阅读与鉴赏（45 分） （一）（共 4 分）。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (4) 19. （4 分）A B 20.（4分） （五）（共 8 分） 21.(2分)⑴ ⑵ 22.(2分) 23.(2分) 24.(2分) 三、表达交流（55分） 25.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 7.（2分） 8. (2分) （二）（共 14 分） 9. (4分) （1）陵： （2）舆： （3）殆： （4）患： 10.（2分）A B C 11.（2分） 夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取。 12.（2分） 13.（4分） （三）（共 7 分） 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（2分） 16.（3 分） （四）（共 12 分） 17.（2 分）⑴ ⑵ 18.(2分) ⑶ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 26.作文（50 分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2025年中考第二次模拟考试（湖北卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 青春，是诗的季节。学校开展“诗意校园·诗韵青春”文化节活动，请你参加。下面是小凡摘抄的诗歌，他用投屏朗诵的方式和大家分享。 当欢笑黯淡成沉默/当信心变成了失落/你追梦的脚步/是否/依旧坚定执着? 当秋风书写着萧瑟/当暴雨催残了花朵/你纯真的眸中/是否/还盈满承诺? 有谁/不渴望收获/有谁/没有过苦涩/有谁/不希望生命的枝头/挂满丰硕? 现实与理想之间/不变的是跋涉/暗淡与辉煌之间/不变的是开拓。 甩掉世俗的羁绊/人生没有对错/成功永远属于奋斗者。 1．（2分）对诗歌中的两个加点字，小凡这样读：盈（yín）满 羁绊（pàn）。请你帮他纠正： 盈( )满  羁绊( ) 2．（2分）小刚发现小凡的摘抄中，“催残”一词书写错误。于是，他从形旁辨义的角度，对“催/璀/摧”三个字的使用加以说明，请你根据示例补充完整。 小刚：小凡，对于形近字，我们可以“以形辨义”，还可以“以义推形”。“催促”的“催”是叫人赶快行动，和“人”有关，所以是“亻”旁；“璀璨”的“璀”本是指珠玉光彩鲜明，和“玉”有关，所以是“王”（即斜玉）旁；这首诗里“cuī残”的“cuī”指( ) 3．（2分）听完小凡的朗诵，小林表达听读感受，他的说法不当的是（    ） A．这首诗追求句式的整齐，而且注意押韵，读来很有节奏感。 B．这首诗运用对偶、排比、设问等多种修辞手法，直抒胸臆，感情真挚。 C．这首诗表达了对生活的热爱，洋溢着不屈服于苦难、不退缩于挫折的精神。 D．为了表达高歌生命的热情，我认为小凡朗诵时应该始终慷慨激昂、热情饱满。 4. （8分）在班级开展的“走进古诗园地”活动中，同学们纷纷展现出自己的才华，他们这样讲： 小何：“何当共剪西窗烛，① ”（李商隐《夜雨寄北》）流露出诗人羁旅的孤独。 小阳：“② ，行舟绿水前”（王湾《次北固山下》）蕴涵了诗人旅途奔波之苦。 小江：“③ ，④ ”[李白《行路难》（其一）]道出了诗人仕途艰难、前路险阻，但梦还在，理想还在的情怀。 小山：“乱花渐欲迷人眼，⑤ ”（白居易《钱塘湖春行》）表达出诗人游湖的欣喜。 小唐：“⑥ ，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）寄寓了漂泊他乡的愁苦。 小樊：“⑦ ，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）体现了诗人安贫乐道的雅趣。 小州：“⑧ ，而乐亦无穷也”（欧阳修《醉翁亭记》）描写了花木荣放之景，景不同，而乐亦无穷。 ……在欢声笑语中，同学们结束了本次愉快的学习之旅。 5.（3分（学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛，比赛采用临时抽题的形式进行。你抽到了这样的题签（如图），请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。 6.（3分）这次活动中一个关于“八礼四仪”的主题活动，“八礼”指“仪表之礼”“仪式之礼”“言谈之礼”“待人之礼”“行走之礼”“观赏之礼”“游览之礼”“餐饮之礼”“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。请你选取其中一个方面为活动拟写一条标语。（字数不超过20，必须运用一种修辞） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7—8题，共4分）。 阅读下面古诗，完成批注 月圆 杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依①。 未缺②空山静，高悬列宿③稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】①绮逾依：（席子上的）光彩更加柔美。②未缺：指月圆。③列宿：众星。 7．（2分）本诗“委波金不定”句与《岳阳楼记》中“浮光跃金”异曲同工，都描绘了同样的画面： 。 8．（2分）诗人多角度写月，表达了怎样的内心情感？请简要说明。 （二）（9—14题，共14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” …… 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 上又好自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如上疏谏曰：“臣闻物有同类而殊能。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材①之兽，骇不存之地，犯属车之清尘②，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不得用，枯木朽株，尽为难。是胡、越起于毂下③而羌、夷接轸④也，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。且【A】清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变⑤；况【B】涉丰草，骋丘墟，前有利兽之乐而内无存变之意，其为害也不难矣。夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂⑥以为娱臣窃为陛下不取。【C】明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以谕大。”上善之。 （选自司马相如《上书谏猎》） 【注释】①逸材：才能超群。这里指野兽凶猛异常。②属车之清尘：指皇帝，这是婉转说法。③毂（gǔ）下：车驾之下。④轸（zhěn）：车厢的底框，这里指车。⑤衔橛之变：意思是指车马倾覆的危险，亦喻意外发生的事故。⑥涂：通“途”。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片容易掉下来伤人，是危险的地方。 9．（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 根据语境推断 今陛下好陵阻险 陵： 结合字形推测 舆不及还辕 舆： 联系常见成语 岂不殆哉 殆： 迁移课内字词 虽万全而无患 患： 10．（2分）请将“乎”“盖”“夫”还原到文中括号内。 A．( ) B．( ) C．( ) 11．（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取。 12．（2分）请翻译甲文中画横线的句子。 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 13．（4分）甲文中的邹忌和乙文中的司马相如在进谏方式上有什么不同？请概括作答。 （三）（14—16题，共7分） 阅读下面文章，完成各题。 力专则强 余海滨 ①《说文解字》注：“专，六寸簿也。从寸，蛮声。”此字始见于商代甲骨文及商代金文，其古字形像一只手摇动纺锤，将丝盘绕在纺锤上。随着手转纱轮的动作，离散的纤维被集中于一束，这就是“专”最初的样子，蕴含着专一、专注的意思。 ②那么，在生活中，我们做事也要舍多“守少”、志恒“力专”。只有把目标集中在一点。专心致志、锲而不舍地“钻”下去， 才能掘井及泉、功成事立。 ③《北齐书》记载，南北朝时期天文学家信都芳以研习算术、天文为乐，尝对人言：“算历玄妙，机巧精微，我每一沉思，不闻雷霆之声也。”用心就是这个样子的。它能使人心无旁鸷、全情投入，实现日日精进，从而达到极高的境界。信都芳一生钻研学问，不仅精通算术、天文历法，还旁涉群书，知识渊博，对乐律有很深的造诣。当时有一种用来观测节气的律管吹灰候气法失传了，信都芳经过十几天的钻研就寻回了该法。 ④树木只有剪去不必要的枝丫，主干才能充分吮吸养分，向上生长。一个人只有学会给欲望做减法，舍弃多余的，方能用心专一，终有所得。面对林林总总的选择和形形色色的诱惑，数学家陈省身“只好数学”，画家黄永玉“只好作画”，他们守住了“专”，做到了“精”，留下了“艺”。诚如元代文学家陶宗仪所言：“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然。” ⑤“专”是坚定的恒心和顽强的毅力。人如果坚守初心，把时间、精力和智慧聚焦于关键目标，做 到“择一事、终一生”“生死穷达不易其志”，勤耕不辍、精业笃行，就一定能有所成就。近代学人杨树达，一生专注于破解语言文字的奥秘，晚年研究甲骨金文时，他已身体有恙，但仍然坚持早晨三四点起床工作，上午十时休息，下午继续工作，几乎天天如此。靠着坚定的恒心和顽强的毅力，杨树达最终将一张张学术资料卡片整理成为一部部考证严谨的学术著作。其所作《积微居甲文说·耐林庼甲文说·卜辞琐记·卜辞求义》中的诸多考释，至今仍为人们所引用。 ⑥有人说，世界上最厉害的东西是“时间复利”。专于一事，一天天坚持，一点点积累，量变到一定程度就会引起质变的飞跃。袁隆平研究杂交水稻，坚持了一辈子，演绎出“一粒种子改变世界”的神话；屠呦呦数十年如一日，致力于研究青蒿素，最终发现了疟疾新疗法……反之，如果一个人贪多求全、三心二意，这山望着那山高，结果就会像狗熊掰苞谷，掰着扔着，到头来落了个两手空空。 ⑦不一则不专，不专则不能。成功没有捷径，唯有目标专一、执着前行，方能积跬步而至千里。用心体会“少则得，多则惑”的道理，处理好舍与得的辩证关系。面对形形色色的诱惑，我们不分心不走神，一心一意把功夫用到正确的事情上。 （选自《演讲与口才》2023 年第 12 期， 有删改） 14．（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇通过《说文解字》解释了“专”的含义，并引出了本文的论题。 B．用心能使人心无旁骛、全情投入，实现日日精进，从而达到极高的境界。 C．文章第⑤段通过举出杨树达研究甲骨文的事例，具体论证了“专”是坚定的恒心和顽强的毅力的观点。 D．文章第⑥段列举袁隆平、屠呦呦的事例，是为了告诉读者只有树立崇高理想才能做到专于一事。 15．（2分）请用自己的话概括本文的中心论点。 16．（3分）怎样才能做到“专一”？请结合本文相关内容简要回答。 （四）（17—20题，共12分） 阅读下面文章，完成各题。 乡音的礼花 乔忠延 ①严冬天寒，我紧步跑下楼去拿快递。回来跑上楼，母亲站在门口，嗔怪她年逾古稀的儿子：“这么冷的天，出去不戴帽子，不怕德脑着凉呀！” ②德脑，这个久违的词，让我醉回故里，忍不住要去乡间胡同、田头阡陌叩拜乡音。城里街巷，乡音似乎得不到雅致的礼遇。然而，乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁“愁更愁”。 ③德脑是什么?是头，是城里人说的脑袋。脑袋运转依凭什么?一个字：德。和谐社会、美满人间的锦囊妙计不在脑袋中，而在德脑里。 ④翻检我大脑变作德脑的过程，一幕幕都是儿时在乡村陶冶的画面。生产队里分东西，想抢个先，奶奶喊：“别跑，要有先来后到。”轮到我们了，奶奶却让给后面的白胡子老爷爷。待老爷爷背着口袋走后，奶奶俯首对我悄悄说：“要谦让，卖茄子的还让老小。”洒扫庭除，奶奶带我一早扫完院子，去扫门前。门前一干二净，邻院的大伯正拿着扫帚往回走。次日一早，奶奶要我先扫院外，看我把大伯家的门前同样扫得一干二净。她笑着说：“人敬我一尺，我敬人一丈。” ⑤一桩桩，一件件，说不尽，道不完，我的大脑却在耳濡目染中渐渐变成德脑。如今回味，就是这些出自德脑的俗话，和谐着左邻右舍，凝聚着前院后院，使家乡这艘小船遇到风浪总能你掌舵、他划桨，平安度日。 ⑥冒失的毛头后生难免办事出圈。村上的长者会及时点拨：“走正道，别裂辙。”辙，是牛车碾过土路的深深印痕。顺辙行车轻松自如，若是裂出辙印必然磕磕碰碰。有时长者也会狠咄：“你这是人样?简直是生驹野马。”狠咄不再是点拨，而是咄咄逼人，是严厉的批评指责，指责他和恣意放纵的野马没啥差别。改过，那好，多少毛头小伙都是这样逐渐将脑袋变作了德脑。不可否认，也有个别顽劣不化的，少不了后背受人指画。乡亲们常指画着告诫儿女：“千万别学那样，损德、损典！”损德，损伤道德。往往乡亲们还会指画得更具体，“忘八”--忘了“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”这八个字。这八个字可是先祖确立的八德呀！由此推及，那损典就是损伤先祖的典籍。 ⑦乡亲们口舌上的传说，不是无根的禾苗、无源的流水，都能从典籍里找到记载。根脉相依，源流一体，祖祖辈辈生活在这方水土的乡亲，早就把头脑熏染成德脑了。乡音，既是对中华美德的弘扬，也是对缺德裂辙行为的审判；既有真诚的情谊，也有温馨同的劝勉。我为乡音自豪，却也深深愧疚。初入城市，我曾讷于张嘴，羞于启齿，害怕舌尖上跳出的乡音惹人嘲笑。如今想来，这是何等清浅，何等孤陋！ ⑧乡音哦，那拙朴的乡音，永远永远绽放着绚烂的礼花！ （选自中国作家网，有删改） 17．（2分）[关注]读了本文，彬彬忍不住在校刊转载，请你结合阅读作品的感受，帮他把导读文字补充完整以推荐大家阅读。 乡音，不仅仅只是一种说话的腔调，更是（1） 。乡音，流淌在每一个游子的血管里，那熟稔的声音，是客居他乡的暖阳，是乡风乡情的追忆，是（2） 18．（2分）【梳理]作者“为乡音自豪”，彬彬深有同感，他根据文意梳理了四条理由，请你补充完整。 （1）奶奶用乡音将“我”陶冶；（2）邻居用乡音凝聚前院后院；（3） （4） 19．（4分）【鉴赏]转载本文时，彬彬邀请你给下面两组句子各写一则赏析性批注，请你帮帮他。 语句 批注 A．然而，乡音的日渐喑哑，却让游子弥漫在阔野上的乡愁“愁更愁”。（从用词角度） B．如今回味，就是这些出自德脑的俗话，和谐着左邻右舍，凝聚着前院后院，使家乡这艘小船遇到风浪总能你掌舵、他划桨，平安度日。（从修辞角度） 20．（4分）【共鸣]读完文章，也许你会联想到这些短语：故乡深情、记忆哲思、文化自信…请你在读者留言处，围绕其中一个短语谈谈你对文章主题的理解。（50字左右） （五）（21—24题，共8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 水浒传·杨志押送金银担（节选） 梁中书道：“礼物多已拴缚完备，如何又去不得？”杨志禀道：“此十担礼物都在小人身上，和他众人都由杨志，要早行便早行，要晚行便晚行，要住便住，要歇便歇，亦依杨志提调。如今又叫老都管并虞候和小人去，他是夫人行的人，又是太师府门下奶公，倘或路上与小人鳖拗起来，杨志如何敢和他争执得？若误了大事时，杨志那其间如何分说？”梁中书道：“这个也容易，我叫他三个都听你提调便了。”…… ……今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 骆驼祥子·祥子拉座（节选） 脚好了之后，他敢跑了。这使他非常的痛快，因为别的没有什么可怕的了：地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推，拉，扛，挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好象只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又象装傻，又象耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。 下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《骆驼祥子》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 21．（2分）故事讲一讲 杨志的人生经历了三起三落；老舍笔下的祥子的人生也经历了三起三落。请你完善下表。 杨志 做殿司制使官→失陷花石纲，怒杀牛二，被刺大名府→得梁中书重用，押送生辰纲→丢失生辰纲，二龙山落草→加入梁山位列刘马军八骠骑兼先锋使 祥子 到北京当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱买了新车→① →② →虎妞买了邻居二强子的车，祥子为办虎妞的丧事，祥子卖掉了车 22．（2分）写法品一品 两选文都用到了动作描写的手法，就“水浒传•杨志押送金银担（节选）”，请你品一品。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 选文描写了杨志的动作。通过描写杨志“催促军厢赶路”“重则藤条便打，逼赶要行”的动作，刻画了杨志粗暴蛮横、急功近利的形象特点。 示例： 23．（2分）人物评一评 两篇选文都写出主人公精明能干的特点。结合选段，请你评一评“杨志” 。 《水浒传》节选 《骆驼祥子》节选 示例： 祥子精明能干。祥子装傻耍俏，避开自己嘴慢气盛的缺点，有以自己独特的智慧，总能找到最好的解决问题的方式。 24．（2分）主旨探一探 《水浒传》《骆驼祥子》都是我国经典的文学作品，请探究《骆驼祥子》的主旨。 水浒传 骆驼祥子 小说通过叙述梁山好汉不同的人生经历，描绘了他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的主题。 示例： 26.（50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在650字以上。 你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气。可是，别把你的微笑拿走，因为生活需要微笑。 ——聂鲁达（智利） 当你失意与沮丧时，笑一笑，你会茅塞顿开；当你遇到困难和挫折时，笑一笑，你会精神百倍。 （1）请以《生活需要微笑》为题，写一篇记叙文。 （2）“面包”和“空气”无疑是人类生存的第一需要。然而，诗人聂鲁达却把“微笑”看成不可被剥夺的东西，可见“微笑”具有不可置换的重要性。 对此，你有怎样的思考和感悟？请自选角度， 自拟题目，写一篇文章。 学科网（北京）股司1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$