3.15明朝的统治课件--2024-2025学年统编版七年级历史下册

第15课 明朝的统治 课程标准 通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。 学习目标 1.了解明朝建立的基本史实。（时空观念、史料实证） 2.掌握朱元璋和明成祖强化皇权的措施及作用；概括明朝强化皇权的特点。（史料实证、历史解释） 3.掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度。（史料实证、历史解释） 4.认识到明朝强化皇权在一定时期和一定程度上巩固了多民族国家的统一，但同时又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 壹 开局一个碗 结局一个国 明朝的建立 一、背景 材料：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——（元）无名氏《醉太平小令》 材料反映了元末什么样的社会景象？ 元朝末年，政治十分腐败，社会动荡，民不聊生 1351年，黄河下游地区爆发农民起义 二、经过 朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭南方群雄，然后向北进军。 1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖 明军攻占元大都，结束了元朝的统治。 明太祖（1328—1398） 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋,被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 三、迁都 洪武三年，明太祖朱元璋为确保明王朝的长治久安，他把宗室二十五人封为藩王，分驻北部边境和全国各战略要地，想通过他们来屏藩皇室。 洪武三十一年，皇太孙朱允炆继位，是为建文帝。建文帝与亲信大臣齐泰、黄子澄等采取一系列削藩措施。 朱棣于建文元年起兵反抗，随后挥师南下，史称“靖难之役”，战争历时四年，战乱中建文帝下落不明，朱棣夺取帝位，是为明成祖。 朱棣像 贰 强化皇权 巩固统治 第二章节 材料一：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。 ——《元史·百官志》 根据材料思考，朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？ 地方分权 朝臣权力过大 材料二：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志》 皇权与相权 中央与地方 加强中央集权 强化皇权 请阅读书本第87-88页，概括明朝强化皇权，巩固统治的措施 中央： 弱朝臣，强皇权 行政 军事 特务机构 地方 科举改革 废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责 将大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部 建立厂卫制度（明太祖设立锦衣卫，明成祖设立东厂，明宪宗设西厂） ①取消行中书省，设三司，互不统属 ②分封诸子为王，监控地方。 八股取士 中央：①废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责 防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。 相关史事：明朝初年，胡惟庸做宰相后，权倾朝野。他生杀予夺，骄恣擅权。他不仅毒死了明太祖器重的谋士刘基，还臀用皇帝专有的装饰，连呈送给皇帝的奏章，他也要先过目。凡是对自已不利的奏章，他都一律扣留。胡惟庸的恣意妄为，最终被明太祖朱元璋以谋反罪诛杀并灭其九族，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。 影响：使皇权高度集中，君主专制大为加强 阅读相关史事，思考废除丞相制度后出现了什么问题？当时皇帝是如何应对的？ 明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 相关史事 明太祖：殿阁大学士 明成祖：内阁 政务繁杂 无决策权 文渊阁 中央：②将大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部 皇帝 大都督府 （军事） 影响：皇帝直接掌握了军事大权 厂卫制度：明太祖设立锦衣卫，明成祖设立东厂，明宪宗设西厂 “安然朝中坐，却知天下事。” 皇帝的耳目和爪牙 评价：有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权； 但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取； 时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。 ——《稗史汇编》 地方： ①取消行中书省，设三司，互不统属 ②分封诸子为王，监控地方。 权力三分，互不统属 监控地方，巩固皇室 影响：加强了中央集权 影响： 利：（权利的分散与制衡）皇权高度集中，君主专制大为加强。 弊：政策皆出于皇帝，容易出现失误，皇帝权力过大，易形成专权恐怖统治。 权力的分散与制衡，加强皇权。（或互不统属，又互相牵制） “在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。 ——吴晗《朱元璋》 【历史解释】 根据材料说一说官员上朝礼仪发生的变化，并归纳这一变化反映的实质。 皇权不断加强，相权不断削弱。 （君主专制不断强化） 改革科举制度：八股取士 考试范围： 答题标准： 答题格式： 儒家经典“四书”、“五经” 朱熹《四书章句集注》 八股文 “五经” 《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》 “四书” 《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 阅读材料，结合所学分析八股取士的危害，据此谈谈一个国家的发展，应当创设怎样的社会环境？ 材料一：故吾以为明太祖以制义取士，与秦焚书之术无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。 ——[清]廖燕《明太祖论》 材料二：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。 ——顾炎武 材料三：锢智慧、坏心术、滋游手......夫八股非自能害国也，害在使天下无人才。 ——严复《救亡决论》 目的： 培养皇帝旨意的顺从者，加强思想控制，巩固封建统治。 危害： 年代 世界主要科技 中国 占比 汉代 45（件） 28 62% 隋唐 45（件） 32 71% 宋元 67（件） 38 57% 明清 472（件） 19 4% 八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，阻碍科技文化的进步与发展 一个国家的良好发展应当创设自由、民主、开放、创新、法制的社会环境。 改革科举制度：八股取士 创立 进士科标志开创科举制 完善 增加考试科目 殿试、武举 进一步发展 改革发展科举制 增加科举取士名额 僵化 八股取士 隋炀帝 唐朝 宋代 明清 回顾所学知识将科举制发展历程补充完整。 历代统治者加强思想控制的措施？ 秦：焚书坑儒 西汉：罢黜百家，尊崇儒术 明朝：八股取士 叁 民族关系 第三章节 明朝形势图 东北：设立奴儿干都司，对东北女真等部直接管理 东北：设立奴儿干都司，对东北女真等部直接管理 黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。 北方：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议 “隆庆和议” 结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 课堂小结 （　　）1.年代尺有助于培养历史核心素养中的时空观念。下图所示年代尺上的“？”处应填入 A.蒙古灭金　 B.朱元璋称帝 C.靖难之役　 D.隆庆和议 明朝的建立 B （　　）2.朱元璋建立明朝后，废除了丞相制和中书省，规定六部直接向皇帝负责，调兵权统归兵部；地方各省设三司，互不统属。其目的是 A.强化皇权　 B.解决倭患　 C.增强国力　 D.发展科举 强化皇权 A （　　）3.表格归纳法有利于总结规律，得出结论。通过下表，能得出的结论是 A.皇帝权力不断加强　 B.中央对地方的控制不断加强 C.丞相权力不断加强　 D.中枢机构办事效率不断下降 朝代 措施 秦朝 进一步废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制 宋朝 派文臣担任各地州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力 元朝 在地方设10个行省，在行省之下设置路、府、州、县 明朝 设立“三司”，分散行省的权力 B （　　）4.明朝科举考试对字数有严格规定，命题范围局限在“四书” “五经”中，答题议论内容必须根据朱熹《四书章句集注》等书仿摹，以古人语气“代圣贤立言”。这表明明朝 A.考试内容简单 B.士人思想活跃 C.思想专制加强 D.文化发展兴盛 　科举考试的变化 C （　　）5.明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”此观点重在说明八股取士的 A.原因　 B.形式　 C.目的　 D.危害 D （　　）6.隆庆四年，明朝与蒙古达成和议，蒙古首领俺答汗在答谢表中说道：“臣等生齿日多，衣服缺少。……边外野草尽烧，冬春人畜难过，……乞敕各边守臣各立市场，听番汉人等每年互相买卖一次。”隆庆和议 A.彻底解决了明朝边疆的危机 B.规范了明朝朝贡贸易的秩序 C.顺应了民族关系发展的趋势 D.调整了我国农牧经济的格局 民族关系 C （　　）7.如右图为《明朝形势图》，据图可知 A.长城成为明朝与鞑靼的政权分界线 B.中国的现代版图在明朝已完全形成 C.汉族、蒙古族、女真族建立的政权同时并存 D.南海诸岛、小琉球等都是明朝疆域的一部分 D Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$