第一单元 单元研习任务(一)-【优化探究】2025-2026学年新教材高中语文选择性必修下册同步导学案配套PPT课件（统编版）

单元研习任务(一) 教材 应思应知 培优 多读多悟 写作 读写工坊 内容索引 教材 应思应知 一 3 活动一　整合单元课文 一、主题比较 1．本单元的七首诗词描写了作者(或作品主人公)怎样的人生境遇？表现了怎样的人生态度？ 作品 人生境遇 人生态度 《氓》 ____________________________________________________________________ __________________________________ 《离骚 (节选)》 _____________________________________________ _____________________________________________ 女主人公嫁给了一个始乱终弃、毫无情义可言的男子，最终婚变 敢爱敢恨，保持人格尊严与独立 遭奸佞诋毁、迫害，不被国君重用，报国无门 爱国，洁身自好，宁死不屈，不与世俗同流合污 作品 人生境遇 人生态度 《孔雀东南 飞并序》 __________________________________________________ _________________________________________________________________ 《蜀道难》 ___________________________________________ _______________________________________ 女主人公无故被婆婆遣回娘家，最后与丈夫双双殉情 为了争取美好幸福的爱情，敢于反抗封建家长制度，不惜以死抗争 以攀登蜀道的艰难，暗示了人生旅途的艰难 希望人生一帆风顺，实现自己的人生抱负 作品 人生境遇 人生态度 《蜀相》 ______________________________________________ _______________________________________________________ 《望海潮》 _____________________ __________________________________________ 《扬州慢》 __________________________________ ____________________________ 有崇高的政治理想，却仕途坎坷，抱负无法施展 心系国家，忧国忧民，希望自己能够如诸葛亮一般建功立业 空有才华，却无人赏识 热爱祖国大好河山，对前程感到乐观 生逢乱世，流落江湖，有志难伸 心系国家、百姓，渴望幸福安宁 二、表达技巧比较 2．中国的古典诗歌以抒情诗为主，也有一些侧重叙事的诗作。如《氓》和《孔雀东南飞并序》。这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。试分别梳理它们的情节，从叙事、表现手法方面比较两首诗作的异同。完成下面表格。   同 异 叙事 ________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 都重视叙事线索的设置，都用了前后对比的手法 ①叙事人称不同：《氓》用第一人称，《孔雀东南飞并序》用第三人称。②叙事方法不同：《氓》注重融入大量的抒情元素，《孔雀东南飞并序》则在叙事中运用大量人物对话   同 异 表现手法 ___________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 都用了赋、比、兴的表现手法 《氓》是四言诗，主要采用对比手法，有较多的议论、抒情，属现实主义风格。 《孔雀东南飞并序》是五言诗，多用排比铺陈，少有议论，像“生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全”的议论很少，多运用描写，如对刘兰芝被遣前的梳妆，大加铺陈渲染；既继承了《诗经》的现实主义传统，又继承、发展了《楚辞》的浪漫主义精神 3.反复诵读品味《望海潮》和《扬州慢》两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。 答案：(1)《望海潮》 ①意象选取：词人选取了“烟柳”“画桥”“风帘”“翠幕”“云 树”“堤沙”“怒涛”“天堑”“珠玑”“重湖”“叠 ”“桂子” “荷花”“羌管”“菱歌”“钓叟莲娃”“千骑”“高牙”等意象，色彩或明丽或浓艳，或芬芳或富贵，或优美或繁华，描摹出钱塘景观之优美、百姓之富庶、市井之繁华，营造出扬州百姓安居乐业的祥和场景。 意象组合：词人以钱塘的自然景观为背景，以人文景观为主体，动静结合，以静衬动，描绘出一幅色彩缤纷，花香芬芳，管乐之声缭绕，歌吟之声不断，繁华富庶的江南生活图画。 ②意境营造：词人选取具有相近特点的意象，通过组合，营造出浓艳瑰丽、秀美繁华、富庶奢华的意境，以乐景抒乐情，充分表达了对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。 (2)《扬州慢》 ①意象选取：无论是序文中的“夜雪”“荠麦”“寒水”“暮色”“戍角”，还是词中的“废池乔木”“清角”，荡在“波心”的“冷月”，要么色彩昏暗，要么色调阴冷，要么声音悲凉，呈现出一幅萧条、荒凉、清冷的画面。 意象组合：该词以寥落、空寂的扬州城为背景，主体为具有自然属性的意象，以在凄凉戍角悲鸣背景下的“夜雪”“荠麦”“寒水”“乔木”等意象，烘托出战后扬州城人际杳然、街巷空寂的凄凉景象。 ②意境营造：该词用清冷意象营造出了萧条、荒凉、空寂、令人伤感的意境。词人在主体意境之外，还运用了移情入景、以乐景抒哀情的写法：词人以往昔的乐景如“名都”“佳处”“二十四桥”等，衬托哀情。上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青青”。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日的风流云散和深情难赋；以昔日“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。词人将今日伤感的画面和意境与往日回味无穷的繁华形成鲜明对比，令人椎心泣血。 活动二　拓展延伸 4．有人选出了李白一生中的几首传世经典，统计了他创作这些诗作时的年龄阶段和经历处境，其结果如下： 年龄阶段 经历处境 作品名称 作品数量 0—24 学习积累，游学阶段 无 0 25—41 游历天下 《静夜思》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 3 年龄阶段 经历处境 作品名称 作品数量 42—44 入仕长安，表面风光，实则不受重用，政治失意 《蜀道难》 1 45—62 赐金还山。西南流离，躲避战乱。被流放，离世 《行路难》《独坐敬亭山》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》《早发白帝城》 6 请就表中所述，选择其中一个或几个阶段的信息，写一篇议论文，表达你的看法与感悟。要求：明确立意，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作提示】 这是一则任务驱动型材料作文，所给任务非常明确，“就表中所述，选择其中一个或几个阶段的信息，写一篇议论文，表达你的看法与感悟”，这就要求考生对材料中李白不同年龄阶段、经历处境、作品名称以及作品数量进行分析，然后选取其中一个或几个阶段的信息进行立意。从材料来看，考生可以截取不同年龄阶段的关键词分析立意，如“成长与积累”“低谷与高峰”“得意与失意”“人生转折”等。一、三阶段少有传世作品，与第四阶段对比，可以从“积累、厚积才能薄发”等角度立意；游历天下阶段，可与第一阶段结合立意，强调阅历、 积累对人生的意义；入仕阶段，官场影响艺术创作，可从“超越名利，才能自我突破”角度立意；最后阶段，可以从“既是人生低谷，也是创作高峰”入笔，可与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生(或仕途)低谷，才进入创作高峰类比。作文要立足材料，传播正能量，能联系自身，能从材料中发现人生哲理(或道理)，并能以此指导自己的思想行为。考生要注意：“明确立意”是说全文应有一个明确的文章中心，不能只是许多(不同)感悟的混乱堆积。 二 培优 多读多悟 21 导读：诗歌是生活的记录，是感情的喷发物，也是思想的升华。诗人赋予诗歌以韵律，生活赋予诗歌以生命。生命因为有了诗歌，变得丰富多彩；生活因为有了诗歌，变得绚丽多姿…… 文本一： 《唐之韵》解说词 第七集　一代诗仙(上篇) 四川江油市青莲乡，虽然只是个小地方，但却是一代大诗人李白的故里。一代诗仙就从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进诗坛，在中国诗歌史上留下了一座永远闪耀着宝石红光的诗碑，留下一个永不褪色的名字。 李白字太白，自号青莲居士。据记载，他出生在唐朝安西都护府的碎叶城，在今天吉尔吉斯斯坦北部，大约五岁时才迁到这里。他父亲叫李客。“客”可能是对外来人的称呼，表明他们不是当地人。据李白自己说，年轻时漫游扬州一带，不到一年就“散金三十余万”(《上安州裴长史书》)。后人据此推断，他父亲应当是个腰缠万贯的大商人。李白生在哪里并不重要，重要的是他从开始懂事的时候起就呼吸着这青山绿水的芬芳。他的诗，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这种清新自然、不事雕琢的美，应当说就是这“蜀江水碧蜀山青”的自然风光熏陶出来的。 他五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书。二十四岁时，李白“仗剑去国，辞亲远游”。开始了他向诗坛的进军。他是云，必须飞到天顶去探测天空的浩渺；他是水，必须奔到大海去扬起海上的狂涛。他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。在当时，且不说旅游主要靠步行，就是骑马，乘船，坐牛车，要走遍这么广大的地域也很不容易，至少在精神上他每时每刻都在奔波。李白不仅到过许多地方，见多识广，而且人生阅历也充满了传奇色彩。 他当过隐士，在山林里与朋友酣饮纵酒，养了无数的驯鸟。他曾经当过道士，一门心思地采药炼丹，求仙学道，以为真的能够白日飞升。他精于骑术，擅长射箭击剑，以游侠自命，身上老是带一把短剑。他曾经受到朝廷的征聘，有过皇帝召见、亲自下车迎接的殊荣，由一个普通百姓一跃成为翰林学士。在安史之乱中他曾投笔从戎，以东晋著名的宰相谢安自命，想干出一番惊天动地的事业，也因此而意想不到地卷入政治斗争，被关进监狱成了囚犯，被判处永远流放夜郎；遇赦免后，年已六十，他还赶到今天的南京，准备去参加平定安史之乱的军队。总之，他一生的经历大起大落，充满了荣光和艰险。他打过交道的人，上 自唐玄宗、杨贵妃、朝廷各级官员，下至监狱里的牢头和最底层的农夫农妇。他熟悉各个阶层、各种身份和各种职业的人，把这五光十色的生活都收录在他的诗里。 他能写高适、岑参那种大气磅礴的边塞诗。 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息应未闲。(《关山月》) 王维的诗境界幽静，但又充满了生机。这种诗李白也有。 对酒不觉暝，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀。(《自遣》) 王维诗中有一种禅悦的境界，这是李白诗中所没有的，但李白这首诗另有一种沉着潇洒。 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(《静夜思》) 这大概是汉语诗中流传最广的一首游子思乡诗，是小农社会永远写不够的题材。这首诗把“床前”“明月光”“地上霜”这三个意象组合在一起。说“疑是地上霜”，就说明抒情主人公已经意识到这不是霜，知道不是霜却偏生这种联想，正好透露出他心里有一层霜，有一股思乡的冷气。国人心里都郁结着这样一种思乡的冷气，所以离开家一看见月亮就会想起这首诗来。 孟浩然的诗把田园生活写得那么有滋有味。李白也有一首田园诗，但意趣不大相同。 我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。(《宿五松山下荀媪家》) 这个大喊“安能摧眉折腰事权贵”的诗人，并没有摆出一副悲天悯人的架势去同情农民，只是作为一个极普通的旅行者，端起老妇人那碗菰米饭，眼里噙着泪水，想吃却又吃不下去。有几个诗人能具有这么震撼人心的人格魅力？ 至于他的《将进酒》等等许多独绝古今的诗篇，别的诗人不要说没写过，首先在思想境界上就达不到那样的高度。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。　　岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 宋代著名诗歌评论家严羽说，别人写诗是用笔一句一句写下来，李白则只要把心里那股气一张口喷出来就行了，这个比喻真是恰到好处。诗人站在黄河边上看着“黄河之水天上来”，忽然心情一激动，想到这黄河之水就像人类的生命系列，一代一代一去不复返，但依旧滔滔滚滚而来。然而，人生又是如此短暂，明镜中的头发“朝如青丝暮成雪”，一转眼就是一次生老病死的轮回！面对这无限与有限的矛盾，人活着为什么不尽情享受生活！“天生我材必有用，千金散尽还复来”，诗人对自己生命价值的实现，是如此自信。正由于这首诗强烈地呼唤真实的人生，才使多少被强行压缩的灵魂都到诗里来享受那足以舒筋活血的通畅。 李白的诗名越来越大，不但惊动诗坛，而且惊动了许多达官贵人，最后甚至惊动了对艺术有深厚造诣的唐玄宗。于是天宝元年，李白四十二岁时，唐玄宗听从亲信的荐引，下诏征聘他到长安，给予隆重的礼遇。等待的机会终于来了，自以为是超一流的政治家而其实根本不懂政治的诗人，栩栩然得意，高唱着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”(《南陵别儿童入京》)。他一厢情愿地以为，这回真的能大展宏图了；唐玄宗这位明君，就要把他召到身边，请教他该如何治理天下，如何使天下太平。然而他错了，他是完全生活在梦想中的诗人，梦一旦醒来，留下的就只有失望。 (有删改) 文本二： 《唐之韵》解说词 第八集　一代诗仙(下篇) 以诗人的身份，昂首挺胸走进皇宫，成为皇帝的嘉宾，在中国诗歌史上，李白是唯一的一个。然而，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李白是何等人物，岂能把这种过眼云烟的荣耀看在眼中。于是他毫无顾忌地卧在这里，是醉了，还是疲惫了呢？ 兴庆公园里的沉香亭，就是当年唐玄宗与杨贵妃赏牡丹的地方。卧在这里的李白正闭目养神，等待着喷发灵感。唐玄宗赏牡丹来了。名花盛开，美人相伴，当然需要有音乐助兴。玄宗嫌旧词听腻了没意思，一时高兴，就颁下圣旨叫李白创作新词。李白不是醉卧在这里吗！快起来吧！于是他被人用凉水激醒了，于是一挥而就写成了著名的《清平调》词三首。第三首说：“名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。”这样的诗，有高度艺术修养的唐玄宗能不欣赏吗？皇帝一声喝彩，于是众声迎合，都来助兴。可是对李白来说，陪着皇帝寻欢作乐，干这种御用文人干的事，那是卑屈的。他不明白，只有诗人屈从政治家，断没有政治家屈从诗人的。他就是不肯明白这番道理，才永远都是那个“黄河之水天上来”的不可一世的李白。 李白在长安待了总共一年多的时间，就痛苦地叫喊着“君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人”(《玉壶吟》)。后人据此认为他在朝廷遭到了谗毁，处境险恶。这话其实信不得。玄宗认为他不是担负朝廷重任的人才，应当说这是非常准确的评价。按中国传统的价值观来衡量，读书就是为了出仕，出仕只有成为将相，成为一方面大员，才算不虚此生。后人就是用这种心态来看李白，为李白鸣不平的。他们不知道，如果李白不以出将入相、一身系天下安危的政治家自诩，没有这种狂傲的自信，他就成不了伟大的诗人。可如果他真的当宰相当大将军去了，他也就不会再想到要当诗人。因此，李白离开朝廷的主要原因绝不是遭到了谗毁，而只是因为他根本不想去适应处处都必须约束自己的政治环境。 唐玄宗善于鉴识人物，认为不如给他自由，让他去写诗。应当说这是最好的处理方法。只有唐代，能接受李白这个狂人；也只有李白的狂放，能举起诗歌的火炬，来照亮辉煌壮丽的唐代文明。 李白一路向前，来到洛阳，在这里遇见了杜甫。比李白小十二岁的杜甫当时三十三岁，两人的交情自然是由诗人气质的相近而引发的，但杜甫对李白有晚辈对先辈的崇拜，加上为人比较忠实厚道，因此后来给李白写了十二首情真意挚的诗。 “安史之乱”爆发后，李白正在庐山隐居。永王李璘奉命征讨叛贼，李白只知道为国家效力，就投在李璘的帐下。他斗志昂扬地歌唱着：“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。”(《永王东巡歌》)他以为这回该轮到他大显身手了。谁知李璘野心膨胀，不听调遣，结果发生内讧，被唐肃宗消灭了。李白这一回可是真惹下弥天大祸了，在古代，像李白这样在卷进争夺皇室宝座的斗争中失败了，是必死无疑的。然而唐朝毕竟是唐朝，经人营救，皇帝竟也没有坚持要杀他，只判他永远流放，最后遇赦又不了了之。这也成了后世贬低李白的把柄。其实这件事什么也说明不了，只说明他不懂政治。 李白有一颗天真烂漫的赤子之心，无时无刻不用真情去拥抱生活，随便遇上一个什么人，他就能坐下来与人对饮，欢快地唱着： 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。(《山中与幽人对酌》) 他喝得醉醺醺的，陶然自得地睡下了。 望着敬亭山，他会像老朋友促膝谈心一样，心绪悠然地吟诵着： 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。(《独坐敬亭山》) 他能这么呆呆地坐着看山，像孩子一样透着傻气。 他一路流浪来到安徽泾县，在一个叫桃花潭的村子里住下了。村里有个叫汪伦的人常酿造美酒来招待他。临别时他吟诗相赠： “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”(《赠汪伦》) 这就像老朋友分别时随便说的话。一个名动中华的大诗人，竟然也没有故弄姿态的矫饰，轻松自然，洋溢着深情。 然而，李白又是个极为狂傲的诗人，自称：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”(《庐山谣寄卢侍御虚舟》)。狂，是自信的外现，是对人格尊严的充分肯定，是对束缚人的社会习惯势力的蔑视。他大声疾呼：“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”(《忆旧游寄谯郡元参军》)，昂首天外，根本不屑以世俗的价值为标准；“昔在长安醉花柳，五侯七贵同杯酒。气岸遥凌豪士前，风流肯落他人后”(《流夜郎赠辛判官》)，他是那样不可一世。 最可贵的，是他用时代的最强音，惊天地泣鬼神地吼出了一声： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！(《梦游天姥吟留别》) 这一声呐喊，使千百年来被封建制度压得喘不过气来的人，不愿被踩进泥坑却又无力抗争的人，敢悄悄地直一直腰，在心灵深处扶起最后的一丝人格尊严，在无可奈何中聊以自慰，找到一点心理平衡。 他追求自由，追求理想，追求没有被人的心智造成阻隔的天地，追求完美的不容有丝毫卑屈的人格，因而在他笔下，一切高山大川都像是他这种内心世界的外化。 他眼里的黄河，是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》)；他眼里的长江，是“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山”(《庐山谣寄卢侍御虚舟》)；算不得多么高峻的天姥山，在他笔下却是“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”(《梦游天姥吟留别》)；未必真有那么险峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”(《蜀道难》)；根本谈不上壮观的庐山瀑布，也是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”(《望庐山瀑布》)。 总之，他处处都以自己吞吐宇宙的豪气，赋予自然景物以崇高的审美价值。 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾……云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开……忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(《梦游天姥吟留别》) 这里埋葬着李白(当涂李白墓)，埋葬着中国的诗魂，这颗永不降低身份，永不安于现状，永不停止追求的巨星，终于在安徽当涂这里陨落了。据传说，他是从采石矶的捉月台，为捉到月亮跳入长江而死的。我们宁愿相信这美丽的传说。他乘着酒兴，要把发光的生命交与浩阔的长江，站在这捉月台上，以诗人的天真和狂放，完成了生命中最后的一次追求。于是他化成了朗朗明月，滚滚波涛，永远在中华大地上照耀着，奔流着…… 思维碰撞 阅读《唐之韵》关于李白的解说词，并结合所学，以“我眼中的李白”为题写一段话，谈谈你对李白的认识。 答案：略 三 写作 读写工坊 47 学写诗评 诵读和欣赏诗词名作，是当代文化生活中不可或缺的一部分。如果你没有反反复复品读一首诗，没有在语言、构思、意象、情感等方面细致体味过，是难以体会诗词里美好世界的。下面，让我们通过写作诗评走进诗歌的世界。 文本一： 《扬州慢》赏析 　　　　　　——《宋词鉴赏辞典》 姜夔在这首词里用了他常用的小序。小序的好处就在于交代写作的缘由和写作的背景。而这首小序则更明确地交代了这首词的写作时间、地点、原因、内容和主旨。让人更好地、更深入地了解词人写作此词时的心理情怀。 全词分为上下两阕。但两阕的写作手法都是运用一种鲜明对比，用昔日扬州城的繁荣兴盛景象对比现时扬州城的凋残破败惨状，写出了战争带给了扬州城万劫不复的灾难的景象。 词的上阕，写出了词人目睹的景象和自身的心理感受。写出了扬州城在“胡马窥江去后”令人痛心不已的凋残和败坏景象。词人先从自己的行踪写起，写自己初次经过扬州城，在著名的竹西亭解鞍下马，稍作停留。走在漫长的扬州道上，词人所见到的全部是长得旺盛而齐整的荠麦。而昔日那个晚唐诗人杜牧对扬州城美景的由衷溢誉一去不复返。自金人入侵后，烧杀掳掠，扬州城所剩下的也只是“废池乔木”了。人们说起那场战争，至今还觉得心有余悸和刻骨痛恨。一个“厌”字，很恰当地写出了人民的苦难，朝廷的昏聩和胡人的罪恶。日落黄昏，凄厉的号角声又四处响起，回荡在扬州城孤寂的上空，也回荡在词人惨淡的心灵间。词人很自然地实现了由视觉到听觉的转移。 词的下阕，运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题。昔日扬州城繁华，诗人杜牧留下了许多关于扬州城不朽的诗作。可是，假如这位多情的诗人今日再重游故地，他也必定会为今日的扬州城感到吃惊和痛心。杜牧算是个俊才情种，他有写“豆蔻”词的微妙精当，他有赋“青楼”诗的神乎其神。可是，当他面对眼前的凋残破败景象，他必不能写出昔日的款款深情来。扬州的名胜二十四桥仍然存在，水波荡漾，冷峻的月光下，四周寂籁无声。唉，试想下，尽管那桥边的芍药花年年如期盛放，也很难有人有情思去欣赏它们的艳丽。词人用带悬念的疑问作为词篇的结尾，很自然地移情入景，今昔对比，催人泪下。 纵观全词，行文的基调都笼罩在一种悲凉凄怆的氛围中。无论是词人所见到的“荠麦青青”“废池乔木”还是在黄昏里听到的“号角”和“空城”还是词人自身所想到的杜牧“难赋深情”和不知亡国恨的“桥边红药”，都是一种悲剧的写照。 情景交融是这首词在写作表现手法上最显著的一个特点。移情入景，乐景写哀，都是词人经常使用的手法。特别是乐景写哀，词人在文中写了大量的乐景：名都，佳处，二十四桥……可是，写乐景是为了衬托哀情，是为了对比“现在”的惨状：名都的凋残，佳处的弊坏，二十桥的冷寂……正如王夫之所说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 用今昔对比的反衬手法来写景抒情，是这首词的特色之一。上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”(杜牧《赠别》)来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青青”。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。以昔时“二十四桥明月夜”(杜牧《寄扬州韩绰判官》)的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。下阕写杜牧情事，主要目的不在于评论和怀念杜牧，而是通过“化实为虚”的手法，点明这样一种“情思”：即使杜牧的风流俊赏，“豆蔻词工”，可是如果他而今重到扬州的话，也定然会惊讶河山之异了。借“杜郎”史实，反衬“难赋”之苦。“波心荡，冷月无声” 的艺术描写，是非常精细的特写镜头。二十四桥仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹箫”的风月繁华已不复存在了。词人用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月无声”的静。“波心荡”是俯视之景，“冷月无声”本来是仰观之景，但映入水中，又成为俯视之景，与桥下荡漾的水波合成一个画面，从这个画境中，似乎可以看到词人低首沉吟的形象。总之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条。 善于化用前人的诗境入词，用虚拟的手法，使其一波未平，一波又起，余音缭绕，余味不尽，也是这首词的特色之一。《扬州慢》大量化用杜牧的诗句与诗境，又点出杜郎的风流俊赏，把杜牧的诗境，融入自己的词境。 人称姜夔的词风清雅空灵，此词表现得非常突出。此词的清雅空灵不但表现在词语上，如“清”“寒”“空”“波心”“冷月”，而且还表现在造境上，如用“犹厌言兵”表现兵燹之后的残破，用杜郎名句表现扬州昔日的繁华，用“二十四桥”“波心荡”“冷月无声”表现清幽伤感的气氛，用“桥边红药”表现“寂寞开无主”的荒凉。 (有删改) 文本二： 名家点评 先著《词洁辑评》：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，是“荡”字着力。所谓一字得力，通首光彩，非炼字不能，然炼字亦未易到。“水”“桥”“月”点明今昔情景的不同。 陈廷焯《白雨斋词话》：“犹厌言兵”的“厌”字，写得极其传神。意谓扬州遭兵火后，荒废的池沼、尚存的大树，至今仍厌恶谈论战事。“无限伤乱语，他人累千百言，亦此韵味。” 唐圭璋《唐宋词简释》：此首写维扬乱后景色，凄怆已极。千岩老人，以为有《黍离》之悲，信不虚也。至文笔之清刚，情韵之绵邈，亦令人讽诵不厌。起首八字，以拙重之笔，点明维扬昔时之繁盛。“解鞍”句，记过维扬。“过春风”两句，忽地折入现时荒凉景象，警动异常。且十字包括一切，十里荠麦，则乱后之人与屋宇，荡然无存可知矣。正与杜甫“城春草木深”同意。“自胡马”三句，更言乱事之惨，即废池乔木，犹厌言之，则人之伤心自不待言。“渐黄昏”两句，再点出空城寒角，尤觉凄寂万分。用杜牧之诗意，伤今怀昔，不尽歔欷。“重到须惊”一层，“难赋深情”又进一层，“二十四桥”两句，以现 景寓情，字练句烹，振动全篇。末句收束，亦含哀无限。正亦杜甫“细柳新蒲为谁绿”之意。玉田谓白石《琵琶仙》，与少游《八六子》同工。若此首，亦与少游《满庭芳》同为情韵兼胜之作。唯少游笔柔，白石笔健。少游所写为身世之感，白石则感怀家国，哀时伤乱，境极凄焉可伤，语更沉痛无比。参军芜城之赋，似不得专美于前矣。周止庵既屈白石于稼轩下，又谓白石情浅，皆非公论。 沈祖棻《宋词赏析》：首两句，周济指为“俗滥处”，不知于天下名胜、昔日繁华，特郑重言之，益见“荠麦青青”“废池乔木”“黄昏清角”种种荒凉之不堪回首，乃有力之反衬，非漫然之滥调也。“过春风”两句，序所谓“《黍离》之悲”。十里长街，唯余荠麦，则屋宇荡然可知。“废池乔木，犹厌言兵”，则居人心情可知。“渐黄昏”两句，点明时刻，补足荒寒景况。下阕用杜牧诗意，而以“重到须惊”四字翻进一层。“俊赏”与起两句绾合，“须惊”“难赋”与“过春风”以下绾合，昔之繁盛，今之残破，俱在其中；而上阕着重景色，下阕着重情怀，意虽接连，词无重复。“二十四桥”两句，与“黄昏”相应， 又以“仍在”二字点出今昔之感。结句言昔之“名都”，今则“空城”，纵“桥边红药”，年年自开，岂复有春游之盛？“知为谁生”，叹花固不知，人亦不知也。清初蒋超《金陵旧院》云：“锦袖歌残翠黛尘，楼台塌尽曲池湮。荒园一种瓢儿菜，独占秦淮旧日春。”词中荠麦，即诗中瓢儿菜也。 [任务一]　确定写作对象与角度 评论文章的观点必须具备这样的条件：吸引眼球，引起共鸣。先阅读课本第一页的单元导语，了解本单元诗歌的特点，确定你喜欢的一首诗。 你觉得这首诗哪里写得最好呢？可以从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。 [任务二]　架构作品 以下几条指南能够帮助你架构自己的评论作品。 ①写出自己的观点，并且要写出这是从哪个角度鉴赏的结论。 ②尽早亮出主题，以便使读者确信这篇文章值得一读。 ③先就单一论点充分阐述，缩小文章的范围。 ④举例说明观点，结合文本运用鲜活的事例。 ⑤多用短句，段落不要太长。 ⑥巧妙结尾。总结主要观点，同时首尾呼应。 选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列的古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。 ①温庭筠《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》 ②周邦彦《苏幕遮(燎沉香)》 ③辛弃疾《青玉案·元夕》 ④刘克庄《贺新郎(国脉微如缕)》 ⑤王实甫《长亭送别【正宫】【端正好】》 【写作提示】 可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。在此基础上，全班合作，编一本《古典诗词鉴赏集》。可以按不同的方式编排，如体式、题材、时代、风格流派等。 $$