单元检测(六)-【优化探究】2025-2026学年新教材高中语文必修下册同步导学案配套PPT课件（统编版）

单元检测(六) (时间：150分钟　满分：150分) 1~5 6-9 10-14 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 小说作为一种文学形式，属于艺术之范畴，其终极旨归应为“诗”。诗性当是小说作为一种文学形式的突出特征。作家要艺术化地去处置现实，提升小说作为故事性文本的艺术含量，从而使其抵达更高层次的诗性彼岸。过度地沉迷于故事性，便会遮蔽或者丧失其诗性，而堕入通俗性的歧途。如何合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小 15-16 17 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 说家的第一要务。综观中国当代小说的创作现状，诗性的缺失，正使其在背离葆有更高艺术含量的“纯文学”轨道上渐行渐远，而堕入了通俗性、庸俗化的平庸之境。 小说是当下最为繁荣的文学体裁，取得了不俗的成绩。但一些作家似乎过多沉迷于叙述模式的借鉴和实验，陶醉于魔幻现实的营造，痴心于恢宏历史的展现，执着于玄妙故事的构思，却忽视或者漠视了小说诗性的构建。在他们的作品中，难于找寻到诗化的现实、诗意的语言和充满诗魅的意象，而直露的现实、粗鄙的语言和意象的缺席，却占据了不小的空间。而且，过度商业化的氛围造成了他们心态的浮躁和对利益 15-16 17 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 的追逐，从而进一步加剧了小说的通俗性和庸俗化，使其几乎成了“快餐文化”的一分子。这并不是对中国当代小说的全面否定。中国当代小说中不乏富有诗性、艺术水准颇高的佳作，但这类作品似乎正在日益被通俗性的潮流冲刷、侵蚀。 (摘编自仕永波《小说亟待提升诗性品质》) 15-16 17 18-20 21-22 23 材料二： 海德格尔认为，文学是人们在天地之间创造出来的崭新的诗意的世界，是借文字展示的诗意生存的生命。日常生活是非诗意的，我们只有通过文学的引领才能到达诗意，感受无限，领悟神圣。既然日常生活总是被非诗意遮蔽着，是庸常的、缺乏艺术质感的，而文学又必须是充满诗意的，那么，文学活动的第一步就应该是对生活进行异质化处理，也就是把客观生活改造成能够体现人生的普遍经验的、心灵化和情态化了的主客观相统一的诗意的生活。上述思想作为一种创作理念，与传统的强调文学与生活同质性的“模仿”和“再现”理论，有着较大的区别。在现代小说创作中，固守传统的“模仿”“再现”原则的固然不是少数，而追求叙事的诗性价值也是一些作家的自觉追求。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 在中国古代文学史上，小说作为一种叙事文学样式，更多的是与历史发生密切的关联。早期的志人志怪小说，就是以“稗官野史”“正史之余”“六经国史之补”的面貌出场的。因此，可以说早期的小说主要是对人与社会的具象描述和刻意模仿，并以此来达到道德教化的目的。这样的小说不是一种纯粹的艺术，人们更多地关心它所叙之“事”，而不关心它是如何“叙”事的，其社会历史价值远远大于艺术价值。但在其漫长的发展演变过程中，小说不断地从讲故事的原始形态向诗性叙事的现代形态发展。许多现代优秀小说，借用英国著名小说家笛福的话说，是“浸透了诗的”。在中国，第一部充分诗化的叙事文学 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 作品是《红楼梦》。在这部不朽之作中，诸如“顽石幻形入世”“绛珠还泪”“木石姻缘”“风月宝鉴”等审美意象奇幻而丰盈，隐喻、象征、反讽等诗性手法层出不穷，超言绝象的不尽内涵对人的心智有着永恒的吸引力。曹雪芹将人间严酷的现实世界充分诗意化了，因此他的作品达到了叙事艺术的巅峰。 (摘编自孙春旻《论现代小说的诗性叙事》) 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 材料三： 小说是以塑造人物为中心的。小说中的人物形象集中反映一个作家的审美追求，决定着作品基本的审美品格。在塑造人物方面，孙犁的小说表现出很强的诗化品格。一般来说，生活总是充满着矛盾和斗争，一般的小说作家往往通过立体多面的人物性格来反映丰富、复杂的社会人生。但是由于特殊的人生态度和审美情趣，孙犁不喜欢表现生活中丑恶的、悲观的一面，而喜欢写人生美好的、欢乐的东西。在孙犁的小说世界里，大量的农村青年妇女构成了一个独特的人物系列画廊。《老胡的事》里的小梅、《丈夫》里的媳妇、《芦花荡》里的两个女孩、《荷花淀》与《嘱咐》里的水生嫂、《正月》里的多儿、《蒿儿梁》里的女 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 主任、《吴召儿》里的吴召儿、《山地回忆》里的妞儿……对这些青年妇女，孙犁不是穷形尽相、面面俱到地刻画描写，而是重在发掘她们的灵魂美、人情美，作者把这些人物当作“美的极致化身”，而不是借她们来展示广阔复杂的社会人生。在孙犁的笔下，她们的性格无一例外都是凝定的、单纯的，但她们因包蕴着作者的丰厚情感和美好理想而显得富有诗意，可以称之为诗化的人物。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆，而是以间接传达的方式，将情感充分客观化，融感情于景物和人物描写之中，移情入景，物我交融，因而他的小说生成了一个又一个别有韵致的意境。小说与诗毕竟是两种不同文体，在营造意境方面二者是有差别的：诗是抒情文体，在一首诗中，意境是统一的、自足的；而小说是叙事文体，人事过程的展现必须以场面的递进为背景，小说的意境是通过场面来显示的。叶圣陶先生曾明确指出：“意境不仅指一种深善的情旨，同时还要配合一个活生生的场面，使那情旨化为可以感觉的。”孙犁的许多小说往往就是由几个场景连缀而成，而意境就是在一定的场景中刻意创造的。正是内在于小说深层的诗情诗境，将缺少时间规定性的生活片段连缀贯穿起来，使得孙犁小说呈现出形散而神聚的散文之美。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样锤炼语言，他的小说语言富有诗的特质、诗的美感。巧设比喻，是孙犁小说语言诗性美的突出表现。围绕一个描写对象，以比喻为手段多方网罗物象，扩大语言的意象密度，增强语言的诗意，这可以说是他的“繁笔”。而“简笔”他也同样用得富有诗意，他善于捕捉富有表现力的生活细节，白描勾勒，寥寥数语，便传达出丰富的意味。例如，《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队出征：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生嫂手指的震动分明是内心的震动：是依恋丈夫？还是担心丈夫？还是因为想见独身持家的艰辛？或者这些心绪兼而 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 有之？对此作者不着一字，留下空白，让读者根据主人公的动作细节去想象。富有音韵美和节奏感，是孙犁小说语言诗化的又一个重要特征。朱光潜认为：小说的功用在于叙事说理，而诗则着意于抒情遣兴，“事理可以专从文字的意义上领会，情趣必从文字的声音上体验”。由于诗的渗透，孙犁小说语言的音乐性大大增强，语言的内在节奏提高到一个重要的地位。 (摘编自靳新来《孙犁小说的诗性特质》) 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．诗性是所有文学形式共有的本质特征，是所有文学形式的普遍追求，是提高文学作品艺术品位的首要因素。 B．小说的故事性和诗性之间是一种此消彼长的关系：故事性越强则诗性越弱；反之，故事性越弱诗性就越强。 C．小说是否具有诗性的特质，取决于作者能否将传统诗歌营造意境的技法灵活自如地移植到小说创作之中来。 D．文学的“异质化”意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化艺术加工，不同于传统的“模仿”“再现”。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 D 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 A项，根据材料一“诗性当是小说作为一种文学形式的突出特征”可知，“本质特征”表述错误，“首要因素”于文无据。B项，说法绝对，根据材料一“如何合理地掌控故事性和诗性之关系，应当成为小说家的第一要务”可知，故事性和诗性可以适度兼容。C项，“取决于”表述不当，根据材料三“小说与诗毕竟是两种不同文体，在营造意境方面二者是有差别的”可知；且小说的诗性不仅仅体现在营造意境这一个方面，根据材料三“孙犁像写诗一样写小说，也像写诗一样锤炼语言，他的小说语言富有诗的特质、诗的美感”可知，小说语言也是体现诗性的一方面。 2．根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是(3分)(　　) A．诗性小说关注的是作品的艺术价值和审美价值，往往淡化其社会历史价值，不追求作品的道德教化作用。 B．海德格尔对客观生活进行主观异质化处理的观点，同孙犁将主观情感充分客观化的做法，本质是一样的。 C．小说中的人物如果承载了作者的思想情感、体现了作者的理想追求，那这部小说就可以视为诗性化作品。 D．孙犁的诗性小说，往往人物对话简洁，不重视人物语言个性化，却很重视对人物心理作细致入微的刻画。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 B 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 A项，“淡化其社会历史价值，不追求作品的道德教化作用”错，材料二中的表述为“早期的小说主要是对人与社会的具象描述和刻意模仿，并以此来达到道德教化的目的。这样的小说不是一种纯粹的艺术，人们更多地关心它所叙之‘事’，而不关心它是如何‘叙’事的，其社会历史价值远远大于艺术价值”；C项，以偏概全，根据材料三“孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆，而是以间接传达的方式，将情感充分客观化，融感情于景物和人物描写之中，移情入景，物我交融，因而他的小说生成了一个又一个别有韵致的意境”可知，除了人物刻画外，景物描写也是一方面；D项，“却很重视对人物心理作细致入微的刻画”于文无据。 3．下列与孙犁小说的诗性特征相吻合的一项是(3分)(　　) A．《祝福》中三次写到祥林嫂的外貌，这三次肖像描写代表了她人生的三个阶段，真实而传神地刻画了其精神世界。 B．《装在套子里的人》谈到别里科夫的婚事时写道，“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚”，极尽讽刺之能事。 C．《林教头风雪山神庙》有关风雪的景物描写虽着墨不多，却渲染了气氛，同时推动情节层层发展、逐步走向高潮。 D．《边城》以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出人性的善良美好。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 D 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 孙犁小说的诗性特征“融感情于景物和人物描写之中，移情入景，物我交融，因而他的小说生成了一个又一个别有韵致的意境”。A项，无景物描写；B项，无景物描写；C项，无人物刻画。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 4．材料三在说理时运用了哪些论证方法？请简要举例说明。(4分) 答案：①对比论证法。在塑造人物形象方面，将孙犁与一般小说家的创作方法进行对比，说明他重在发掘人物的灵魂美、人情美，使人物形象富有诗意。②引证法。引用叶圣陶先生的话来指出小说意境常常借助场面来营造。③例证法。运用《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队出征时手指震动了一下的细节，论证孙犁善用白描手法表达丰富意味。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 5．如何提升中国当代小说的“诗性”特征？请结合材料简要说明。(6分) 答案：①端正心态：反对过度沉迷故事性、通俗化、商业化，摈弃浮躁，淡泊名利，自觉追求。②生活诗化：对客观生活进行艺术提炼加工，将其改造成诗意的生活。③表达诗化：运用隐喻、象征、反讽等诗性手法，寄托深层意蕴。④形象诗化：在人物形象塑造方面，发掘灵魂美、人情美，使人物形象富有诗意。⑤意境诗化：移情入景，物我交融，描摹创设别有韵致的意境。⑥语言诗化：锤炼语言，使其富有诗的特质、诗的美感。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 第六病室【注】(节选) [俄]契诃夫 一个秋天的早晨，伊凡·德米特里翻起大衣领子，在泥泞中啪嗒啪嗒地走着，穿过小巷和一些偏僻的地方，费力地去找一个小市民的家，凭执行票向他收款。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 在一条巷子里他遇到四个荷枪实弹的士兵押送着两名戴着手铐的犯人。以前伊凡·德米特里经常遇见犯人，每一次他们都引起他怜悯和不安的感觉，可是这一次相遇却给他留下一个异样的、奇怪的印象。不知为什么他突然觉得，他也可能戴上手铐，就这样由人押着，走在泥地里，送进监狱去。在邮局附近，他遇见一个认识的警官，对方跟他打了招呼，还和他一道走了几步，不知为什么他又觉得这很可疑。回到家里，他一整天都想着两个犯人和荷枪的士兵，一种莫名其妙的惶恐不安的心情妨碍了他阅读和集中精力思索。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 晚上他在屋里没有点灯，夜里也不睡觉，老想着他可能被捕，戴上手铐，关进监狱。他想不出自己有什么过失，而且可以保证他今后也绝不会去主动犯罪。可是，难道不会有人诬陷吗？难道法院不可能出错吗？难怪千百年来人民的经验告诫我们：谁也不能发誓不讨饭，不坐牢。而在现行的诉讼程序下，法院的错判是完全可能的，不足为怪的。那些对别人的痛苦有着职务或事务关系的人，如法官、警察和医生，久而久之，出于习惯势力，会变得麻木不仁，以致对他们的当事人即使不愿意也不能不采取敷衍了事的态度。从这方面讲，他们同在后院里杀羊宰牛而看不见血的人没有丝毫区别。在对人采取这种敷衍塞责、冷酷无 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 情的态度的情况下，为了剥夺一个无辜的人的一切公民权利并判他服苦役，法官只需一件东西：时间。只要有时间去完成某些法定程序，然后就万事大吉——法官就是凭这个领取薪水的，事后你在这个离铁道二百俄里的肮脏的小城去寻找公正和保护吧！ 从此，这种担心被捕入监狱的念头，不分白天黑夜地折磨着伊凡·德米特里。在他眼里，所有路过他窗下的人和走进院子的人，都可能是奸细和暗探。中午，县警察局长通常坐着双套马车从街上经过，他这是从城郊的庄园去警察局上班。可是伊凡·德米特里每一次都觉得：马车跑得太快，他的神色异样，显然他急着跑去报告，城里有一个十分重要的犯人。每逢有人敲门或者拉铃，伊凡·德米特里就吓得浑身哆嗦，一看见女房东家里有生人，惶惶不安的感觉就侵袭了他。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 尽管他明白，从事实和常理看来，他的这些恐惧都荒诞不经；另外，如果看开一点来说，只要问心无愧即使被捕坐牢也没什么可怕的。但他的思考越是理智，越是合乎常理，他的内心就越感到强烈的惶恐不安，他所遭受的折磨就越厉害。这种感觉就像一个隐士想在一片从未遭受砍伐的树林中，开出一小块地方来搭建个小屋，以作安生之地，他用斧子砍得越起劲，树林却长得越茂盛一样。最终，伊凡·德米特里意识到，想得再多也无济于事，于是索性不再思考，放任自己完全沉溺在绝望与恐惧之中。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 他开始喜欢一个人待着，尽量避免与人接触。他特别害怕有人使坏整他，偷偷塞贿赂在他的口袋里，然后去告发他。或者他自己无意中写错了公文，看起来就像他在伪造文书，或者他把别人的钱给弄丢了。他的脑子从来没有像现在这样活跃机敏过，每天都能想出成千上万条各种各样的理由，证明自己确实应该担忧自己的自由和名誉。对自身的极度担忧，使得他对外界，尤其是对书籍的兴趣大大降低，他的记忆力也衰退得十分厉害。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 天亮后，太阳还没有升起来，几个修炉匠敲响了女房东的门。尽管伊凡·德米特里心里清楚，这几个人是来翻修厨房里的炉灶的，但内心强烈的恐惧掌控了他，使他相信他们是打扮成修炉匠的警察。于是他悄悄地溜出屋子，光着脑袋，上衣也没穿，沿着大街拼命奔跑，一副惊骇万分的样子。在他身后，有几条狗汪汪叫着追他，有个男人在不住地喊叫，风在他耳边呼啸，这一切都让伊凡·德米特里觉得：全世界的暴力都聚集在我的背后，现在要来抓住我。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 最终，有人拦住了他，并把他送回了住处，又打发女房东去请医生。医生安德烈·叶菲梅奇给他做了个检查，然后开了一张在头上冷敷的药液和一种镇静剂的药方，最后皱着眉头、摇着头离开了。伊凡·德米特里在家里无法生活和接受治疗，人们只好把他送进医院。伊凡·德米特里被安置在一间病室里，他每天夜里不睡觉，发脾气，搅得其他病人不得安宁，不久，在安德烈·叶菲梅奇的指令下，他被转到了第六病室。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 一年后，伊凡·德米特里完全消失在了城里人的生活中，他的书被女房东搬出房间，胡乱堆在屋檐下的雪橇里，这引起了顽皮的孩子们的兴趣，很快就被一本本地拿光了。 (选自《变色龙：契诃夫中短篇小说集》，有删改) 【注】　第六病室：专住“精神病患者”的病室。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．通过写伊凡·德米特里凭执行票向小市民们收费以及写公文等情节，可以推测出其小公务员的身份。 B．“法院的错判是完全可能的，不足为怪的”，这正说明了俄国沙皇专制统治的黑暗荒唐与昏庸无能。 C．看到犯人会产生“怜悯和不安的感觉”以及保证“今后也绝不会去主动犯罪”，体现出伊凡·德米特里心地善良、老实本分的特点。 D．伊凡·德米特里选择独处的方式来避免被捕的厄运，但租房住的生活让他不得不与人接触，致使他最终走向崩溃。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 D 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 D项，“租房住的生活让他不得不与人接触，致使他最终走向崩溃”强加因果，与人接触只是促成他崩溃的导火索，真正使其崩溃的是其内心的恐惧。 23 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说把脑海中滋生的恐惧比作生长的树林越砍越茂盛，形象生动地展现了主人公的恐惧、痛苦与绝望。 B．小说用第三人称写人物心理，这种作者站在观察者的角度展开叙述的方式较少受到时间和空间的约束。 C．小说虽然没有复杂的人物关系，但情节紧凑，波澜起伏，多角度塑造了一个有“被害妄想症”的患者形象。 D．女房东这一人物虽然着墨不多，但其作用不可低估——有效地推动情节的发展，使小说叙事脉络清晰。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 C 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 C项，“波澜起伏”错，小说写伊凡·德米特里由一个念头引起了无穷的恐惧，最终走向崩溃的过程，没有波澜起伏的情节。 23 8．《第六病室》和《装在套子里的人》都是契诃夫的经典名作，请结合小说简要分析伊凡·德米特里与别里科夫在性格上的异同。(4分) 答案：同：都老实怕事，谨慎小心，总是战战兢兢。 异：别里科夫恐惧变革，故步自封，维护一切旧事物，是“守旧式”人物。伊凡·德米特里对黑暗现实有清醒的认识，但无力反抗而选择逃避，将自己禁锢于恐惧之中，是“觉醒式”人物。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 9．有人评价契诃夫的小说“在荒诞外表下包裹着讽刺的内核”，请结合小说具体内容，谈谈你对这一评价的理解。(6分) 答案：①荒诞的故事情节：伊凡·德米特里由一个念头引起了无穷的恐惧，最终走向崩溃，小说情节的确违背了常理，显得荒诞。②讽刺意味的主题：作者用伊凡·德米特里这一正常人的发疯来讽刺沙皇统治的罪恶，揭露了沙皇俄国黑暗腐朽的现实。③以荒诞的叙述进行讽刺，更具批判性：一个清醒的人发现了社会混乱和人心叵测的现实从而被恐惧压垮的故事，发人深省。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 公族大夫。公知祁奚之果而不淫也，使为元尉。知羊舌职之聪敏肃给也，使佐之。知魏绛之勇而不乱也，使为元司马。知张老之智而不诈也，使为元候。知铎遏寇之恭敬而信强也，使为舆尉。始合诸侯于虚朾以救宋，使张老延君誉于四方，且观道逆者。吕宣子卒，公以赵文子为文也，而能恤大事，使佐新军。五年，诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。 (节选自《国语·晋语七》，有删改) 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 答案：BEG 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 “秦来图败晋功”的意思是秦国派兵试图毁坏晋国的灭潞之功，语意完整，故B处应断开。“魏颗”作“以其身却退秦师于辅氏”的主语，“于辅氏”是后置状语，表地点，故E处应断开。“亲止杜回”的意思是亲自阻止了杜回，语意完整，且“其勋”作“铭于景钟”的主语，故G处应断开。 23 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“无后”意思是没有后代，与孟子“不孝有三，无后为大”的“无后”含义相同。 B．“戎右”指陪乘之官，作战时在君主之右，执武器以护卫。《鸿门宴》中的樊哙即任此职。 C．“膏粱”指肥肉细粮，泛指精美食物，此处指富贵人家及其后嗣，与“纨绔”意思相同。 D．“会”意思是会盟，与《庖丁解牛》中“乃中《经首》之会”的“会”意思不相同。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 A 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 A项，文中的“无后”指后代没有官职显赫的继承人，并非指“没有后代”。 23 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．悼公善待功臣之后，不仅屏退对他们的宗族进行看管的人，而且还让其后世子孙蒙受恩惠，担任军队中的重要职位。 B．悼公认为让朴实敦厚、好学聪明、果敢决断、沉着镇定的人教导贵族子弟，能让他们处事周全、通明事理、不隐过失、稳重专一。 C．悼公初次会合诸侯的目的是对宋施以援手，他派张老到处宣扬国君的美誉，观察哪些诸侯是有德义的，哪些诸侯是逆乱的。 D．魏绛因不畏权贵，且任职八年中，九次会和诸侯，安定国家边邑，而被国君授乐器赏赐，魏绛多次辞让后才最终接受了。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 A 18-20 21-22 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 “屏退对他们的宗族进行看管的人”错。“故以彘季屏其宗”的意思是“因此让彘季保护捍卫他的宗族”。 23 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸。 答案：(1)西戎各部来请求归顺，(悼公)派魏庄子与他们结盟，从此晋国开始重新称霸诸侯。 (2)或说悼公，悼公止。卒任魏绛政，使和戎、翟。 答案：(2)有人劝说悼公，悼公才作罢。最终任用魏绛执政，派他去同戎人、翟人修好。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 14．晋悼公的谥号为“悼”，是取他英年早逝之意。《逸周书·谥法解》：“年中早夭曰悼。”有人认为按照他的所作所为，应该给他更好的谥号。请依据以上材料，简要概括其理由。(3分) 答案：①他有识人之明，且知人善任。②他九合诸侯，与戎人、翟人和睦，功业显赫。③他心胸宽广，知错即改，从谏如流。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 【参考译文】 材料一： 二月乙酉日，晋悼公即位。他任命吕宣子为下军元帅，说：“在邲之战中，吕锜在上军辅佐智庄子，俘获了楚国公子穀臣与连尹襄老，才使子羽免于祸难。在鄢陵之战中，吕锜亲自射中了楚恭王并打败了楚军，安定了晋国，而他的后代却没有当大官的，如今他的子孙不可不提拔。”(他)任命彘恭子为新军元帅，说：“他是范武子的小儿子、范文子的同母兄弟。范武子申明法令而安定了晋国，直到今天还在使用他制定的法令。范文子一生劳苦勤勉才平定了诸侯，直到今天我们还在仰赖 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 他的功绩。这两个人的功德，难道可以忘记吗？”因此让彘季保护捍卫他的宗族。任命令狐文子辅佐他，说：“以前战胜潞国的战役中，秦国派兵试图毁坏晋国的灭潞之功，魏颗凭借自身在辅氏击退了秦军，亲手阻止了杜回，他的功勋铭刻在景公钟上。他的后代直到今天还没得到举荐，他的儿子不可不起用。”悼公知道士贞子专心致志，博学多闻，而且致力于以仁爱之心推行教化，就让他任太傅。知道右行辛善于靠计算推理，明白万物变化而成就功业，让他任司空。知道栾纠善于驾车来配合军政，让他任国君战车的御者。知道荀宾力气大而不暴虐，让他任车右。栾伯请求委任公族大夫，悼公说：“荀家朴实敦厚，荀会好学聪 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 明，栾黡果敢决断，无忌沉着镇定，便让这四个人当公族大夫。对于那些难以矫正的富贵子弟，之所以要让朴实宽厚的人教育他们，让好学聪明的人辅导他们，让果敢决断的人告诫他们，让沉着镇定的人修正他们。因为由朴实宽厚的人教育他们，就会变得处事周全而不懈怠；由好学聪明的人辅导他们，就会变得柔顺而明事理；由果敢决断的人告诫他们，就会知道过失而不隐瞒；由沉着镇定的人去修正他们，就会变得稳重专一。”于是就让这四个人任公族大夫。悼公知道祁奚果断而不放纵，便让他任中军尉。知道羊舌职聪明敏捷，让他辅佐祁奚。知道魏绛勇敢而不乱纪，让他任中军司马。知道大夫张老智慧而不欺诈，让他任 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 中军的元候。知道铎遏寇恭敬而诚实坚强，让他任上军尉。晋悼公初次会合诸侯是在虚朾，目的是援救宋国，他派遣张老到各诸侯国去宣扬国君的美誉，并且观察哪些诸侯是有德义的，哪些诸侯是逆乱的。吕宣子死后，悼公认为赵文子有文德，而且能够关心军国大事，便派他帮助统帅新军。五年，西戎各部来请求归顺，(悼公)派魏庄子与他们结盟，从此晋国开始重新称霸诸侯。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 材料二： 魏绛侍奉晋悼公。悼公三年，同诸侯会盟。悼公的弟弟杨干搞乱军队的行列，魏绛羞辱了他。悼公怒冲冲地说：“会合诸侯是以此为荣的，如今却侮辱我的弟弟！”将要诛杀魏绛。有人劝说悼公，悼公才作罢。最终任用魏绛执政，派他去同戎人、翟人修好。戎人、翟人从此亲近依附晋国。悼公十一年，悼公说：“自从我任用了魏绛，八年之中，九次会合诸侯，戎人、翟人同我们和睦，这全靠您的努力呀！”赐给魏绛乐器和乐队，魏降多次辞让，最终才接受了。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 秋野①(其三) 杜　甫 礼乐攻吾短，山林引兴长。 掉头纱帽仄，曝背②竹书光。 风落收松子，天寒割蜜房。 稀疏小红翠，驻屐近微香。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 【注】　①这组诗是杜甫于唐代宗大历二年(767)秋在夔州所作。②曝背：以背向日取暖。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.首句直陈自己不擅礼乐，既可见诗人坦直率真的性情，又暗含其精进勤勉的决心。 B．“掉头纱帽仄”描写了诗人骤然转头、纱帽歪斜的画面，情景真实且又饶有趣味。 C．尾联着一“小”字，更见秋花之可爱；驻足细嗅，微香隐隐，陶醉之态溢于言表。 D．题为“秋野”却不重写景，而以人为中心，于叙事中表达出寓居山野的闲适之情。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 A 23 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 A项，“首句直陈自己不擅礼乐”错，“礼乐攻吾短”意思是“礼乐可以治理我身上的短处”，“攻”的意思是“治”，体现的是礼乐对自己的意义，暗含自己致力于礼乐的精进勤勉的决心。 23 16．诗歌的首联在内容上对后三联具有统领作用，请结合诗句简要分析。(6分) 答案：①首句领起“掉头”二句，次句领起“风落”四句。②“掉头”句写自己纱帽歪斜而不以为意，“曝背”句写自己率性读书而不拘于礼，这种随心所欲、逍遥自得的生活情态正是首句短于礼乐的具体体现。③“风落”四句写诗人采摘松子，收割蜜房，观花闻香，这种恬淡舒适、轻松自在的山野生活正是次句诗人投身山林、陶冶情志的真实写照。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)牛顿说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”荀子《劝学》中所总结的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”这两句大致说的也是这个意思。 (2)《琵琶行并序》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句描写出了琵琶曲在一个高潮之后，开始暂时沉入寂静，孕育着另一个高潮的到来。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 君子生非异也 善假于物也 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇　 23 (3)“江”与“月”在古诗词中经常相遇，而“江月”也成了古诗词中特定的意象，如“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 (示例)人生如梦 一尊还酹江月 23 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 除夕的日子要重新封窗。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上。 每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，　①　。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 某一年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物　②　，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得　③　。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案：①皆大欢喜　②栩栩如生　③神采飞扬 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 19．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分) 答案：人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，把风景、传说、戏文都搬到窗上，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 20．文中画横线的句子运用了设问的修辞手法，请分析其表达效果。(5分) 答案：语句中连用三个问句，引发读者的兴趣和思考。三个问句又构成排比句，连续发问，感情饱满，从而引出了本文的写作对象——窗花，强调了作者对窗花的喜爱之情。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 海百合是一种无脊椎棘皮动物，和我们熟知的海星、海胆、海参同属一类。在3亿年前的海洋，海百合不仅品种繁多，　①　，它们跟苔藓虫、腕足动物联手覆盖了整个海底。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 很多人初次听到“海百合”这个名字，都以为　②　，很难把它和动物联系起来。海百合大多生活在浅海。海百合有一支形似植物的茎的柄，柄的顶端长着一个大大的冠，冠形似百合花，冠的表面生有羽状触手。海百合种类不同，　③　，最少的只有2条，最多的有200多条。触手两侧都生有小分枝，这样，触手便形似蕨类植物的叶子。从海百合的形状来看，人们给它起的名字是再形象不过的了。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 21．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是(3分)(　　) A．张国志对我们提了很好的意见，我们希望其他同志多提希望和要求。 B．我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。 C．谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。 D．说曹操，曹操就到，我们正研究你呢！ 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 C 23 C项中的“我们”与文中画横线句中的“我们”用法一样，指代说话者和听话者；A、D两项都是指代说话者，B项中的“我们”单指个人。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答案：①而且数量庞大　②它是一种植物　③其触手的数量也不同 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 当下，我们每个人都置身于各种各样的群：家族群、同学群、旅游群、创业群……何为“群”？人们既说“人以群分”，也说“群而不党”；既说“群星璀璨”，也说“群魔乱舞”；既说“卓然超群”，也说“害群之马”。 “群”既是同类，构成集体；也是亲朋，传递温情。“群”既有“众多”之数，也有“聚合”之力。梁启超《新史学》有言：“人类进化云者，一群之进也，非一人之进也。” 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 【写作指导】　这是一道引语式的材料作文题。材料第一段主要阐述何为“群”，人们置身于各种各样的群，“群”有好坏之分。材料第二段主要阐述“群”的重要作用，可以传递温情，可以形成合力，可以共同进步等。总之，从材料可知，作文实际上给出了一个“群”的话题，写作的时候可以围绕“群”展开，表达对“群”的认识。关于“群”，可以认为人应该合群，只有合群才不会感到孤独，才会从中体会被包围感和温情，尤其是碰到困难之后，可能会得到更多人的帮助；要完成一项任务时，如果是群策群力，自然容易成功，这就是群力或合力的作用；一个人可以走得更快，一群人可以走得更远，这也是群力的作用。因此 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 说，人要合群，这样才能实现自己的个人价值，并且容易形成合力去实现更大的价值。也可以认为人不应该合群，因为合于群中，人容易失去自我，容易人云亦云，从而没有棱角，只是跟随别人的脚步，这样的合群是悲哀的，大凡有大的成就的人，往往都是保持独立，追求自我，不受别人和外界的影响，这样的例子也有很多，比如凡·高、莫扎特等，他们不“合群”，反倒在艺术上有了更大的成就……总之，不论合不合“群”，我们都要言之成理。比如在写作时，我们可以在首段先表达：人只有融入“群”中才会发挥更大的作用。主体可以先写自然界中的现象，比如一滴水、一棵小草、一朵鲜花等，因为小和少，不能汇成大河，不能成就草原和春天。再写社会中，是因为合“群”，形成合力，办成了大事。最后结尾重申观点，表明态度。 1~5 6-9 10-14 15-16 17 18-20 21-22 23 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 二月乙酉，(晋悼)公即位。使吕宣子将下军，曰：“邲之役，吕锜佐智庄子于上军，获楚公子穀臣与连尹襄老，以免子羽。鄢之役，亲射楚王而败楚师，以定晋国而无后，其子孙不可不崇也。”使彘恭子将新军，曰：“武子之季、文子之母弟也。武子宣法以定晋国，至于今是用。文子勤身以定诸侯，至于今是赖。夫二子之德，其可忘乎！” 故以彘季屏其宗。使令狐文子佐之，曰：“昔克潞之役，秦来图败晋功魏颗以其身却退秦师于辅氏亲止杜回其勋铭于景钟。至于今不育，其子不可不兴也。”君知士贞子之帅志博闻而宣惠于教也，使为太傅。知右行辛之能以数宣物定功也，使为元司空。知栾纠之能御以和于政也，使为戎御。知荀宾之有力而不暴也，使为戎右。栾伯请公族大夫，公曰：“荀家惇惠，荀会文敏，黡也果敢，无忌镇静，使兹四人者为之。夫膏粱之性难正也，故使惇惠者教之，使文敏者导之，使果敢者谂之，使镇静者修之。惇惠者教之，则遍而不倦；文敏者导之，则婉而入；果敢者谂之，则过不隐；镇静者修之，则壹。”使兹四人者为 材料二： 魏绛【注】事晋悼公。悼公三年，会诸侯。悼公弟杨干乱行，魏绛僇辱杨干。悼公怒曰：“合诸侯以为荣，今辱吾弟！”将诛魏绛。或说悼公，悼公止。卒任魏绛政，使和戎、翟。戎、翟亲附。悼公之十一年，曰：“自吾用魏绛，八年之中，九合诸侯，戎、翟和，子之力也。”赐之乐，三让，然后受之。 (节选自《史记·魏世家》，有删改) 【注】　魏绛：魏颗的侄子。 $$