第一单元 第3课 鸿门宴-【优化探究】2025-2026学年新教材高中语文必修下册同步导学案配套PPT课件（统编版）

第3课　*鸿门宴 晨读时光 课前预习 精彩课堂 内容索引 课后研学 课时作业(五) 晨读时光 一 3 [依话题读名言] 1．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》 2．万人操弓，共射其一招，招无不中。——《吕氏春秋》 3．天时不如地利，地利不如人和。——[战国]孟子 4．单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——[德]叔本华 5．上下同欲者胜，风雨同舟者兴。——《孙子兵法》 [悟表达]　以上句子在表达自己的观点时运用的句式或词语是值得我们学习的，试着写一写你的发现。 ______________________________________________________________________________________________________________ [微积累背金段] 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破 秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 表达鉴赏　选段对樊哙运用了大量的细节描写，凸显出樊哙有勇有谋的特点，除了人物外在的形象特点，语言描写也体现了樊哙的勇气与智慧。 二 课前预习 9 [文本助读] 走近作者 司马迁(约前145或前135—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉史学家。他青年时曾游历我国南北名山大川，考察古迹，采访遗闻逸事，搜集了丰富的史料，为后来编写《史记》做了大量的准备工作。因上书替李陵辩解，受腐刑，在狱中坚持编写《史记》，出狱后任中书令，仍旧发愤继续完成所著史籍。 写作背景 陈胜、吴广起义后，楚国旧贵族项梁率侄项羽于会稽起义，刘邦在沛起义后，投奔项梁。后来项梁被秦将章邯击杀，章邯得胜，移师围赵。楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先破秦入咸阳者王之。”宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军破釜沉舟，在巨鹿击溃秦军主力，章邯率部投降。刘邦顺利进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦废除苛政，约法三章，深得民心，想做关中王，驻军霸上。项羽得知，破关入咸阳，驻军鸿门，准备消灭刘邦。形势剑拔弩张，“鸿门宴”这场戏便开演了。 常识链接 《史记》 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，全书一百三十篇，分为十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，总计五十二万六千五百余字，它叙述了从上古时代的黄帝起，直至汉武帝太初四年间，约三千年的历史。全书在人物塑造上形象鲜明，文笔则简练而朴素，其中不乏思想性和艺术性高度统一的作品。具体而言，本纪部分主要叙述历代帝王的历史；世家部分则专注于叙述贵族王侯的兴衰历程；列传部分记录了历代诸侯之外的名官名人的事迹；表的部分是对各个历史时期简单大事记的梳理；而书的部分，则详细记载了典章制度以及天文地理等知识。 [语言建构] 辨通假 1．距关(　　　　　　　　　　) 2．毋内诸侯(　　　　　　　　　　) 3．要项伯(　　　　　　　　　　) 4．愿伯具言臣之不敢倍德也(　　　　　　　　) 5．旦日不可不蚤自来谢项王(　　　　　　　　) 6．臣与将军戮力而攻秦(　　　　　　　　　　) 7．令将军与臣有郤(　　 　　　　　　　　) “距”同“拒”，据守 “内”同“纳”，接纳 “要”同“邀”，邀请 “倍”同“背” “蚤”同“早” “戮”同“勠” “郤”同“隙”，隔阂、嫌怨 动词，指君主宠爱女子 副词，幸亏、幸而 动词，道歉 动词，感谢 动词，道歉 副词，尽 动词，承受 动词，推辞 动词，告辞 动词，回避 动词，坐下 名词，座位 副词，特地 名词，交情 连词，所以 名词作状语，在夜里 名词作状语，像侍奉兄长一样 名词作状语，像鸟张开翅膀一样 名词作状语，向上 名词作状语，像虎狼一样 名词作状语，从小路 名词作动词，驻军 名词作动词，称王 名词作动词，告诉 名词作动词，造册登记 名词作动词，递眼色 名词作动词，取道 名词的使动用法，使……为王 动词的使动用法，使……活命 动词的使动用法，使……停止；使……进入 形容词作名词，小的方面 形容词作动词，友善、交好 形容词的使动用法，使……破碎 亲家，有婚姻关系的亲戚。 意外的变故。 崤山以东，泛指东方六国之地。 黄河以北；黄河以南。 ……的原因。 文言句式 1．此天子气也。(　　 　　　　　　　　) 2．楚左尹项伯者，项羽季父也。 (　　　　　　　　 　　) 3．不者，若属皆且为所虏！( 　　　　　　) 4．吾属今为之虏矣！(　 　　　　　　　　) 5．不然，籍何以至此？(　　　 　　　　　　　) 判断句。“……也”表判断。 判断句。“……者，……也”表判断。 被动句。“为所”表被动。 被动句。“为”表被动。 宾语前置句。应为“不然，籍以何至此？” 6．大王来何操？(　　　　　　　 　　 ) 7．沛公安在？(　　　　　　　 　　　) 8．长于臣。(　　　　　　　 　 　　) 9．竖子不足与谋！[　　　　　　　 　　　] 10．孰与君少长？[　　　　　　 　 　　　] 11．军中无以为乐。 ( 　　　　　　　　　　) 宾语前置句。应为“大王来操何？” 宾语前置句。应为“沛公在安？” 状语后置句。应为“于臣长”。 省略句。应为“竖子不足与(之)谋！” 固定句式。“孰与”表示比较和选择，意思是“跟……比较，哪个(谁)……？” 固定句式。“无以”是固定句式，意为“没有用来……的”。 三 精彩课堂 63 [初读文本] 把握文章主旨 本文记叙的是一次有重大历史意义的宴会。在这次宴会上，刘邦集团和项羽集团斗智斗勇，矛盾激烈。刘邦　　　　　　，善于应变，内部团结一致，变被动为主动；项羽则　　　　　　，刚愎自用，内部意见不统一，放走了刘邦。“鸿门宴”在某种程度上预示了两个集团斗争的结局。 善于用人 优柔寡断 填写结构图示 答案：①张良献计　②项庄舞剑　③立诛无伤 [再读文本] 活动1　分析人物形象 1．有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”，二人的讲话区别在哪里？为什么会有这样的区别？ 答案：二人讲话的中心大体一样，但侧重点不同。刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮责之以“义”，首先申明自己“死且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。从策略上看，二者区别也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。 活动2　探究情节发展 2．“鸿门宴”是项羽由成功转向失败的关键，是人们公认司马迁《史记》中写得最好的内容，它展示了项羽由盛转衰的变化。你从哪些地方看出了这些转化的趋势？看出了项羽悲剧的预兆？ 答案： ①项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。②项羽刚愎自用，又拙于应变；刘邦善于采纳意见，又随机应变。③项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。④项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。 印刓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！且三秦王为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯，至新安，项王诈坑秦降卒二十余万，唯独邯、欣、翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦 以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” (节选自《史记·高祖本纪》 ，有删改) 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 答案：DFG “项王见人恭敬慈爱”是说项羽待人恭敬有礼，表意完整，D处断开；“言语呕呕”是说他说话和和气气，表意完整，F处断开；“人有疾病”是主谓结构，单独成句，G处断开。故D、F、G三处需要断句。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．因，指趁机，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之，不仁”的“因”字在意义和用法上均不同。 B．恨，指遗憾、后悔，与《鹊桥仙·纤云弄巧》中“飞星传恨”的“恨”字词义不同。 C．三秦，项羽灭秦后，以关中之地分封秦三降将章邯、董翳、司马欣，因以称三王或其所辖地。 D．子房，是张良的字，“字”是古人在本名之外另取的一个名字，“名”“字”在意思上并无关联。 D D项，“无关联”错误，古人的“名”与“字”往往有着内在的关联。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．在任命仪式结束，与汉王谦让之后，韩信便简明扼要地给汉王分析了当下的形势，极大地增强了汉王信心。 B．韩信一方面向汉王极力肯定项羽勇敢、强悍、仁厚，一方面又明确指出项羽只是施与小恩小惠，难得人心。 C．汉王对张良、萧何、韩信三人的评价，折射出其知人善任而又驾驭有方，展现了他天才政治家的雄才大略。 D．“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，此乃楚败汉胜一个原因的总结，也隐含汉王自负其胆略。 A A项，“简明扼要”分析不当，从材料内容可知，韩信是从多个角度，全面细致地给汉王作出了分析。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。 答案：(1)项羽军队所到之处，没有不残害毁灭的，天下人怨声载道，百姓们不亲近依附他，只不过是被他的强大所胁迫罢了。 (2)然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。 答案：(2)但是陛下您派人攻城占地时，谁攻下城池夺得地盘，您就顺势赏赐给他，这是与大家共享利益啊。 ★5.李华在《鸿门宴》研读中提出“正方：刘邦在鸿门宴上全身而退取决于一文一武两个助手”的辩题，请你以反方辩手的身份，结合两则材料与课文《鸿门宴》，简要陈述批驳正方观点的理由。 答案：①项羽优柔寡断，策略失误；②项羽虽拥人才，然不善用；③项羽认为实力悬殊，尚未构成威胁，没有杀刘邦的必要；④项羽考虑到杀掉刘邦可能会在众路诸侯军中产生不良影响。 【参考译文】 材料一： 任命韩信的仪式完毕，刘邦就座。刘邦说：“萧丞相多次向我说到将军，将军有什么计策来教导我呢？”韩信先是谦让，趁机问刘邦：“大王如今出兵向东方争夺天下，您的对手难道不是项羽吗？”刘邦说：“是的。”(韩信又)说：“大王您自己估计您的勇猛、仁德，以及您军队的强盛，能比得过项羽吗？”刘邦沉默了很久，说：“比不上他。”韩信起身(向刘邦)拜了两拜称赞(他的自知之明)说：“我也觉得您比不上他。可是我曾经在他手下做事，请让我来说说项羽的为人。项 羽大吼一声，可以把上千人吓得瘫在地上，可是他不能任用有才干的将领，这只不过是匹夫之勇。项羽待人恭敬有礼，仁爱慈祥，说起话来和和气气，有人生了病，他能含着眼泪把自己的饮食分给他吃，可是等到人家立了功，该封官颁赏了，他却能把印拿在手里摩挲得棱角都磨圆了，还舍不得授给人家，这就是所说的妇人之仁。项羽虽然做了霸主，所有诸侯都对他俯首称臣，可是他不在关中建都，而建都在彭城。他又违背了当初义帝宣布的谁先入关谁做关中王的规定，还把他的亲信都封了王，因此各路诸侯都心怀不满。诸侯们看到项羽把义帝赶到了江南，也都学着赶走自己过去的国君而占据了好地方称王了。项羽军队所到之 处，没有不残害毁灭的，天下人怨声载道，百姓们不亲近依附他，只不过是被他的强大所胁迫罢了。(项羽)现在虽然名义上是霸主，实际上他已经失去了天下人的心。所以说他的强盛是很容易变弱的。现在您如果真能反其道而行之：任用天下勇敢善战的将士，还有什么敌人不能被诛灭！把天下的城邑封给您的有功之臣，还有什么人不对您忠心归附！您再以那些来自沛县一带的老兵为中坚、为前锋，让你现有的全部人马跟在后面一起东进，还有什么样的敌人不能被打垮！现在被项羽封立在关中的三个诸侯王当初都是秦朝的将领，他们统率关中的子弟好几年，为他们而战死的和逃亡的不计其数，后来他们又欺骗这些士兵投降了项 羽，结果走到新安时，项羽竟把这二十多万降兵全都活埋了，只留下了章邯、司马欣、董翳这三个人，现在秦地的父老们对这三个人简直恨之入骨。如今项羽仗着他的武力硬是把这三人封了王，秦地的百姓其实根本没人爱戴他们。而大王您当初进入武关以后，没有去伤害丝毫的东西，还废除了秦朝的严刑酷法，给秦地百姓们约法三章，秦地的百姓没有不希望您在秦地称王的。按照诸侯们的事先约定，大王您也应该在关中称王，这件事关中的百姓们也都知道。大王失掉了关中的王侯被封到汉中，秦地的百姓们没有一个不对此遗憾的。现在如果您举兵东下，三秦地区只要发上一个通告，就可以平定了。”刘邦听了大喜，感到自己得到韩信(实在是)太晚了。于是就按照韩信的谋划，部署各位将领的进攻目标。 材料二： 高祖在洛阳南宫大宴群臣。高祖在宴会上说：“各位王侯将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的真心话。我为什么能得到天下？项羽为什么会失去天下？”高起、王陵回答说：“您傲慢爱侮辱人，项羽为人宽厚爱护人。但是陛下您派人攻城占地时，谁攻下城池夺得地盘，您就顺势赏赐给他，这是与大家共享利益啊。项羽却妒贤嫉能，有功的他就嫉恨，有本事的他就怀疑，打了胜仗的他不奖励，夺得了土地的他不赏赐，这就是他丢失天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。要讲运筹帷幄，决胜于千里之外，我不如张良。要讲镇守国家，安 抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我不如萧何。要讲统率百万大军，只要打仗必定胜利，只要攻城必定拿下，我不如韩信。这三个都是人中的俊杰，我能够重用他们，这才是我得天下的原因。而项羽只有一个范增而且还不重用，这就是他被我擒获的原因。” 四 课后研学 89 片段一： 题乌江亭 杜　牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 片段二： 项羽是个多色彩的人物。刚烈坚强又优柔寡断，雄心勃勃又谦谦君子，欲雄霸天下又留恋家乡，八尺男子却儿女情 长。他少不读书，临终之时却填了一首感天动地、流传千古的好歌词：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌，然后两人从容自刎。他是一个性情中的人物，艺术境界中的人物，有巨大的悲剧之美。他身上有矛盾，有冲突，有故事；而其形象又壮如山，声如雷，貌如天神，是艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。连国粹京剧都专为他设了一个脸谱。全国“项王祠”“项王庙”又不知有多少，百姓自觉地封他为神，以保佑他们平安、幸福。 思维可视 古往今来，对项羽的评价众说纷纭，借助以上材料，联系相关资料，谈谈你对项羽的认识。 五 课时作业(五)　*鸿门宴 一、语言基础 1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．距关，毋内诸侯 B．愿伯具言臣之不敢倍德也 C．令将军与臣有郤 D．杀人如不能举 D 1 2 3 4 7~11 5 6 A项，“距”同“拒”，据守；“内”同“纳”，接纳 。B项，“倍”同“背”。C项，“郤”同“隙”，隔阂、嫌怨。 1 2 3 4 7~11 5 6 1 2 3 4 7~11 5 6 A．①③⑦　　　　　　　　 B．②④⑤ C．①④⑥ D．④⑤⑦ 答案：C 1 2 3 4 7~11 5 6 ①故：形容词作名词，交情。④为寿：祝酒，古时献酒致祝寿词。⑥度：估计。 1 2 3 4 7~11 5 6 A 1 2 3 4 7~11 5 6 A项，均为副词，于是、就。B项，代词，他，指项伯/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，连词，表修饰/连词，表承接。D项，介词，替/语气助词，用于句末，表示反问。 1 2 3 4 7~11 5 6 D 1 2 3 4 7~11 5 6 D项，古今同义：都指钱财和物资。A项，古义：亲家，有婚姻关系的亲戚；今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。B项，古义：崤山以东，泛指东方六国之地；今义：山东省。C项，古义：意外的变故；今义：异乎寻常的，十分，极。 1 2 3 4 7~11 5 6 B 1 2 3 4 7~11 5 6 ①军：名词作动词，驻军；②翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样；③目：名词作动词，递眼色；④籍：名词作动词，造册登记；⑤兄：名词作状语，像侍奉兄长一样；⑥活：使动用法，使……活命。 1 2 3 4 7~11 5 6 6．从句式的角度分析，下列归类正确的一项是(　　) ①楚左尹项伯者，项羽季父也　②客何为者　③则何以哉　④具告以事　⑤竖子不足与谋　⑥长于臣　 ⑦吾属今为之虏矣　⑧夺项王天下者必沛公也　⑨此天子气也　⑩沛公安在 A．①⑧⑨/②③④⑥/⑤⑩/⑦ B．①⑧⑨/②③⑩/④⑤⑥/⑦ C．①⑧⑨/②③⑩/④⑥/⑤/⑦ D．①⑧/②③④⑥/⑤⑩/⑦⑨ C 1 2 3 4 7~11 5 6 ①⑧⑨判断句；②③⑩宾语前置句；④⑥状语后置句；⑤省略句；⑦被动句。 1 2 3 4 7~11 5 6 1 2 3 4 7~11 5 6 沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。 1 2 3 4 7~11 5 6 汉元年正月，(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。 1 2 3 4 7~11 5 6 1 2 3 4 7~11 5 6 7．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 答案：BDF 1 2 3 4 7~11 5 6 “陛下”作主语，“用”作谓语，“臣计”作宾语，故从宾语后B处断开；“臣”作“愿封留足矣”的主语，故从主语前D处断开；“不敢当三万户”的主语是“臣”故从F处断开。 1 2 3 4 7~11 5 6 8．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．高帝，汉高祖刘邦的庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗。开国皇帝惯用“太祖”做庙号。 B．侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯低一等。 C．崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫 “卒”，“卒”后为死亡的通称。 D．谥，封建时代对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬的称号。 B 1 2 3 4 7~11 5 6 B项，侯是二等爵，比伯高一等。爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。 1 2 3 4 7~11 5 6 9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有奴仆三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。 B．张良为人精明。他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。 C．张良足智多谋。败峣下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。 D．张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。 B 1 2 3 4 7~11 5 6 B项，“没费一兵一卒”错。原文为“沛公乃引兵击秦军，大破之”说明发动了战争。 1 2 3 4 7~11 5 6 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵。 答案：(1)希望沛公您暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人预备吃的东西，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计。 (2)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。 答案：(2)大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下人表示你不再回来的决心，用这个办法稳住项王的心。 1 2 3 4 7~11 5 6 11．请结合原文内容分析高祖想要捐送关东，张良认为谁可以和他共建功业？为什么？ 答案：①黥布。他是楚军的猛将，并且和项王有隔阂。②彭越和齐王田荣。他们在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。 1 2 3 4 7~11 5 6 【参考译文】 留侯张良，他的先人是韩国人。韩国灭亡时，张良家有奴仆三百人，张良的弟弟死了没有依礼厚葬，(而是)用全部财产寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，(这是)因为他的祖父、父亲做过韩国五代国君之相的缘故。 1 2 3 4 7~11 5 6 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟从沛公。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关下的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，这种商人的后代容易以利相诱。希望沛公您暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人预备吃的东西，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，命令郦食其带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然叛变了，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公就率兵攻打秦军，大败敌兵。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。 1 2 3 4 7~11 5 6 汉元年(前206)正月，(沛公)使项伯代他请求项王将汉中地区分给他。项王应允了汉王的请求。张良便劝告汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下人表示你不再回来的决心，用这个办法稳住项王的心。”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中，烧断了所经过的栈道。项王因此消除了西边对汉王的忧心，因而起兵北上攻打齐国。张良逃跑，抄小路隐秘地回到汉王那里。行至下邑，汉王下马倚着马鞍问道：“我打算把函谷关以东的地方捐送给别人，谁能够同我一起建功立业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将，(他)和项王有隔阂；彭越与齐王田荣在梁地反叛：这两个人马上就可以使用。汉王的将领中唯有韩信可以托付大事，独当一面。如果要捐送关东之地，就把它们捐送给这三个人，那么楚国就可以打败了。”最终击败楚国，正是靠了这三个人的力量。 1 2 3 4 7~11 5 6 张良(体弱)多病，不曾单独带兵作战，经常作为出谋划策的臣子，时时跟从在汉王(身边)。汉四年(前203)，韩信打败齐国后想自立为齐王，汉王大怒。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年(前201)正月，高帝封赏功臣。高帝说：“出谋划策于营帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己从齐国选择三万户作为封地。”张良说：“当初我在下邳起事，在留县与陛下相遇，这是上天把我授给陛下。陛下采用我的计谋，侥幸时常料中，我希望封在留县就足够了，不敢承受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。 1 2 3 4 7~11 5 6 一词多义 1．幸 词类活用 1．项伯乃夜驰之沛公军(　　　　　　　　　　) 2．吾得兄事之(　　　　　　 　　　　) 3．常以身翼蔽沛公(　　　　　　　 　　　) 4．头发上指(　　　　　　　　　　) 5．夫秦王有虎狼之心(　　　　　　　　 　　) 6．间至军中(　　　　　　　　　　) 7．沛公军霸上(　　　　　　　　　　) 8．沛公欲王关中(　　　　　　　　　) 9．不可不语(　　　　　　　　　　) 10．籍吏民(　　　　　　　　　　) 11．范增数目项王(　　　　　　　　　　) 12．道芷阳间行(　　　　　　　　　　) 13．先破秦入咸阳者王之(　　　　　　　 　　　) 14．项伯杀人，臣活之(　　　　 　　　　　　) 15．交戟之卫士欲止不内(　　　　　 　　 　　　) 16．此其志不在小(　　　　 　　　　　　) 17．素善留侯张良(　　　　　 　　　　　) 18．拔剑撞而破之(　　　　 　　　　　　) 古今异义 1．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。 2．备他盗之出入与非常也 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：异乎寻常的；十分，极。 3．沛公居山东时 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：山东省。 4．将军战河北，臣战河南 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：河北省；河南省。 5．所以遣将守关者 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：表示因果关系的连词。 文白对译 “邀请”。卮(zhī)：酒器。为寿：进酒于尊长前，祝其 长寿。婚姻：亲家，有婚姻关系的亲戚。秋毫：鸟兽 在秋天新长出来的细毛，比喻极纤细的事物。籍：造 册登记。备：防备。出入：偏义复词，偏在“入”。 [教考衔接] 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱言语呕呕人有疾病涕泣分食饮，至使人有功当封爵者， 苛法，与秦民约，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。 (节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改) 材料二： 高祖置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所 项王见人恭敬慈爱言语呕呕人有疾病涕泣分食饮 2．下列句子中加点词的解释，全部不正确的一项是(　　) ①君安与项伯有故(原因) ②今者有小人之言，令将军与臣有郤(隔阂) ③秦时与臣游(交往) ④庄则入为寿(庆生) ⑤项王按剑而跽曰(直身跪) ⑥度我至军中，公乃入(慢走) ⑦窃为大王不取也(私下) 3．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一组是(　　) A． B． C． D． 4．下列句子中加点的词，不属于古今异义的一项是(　　) A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B．沛公居山东时 C．备他盗之出入与非常也 D．财物无所取，妇女无所幸 5．下列句子中加点词的用法分类，正确的一项是(　　) ①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③范增数目项王 ④籍吏民，封府库 ⑤君为我呼入，吾得兄事之 ⑥项伯杀人，臣活之 A．①②⑤/③④/⑥ B．①③④/②⑤/⑥ C．②⑥/③④⑤/① D．③⑥/⑤/①②④ 二、阅读鉴赏 阅读下面的文言文，完成7～11题。 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 张良多病，未尝特将也，常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 (节选自《史记·留侯世家》，有删改) 【注】　①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 $$