第一单元 树立科学思维观念 单元综合提升-【优化探究】2025-2026学年新教材高中思想政治选择性必修3同步导学案配套PPT课件（统编版）

单元综合提升 第一单元　树立科学思维观念 内容索引 NEIRONGSUOYIN 议题引领 · 综合探究 归纳整合 · 素养提升 单元检测(一) 热点透视 · 学以致用 材料一　一家房地产商为推销房屋，打出“买房子，送家具”的广告。某人买了一套新房，装修后去领家具。房产商：“你的家具在哪里？我们帮你送！” 议题引领 · 综合探究 形式逻辑的基本规律 材料二　某女士沾沾自喜地向小姐妹们吹嘘，她的丈夫方面大耳，一副福相，更兼头脑活络，天生就是玩股票的料，为她赚了好大一笔。可是没多久，该女士神情沮丧地向姐妹们发泄心中的烦恼和悔恨。她说她早就听说过自己的先生一副憨头憨脑的样子，哪有玩股票的资格，难得赚到一点还不是瞎猫碰到死老鼠。这次一亏，连家底都赔光了。 材料三　在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说：“我反对第一种意见，也反对第二种意见。” ►问题探究 1．试分别指出上述材料中的主人公的思维所违反的形式逻辑的基本规律的名称及所犯的逻辑错误类型。 提示：①违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误。②违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。③违反了排中律，犯了“骑墙居中”的错误。 2．结合上述材料，简要说明遵循形式逻辑的基本规律的必要性。 提示：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 【深化认知】 遵循形式逻辑基本规律 (1)同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。 (2)遵循形式逻辑基本规律的必要性：人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维不可能是科学的思维。 材料　中国式现代化，振奋人心，催人奋进。 中国式现代化 1954年第一届全国人民代表大会第一次会议 周恩来在《政府工作报告》中首次提出“四个现代化”：“如果我们不建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防，我们就不能摆脱落后和贫困，我们的革命就不能达到目的。” 1979年中共中央政治局会议 邓小平首次正式提出“中国式的现代化”的概念。这里所说的“中国式的现代化”，主要是指现代化国家的发达程度和发展水平，是就发展目标来说的 1987年党的十三大 报告将“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家”作为社会主义初级阶段的奋斗目标，这是对社会主义现代化国家内涵的初步界定 2017年党的十九大 提出 2035年基本实现社会主义现代化、本世纪中叶“建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的奋斗目标。将“美丽”作为现代化强国的内涵之一，表明了中国共产党人对现代化国家认识的拓展 2022年党的二十大 指出中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。明确了中国式现代化的内涵、本质要求，成功推进和拓展了中国式现代化 ►问题探究 运用《逻辑与思维》中的知识，分析新中国对现代化的探索历程中所体现的科学思维方法。 提示：①在不同的时代对中国式现代化的理解不同，体现了科学思维。②随着时间的推进，对中国式现代化的理解也不同，体现了辩证思维。③既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，体现了创新思维。 【深化认知】 中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放等一系列重大关系，奋发有为，坚持系统思维、战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维等推进中国式现代化生动实践，在新征程上开创党和国家事业发展新局面，不断谱写新时代中国特色社会主义新篇章，奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利。 材料　习近平总书记强调，“弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，推动构建人类命运共同体”。面对世界百年未有之大变局，只有树立大历史观、大时代观，坚持平等、互鉴、对话、包容的文明观，才能以世界眼光关注人类前途命运，践行大道不孤、天下一家的行动价值，为人类谋进步、为世界谋大同。 弘扬全人类共同价值 弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，反映了世界各国人民的共同利益、共同理想、共同追求，为共同建设更加美好的世界作出了正确理念指引，一经提出便赢得国际社会的赞誉和欢迎。正如习近平主席在中华人民共和国恢复联合国合法席位50周年纪念会议上的讲话中强调的：“文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别，只有在交流中才能融合，在融合中才能进步。”中华文明正是在同各种文明的交流交融中不断发展，在同其他文明的互鉴互通中笃定前行。应对日益突出的全球性挑战、开启更加美好的人类未来，不同国家、不同文明要在彼此尊重中共同发展、在求同存异中合作共赢，倡导尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。 ►问题探究 从科学思维角度，分析习近平主席强调大力弘扬全人类共同价值的科学性。 提示：①科学思维追求认识的客观性，总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。全人类共同价值，是对世界文明多样性以及人类共同事业、共同理想、共同追求等的如实反映。②科学思维的结果具有预见性，能找出事物发展的规律，并对事物发展的趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。全人类共同价值，反映了社会发展的客观规律和发展趋势，为共同建设更加美好的世界提供正确理念指引。③科学思维的结果具有可检验性，能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。全人类共同价值强调尊重各国自主选择发展道路的权利，并强调各国选择的发展道路要经受得住时代和人民的检验。 【深化认知】 全人类共同价值以整体思维、系统观念观照全人类的前途命运，直面当今国际关系中的矛盾问题，主张在求同存异、平等交流、相互借鉴基础上形成价值最大公约数。中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。在包容“不同”中寻求“共同”，在尊重“差异”中谋求“大同”，全人类共同价值体现了中华文明和衷共济、和合共生的一贯追求，反映了新时代中国对人类文明发展和前途命运的深沉思考，寄托着各国人民对美好生活的共同期盼。 1．战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维 归纳整合 · 素养提升 思维方式 思维内容 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 思维方式 思维内容 系统思维 人们运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识的一种思维方法 创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 思维方式 思维内容 底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力 联系 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 2.辨析思维的特征   间接性 概括性 能动性 区别 必要性 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到 事物的属性是多种多样、丰富多彩的，个性包含着共性，要从多样性中把握共同本质 人需要能动地认识世界和改造世界，促进人类社会进步   间接性 概括性 能动性 区别 表现 通过某一事物认识其他事物；通过事物的外部现象认识其内在联系；凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律 把同一类事物的共同的、本质的特征抽象出来加以概括；将多次感知的事物之间的内在联系加以概括 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识；思维反作用于实践   间接性 概括性 能动性 区别 作用 能克服感性认识的局限，更深刻、更全面地反映客观事物；可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真 人们能以简驭繁地认识世界，从千差万别、纷繁复杂的事物现象中把握事物的本质和规律 正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的；错误的思维阻碍实践发展   间接性 概括性 能动性 联系 正因为思维具有概括性、能动性，人们才能凭借已获得的感性材料、经验和知识，抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性，思维的间接性内含着思维的概括性、能动性；正是由于思维的能动性，人们才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，思维的间接性、概括性是思维能动性的体现 3．把握违反同一律的两种逻辑错误 (1)偷换概念 偷换概念是指在同一思维过程中，为达到某种目的，故意违反同一律的要求，把不同的概念当作同一个概念使用。偷换概念的常用手法：①任意改变某个概念的内涵和外延，使其变成另外一个概念。②将似是而非的两个概念混为一谈。③用非集合概念取代集合概念，或相反。④利用多义词造成混乱。 (2)偷换论题 偷换论题是指在同一思维过程中，为达到某种目的，故意将某个论题更换为另外的论题，并把这个论题当作原来的论题，这是诡辩者常用的伎俩。 4．逻辑规律是对认识客观事物的正确思维活动的总结 (1)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 (2)思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一对象所作的相反论断，并不是自相矛盾的。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。 (3)合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。 (4)同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 5．学习科学思维的意义 (1)学习科学思维的思维素养意义 ①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 ②有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 (2)学习科学思维的思想政治意义 ①有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 ②有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 ③可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 热点透视 · 学以致用 信息提取 　　习近平总书记反复强调并要求广大党员干部树立马克思主义的思想方法，指出①“必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领”。 信息提取 　　习近平总书记指出：“要提升思维能力，把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方法，作为研究问题、解决问题的‘总钥匙’，②切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力，做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。”习近平总书记的重要论述，为我们掌握运用科学思想方法、提升思维能力指明了方向，提供了根本遵循。 信息提取 　　习近平总书记指出：“学习和运用唯物辩证法，就要反对形而上学的思想方法。我们的先人早就认识到了这个问题，很多典故都是批评和讽刺形而上学的，如盲人摸象、郑人买履、坐井观天、掩耳盗铃、揠苗助长、削足适履、画蛇添足，等等”③“任何主观主义、形式主义、机械主义、教条主义、经验主义的观点都是形而上学的思想方法，在实际工作中不可能有好的效果”。 信息提取 　　从对思维方式重要作用的论述看，习近平总书记强调：“贯彻落实新发展理念，涉及一系列思维方式、行为方式、工作方式的变革，涉及一系列工作关系、社会关系、利益关系的调整，不改革就只能是坐而论道，最终到不了彼岸”，④要求“领导干部要把对法治的尊崇、对法律的敬畏转化成思维方式和行为方式”“要坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”。 知识对接 ①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 ②战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 ③反对形而上学的思维方式方法，坚持用辩证思维方法，我们才能更为全面、动态地把握客观事物。 知识对接 ④坚持法治思维、辩证思维等科学思维方法，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 [应用体验] 1．树立科学思想方法和思维方式有哪些意义？ 提示：掌握和运用科学思想方法和思维方式，为我们改造主观世界和客观世界提供了锐利思想武器。广大党员干部要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，深入领会党的创新理论的精髓要义，使自己的思维方式和精神世界更好适应事业发展需要，使各项工作朝着正确方向、按照客观规律推进。 2．怎样树立科学的思想方法和思维方式？ 提示：①坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论。②反对形而上学的思维方法。③切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力。 [创新演练] 1．下列选项中违反的逻辑思维的基本要求对应正确的是(　　) ①不等速的等速运动——违反矛盾律 ②填报志愿的时候，有个人说：有个人志愿不应该，没有个人志愿也不应该——违反排中律 ③我不赞成禁烟，也不赞成不禁烟——违反同一律 ④以人为本，我是人，所以以我为本——违反矛盾律 A．①②　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ A 解析：①正确，矛盾律指的是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。“不等速的等速运动”犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违反矛盾律；②正确，排中律指的是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。“有个人志愿不应该，没有个人志愿也不应该”，这一判断犯了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律；③错误，“我不赞成禁烟，也不赞成不禁烟”，这一判断犯了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律，而不是违反同一律；④错误，“以人为本，我是人，所以以我为本”，前面的“人”指的是整体概念，后面的“人”指的是个人，偷换了概念，违反了同一律，而不是矛盾律。故选A。 2．张(女)、王(女)、李(男)、赵(男)四人拼车回乡。行程结束一天后，该车驾驶人酒驾的事实被人举报，四人被传唤到交警队。面对交警询问，四人的陈述如下，张：李喝酒了。王：赵开的车。李：我是和赵一起喝的酒。赵：我没有喝酒。交警查证路面监控，但监控视频不是很清晰，仅能判断驾驶人为男性。如果四人中只有一人说了假话，那么以下推理正确的是(　　) A．说假话的是张，李没喝酒 B．说假话的是赵，喝酒开车的是赵 C．说假话的是王，开车的是李 D．说假话的是李，只有李喝酒了 B 解析：A、C错误，李和赵的陈述矛盾，根据矛盾律，其中必有一假。因为四人中只有一人说了假话，可判断出张和王的陈述是真的；B正确，D错误，张和王的陈述是真的，即李喝酒了，赵开的车。该车驾驶人酒驾的事实存在，由此可断定赵讲假话，开车的赵确实喝酒了。故选B。 3．随着时代的变迁，城镇化的推进，儿时村庄中的一草一木已经淹没在历史的烟尘中，现在只剩下心中念念不忘、脑海还能记起的模样。脑海中记起的模样(　　) A．体现了思维的能动性和概括性 B．是对事物直观的整体表象的认识 C．其思维表达具有情感性和严谨性 D．是关于事物整体的本质和规律的认识 B 解析：A不符合题意，思维具有概括性，思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，材料没有体现思维的概括性；B符合题意，D不符合题意，依据题意信息可知，脑海记起的模样是对事物直观的整体表象的认识，而不是关于事物整体的本质和规律的认识；C不选，脑海中记起的模样属于感性认识。故选B。 4．阅读材料，完成下列要求。 “人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。 (1) 李白发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，这种思维属于科学思维吗？ (2) 月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？ 答案：(1)李白囿于当时的社会实践水平，发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，虽然经过深入思考，但具有片面性、武断性，不符合事物发展的规律，不属于科学思维。 (2)①月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。②月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。③“嫦娥”成功探月，探月工程计划接受了实践的反复检验，证明中国探月思路的科学性，体现了科学思维的结果具有可检验性。 (满分：100分) 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分) 1．“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”这一观点说明(　　) A．感性认识对于把握事物的本质没有任何帮助 B．理性认识具有局限性，有待于上升为感性认识 C．感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段 D．感性认识和理性认识是相互依存和相互渗透的 单元检测(一) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：本题主要考查学生对感性认识和理性认识关系的把握。这一观点说明感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，答案是C。 2．中国古典诗词既蕴含着美的意境，也闪烁着思维的光芒。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是(　　) ①“遥知不是雪，为有暗香来”体现了思维的概括性 ②“月晕而风，础润而雨”体现了思维的间接性 ③“风雨送春归，飞雪迎春到”体现了思维的能动性 ④“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现了思维的抽象性 A．①③　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 C 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：①错误，“遥知不是雪，为有暗香来”体现思维的能动性和间接性；②符合题意，“月晕而风，础润而雨”体现了思维的间接性；③符合题意，“风雨送春归，飞雪迎春到”体现了思维的能动性； ④错误，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现了思维的能动性。故选C。 3．我们平时所看到的动物，或庞大或微小，或水生或陆生，或肉食或素食，或凶猛或温顺……各具不同的个体特征。“动物”这个概念，揭示了一切动物所具有的共同属性。这说明人的思维具有(　　) ①直接性　②能动性　③被动性　④概括性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：①错误，思维具有间接性特征，而不是具有直接性特征；②④符合题意，人们从不同动物的个性特征中揭示一切动物所具有的共同属性，这说明人的思维具有能动性和概括性特征；③错误，“被动性”并不是思维的共同特征。故选D。 4．“忙忙碌碌，却又碌碌无为”“疲惫不堪，却又成绩寥寥”。所谓“事务主义”，就是工作没有计划，不善于统筹，不分轻重缓急、主次详略，而只能按部就班、机械教条地处理日常琐碎事务。破解“事务主义”窘境，要求我们(　　) ①坚持战略思维，善于预见，高瞻远瞩，统筹全局　②坚持历史思维，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面　③以底线思维定边界，防范化解风险，防止突破底线　④综合运用联想、想象等思维方法，创新性解决问题 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：工作没有计划，不善于统筹，不分轻重缓急、主次详略，这要求我们坚持战略思维，善于预见，高瞻远瞩，统筹全局，①符合题意。只能按部就班、机械教条地处理日常琐碎事务，这要求我们坚持创新思维，综合运用联想、想象等思维方法，创新性解决问题，④符合题意。材料中的“事务主义”窘境没有涉及历史思维和底线思维，②③不符合题意。故本题选C。 5．内蒙古兴隆沟遗址出土的陶人，是目前所知的形体最大、形象最逼真、表情最丰富的红山文化整身陶塑人像。专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴，确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者，并将其称为“中华祖神”。这一研究成果反映了(　　) A．思维具有间接性，可以揭示历史之谜 B．人可以发挥主观能动性，创造一个理想的事物 C．人的思维受自身立场、观点、方法等因素的制约 D．思维具有能动性，正确的思维能够正确地指导实践 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：A符合题意，专家依据发现陶人的信息，确定其为红山文化晚期的巫者或王者，并将其称为“中华祖神”，体现了思维具有间接性，可以揭示历史之谜；B不选，人可以发挥主观能动性，但与“创造一个理想的事物”无关；C不符合题意，材料并没有体现“人的思维受自身立场、观点、方法等因素的制约”；D不符合题意，材料并没有体现出思维对实践的指导作用。故选A。 6．杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。这表明形象思维具有(　　) A．基本单元的形象性 B．运行方式的想象性 C．思维表达的严谨性 D．思维表达的情感性 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情，体现了形象思维具有思维表达的情感性，D正确。严谨性属于抽象思维的特征，C不选。杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，没有强调基本单元的形象性和运行方式的想象性，A、B不选。 7．根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维两种基本形态。以下属于抽象思维的是(　　) ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天　②感性认识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映　③领导干部必须学会“弹钢琴”，并努力成为“弹钢琴”的高手　④人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：抽象思维和形象思维是思维的基本形态。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。据此可知，②④属于抽象思维，①③属于形象思维。故选B。 8．同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律，违反这些规律，就会犯相应的逻辑错误。下列逻辑错误中，属于违反同一律要求的是(　　) ①偷换概念　②偷换论题　③自相矛盾　④骑墙居中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，①②符合题意。 9．同一律、矛盾律和排中律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。如果用公式表示这三个规律，正确的是(　　) A．“A是A”“A或者非A”“A不是非A” B．“A或者非A”“A是A”“A不是非A” C．“A不是非A”“A或者非A”“A是A” D．“A是A”“A不是非A”“A或者非A” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：同一律、矛盾律和排中律可以分别用公式表示：“A是A”“A不是非A”“A或者非A”，D正确。 10．有位青年到杂志社询问投稿结果。编辑说：“你的稿子我看过了，总的来说有一些基础，不过在语言表达上仍不够成熟，流于幼稚。”青年问：“那能不能把它当作儿童文学作品呢？”下列选项中与青年所犯的逻辑错误相同的是(　　) A．甲到处宣扬说：“我从来不炫耀自己的优点。” B．甲说：“人生太短暂，我们应该珍惜时间，抓住机会，尽情挥霍。” C．甲问：“我能用蓝笔墨水写出红字，你信吗？”乙答：“不信。”甲就提笔在纸上写了一个“红”字 D．甲开车撞到了行人乙，二人争执起来，甲说：“我有多年驾驶经验，责任不可能在我。” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：题干中编辑所说的“幼稚”，不是内容适合儿童，而是内容不够成熟，写得不好，但是青年把这个“幼稚”理解为内容不适合成人看，适合儿童看，犯了“偷换概念”的错误。C中甲所说的“红字”指的是“红”这个字，而乙理解的是红色的字，同样，甲也偷换了概念。故本题答案为C。 11．哲学思维特别是高水平的哲学智慧，不仅从认识上决定着我们把握科学技术之本质规定的反思能力，而且从实践上决定着我们引导和推动国家科技创新的方略水平，并在更深远的价值追求上决定着21世纪科技发展的精神深度。这表明科学思维(　　) ①能够以实事求是的态度接受实践的严格检验 ②追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象 ③结果具有预见性，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 ④结果具有可检验性，思维结果必须接受实践的检验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：①不符合题意，材料不体现能够以实事求是的态度接受实践的严格检验。②符合题意，哲学思维特别是高水平的哲学智慧，不仅从认识上决定着我们把握科学技术之本质规定的反思能力，而且从实践上决定着我们引导和推动国家科技创新的方略水平，这体现了科学思维追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象。③符合题意，从实践上决定着我们引导和推动国家科技创新的方略水平，并在更深远的价值追求上决定着21世纪科技发展的精神深度。这表明科学思维的结果具有预见性，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。④不符合题意，材料不体现科学思维的结果具有可检验性。故选C。 12．2023年3月，中国、沙特、伊朗在北京发表三方联合声明，宣布沙特和伊朗同意恢复外交关系，开展各领域合作。我国之所以能建设性介入中东热点问题，在地区成功落实“全球安全倡议”，让沙特和伊朗“握手言和”，从科学思维角度看，是因为(　　) ①中国爱好和平，落实“全球安全倡议”，符合事物发展趋势，其结果具有预见性 ②中国同时与沙伊交好，在斡旋中推动两国在国际事务中达成一致，其过程跌宕起伏 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ③中国秉持客观中立，促进双方基于自身及共同利益去谈判，追求认识的包容性 ④和平与发展是当今时代的主题，沙伊在全球反霸权主义背景下，准确把握了历史方位 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：①④符合题意，我国之所以能建设性介入中东热点问题，在地区成功落实“全球安全倡议”，让沙特和伊朗“握手言和”，从科学思维角度看，是因为中国爱好和平，落实“全球安全倡议”，符合事物发展趋势，其结果具有预见性；和平与发展是当今时代的主题，沙伊在全球反霸权主义背景下，准确把握了历史方位；②错误，斡旋过程的艰难不涉及科学思维，也不是推动对国际事务的一致认识；③错误，中国立场客观公正，体现科学思维追求认识的客观性。故选B。 13．有人根据杜甫的《绝句》中的“门泊东吴万里船”推断：既然是“门泊东吴万里船”，那成都杜甫草堂前，原先应该有水道，否则，这首名诗就有问题。后经勘探，果然找到了旧时水道的遗迹。这说明(　　) ①科学思维的结果具有可检验性 ②科学思维的结果具有预见性 ③在感觉基础上运用想象形成的认识是对事物的正确的反映 ④正确运用辩证思维的方法，有利于把握事物的本质和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：①②符合题意，材料说明科学思维的结果具有预见性和可检验性；③错误，认识是在实践基础上形成的，在实践的基础上运用想象形成的认识不一定是对事物的正确反映；④不符合题意，材料并没有涉及辩证思维。故选A。 14．随着天文历算学的不断发展，人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围，这对研究太阳大气结构、太阳活动，寻找近日彗星以及校正历史中年日次序等诸多方面有重要的意义。这说明(　　) ①科学思维的结果具有可检验性 ②科学思维的结果具有预见性 ③研究人员准确把握了历史方位，提高了政治站位 ④思维是在实践中产生的，又反作用于实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：①③不符合题意，材料未强调科学思维的结果具有可检验性，未涉及准确把握历史方位和提高政治站位；②正确，人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围，这说明科学思维的结果具有预见性；④正确，该成就对研究太阳大气结构、太阳活动，寻找近日彗星以及校正历史中年日次序等诸多方面有重要的意义，这说明思维是在实践中产生的，又反作用于实践。故选C。 15．生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计，也是一项复杂庞大的系统工程。推动生态文明建设不断迈上新台阶，离不开科学思维的有力支撑。以下说法错误的是(　　) A．科学思维有利于统揽全局，认识我国生态环境问题的严峻性以及生态文明建设的重要性 B．科学思维有利于承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C．科学思维有利于指导人们因时制宜，在保护好生态的前提下，把生态效益转化为社会经济效益 D．科学思维有利于把生态环境风险纳入常态化管理，系统构建风险防范体系，杜绝生态环境风险 答案：D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：本题是逆向选择题。科学思维能正确地反映客观事物及其规律以及正确应用逻辑规则进行推理活动并不断达到正确的结果，科学思维有利于统揽全局，认识我国生态环境问题的严峻性以及生态文明建设的重要性，故A不符合题意。科学思维的本质特点是正确性，科学思维有利于承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，故B不符合题意。科学思维是指符合认识规律、遵循一定的逻辑规则，并能够达到正确认识结果的思维，科学思维有利于指导人们因时制宜，在保护好生态的前提下，把生态效益转化为社会经济效益，故C不符合题意。“杜绝生态环境风险”的说法过于绝对，故D符合题意。 16．在实际工作中，有些干部善于谋全局、议大事、知分寸、得要领，把握规律，掌握节奏，开展工作有板有眼，不打乱仗，不顾此失彼，能把握好举轻若重、举重若轻。这得益于学会运用科学的思维方法。学会运用科学的思维方法有助于领导干部(　　) ①采用科学的工作方法，提高工作效率 ②提高观察、分析和解决实际问题的能力 ③发扬科学精神，成为社会变革的决定力量 ④坚持底线思维，杜绝工作失误，造福于人民 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 解析：学会运用科学的思维方法有助于领导干部采用科学的工作方法，提高工作效率，提高观察、分析和解决实际问题的能力，①②正确切题；人民群众才是社会变革的决定力量，③错误；“杜绝工作失误”的说法绝对化，④排除。 二、非选择题(本题共4小题，共52分) 17．(12分)阅读材料，完成下列要求。 牛顿思考星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，一定有一个力的原因。当牛顿在果园中看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索，他想苹果为什么不会飞上天，不管在高山上，还是在矿井深处，物质都是向地球方向落，说明地球有吸引力，那么这种力是否可以达到月球。牛顿说：“就在这一年，我开始想到把重力引申到月球的轨道上。”牛顿正是通过先提出物体互相吸引的假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来，再经过反复验证，提出了万有引力定律。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)牛顿是通过什么思维形态把苹果与月球联系起来，提出物体互相吸引的假设？这种思维有哪些特征？(6分) (2)牛顿为什么还要在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力？(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案：(1)牛顿是通过形象思维把苹果与月球联系起来，提出物体互相吸引的假设。形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 (2)提出假设只是触及引力的本质和规律，还不等于科学。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，用数学公式表示出万有引力，以概念、判断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地指导人们在实践中实现预期的目的。 18．(12分)阅读材料，完成下列要求。 有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。围绕着小区一群大妈跳广场舞噪声过大扰民的问题，小区居民进行了热烈的讨论。 甲大妈：我们在小区的空地上跳舞，空地又不是广场，因此不应把我们在小区空地跳舞作为广场舞限制。 乙大爷：我赞成不是所有的广场舞都要限制，也赞成不是所有的广场舞都不要限制。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 丙大叔：我反对任何干预群众跳广场舞的举措，也反对对广场舞扰民无所作为的做法。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的有关知识，指出三位群众的观点是否违反形式逻辑的基本规律，并说明理由。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案：①甲大妈的观点违反了同一律。甲大妈把广场舞和在广场上跳舞混为一谈，犯了“偷换概念”的逻辑错误。②乙大爷的观点没有违反形式逻辑的基本规律。乙大爷的观点是认为只有那些扰民的广场舞需要限制，而不是所有的广场舞都要限制，也不是所有的广场舞都不要限制。③丙大叔的观点违反了排中律。丙大叔既反对干预群众跳广场舞，又反对不干预群众跳广场舞，犯了“两不可”的逻辑错误。 19．(12分)阅读材料，完成下列要求。 党的十八大以来，党中央坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化时代化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民实现民族复兴的行动指南，必须长期坚持并不断发展。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 结合材料，运用“科学思维的含义与特征”的知识，谈谈你对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。 答案：①科学思维符合客观规律，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果，符合客观规律，符合科学思维的要求，是科学的理论体系。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ②科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有可检验性、预见性。习近平新时代中国特色社会主义思想在实践检验下，证明了其可行性，是全党全国人民实现民族复兴的行动指南。 ③科学思维能够指导人们在实践中实现预期的目的，促进事物的发展。要始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，引领实现中华民族伟大复兴。 20．(16分)阅读材料，完成下列要求。 党的二十届三中全会深刻阐释了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，描绘了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为新时代新征程党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南。只有全面、系统、深入学习，才能完整、准确、全面领会党的二十届三中全会精神，对是什么、干什么、怎么干了然于胸，为贯彻落实打下坚实基础。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 学校团委将举行“学习党的二十届三中全会，我们在行动”的时政专题学习活动，要求各班选出一名代表进行书面汇报。请结合材料，运用学习科学思维的意义的知识，以“科学思维助力学习党的二十届三中全会精神”为主题写出一篇汇报稿。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在250字左右。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案：①学习科学思维，有利于提升思维素养，使我们更好地担当维护真理的责任，更好地把握事物的本质和发展规律，更好地提高创新能力。党的二十届三中全会提出的一系列方针政策，是对人类社会发展规律、社会主义建设规律的科学把握，需要我们捍卫，更需要我们根据实际情况创新性地宣传、贯彻、落实。②学习科学思维，有利于提高政治素养，使我们提高思想水平和政治觉悟，自觉投身于建设社会主义现代化强国的伟大实践。党的二十届三中全会为党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向，确立了行动指南，我们要提高政治站位，增强责任担当，为国家强盛和民族复兴助力。 $$