第一单元 第二课 把握逻辑要义-【优化探究】2025-2026学年新教材高中思想政治选择性必修3同步导学案配套PPT课件（统编版）

第二课　把握逻辑要义 第一单元　树立科学思维观念 课程标准 线索追踪 1.辨析常见的逻辑错误。 2.掌握形式逻辑的三个基本规律。   新知导航 ►理解4个含义：“逻辑”的不同含义。 ►把握3个基本要求：同一律、矛盾律和排中律。 ►明确3个逻辑错误：违反逻辑思维基本要求的逻辑错误。 ►理解3个公式：逻辑思维的基本要求的同一律、矛盾律和排中律的公式。 内容索引 NEIRONGSUOYIN 必备知识 · 固根基 关键能力 · 优思维 课堂检测 · 素养达标 一、“逻辑”的多种含义 (一)“逻辑”的不同用法 1．研究对象：“逻辑规律与规则”，以及“__________”意义上的“逻辑”。 2．逻辑学的作用：作为工具性学科的逻辑学是为把握“______”服务的。 必备知识 · 固根基 思维方法 规律 (二)狭义逻辑学与广义逻辑学 1．含义：人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为__________，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为__________。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。 2．形式逻辑的核心任务：把握从真前提推导出________的规律和规则。 3．意义：遵循__________的规律与规则，是正确思维的必要条件。 形式逻辑 辩证逻辑 真结论 形式逻辑 二、逻辑思维的基本要求 (一)同一律：思维的确定性要求 1．合乎逻辑的思维是具有__________的思维。 2．公式：“________”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 3．要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身________，不能混淆概念，也不能转移论题。 4．条件性：同一律所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意______概念或判断。 确定性 A是A 同一性 变更 (二)矛盾律：思维的一致性要求 1．公式：“__________”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中__________。 2．要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都______。 3．思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的______矛盾。 A不是非A 必有一假 成立 客观 (三)排中律：思维的明确性要求 1．公式：“____________”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能______，其中必有一真。 2．要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都________。 3．意义：识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升__________能力有重要意义。 4．同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的__________。 A或者非A 同假 不成立 逻辑思维 基本规律 辨识判断·补短板 1．逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”意义上的“逻辑”。(　　) 2．狭义的逻辑学是指辩证逻辑。(　　) 提示：×　狭义的逻辑学是指形式逻辑，辩证逻辑属于广义的逻辑学。 √ 3．同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。(　　) 提示：×　同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 4．自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。(　　) 提示：×　自相矛盾属于思维认识的范畴，是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴，不是一种反映，是一种客观存在。 小张对逻辑学有着浓厚的兴趣。他善于独立思考，很有钻研精神。有一次，他碰到了一个疑难问题，百思不得其解。为此，他去请教李老师。小张告诉李老师，他发现了一个推理，前提是真实的，推理结构是正确的，但结论却是虚假的。李老师笑了笑，很自信地说，这是不可能的。李老师说，正确的逻辑思维的功能，就在于从真前提一定能得出真结论。如果做不到这点，整个逻辑学就要垮台。 关键能力 · 优思维 如何理解形式逻辑的核心任务 ►问题探究 (1)小张所说的这种推理可能存在吗？ 提示：不存在。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。如果前提是真实的，推理结构是正确的，那么结论一定是真实的。如果结论是虚假的，问题一定出在前提和推理结构上。 (2)上述情况从一个侧面说明推理在说服他人的过程中起什么作用？ 提示：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 1．“逻辑”的多种含义 (1)“逻辑”的不同用法 与“规律”同义 所有科学的研究对象 指“逻辑规律与规则” 逻辑学的研究对象 认识问题的某种“思维方法” 指“逻辑学”这门学问 为把握规律服务 (2)逻辑学 狭义的逻辑学 研究思维形式结构及其规律的形式逻辑 广义的逻辑学 含有形式逻辑和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等 ►特别提醒 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 2．形式逻辑特别关注推理问题 (1)推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 (2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 (3)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 (4)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 [典例1]　用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用论证的方式去反驳别人的观点，构成了“论辩”。对此理解正确的有(　　) ①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了“论证”　②论证由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由　③论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果　④把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，论辩就有良好效果 A．①②　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ B [解析]　用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用论证的方式去反驳别人的观点，把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了“论证”，论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果，①③正确；推理是由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由，②错误；把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”，但并不能说明论辩就有良好效果，④错误。 ►类题拓展 [拓展1]　每一门学科均有其核心任务。形式逻辑的核心任务是(　　) A．把握从假前提推导出假结论的规律和规则 B．把握从真前提推导出假结论的规律和规则 C．把握从假前提推导出真结论的规律和规则 D．把握从真前提推导出真结论的规律和规则 D 解析：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，D正确。 材料一　物理老师告诉学生，铁水凝结成铁块，体积缩小了1/34，然后问大家，铁块若化成铁水，体积将增加多少？学生甲说增加1/33。学生乙说：同样是这么多东西，缩小的是1/34，增加的也应是1/34，不会是1/33。学生丙说：你俩说得都对。学生丁说：你俩说得都不对。 如何理解形式逻辑的基本规律 材料二　一天，有三个要进京赶考的考生到道士那里，想问问他们三人当中谁能考中，但是道士闭着眼朝他们伸出一个指头，却不说话。考生们不知其意，请求道士说明。道士说道：“此乃天机，不可明言。”等考生们走后，小道童好奇地走过来问道：“师父，他们三人到底有几个得中？”道士说：“一个中，那就是这一个指头；两个都中了，那这个指头就是指一个不中；三个都中，那这个指头就是指一起中；要是三个都不中，这个指头就是指一起都不中。” ►问题探究 (1)请你简评材料一中四位同学观点的是非。 提示：甲的话是正确的。乙的话违反了同一律，他混淆了概念，因为缩小的1/34是就铁水的体积而言的，增加的1/33是就铁块的体积而言的。丙的话违反了矛盾律，因为两个互相矛盾的思想不能同真。丁的话违反了排中律，因为两个互相矛盾的思想不能同假。 (2)请你戳穿材料二中那位道士骗人的伎俩。 提示：形式逻辑同一律要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。这位道士故意违反同一律，把“一”这个概念变换成几个不同含义的概念，犯了“偷换概念”的逻辑错误，是故意运用“偷换概念”的手法来达到骗人的目的。 (3)逻辑思维的基本要求、形式逻辑的基本规律有哪些？违反这些规律所犯的逻辑错误各是什么？ 提示：合乎逻辑的思维是具有确定性、一致性、明确性的思维。形式逻辑基本规律有同一律、矛盾律和排中律。违反同一律，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误；违反矛盾律，就会犯“自相矛盾”的逻辑错误；违反排中律，就会犯“两不可”的逻辑错误。 1．逻辑思维的基本要求——对比三大定律   同一律 矛盾律 排中律 基本内容 思想自身同一 一个思想及对其的否定不能同真 互相矛盾的思想不能同假 公式 A是A A不是非A A或者非A 要求 确定性(自身同一) 一致性(不能同真，必有一假) 明确性(不能同假，必有一真) 逻辑错误 偷换概念、偷换论题 自相矛盾 两不可 2.矛盾律、排中律、同一律的联系与区别 矛盾律、排中律、同一律都是形式逻辑的基本规律，它们是相互联系又相互区别的。 (1)联系：同一律、矛盾律、排中律都是保证思维的确定性的规律，它们分别从不同的侧面表现思维确定性的要求。 (2)区别：三大逻辑基本规律作用的侧重点不同。同一律从正面说：思想与自身保持同一性，体现了思维的确定性要求；矛盾律从反面说：一个思想和它的否定不能同真，体现了思维的一致性要求；排中律从另一个侧面说：相互矛盾的思想不能同假，体现了思维的明确性要求。 [典例2]　一列火车进站了。有个小伙子抢先上了火车，一看座无虚席，他就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了，说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嬉皮笑脸地说：“老大爷，没办法，我买的就是‘硬座’票。”这个小伙子(　　) ①违背了矛盾律　②偷换概念　③违背了同一律　④违背了排中律 A．①②　　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ C [解析]　这个小伙子在说话时故意把“硬座”变换成“硬坐”，这在逻辑上就叫偷换概念，违背了同一律。故选C。 ►类题拓展 [拓展2]　庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年，今主人之雁，以不材死，先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。”庄子的观点(　　) A．违背了矛盾律 B．违背了排中律 C．违背了同一律 D．不违反逻辑规律 B 解析：排中律的基本内容通常用公式“A或者非A”来表示。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。“周将处乎材与不材之间”的意思：处于有用无用之间，是在两者之间摆动，违反了排中律，B正确。A、C、D选项均不符合题意。故本题选B。 1．对“逻辑”的概念阐述有误的是(　　) A．广义的逻辑包括形式逻辑和辩证逻辑 B．狭义的逻辑就是形式逻辑 C．狭义的逻辑就是辩证逻辑 D．狭义的逻辑就是普通逻辑 课堂检测 · 素养达标 C 解析：本题属于反向选择题，要求选择阐述错误的选项。广义逻辑包括形式逻辑和辩证逻辑，狭义逻辑即普通逻辑，通常也称为形式逻辑，A、B、D说法正确，但不符合题意；狭义的逻辑就是形式逻辑，而不能说狭义的逻辑就是辩证逻辑，C说法错误，但符合题意。故选C。 2．在现代汉语里，“逻辑”是个多义词。下列对“逻辑”的理解正确的是(　　) ①“要研究中国革命的逻辑。”这里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法 ②“揭露霸权主义的逻辑。”这里的“逻辑”指的是事物发展的规律 ③“作出合乎逻辑的结论。”这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则 ④“要在青少年中普及逻辑知识。”这里的“逻辑”指的是逻辑学 A．①②　　　　B．②③ C．①④ D．③④ D 解析：①错误，“要研究中国革命的逻辑。”这里的“逻辑”指的是规律；②错误，“揭露霸权主义的逻辑。”这里的“逻辑”指的是思维方法；③正确，“作出合乎逻辑的结论”中的“逻辑”指的是思维的规律和规则；④正确，“要在青少年中普及逻辑知识”中的“逻辑”指的是逻辑学。故选D。 3．甲：写作应当讲究语言形式的美感。乙：我不赞同，我认为语言应该朴实而不是追求那些形式主义的东西。下列与乙所犯逻辑错误不同的是(　　) A．甲：我们要为有万里长城而骄傲。乙：不能这样说吧，骄傲使人落后 B．甲：那么有钱的人居然在路边吃烧烤。乙：难道要去马路中间吃吗？ C．甲：南沙岛礁众多，太美丽了。乙：我赞成，200多个岛礁如同无数颗珍珠串起 D．甲：你给人提意见的时候别太激动。乙：难道我连提意见的权利也没有了？ C 解析：本题为反向选择题，要求选择不同的选项。材料中，甲认为写作应当讲究语言形式的美感，乙认为语言应该朴实而不是追求那些形式主义的东西，乙违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。甲说的“骄傲”指的是自豪，是褒义。而乙说的“骄傲”是指自满，是贬义，所以乙违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误，与材料中乙的错误一样，A不符合题意；B不符合题意，甲强调的是“吃什么”，而乙强调的是“在哪里吃”，乙违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误，与材料中乙的错误一样；C符合题意，乙说“200多个”，又说“无数”，违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误，与材料 中乙的错误不一样；D不符合题意，甲强调“不要太激动”，而乙强调的是“提意见的权利”，乙违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误，与材料中乙的错误一样。故选C。 4．2023年，日本不顾国际社会反对，向太平洋排放福岛核电站的核污染水。日本政府宣称这些“核废水”经过了严格处理，是安全的。而实际上，日本排放的“核污水”与核电站正常运行产生的“核废水”有本质不同，它直接接触了反应堆堆芯，含有多达64种放射性元素，对人体和环境都有严重危害。日本将其“核污水”称为“核废水”(　　) ①违背了思维的确定性要求 ②违背了思维的明确性要求 ③犯了“偷换概念”的错误 ④犯了“自相矛盾”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：①③符合题意，日本不顾国际社会反对，向太平洋排放福岛核电站的核污染水，日本排放的是“核污水”，日本政府将其称为“核废水”是在偷换概念，违反了同一律，即违背了思维的确定性要求；②④不符合题意，排中律是思维的明确性要求，“自相矛盾”违背了矛盾律即思维的一致性要求，均不符合题意。故选B。 5．下列没有违反矛盾律的是(　　) A．不等速的等速运动 B．中华人民共和国成立一百周年时，接近和达到发达国家的水平 C．在他们当中，有些人是学生，有些人则不是学生 D．可以计算的无限序列 C 解析：在同一思维过程中，一个思想不能既是自身，又是对自身的否定。A中的“不等速”与“等速”、B中的“接近”与“达到”、D中的“可以计算”与“无限”都构成了矛盾，违反了矛盾律的要求，均与题意不符；“有些人是学生”与“有些人则不是学生”未构成矛盾，C正确。 $$