安徽省蚌埠市固镇县第二中学2024-2025学年高一下学期第一次段考历史试题

A ■ □ 固镇二中24~25学年度第二学期第一次段考 高一历史答题卡 准考证号 学 校 [o][o][o][o][o][o][o][o][o][o] 姓 名 1】1]1)1】1)11[1][11[11[1 [2] [2][2][2[2【2][21[2] [2] [2] [33]3【3)[3)3)[3)3)33] 贴条形码区域 班级 [44)4)4[4【41[444 [5)5)55)[ [51 [6)[6]【6 6) 61 [6] [6 [6] 6 考场 ( 1 8]8J8J [8 [8 [8 (83 【8】[8J 9]9]〔91[91[9】[9][9][91[91[91 注 1.答题前，考生务必清楚地将自己的姓名，准考证号填写在规定的位置，核准条形玛上的准考证号、姓名与本人相符并完全正确及考试科目也相 意 符后，将条形玛粘贴在规定的位置 2选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米悬色是水签字笔作答，字体工整，笔迹清楚。 事 3.考生必巢在答题卡各题目的规定答题区域内答题，显出答题区城花围书写的答案无效：在草籍纸，试题卷上答题无效。 项 4.保持卡而请洁，不准折叠，不得弄破。 填涂样例 正确填涂：园 错误填涂：的的园刀 缺考标记：☐ 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 CA][B]CC][D] 6 [A][B]CC]CD] 11 CA]CB]CC]CD] 16 CA]CB]Cc]Co3 2 CA][B]CC][D] 7 [A]CB]CC]CD] 12 CA][B]CCJ Co] 3 CA][B3 [C][D] 8 [AJ [8]CC]CD] 13 CA]C8]CC][D] 4 CA][B][C]CD] 9[A]CB][C]〔D] 14 [A]CB]Cc][o] 5 CA]CB]CC]CD] 10 [A]CB]CC]CD] 15 [AJ Ce]Cc]Co] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 17.(25分) (1013分) (212分)」 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 圈 高一第一次段考，历史第1页（共2页）25-T-560A @ 二 日回 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(15分) (1)9分) (26分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ c 高一第一次段考·历史第2页（共2页） 25-T-560A 口固镇二中24~25学年度第二学期第一次段考 高一历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟， 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题 的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答 无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第一至四单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共8分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 的 最符合题目要求的。】 1.有学者指出，石器时代，当生态承载力达到某一临界值后，食物采集者只有向食物生产者进行 转变，通过种植和驯养才能增加食物的供给总址。这一转变推动了“农业革命”的出现。该学 者意在强调“农业革命”出现的主要原因是 A.自然环境的恶化B.劳动效率的低下C.领地范围的狭小D.人口增长的压力 2.乌纳斯法老是古埃及第五王朝的末代君主，其修建的金字塔是第一个刻有铭文的丧葬建筑。 铭文分散地偻刻于金字塔的墙壁、石棺等处，展示了亡魂的复活步骤：国王再生于努恩鸿渊， 而后乘坐拉神之舟在天际航行，他被等同于众神并且统领簑字（如下图）。该铭文 乌纳斯金字塔铭文（部分】 A.可用于研究楔形文字的起源与发展 B.反映出宗教主导埃及的社会生活 C,折射出古埃及王权与神权联系密切 D.因神话色彩浓厚而缺乏史学价值 【高一第一次段考·历史第1页（共6页）】 25-T-560A 3.有学者指出：任何一个地区或文明发展之初总会缺乏这样或那样的资源，尤其是土地和一些 重要的战略资源，如金属、马匹和某些特定的物品等。侵略拥有这些资源但实力又不足以自 卫的地区，是扩大资源最为直接和经济的手段。该学者旨在强调 A.早期文明扩张的必然性 B.古代文明发展具有一致性 C.区域经济交流的必要性 D,世界文明呈现多元化格局 4.波斯帝国建立后，继承了近东诸国的道路遗产，并围绕都城波斯波利斯一苏萨修建了覆盖帝 国全境的御道网络，总里程达到8000公里。同时，帝国还沿御道线路均匀布置驿站：每两座 驿站间隔约25一30千米，基本贴合普通人的日行里程。据此可知，波斯帝国的道路系统 A.利于提高国家的治理效能 B.旨在保障国内经济文化交流 C.有效维护了国家长治久安 D.表明对外扩张助推交通发展 5.公元8世纪末，法兰克国王查理曼颁布了《庄园敕令》，规定“每个管理人员在他的管辖地区应 有好的工人，如铁匠、金匠、银匠、鞋匠…造胰皂工人，能造啤酒、苹果酒、果酒以及其他饮料 的人，能烤面包与点心的工人，造猎网、渔网、鸟网的工人以及其他工人”。这体现出中世纪西 欧庄同 A改变了封建剥削的方式：+ B.注重迎合商品经济发展的需要 C,兼具经济和行政的功能 D.呈现自给自足的经营管理特点 6.奥斯曼帝国将非穆斯林地区划分为三个“米勒特”：希腊东正教米勒特、亚美尼亚米勒特、犹太 教米勒特。每个米勒特由与奥斯曼政府合作的当地宗教领袖管理，并享有较高的文化和法律 上的自治。这反映出奥斯曼帝国的治理特点是 A.政教分离 B.因俗而治 C.君权神授 D.中央集权 7.1615年，德川家康与天皇代表二条昭实签署了《禁中并公家诸法度》，其中第一条规定：“天皇 作为天子应该投身学问与艺术中，第一是御学问，第二是和歌。”这一规定旨在 A巩周幕府的政治统治 B.促进社会文化的发展 C.提升天皇的政治素养 D.为大化改新奠定基础 8.大津巴布韦遗址总面积近40公顷，主体建筑物均由花岗石砌成，其建筑风格有别于其他地 区。该遗址中出土的文物包括纺锤、黄金及青铜手镯、铸钱的泥模、中东的陶瓷、阿拉伯的玻 璃等：此外还有梯田、水渠、水井等遗迹。这可用于说明古代津巴布韦 A.文明演进深受穆斯林文化影响 B.城市建造技术在非洲领先 C.文明发展兼具独立性和包容性 D.对外贸易居社会主导地位 9.新航路的开辟是欧洲社会生产力和生产关系发展的历史产物，是资本主义经济产生、发展对 扩大原料产地、市场以及交换手段的必然需要。这强调了新航路开辟的 A.市场需求 B.社会认同 C.根源所在 D.制度保障 10.16世纪中后期，英、法、荷三国相继加人探索新世界的队伍。如：在英国的支持下，詹姆斯· 库克三次远征太平祥，发现了澳大利亚东海岸及夏威夷群岛等；荷兰支持的阿贝尔·塔斯曼 发现了太平洋上的新西兰、汤加群岛等。由此可知，他们的探险 A建立了世界各地间的直接联系 B.旨在维护西欧海外殖民地的权益 C.导致了西班牙和葡萄牙的衰落 D.有利于开阔人类认识世界的视野 【高一第一次段考·历史第2页（共6页）】 25-T-560A 11.哥伦布的到来使美洲印第安人有生以来第一次，迎面遇上他最可怕的大敌：不是那个白人， 也不是这位白人的黑人仆从，而是那些看不见的杀手，潜伏在这些人的血液内、气息中，被他 们带上岸来。材料表明，新航路的开院 A.客观上伴随着疾病的传播 B.开启了亚欧的交往 C、是具有血服性的暴力征服 D.加速了物种的交流 12.16世纪的最后几十年，对于一个西班牙人来说，现在一磅羊肉的价格在以前几乎能买到一 只羊。而在英格兰，1500一1600年间小麦价格上涨了425%，法国涨了650%。出现这一变 化的主要原因是 A.封建贵族的享乐 B.价格革命的影响 C.政治分裂的阻碍 D.罗马教廷的束缚 13.下图反映的是欧洲近代某历史现象。该现象是 北海 中 A.文艺复兴的传播 B.科学中心的转移 C.宗教改革的扩展 D.地中海贸易的扩大 14.牛顿的宇宙理论如此完普和令人信服，以至于它的影响远远超越了科学领域。他的成功让 人们感到，理性分析对人类行为和制度同样有效，人们期望用理性思想改变整个世界。这说 明近代物理学的发展 A.把人从宗教神学束缚中解放出来 B.为资本主义制度的建立作了理论准备 C,促进了欧洲思想解放和社会进步 D.使欧洲民众普遍具有理性和科学精神 15.独立后的美国流通的钞票五花八门，1500家不同的州立银行同时发行各种硬币和纸钞。 1862年，《法币法案创立了全国统一的货币一“绿币”；1863年，国会通过了《国家银行法 案》，禁止各州继续发行本州钞票，“绿币”的发行 A标志着中央集权的建立 B.扩大了美国联邦政府的权力 C.成为了南北矛盾的焦点 D.促进了统一国内市场的萌发 16.法国大革命初期，为调动民众的革命力量，法国政府实行了权力下放，对地方行政采取放任 态度。1792年共和制确立后，中央政府又加强对地方的控制；1799年拿破仑上台后建立了 军事独裁统治。这些举措 A反映了法国革命倒迟 B.体现了封建思想深厚 C,有利于巩周革命成果 D.导致拿破仑帝国瓦解 【高一第一次段考·历史第3页（共6页）】 25-T-560A 二、非选择题（本大题包括3小题，第17题25分，第18题15分，第19题12分，共52分。） 17.阅读材料，完成下列要求。(25分)m 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的据起，一种新的知识组织形式 出现了一中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不圆于基督救的教义传授，反而形成 了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包合种种特权的“精 许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的 权利，是具有一定自由度或独立性的高等牧育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的 学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学 概念提供了源头性的诠释。· 一摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚套 会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的 机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科， 实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科 学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加 强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学 生自己思考。 一摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起的原因及对社会发展的积极作 用。(13分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。(12分) 【高一第一次段考·历史·第4页（共6页）】 25-T-560A 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一 1492年，航海家哥伦布路上了美洲的土地，不仅打破了世界各大陆间的隔绝状态，还使 得斯大陆的玉米、马价薯、番茄、花生、橡胶、可可以及烟草等种植作物传入阳大陆。15一16 世纪，玉米、马铃著先后被带入西班牙，并在欧洲传播，最终被引入亚、非诸国，成为人类最重 要的粮食作物。其中，土豆每到一个国家都获得一个或几个名称，如：意大利人称其为“地 豆”，法国人称其为“地苹果”，美国人称其为“爱尔兰薯”，中国人称其为“洋芋”“土豆”等。马 铃薯高产、易储存的特点，使其备受欧洲人推崇，爱尔兰人曾一度主种马铃薯，因此引发了马 铃薯晚疫病，导致粮食大危机， —一摘编自马莉《美洲印第安物质文化在世界的传播》 材料二 明清之际，玉米、番募、马铃募等美洲高产作物的引进与推广，不仅改变了我国主要粮食 作物种类的构成，还使边际土地得到充分利用。棉花与玉米，玉米与甘薯的间作以及小麦与 玉米、水稻与甘募的套种模式也在各地获得一定发展。西葫芦、笋瓜、辣椒等也在部分省区 渐成蔬中要品、每食必备：烟草、花生等经济作物的种植也达到了一定的程度，成了农民谋生 致富的重要手段。 —一摘编自王思明《美洲原产作物的引种栽培及其对中国农业生产结构的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述美洲作物在世界传播的原因及其特点。(9分) (2)综合上述材料并结合所学知识，分析美洲作物传播对明清社会的积极影响。(6分) 【高一第一次段考·历史第5页（共6页）】 25-T-560A 19.阅读材料完成下列要求。12分)可元8一1S中二骨 材料 政治本质上是权力与权利关系的体现，这就意味着冲突可能是政治的常态。从古至今， 人类一直在子找与探索解决冲突的方式，但由于思想的局限，为了自身利益大多采取武力与 暴力解决冲突与矛盾。随着理性民主思想的传播，以公共理性为前提、政治正义为基础的政 治安协逐浙成为解决政治冲突的有效手段和方式。这一策略关注不同政治利益团体所面临 的政治诉求，以此减少政治社会生活中影响和谐运行的破坏性因素。政治妥协不仅是近现 代民主政治生活中的重要现象，而且也成为政治文明程度检验表征之一。 摘编自李建华《政治妥协的伦理价值如何实现》 根据材料并结合所学世界近代史的相关知识，围绕“政治冲突与妥协”自拟一个论题，并 予以闸述。（要求：论题明确，史论结合：逻辑严密，表述成文。）·社生 0舒流保行形：4子上的 天单四至一的次夕从年：图以江去 织间一信只，网整个四6帝出将限小科套。食6体共，代毛园小动，3小：共经大本子，一 {。水要日高 出分回年心生.容地常·减出整名手，器百，少￥方 堂兴的部分…能，的总的，做李。杀提中西，实 眼定透液“存济爱清 孩酒年动座个一花会.兴·+于宋的+立修器数手 :、王：布5车金T:国 :说款中4冷前济.天方的兰：生 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