(精讲册)15 第九章 第1节 杠杆 滑轮（课件PPT）-【练客中考】2025年甘肃中考物理提优方案（北师大版）

物理 精讲册 2025甘肃 第1讲 杠杆　滑轮 1 核心考点 精讲练 3 重点实验 攻关练 4 兰州真题 随堂测 2 重难点突破 目录 CONTENTS 返回目录 核心考点 精讲练 考点 1 杠杆 北师大：八下P92～98 图示及五要素 (1)支点：杠杆可以绕其转动的点，如图中的O点； (2)动力：使杠杆转动的力，如图中的F1； (3)阻力：阻碍杠杆转动的力，如图中的F2； (4)动力臂：从支点O到①_____________的垂直距离，如图中的②____； (5)阻力臂：从支点O到③_____________的垂直距离，如图中的④____ 动力作用线 L1 阻力作用线 L2 返回目录 杠杆平 衡条件 杠杆平衡：杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动． 杠杆平衡条件：动力×动力臂＝⑤____________，也可以写成F1L1＝F2L2 阻力×阻力臂 返回目录 考点 2 杠杆的分类 名称 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 力臂关系 动力臂①____阻力臂 动力臂小于阻力臂 动力臂②____阻力臂 力的关系 动力小于阻力 动力③____阻力 动力④____阻力 特点 省力、费⑤____ 费力、省⑥____ 不省力、不省距离 应用举例 用羊角锤撬钉子、撬棒、用起子开瓶盖等 用钓鱼竿钓鱼、理发剪刀、用镊子夹取东西等 天平、定滑轮等 大于 等于 大于 等于 距离 距离 返回目录 1. (2020省卷)如图所示的生活用具中，使用时属于费力杠杆的是( ) B 返回目录 2. (2021省卷改编)如图所示是常用的核桃夹，当用力摁住C点夹核桃时，可把__点看作支点，此时核桃夹可看作____杠杆． 第2题图 A 省力 返回目录 如图是办公常用的燕尾夹，AB＝BC，当用手摁住C点打开该夹子时，可把__点看作支点，此时夹子上的ABC部分可看作____杠杆． 变式题图 B 等臂 变 式 训 练 返回目录 考点 2 滑轮 北师大：八下P99～104 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组 图示 实质 ①____杠杆 ②____杠杆 / 特点 改变力的方向，但不省力 省力，但不能改变力的方向 既可以省力，又可以改变力的方向 等臂 省力 返回目录 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组 F与G的关系 忽略绳、滑轮重及摩擦 F1＝③__ F2＝④____ F3＝⑤____ s与h的关系 s为绳端移动的距离，h为物体移动的距离 s＝⑥__ s＝⑦____ s＝⑧____ 滑轮组承担物重的绳子段数n的判断： 在定滑轮和动滑轮之间画一条虚线，将 定滑轮和动滑轮隔开，然后数出与动滑 轮相连的绳子的段数，即为滑轮组的承担物重的绳子段数n. G h 2h 2h G G 返回目录 3．如图，分别用甲、乙两种形式的滑轮组把重为400 N的物体匀速向上提起；已知每个滑轮重20 N，忽略绳子的重力及滑轮与绳子间的摩擦，图甲中车对绳子的拉力为______N，图乙中人对绳子的拉力为______N. 第3题图 考点小练 400 210 返回目录 重难点突破 类型1　画指定力的力臂 一找点：先确定杠杆的支点O和动力、阻力的作用点． 二画线：过力的作用点沿力的方向画出力的作用线(必要时要用虚线将力的作用线延长)． 三作垂线段：从支点向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂线的距离就是力臂． 四标识：用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L2. 重难点 1 杠杆作图 方法指导 返回目录 如图是指甲剪的示意图．请在图中画出杠杆ABO以O点为支点时动力F1的力臂L1和阻力F2.(忽略摩擦，保留作图痕迹) 例 1 例1题图 L1 F2 返回目录 类型2　画最小动力   一找动力作用点：动力作用点要选在杠杆上距支点最远处； 二画力臂：连接动力作用点和支点即为动力臂； 三确定力的作用线：过动力作用点作动力臂的垂线，并标出垂足； 四确定力的方向：根据动力和阻力使杠杆转动的方向相反，确定动力的方向． 方法指导 返回目录 (2024长沙)为撬起大石头，小明以O为支点架好撬棒，如图所示．他在A点用最小的力撬起大石头，请画出这个力的示意图． 例 2 例2题图 · F 返回目录 (2023广元)如图所示，杠杆OBA可绕O点在竖直平面内转动，OB＝2BA，在B点悬挂一个10 N的重物G，在A点施加竖直向上的动力F，使杠杆OBA水平平衡(杠杆重力及摩擦均忽略不计)，下列说法正确的是 (　　) A. 在A点施加竖直向上的力F1时，该杠杆是费力杠杆 B. 作用在A点的力F1的大小为5 N C. 如果重物的悬挂点B向O点移动，要使杠杆水平平 衡，F1应变小 D. 若将作用于A点的力F1变为图中F2，要使杠杆水平平衡，F2应小于F1 例 3 重难点 2 杠杆平衡条件的应用 (兰州5年3考) 例3题图 C 返回目录 如图所示，若在A点施加一个始终垂直于杠杆的力，在将杠杆末端从A位置缓慢转动到A′位置的过程中，力F的大小变化是______________. 变式题图 变 式 训 练 先变大，后变小 返回目录 如图所示，小明爸爸用石头砌墙，小明用独轮车给爸爸运送石块．已知石块与独轮车的总重为1 000 N，重力作用线为过A的直线，支点为轮子轴心O.则小明两手对车施加的竖直向上的力F的力臂为__m，F的大小为______N，要想使F更小一些，手应该适当____(选填“前移”或“后移”)一些． 例 4 例4题图 1 300 后移 返回目录 重点实验 攻关练 实验 1 探究杠杆的平衡条件 (《课标》要求学生必做实验) 实验装置 主要器材：杠杆(带刻度)、铁架台(支架)、弹簧测力计、 钩码． a．杠杆上有刻度的好处：方便读出力臂； b．杠杆上平衡螺母的作用：调节杠杆平衡 返回目录 注意事项 (1)支点处于杠杆中央的目的：避免杠杆自重对实验结果产生影响． (2)实验前调节杠杆在水平位置平衡． a．操作：调节杠杆两端的平衡螺母(遵循“左高左调，右高右调”原则)； b．目的：消除杠杆自重对实验的影响，便于测量力臂． (3)实验过程中不能调节平衡螺母 返回目录 设计与进 行实验 实验过程 (1)给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡．这时杠杆两侧受到的作用力的大小等于各自钩码所受的重力的大小； (2)把左侧钩码对杠杆施的力记为动力F1，右侧钩码对杠杆施的力记为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2；把F1、F2、L1、L2的数值填入下表； (3)保持阻力F2和阻力臂L2不变，改变动力F1，相应调节动力臂L1的大小，再做几次实验，把数值填入下表； (4)保持动力F1和动力臂L1不变，改变阻力F2，相应调节阻力臂L2的大小，再做几次实验，把数值填入下表．   次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力L2/m 1         2         返回目录 实验 结论 杠杆平衡时，动力×动力臂＝阻力×阻力臂，用图中字母表示为F1L1＝F2L2 交流与反思 (1)多次测量的目的：避免实验的偶然性，使结论具有普遍性 (2)将钩码换成弹簧测力计的好处：a.可以改变力的方向；b.可以连续改变拉力的大小. 返回目录 (2024宿迁改编)在“探究杠杆平衡条件”的活动中，实验选用的钩码重均为0.5 N. 例 (1)实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，应将平衡螺母向__调节，把铅垂线放置于O点，从正前方观察，当零刻度线与铅垂线____(选填“重合”或“垂直”)时，即杠杆在水平位置平衡． 右 重合 返回目录 (2)如图乙所示，需要在B点挂上__个钩码，杠杆将在水平位置平衡；再次在其两边各加上一个钩码，杠杆__侧会下降． 2 右 返回目录 (3)多次实验，记录的数据如下表，可得F1、F2、L1、L2之间的关系是：___________. 实验 序号 动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm 1 1.0 6.0 2.0 3.0 2 1.5 4.0 3.0 2.0 3 2.0 2.0 4.0 1.0 F1L1＝F2L2 返回目录 (4)下列实验中多次测量的目的与本次探究不同的是__. A．测量铅笔长度 B．探究重力与质量关系 C．探究反射角与入射角关系 A 返回目录 (5)第1次实验后，用带杆的滑轮水平向左缓慢推动右边挂钩码的悬线(保持上端悬点不动)，如图丙所示，不计摩擦，杠杆 (选填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡，原因是：_________________________ _________. 例题图丙 拓 展 训 练 不能 右端钩码对杠杆的拉力的力 臂变小 返回目录 (6)[生活实践]如图丁是我国古代的取水工具——桔槔．在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图戊．若水桶盛满水后，为减小人向上提水的拉力，根据杠杆的平衡条件，可以____(选填“增大”或“减小”)配重物或向__(选填“左”或“右”)移动杠杆的支点． 例题图 增大 左 返回目录 1．(2023省卷)如图所示是三种类型的剪刀，请为铁匠师傅选择一把剪铁皮的剪刀，你会选择 (选填“A”“B”或“C”)剪刀，这样选择的目的是为了____(选填“省力”“省距离”或“省功”)． 兰州真题 随堂测 命题点 1 杠杆类型的判断 第1题图 A 省力 返回目录 2．(2019兰州)如图所示为“探究杠杆平衡条件”的实验示意图，O点为杠杆的支点，请画出杠杆左侧钩码所受重力的示意图和弹簧测力计施加拉力的力臂L1. 第2题图 命题点 2 杠杆相关作图 G L1 返回目录 3．如图所示是羊角锤的示意图，请画出用羊角锤撬铁钉时最小动力F1的示意图． 第3题图 F1 返回目录 4．(2024兰州一诊)在“探究杠杆平衡条件”的实验中，小明进行了如图所示的实验，每个钩码质量相同，下列说法错误的是(　　) A．如图甲所示的杠杆静止在水平桌面上，此时它处于平衡状态 B．要使图甲所示的杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向右调节 C．将如图乙所示的两侧钩码均向外移动一格，杠杆右端下沉 D．如图丙所示，保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计从a转到b的过程中示数不变 命题点 3 探究杠杆的平衡条件 D 返回目录 5．(2024省卷)用如图所示的扳手拧螺丝时，一只手稳住扳手的十字交叉部位，另一只手用同样大小和方向的力在__(选填“A”“B”或“C”)点更容易拧动螺丝，原因是______________________________________. 命题点 4 杠杆平衡条件的应用 (兰州5年3考) 第5题图 C 在阻力和阻力臂一定时，动力臂越长越省力 返回目录 6．如图所示，用固定在竖直墙上的直角三角形支架ABC放置花盆，已知AB长40 cm，BC长50 cm，花盆的质量为3 kg，花盆的重力作用线正好通过AB中点，则A处受到的水平拉力F为 N (支架重力不计)．为了安全，从力学的角度分析花盆的位置应尽量 (选填“靠近”或“远离”)墙壁，原因是：_______________________________________ ____________.(g取10 N/kg) 第6题图 20 靠近 阻力和动力臂不变，减小阻力臂，减小支架 对墙的拉力 返回目录 7．(2022省卷)如图所示，某工人站在地面上使用由三个滑轮组成的滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子，画出最省力的绕绳方法． 命题点 5 滑轮、滑轮组 第7题图 返回目录 8．(2022兰州21题)小聪同学按照如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，实验数据见下表．通过分析数据，他觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大． 实验次数 物重G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 3 2.0 1.3 第8题图 返回目录 (1)该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑__________. (2)在实验过程中，提升重物时应该注意沿竖直方向____拉动．动滑轮可视为杠杆的变形，则此时其支点为__(选填“A”“B”或“C”)点. 第8题图 滑轮的自重 匀速 A 返回目录 请完成《课后提升练》P25～26习题 返回目录 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$