广东省东莞市东华初级中学2024-2025学年八年级下学期3月月考物理试题

2024-2025学年第二学期3月份教学质量自查 八年级物理 (范围:7—8章 时间：80分钟 满分: 100分) 一、单项选择题(每题3分，共21分) 1.下列情景中，力的作用效果与其他三个不同的是 A.苹果受重力从树上掉下来 B.小猴子用尾巴勾在树枝上，树枝弯了下来 C.小明轻轻地用力将门推开 D.滚动的足球受摩擦力的作用慢慢停下来 2.以下是学习了惯性知识后，同学们对观察到一些现象进行解释，其中正确的是 A.跳远时运动员助跑起跳，可以增大惯性从而提高成绩 B.运动的火车很难立即停下是因为火车受到惯性的作用 C.箭离开弓弦后，能在空中继续飞行，是因为箭有惯性 D.汽车司乘人员系上安全带，可以减小司乘人员的惯性 3.如下图所示，下列四个有关物体运动状态描述的图象中，不能说明物体处于平衡状态的是 4.下列各种做法，属于减小摩擦的是 A.气垫船底部跟水面之间有一层空气垫 B.举重前，在手上涂防滑粉 C.雪天汽车轮胎上安装防滑链 D.鞋底上印有花纹 5.小华用矿泉水瓶做验证实验(如图)：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与 A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.与以上三者都有关 6.如图，小华在做家务劳动时，用平行于水平地面的力推沙发，沙发有相对地面运动的趋势，但它没有被推动。在上述过程中 A.人对沙发的推力小于沙发对人的推力 B.人对沙发的推力小于地面对沙发的摩擦力 C.人对沙发的推力与沙发对人的推力是一对平衡力 D.沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对平衡力 第1页(共6页) 7.物体受到水平向右的拉力F，F的大小与时间t的关系如图甲所示，对应的物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，分析图象可知区 1 17. ，物体静止，没有受到摩擦力作用 ，物体受到的摩擦力为3N ，物体水平方向受力是一对平衡力 D.3s后撤去F时，物体受到的摩擦力为2N 二、填空题(每空1分，共21分) 8.射箭运动员将弓拉成满月形，说明力可以改变物体的 (选填“形状”或“运动状态”)，射出的箭最终落回地面，是因为箭受到的重力，重力的方向是 ；皮划艇运动员用力向后划水，皮划艇向前运动，这是利用了物体间力的作用是 的。 9.铅球比赛中，运动员奋力一掷，铅球飞向空中，此现象说明力可以改变物体的 (选填“形状”或“运动状态”)；用相同的力投掷时，如果运动员投掷角度太低，铅球就飞不远，这是由于力的作用效果与力的 有关；为了防止手心出汗而影响成绩，投掷前，运动员的双手都要抹上镁粉，这是为了 (选填“增大”或“减小”)摩擦力。 10.“漂移”是一种高难度的汽车表演项目。有一种“漂移”方法如下：当汽车在水平地面上疾驶时，驾驶员突然刹车，由于汽车具有 ，仍要向前运动；刹车后减速前进是由于汽车受到 力作用，同时转动方向盘，汽车会急转弯。在这一行驶过程中，地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力是一对 力(选填“平衡”或“相互作用”)。 11.如图所示，用弹簧测力计测量力时，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大就伸得越长，说明力的作用效果与力的 有关，物体受到的重力为 N，质量为 。(g取10N/ kg) 12.图甲中，置于长木条上的足球将长木条压弯，足球受到的支持力是 (选填“足球”或“木条”)形变所产生的力，足球受到的重力是因为 吸引而产生的力。图乙中，用细线拴着的橡皮正做匀速圆周运动，此时的橡皮一定受 (选填“平衡”或“非平衡”)力的作用。 13.如图所示用8N的力将一个木块压在墙壁上，木块正好匀速下滑，若木块的重力为5N，则木块所受墙壁的摩擦力大小为 N，摩擦力的方向是 。若增大压力使木块静止，此时木块所受摩擦力 (填“增大”或“减小”或“不变”)。 14.小红在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧长度的关系图，如图所示。这根弹簧的原长是 cm；弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了 cm；该弹簧如果做成测力计，则量程是 。 第2页(共6页) 三、作图题(2分+2分+3分=7分) 15.(1)如图1所示，小球静止，且墙壁光滑，请做出小球所受的拉力及小球对墙壁压力的示意图。 (2)如图2，物块沿斜面向上滑行，画出物块受到的重力和摩擦力f的示意图 (3)如图3，被踢出去的足球正在操场上滚动，请画出足球的受力示意图。 四、实验探究题(每空1分，共20分) 16.在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。 (1)实验时应选择较 (选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面. (2)这两个实验装置中，你认为装置 (选填“甲”或“乙”)更合理，原因是该设计较好地减小了 对实验的影响。 (3)实验中通过改变 来改变两边拉力的大小. (4)在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后小车 (选填“能”或“不能”)平衡。小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在 上，物体才能平衡。 17.小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中错误的一次是 (选填“a”“b”或“c”)。 (2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越 。 (3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做 。 第3页(共6页) (4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一 由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车到达水平面时具有相同的 。 (5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力。 18.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小 (选填“大于”“等于”或“小于”)拉力的大小；此实验是利用 的原理。 (2)比较 (填序号)两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 (3)操作过程中小英还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，木块也可以在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图戊，此过程中木块处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。 (4)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第4s时的摩擦力为 N；则木块在第7s时的摩擦力为 N。 (5)小英同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向是 ，这样改进的好处是 。 五、计算题：(19题6分，20题7分，共13分解题过程要写出必要公式和演算步骤，只写最后结果不得分) 19.质量为6000kg的汽车在平直的公路上以10m/s的速度匀速行驶，在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.08倍(g取10N/ kg)求: (1)汽车所受重力的大小； (2)汽车在匀速行驶的过程中牵引力的大小。 第4页(共6页) 20.一辆轿车从某地往北京方向匀速行驶，当到达A地时，车外一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌，现有一辆自重 载货8000kg的汽车。(g取10N/ kg) (1)求汽车过桥时受到的总重力。 (2)通过计算回答这辆汽车能不能通过此桥? 六、综合能力题(每空1分，共18分) 21.请阅读下面的文章： 物体的惯性 一辆空车和一辆装满货物的车，在相同的牵引力的作用下由静止开始运动，空车的质量小，在较短的时间内可以达到某一速度，运动状态容易改变。装满货物的车，质量大，要在较长的时间内才能达到相同的速度，运动状态难改变。质量小的物体，运动状态容易改变，我们说它的惯性小。质量大的物体，运动状态难改变，我们说它的惯性大。 惯性的大小在实际中是经常要加以考虑的。当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该尽可能减小物体的质量来减小物体的惯性。相反，当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该尽可能增大物体的质量来增大物体的惯性。 通过上述阅读，请你回答以下问题： (1)阅读上述文章可以得到的结论是：物体的惯性与物体的 有关； (2)请你解释一下：为什么歼击机在战斗前要抛掉副油箱? 答：歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了通过减小飞机的 来减小飞机的 ，使自身的 容易改变，以提高歼击机的灵活性。 (3)下列关于惯性的说法正确的是 。 A.高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大 B.跳高运动员助跑起跳是为了增大惯性 C.羽毛球容易被扣杀是因为它的惯性小 D.宇宙飞船在太空中运行时没有惯性 第5页(共6页) 22.阅读下面的材料，解答问题。 “减少污染排放，还我一片蓝天”成为每一个公民的责任。“免费公共自行车”成为顺德市区一道亮丽的风景线。如图所示，公共自行车的结构和普通自行车相同，只是零件都是特制的(车轮胎是实心的)，在其它自行车上无法使用。在公共自行车的设计中，很多地方用到物理知识或原理，请写出自行车的部件并说明对应的物理知识(或原理) (1)车把手、脚踏板、轮胎上的花纹是为了 摩擦力；在轴承里加润滑油是为了 摩擦力；(两空均选填“增大”或“减小”) (2)轮胎做成圆形，是用 摩擦代替 摩擦；(两空均选填“滚动”或“滑动”) (3)骑车下坡时要用力捏手刹，是通过 来增大摩擦，以使行驶速度降低。 23.某校八年级(1)班物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行如下的实验探究。 第一组：探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。 被测物体 形状 重力 橡皮泥 正方形 4.8 N 圆形 4.2 N 三角形 3.6 N (1)分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关，他们的结论正确吗? ；原因是 。 第二组：探究物体重力的大小跟物体的质量的关系。 (2)在实验过程中，需要的测量工具有 和 。 (3)某组同学实验时测得数据如下： ① 100 200 300 400 500 弹簧测力计示数G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 表格中空格①应该填的内容是 ，分析表中实验数据，得出的结论是：物体所受重力与物体的质量成 比。通过实验，得到重力G与质量m关系的图象，正确的是 。 (4)本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是 (选填字母)。 A.探究质量和体积的关系 B.用刻度尺测量物理课本的长度 第6页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $$