精品解析：2024-2025学年河南省南阳市社旗县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024年秋期六年级期终巩固练习 语 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，四个部分，满分120分，时间为120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔及2B铅笔直接把答案填涂在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生必需将本人姓名、准考证号等信息填涂在试题卷及答题卡的指定位置上。 第一部分 日积月累 一、正确选择。（10分） 1. 下列词语中加点字的读音无误的一项是：（ ） A. 祭祀（sì） 仆人（pú） 焖米饭（mèn） 驰骋原野（chěng） B. 票券（quàn） 谬论（mìu） 出痱子（fì） 汤汤流水（shāng） C. 铁锹（qiū） 风簸（bǒ） 瞟一眼（piǎo） 恬静笑脸（tián） D. 俨然（yǎn） 矗立（zhí） 蹿上来（cuān） 排闼直入（tà） 2. 下列各组词语中书写有误一项是：（ ） A. 吞没 谚语 毫不退缩 黄钟大吕 B. 轰鸣 高粱 一望无际 妙笔生花 C. 沮丧 晶莹 耳闻目睹 饱经风霜 D. 遮盖 磁场 高山流水 徐徐如生 3. 在抗美援朝的战场上，杨根思打出了最后一颗子弹，然后毅然决然地抱起炸药包，拉响导火索，与敌人同归于尽，这种（ ）的精神永远为我们所铭记。 A. 鞠躬尽瘁，死而后已 B. 以身作则，同甘共苦 C 捐躯赴国难，视死忽如归 D. 位卑未敢忘忧国 4. 品读句子，选择恰当成语填空：（ ） “有的人，他活着别人就不能活……他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。”“他”的下场可以概括为：（ ） A. 当牛做马 B. 行尸走肉 C. 遗臭万年 D. 流芳千古 5. 下面句子不是比喻句的一项是：（ ） A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B. 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 C. 他看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 D. 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 二、规范书写。（2分） 6. 请将刘禹锡的《浪淘沙（其一）》规范地写在横线上，注意标点符号的占格。（题目和作者不用写，每句诗一行，并写上标点。） _________________________________ 三、按要求填空。（14分） 7. 按要求根据语言环境填写恰当的词语或句子。 （1）《伯牙鼓琴》讲述了伯牙和锺子期成为知音的传说，人们把真正了解自己的人称为“知音”，用“________________”比喻“________________”或乐曲高妙。 （2）鲁迅先生在《学界的三魂》中说：“惟有________________，惟有________________，中国才有真进步。” （3）少年闰土在“我”心中留下了美好形象。作者在描写闰土在月光下的西瓜地的形象是这样描述的：“其间________________，________________……”作者抓住了人物的外貌，写出了在“我”心中，闰土的形象是十分美好的。 （4）王安石的《书湖阴先生壁》，从题目上可以看出，这是一首写在___________（地点）上的诗。诗歌前两句描写了院内的美景，其中，“________________”突出了院子的洁净；“________________”突出了院子的秀美。 （5）锺子期对伯牙高超琴艺赞叹不已，志在太山，锺子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”发挥你的想象，仿照这个格式写一写：方鼓琴而志在鸟鸣，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________乎若________。” （6）《书戴嵩画牛》中，“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑”中“拊掌”的意思是________________。牧童大笑的原因是，他认为，两牛相斗时，力在角，尾巴应该________________。（用文中原句填写）而画中的两头牛则是摇着尾巴在斗，这是错误的。 （7）“宫、商、角、徵、羽”是我国古代五声音阶中的五个音级，被称为“________”。相当于简谱中的1、2、3、5、6。 第二部分 阅读欣赏 四、阅读理解。（共40分） 阅读下面片段，完成练习。 ①雨来带着敌人继续往前走，广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上，雨来故意领着敌人从那写着几个大字的路边经过。一个个鬼子兵经过时，都战战兢兢地瞧一眼地上那行特别显眼的白粉笔字：“这儿是中国的土地！”（“这是中国的土地”片段） ②天空已经完全变成灰蓝色，东边天上出现了隐约可见的一抹早霞，雾气似乎也变得淡了，然而天还没有大亮。雨来望着坐在火堆旁边打盹儿的鬼子兵，心里说，这可该着，也许就这么雅雀无声，悄悄地过去呢。让他们在那儿挺尸去吧！（“放羊的”片段） ③雨来用两臂抱着一只树杈子，双手插在袖筒里，睁大两只眼睛，向远处眺望。还乡河像一条巨大的蟒，从眼底下，弯弯转转向远处爬去。北岸一片开阔地，就像夏天洗澡，雨来光着身子一样，光溜溜的什么也没有。再往远处望，天和地连接在一块的地方，有一个模模糊糊看不清的东西，那是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。雨来用右手在额前搭了个凉篷，睁大眼睛，看了一会儿，只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个像盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点儿拉成一线黑线，渐渐变大，往这边爬。（“敌人来了”片段） 8. 以上三个片段节选自小说《________》，这本书的作者是________。这部小说描写的是________时期，小主人公不断成长，完成了多项任务，最终如愿参加了游击队。你知道这本书中还写了哪些故事？请再写出一个来。（以上三个片段中的故事除外） _________________________ 9. “火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛”，这些植物都是没有眼睛的，作者这么写的目的是什么？（ ） A. 景物描写表达对鬼子的厌恶。瞧，连这些植物都默默等着，想让敌人踏上地雷。 B. 运用比喻让描写生动有趣，其实并不是真的，这从“仿佛”就能看得出来。 C. 给植物装上眼睛恐吓鬼子，给鬼子造成巨大的心理压力，让他们惊慌失措。 D. 这是在刻画鬼子的心理活动，鬼子已经被假地雷阵吓坏了，看什么都仿佛有眼睛。 10. 作者在描写敌人时，常用表达贬低的词语，请找出其中一个，写出你的理解。 我找出词语是：________________ 我的理解是：_______________________________________________ 11. 请结合以上三个片断，至少写出小主人公这个人物形象的2个特点，并作简要说明。 ______________________________________ 阅读文段，完成练习。 《苏州园林》节选 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样、右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 12. 选文说明的对象是________，说明对象的共同特征是________。 13. 选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？这里有什么作用？ ________________________________ 14. 第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ ________________________________ 15. 第③段加点词“往往”为什么不能去掉？ ________________________________ 阅读下文，完成练习。 门外那对老人 ①一天，我们全家正在吃饭，突然有人敲门。开门见是一对老年夫妇，大概都有六十多岁。穿着物业的衣服。我以为是来收物业费，刚要解释，那大婶忙举起手中的水桶，说想来接桶水。我说没问题，伸手想接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。我推辞了半天，他才放开手。 ②接好两桶水，我顺便帮他们提过去。他们租的房其实是间储藏室，从虚掩的门看进去，也就十几平方米，里面除了一张床便没了多大地方。老人连连称谢，甚至又把我送了回来。 ③小区里住的大都是以前单位的同事，我们彼此都很熟悉，孩子们也都能玩在一起，每天放学后，院子里便成了他们的天堂。老人的房门始终开着，每当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩，一有车来，便站起来把嬉闹的孩子喊走，等车过去再慢悠悠坐下。日子久了，我们也都熟悉起来。有时遇到谁家有事，便让他们给①看（A．kān B．kàn）着孩子，每当这时，老人都格外高兴，直到家长回来把孩子领走，他们才如完成任务似的轻松愉悦。 ④每到夏日晚饭后，人们都喜欢在院子里乘凉，也有好事者支张桌子，几个人甩把扑克。他们也凑上来看，让他们打，他们总是推辞，说看看就行，一副很知足的样子。一天晚上，忽听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。我出去一看，竟是那位老人坐在门口，正入神地拉着。看得出他在有意识地控制，所以声音不大，但他拉得不错，一曲凄婉的《二泉映月》竟驱散了些夏夜的燥热。渐渐地，不少人围了过来。老人②似（A．shì B．sì）乎有些不好意思，便停了手。我们让他再拉几首，他犹豫了一下便又拉了起来。看天色有些晚，他说今天不拉了，有上早班的还要休息，人们这才散去。 ⑤一天，我记得钥匙好像丢在了外面，便去老人处问，正看到他们在吃饭。房子本来就小，面前的小凳上放着个方便袋，里面装着好像是点儿凉皮，两人正头碰头地就着馒头吃。见我过来，他们都有些吃惊，忙站起来把我往里让，其实里面早没了地方。我忙说明来意，他们立刻都认真回忆起来，甚至要放下馒头马上去找。我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务③似（A．shì B．sì）的连连答应。 ⑥晚上，老人竟真找到了钥匙。后来才知道，他们几乎把那天晚上在那待过的人都问了一遍。找到钥匙，老人甚至比我还高兴，在我道谢时，他却急红了脸，说平时我们都很照顾他们，以后有啥事尽管说。 ⑦两位老人起床很早，我们每次上下班都能看到他们忙碌的身影，有时是点头一笑，有时是几句寒暄，这时候，我的心情就格外轻松。我觉得，他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。 16. 用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 17. 文章围绕“那对老人”主要写了哪些事情？请简要概括。 _______________________________ 18. 结合上下文，品味下列句子中加点词语，指出其表达效果。 一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。 _______________________________ 19. 文章第④段写“他犹豫了一下便又拉了起来”，请结合上下文，揣摩老人当时的心理活动，用第一人称表达出来。（不超过60字） ______________________________________ 20. 文章结尾说：“他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。”这些“东西”具体指什么？请联系生活，指出“我们在苦苦找寻”的原因。 _______________________________________ 第三部分 口语交际 五、口语交际（4分） 21. 口语交际。 有人说：“生活需要诚信，不需要善意的谎言。”还有人说：“生活需要善意的谎言。”你怎么看？用上“第一……第二……第三……”的句式，写出你的观点，并写出三条理由来证明你观点的准确性。 ______________________________________ 第四部分 习作天地 六、评析文段（共10分） 22. 评析文段 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，快速探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，出现努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 （1）上面是一篇文章中的片段，其中有4个错别字，两个不恰当的词，一处不合适的标点，请找出来并用修改符号在原文修改。 （2）修改后，这段话有些写法值得我们借鉴。（写出一点即可） ____________________________________ 七、习作展示（共40分） 23. 请从下面两个作文内容中任选一个写一篇不少于450字的习作。 【题目一】《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也有难忘的小伙伴吧？想到他，那人、那事、那场景……来，用一两件事来介绍介绍你的小伙伴吧，注意要抓住人物的个性进行描写，突出小伙伴的性格特点。 要求：用词准确，语句通顺，内容有新意，题目自拟。 【题目二】“盼”，是对美好愿望的期待。有的同学盼望这样的主题研究活动每个学期都能举行一次，有的同学盼望寒假快点到来，有的同学盼望新年可以和朋友们一起玩耍，有的同学盼望能去外地旅行……你最盼望的事是什么呢？在盼望的过程中，你的心里在想什么？周围的环境是否因你的心理变化而产生变化？ 请以“盼”为题目，写一篇习作，请围绕中心选取不同事例，将重要部分写详细、写具体。 提示：请把题目写在作文格中第一行的居中位置。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋期六年级期终巩固练习 语 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，四个部分，满分120分，时间为120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔及2B铅笔直接把答案填涂在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生必需将本人姓名、准考证号等信息填涂在试题卷及答题卡的指定位置上。 第一部分 日积月累 一、正确选择。（10分） 1. 下列词语中加点字的读音无误的一项是：（ ） A. 祭祀（sì） 仆人（pú） 焖米饭（mèn） 驰骋原野（chěng） B. 票券（quàn） 谬论（mìu） 出痱子（fì） 汤汤流水（shāng） C. 铁锹（qiū） 风簸（bǒ） 瞟一眼（piǎo） 恬静笑脸（tián） D. 俨然（yǎn） 矗立（zhí） 蹿上来（cuān） 排闼直入（tà） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 B．谬论（mìu）——（miù），出痱子（fì）——fèi； C．铁锹（qiū）——（qiāo）； D．矗立（zhí）——（chù）。 故选A。 2. 下列各组词语中书写有误的一项是：（ ） A. 吞没 谚语 毫不退缩 黄钟大吕 B. 轰鸣 高粱 一望无际 妙笔生花 C. 沮丧 晶莹 耳闻目睹 饱经风霜 D. 遮盖 磁场 高山流水 徐徐如生 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 D．徐徐如生——栩栩如生。 故选D。 3. 在抗美援朝的战场上，杨根思打出了最后一颗子弹，然后毅然决然地抱起炸药包，拉响导火索，与敌人同归于尽，这种（ ）的精神永远为我们所铭记。 A. 鞠躬尽瘁，死而后已 B. 以身作则，同甘共苦 C. 捐躯赴国难，视死忽如归 D. 位卑未敢忘忧国 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解与运用。 A．“鞠躬尽瘁，死而后已”强调的是全心全意地奉献自己，一直到死为止，通常用于形容为事业、工作兢兢业业、竭尽全力的状态，更侧重于长期的奉献和努力，与杨根思在战场上英勇就义的瞬间壮举所体现的精神不太契合。 B．“以身作则，同甘共苦”重点在于以自身的行为为榜样，与他人共同经历艰难困苦，与杨根思舍生取义的英勇行为所体现的精神不符。 C．“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为了解救国家的危难，不惜牺牲自己的生命，把死亡看得像回家一样平常，很好地诠释了杨根思在抗美援朝战场上，为了国家和人民，英勇无畏地献出自己生命的伟大精神，该选项符合题意。 D．“位卑未敢忘忧国”表达的是即使地位低下，也不敢忘记为国家担忧，强调的是一种忧国忧民的情怀，没有直接体现出杨根思这种为国家英勇献身的精神。 故选C。 4. 品读句子，选择恰当的成语填空：（ ） “有的人，他活着别人就不能活……他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。”“他”的下场可以概括为：（ ） A. 当牛做马 B. 行尸走肉 C. 遗臭万年 D. 流芳千古 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对成语含义的理解与运用。 A ． “当牛做马”：意思是像牛马一样辛苦劳作，通常用来形容人辛勤付出、任劳任怨，与句子中“他”的负面形象不符。 B ． “行尸走肉”：指没有灵魂的躯体，比喻庸碌无能、无所作为的人。虽然能体现出“他”的生命没有价值，但没有突出其行为的恶劣影响以及遭到世人唾弃的结果。 C． “遗臭万年”：坏名声流传下去，永远被人所唾骂。在句子中，“有的人，他活着别人就不能活”，这种人是自私自利、损害他人的，其行为是恶劣的，必然会遭到人们的唾弃，“遗臭万年”能很好地概括这种人的下场，符合语境。 D． “流芳千古”：美名流传，永远被人传颂。与句子中“他”的负面形象完全相反，不符合题意。 故选C。 5. 下面句子不是比喻句的一项是：（ ） A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B. 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 C. 他看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 D. 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对比喻修辞手法的理解和判断。 A．把“微云”比作“轻纱”，“微云”是本体，“轻纱”是喻体，“似的”是比喻词，是比喻句。 B．“仿佛”在这里不是比喻词，“她从来没有看到过的景象 —— 月光照耀下的波涛汹涌的大海”是她的想象，并不是将某一事物比作另一事物，所以不是比喻句。 C．把“荞麦花”比作“雪”，“荞麦花”是本体，“雪”是喻体，“像”是比喻词，是比喻句。 D．把“琴声”比作“流水”，“琴声”是本体，“流水”是喻体，“若”是比喻词，是比喻句。 故选B。 二、规范书写。（2分） 6. 请将刘禹锡的《浪淘沙（其一）》规范地写在横线上，注意标点符号的占格。（题目和作者不用写，每句诗一行，并写上标点。） _________________________________ 【答案】九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“簸、涯、牵”的正确写法。 三、按要求填空。（14分） 7. 按要求根据语言环境填写恰当的词语或句子。 （1）《伯牙鼓琴》讲述了伯牙和锺子期成为知音的传说，人们把真正了解自己的人称为“知音”，用“________________”比喻“________________”或乐曲高妙。 （2）鲁迅先生在《学界的三魂》中说：“惟有________________，惟有________________，中国才有真进步。” （3）少年闰土在“我”心中留下了美好形象。作者在描写闰土在月光下的西瓜地的形象是这样描述的：“其间________________，________________……”作者抓住了人物的外貌，写出了在“我”心中，闰土的形象是十分美好的。 （4）王安石的《书湖阴先生壁》，从题目上可以看出，这是一首写在___________（地点）上的诗。诗歌前两句描写了院内的美景，其中，“________________”突出了院子的洁净；“________________”突出了院子的秀美。 （5）锺子期对伯牙高超琴艺赞叹不已，志在太山，锺子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”发挥你的想象，仿照这个格式写一写：方鼓琴而志在鸟鸣，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________乎若________。” （6）《书戴嵩画牛》中，“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑”中“拊掌”的意思是________________。牧童大笑的原因是，他认为，两牛相斗时，力在角，尾巴应该________________。（用文中原句填写）而画中的两头牛则是摇着尾巴在斗，这是错误的。 （7）“宫、商、角、徵、羽”是我国古代五声音阶中的五个音级，被称为“________”。相当于简谱中的1、2、3、5、6。 【答案】 ①. 高山流水 ②. 知音难觅 ③. 民魂是值得宝贵的 ④. 他发扬起来 ⑤. 有一个十一二岁的少年 ⑥. 项带银圈 ⑦. 墙壁 ⑧. 茅檐长扫净无苔 ⑨. 花木成畦手自栽 ⑩. 啾啾（或“唧唧 叽叽”） ⑪. 鸟鸣 ⑫. 拍手 ⑬. 搐入两股间 ⑭. 五音 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解及文化常识的识记。 （1）《伯牙鼓琴》中，伯牙与锺子期的故事广为流传，“高山流水”这一典故既代表着他们之间深厚的知音情谊，又可用来形容乐曲的高妙。当我们说“高山流水”时，一方面是在感慨像伯牙和锺子期那样真正懂自己音乐的知音难寻，另一方面也能表达乐曲达到了极高的艺术水准。 示例：①高山流水②知音难寻 （2）书写时注意“魂”“贵”“扬”的正确写法。 （3）书写时注意“年”“项”“圈”的正确写法。 （4）从诗的题目《书湖阴先生壁》可知诗歌是题写在湖阴先生家的墙上。 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”出自王安石的《书湖阴先生壁》，意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种的。 （5）按照所给句式，前一个空填写模拟鸟鸣的象声词，后一个空与“鸟鸣”呼应。 故⑩可填“嘤嘤”，⑪填“鸟鸣”，以表现锺子期对伯牙弹奏出鸟鸣之音的赞叹。 （6）在文言文《书戴嵩画牛》中，“拊掌”就是“击掌”意思，这是字词的释义。故⑫填写“击掌”。 牧童大笑是因为他熟悉牛相斗的情形，根据文中内容“牛斗，力在角，尾搐入两股间”，可知牛相斗时尾巴应夹在两腿间。故⑬填“搐入两股间”。 （7）“宫、商、角、徵、羽”是中国古代音乐中的五个基本音阶，被统称为“五音”。故⑭填写“五音”。这是传统文化中音乐方面的基础常识。 第二部分 阅读欣赏 四、阅读理解。（共40分） 阅读下面片段，完成练习。 ①雨来带着敌人继续往前走，广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上，雨来故意领着敌人从那写着几个大字的路边经过。一个个鬼子兵经过时，都战战兢兢地瞧一眼地上那行特别显眼的白粉笔字：“这儿是中国的土地！”（“这是中国的土地”片段） ②天空已经完全变成灰蓝色，东边天上出现了隐约可见的一抹早霞，雾气似乎也变得淡了，然而天还没有大亮。雨来望着坐在火堆旁边打盹儿的鬼子兵，心里说，这可该着，也许就这么雅雀无声，悄悄地过去呢。让他们在那儿挺尸去吧！（“放羊的”片段） ③雨来用两臂抱着一只树杈子，双手插在袖筒里，睁大两只眼睛，向远处眺望。还乡河像一条巨大的蟒，从眼底下，弯弯转转向远处爬去。北岸一片开阔地，就像夏天洗澡，雨来光着身子一样，光溜溜的什么也没有。再往远处望，天和地连接在一块的地方，有一个模模糊糊看不清的东西，那是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。雨来用右手在额前搭了个凉篷，睁大眼睛，看了一会儿，只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个像盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点儿拉成一线黑线，渐渐变大，往这边爬。（“敌人来了”片段） 8. 以上三个片段节选自小说《________》，这本书的作者是________。这部小说描写的是________时期，小主人公不断成长，完成了多项任务，最终如愿参加了游击队。你知道这本书中还写了哪些故事？请再写出一个来。（以上三个片段中的故事除外） _________________________ 9. “火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛”，这些植物都是没有眼睛的，作者这么写的目的是什么？（ ） A. 景物描写表达对鬼子的厌恶。瞧，连这些植物都默默等着，想让敌人踏上地雷。 B. 运用比喻让描写生动有趣，其实并不是真的，这从“仿佛”就能看得出来。 C. 给植物装上眼睛恐吓鬼子，给鬼子造成巨大的心理压力，让他们惊慌失措。 D. 这是在刻画鬼子的心理活动，鬼子已经被假地雷阵吓坏了，看什么都仿佛有眼睛。 10. 作者在描写敌人时，常用表达贬低的词语，请找出其中一个，写出你的理解。 我找出的词语是：________________ 我的理解是：_______________________________________________ 11. 请结合以上三个片断，至少写出小主人公这个人物形象的2个特点，并作简要说明。 ______________________________________ 【答案】8. ①. 小英雄雨来 ②. 管桦 ③. 抗日战争 ④. 雨来给八路军送鸡毛信（掩护交通员李大叔 和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人……） 9. A 10. ①. 战战兢兢 ②. 敌人被地雷吓破了胆。（答案不唯一。学生选其他词语也可，但必须是贬低敌人的。 11. （1）热爱祖国：主动参与对敌斗争，故意带鬼子到写好的“这儿是中国的土地”旁。 （2）机智勇敢：故意带鬼子进地雷阵；救八路军战士，选择的时间地点、救出的方法都很有智慧。 （3）胆大心细：他主动替游击队做侦察兵，爬到树上观察，鬼子一出窝，他就发现了。 【解析】 【导语】这三段文字围绕雨来展开，通过环境描写烘托氛围，如“火焰似的高粱穗儿”等展现乡村景象。动作、心理描写刻画雨来形象，他带敌人经过写有“这儿是中国的土地”处，心理活动展现其机智勇敢。对鬼子的描写则凸显出他们的胆小怯懦。 【8题详解】 本题考查文学常识与名著情节。 这三个片段的内容风格及主人公形象等都与《小英雄雨来》相符，其作者是管桦，小说以抗日战争时期为背景。雨来掩护李大叔是书中的经典情节，雨来为了掩护交通员李大叔，面对鬼子的威逼利诱和严刑拷打，始终没有说出李大叔的藏身之处。 【9题详解】 本题考查对句子含义的理解。 第①自然段“火焰似高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛”运用了拟人的修辞手法，将植物赋予了人的神态。作者这样写的目的是通过景物描写表达对鬼子的厌恶，这些植物都好像在默默等着看敌人踏上地雷。 故选A。 【10题详解】 本题考查对文中词语的理解与分析能力。 首先仔细阅读三个片段，找出对敌人带有贬低意味的词语。然后结合词语所在语境，分析其如何体现对敌人的贬低态度，以及反映出作者怎样的情感。 示例： 词语：第②自然段“挺尸”一词 理解：“挺尸”原指人死后直挺挺地躺着，第②自然段用来形容鬼子兵打盹的样子，生动地表达出对鬼子兵的厌恶和嘲讽，将他们比作毫无生气的尸体，体现出作者对侵略者的蔑视。 【11题详解】 本题考查对人物形象的分析概括能力。 第①自然段，雨来故意领着敌人从写有“这儿是中国的土地！”的路边经过，他巧妙地利用环境，让敌人看到这行字，一方面激发敌人的恐惧，另一方面也暗示这片土地的主权归属，同时还能分散敌人注意力，且在带领敌人的过程中毫不畏惧，体现出他的机智勇敢。 第③自然段可以看出，雨来仔细观察周边环境，如还乡河的走向、北岸开阔地的情况，还能精准地描述从敌人炮楼出来的敌人从一个小黑点逐渐变大的过程，细致入微的观察体现了他善于观察的特点，为之后应对敌人做好准备。 阅读文段，完成练习。 《苏州园林》节选 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样、右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 12. 选文说明的对象是________，说明对象的共同特征是________。 13. 选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？ ________________________________ 14. 第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ ________________________________ 15. 第③段加点词“往往”为什么不能去掉？ ________________________________ 【答案】12. ①. 苏州园林 ②. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 13. 排比；句式整齐，具有节奏感，写出了设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。 14. 作比较；用苏州园林与我国从古代的宫殿到近代的一般住房作对比，突出苏州园林的建筑不讲究对称的特点。 15. 不能去掉。“往往”指一般情况。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，去掉后与实际不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【解析】 【导语】这篇《苏州园林》节选通过对苏州园林设计理念的细致描述，展现了其独特的艺术魅力。文章以“如在画图中”的美感为核心，强调园林设计中讲究布局、配合、映衬和层次的精妙之处。通过对比传统建筑的对称性与园林的自然之趣，突出了苏州园林的独特风格。此外，文中对假山、池沼等元素的描绘，进一步体现了设计者追求自然与艺术的完美结合。整体而言，文章通过生动的语言和丰富的细节，成功传达了苏州园林的艺术价值和文化内涵。 【12题详解】 本题考查关键信息提取。 阅读选文，根据第①段中的句子内容“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点”可知，第①自然段说明的对象是：苏州园林；根据第①段句子“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可知，说明对象的共同特征是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是完美的图画。 【13题详解】 本题考查修辞手法及作用。 阅读选文第①自然段中画横线的句子“他们讲究……，讲究……，讲究……，讲究……”这样相同结构的句式可知，是运用了排比的修辞手法。 运用排比的修辞手法可以使句子的节奏明快，增强了语势，突出强调了苏州园林为了达到“构成完美的图画”这一目的，在多个方面的精心设计与安排，充分展现了苏州园林的独特之美，让读者更能感受到苏州园林在设计上的全面与细致。 【14题详解】 本题考查说明方法及作用。 第②段中画线的句子“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。通过将苏州园林与我国其他建筑（如宫殿和一般住房）进行对比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。 故句子运用了作比较的说明方法；其作用是通过将我国古代宫殿、近代一般住房的对称建筑与苏州园林的不对称建筑进行对比，突出了苏州园林不讲究对称，追求自然之趣的特点，让读者更清晰地感受到苏州园林在布局上与其他建筑的不同之处。 【15题详解】 本题考查说明语言。 解答此题首先表明观点，然后结合文章的内容及理解说明原因。 如：不能去掉。“往往”在文中表示“通常情况下”，并不是绝对的“一定”的意思。 结合文章内容，文中第③自然段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”，意思是在大多数情况下，如果水面呈现河道的样子会安排桥梁，但不排除有特殊情况不安排桥梁。如果去掉“往往”，就变成了“水面假如成河道模样，安排桥梁”，这样就过于绝对化，不符合实际情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 阅读下文，完成练习。 门外那对老人 ①一天，我们全家正在吃饭，突然有人敲门。开门见是一对老年夫妇，大概都有六十多岁。穿着物业的衣服。我以为是来收物业费，刚要解释，那大婶忙举起手中的水桶，说想来接桶水。我说没问题，伸手想接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。我推辞了半天，他才放开手。 ②接好两桶水，我顺便帮他们提过去。他们租的房其实是间储藏室，从虚掩的门看进去，也就十几平方米，里面除了一张床便没了多大地方。老人连连称谢，甚至又把我送了回来。 ③小区里住的大都是以前单位的同事，我们彼此都很熟悉，孩子们也都能玩在一起，每天放学后，院子里便成了他们的天堂。老人的房门始终开着，每当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩，一有车来，便站起来把嬉闹的孩子喊走，等车过去再慢悠悠坐下。日子久了，我们也都熟悉起来。有时遇到谁家有事，便让他们给①看（A．kān B．kàn）着孩子，每当这时，老人都格外高兴，直到家长回来把孩子领走，他们才如完成任务似的轻松愉悦。 ④每到夏日晚饭后，人们都喜欢在院子里乘凉，也有好事者支张桌子，几个人甩把扑克。他们也凑上来看，让他们打，他们总是推辞，说看看就行，一副很知足的样子。一天晚上，忽听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。我出去一看，竟是那位老人坐在门口，正入神地拉着。看得出他在有意识地控制，所以声音不大，但他拉得不错，一曲凄婉的《二泉映月》竟驱散了些夏夜的燥热。渐渐地，不少人围了过来。老人②似（A．shì B．sì）乎有些不好意思，便停了手。我们让他再拉几首，他犹豫了一下便又拉了起来。看天色有些晚，他说今天不拉了，有上早班的还要休息，人们这才散去。 ⑤一天，我记得钥匙好像丢在了外面，便去老人处问，正看到他们在吃饭。房子本来就小，面前的小凳上放着个方便袋，里面装着好像是点儿凉皮，两人正头碰头地就着馒头吃。见我过来，他们都有些吃惊，忙站起来把我往里让，其实里面早没了地方。我忙说明来意，他们立刻都认真回忆起来，甚至要放下馒头马上去找。我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务③似（A．shì B．sì）的连连答应。 ⑥晚上，老人竟真找到了钥匙。后来才知道，他们几乎把那天晚上在那待过的人都问了一遍。找到钥匙，老人甚至比我还高兴，在我道谢时，他却急红了脸，说平时我们都很照顾他们，以后有啥事尽管说。 ⑦两位老人起床很早，我们每次上下班都能看到他们忙碌的身影，有时是点头一笑，有时是几句寒暄，这时候，我的心情就格外轻松。我觉得，他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。 16. 用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 17. 文章围绕“那对老人”主要写了哪些事情？请简要概括。 _______________________________ 18. 结合上下文，品味下列句子中加点词语，指出其表达效果。 一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。 _______________________________ 19. 文章第④段写“他犹豫了一下便又拉了起来”，请结合上下文，揣摩老人当时的心理活动，用第一人称表达出来。（不超过60字） ______________________________________ 20. 文章结尾说：“他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。”这些“东西”具体指什么？请联系生活，指出“我们在苦苦找寻”的原因。 _______________________________________ 【答案】16. ①A．kān ②B．sì ③A．shì 17. （1）老人来我家接水并坚持付钱。（2）老人帮大家照看孩子。（3）夏夜，老人在院中拉二胡。（4）老人帮我找钥匙。 18. “很认真地抓住水桶”写出了老人不想占别人便宜的心理，体现了他要给钱才接水的坚决态度和老人淳朴的品质。 19. 我拉二胡是自娱自乐，这么多人来听真是不好意思，但平日里大家待我那么客气，不能让大家扫兴，就拉几首吧。 20. 这些“东西”指老人身上淳朴、热心（关心他人）、善良、谦和等美好品质。 苦苦找寻的原因：现在很多人缺少了老人身上的美好品质，变得冷漠、自私；为了让生活充满温情，我们必须找回这些东西。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了一对老年夫妇的生活点滴，展现了他们朴实、善良的品质。文章以第一人称的视角，通过日常生活中的小事，如接水、看孩子、拉二胡等，刻画了老人的形象，突出了他们与邻里之间的温情互动。文章语言平实，情感真挚，通过细节描写传递了人与人之间的关怀与尊重。结尾处点明老人身上所具备的“我们在苦苦找寻的东西”，引发读者对生活中简单而珍贵的情感价值的思考。 【16题详解】 本题考查多音字辨析。 “看”读“kān”时，意思是守护照料 ，读“kàn”时，意思是使视线接触人或物。 第③自然段“看着孩子”意思守护照料孩子，故选“A．kān”。 “似”读“shì”时，常和“的”字搭配使用，构成“似的”，表示跟某种事物或情况相似 ，读“sì”时，意思是好像、如同 。 第③自然段“似乎”意思是好像，故选“B．sì”。 第④自然段“像接受重大任务似的”中“似”和“的”搭配，意思是跟接受重大任务的样子相似，故“A．shì”。 【17题详解】 本题考查概括能力。 这道题破题点在于通读全文，找出围绕“那对老人”所发生的具体事件，然后用简洁的语言进行概括。 第①段写了老人来“我”家接水，坚持要给钱，“我”帮他们提水过去。可概括为：老人来“我”家接水并坚持付费，“我”帮他们提水回住处。 第③段写小区孩子玩耍时老人帮忙照看，家长有事也会让老人看孩子。可概括为：老人帮小区邻居照看孩子。 第④段写夏日晚饭后老人拉二胡，大家围过来，老人因天色晚停止演奏。可概括为：夏日晚饭后老人拉二胡，应大家要求演奏，因考虑他人休息而停止。 第⑤⑥段写“我”钥匙丢了去问老人，老人认真帮忙找，最终找到钥匙。可概括为：“我”钥匙丢失询问老人，老人认真帮忙找回钥匙。 示例:①老人来接水，坚持要给“我”钱；②老人帮邻居照看孩子；③夏日晚饭后老人拉二胡；④老人帮“我”找钥匙，找到后比“我”还高兴。 【18题详解】 本题考查赏析句子的能力。 先分析词语本身的含义，“很认真地抓住水桶”中“很认真”表明大叔的态度，“抓住”是具体动作。再结合上下文语境，此时“我”表示一桶水不值钱不用给钱，大叔却坚持，从这些动作和态度来体会人物的性格特点和心理。 示例：“很认真地抓住水桶”中“很认真”体现出大叔态度的坚决，“抓住”这一动作生动形象地表现出大叔坚持要给打水钱的心理，突出了大叔为人正直、不占他人便宜的性格特点。 【19题详解】 本题考查对人物心理活动的揣摩。 先明确要求揣摩老人心理，结合上文老人被众人要求再拉几首，以及他之前拉琴因怕影响他人而停手，从老人对大家请求的态度和自身顾虑等角度思考。 示例：大家这么想听我拉琴，我很开心。可又怕拉久了影响上早班的人休息，罢了，就再拉几首，让大家高兴高兴。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 先从文中老人的各种行为出发，分析其体现出的品质，得出“东西”的具体所指；再结合现实生活中人们普遍存在的问题，思考我们为什么要找寻这些品质，从而得出原因。 从老人坚持接水给钱，可看出他们身上的淳朴善良、懂得感恩；老人帮忙照看孩子，认真负责，体现出他们的热心、有责任感；老人拉二胡时能考虑到上早班的人要休息而停止，以及认真帮忙找钥匙，表现出他们为他人着想、细心的品质；老人生活简朴，如吃凉皮就馒头，却很知足，反映出他们知足常乐的生活态度。 所以这些“东西”具体指淳朴善良、懂得感恩、热心、有责任感、为他人着想、知足常乐等美好品质。 在现实生活中，人与人之间的关系变得越来越冷漠，功利心增强，很多人更关注自身利益，缺乏真诚的情感交流和相互帮助，所以淳朴善良、热心等品质变得稀缺。现代社会节奏快，人们面临各种压力，生活变得浮躁，很难保持知足常乐的心态，更多的是追求物质财富等，所以像知足常乐这样的品质也难以在人们身上体现，因此我们才会苦苦找寻这些美好品质。 综上，这些“东西”指淳朴善良、懂得感恩、热心、有责任感、为他人着想、知足常乐等美好品质。“我们在苦苦找寻” 的原因是现实中人与人关系冷漠、功利心强、缺乏真诚交流和帮助，以及社会节奏快、人们心态浮躁、难以知足常乐等。 第三部分 口语交际 五、口语交际（4分） 21. 口语交际。 有人说：“生活需要诚信，不需要善意的谎言。”还有人说：“生活需要善意的谎言。”你怎么看？用上“第一……第二……第三……”的句式，写出你的观点，并写出三条理由来证明你观点的准确性。 ______________________________________ 【答案】我认为，生活需要诚信，不需要善意的谎言。 第一，善意的谎言也是谎言，会让人感到厌恶。 第二，善意的谎言可能会影响人们正确的判断，让人们做出错误的决定。 第三，善意的谎言容易让人产生误会，当一方发现自己被骗，并没有发觉这是善意的谎言时，那双方就会产生矛盾，甚至还会引发严重后果。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先明确自己的观点，先确定是支持“生活需要诚信，不需要善意的谎言”，还是支持“生活需要善意的谎言”，不能模棱两可。 若支持“生活需要诚信，不需要善意的谎言”，可以从诚信对人际关系的基础作用、谎言被识破后的负面影响，以及诚实沟通对解决问题的优势等方面思考。比如，讲诚信能赢得长久信任，而谎言易破坏信任，诚实面对问题能促进问题解决。 若支持“生活需要善意的谎言”，可从善意谎言对他人情感的保护、对人际关系的维护，以及对特殊人群心理的照顾等方面入手。例如，善意谎言能避免伤害他人自尊、维持和谐氛围、帮助心理脆弱者缓冲压力。 组织语言按照 “第一……第二……第三……”的句式，清晰、有条理地阐述观点和理由，语言要简洁明了，理由要有说服力。 示例： 我认为生活需要善意的谎言。第一，善意的谎言无碍于诚信，也确实存在，它不仅能增进人与社会的和谐，也能温暖人心。第二，善意的谎言是人生处世的方式，是为他人着想的品质体现。第三，善意的谎言是出自内心真诚的，善意的谎言能给人们带来快乐美好。 我认为生活需要诚信，不需要善意的谎言。第一，善意的谎言也是谎言，会让人感到厌恶。第二，善意的谎言可能会影响人们正确的判断，让人们做出错误的决定。第三，善意的谎言容易让人产生误会，当一方发现自己被骗，但并没有发觉这是善意的谎言时，那双方就会产生矛盾，甚至还会引发更严重的后果。 第四部分 习作天地 六、评析文段（共10分） 22. 评析文段 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，快速探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，出现努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 （1）上面是一篇文章中的片段，其中有4个错别字，两个不恰当的词，一处不合适的标点，请找出来并用修改符号在原文修改。 （2）修改后，这段话有些写法值得我们借鉴。（写出一点即可） ____________________________________ 【答案】（1） （2）文段中对父亲穿铁道，爬上月台的动作“探”“攀着”“缩”“倾”描写很生动，突出父亲行动的艰难，表达父亲对儿子的关爱之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 结合所给句子，“走过去自然要废事些”，“废”字形有误，应该是“费事”，故改成“费”； 结合所给句子，“我看见他带着黑布小帽”，“带”字形有误，应该是“戴着”，故改为“戴”； 结合所给句子，“他不肯，只好让他去，”，一句话意思表达完毕，后面使用句号； 结合所给句子，“蹒珊地走到铁道边”，“珊”字形有误，应该是“蹒跚”，故改成“跚”； 结合所给句子，“蹒珊地走到铁道边，快速探身下去，尚不大难。”，可知用词有误，联系上文“蹒跚地走到铁道边”可知动作并不灵活，与后面的“快速探身下去”不符合，故把“快速”改为“慢慢”； 结合所给句子，“他肥胖的身子向左微倾，出现努力的样子，”可知用词不当，“出现”改为“显现”； 结合所给句子，“我赶紧试干了泪。”可知“试”字形有误，故把“试”改为“拭”。 【小问2详解】 本题考查语段写法。 结合所给语段句子，“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，出现努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”可知描写了父亲穿过铁道为儿子买东西的样子，详细的动作描写生动形象地刻画出一位爱子心切的父亲的形象。 七、习作展示（共40分） 23. 请从下面两个作文内容中任选一个写一篇不少于450字的习作。 【题目一】《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也有难忘的小伙伴吧？想到他，那人、那事、那场景……来，用一两件事来介绍介绍你的小伙伴吧，注意要抓住人物的个性进行描写，突出小伙伴的性格特点。 要求：用词准确，语句通顺，内容有新意，题目自拟。 【题目二】“盼”，是对美好愿望的期待。有的同学盼望这样的主题研究活动每个学期都能举行一次，有的同学盼望寒假快点到来，有的同学盼望新年可以和朋友们一起玩耍，有的同学盼望能去外地旅行……你最盼望的事是什么呢？在盼望的过程中，你的心里在想什么？周围的环境是否因你的心理变化而产生变化？ 请以“盼”为题目，写一篇习作，请围绕中心选取不同事例，将重要部分写详细、写具体。 提示：请把题目写在作文格中第一行的居中位置。 【答案】例文一： 我的好朋友“周周喇叭花” 我有一个非常要好的朋友，她叫周子靖。因为她姓周，并且说话的声音特别大，像喇叭，所以大家都叫她“周周喇叭花”。 记得上次春游时，我们在草地上吃东西，小慧讲了一个非常好笑的笑话，大家都笑得前仰后合，周子靖当然也不例外，只是她笑得像大灰狼似的，张大嘴巴，龇着牙，把大家吓得都不敢笑了。她呢？见大家突然不笑了，满脸狐疑，反问道：“这么……这么……搞笑的……笑话……你们怎么不笑啊？”因为她边笑边说话，都变成结巴了。 还有一次，课间十分钟，我们一帮同学在操场上玩抓人的游戏，周子靖为了不让男生抓到，躲在大理石柱后面，而我也正是这么想的，所以我俩“咚”的一声，脑门撞到了一起。我还好，只是小声地说：“哎呀，疼死我了！”可周子靖就惨了，尖声尖气地叫了起来：“啊，疼死我了！谁呀？陈漫泓！呜……我恨死你了！”这下倒好，她这一嚷，把所有的男生都引来了。完了！我们被发现了不要紧，还连累了别人。 第二次游戏又开始了。五六个男生一起围捕她，最后，终于把她“捉拿归案”了。她“拒捕”，大声嚷道：“哇，绑架啊！救命啊！”这时，整个操场上的目光都被吸引过来，那几个抓着周子靖肩膀的家伙，一个个羞得面红耳赤，不得不把周子靖放开。 瞧瞧，这个周子靖是不是朵可爱的喇叭花呢？ 例文二： 盼 在世间有许多种的盼，有的人盼下雨、有的人盼回家、有的人盼春天的到来……而我盼的却是快点到端午节！ “刺啦……”随着一声撕纸的声音，我连忙跑到房间里，看到奶奶正在撕日历。不知不觉中，端午节就要来了！我看着厨房里的材料，包粽子的念头油然而生，“奶奶，明天就是端午节了，您可要早点叫我包粽子”，在奶奶答应后，我便去写作业，可不知为什么？坐在桌前的我，内心久久不能平静，对作业一点儿也提不起兴趣。好像在盼望着第二天早早到来，好让我包粽子。 第二天的早上，奶奶一不小心把时间给忘了，快八点的时候才叫我起床，我一边嚷着，一边心里偷偷窃喜，啊——终于能包粽子了，我赶忙跑去厨房，香喷喷的早饭我只是草草的吃了几口就到粽子材料旁守着，生怕谁把我的活儿抢了去，可是家里的人除了我之外，好像谁都很忙似的，爸爸去上班，奶奶洗锅刷碗浇花，而妈妈却一直在扫地、拖地好像家里已经落了十年的灰尘。而我只做粽子材料旁静静的等待着，有的时候我甚至觉得天已经要黑了。 终于，奶奶洗了洗手，向我走来，笑道：“小鬼，等了很久了吧？那我们现在开始包吧，”我连忙点头，答应开始了做粽子的旅程，先把洗好的粽叶用锥形模定型好后，把提前淘好的糯米放入粽叶中，并用三四颗蜜枣作为点缀，最后用绳子把粽子固定好，粽子就做成了，其实看似简单的过程，实际很难做成。在包粽子的过程中，我不是因为绳子没有系紧，就是糯米太多包不住。哎！在经历了“九九八十一难”后，我终于包好了一个不规则的粽子。半小时后，我的“特别”粽子终于包好了，吃着自己包的粽子，我心里比吃蜜都甜。 啊！明年的端午节你快来吧！我盼望着你的到来，我会为你做一份精美的礼物！端午节快来吧，我盼望着你，我等待着你，等待着你的到来！ 【解析】 【详解】例文一： 本题考查话题习作。 写作时，选择你熟悉的小伙伴和他所做的典型事例来写，重点是通过人物所说所做所想来表现人物个性、品质和思想境界，叙述有条理，人物形象鲜明。习作时选择一件最能表现人物思想品质和性格特点的事，选择的一件事，一定要把这件事的来龙去脉，前因后果写清楚，以一件事写人，整个记叙的过程，从事情的开始、经过、结果都要围绕所写的人来写。 开头：开门见山，交代自己要写的小伙伴； 中间：用典型事件表现小伙伴的特点，重点对小伙伴的神态、动作进行细致描写，使人物更加生动。 结尾：总结全文，抒发感受。 例文二： 本题考查命题作文。 要求以“盼”为题写一篇作文。想想自己最盼望什么，是盼望见到一个人，盼望得到一份心仪的礼物，还是盼望得到别人的爱……结合自己的实际情况，选择你最想表达的去写。写作是要注意围绕“盼”字展开：最盼望什么？为什么盼望？通过典型的事例体现自己盼望的心情及为实现愿望所做的努力，盼望的事情实现后心情如何？写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：以环境描写开篇，交代故事发生的背景，渲染气氛。 中间：正文，把盼望的事情详细地写下来，要写清楚事情的起因、经过、结果，做到详略得当。加上一定修辞手法，让句子更加生动形象。 结尾：首尾呼应，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $