广西壮族自治区梧州市藤县2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2025年春季学期阶段素质评价作业一(B卷) ●●●●●● 七年级语文 (考该时间：150分钟议卷满分：120分) 注意事项： 乡慎 1.答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡的指定位置，然后将 条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区“内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工 蚁 整，笔迹清楚。 学校 3.按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.在草稿纸，试卷上答愿无效。 一、积累与运用(22分)】 学习语文，在课堂上，也在生活中。学校决定举办“我的语文生活”专题学习活动，请你多 与，完成1-6题。 班别 【在书本中学语文】书在我们面前展开一个广间的世界，一个苍花的宇宙。古今中外他人 的智慧， 读光未然的（黄河项》，我们领g到黄河惊海澎p心(）的气势：读端木疾爽的（土地的 警言)，我们体会到作者对广大的关东原野挚()病的热爱：读藏克家的（说和做—记闭 姓名 一多先生言行片役》，我们了解到闲一多先生钻探古代典籍时模而不舍的精神：读杨振宁的 《环徐先》，我们感受到邓体先狗书尽弃、为四献身的情怀。 【在生活中学语文】生活处处有语文。语文在街头巷见的招牌广告里，在丰富多彩的电视 节日中，在蛇紫场红的大自然里，在该笑风生的人年中①在生活中学习语文，是奥醒感官、 8 启迪心灵的奇节之茶。②语文不仅是课本的格字，更是洗动的生命体验。③我们用耳朵文量 方言的边界，以文字拓印情感的蚊路。④让表达有了烟大气，让感知漫润文化的根系，在寻常 日于里饮比一张与世界相连的意义之网。如果我们热爱生活，我们此能发现生活中的语文，享 女 由 受语文带来的乐趣。 1.阅读“在书本中学语文”文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)禁痛() (2)能pi() 2.结合语境，在“在书本中学语文”文段横线处补写一句话，最恰当的一项是( )(2分) 人.如灯塔般指引方向，赋于探索未知的坚定信念 B.通过文字跨越时空，徽荡情感的连游，点亮精神的灯塔 C.似琴散的拼图，堆脚出不同文化的模翻轮虎 D.如同尘封的古卷，封存着文明滴变的冰冷轨迹 必年春季学期阶股累质评价作业一(B参）·七年级话文试金·第1页（共8页） 3.“在生活中学语文”文段中有不少成语，请你写出其中的三个。(3分)》 4.“在生活中学语文“文段中有一个句子有语病，请指出序号及对应语病类型并修改。(3分) 5.小明在参加了本次专题学习活动后，深受鼓舞，想用一副对联勉励自己多读书，体会读书之 乐，在以下四耐对联中，最恰当的一副是( )(2分) A.读书要见古人意，作事正须年少时 B.学道崎积胜步，书海峡日瓢光辉 C.万卷古今消水日，一窗昏晓送流年 D,学海泛舟寻妙煙，书山破卷觅真金 6在这次学习活动中，小广搜集的两个门店招牌名（见下图）很有“语文味”，你算欢哪一个？ 请你选择其中一个品一品，说说你的发现。(4分) 早点见面 招牌一 招牌二 7.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(6分) 中四人的家四情怀，古已有之。有的人，马确未远泪沾襟，那是岑参《造入京使》时 “(1) -,(2) ”的慧生：有的人，闭折柳而伤别，那是事白 (3) （篇名)中“此夜由中阳折都，(4) ”的思念：还有人，丘山林 月皆桑梓，那是王维（竹里馆》中“(5） .(6) ”的天人相知。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，9分) 阅读下面的材料，完成8-10题。 【材料一】 计算机和网格技术的告及给使用汉字写作带来丁使利，却时汉字书写提出了挑战。这是 因为计算机输入只委束州识、选用汉字，而汉字书写还要求笔西正确、结构充整。近年来，田家 通用语言文字的规范使用越来想受到重视，汉字书写是四家通用语言文车使用的重要方面。 语文课狂应引乎学生热爱国家通用语言文牛，语文教李要指导学生写好汉字。 【材料二】 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了“：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要 书写的字形出现在自己的头脑里，一网而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对 20必年春章学别前及家质评价作业一(B卷)·七年级语文让卷·第2页（共8页） 某个字式问有位曾相识的5笔，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更力明显。 这与汉宇补点有一文的关联。汉宇系统中，很多形声字的宇形相近，如“朱”字与不同的偏房 组合，可以组合成“抹“建”“集“学。有些指事字仅是个别笔西的位置不同，如“本”“末”，好 是在“木“牢的基础上添加一笔，添加的住置不同，意思也北不同。把握汉字的结构持点，能奶 在一定程度上规进“几乎有了“的象。 【材料三】 人类的记忆可分为耐时记忆、姓时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，雪要将对 汉宇的短时记转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于投时记 忆向长时记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如表所示。 表】时间间两和记比保持数量的关系 时间间隔（小时） 记忆保持t量(%) 进忘数量（乐） 0.33 58.2 4l.81 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24X2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 根据记忆保诗的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉宇识记、书写的准墙度。多 写、多看都是复习汉字的有效方洪。但研究表明：手写汉宇比注视汉字更有利于准璃识记汉 字：在汉字识记方面，手写笔记的学生往往北用被盘打字的学生更具化势。 8.下列对材料的理解和分析，有误的一项是( )(2分)】 A.计算机和网络技术的普及对汉字书写提出了挑战，是因为计算机输人只要求辨识、选用 汉字，而汉字书写要求笔画正确，结构完整。 B.“几乎有了“的心理现象表明字形相近的形声字容易被辨认。 C.表1显示，距初次学习时间向隔越长.记忆保持数量越少。 D.手写汉字比注视汉字或用键盆打字更有利于识记。 9.提高金民汉字书写的准确性，可以从哪些方面下功夫？游结合三则材料分析。(3分) 10.针对当前中学生议字书写存在的“提笔忘字”问题，请你参考材料三，找出解决这个问题的 科学依据，并举例说明如何提高书写准确性。(4分) 225年作季学期粉段求质评价作业-(B卷)·七年级语文试色·第3夏（共8页） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下而的文字，完成11-14题。 一个时代的鼓手 巧识途 ①我的老师.西南联合大学找投闻一多先生在参加完李公朴托投追掉大会后，远家汝中不 幸适难。 ②闻一多先生的音容形他还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛比在昨天。 ③闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中回 文学系的学生上“唐诗”来了。 ④他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的礼了色的蓝布大排里，游洒自如，他 那过平脱去头发的脑门，配上深连而充满智思的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的 胡子不龙密，可是长得很长，大城留的年代不姓了。 ⑤他的手里渠着一个特大的蓝布口袋，那里面藏者他多年的心血和打开中国古代文化的 钥匙。他从容不迫地向新校会里东南角上一间攻旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不 和人打招呼，或许他还在梦幻中和庄子，屈原、牡甫这些古人一起神游吧。 ⑥他走进教宝，在小讲桑前坐下来。他把老怀表揆出来救在采上。时问还不到，他摸出他 黑亮的烟斗来，点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个字生，可是牧室里早已座 无度席。有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，常听的比选课的多了几倍。 我是选“唐诗“的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑦上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲深。其实他并不照本宣升，往 往是不看稿子，越讲地这，越讲越自在。用哪充满漱情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的 “三吏”“三别”，用生动的形豪限示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。 ⑧但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，用一字的考证获得学术上的 稀有荣举，叫你在蜗壳里自我满足。 ⑨他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现尖的留心，他彼愤地说：“让甫描写的是一 千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前杭战时期的事。比唐肃宗那时更卑部更 无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什 么国家？这是什么·国军？这是土匪，比上匪还土匪！” 0这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了 最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都物不下了2 心他说他在编一本（现代诗抄）。朱自清教授给他一本田间作的诗，北是田间在杭战初期 和在解效区写的那些澈昂的诗，有的人称之为“德梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓 了一晚。他想，这叫诗吗？再看，才忧然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” 202站年卷季学河阶段求质价作业一(B叁)·七年绳语文以花·第4页（共8页） 2于是他松起其来。他亲自期满一首四间的长诗（多一些》。他朗诵得真好，那么激吊而有 节拍，就像一声声的其点，北像为配合解教区军民英勇前进的步伐而鼓的其点。念到后来，他更 激昂了，像一头雄醉补动着头发和胡子，大声地死了起来：“阿枪！可刀！阿祖四！可人民！” 他极力称贷这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这林的诗人是时代的鼓手。他兴春 地用一连事的形容词来货美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇救的”“浑厚的”“廷 烈的”“附院的”“教动的”“招犷的”“急桑的”“横蛮的”“佐强的”… 然后他汽乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转析，点，我们要一鞋作气没过这个危 机，完成位立建四的大业。“他大声呼呼：“这是一个多么需要维手的时代呀！我们要有更多的 这样的时代的鼓手！” 雪我们听他朗请田问的诗，也跟着澈动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发 红，每一根头发、胡于的末精都在颤料的姓手，在奋力地擂着战韭，鼓每着人们路着他数起的线 点子前进。他的每一句朗汤的诗，他的每一句激昂的话，才兵正都是沉着、庄严、雄壮、勇救、浑 厚，猛烈、刚较、激动、粗矿、侯没的。他才真正是一个鼓手，一个时代的姓手！ (摘编自马识途著，人民出版社出版（那样的时代，那样的人》一书，有耐改） 11.文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程，叙写了哪四件本？请概括补充完整。(2分) ①】 ②提前进数室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ③ ④课上亲自朗诵田间的长诗（多一些》。 12.第⑥段和第0段两处面线句子描写听课学生之多，有什么作用？请简要分析。(2分) 13.请结合语境，按括号里的要求赏析下面的句子。(6分)》 (1)他说着说者站起来叫：“这样无法无天，还成什么四家？这是什么·四军·？这是土匪， 比土腰还土匪！”（从人物描写的角度赏析）(3分) (2)他朗诵得真好，那么激昂而有节拍就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前 进的步伐而敲的线点。（从修辞手法的角度赏析)(3分) 14.闻一多先生的形象有什么特点？请根据文中具体内容和（链接材料】简要说明。(4分） 【链接材料】 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走列游行示成队任的前头，昂首挺胸，长须以 以。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 (节选自救克家《说和做—记闻一多先生言行片段》)》 必年春季学期粉及家质评价作业一(B老)·七年级语文试卷·第5页（共8页） (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分】 阅读下而的古诗，完成15-16题。 木兰诗 卿啊复啊啊，木兰当户织。不闻机杆声，唯闻女叹息。 问女何所思.问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可计大点兵，军书十二 卷，卷卷有爷名。可爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍精，南市买增头，北市买长靴。旦辞爷娘去，筹宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣戏溅。旦辞黄河去，幕至黑山头，不闭爷娘唤女声，但闻燕山胡附鸣 啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。剃气传金析，寒光照较衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天于坐明堂。策勳十二特，赏易百千强，可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 千里足，送儿还故乡。 爷圾闻女来，出郭相扶将：阿姊闻蛛来，当户理红妆：小弟闻姊来，磨刀在宜向猪羊。开我 东阁门，坐我西阁床。税我战时袍，著我旧时裳。当窗理云梨，对镜帖花黄。出门看大伴，火伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄免脚扑朔，帅兔眼速离：双免傍地走，安能辨我是雄雌？ 15.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是()(2分) A.“卿晒复即卿，木兰当户织”，通过木兰的织机声，引出木兰停机叹息，从而设置悬念，引 出下文。 B.“东市买骏马，西市买鞍蒋，南市买辔头，北市买长鞭”，运用排比和互文的修辞手法，写 出了木兰出征前紧张而有序的准备工作。 C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”，从听觉和视觉的角度描写了边塞军营生活的艰苦，衬托了 木兰勇敢坚毅的形象。 D.这是一首长篇叙事诗，采用倒叙的手法叙述了木兰女扮男装、替父从军的故事，充满传 奇色彩。 16.这首诗的结尾别具一格，请赏析它的妙处。(3分) (四)文官文阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文言文，完成17-20题。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕紫日：“卿今当涂掌事，不可不学”紫辞以军中多务。权日：“张岂欲年治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。斯言多务，执若张？张常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才$，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃逐拜蒙母，结友而别。 2025年作季学期阶段家质评价作业一(B卷)·七年缓语文试卷·第6页（共8页） 【z】 司马江公幼时，怎记问不养人，4居讲习，众兄弟既成汤，游息矣：独下怕2绝编2，诡能倍 请乃止。用力多者状功选，其所精酒，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，浅在马上， 或中夜不寝时，味其文，思其义，所得多矣。”…又以田木为臀扰，少醉则扰转而凳，乃起 诶书。 (节选自朱哀（三朝名臣言行录》）】 【注①司马漫公：司马光（溢号“文正“，追封温国公）。②下幢：原指汉代董仲舒下推讲 学，三年不看窗外这件事。这里仿此指读书专心。③地编：原指孔子法（马经》时，反复塑阿， 多火将穿简甜的牛皮绳子翻斯这件事。这里指读书刻苦。 17.下列句中加点词意思和用法不相同的一项是( )(2分) A.蒙乃始就学 乃终身不忘也 B.用力多者收功远 卿今者才略 C.结友而别 少峰则枕转而觉 D.蒙辞以军中多务 又以圆木为警枕 18.下列对川甲【乙】文段的理解分析，有误的一项是()(2分) A.【甲】文用笔简省，剪栽精当。如文中详写了孙权如何劝学，而略写了吕蒙学习的经过， 主要是为了表现孙权的善劝。 B【甲】文中日蒙学习的效果主要通过鲁肃惊讶的反应和“结友“的选择来正面表现，鲁肃 的惊叹及主动和吕蒙结友村托出日蒙才略的惊人长进。 C.【乙】文主要写了司马光勒学苦读的故事，通过与众兄弟的对比来表现他的自锌。 D.【甲】【乙】两文都与学习有关【甲】文以对话为主表现人物，【乙】文主要运用动作和语 言描写表现人物。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2分) (2)用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。(2分)】 20.请阅读！甲】【乙】两文，完成以下任务： (1)【甲】文中，孙权是怎样说服吕蒙学习的？(2分) (2)川甲】【乙】两文提供了哪些读书的方法？请结合文章内容分析。(3分) 2025华非季学刷前段常腰评价作业一(B8)·七年级语文世运·第1页（共8页） (五)整本书阅读（本题共2小题，7分） ●●●●●●●0 七年级语文组止举办（略驼样子）敲本书阅读学习活动，你积极参与其中，请完成以下活 任务。 .【活动一】学校文学社开展“演译名著·再现经典”戏剧表演活动，拟征集（骆驼样子）的改 编创意。下面是小方同学拟写的部分刷情提纲。请你参照示例，结合小说内容，将提纲补 充完敬。(3分) 《骆驼样子》 第一幕：（撞禄） 漏望过上车福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一柄属 于自己的新车。 电 第二墓：（挣扎） (1)(2分) 牛 第三基：(2)(1分)( ) 祥子的自私导致深爱的小福子自挺，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。 .【话动二】七年级(1)班开展了《骆驼样子)读书分享会，同学们展开了讨论，小红说：“样子 是被他周围的人推到悲惨的境地中去的。”小明说：“样子是自己把自己驱赶到悲惨的境地 中去的。”你怎么看？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。(4分)】 写作(50分)】 阅读下面文字，按要求作文。 每个人的生命中都曾有这样一个人，或许在你速茫时为你指明前进的方向，我许在你 证缩时给予你无限的勇气，我许在你抗逆时教会你说谢讲，又或许在平淡的日于里带你发 现美… 请以“那个教会我 的人”为题，写一筒记叙文。 要求：①将题日补充完整： ②内容具体充实、积极向上，有真情实感： ③行文中不出现真实的人名、校名地名： ④不得抄袭、套作，不少于600字。 2025年卷学期阶段家质评价作业一(B卷)·七年级语文试卷·第8到（共8到）