第12课 学做家务活 第一课时课件-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

第12课 学做家务活 第一课时 情景导入 师：同学们，人类能从猿猴进化而来，你知道是什么发挥着重要作用吗？ 师：人类在劳动中学会了开发和使用工具，后来大脑和体型都发生了变化，可以说，没有劳动就没有今天的我们。 作为一年级的小朋友，我们可以从什么劳动开始呢？对了，我们可以从学做家务活开始。 （板书：学做家务活） 精彩课堂 活动一：家务活 我会做 一、“摘苹果”游戏 师：同学们，我们一起来玩一个“摘苹果”的游戏，看看你能摘到几个苹果。 预设1：我会扔垃圾、收拾书桌、擦桌子，我可以摘三个苹果。 预设2：我只会扔垃圾，我只能摘一个苹果。 预设3：这五项家务我都会做，这些苹果我都可以摘。 师：老师从同学们的表情中发现了，做的家务活越多越开心，越有成就感。 师：除了“苹果树”上的家务活，你还会做哪些家务活？ 生：洗袜子、晒衣服、洗菜、切水果、叠被子、收玩具…… 二、分组体验劳动 师：这一双双小手会做这么多家务，同学们可真能干！想要现场展示一下吗？瞧，老师准备了抹布、扫帚、簸箕、水盆、拖把、布这些物品，请同学们以小组为单位上台来领取劳动工具，看看哪位同学干得既漂亮又快速。 师：同学们，我们来评一评大家做的家务活怎么样。 预设1：章同学从前往后扫地，非常有条理，每个角落都扫得干干净净。 预设2：胡同学擦桌子很细致，他把毛巾拧得干干的，一点一点地擦除桌子上的污渍。 预设3：李同学把桌布叠得整整齐齐，非常好看。 师：同学们认真劳动的样子特别可爱。看来，我们班有不少同学已经经常在家为父母分担家务了。 活动二：做家务 真不错 一、交流做家务的好处 师：同学们，你们怎么看待做家务这件事？我们一起来交流交流。 预设：在家我负责倒垃圾，这样就可以让家人多休息一会了。 师：你可真懂事，家务活总得有人做，我们多干一点，家人就可以多休息一会。做家务是爱护家人、有责任心的表现。 （板书：关爱家人） 还有谁想谈谈自己的想法？ 预设：我觉得做家务活很有趣。还记得我第一次洗碗时，把衣服都弄湿了，但是我很开心，因为洗碗可以制造很多泡泡，还能把油腻腻的碗筷洗得干干净净，我觉得很有成就感。 （板书：收获快乐） 师：做家务本身就是一件有趣的事。 预设1：做家务，可以让家里变得更整洁、更舒服。 （板书：美化环境） 预设2：干家务活可以锻炼身体，像扫地，拖地这类家务可以锻炼手臂和腰部的力量。 （板书：锻炼身体） 师：做家务既可以美化环境，又可以锻炼身体，真是一举两得。还有谁想分享？ 师：说了这么多，我们的学习小助手萌萌也想发表自己的看法，请听她和妈妈的一段对话。 师：同学们，看完以上对话内容，你有什么想说的？ 预设1：做家务活可以开动我们的大脑，增长本领。在擦桌子时，我发现先用湿抹布擦一遍，再用干抹布擦一遍，效果更好。 预设2：干家务让我也长本领了，剥鸡蛋时，我发现把滚烫的鸡蛋放到冷水里泡一会更好剥。 师：同学们，做家务活不仅能为家庭创造一个干净、舒适的环境，还可以减轻家人的负担，给我们带来快乐，让我们动脑筋、长本领。 （板书：开动脑筋 增长本领） 可以说，做家务好处多多，希望同学们会做的家务经常做，不会做的家务学着做。 二、制订家务劳动计划表 师：同学们，让我们一起行动起来，先来制作一份《家务劳动计划表》。不同年龄段的孩子适合做不同的家务活，老师找来了适合我们一年级小朋友的劳动清单。 师：请大家对照上面的清单，试着来制作一份属于你自己的《家务劳动计划表》吧！ 《家务劳动计划表》的制订是为了帮助我们养成做家务活的好习惯，承担起做家务的职责，在家务练习中成为真正的“家务小能手”。 课堂小结 这节课我们分享了自己会做的家务活，也探讨了做家务活的种种好处，知道了做家务活不仅能减轻家人的负担，还能开动我们的脑筋，增长本领，提高我们的自理能力。希望同学们今后能主动承担家务，会做的经常做，不会做的学着做。 板书设计 课堂评价 一、选择题 1.以下 不属于家务劳动 （ ） A.做饭 B.洗衣服 C.写作业 2.做家务活的好处不包括 （ ） A.培养自理能力 B.增强责任感 C.浪费时间 二、判断题 3.学做家务活应该从简单的任务开始，比如倒垃圾。 （ ） 4.学做家务活一次没做好就不应该再尝试了。 （ ） 5.学习做家务活可以通过观察家人来学习。 （ ） 答案 1C. 2.C 3.√ 4.× 5.√ $$