第12课 学做家务活 第二课时课件-2024～2025学年道德与法治一年级下册（统编版）

第12课 学做家务活 第二课时 情景导入 师：同学们，这节课老师邀请了一位神秘嘉宾——家务魔法小精灵，你们瞧，他来了。 家务魔法小精灵：你们想不想拥有这样的“魔法”，学会新的家务绝招呢？今天我们就一起开启这个“魔法”家务之旅吧！ 精彩课堂 活动一： 再来学一招 师：同学们，上节课我们一起了解了做家务的乐趣和重要性，也分享了自己会做的家务。今天，我们看看家务魔法小精灵要教我们学习哪些新的家务技能。 一、我来教你叠衣服 师：同学们，你们瞧，这个大篮子里全是乱糟糟的衣服，就像一群调皮的小精灵在里面挤来挤去。我该怎么把它们叠得整整齐齐呢？谁来帮帮我。 预设1：叠衬衫时，要把它平铺在桌子上，先扣好扣子，将领子整理好，再对折。 预设2：叠裤子时两条裤腿要对折几次，这样才整齐。 师：同学们说得非常有道理。你们瞧，家务魔法小精灵将叠衣服的方法变成了一组有趣的顺口溜，又好玩又好记。 叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。 叠短裤：排两队，变一队，弯弯腰。 师：同学们，现在你能对照书上的图片和小儿歌，来帮老师把这一篮子衣服叠整齐吗？ 二、小组实践叠衣服 1.将学生分成小组，每组 4-5人，并给每个小组发放准备好的衣物。 2.学生在小组内按照教师示范的方法进行叠衣服实践。 3.教师巡视各小组，进行指导和帮助。 （1）对叠得规范、整齐的学生及时给予表扬和鼓励，如“你叠的衬衫真整齐，袖子折得很好”。 （2）对于操作有困难的学生，耐心指导，帮助他们纠正错误。例如，如果学生在叠裤子时没有对齐裤腿，教师可以引导他们重新平铺裤子，再次对折。 （3）提醒学生注意不同衣物的特点，根据特点选择合适的叠法。比如，对于有图案或有装饰的衣服，要把图案和装饰露在外面，这样在找衣服的时候更容易识别。 4.小组竞赛。 （1）每个小组推选一名代表参加比赛。在教室前方摆放桌子，放上相同数量和类型的衣物（如一件衬衫、一条裤子、一双袜子）。 （2）给获奖学生颁发小贴纸或小徽章，并鼓励其他学生不要气馁，在日常生活中多练习。 三、学系鞋带 师：同学们，你们有没有遇到过鞋带开了的情况呀？那你们是怎么处理的呢？ 预设1：我请求大人帮忙系鞋带。 预设2：我会自己系最简单的鞋带。 预设3：我不会系鞋带，妈妈给我买的都是不带鞋带的鞋子。 师：看老师给同学们带来了一段系鞋带的视频，现在请所有同学认真观看，待会我们再一起重新系一次！ 师：同学们，系完鞋带你有什么感受或发现想和大家分享？ 预设1：我发现不同的绕圈方法会系出不一样的蝴蝶结。 预设2：只要用心，我们都可以学会系鞋带。 师：是呀，系鞋带就是要有足够的耐心和细心，同学们课后也可以尝试使用不同的方法为家人系鞋带，分享自己的技能。 师：同学们，你还有哪些做家务的小绝招想和同学们分享？ 预设1：瓷砖缝很容易变黑变脏，可以用牙膏来清洁。 预设2：把袜子一对一对地卷起来，然后将卷好的袜子放入网格袋中。这样袜子就不会乱，而且我们在找袜子的时候也很容易找到配对的。 师：同学们知道的还真不少，做家务其实也没有那么难，遇到不会做的我多学学，多点耐心和细心，很快你也可以成为家务小能手啦！（板书：主动学习 耐心细心） 活动二： 这时怎么办 师：同学们做家务可以增长本领，能帮家人分担家务，是一件很快乐的事情。可是，一些小朋友却因做家务遇到了很多烦恼，这时该怎么办呢？让我们一起来帮他们出出主意，想想办法。 情境一：小明想帮爷爷洗衣服，爷爷却说：“不用你帮，你去看书吧。” 情境二：小丽正在拖地，妈妈走过来说：“你力气还小，我来拖吧。” 情境三：小华看书正看得起劲儿呢，妈妈却说：“你去取快递吧。” 师：同学们，遇到这些情况你该怎么办呢？同学们先小组讨论，再派代表上台汇报。 第一小组汇报情境一： 预设1：小明可以和爷爷说：“爷爷，我知道您是心疼我，想让我有更多时间看书。但是我也想帮您分担，而且我已经学会怎么洗衣服啦，不会添麻烦的，这也是我锻炼自己的机会呢。” 师：通过这样诚恳的表达，让爷爷知道自己做家务的意愿和能力，是个应对的好办法。 预设2：小明还可以和爷爷商量：“爷爷，那我们一起洗衣服吧，您可以在旁边指导我，这样我能做得更好，我们也能更快地洗完。” 师：这样沟通特别好，既满足了小明想帮忙的愿望，也能让爷爷参与其中，不会过于担心。 第二小组汇报情境二： 预设1：小丽可以对妈妈说：“妈妈，我虽然力气小，但是我可以一点一点地拖，而且我已经拖了一部分啦，我觉得我可以做好的。您看，我拖得还挺干净呢。” 预设2：小丽还可以说：“妈妈，我在做家务的过程中能学到很多东西，也能变得更能干，您就让我继续吧！而且我把拖地当作一种锻炼，以后我的力气就会越来越大啦！” 师：通过强调做家务对自己成长的好处，争取妈妈的支持，是个沟通的好技巧。 第三小组汇报情境三： 预设1：小华可以对妈妈说：“妈妈，我正在看这本书很精彩的部分，等我看完这几页再去取快递可以吗？我会很快的，不会耽误取快递。” 师：通过协商一个合适的时间，既不影响自己看书的兴致，也能完成妈妈交代的任务。相信妈妈会答应的。 师：我们刚刚一起讨论了这三个情境中的解决办法，大家都提出了非常棒的主意。总之，我们在做家务的过程中，可能会遇到各种各样的小问题，但只要我们积极沟通，灵活应对，就一定能处理好这些问题，开开心心地为家庭贡献自己的力量。 （板书：学会沟通 灵活应对） 活动三： 坚持做家务 师：同学们，我们都知道做家务是很好的，可是有时候我们会不小心忘记，你们有没有这样的情况呀？ 学生回忆自己忘记做家务的经历。 预设1：可以定个闹钟提醒自己。 预设2：可以和爸爸妈妈约定，当看到自己在玩而忘记做家务时，请爸爸妈妈提醒一下。 …… 师：书上给我们介绍了一个好方法，大家可以借助《家务劳动提示表》来督促自己坚持做家务。 师：我们可以把它贴在家庭显眼位置（如客厅墙上），家庭成员都可以看到，互相监督提醒，每天坚持做家务我们一定能养成好习惯。 （板书：养成坚持做家务的好习惯） 课堂小结 同学们，这节课我们学习了做家务的小诀窍，也探讨了如何坚持做家务的方法，希望同学们课后每天能坚持做家务，养成做家务的好习惯，为家人们分担家务，肩负起家庭的责任。 板书设计 课堂评价 一、选择题 1.系鞋带时，以下哪种结更不容易松开 （ ） A.普通单结 B.蝴蝶结 C.双环结（在普通单结基础上多绕一圈） 2.我们在叠衣服前，应该先 （ ） A.把衣服团成一团 B.把衣服铺平 C.直接开始叠 二、判断题 3.擦完窗户后，玻璃上还有很多脏印子没关系，反正已经擦过了。 （ ） 4.把衣服叠得不太整齐，要重新叠一次，让它更整齐。 （ ） 5.正在帮妈妈洗碗，但是最喜欢的动画片开始了，可以不洗碗去看动画片。 （ ） 答案 1.C 2.B 3.× 4.√ 5.× Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 7183.694 $$