专项05 扩句、 缩句、 仿句、句式变换-2024-2025学年语文三年级语文下册期中专项练 统编版

专项05 扩句 缩句 仿句 句式变换 复习知识点 （一）扩句 1.基本概念：扩句就是在句子的主干部分（主语、谓语、宾语）添加合适的修饰成分，如形容词、数量词、副词等，使句子更具体、生动、形象。 2.方法技巧：在名词前添加描绘其特征、数量、所属等的词语，在动词前添加表示动作状态、程度、方式等的词语 。例如 “燕子横掠着”，可扩写为 “穿着花衣裳的小燕子轻盈地横掠过清澈的湖面”，“穿着花衣裳的” 修饰 “小燕子”，“轻盈地” 描述 “横掠” 的状态，“清澈的湖面” 补充了动作发生的地点。 （二）缩句 1.基本概念：缩句是把句子中的修饰成分去掉，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语），使句子更简洁明了，突出主要意思。 2.方法技巧：去除表示时间、地点、数量、修饰性的词语 。比如 “太阳不慌不忙地把头从云里探出来”，缩句为 “太阳把头探出来”，“不慌不忙地”“从云里” 这些修饰成分都被去掉，只保留了句子的核心内容。 （三）仿句 1.基本概念：仿句是按照给定句子的结构、修辞、逻辑关系等，模仿写出新的句子，旨在锻炼语言运用和创新能力。 2.方法技巧：先分析原句的结构，包括句式（如陈述句、疑问句、感叹句等）、语法（主谓宾、定状补等成分），再明确原句使用的修辞手法（比喻、拟人、排比等），最后根据原句的逻辑关系和表达意图进行仿写 。例如 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘” 是比喻句，可仿写 “月亮弯弯的，像一艘小小的船”。 （四）句式变换 1.“把” 字句与 “被” 字句：“把” 字句强调主动者对动作对象的处置，“被” 字句强调动作对象受到的影响。两者可以相互转换，转换时注意主动者和被动者的位置变化 。如 “人们把洪水引入了大海” 可转换为 “洪水被人们引入了大海”。 2.陈述句与反问句：陈述句表达肯定或否定的陈述语气，反问句则通过反问加强语气，答案就在问句之中。陈述句改反问句时，肯定句要加否定词，否定句要去掉否定词，并添加反问词和问号；反问句改陈述句则反之 。例如 “李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀” 改为反问句是 “李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？” 3.拟人句、比喻句与夸张句：拟人句是把事物当作人来写，赋予其人类的动作、情感等；比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；夸张句是对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的描述 。如 “牵牛花开了” 改为拟人句是 “春天来了，牵牛花露出了笑脸”；“荷叶又大又圆” 改为比喻句是 “荷叶又大又圆，像一个个碧绿的大圆盘”；“教室里真安静” 改为夸张句是 “教室里真安静，连根针掉地上都能听见”。 复习建议 （一）强化基础理解 1.对比分析：将扩句、缩句、仿句、句式变换的典型例句放在一起对比学习，让学生直观感受不同句式的特点和变化规律。比如把 “他吃饭” 的扩句 “饥饿的他狼吞虎咽地吃着美味的饭菜”、缩句 “他吃”、仿句 “她喝水”（按照扩句方式仿写成 “口渴的她大口大口地喝着清凉的水”）以及 “他把饭吃完了”“饭被他吃完了” 等不同句式放在一起分析。 2.制作知识卡片：把各类句式的概念、方法技巧写在卡片上，方便学生随时查看和记忆。例如，“扩句” 卡片上写着 “定义：在句子主干添加修饰成分使句子更具体。方法：名词前加修饰词，动词前加表示状态、方式等的词”。 （二）专项练习巩固 1.分类练习：针对扩句、缩句、仿句、句式变换分别进行专项练习，如安排专门的扩句练习题，给出一系列简单句子让学生扩写；缩句练习则给出长句让学生缩写。完成练习后，认真分析答案，找出自己的错误点和薄弱环节。 2.综合练习：进行综合练习，将多种句式变换的题目混合在一起，锻炼学生在不同题型之间灵活转换的能力。比如一份练习中既有把字句和被字句的转换，又有陈述句和反问句的改写，还有仿句和扩句的题目。 （三）结合阅读与写作运用 1.阅读找例句：在阅读课文或课外读物时，引导学生找出含有扩句、缩句、仿句、特殊句式的句子，分析其特点和表达效果，加深对各类句式的理解。例如在学习课文时，分析文中比喻句、拟人句是如何把事物描写得更生动的。 2.写作运用：鼓励学生在写作中积极运用所学的句式，使作文内容更丰富、语言更生动。比如写景物时运用比喻、拟人句来描绘景色，叙事时合理使用把字句和被字句来突出动作的主体和对象。 真题演练 1．照样子，把句子变个说法。 例：人们把洪水引入了大海。 洪水被人们引入了大海。 （1）我们把教室打扫得干干净净 （2）雨水淋湿了我的衣服。 2．燕子横掠着。（扩写句子） 3．荷叶又大又圆。（改为比喻句） 4．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点的词语写句子） 5．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子） 6．一池的荷花都在舞蹈。 这句话把荷花当作 来写，我还能把这句话写得更加具体一些（至少扩充两处）： 。 7．句型转换。 （1）牵牛花开了。（改成拟人句） （2）一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。（改成把字句） （3）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） 8．独角仙的力气很大，难道不是昆虫里的霸王吗？（改成肯定句） 9．凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（用加点的词造句） 10．按照要求完成句子练习。 （1）北京人把瓢虫叫作“花大姐”。（改成“被”字句） （2）独角仙的力气很大，难道不是昆虫里的霸王吗？（改成肯定句） （3）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（用加点的词造句） （4）经过一个小时的认真书写，小明的作业基本上全部完成。（修改病句） 11．按要求写句子。 （1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（照样子，补全句子） 凡是 ， 都 。 （2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句） 12．按要求写句子 （1）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改成陈述句） （2）画草虫的很少有没画过蚂蚱的。（改成肯定句） 13．太阳不慌不忙地把头从云里探出来。（缩句） 14．行人把敞开的衣服扣上了。（改为“被”字句） 15．把下列句子改成“把”字句。 （1）站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。 （2）人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 （3）不同时间开放的花种在一起，被植物学家组成花的“时钟”。 16．句子作坊。(按要求写句子) (1)铁罐骄傲地奚落陶罐常常很(连字词成句，并加上标点) (2)谁会喜欢和傲慢无礼的铁罐做朋友呢？(改为陈述句，要求意思不变) (3)对方的矛如雨点般向他刺来。(缩句) (4)鹿角特别美丽。(改为比喻句) 17．按要求写句子。 （1）鹿的角被树枝挂住了。（改为“把”字句） （2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句） （3）池水清清的，像一面镜子。（照样子，写句子） 太阳红红的，像 。 18．按要求完成句子练习。 （1）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点的词语造句） （2）这清闲的生活还有什么能够代替？（改为陈述句） （3）一两片树叶在我的胸膛上轻轻摇荡。（调换词序，不改变句意） 19．请将下面的反问句改为陈述句。 （1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ （2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ （3）这个自然规律，难道你已经忘掉？ 20．句式转换。 （1）亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改为陈述句） （2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句） 21．赵州桥是世界上闻名的石拱桥。（改为反问句） 22．古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。（换种说法，不改变句意） 23．按要求完成句子练习。 （1）人们把文字刻写在竹片和木片上。（改为“被”字句） （2）东汉时代有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。（用划线词造句） （3）这种纸轻便。 这种纸好用。（用恰当的关联词将两句话合成一句话） （4）造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献。（修改病句） 24．把句子改为陈述句 （1）李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ （2）十万支箭，三天怎么造得成？ （3）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ （4）居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 25．宝贵的     我国     是     赵州桥     遗产     历史文化（连词成句，并加上标点符号） 26．宝贵的 我国 是 赵州桥 遗产 历史 文化（连字词成句） 27．桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。（缩句） 28．赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词语连成一句话） 29．句子练习。 （1）宝贵的　我国　是　赵州桥　遗产　历史 文化（连字词成句） （2）桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。（缩句） （3）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点的关联词造句） 30．照例子改写句子。 例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。 （1）你这样做不正好中了敌人的圈套吗？ （2）你想他那样认真学习，能不取得好的成绩吗？ 31．按要求写句子。 ①狐狸很狡猾。（写成拟人句） ②教室里真安静。（写成夸张句） ③花儿随风飘动。（写成拟人句） 32．将两句话合成一句话。 ①他爱读书。他爱做读书笔记。 ②他从来不说谎。大家很信任他。 33．人在溜达。（扩句） 34．按要求写句子 （1）这幅画现在还完整地保存在北京的故宫博物院里。（缩句） （2）张择端画的画，是非常传神。（改为感叹句） （3）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。（仿写夸张句） 35．句式变换。 ①人在溜达。（扩句） ②张择端画的画，非常传神。（改为感叹句） ③盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（改为反问句） 36．按要求改写句子。 （1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（使用相同的修辞方法写个句子） （2）昙花娇嫩，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。（使用加点词造句） （3）花圃被植物学家修建得像钟面一样。（改成“把”字句） 37．把下列句子改成“把”字句。 （1）花圃被他修得像钟面一样。 （2）他放飞了笼子里的小鸟。 38．把下面的句子换个说法，使句子表达的意思不变。 （1）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。 （2）花圃被植物学家修建的像钟面一样。 39．把下列句子改成“把”字句。 ①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 ②我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 ③两扇翅膀被鸵鸟当作它的第三件宝。 40．按要求写句子。 （1）它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句） （2）我把蜜蜂放了出去。（改为“被”字句） （3）蜜蜂靠的不是直觉的记忆，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语定句子） （4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句） 41．把下列句子换一种说法，意思不变。 （1）我想，它们飞得这么低，怎么能找到遥远的家呢？ （2）天上的星星能数得清吗？ （3）那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？ 42．将下列句子改为“被”字句。 ①我在它们的背上做了白色记号。 ②我带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路。 ③大灰狼把小羊吃掉了。 ④蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 43．按要求写句子。  （1）几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。（缩句）       （2）小虾有趣。（改为感叹句）                       （3）这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）  （4）吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句） 44．凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（照样子，补全句子） 凡是 ， 都 。 45．几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。（缩句） 46．照样子，把两句话合并成一句话。 例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。我把蜜蜂放在纸袋里。 我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 他用显微镜观察水。　他看见水里有许多小生命挤来挤去。 47．改写句子，不改变句子原意。 （1）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （2）贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ 48．按要求完成句子练习。 （1）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。（改为“被”字句）  （2）这难道不是真的吗？（换一种说法使意思不变）  （3）太阳升起来。（改为拟人句）  （4）这些花在二十四小时内逐渐开放。（修改病句）  49．改为陈述句。 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？ 这四条腿太细了， 50．再把浆捞出来晒干，不就成了一种既轻便又好用的纸了 改成肯定句： 参考答案 1．（1）教室被我们打扫的干干净净。 （2）我的衣服被雨水淋湿了。 2．穿着花衣裳的小燕子轻盈地横掠过清澈的湖面。 3．荷叶又大又圆，像一个个碧绿的大圆盘。 4．妈妈一进门就开始忙着做饭。 5．茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 6．人 一池的荷花都在微风中欢快地舞蹈 7． 春天来了，牵牛花露出了笑脸。 凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。 我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。 8．独角仙的力气很大，是昆虫里的霸王。 9．凡是对提高成绩有帮助的书籍，我们都应阅读。 10．瓢虫被北京人叫作“花大姐”。 独角仙的力气很大，是昆虫里的霸王。 凡是对提高成绩有帮助的书籍，我们都应阅读。 经过一个小时的认真书写，小明的作业全部完成。/经过一个小时的认真书写，小明的作业基本完成。 11．有关破坏环境的举动 我们 应该阻止 尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。 12．我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们也改改口味，吃蚜虫吧。 画草虫的大部分都画过蚂蚱。 13．太阳把头探出来。 14．敞开的衣服被行人扣上了。 15．小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。 人们把厚厚的堆积物掘开，发现了那个陶罐。 植物学家把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。 16． 铁罐常常很骄傲地奚落陶罐。 没有人会喜欢和傲慢无礼的铁罐做朋友。 矛刺来。 示例：鹿角像珊瑚一样，特别美丽。 17．树枝把鹿的角挂住了。 凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。 一个火球 18．他一会儿做作业，一会儿做手工。 这清闲的生活没有什么能够代替。 一两片树叶轻轻摇荡在我的胸膛上。 19．亲爱的姐姐，你会疲劳。 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 这个自然规律，你没有忘掉。 20．亲爱的姐姐，你会疲劳。 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 21．赵州桥难道不是世界上闻名的石拱桥吗？ 22．因为书多的时候需要用车来拉，所以古时候用“学富五车”形容一个人学问高。 23．文字被人们刻写在竹片和木片上。 他改进了学习方法后，成绩有了显著的提高。 这种纸既轻便又好用。 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。 24．李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。 十万支箭，三天造不成。 浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。 25．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 26．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 27．栏板上雕刻着图案。 28．赵州桥不但坚固而且美观。 29．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 栏板上雕刻着图案。 小红不但学习好，而且人品好。 30．你这样做正好中了敌人的圈套。你想他那样认真学习，一定会取得好的成绩。 31．狐狸的眼珠骨碌碌地转，像在打什么坏主意。 教室里真安静，连根针掉地上都能听见。 花儿迎风跳起舞来。 32．①他既爱读书又爱做读书笔记。 ②因为他从来不说谎，所以大家很信任他。 33．很多人在街上悠闲的溜达。 34．画保存在故宫博物院里。 张择端画的画，是多么传神啊！ 教室里真静啊，连根钢针掉地上的声音都能听得见。 35．很多人在街上悠闲的溜达。 张择端画的画，是多么传神啊！ 盘古难道不是用他的整个身体创造了美丽的宇宙吗？ 36．太阳慢慢地爬到山坡上。 要是不下雨，我们就有机会出去玩。 植物学家把花圃修建得像钟面一样。 37．他把花圃修得像钟面一样。 他把笼子里的小鸟放飞了。 38．不同时间开放的花被一位植物学家曾有意种在一起。 植物学家把花圃修建的像钟面一样。 39．凌晨四点，牵牛花把紫色的小喇叭吹起来了。 我们把标志着胜利的队旗插在了山顶上。 鸵鸟把两扇翅膀当作它的第三件宝。 40．它飞得这么低，不能找到地方。 蜜蜂被我放了出去。 不是我不想去，而是我有事不能去。 我捉了蜜蜂。 41.我想，它们飞得这么低，不能找到遥远的家。 天上的星星数不清。 那电线上停着的几个小黑点，正是可爱的小燕子。 42．它们的背上被我做了白色记号。 做了记号的二十只蜜蜂被我带着走了两里多路。 小羊被大灰狼吃掉了。 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 43．腹部藏着卵。 小虾多么有趣啊！ 这正好用来养小鱼小虾。 吃饱了的小虾显得十分自在。/吃饱了的小虾显得特别自在。 44．有关破坏环境的举动 我们 应该阻止 45．腹部藏着卵。 46．他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去。 47．我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 贝贝上课不注意听讲，不能学习好。 48．不同时间开放的花曾被一位植物学家有意地种在一起。 这是真的。 太阳起床了。 这些花在二十四小时内陆续开放。 49．配不上这两只美丽的角。 50．再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸了。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$