精品解析：2024-2025学年河南省商丘市睢县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末复习作业（五） 三年级语文 一、积累与运用。 1. 小小书法家。用钢笔把字书写正确、美观。 美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 注意“美”“暖”“望”“量”字的正确书写。 2. 联系语境，看拼音写词语。 语文课上，我跟东风走过，看花儿扬起听大自然中的音乐家美妙的乐曲，去游览又美丽又的小城。还让我认识了一个个拥有美好品质的人物：的小男孩把灰雀送回了白桦树林；敬业的白求恩大夫在的中连续工作了六十九个小时……我喜欢上语文课。 【答案】　　　　　　　 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。    解答此题时，要认真拼读给出的字音，读准声母、韵母及声调，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“荒、野、臂、演、奏、整、滨 、诚、激、战”笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 先把词语补充完整，再选词填空。 提（ ）吊（ ） 春（ ）秋（ ） 成（ ）结（ ） （ ）干（ ）燥 五（ ）丰（ ） 耳（ ）目（ ） （1）我（ ）了那场车祸，事故发生时的情景令人心惊胆战。 （2）小明跑完步，感觉（ ），非常想喝一瓶冰凉的水。 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 华 ④. 实 ⑤. 群 ⑥. 队 ⑦. 口 ⑧. 舌 ⑨. 谷 ⑩. 登 ⑪. 闻 ⑫. 睹 ⑬. 耳闻目睹 ⑭. 口干舌燥 【解析】 【详解】本题考查词语的补全和选词填空。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 春华秋实：意思是春天盛开的花，秋天结的果，比喻文采和德行，有时也比喻学问和品德修养之间的关系。 成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。 口干舌燥：形容喉咙干燥、口舌发干的感觉，也用来形容说话或讲解过程中的疲劳和困难。 五谷丰登：泛指粮食丰收。 耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。 （1）结合词义及语境可知，形容亲眼看见车祸应用“耳闻目睹”。 （2）结合词义及语境可知，形容小明跑完步口舌发干，想喝水应用词语“口干舌燥”。 4. 精挑细选。（填序号） A．陆续 B．继续 C．连续 （1）我（ ）三年去了爷爷奶奶家过暑假。 （2）电影散场了，观众（ ）离开了电影院。 （3）过了一会儿，他们（ ）往前走。 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．陆续：表示前后相继，时断时续。 B．继续：（活动）连下去；接着做，不间断。 C．连续：指相连接续 （1）结合句子可知，我连着三年去爷爷奶奶家过暑假。应选填词语“连续”，故选C。 （2）结合句子可知，电影散场了，观众前后相继离开了电影院。应选填词语“陆续”，故选A。 （3）结合句子可知，过了一会儿，它们接着往前走。应选填词语“继续”，故选B。 5. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 假期 假扮 假日 B. 几乎 几百 茶几 C. 中枪 中奖 猜中 D. 背诵 后背 背包 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生多音字的掌握。 A．jià/jiǎ/jià； B．jī/jǐ/jī； C．都读zhòng； D．bèi/bèi/bēi。 故选C。 6. 下列诗句中加点字解释正确的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚（坐下） B. 水光潋滟晴方好。（方向） C. 夜深篱落一灯明（蛐蛐） D. 荷尽已无擎雨盖。（举，向上托） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“停车坐爱枫林晚”的意思是停下车来，是因为喜爱枫林的晚景。“坐”是“因为”的意思，而不是“坐下”。 B．“水光潋滟晴方好”的意思是天晴气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚。“方”的意思是刚好、正好。 C．“夜深篱落一灯明”的意思是在夜深人静的时候，篱笆院落中有一盏灯依然明亮。“篱落”指的是篱笆，不是蛐蛐 故选D。 7. 例：王老师急得直跺脚。 （照样子写句子） ________得____________。 【答案】 ①. 弟弟跑 ②. 直冒汗 【解析】 【详解】本题主要考查句子的仿写。 “王老师急得直跺脚。”句子的形式是：谁什么得怎么样。按要求仿照例句，做到具体形象生动即可。 示例：妹妹高兴得跳了起来。 8. 我会按要求写句子。 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一个词语写句子。 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 _____________________________________________ 【答案】慢腾腾：一位老人牵着狗慢腾腾地穿过人行横道。 【解析】 【详解】本题考查根据词语写句子的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。懒洋洋指无精打采的样子。形容一种身体和精神放松到极致的状态。延伸为安逸闲适，自由自在的意思。慢腾腾指的是行动缓慢。颤巍巍指的震颤而动作不准确的样子。兴冲冲指遇到开心的事情兴致非常高涨。 9. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句） __________________________________________________ 【答案】战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 【解析】 【详解】本题考查陈述句与反问句互换。 在“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”这句话中，“怎么能……呢”就是反问句式的体现，实际要表达的意思是“我不能离开自己的阵地”。去掉反问词“怎么”和句末的语气助词“呢”，然后把问号改为句号。同时，要注意将原句中与反问语气相关的否定词或肯定词进行相应调整。原句中有“怎么能”表示反问的肯定意味，要改成否定形式，也就是把“能”改成“不能”，使其符合陈述句陈述事实、语气平和的特点。示例：战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 10. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（照样子写句子，注意引号的用法） ____________ 【答案】“快起床，”妈妈说，“再不起床就要迟到了。” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句中先写说话的内容，“不要紧”，然后用逗号隔开，接着写说话的人“小公鸡说道”，最后再写说话的内容“第一次能这样就很不错了”。这是一种常见的提示语在中间的句子写法，且说话内容用引号引起来。在仿写时，按照提示语在中间的格式，先写一部分说话内容，接着写提示语（人物和说话的动作等描述），最后再写另一部分说话内容，并且正确使用引号将说话内容引起来即可。 示例：“你做得很好，”老师微笑着说，“继续努力会更棒。” 11. 按课文内容填空。 （1）人生哲理要牢记，“灯不拨不亮，_______________”“_______________，无理寸步难行”告诉我们做事要讲道理。“_______________，有礼者敬人”“与人善言，_______________伤人以言，_______________”教我们如何对待别人。 （2）《司马光》一文中，当孩子跌进小瓮后，其他孩子的表现是_______________，司马光的表现是_______________。（用课文中的原句填空） （3）西沙群岛_______________，_______________是个可爱的地方。 （4）《总也倒不了的老屋》一文中，老屋分别帮助了_______________、_______________和_______________，最后，老屋边听_______________讲故事，边晒太阳。 【答案】 ①. 理不辩不明 ②. 有理走遍天下 ③. 仁者爱人 ④. 暖于布帛 ⑤. 深于矛戟 ⑥. 皆弃去 ⑦. 持石击瓮破之 ⑧. 风景优美 ⑨. 物产丰富 ⑩. 小猫 ⑪. 老母鸡 ⑫. 小蜘蛛 ⑬. 小蜘蛛 【解析】 【详解】本题考查学生对谚语俗语及文章内容的掌握。 （1）书写时注意“辩、遍、爱、暖、戟”的正确写法。 （2）回忆课文《司马光》可知，“一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去”意思是一个小孩失足跌落缸中，其他的小孩子都跑掉了；由此可知其他孩子的表现“都跑掉了”，对应文中原句为“皆弃去”。 “光持石击瓮破之”意思是司马光拿起石头砸开了缸，水从而流出；由此可知司马光的表现“用石头砸破水瓮救人”，对应文中原句为“持石击瓮破之”。 书写时注意“皆、持、瓮”的正确写法。 （3）回忆课文《富饶的西沙群岛》中“西沙群岛位于南海的西北部……那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”可知答案。书写时注意“景、富”的正确写法。 （4）回忆课文《总也倒不了的老屋》可知， 课文讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求“为小猫避雨、让母鸡孵蛋、给小蜘蛛织网的空间”；最后老屋因听小蜘蛛讲故事而一直没有倒下。体现互助与善意循环的主题。由此可知答案。故依次填：小猫 老母鸡 小蜘蛛 小蜘蛛 二、综合实践。 12. 我国地大物博，各地风景各异。下面旅游宣传语分别对应哪个城市？（填序号） A．海口 B．洛阳 C．昆明 D．哈尔滨 （1）彩云之南，四季如春。（ ） （2）千年帝都，牡丹花城。（ ） （3）椰风海韵，南海明珠。（ ） （4）冰雪之乡，东方莫斯科。（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 （1）“彩云之南，四季如春”：“彩云之南”是云南的美称，昆明是云南省的省会，且以气候宜人、四季如春闻名，被称为“春城”。 故选C。 （2）“千年帝都，牡丹花城”：洛阳有着悠久的历史，是多个朝代的都城，有着深厚的历史文化底蕴，并且洛阳牡丹非常有名，有“千年帝都，牡丹花城”的美誉。 故选B。 （3）“椰风海韵，南海明珠”：海口是海南省的省会，地处南海之滨，有美丽的海滨风光，椰树成林，因此符合“椰风海韵，南海明珠”的描述。 故选A。 （4）“冰雪之乡，东方莫斯科”：哈尔滨冬季漫长寒冷，冰雪资源丰富，每年都会举办盛大的冰雪节，同时其城市建筑风格带有浓郁的俄罗斯风情，被称为“冰雪之乡，东方莫斯科”。 故选D。 三、阅读乐园。 课内阅读。 搭船的鸟（节选） ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。 13. 选择下列词语填入选文中括号里，从这些词中可以知道作者是抓住翠鸟捕鱼的 进行细致观察的。 飞 冲 衔 吞 站 14. 选文中加点词语“一下子”“没一会儿”“一口”，可以感受翠鸟捕鱼时的（ ）（填序号） A. 慢条斯理 B. 悠闲从容 C. 敏捷迅速 15. 作者看到美丽的小鸟，产生了无限的遐想，请用“ ”画出相关的语句。从这些语句中，我感受到了（ ）（多选） A．作者对翠鸟的出现感到惊喜！ B．作者对翠鸟一无所知。 C．作者不仅留心观察周围事物，还进行了认真的思考。 【答案】13. 冲 飞 衔 站 吞 动作 14. C 15. 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要我们一起坐船到外祖父家里去吗？ AC 【解析】 【导语】这篇节选《搭船的鸟》通过细腻的描写和生动的语言，展现了作者对翠鸟捕鱼过程的细致观察。文章以疑问句开篇，引发读者对翠鸟行为的好奇，随后通过一系列动作描写，如“冲进水里”、“衔着一条小鱼”等，生动地刻画了翠鸟捕鱼的敏捷与迅速。同时，作者对翠鸟的遐想也体现了他对自然的好奇与思考。整体上，文章语言简洁明了，情感真挚，既展现了自然之美，也传达了作者对生活的细腻感悟。 【13题详解】 本题考查选词填空。 飞：动词，意思是（鸟、虫等）鼓动翅膀在空中活动。 冲：动词，意思是对着，向着。 衔：动词，意思是用嘴含。 吞：动词，意思是不嚼或不细嚼而咽入。 站：动词，意思是直着身体，两脚着地或踏在物体上。 细读第②段，结合词义及语境可知，本题指它对着水进入，应选择“冲”；指它从水中出来，应选择“飞”；指它的嘴里含着一条小鱼，应选择“衔”；指它立在船头，应选择“站”；指它将小鱼咽了下去，应选择“吞”。 这些都是对翠鸟的动作描写，可知作者是抓住翠鸟捕鱼的“动作”进行细致观察的。 【14题详解】 本题考查对词语的理解能力。 “一下子”指时间短暂或动作迅速，“没一会”指没有多久的时间，“一口”说明翠鸟动作敏捷，这是用时间的短，突出翠鸟捕鱼时的反应迅速快捷。 A．错误，“慢条斯理”常用来形容动作缓慢，不慌不忙；与与题干中词语所表达意思不符。 B．错误，“悠闲从容”常形容做事不紧迫、舒缓悠闲；与题干中词语所表达意思不符 C．正确，“敏捷迅速”常用来形容反应迅速快捷，与题干中词语所表达意思一致。 故选C。 【15题详解】 本题考查句子的理解与分析。 细读第①段句子可知，此段中的三个问句“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”都是作者看见鸟儿是产生的一连串的疑问和遐想。在文中用“   ”画出即可。 A．正确，由第①段中的三个问句“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，作者对翠鸟行为产生的一连串的疑问和遐想，这些语句体现了作者的好奇与天真，写出来作者为翠鸟的突然出现感到惊喜，与题干表述一致。 B．错误，由第①段“ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，这是作者通过观察后提出问题，对翠鸟很了解并非“一无所知”。与题干表述不一致。 C．正确，细读第①段中的三个问句“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，作者对翠鸟行为产生的一连串的疑问和遐想，是作者留心观察并认真思考后的猜想。与题干表述一致。 故选：AC 课外阅读。 穿靴子的猫 ①不一会儿，公猫走到魔法师的宫殿门口，大着胆子闯了进去，一直来到魔法师跟前。魔法师很鄙视地瞅着它，问它想干什么。公猫鞠了一躬，说道：“我听人讲你想变成什么动物就能变成什么动物。变成狗啊，还有狼啊什么的，我都相信。可要说变成一头象，我看就完全不可能。所以，我这会儿就是来亲眼看看。” ②魔法师傲慢地说：“这实在太容易了。”说着就变成了一头象。“了不起！可你也能变成狮子吗？”“那也没什么。”魔法师回答，在公猫面前立刻站着一头雄狮。公猫装出惊恐的样子，嚷嚷道：“真不可思议，从来没听说过，这样的奇迹我连做梦都不敢想！不过呢，你要是还能变成一只像老鼠一样的小动物，那才叫棒呢。只是呢，变老鼠这点儿要求对你确实是太过分了吧。 ③这一番甜言蜜语听得魔法师乐滋滋的，他说：“你瞧好吧，亲爱的小猫咪，这我也会。”话音刚落，一只小老鼠已在屋子里蹦来蹦去。 16. 根据题目“穿靴子的猫”，我预测这是一只（ ）的猫。 A. 很特别 B. 普通 C. 没出息 17. 仔细阅读选文，从描写魔法师神态词语“___________”中，我体会到魔法师瞧不起公猫；从描写魔法师神态的词语“______________”中，我体会到魔法师上当了。 18. 边读故事边预测。我从第2自然段中的“______________”一词体会到公猫是故意哄骗魔法师变成老鼠时，根据生活常识___________，我预测公猫用的是激将法，它想____________。所以，我预测故事的结尾是________________。 19. 我（喜欢 不喜欢）文中的公猫，因为_____________________。 【答案】16. A 17. ①. 鄙视 ②. 乐滋滋 18. ①. 装出 ②. 猫吃老鼠 ③. 等魔法师变成老鼠后，就吃了它 ④. 魔法师变成老鼠被公猫吃了 19. 喜欢，公猫很聪明 【解析】 【导语】这篇阅读文章《穿靴子的猫》通过生动的情节和对话，展现了公猫的机智与魔法师的傲慢。文章结构清晰，情节层层递进，通过魔法师的变形和公猫的巧妙引导，逐渐揭示出公猫的真实意图。文章语言风格轻松幽默，尤其是公猫的甜言蜜语和魔法师的自信形成鲜明对比，增强了故事的戏剧性。结尾的悬念设置巧妙，激发了读者的想象力。整体上，文章不仅富有童趣，还蕴含了智慧与策略的主题，适合儿童阅读并引发思考。 【16题详解】 本题考查根据题目对故事中角色特点进行预测的能力。 在日常生活的认知中，猫通常是不穿靴子的。“穿靴子的猫”这一表述打破了常规印象，说明这只猫和普通的猫不一样，具有独特之处，因此可以推测它是很特别的。而“普通”的猫不会出现穿靴子这种情况；“没出息”更与“穿靴子”这一特殊行为没有关联。 故选 。 【17题详解】 本题考查对文中描写神态词语的提取及理解。 结合文中第①自然段“魔法师很鄙视地瞅着它，问它想干什么。”可知，“鄙视”一词，直观地展现出魔法师对公猫的轻视态度。故填“鄙视”。 结合文中第③自然段“这一番甜言蜜语听得魔法师乐滋滋”可知，“乐滋滋”表明魔法师被公猫的话取悦，放松了警惕，进而体现出他上当了，故填“乐滋滋”。 【18题详解】 本题考查理解文章内容及故事内容预测的能力 。 结合文中第②自然段“公猫装出惊恐的样子”可知，“装出”表明公猫的惊恐并非真实，而是故意做出的，故填“装出”。根据生活常识，猫和老鼠是天敌，猫通常喜欢抓老鼠吃，故可填“猫喜欢吃老鼠”。基于公猫哄骗魔法师变成老鼠这一行为，以及猫和老鼠的关系，可以推测出公猫是想用激将法让魔法师变成老鼠，进而抓住并吃掉他。预测故事结尾时，按照前面的逻辑，故事很可能会朝着公猫达成目的的方向发展，即公猫成功抓住并吃掉了变成老鼠的魔法师。 【19题详解】 本题考查对文中角色的评价和阐述理由的能力。 用清晰简洁语言，先表明态度“喜欢”或“不喜欢”，再阐述相应的理由，保证语句通顺、表意明确。 如喜欢，文中的公猫面对强大的魔法师，没有畏惧。它通过巧妙地运用激将法，比如故意装作惊恐，用言语刺激魔法师变成老鼠，展现出了聪明机智和勇敢的一面。这种敢于挑战强者且能用智慧达成目的的品质，让人欣赏。 示例：我喜欢文中的公猫，因为它聪明机智、勇敢，善于用计达成目的。 如不喜欢，公猫在与魔法师的互动中，使用的是哄骗、激将的手段。这种方式从道德层面来看，不够真诚，是通过欺骗来达到自己的目的。如果从诚信和真诚的价值观角度出发，就不喜欢它。 示例：我不喜欢文中的公猫，因为它为达目的使用欺骗手段，不够真诚。 20. 习作。 童年好玩的事情总是那么多，是一次畅快的游乐场经历，还是一次难忘的动物园之旅；是一次有趣的小游戏，还是一次特别的野外体验……拿起笔，记下你玩得最高兴、印象最深刻的一次经历吧！ 要求：把玩的过程写清楚，语句通顺，正确使用标点符号，题目自拟。 【答案】例文： 那次尝试真让人难忘 人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。 周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮。旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处买票，进入场地。 穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动怕须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习…… 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”道理。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 本题为自命题作文，要求以印象中最深刻的一次经历，写一篇习作。童年好玩的事情有很多，有什么事让你难忘呢？是一次开心的聚餐，还是一次愉快的旅行，或是一次有趣的游戏……结合自己的经历选择你最想表达的去写。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末复习作业（五） 三年级语文 一、积累与运用。 1. 小小书法家。用钢笔把字书写正确、美观。 美好的品质， 犹如温暖阳光， 带给我们希望和力量。 2. 联系语境，看拼音写词语。 语文课上，我跟东风走过，看花儿扬起听大自然中的音乐家美妙的乐曲，去游览又美丽又的小城。还让我认识了一个个拥有美好品质的人物：的小男孩把灰雀送回了白桦树林；敬业的白求恩大夫在的中连续工作了六十九个小时……我喜欢上语文课。 3. 先把词语补充完整，再选词填空。 提（ ）吊（ ） 春（ ）秋（ ） 成（ ）结（ ） （ ）干（ ）燥 五（ ）丰（ ） 耳（ ）目（ ） （1）我（ ）了那场车祸，事故发生时的情景令人心惊胆战。 （2）小明跑完步，感觉（ ），非常想喝一瓶冰凉的水。 4. 精挑细选。（填序号） A．陆续 B．继续 C．连续 （1）我（ ）三年去了爷爷奶奶家过暑假。 （2）电影散场了，观众（ ）离开了电影院。 （3）过了一会儿，他们（ ）往前走。 5. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 假期 假扮 假日 B. 几乎 几百 茶几 C. 中枪 中奖 猜中 D. 背诵 后背 背包 6. 下列诗句中加点字解释正确的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚（坐下） B. 水光潋滟晴方好。（方向） C. 夜深篱落一灯明（蛐蛐） D. 荷尽已无擎雨盖。（举，向上托） 7. 例：王老师急得直跺脚。 （照样子写句子） ________得____________。 8. 我会按要求写句子。 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一个词语写句子。 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 _____________________________________________ 9. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句） __________________________________________________ 10. “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（照样子写句子，注意引号的用法） ____________ 11. 按课文内容填空。 （1）人生哲理要牢记，“灯不拨不亮，_______________”“_______________，无理寸步难行”告诉我们做事要讲道理“_______________，有礼者敬人”“与人善言，_______________伤人以言，_______________”教我们如何对待别人。 （2）《司马光》一文中，当孩子跌进小瓮后，其他孩子的表现是_______________，司马光的表现是_______________。（用课文中的原句填空） （3）西沙群岛_______________，_______________是个可爱地方。 （4）《总也倒不了的老屋》一文中，老屋分别帮助了_______________、_______________和_______________，最后，老屋边听_______________讲故事，边晒太阳。 二、综合实践。 12. 我国地大物博，各地风景各异。下面旅游宣传语分别对应哪个城市？（填序号） A．海口 B．洛阳 C．昆明 D．哈尔滨 （1）彩云之南，四季如春。（ ） （2）千年帝都，牡丹花城。（ ） （3）椰风海韵，南海明珠。（ ） （4）冰雪之乡，东方莫斯科。（ ） 三、阅读乐园。 课内阅读。 搭船的鸟（节选） ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。 13. 选择下列词语填入选文中的括号里，从这些词中可以知道作者是抓住翠鸟捕鱼的 进行细致观察的。 飞 冲 衔 吞 站 14. 选文中加点词语“一下子”“没一会儿”“一口”，可以感受翠鸟捕鱼时的（ ）（填序号） A. 慢条斯理 B. 悠闲从容 C. 敏捷迅速 15. 作者看到美丽小鸟，产生了无限的遐想，请用“ ”画出相关的语句。从这些语句中，我感受到了（ ）（多选） A．作者对翠鸟的出现感到惊喜！ B．作者对翠鸟一无所知。 C．作者不仅留心观察周围事物，还进行了认真的思考。 课外阅读。 穿靴子的猫 ①不一会儿，公猫走到魔法师的宫殿门口，大着胆子闯了进去，一直来到魔法师跟前。魔法师很鄙视地瞅着它，问它想干什么。公猫鞠了一躬，说道：“我听人讲你想变成什么动物就能变成什么动物。变成狗啊，还有狼啊什么的，我都相信。可要说变成一头象，我看就完全不可能。所以，我这会儿就是来亲眼看看。” ②魔法师傲慢地说：“这实在太容易了。”说着就变成了一头象。“了不起！可你也能变成狮子吗？”“那也没什么。”魔法师回答，在公猫面前立刻站着一头雄狮。公猫装出惊恐的样子，嚷嚷道：“真不可思议，从来没听说过，这样的奇迹我连做梦都不敢想！不过呢，你要是还能变成一只像老鼠一样的小动物，那才叫棒呢。只是呢，变老鼠这点儿要求对你确实是太过分了吧。 ③这一番甜言蜜语听得魔法师乐滋滋的，他说：“你瞧好吧，亲爱的小猫咪，这我也会。”话音刚落，一只小老鼠已在屋子里蹦来蹦去。 16. 根据题目“穿靴子的猫”，我预测这是一只（ ）的猫。 A. 很特别 B. 普通 C. 没出息 17. 仔细阅读选文，从描写魔法师神态的词语“___________”中，我体会到魔法师瞧不起公猫；从描写魔法师神态的词语“______________”中，我体会到魔法师上当了。 18. 边读故事边预测。我从第2自然段中的“______________”一词体会到公猫是故意哄骗魔法师变成老鼠时，根据生活常识___________，我预测公猫用的是激将法，它想____________。所以，我预测故事的结尾是________________。 19. 我（喜欢 不喜欢）文中的公猫，因为_____________________。 20. 习作 童年好玩的事情总是那么多，是一次畅快的游乐场经历，还是一次难忘的动物园之旅；是一次有趣的小游戏，还是一次特别的野外体验……拿起笔，记下你玩得最高兴、印象最深刻的一次经历吧！ 要求：把玩的过程写清楚，语句通顺，正确使用标点符号，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$