精品解析：2024-2025学年河南省商丘市睢县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末复习作业（五） 四年级语文 时间：90分钟 满分：100分 一、日积月累。（39分） 1. 根据语境，看拼音，写词语。 （1）我们pái liàn（ ）了很久。开始时，我们有点 máng luàn（ ），生怕演zá guō（ ）。后来，同学们都来zhù wēi（ ），大家渐渐不jǐn zhāng（ ）了，表演结束后，大家脸上写满了 zì háo （ ）。 （2）蟋蟀不怕费gōng fu（ ），shèn zhòng（ ）地 xuǎn zé（ ）zhù zhǐ（ ）。 【答案】 ①. 排练 ②. 忙乱 ③. 砸锅 ④. 助威 ⑤. 紧张 ⑥. 自豪 ⑦. 功夫 ⑧. 慎重 ⑨. 选择 ⑩. 住址 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“练、砸、锅、威、豪、慎、址”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．精挑细选。（10分） 2. 下列“发”的读音与其他三项不同的一项是（ ） A. 发髻 B. 千钧一发 C. 令人发指 D. 发现 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 发：fā，交付，送出；打开，揭露；显现，显出；放，射； fà，人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛。 A．发髻：fà，头发的一种光滑的结、卷或安排，用真发或假发做成。 B．千钧一发：fà，比喻情况万分危急。 C．令人发指：fà，使人头发都竖起来了。 形容使人极度愤怒。 D．发现：fā，经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。 故选D。 3. 课文中的三位历史人物：王戎、纪昌、扁鹊。以下形容他们外貌的词语正确的一组是（ ） A. 眉清目秀 威风凛凛 鹤发童颜 B. 明眸皓齿 眉清目秀 膀大腰圆 C. 相貌堂堂 短小精悍 明眸皓齿 D. 慈眉善目 容光焕发 文质彬彬 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和词语搭配。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。 鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容容貌美丽。 膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。 相貌堂堂：形容人的容貌端正，气派不凡。 短小精悍：形容人身材短小而精明强干。也形容文章、言论等简短有力。 慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。 容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 王戎：课文《王戎不取道旁李》中，王戎是七岁的聪慧孩童，常以“眉清目秀”形容男孩清秀俊美的外貌，符合其年幼聪颖的形象。故选“眉清目秀”。 纪昌：在《纪昌学射》中，他苦练射箭技艺，成为神箭手，性格坚毅刚强，“威风凛凛”能体现他作为射箭高手的威严气质。故选“威风凛凛”。 扁鹊：作为古代名医，常被描绘为医术高超、年长却精神矍铄的老人，“鹤发童颜”（白发红润如孩童）贴合其医者形象。故选“鹤发童颜”。 故选A。 4. “浅”的意思：①从上到下或从外到里的距离小（跟“深”相对）；②（感情）不深厚；③（程度）轻，不严重；④（颜色）淡；⑤浅显。请给下列句子中的“浅”字选择恰当的解释。 A．“妈妈，我喜欢这件浅色的衣服。”（ ） B．这篇文章内容很浅，很好理解。（ ） C．在家相处时间不短了，感情一定不浅。（ ） D．老牛对小马说河水很浅，能蹚过去。（ ） 【答案】 ①. ④ ②. ⑤ ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．浅色：浅颜色的。根据词义和语境可知“浅”的意思为（颜色）淡，故选④。 B．内容很浅：指内容的深度不够。根据词义和语境可知“浅”的意思为浅显，故选⑤。 C．感情不浅：感情深了，不再是平平淡淡的了。根据词义和语境可知“浅”的意思为（感情）不深厚，故选②。 D．河水很浅：河水的表面到河水的底的距离不大，不深。根据词义和语境可知“浅”的意思为从上到下或从外到里的距离小（跟“深”相对），故选①。 5. 选词填空，填序号。 A．打头阵 B．破天荒 C．栽跟头 D．挑大梁 （1）小豆豆今天竟然（ ）地把所有的课本都带齐了。 （2）妈妈经常告诉我，不懂得谦虚就会（ ）。 （3）爸爸在这项研究工作中（ ），每天早出晚归，十分辛苦。 （4）丁小闹是个淘气包，每次闯祸准时他（ ）。 【答案】 ①. B ②. C ③. D ④. A 【解析】 【详解】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 （1）破天荒：以前从来没有出现过的事。 （2）栽跟头：比喻失败或丢丑。 （3）挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。 （4）打头阵：比喻冲在前边带头干。 6. 根据课文内容填空。 （1）《出塞》和《凉州词》都是以_______________为主题的诗歌。《出塞》中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未归的诗句是“____________________，____________________。” （2）《夏日绝句》中借古讽今的诗句是：“____________________，____________________。” （3）“____________________，____________________”这句谚语可用来劝人知足，不要总是追求完美，要珍惜眼前所拥有的。 （4）本学期我们认识了____________________的盘古，____________________的精卫，____________________的普罗米修斯和____________________的女娲，____________________的西门豹，其中我最敬佩____________________，因为______________________________。 【答案】 ①. 边塞 ②. 秦时明月汉时关 ③. 万里长征人未还 ④. 至今思项羽 ⑤. 不肯过江东 ⑥. 比上不足 ⑦. 比下有余 ⑧. 开天辟地 ⑨. 坚持不懈 ⑩. 舍己为人 ⑪. 炼石补天 ⑫. 有勇有谋 ⑬. 普罗米修斯 ⑭. 他为了给人类带来光明和温暖，不惜违抗宙斯的命令，忍受着巨大的痛苦，从太阳神阿波罗那里盗走火种，这种为了人类幸福而甘愿自我牺牲的精神非常伟大。 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）《出塞》写秦汉明月与关隘，叹战士久戍未归；《凉州词》绘西北边塞风光，抒戍卒离情别绪，都围绕边塞相关内容展开。故《出塞》和《凉州词》都是以边塞为主题的诗歌。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自王昌龄的《出塞》意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，到如今多少战士万里出征不见回还。 书写时注意“秦”“里”“征”的正确写法。 （2）“至今思项羽，不肯过江东。”出自李清照的《夏日绝句》。意思：人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 书写时注意“思”“肯”的正确写法。 （3）用来劝人知足，不要总是追求完美，要珍惜眼前所拥有的谚语，答案并不唯一。 示例：知足常乐，能忍自安。 （4）盘古：凭借着自己的神力，将混沌的宇宙开辟成天地，他的身躯化为世间万物，这种创造世界的壮举和自我牺牲精神令人敬佩。 精卫：因为被大海夺去生命，便决心衔石填海，即使力量微小，也永不放弃，她的坚韧不拔和执着精神让人感动。 普罗米修斯：为了给人类带来光明和温暖，不惜违抗宙斯的命令，盗取天火，忍受着残酷的惩罚，他的勇敢和无私奉献精神值得赞扬。 女娲：看到天空塌陷，人类面临灾难，挺身而出炼石补天，拯救了苍生，她的善良和担当展现出伟大的母性光辉。 西门豹：巧妙地设计破除了河伯娶亲的迷信，惩治了恶人，还带领百姓兴修水利，让邺地重新繁荣起来，他的智慧和为百姓谋福祉的行为令人称赞。 故本学期我们认识了开天辟地的盘古，衔石填海的精卫，盗火造福人类的普罗米修斯，炼石补天的女娲，破除迷信、造福百姓的西门豹。 从这些人物中，选一个你最敬佩的，并说明理由。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我最敬佩女娲，因为她在天地塌陷、人类面临危机时，勇敢地炼石补天，还抟土造人，展现出了伟大的母爱与担当，拯救了人类，是人类的大恩人。 4．按要求写句子。（6分） 7. 你已经取得了不小的成绩。 你的眼力还不够。（用合适的关联词语合成一句话） _____________________________________ 【答案】虽然你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 这两个句子之间存在转折关系，即尽管前面一个句子提到你已经取得了不小的成绩，但后面一个句子却提到你的眼力还不够，意味着尽管你有一定的成就，但仍有不足之处需要改进。因此，可以使用“虽然……但是……”这样的关联词语来连接这两个句子，以表达这种转折关系。 改为：虽然你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。 8. 从下列词语中选择三个，描绘一种事物。 起初 突然 不一会儿 过了一会儿 ____________________ 【答案】刚才还晴朗的天，突然阴了下来，过了一会儿雪花就从天上飘落下来，不一会儿工夫，地上就已是白茫茫的一片。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 结合题目要求，从给出的词语中任选出三个，描绘一种事物。做到语句通顺，内容合理即可。 示例：起初天上的乌云越积越多，天色逐渐暗了下来，突然一阵大风，吹得树枝东倒西歪，电闪加着雷鸣，过了一会儿，大雨从天上倾盆而下。 9. 先观察两个句子的区别，再仿照例句写一写。 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。 我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！ _______________________________ 【答案】我们看到牛不害怕。 【解析】 【详解】本题考查的是长话短说。 题目给出的例句前半部分“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”，详细地描绘了官绅们惊恐万分的状态及具体求饶的行为，后半句“官绅跪地求饶”是对前半句冗长描述的高度概括，提炼出了最关键的信息。 题目详细描述了面对牛时毫无惧意的种种行为表现，通过列举“拍它的背”“摸它的肚子”“用树枝触它的屁股” 这些具体动作，来强调“不害怕”的程度。将用来详细说明“不害怕” 的动作细节统统删去，只保留主语“我们”、对象“牛”以及关键状态“不害怕”，就像例句中舍去官绅具体的惊恐神态、磕头动作细节，只留“官绅跪地求饶”这一关键表意一样，以简洁语句点明主旨，使表达更加精炼。 故仿照例句改写后的句子为：我们看到牛不害怕。 二、阅读理解。（31分） 阅读理解。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 10. 文中加点的“少”字在句中的读音和释义正确的是（ ） A. shǎo 数量少 B. shào 年纪轻 C. shǎo 丢 11. 解释下列词语的意思。 （1）溺：____________________ （2）故：____________________ （3）堙：____________________ 12. 下面朗读停顿的划分，正确的是（ ） A. 常衔／西山／之木石，以／堙于／东海 B. 常衔／西山之木／石，以堙／于／东海 C. 常／衔西山之木／石，以／堙于／东海 13. 精卫填海的原因是：________________________________； 精卫的具体做法是：______________________________。 从中我们可以体会到精卫____________的品质。（用自己的话回答） 14. 下列情境与《精卫填海》传达的精神一致的是（ ） A. 明明思维敏捷，每次都能一针见血地指出问题。 B. 佳佳总是热情地帮助班里每一位有困难的同学，大家都很喜欢她。 C. 红红在做实验时，连续几次都失败了，但是她不气馁，一遍又一遍地尝试。 15. 想象一下，东海看到填海的精卫，会对她说什么？精卫又会怎样回答？ 东海：________________________________________________________ 精卫：________________________________________________________ 【答案】10. B 11. ①. 溺水、淹没 ②. 因此 ③. 填塞 12. A 13. ①. 女娃在东海游玩时，不幸溺水而亡，化为“精卫”鸟 ②. 常常衔来西山的树枝和石子来填塞东海 ③. 坚韧执着 14. C 15. ①. 就凭你的力量，想把我填平，别做白日梦了。 ②. 只要我坚持不懈，相信总有一天会把你填平。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过讲述精卫填海的故事，展现了古代神话中的坚韧与不屈精神。文章语言简洁，富有韵律感，尤其是“常衔西山之木石，以堙于东海”一句，既描绘了精卫的执着行为，又传达了她不畏艰难、持之以恒的品质。通过精卫的形象，文章传递了面对困境时不轻言放弃的积极态度，具有深刻的教育意义。整体结构清晰，情节紧凑，适合学生理解与感悟。 【10题详解】 本题考查字音及字义。 少：[shǎo]，数量小（跟“多”相对）。[shào]，年纪轻（跟“老”相对）。炎帝之少女：炎帝的小女儿。应读“shào”，表示年纪轻。 故选B。 【11题详解】 本题考查字词解释。 （1）溺而不返：溺水身亡，再也没有回来。“溺”的意思是溺水。 （2）故为精卫：所以化为精卫鸟。故：所以。 （3）以堙于东海：用来填塞东海。堙：填塞。 【12题详解】 本题考查文言断句。 一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 “常衔西山之木石，以堙于东海”意思是经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 “常衔” 是一个完整的动作，后面应停顿； “西山” 是地点，后面应停顿； “之木石” 是宾语，应作为一个整体； “以” 是连词，后面应停顿；“堙于” 是动作，后面应停顿； “东海” 是地点，应作为一个整体。 故停顿为：常衔／西山／之木石，以／堙于／东海。 故选A。 【13题详解】 本题考查短文内容的掌握。 这段话的意思：炎帝的小女儿名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 从“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”可知精卫填海的原因是：女娃在东海溺水而亡，未能返回，因此化为精卫，决心填平东海； 从“常衔西山之木石，以堙于东海”可知精卫的具体做法是：常衔西山的木石，投入东海，试图填平它。 结合精卫被淹死后，“常衔西山之木石，以堙于东海”可知，精卫具有善良、坚持不懈的精神。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命。这则神话表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神，同时也赞颂了那些坚持不懈努力的人。 【14题详解】 本题考查主旨的理解。 首先，需要理解《精卫填海》所传达的精神，即不屈不挠、坚持不懈的精神。然后，逐一分析每个选项所描述的情境，判断其是否与《精卫填海》传达的精神相符。 A．描述的是思维敏捷、指出问题的情况，与坚持不懈的精神不符； B．描述的是热情帮助同学的情况，体现的是助人为乐的精神，与坚持不懈的精神也不符； C．描述的是红红在实验中不气馁、反复尝试的情况，这正是体现了精卫填海所传达的坚持不懈的精神。 故选C。 【15题详解】 本题考查开放性题目。 想象东海会对填海精卫说什么，精卫又会怎么回答。 东海可能会告诉精卫他是填不平，精卫可能会说他会坚持的。 示例：东海：你为何如此执着地填海？难道你不知道这是徒劳无功吗？ 精卫：我明白这看似不可能，但我不能放弃。我要为我的逝去复仇，也要防止其他人再遭受同样的命运。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 阅读理解。 三峡之秋 ①时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。 ④下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 ⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 16. 作者是按照__________顺序来写三峡的秋天的。 17. 根据选文的描写，三峡在不同时间的景色有什么特点？（填序号） ①热烈 ②昏暗 ③明丽 ④静谧 早晨：__________ 中午：__________ 下午：__________ 夜晚：__________ 18. 读文中画“_____”的部分，“金鳞”写出了（ ），“巨蟒”写出了（ ）。“呼啸”则写出了（ ）。 A．长江的声音 B．长江的形状 C．长江的颜色 读这个句子，想象当时的画面，你看到了怎样的景象？ _________________________ 19. 下列句子分别是从什么角度来写的？选一选，把选项填在括号里。再任选一句，写出你由句子想象到的画面。 A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉 （1）它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。（ ） （2）峡风有些凉意。（ ） （3）岸边的渔火，江心的灯标……眨着眼睛，沉沉欲睡。（ ） 我选择第_____句来想象画面：__________________________________。 20. 选文表达了作者怎样的情感？ ______________________________ 【答案】16. 时间 17. ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ④ 18. ①. C ②. B ③. A ④. 在阳光之下，长江波光粼粼似金鳞，江水汹涌翻滚，如巨蟒般蜿蜒奔腾，还发出震耳的呼啸声，气势磅礴。 19. ①. C ②. D ③. A ④. （3） ⑤. 天色渐暗，岸边渔火渐次亮起，在晚风中明明灭灭；江心的灯标随着波浪浮沉，似在呼吸一般 20. 表达了作者对三峡秋天景色的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】《三峡之秋》以细腻的笔触描绘了三峡在秋季不同时段的景色变化，展现了自然的壮美与季节的韵味。作者通过时间顺序，从早晨到夜晚，逐步呈现了三峡的秋色，既有视觉上的明丽与热烈，也有嗅觉与触觉上的清新与凉意。文章语言优美，运用了丰富的比喻和拟人手法，如“金鳞巨蟒”生动地描绘了长江的奔腾，而“渔火和灯标”则赋予了夜晚长江以静谧与温暖。全文洋溢着对自然的热爱与赞美，表达了对三峡秋色的深切感受与无限眷恋。 【16题详解】 本题考查的是写作顺序。 文中有明显的时间标志词，如文章各自然段的开头“早晨”“中午”“下午”“夜，终于来了”，通过这些词依次描写了三峡在不同时间的景色变化，清晰地展现出三峡秋天一天的景色全貌。 故文章是按照时间顺序来写三峡的秋天的。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 ①热烈：具有强烈感情、激情或热情的。 ②昏暗：光线不足，阴暗。 ③明丽：明净美丽，形容景色、画面等明亮而艳丽。 ④静谧：安静，形容环境安静，没有声响。 早晨：文章第②自然段描述“早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽”。露水闪耀如霜，橘柚树绿叶金实，在阳光照耀下新鲜明净，呈现出明丽的特点。 故选③。 中午：文章第③自然段提到“中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾”。中午阳光强烈，群峰被阳光笼罩如披金甲，长江水在阳光照耀下翻滚奔腾，波光荡漾，充满热烈的气息。 故选①。 下午：文章第④自然段提到“下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空”。下午峡谷中升起雾，天色变得昏暗，两岸峭壁倒影使江面天空只剩一线光亮，营造出昏暗的氛围。 故选②。 夜晚：文章第⑤自然段提到“夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳”。夜晚渔火、灯标亮起，长江如沉睡般宁静，偶尔的汽笛声更衬托出夜晚的静谧。 故选④。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为文章第③自然段的“像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。” ①阳光洒在江面上，江水反射阳光呈现出金色，就像金色的鳞片，所以“金鳞”主要体现长江在阳光下的颜色。 故选C。 ②将长江比作巨蟒，形象地描绘出长江蜿蜒曲折的形态，突出其像巨蟒一样的修长和动态感。 故选B。 ③“呼啸”一词生动地表现出长江水流奔腾时发出的巨大声响，展现出长江的磅礴气势。 故选A。 ④先剖析句子中的意象、修辞、用词等元素，再依据这些要点有条理地描绘出脑海中对应的视觉、听觉等多感官融合的画面，就能生动展现出所想象的景象。 示例： 读这个句子，看到的景象：中午，阳光强烈。群峰被照成金黄，似披金甲。阳光在长江水面跳跃，江面闪着金光。长江如金鳞巨蟒般蜿蜒，江水翻滚奔腾，相互撞击，发出震耳呼啸声，气势磅礴，让三峡充满热烈氛围。 【19题详解】 本题考查的是句子的理解。 （1）句子为文章第①自然段的“它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息”，通过“散发出一种清香”可以判断是从嗅觉角度描写，让读者闻到三峡秋天的气息，感受到成熟的氛围。 故选C。 （2）句子为文章第②自然段的“峡风有些凉意”，“凉意”是人体通过皮肤感受到的，属于触觉描写，让读者能体会到早晨峡风的温度，增添了画面的真实感。 故选D。 （3）句子为文章第⑤自然段的“岸边的渔火，江心的灯标……眨着眼睛，沉沉欲睡”，“岸边的渔火，江心的灯标”是眼睛看到的景象，运用拟人的修辞手法，从视觉角度描绘出夜晚长江的宁静与朦胧美。 故选A。 题目给的句子，任选一句，写出你由句子想象到的画面。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我选择第（1）句来想象画面：在秋天的三峡，大江两岸的橘柚树果实累累。微微的风拂过，带着成熟果实散发出来的阵阵清香，那股清香萦绕在空气中，钻入人的鼻腔，让人仿佛置身于一个充满秋意的甜蜜世界，能真切地感受到三峡秋天的成熟与丰收。 我选择第（2）句来想象画面：在三峡的峡谷间，轻柔的风缓缓地吹过来。风掠过脸颊，带来丝丝的凉意，仿佛是秋天温柔的抚摸，让人的皮肤微微一颤，这种凉意驱散了燥热，带来了秋天独有的清爽，让人沉浸在这惬意的感觉中。 我选择第（3）句来想象画面：夜幕降临，三峡的江面上渐渐安静下来。岸边星星点点的渔火依次亮起，在黑暗中闪烁着温暖的光芒。江心的灯标也亮着，散发着柔和的光。它们倒映在江面上，随着水波轻轻晃动，仿佛在眨着眼睛，在夜色中显得格外宁静，整个长江就像一位昏昏欲睡的美人，静谧而美好。 【20题详解】 本题考查的是文章表达的情感。 作者通过对三峡秋天不同时间景色的细腻描写，如早晨的明丽、中午的热烈、下午的昏暗、夜晚的静谧，以及对橘柚树、长江等景物的生动刻画，展现了三峡秋天独特的自然风光。字里行间充满了作者对三峡秋天景色的欣赏和陶醉，流露出对三峡这片土地的深深喜爱和眷恋之情。 故选文表达了作者对三峡秋天景色的赞美和热爱之情。 三、妙笔生花。（30分） 21. 妙笔生花。 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联系手段。请以“给__________的信”为题写一封信。 注意：1．不要出现真实姓名。2．注意书信的格式。 【答案】例文： 给妈妈的信 亲爱的妈妈： 您好！ 当我看见一根根白丝爬上了您的发梢时，我是多么想说一声：“妈妈，您辛苦了。您累了吧！休息一下吧！”可就这么短短的几句话、问候，我这个活泼开朗的女孩竟不知道怎么开口。 当我去同学家玩时，我很开心，而您却在家担心我，甚至担心地连饭都吃不下。可当面对这一切一切的时候，我困惑了，因为我不知道该为您做些什么，该怎样回报您对我的爱。也许我应该更加努力的学习，也许我应该多关心关心您，也许帮助您干些家务我到底应该怎么做呢？当我迷茫在迷雾之中时，我看到了一盏启明灯，冰心奶奶的一篇文章，使我如拨开云雾又见到了晴天。于是我不再是选择回报您的方式，而是将想到的办法全部用上。 妈妈，您对我的爱，深如大海，广胜草原，细如牛毛。您对我的爱可以用一句经典的话语来概括——“如果您多爱我一点，上帝便留下一滴泪，那么这个世界上就有了长城、黄河；如果您爱我深一点，老天就会丢下一粒沙，那么这个天下便有了撒哈拉沙漠。” 妈妈，您的辛苦会化作我的动力，我不会让您失望，一定会为您交上一份满意的答卷！ 此致 敬礼！ 您的女儿：XXX X年X月X日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题考查半命题作文。以“给__________的信”为题写一封信。要求我们给远方的亲人朋友人写一封信，内容详略得当，语言通顺即可。 二、立意。 本次习作为书信。注意书信的格式。书信一般包括称呼，问候语，正文，祝愿语，署名，日期。 ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等，可以接正文。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。 ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。先署名再另起一行写日期。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出下文。 中间：这是本次习作的重点。我们可以写一写向这个人倾诉自己的烦恼或者讲述一下最近你经历的事情或者回忆你和这个人之间发生的事情，表达对这个人的思念等。 结尾：点题，抒发自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末复习作业（五） 四年级语文 时间：90分钟 满分：100分 一、日积月累。（39分） 1. 根据语境，看拼音，写词语。 （1）我们pái liàn（ ）了很久。开始时，我们有点 máng luàn（ ），生怕演zá guō（ ）。后来，同学们都来zhù wēi（ ），大家渐渐不jǐn zhāng（ ）了，表演结束后，大家脸上写满了 zì háo （ ）。 （2）蟋蟀不怕费gōng fu（ ），shèn zhòng（ ）地 xuǎn zé（ ）zhù zhǐ（ ）。 2．精挑细选。（10分） 2. 下列“发”的读音与其他三项不同的一项是（ ） A 发髻 B. 千钧一发 C. 令人发指 D. 发现 3. 课文中的三位历史人物：王戎、纪昌、扁鹊。以下形容他们外貌的词语正确的一组是（ ） A 眉清目秀 威风凛凛 鹤发童颜 B. 明眸皓齿 眉清目秀 膀大腰圆 C. 相貌堂堂 短小精悍 明眸皓齿 D. 慈眉善目 容光焕发 文质彬彬 4. “浅”的意思：①从上到下或从外到里的距离小（跟“深”相对）；②（感情）不深厚；③（程度）轻，不严重；④（颜色）淡；⑤浅显。请给下列句子中的“浅”字选择恰当的解释。 A．“妈妈，我喜欢这件浅色的衣服。”（ ） B．这篇文章内容很浅，很好理解。（ ） C．在家相处时间不短了，感情一定不浅。（ ） D．老牛对小马说河水很浅，能蹚过去。（ ） 5. 选词填空，填序号。 A．打头阵 B．破天荒 C．栽跟头 D．挑大梁 （1）小豆豆今天竟然（ ）地把所有的课本都带齐了。 （2）妈妈经常告诉我，不懂得谦虚就会（ ）。 （3）爸爸在这项研究工作中（ ），每天早出晚归，十分辛苦。 （4）丁小闹是个淘气包，每次闯祸准时他（ ）。 6. 根据课文内容填空。 （1）《出塞》和《凉州词》都是以_______________为主题的诗歌。《出塞》中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未归的诗句是“____________________，____________________。” （2）《夏日绝句》中借古讽今的诗句是：“____________________，____________________。” （3）“____________________，____________________”这句谚语可用来劝人知足，不要总是追求完美，要珍惜眼前所拥有的。 （4）本学期我们认识了____________________的盘古，____________________的精卫，____________________的普罗米修斯和____________________的女娲，____________________的西门豹，其中我最敬佩____________________，因为______________________________。 4．按要求写句子。（6分） 7. 你已经取得了不小的成绩。 你的眼力还不够。（用合适的关联词语合成一句话） _____________________________________ 8. 从下列词语中选择三个，描绘一种事物。 起初 突然 不一会儿 过了一会儿 ____________________ 9. 先观察两个句子的区别，再仿照例句写一写。 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。 我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！ _______________________________ 二、阅读理解。（31分） 阅读理解。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 10. 文中加点的“少”字在句中的读音和释义正确的是（ ） A. shǎo 数量少 B. shào 年纪轻 C. shǎo 丢 11. 解释下列词语的意思。 （1）溺：____________________ （2）故：____________________ （3）堙：____________________ 12. 下面朗读停顿的划分，正确的是（ ） A 常衔／西山／之木石，以／堙于／东海 B. 常衔／西山之木／石，以堙／于／东海 C. 常／衔西山之木／石，以／堙于／东海 13. 精卫填海的原因是：________________________________； 精卫的具体做法是：______________________________。 从中我们可以体会到精卫____________的品质。（用自己的话回答） 14. 下列情境与《精卫填海》传达的精神一致的是（ ） A. 明明思维敏捷，每次都能一针见血地指出问题。 B. 佳佳总是热情地帮助班里每一位有困难同学，大家都很喜欢她。 C. 红红在做实验时，连续几次都失败了，但是她不气馁，一遍又一遍地尝试。 15. 想象一下，东海看到填海的精卫，会对她说什么？精卫又会怎样回答？ 东海：________________________________________________________ 精卫：________________________________________________________ 阅读理解。 三峡之秋 ①时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。 ④下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 ⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 16. 作者是按照__________顺序来写三峡的秋天的。 17. 根据选文的描写，三峡在不同时间的景色有什么特点？（填序号） ①热烈 ②昏暗 ③明丽 ④静谧 早晨：__________ 中午：__________ 下午：__________ 夜晚：__________ 18. 读文中画“_____”的部分，“金鳞”写出了（ ），“巨蟒”写出了（ ）。“呼啸”则写出了（ ）。 A．长江的声音 B．长江的形状 C．长江的颜色 读这个句子，想象当时的画面，你看到了怎样的景象？ _________________________ 19. 下列句子分别是从什么角度来写的？选一选，把选项填在括号里。再任选一句，写出你由句子想象到的画面。 A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉 （1）它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。（ ） （2）峡风有些凉意。（ ） （3）岸边的渔火，江心的灯标……眨着眼睛，沉沉欲睡。（ ） 我选择第_____句来想象画面：__________________________________。 20. 选文表达了作者怎样的情感？ ______________________________ 三、妙笔生花。（30分） 21. 妙笔生花。 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联系手段。请以“给__________的信”为题写一封信。 注意：1．不要出现真实的姓名。2．注意书信的格式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$