第一单元生物与环境（单元测试）-2025-2026学年科学五年级下册教科版

第一单元 生物与环境 一、选择题（每题2分，共30分） 1. 下列选项中，不属于绿豆种子发芽必需条件的是（ ） A. 充足的水分 B. 适宜的温度 C. 肥沃的土壤 D. 充足的空气 2. 研究绿豆种子发芽是否需要光照时，应保证两组实验的（ ）条件相同。 A. 光照 B. 温度、水分、空气 C. 种子数量 D. 以上都是 3. 阳光下生长的绿豆苗与黑暗处生长的绿豆苗相比，特点是（ ） A. 茎细长、叶片发黄 B. 茎粗壮、叶片翠绿 C. 茎细长、叶片翠绿 D. 茎粗壮、叶片发黄 4. 蚯蚓喜欢生活在（ ）的环境中。 A. 明亮、干燥 B. 阴暗、干燥 C. 阴暗、潮湿 D. 明亮、潮湿 5. 下列动物的行为中，不属于适应环境变化的是（ ） A. 青蛙冬眠 B. 丹顶鹤迁徙 C. 孔雀开屏 D. 兔子换毛 6. 香蕉树的叶子宽大，仙人掌的叶子退化成刺，这是植物对（ ）的适应。 A. 温度 B. 水分 C. 光照 D. 土壤 7. 下列关于食物链的说法，正确的是（ ） A. 食物链通常从凶猛的肉食动物开始 B. 箭头方向表示“谁吃谁”，指向被吃的生物 C. 食物链反映了生物之间的食物关系 D. 一条食物链中只能有两种生物 8. 在“绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（ ） A. 蚜虫 B. 绿豆苗 C. 瓢虫 D. 小鸟 9. 制作生态瓶时，正确的顺序是（ ） A. 先放动物，后放植物 B. 先放植物，后放动物 C. 动物和植物同时放 D. 先放沙子，再放动物，最后放植物 10. 生态瓶中，小鱼浮出水面的次数增多，最可能的原因是（ ） A. 水中食物不足 B. 水中氧气不足 C. 水温太高 D. 水质变差 11. 下列选项中，能构成一个生态系统的是（ ） A. 一片草原上的所有羊 B. 一个池塘里的所有生物和非生物 C. 一棵树上的所有叶子 D. 鱼缸里的所有小鱼 12. 研究绿豆种子发芽实验时，每组用3粒以上种子，目的是（ ） A. 节省实验材料 B. 避免偶然性，让实验更严谨 C. 使实验现象更明显 D. 加快发芽速度 13. 下列哪种行为会破坏生态平衡（ ） A. 建立自然保护区 B. 随意捕杀某种动物 C. 合理种植植物 D. 保护水资源 14. 植物的茎具有（ ）的特性。 A. 向水生长 B. 向光生长 C. 向地生长 D. 向肥生长 15. 下列关于生物与环境的关系，说法错误的是（ ） A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物不会影响环境 D. 生物与环境相互依存 二、填空题（共20分） 1. 许多植物的新生命是从__________开始的，种子发芽需要__________、__________和__________三个基本条件。 2. 对比实验时，只能改变__________个条件，其他条件必须保持相同，这样才能得出准确的实验结论。 3. 植物的叶能进行__________，在光照条件下，吸收空气中的二氧化碳和水分，制造养料并释放__________。 4. 生物之间因为食物关系构成的“链条”状联系，叫作__________；复杂的食物关系形成的网状结构，叫作__________。 5. 蚯蚓的身体表面有__________，能帮助它在土壤中爬行和呼吸。 6. 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成的整体叫作__________。 7. 生态瓶中的植物为动物提供__________和__________，动物的粪便为植物生长提供__________。 8. 鸟类的迁徙、蛇的冬眠、动物的换毛，都是为了__________环境的变化。 9. 食物链的箭头表示__________的流动方向，一般从__________开始，到凶猛的__________终止。 10. 制作生态瓶时，要注意动植物的__________和__________保持均衡，不能过多或过少。 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分） 1. 绿豆种子发芽不需要阳光，但是绿豆苗的健康生长需要阳光。（ ） 2. 土壤是种子发芽的必需条件，没有土壤，种子就不能发芽。（ ） 3. 动物和植物一样，都需要一定的环境，环境改变后它们会努力适应。（ ） 4. 食物链中，只要有一种生物灭绝，其他生物就会全部死亡。（ ） 5. 生态瓶里的植物越多越好，这样能为动物提供更多的氧气。（ ） 6. 蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，说明它不需要空气。（ ） 7. 植物的形态结构与它们的生活环境没有关系。（ ） 8. 丹顶鹤每年春季从南方迁往北方繁殖，秋季再迁回南方过冬，这是对气温变化的适应。（ ） 9. 生态系统中的生物和非生物是相互独立、互不影响的。（ ） 10. 研究种子发芽实验时，至少要有两个小组同时进行，保障实验的可重复性。（ ） 四、实验探究题（共25分） 1. 探究绿豆种子发芽的条件（12分） 科学小组设计了如下实验，探究绿豆种子发芽是否需要水分，实验方案如下表所示： 组别 种子数量 温度 光照 水分 实验结果 实验组 5粒饱满绿豆 25℃ 自然光照 不加水 未发芽 对照组 5粒饱满绿豆 25℃ 自然光照 每天浇适量水 全部发芽 （1）该实验的变量是__________，对照组和实验组除了这个变量不同，其他条件都相同，这是__________实验的基本要求。（2分） （2）实验中每组用5粒种子，而不是1粒，目的是____________________。（2分） （3）根据实验结果，可得出的结论是：____________________。（2分） （4）如果要探究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度，应该如何设计实验？请简要写出实验方案。（6分） 2. 生态瓶的秘密（13分） 小明小组制作了一个生态瓶，材料包括：透明塑料瓶、池塘水、沙子、浮萍、小鱼、小虾，制作步骤如下：①在瓶底装入一层淘洗干净的沙子；②装入大半桶池塘水；③放入浮萍；④待浮萍存活后，放入小鱼和小虾；⑤贴上标签，放在阳光充足的地方。 （1）小明制作生态瓶的步骤是否正确？若不正确，请指出错误并改正。（3分） （2）生态瓶中的生产者是__________，消费者是__________，非生物因素有__________（至少写2种）。（4分） （3）如果小明往生态瓶中放入过多的小鱼，会出现什么现象？请说明原因。（3分） （4）一段时间后，生态瓶中的浮萍长得过于茂盛，应该如何处理？请说明理由。（3分） 五、简答题（共15分） 1. 举例说明植物的形态结构是如何适应其生活环境的？（至少举2个例子，6分） 2. 什么是生态系统？请结合所学知识，简要说明生态瓶中的生物与非生物之间的相互关系。（5分） 3. 我们应该如何保护生态环境，维护生态平衡？请写出3条具体措施。（4分） 参考答案 一、选择题（每题2分，共30分） 1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.C 解析：1. 绿豆种子发芽不需要土壤，有无土壤不影响发芽；3. 阳光下的绿豆苗光合作用充分，茎粗壮、叶片翠绿，黑暗处的绿豆苗缺少光照，茎细长、叶片发黄；7. 食物链通常从生产者（绿色植物）开始，箭头指向吃者，反映生物间的食物关系；15. 生物既能适应环境，也能影响环境，如蚯蚓改良土壤。 二、填空题（共20分） 1. 种子；充足的水分；适宜的温度；充足的空气 2. 一 3. 光合作用；氧气 4. 食物链；食物网 5. 刚毛 6. 生态系统 7. 食物；氧气；营养 8. 适应 9. 能量；绿色植物；肉食动物 10. 种类；数量 三、判断题（每题1分，共10分） 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√ 解析：2. 绿豆种子发芽不需要土壤；4. 一种生物灭绝会影响其他生物，但不会导致全部死亡；5. 植物过多会影响光照和动物活动空间，破坏生态平衡；6. 蚯蚓需要空气，靠湿润的体壁呼吸；9. 生态系统中的生物和非生物相互影响、相互依存。 四、实验探究题（共25分） 1. 探究绿豆种子发芽的条件（12分） （1）水分；对比（2分） （2）避免偶然性，减少种子自身不能萌发的可能性，让实验结论更严谨（2分） （3）绿豆种子发芽需要充足的水分（2分） （4）实验方案：①选取10粒饱满的绿豆种子，分成两组，每组5粒，分别放入两个相同的容器中（2分）；②对照组放在25℃的常温环境中，实验组放在冰箱（0℃左右）的低温环境中（2分）；③两组都保证充足的水分、自然光照和空气，观察并记录种子的发芽情况（2分）。 2. 生态瓶的秘密（13分） （1）正确（1分）；步骤符合“先放非生物，再放植物，最后放动物”的原则，操作合理（2分）。 （2）浮萍；小鱼、小虾；池塘水、沙子、阳光（4分，非生物因素答出2种即可） （3）现象：小鱼会频繁浮出水面，甚至可能缺氧死亡（1分）；原因：小鱼过多，耗氧量增大，生态瓶中的氧气不足，无法满足所有小鱼的呼吸需求（2分）。 （4）处理方法：移除部分浮萍（1分）；理由：浮萍过于茂盛，会遮挡阳光，影响自身和其他生物的生长，同时会消耗过多氧气，破坏生态瓶的平衡（2分）。 五、简答题（共15分） 1. （6分，每个例子3分，举例合理即可） 例1：仙人掌生活在热带荒漠地区，叶退化成刺，可减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能贮存大量水分，适应干旱环境。 例2：香蕉树生长在热带、亚热带地区，那里阳光充足、雨水多，宽大的叶子能更好地接收阳光，进行光合作用，同时也能散热。 例3：松树生长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发，适应较为干燥的环境。 2. （5分）生态系统是指群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成的一个整体（2分）。生态瓶中，浮萍（生物）通过光合作用制造氧气和养料，为小鱼、小虾（生物）提供食物和氧气；小鱼、小虾的粪便为浮萍提供营养（2分）；池塘水、沙子、阳光（非生物）为生物提供生存环境，生物的活动也会影响非生物的状态，它们相互依存、相互制约（1分）。 3. （4分，每条2分，答出3条即可） ① 建立自然保护区，保护动植物的栖息地；② 不随意捕杀野生动物，不破坏植物；③ 减少污染，保护水资源和土壤；④ 合理开发利用自然资源，不过度开采。 学科网（北京）股份有限公司 $