精品解析：吉林省长春市外国语学校2024-2025学年高二下学期开学检测语文试题

长春外国语学校2024-2025学年第二学期学期初考试高二年级 语文试题 本试卷共7页。考试结束后，请将答题卡交回。 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 三系杂交水稻，是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种，不育系为生产大量杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产雄性恢复且有优势的杂交稻。雄性不育系是一种雄性退化（主要是花粉退化）但雌蕊正常的母水稻，由于花粉无法存活，不能自花授粉结实，只有依靠外来花粉才能受精结实。因此，借助这种母水稻作为遗传工具，通过人工辅助授粉的办法，就能大量生产杂交种子。保持系是一种正常的水稻品种，它的特殊功能是用它的花粉授给不育系后，所产生后代，仍然是雄性不育的。因此，借助保持系，不育系就能一代一代地繁殖下去。恢复系是一种正常的水稻品种，它的特殊功能是用它的花粉授给不育系所产生的杂交种雄性恢复正常，能自交结实，如果该杂交种有优势的话，就可用于生产。要在生产上有效利用水稻杂种优势，首先必须选育出雄性不育系。 水稻三系法杂交，于1973年成功实现“三系”配套，成为我国水稻杂种优势利用的经典方法。“三系法籼型杂交水稻”于1981年获中国国家技术发明奖特等奖。 （摘编自《杂交水稻育种的三系法二系法和一系法》） 材料二 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向，这无疑是一道世界难题。因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂交优势，“无优势”论是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾。 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用。只有培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是50年代。但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的，有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它证明了袁隆平培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 （节选自《喜看稻菽千重浪》，有删改） 材料三 国际上，日本科学家于20世纪50年代初开始粳型杂交水稻的研究。至60年代中后期，育成了“藤坂5号”不育系等一批粳稻雄性不育系，实现了杂交粳稻“三系”配套。但是，由于亲缘关系太近而没有杂种优势，或者种子生产等方面的问题没有解决，生产上无法利用，目前基本处于停滞阶段。中国科学家于1961年开始水稻杂种优势利用研究，首创的籼型杂交水稻于1973年实现“三系”配套。独创的两系法杂交水稻于1995年研究成功。中国成为世界上第一个成功应用水稻杂种优势的国家，截至2019年，中国育成各类型杂交水稻品种超过7000个，增产粮食近9×108吨，为保障中国粮食安全做出了突出贡献。 1979年美国引种了中国种子公司提供的3个籼型杂交水稻品种，这些品种比当地良种增产165%以上，被称为“东方魔稻”，引起了世界极大的关注。杂交水稻技术被联合国粮食及农业组织列为增产粮食、解决发展中国家粮食短缺问题的首选技术。美国、日本、印度等国家，国际水稻研究所、国际热带农业研究中心等国际组织，以及德国拜耳公司、美国水稻技术公司等跨国种业公司均派高级专家到中国学习与交流。目前，中国杂交水稻已在60多个国家成功试种或推广。 中国于1998年启动了“超级杂交水稻育种研究计划”，中国科学家采取形态改良与杂种优势利用相结合的水稻超高产育种技术路线，2014年先后实现了中国超级稻育种计划单产每公顷15吨的育种目标。2018年在中国云南省个旧市百亩示范片中验收的平均单产达到17.28吨每公顷，刷新了世界水稻大面积种植产量的最高纪录。超级杂交水稻先后实现了中国四期超级稻研究计划育种目标。三等以上优质品种由“十五”规划期间的32.0%提高到“十三五”规划期间的51.4%。推广面积目前已占全国水稻种植面积的30%以上，使中国成为了世界上唯一一个大面积成功应用超级稻的国家。 （摘编自《中国杂交水稻的成功经验》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在袁隆平培育杂交水稻的过程中，选育出雄性不育系至关重要，因此寻找水稻雄性不育植株，就成了他科研的开端。 B. 传统的植物学理论认为，水稻这种自花授粉作物，自交不退化，杂交没有优势。这种观点阻碍了杂交水稻的研究。 C. 在国内外都没有先例的情况下，袁隆平率先发现了雄性不育系，在世界上首次成功地研制出了“三系法杂交水稻”。 D. 我国研制的杂交水稻，发挥了杂交优势，亩产大幅度提高，2018年创造了世界水稻大面积种植产量的最高纪录。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 杂交水稻的育种栽培技术，传播海外六十多个国家和地区，连美、日、德等先进国家都来学习借鉴，表明我国的科技水平已经全面超越了世界。 B. 中国杂交水稻培育技术取得突破，并日益进步，促进了粮食生产，强有力地回答了多年前西方学者提出的“21世纪谁来养活中国人？”的疑问。 C. 袁隆平的杂交水稻培育的科研之路，艰辛坎坷，不仅是因为受到权威思想的压制，还因为受到了当时社会封闭、科技信息不通畅等因素的限制。 D. 杂交水稻技术被联合国有关部门列为增产粮食、解决发展中国家粮食短缺问题的首选技术，为解决全球粮食短缺问题提供了中国方案和中国智能。 3. 根据材料一，下图中对序号①～⑤的解说，全都正确的一项是（ ） A. ①雄性不育系 ②保持系 ③雄性不育系 ④恢复系 ⑤杂交稻 B. ①保持系 ②雄性不育系 ③保持系 ④恢复系 ⑤杂交稻 C. ①雄性不育系 ②保持系 ③雄性不育系 ④恢复系 ⑤雄性不育系 D. ①保持系 ②恢复系 ③保持系 ④雄性不育系 ⑤杂交稻 4. 材料二中画线句子对袁隆平的细节描写，有怎样的表达效果？请简要说明。 5. 袁隆平是世界公认的“杂交水稻之父”，但材料三只提到“中国科学家”，而没有点出“袁隆平”的名字。请结合材料谈谈这样表达的理由。 【答案】1. C 2. A 3. A 4. 通过“头顶烈日”“脚踩淤泥”“弯腰驼背”这些细致入微的动作和所处环境描写，生动具体地展现出袁隆平寻找水稻天然雄性不育株时的艰辛与不易，凸显了他不怕吃苦、为科研勇于奉献、执着坚持的精神品质。 5. ①材料三主要是从宏观角度展示中国杂交水稻的发展情况、中国杂交水稻技术在国内外的推广，强调的是中国科学家群体在杂交水稻领域的成就，并非着重于突出个人事迹。 ②杂交水稻的研究是众多中国科学家协作攻关的成果，凝聚着集体的智慧与力量，用“中国科学家”的表述更加客观、全面地体现出团队协作、共同攻克难关的精神。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕杂交水稻研发历程展开，涵盖了“三系法”原理、袁隆平科研历程及杂交水稻的全球影响，彰显科学探索精神。材料结构层次清晰，逻辑严密，既展现了科学的理论深度，也通过袁隆平的细节描写增强了人物形象的感召力。同时全球推广数据突显了杂交水稻的深远意义，体现了我国农业科技在世界范围内的领先地位及贡献。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C.“在国内外都没有先例的情况下，袁隆平率先发现了雄性不育系，在世界上首次成功地研制出了‘三系法杂交水稻’”错误，根据材料三“日本科学家于20世纪50年代初开始粳型杂交水稻的研究……育成了‘藤坂5号’不育系等一批粳稻雄性不育系”且美国的琼斯在1926年就发现了水稻杂种优势现象，可知袁隆平并非率先发现雄性不育系，也不是在世界上首次成功研制出“三系法杂交水稻”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。 A.“表明我国的科技水平已经全面超越了世界”错误，杂交水稻育种栽培技术传播海外，其他国家来学习借鉴，只能说明我国在杂交水稻技术方面处于领先地位，但不能表明我国科技水平全面超越世界。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解并分析图表的能力。 根据材料一的介绍，雄性不育系是自身花粉无法存活、不能自花授粉结实，需依靠外来花粉受精结实的母水稻，它依靠保持系来繁殖自身，所以②对应的是保持系，①就是雄性不育系；保持系给不育系授粉后产生的后代依然是雄性不育系，所以③是雄性不育系；恢复系给不育系授粉能使产生的杂交种雄性恢复正常且可自交结实，用于生产的就是⑤杂交稻，④就是恢复系。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析语言艺术效果的能力。 “头顶烈日”“脚踩淤泥”“弯腰驼背”这几个词语从不同方面对袁隆平当时所处的环境以及他的动作状态进行了细致刻画。“头顶烈日”描绘出了外部环境的恶劣；“脚踩淤泥”则体现出他所处的稻田环境泥泞不堪，行走、劳作都极为不便；“弯腰驼背”着重表现了他寻找水稻天然雄性不育株时专注、辛苦的姿势。通过这样细致入微的细节描写，凸显他不怕吃苦的坚毅性格，体现了他为了科研事业愿意奉献自己，面对困难执着坚持、不轻易放弃的崇高精神品质，让读者对袁隆平的形象和他所具备的科研精神有了更深刻的感受和认识。 【5题详解】 本题考查学生分析作者观点和倾向的能力。 ①报告内容侧重点：材料三整体围绕中国杂交水稻事业在不同阶段的发展情况展开，先是介绍了国际上以及中国杂交水稻研究的起始、取得的成果；接着阐述了中国杂交水稻技术在国际上的推广情况等。可见材料三重点是从宏观层面呈现中国杂交水稻的发展轨迹以及在国内外产生的广泛影响，旨在强调中国作为一个整体在杂交水稻领域所展现出的强大科研实力和取得的成绩，并非聚焦于某一个科学家的个人具体贡献，所以用“中国科学家”的表述更契合整体的内容主旨。 ②从科研协作角度：杂交水稻这项科研工作从始至终都不是靠某一个人单打独斗完成的。从袁隆平决定开展研究后，在全国13个省区的18个科研单位进行科研大协作，到后续不断深入研究、推广应用等各个环节，众多中国科学家齐心协力、共同参与其中，才使得中国杂交水稻事业不断取得进步。所以用“中国科学家”这样的表述，能够更客观、全面地反映出团结一心、共同为实现科研目标奋进的团队精神，突出这是集体智慧和力量共同作用的成果。 （二）文学类文本阅读（本题共 4 小题，18 分） 砸缸的人 申平 文本一： 哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。 多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。 这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱辰。 王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。 上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。听到王拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。 现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。 这缸里到底装的是什么呢？ 你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达了命令。 但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？ 不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。 这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。 人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！ 人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。 以下几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。 而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。 后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。 怪不得…… 五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。 出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。 司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。 但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。 砸个缸，居然这么难，不然…。。不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于一旦了。 凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。 砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？ 管他！再砸！哐啷，缸破了…… 天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。残缺的缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。 （有删节） 文本二： 司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。 （摘自《宋史·司马光传》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇由少年司马光“砸缸”的“哐啷”声引入，极具吸引力；以“多少年以后，那位少年已进入老年”跨越时空，引出了主要人物老年“司马光”和核心事件“砸缸”。 B. 这口摆在门口的大金缸，既与原来司马光小时候砸的水缸相衔接，又与此时此地司马光的清贫家境形成鲜明对照，情节设计非常巧妙。 C. 管家背着司马光接收了王拱辰送大缸，还说砸缸会破坏风水以阻止主人砸缸，可见，与司马光相比，管家是个更懂得官场规则的人。 D. 两次砸缸，都是世间佳话，从不同角度展现了同一人物的性格形象：少年司马光富有爱心智慧、机智果敢，老年司马光清正廉洁、意志坚定。 7. 关于文本一中的王拱辰这一人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 突然送来一口“被金纸包裹得严严实实的大缸”，只留下名帖什么也不说，王拱辰初次出现就充满着神秘色彩。 B. “王家钻天”，王拱辰在洛阳最繁华地段修建豪宅，和他之前的光辉履历形成巨大反差，推动了情节向前发展。 C. 结尾彰显主题，照应了前文司马光让管家把礼品登记造册的情节，且凸显了“王家钻天”的原因。 D. 王拱辰这一人物虽未直接出场，但其形象鲜明而丰满，且具有动态发展变化，属于文学作品中的“圆形人物”。 8. 文本一中，“缸”的意蕴深刻丰富，请结合作品简要分析。 9. 文本一作者借我们耳熟能详的历史故事“司马光砸缸”巧妙地展开想象，推陈出新，创作出了这篇“故事新编”小说。同样写了“砸缸”，主要人物同样具有中国传统美德，文本一为小说，文本二为正史，二者在艺术感染力上有怎样的不同？请结合作品比较分析。 【答案】6. C 7. C 8. ①金钱的诱惑以及内心贪婪的欲望。送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑；管家和家人都有动摇，可见欲望很难克制。②趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。人们疯传司马光即将进京升职的消息，络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。③未知的威胁和舆论的压力。面对生活中的不明情况，司马光感到惶惑不安。 9. ①形象塑造上，文本一讲求艺术性和文学性，多种艺术手法塑造的人物形象立体丰满，如既写到司马光坚守节操，也写到他犹疑、纠结；文本二真实客观，以简笔勾勒人物，形象鲜明。②叙事上，文本一以想象虚构故事，有铺垫伏笔，曲折生动，情节引人；文本二平铺直叙，简约明了。③语言上，文本一生动传神，如写司马光的心理，贴合人物，入情入理；文本二简洁凝练，给读者留下想象空间。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“与司马光相比，管家是个更懂得官场规则的人”理解错误。由文中“嗫喏了半天，终于鼓足勇气”“你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”等细节可知，管家是个忠于司马氏，一心为主人打算的人，并非出于维护官场规则去做事。 故选C 【7题详解】 本题考查学生对文中次要人物的鉴赏能力。 C.“且凸显了‘王家钻天’的原因”分析有误。原文并没有交代王家钻天的原因，此处推断有误。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术形象及其作用的能力。 王拱辰送来的这口缸“被金纸包裹得严严实实的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响”，表明里面装了很多东西，很重；后来缸被砸破之后“那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物”。王拱辰送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑。由此可见，这口缸代表的是金钱的诱惑。而面对这口缸，老管家劝他不要砸，“这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”；儿子也不让他砸，“他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了”，管家和家人都有动摇，可见欲望很难克制。因此这口缸也代表内心贪婪的欲望。 再看这口缸的来源，“他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了”，原来王拱辰是听到他即将进京升职的消息才送来这口缸，其他的人们也是为了攀附司马光才络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。可见这口缸代表趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。 而对于司马光来说，这口缸带给他无形的压力，“司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了……但是现在，那口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心”“而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝”“司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安”，面对生活中的不明情况，司马光感到惶惑不安。可见这口缸还代表未知的威胁和舆论的压力。 【9题详解】 题考查学生鉴赏作品写作手法及艺术效果的能力。 形象塑造上，文本一是小说，因此采用了多种艺术手法塑造的人物，如写司马光面对送来的缸，内心的狐疑，“这缸里到底装的是什么呢？”；也写了他承受的压力，“司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了”“送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心”；同时通过语言和动作描写，塑造了他坚守节操的形象，如语言“人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！”，动作“凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去”。这样写使得人物形象立体丰满，具有艺术性和文学性。而文本二是史料，简单介绍人物的生平事迹，“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨”“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，以简笔勾勒人物，形象鲜明，显得客观真实。 叙事上，文本一以想象虚构故事，由司马光砸缸的故事，作者想象虚构了一个二次砸缸，从而塑造司马光的坚守节操的形象。叙事上采取铺垫、伏笔等手法。如开头写王拱辰送来一口大缸，“被金纸包裹得严严实实的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响”，司马光想要砸缸，老管家劝阻“人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？”“人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了”，缸没有砸成，里面究竟装了什么？让读者也很想知道；接着写司马光生活的变化，“自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝”，更让读者好奇，这口缸究竟有什么神奇的作用？直到接到朋友的密札，读者才恍然大悟。这样的铺垫和伏笔使得情节引人入胜。而文本二叙事很简单，“光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨”“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，平铺直叙，简约明了。 语言上，文本一生动传神，如写司马光的心理，“这缸里到底装的是什么呢？”“但是现在，那口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心”，贴合人物，入情入理；文本二简洁凝练，给读者留下想象空间。如“其后京、洛间画以为图”。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 有美堂记 [宋]欧阳修 嘉祐二年，龙图阁直学士、尚书吏部郎中梅公①出守于杭，于其行也，天子宠之以诗，于是始作有美之堂。盖取赐诗之首章而名之，以为杭人之荣。然公之甚爱斯堂也，虽去而不忘。今年，自金陵遣人走京师，命予志之，其请至六七而不倦。予乃为之言曰：夫举天下之至美与其乐，有不得而兼焉者多矣。故穷山水登临之美者，必之乎宽闲之野、寂寞之乡，而后得焉。览人物之盛丽，跨都邑之雄富者，必据乎四达之冲、舟车之会，而后足焉。盖彼放心于物外，而此娱意于繁华，二者各有适焉。然其为乐，不得而兼也。 今夫所谓罗浮、天台、衡岳、庐阜、洞庭之广，三峡之险，号为东南奇伟秀绝者，乃皆在乎下州小邑、僻陋之邦。此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。若四方之所聚，百货之所交，物盛人众，为一都会，而又能兼有山水之美，以资富贵之娱者，惟金陵、钱塘，然二邦皆僭窃②于乱世②。及圣宋受命，海内为一，金陵以后服见诛，今其江山虽在，而颓垣废址，荒烟野草，过而览者，莫不为之踌躇而凄怆。独钱塘自五代时知尊中国，效臣顺。及其亡也顿首请命不烦干戈今其民幸富完安乐。又其俗习工巧，邑屋华丽，盖十馀万家。环以湖山，左右映带。而闽商海贾，风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭之间，可谓盛矣！ 而临是邦者，必皆朝廷公卿大臣，若天子之侍从，又有四方游士为之宾客，故喜占形胜，治亭榭，相与极游览之娱。然其于所取，有得于此者必有遗于彼。独所谓有美堂者，山水登临之美，人物邑居之繁，一寓目而尽得之。盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者又尽得钱塘之美焉。宜乎公之甚爱而难忘也。梅公清慎好学，君子也。视其所好，可以知其人焉。 四年八月丁亥，庐陵欧阳修记。 【注】①梅公：梅挚，宋仁宗天圣五年进士，曾任杭州知府。②僭窃：地位在下的人冒以地位在上的人的名义窃取。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填入相应的答案标号。 及其亡A也B顿首C请命D不烦E干戈F今其民幸G富完安乐 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “必之乎宽闲之野”与《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若”的“之”意思不同。 B. “金陵以后服见诛”与《孔雀东南飞》中“君既若见录”中的“见”意思不同。 C. “又其俗习工巧”与《离骚》中“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”中的“工巧”意思相同。 D. “相与极游览之娱”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中的“相与”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是 （ ） A. 此文入题迅速，开篇便将皇上赐诗、梅公筑堂、遣人求文等几件事一一点明，既揭示了“有美堂”的来由，也交代了时间、地点和写作原因。 B. 文章以描写为主、议论为辅，行文如剥笋，逐步比较，奇伟秀绝皆在险远之地，能兼有山水之美和繁华之美的只有金陵和钱塘。 C. 文章写到“金陵因战乱而残破、钱塘因吴越王钱俶归降赵宋而得保全”的史实，含蓄地表达了作者深沉的忧国忧民之情。 D. 文中多处使用对比，显示了有美堂无与伦比的“美”和“乐”，体现了古文家姚鼐评价的“势随意变，风韵溢于行间”的特色。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①盖彼放心于物外，而此娱意于繁华， 二者各有适焉。 ②此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。 14. 在欧阳修看来，“有美堂”的“美”表现在哪些方面? 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）大概前者是让人心旷神怡，超脱于尘世之外，而后者是让人在繁华中获得愉悦，这两种情况各有各的适宜之处。 （2）这是那些隐居的士人、困窘忧愁而被贬谪流放的大臣所喜爱的地方。 14. ①名称来源的高贵与美好，给人一种尊崇之感。 ②位置得天独厚，既能享受繁华又有山水之胜的地方。 ③拥有自然与人文相互映衬的独特景致。 ④人文气息浓郁，增添了文化之美。 ⑤将天下之美与钱塘之美汇聚于一处，具有综合性的美。 【解析】 【导语】欧阳修的《有美堂记》以“有美堂”为切入点，通过对杭州与金陵的对比，展现了钱塘兼具山水之美与繁华之盛的独特魅力。文章结构严谨，开篇点明堂之由来，随即通过议论与描写，层层递进，突出了有美堂的无与伦比。文中多处使用对比手法，既彰显了钱塘的优越，又含蓄表达了对历史的深沉思考。语言简练，意境深远，体现了欧阳修散文“势随意变，风韵溢于行间”的艺术特色。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到它要灭亡的时候，（吴越王）叩首请求归顺，不劳烦动用武力，如今那里的百姓有幸富裕安乐。 “其”作主语。“亡”作谓语，“也”是句末语气词，表停顿，所以应在B处断开； “顿首”作状语修饰“请命”，“请命”作谓语，所以在D处断开； “不烦”作谓语，“干戈”作宾语，所以在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生一词多义、虚词、实词的意义和用法的分析的能力。 A.正确。到、往。/用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：就一定要到广阔幽静的乡野。/桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽”。 B.正确。表被动。/在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”。句意：金陵因为最后归服而被讨伐。/你既然如此记着我”。 C.错误。精巧的技艺。/善于取巧。句意：而且那里的风俗习惯擅长精巧的技艺。/世俗本来是善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变。 D正确。均为共同、一起。句意：一同尽情地享受游览的乐趣。/一起在庭院中散步。 故选C。 【12题详解】 本题考查分析信息，概括要点的能力。 B.“文章以描写为主、议论为辅”错误，文章以议论为主，通过层层议论，阐述天下至美与乐难以兼得，山水之美与繁华之乐各有适宜之处，进而突出有美堂能兼而有之的独特。并非以描写为主、议论为辅。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“放心”，放纵心怀，这里指超脱、放开心胸；“娱意”，获得愉悦；“适”，适宜，合适。 （2）“幽潜之士”，隐居避世的人；“穷愁放逐之臣”，困窘愁苦、被放逐的臣子；“此……也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、概括要点的能力。 ①有美堂的名字取自天子赐诗的首章，这赋予了它特殊的荣耀，是杭人之荣，也体现了其名称来源的高贵与美好，给人一种尊崇之感。 ②有美堂所在的钱塘，是四方聚集、百货交聚、物盛人众的大都会，同时又能兼有山水之美，处在这样一个既能享受繁华又有山水之胜的地方，位置得天独厚。 ③钱塘环以湖山，左右映带，山水风光秀丽。并且闽商海贾的风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭之间，构成了一幅壮观而美丽的画面，展现出自然与人文相互映衬的独特景致。 ④钱塘俗习工巧，邑屋华丽，有十馀万家，城市建筑和百姓生活呈现出繁荣华丽的景象。而且临此邦者多为朝廷公卿大臣及四方游士，他们喜占形胜，治亭榭，使得这里人文气息浓郁，增添了文化之美。 ⑤一般来说，山水登临之美和人物邑居之繁很难兼得，但有美堂却能让登临者一寓目而尽得之，将天下之美与钱塘之美汇聚于一处，具有综合性的美。 参考译文： 嘉祐二年，龙图阁直学士、尚书吏部郎中梅公（梅挚）出京到杭州任太守。在他赴任时，天子用诗赏赐他，于是才建造了有美堂。大概是取天子赐诗的首章来给它命名，把这当作杭州人的荣耀。然而梅公非常喜爱这座堂，即使离开了杭州也没有忘记。今年，他从金陵派人赶到京城，让我为有美堂作记，他的请求多达六七次，却一点也不厌倦。我于是就为他写了这些话：大凡列举天下最美的景致和最大的乐趣，往往有很多是不能同时拥有的。所以要想尽情领略登山临水的美妙，就一定要到广阔幽静的乡野、冷清寂寥的地方，然后才能获得。要想观赏人物的兴盛华丽，领略都市的雄伟富庶，就一定要占据四通八达的要道、船只车辆交汇的地方，然后才能满足。大概前者是让人心旷神怡，超脱于尘世之外，而后者是让人在繁华中获得愉悦，这两种情况各有各的适宜之处。然而这两种乐趣，是不能同时兼得的。 如今所说的罗浮山、天台山、衡山、庐山、广阔的洞庭湖，险峻的三峡，被称为东南一带奇伟秀丽到极点的地方，却都在一些小州小县、偏僻简陋的地方。这是那些隐居的士人、困窘忧愁而被贬谪流放的大臣所喜爱的地方。至于四方之人聚集的地方，各种货物交汇的地方，物产丰富，人口众多，成为一个大都会，而且又能兼有山水之美，来供给富贵之人娱乐的地方，只有金陵和钱塘。然而这两个地方在乱世中都曾被人僭越窃据。等到圣明的宋朝承受天命，天下统一，金陵因为最后归服而被讨伐，如今那里的江山虽然还在，但是残垣断壁，荒烟野草，路过而游览的人，没有不为此徘徊惆怅而感到凄凉悲伤的。只有钱塘从五代时就知道尊崇中原王朝，效尽臣子的恭顺。等到它要灭亡的时候，（吴越王）叩首请求归顺，不劳烦动用武力，如今那里的百姓有幸富裕安乐。而且那里的风俗习惯擅长精巧的技艺，城市中的房屋华丽，大概有十多万户人家。（杭州）被湖光山色环绕，山水相互映衬。而福建一带和海外的商人，驾着风帆，乘着浪船，在波涛浩渺、烟云迷蒙之间出入，真可以说是繁盛啊！ 而来到这个地方的人，一定都是朝廷的公卿大臣，或者是天子的侍从，又有来自四方的游学之士作为宾客，所以他们喜欢选择风景优美的地方，修建亭台楼阁，一同尽情地享受游览的乐趣。然而他们对于所选取的景致，在这方面有所得，在那方面就一定会有所失。只有所说的有美堂，登山临水的美妙，人物和城市居住的繁盛，一眼望去就能全部领略到。大概是因为钱塘兼有天下之美，而这座有美堂又能尽得钱塘的美景。也难怪梅公非常喜爱它而难以忘怀啊。梅公清廉谨慎，爱好学习，是一位君子。看看他所喜爱的东西，就可以了解他的为人了。 嘉祐四年八月丁亥日，庐陵欧阳修记。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 江城子•乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 孤雁儿 李清照 序：世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。 藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。 【注】这是一首悼亡之作，约写于建炎三年赵明诚逝世后。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。 B. 李清照以一“惊”字，写笛声催开梅花，梅花因听到了笛声而醒悟到春天已经到来，惊讶地绽放了自己的花朵，形象生动。 C. 苏轼不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染以抒写对亡妻执着不舍的深情和思念，全词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉。 D. 李清照将环境描写与心理刻画融为一体，着力描写了丈夫去世后自己清冷孤寂的生活和凄凉悲绝的心情，营造出孤寂凄婉的意境。 16. 两首词在线索安排上独具匠心，请简要分析。 【答案】15. C 16. 苏轼的《江城子》以梦为线索，分为梦前、梦中、梦后三层。通过对梦境的描写，表达出亡妻的深切思念之情。 李清照《孤雁儿》以“梅”为线索：相思之情，被梅笛挑起，被梅心惊动。此时丈夫已经去世，想折一枝梅花寄给心爱之人，却已没法寄出。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“苏轼不惜用浓墨重彩反复进行描绘”中“浓墨重彩”表述错误，本词通篇采用白描手法，娓娓诉说自己的心情和梦境，抒发自己对亡妻的深情。情真意切，全不见雕琢痕迹；语言朴素，寓意却十分深刻。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌中线索问题的理解能力。 在苏轼的《江城子》中，作者重点写了自己的梦。在梦前，作者写了自妻子亡故后对妻子的思量，“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”。而梦中则是作者看到了妻子，“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，写梦中夫妻相见，相互思念之情无法用言语表达，只有相对默默流泪。而梦后，则是作者对以后岁月的想象，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，以后的岁月作者都会想到亡妻，想到她孤独的葬在山岗之上。全词通过对梦境的描写，表达出亡妻的深切思念之情。 李清照《孤雁儿》以“梅”为线索。“笛声三弄，梅心惊破，多少春情意”，作者对亡夫赵明诚充满思念，此时梅笛响起，又勾起了作者的相思之情。“多少春情意”表明作者又回忆起往时与丈夫的甜情蜜意。但斯人已逝，“吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚”，此时的梅笛只能唤起对过去的回忆与无尽的伤感。“一枝折得，人间天上，没个人堪寄”，折梅寄给相爱之人，本是表达情意的表示。但此时的作者，想折一枝梅花寄给心爱之人，却已没法寄出，只剩下作者内心的凄凉。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚在《春江花月夜》中，用“__________，__________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出了一种梦幻般的景象。 （2）《论语》中的“__________，__________”给当下青年以启迪：完成伟大的历史使命，就要有远大的志向与坚强的意志。 （3）“鹿”在中国古代文化中占有相当重要的地位，古诗文中有很多与“鹿”有关的诗句，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 江流宛转绕芳甸 ②. 月照花林皆似霰 ③. 士不可以不弘毅 ④. 任重而道远 ⑤. 且放白鹿青崖间 ⑥. 须行即骑访名山（呦呦鹿鸣，食野之苹/霜落熊升树，林空鹿饮溪/树深时见鹿，溪午不闻钟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句能力。 易错字：宛、霰、弘、崖、即、呦、溪。 三、语言文字运用（18 分） （一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，共 7 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如何服务残疾人运动员，让他们保持良好的生理心理状态？运动员村村长鲁杭春给出的答案是“不要过度服务”。 在生活中遇到残疾人时，不少人总想给他们提供__(1)__的帮助。实际上，过度的帮助，并不是他们真正需要的。残疾人一生都在学习如何独立，并且，已经形成了一套解决生活基本问题的方案。①我们为他们自己可以解决的问题上提供帮助，②无疑是否定了他们多年的努力，③甚至给他们的内心带来巨大的伤害，④而且，⑤那些过度的帮助中掺杂着，⑥往往是来自健全人的怜悯，⑦而非对他们的尊重。所以，相较于“事无巨细”的服务，__(2)__的服务才是对残疾人真正的尊重。 杭州亚残运会就真正做到了这一点。志愿者“小青荷”表示，自己在向运动员提供帮助时，观察和询问是__(3)__的环节。只有当运动员表示自己需要帮助时，志愿者和工作人员才会向他们提供帮助。“过度服务”看似热情，但实际上却将残疾人运动员放在了“弱者”的地位上——这是我们在为残疾人运动员提供帮助时的大忌。因为无论是身体上还是精神上，平等对待才是对他们真正的关爱。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改。 【答案】18. （1）无微不至（事无巨细）（2）恰到好处（恰如其分）（3）必不可少（不可或缺） 19. ①将“为”改为“在”；⑤将“掺杂着”改为“掺杂着的”，或者⑥去掉逗号和“往往是”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①说的是给予残疾人各个方面的帮助，可用“无微不至（事无巨细）”，无微不至：无论如何细微，都能周全照应。极言细微之至。事无巨细：指事情不分大小，形容什么事都管。 ②与“相较于‘事无巨细’的服务”不同，此处强调服务要适当，可用“恰到好处（恰如其分）”，恰到好处：恰好达到了最适当的地步。恰如其分：办事或说话十分恰当合适。 ③语境强调在向运动员提供帮助时，需要观察和询问，可用“必不可少（不可或缺）”，必不可少：绝对需要的或者不达到某种目的就不能做成某种事情。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①搭配不当，“为……问题上”不搭配，改为“在……问题上”。 ⑤⑥结构混乱，“掺杂着……往往是”句式杂糅，⑤将“掺杂着”改为“掺杂着的”，或者⑥去掉逗号和“往往是”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，共 11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 除了爱情，江河还跟死亡连结在一起。爱与死，是人类两大悲壮主题，也最能撩动诗人内心的感怀。江河既然是诗人们冥想生命、体会世界的温床，自然也是他们最理想的归所了。宫殿庙宇不属于他们，舞榭歌台不属于他们，甚至，连山间草庐也不属于他们。如果一定要将他们的生命物化，那最多也仅仅是一只老旧的木船。岸上到处都是腐恶的沙场，于是 ① 。他们在不同的朝代里，以相同的方式漂泊。屈子乘着扁舟涉水行吟，在参透了人间一切悲欢之后，江河便是他灵魂的祭坛。杜甫驾着小船慷慨悲歌，在发出了国破家亡的哀叹后，就在湘江的江面上，黯然逝去。他最终埋葬在哪里，学术界争论不休，民间的推测更是不计其数。然而， ② ，重要的是他最后的岁月，属于江河。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中画波浪线的句子，如果写成“宫殿庙宇、舞榭歌台、山间草庐都不属于他们”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 22. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义相同的一项是（ ） A. 他们就这个有意思的话题进行了热烈的讨论。 B. 她十八岁那年就离开家乡去外地闯荡了。 C. 你好好想想，想起来就说。 D. 以前就你一个人知道，现在我也已经知道了。 【答案】20. ①江河是他们的归宿/他们选择漂泊江河 ②这些都不重要 21. ①原文采用短句，灵动活泼，形式整齐 ②原句“不属于”使用三次（排比句式，也算对），强化了语意。 ③原文使用“甚至，连”突出强调与前两句的递进关系，强化了他们无路可走的困境。 22. C 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，语段开篇的话题是“江河”，横线后说“他们在不同的朝代里，以相同的方式漂泊”“江河便是他灵魂的祭坛”，再结合横线前“岸上到处都是腐恶的沙场”可知，此处指“江河”是成了“他们”“漂泊的选择”或“归宿”，所以此处可填“江河是他们的归宿”（承接前文）或“他们选择漂泊江河”（联系后文）； 第二处，“然而”表转折关系，再结合后文“重要的是”可知，前文说的情况应该是不重要的，所以此处可填“这些都不重要”。 【21题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①从句式看，“宫殿庙宇不属于他们”“舞榭歌台不属于他们”“连山间草庐也不属于他们”均采用短句，形式整齐，读来灵动活泼。 ②从修辞看，“……不属于……”使用三次，构成排比句式，使内容充实，强化了很多东西不属于他们的语意。 ③从词语看，“甚至”“连”，副词，表示递进关系。原文运用这两个词语突出强调了后句与前两句的递进关系，不仅宫殿庙宇、舞榭歌台，山间草庐也不属于他们，强化了他们无路可走的困境。 【22题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 例句：“就”，表示相承关系。 A.组成介词结构，表示引进所要说明的对象。 B.表示决意或意图。 C.表示相承关系。 D.意思是只、仅仅。 故选C。 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 比尔·盖茨在美国北亚利桑那大学毕业典礼上发表演讲时，给出了自己对年轻人的五条忠告： 第一条，你的生活不是独幕剧。 第二条，再聪明的人也会遇到难题。 第三条，专注于能解决重要问题的工作。 第四条，不要低估友谊的力量。 第五条，适当放松并不意味着懒惰。 以上材料中哪条或哪些忠告引发了你的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 潜心笃志深耕耘，踏平坎坷成大道 “他是一个非常非常聪明的家伙”，英特尔董事会原主席贝瑞特曾这样来评价比尔•盖茨。作为世界首富，比尔•盖茨的智慧应和他的财富一样让我们惊叹，就像是他在美国北亚利桑那大学毕业典礼上发表演讲时给年轻人的忠告。听其良言，感其真意，始知：年轻一辈，当潜心笃志深耕耘，踏平坎坷成大道。 无专精则不能成，年轻一代，当晓，“专注于能解决重要问题的工作”。 荀子在《劝学篇》中说：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”蚯蚓专注于能解决生存问题的工作，不以性本微虫而卑，不以生在泥滓为忧，就只是“上食埃土”“下饮黄泉”。那位写《送东阳马生序》的宋大学士亦是如此。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，这是专注，不以处之恶劣改其勤学；“同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽”，“余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意”，这是专注，不以外有诱惑易其初心。我辈青年当学蚯蚓，当学宋濂，潜心笃志，专注于真正重要的工作。 长松卧壑因风霜，年代一代，须知，“再聪明的人也会遇到难题”。 庖丁解牛已达到“砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”的境界，但“每至于族”“见其难为”，仍然“怵然为戒，视为止，行为迟”。更何况是初长成的我们。我们当知呦呦鹿鸣，食野之蒿，屠呦呦的成功是经历了190次失败之后才姗姗来迟的；喜看稻菽千重浪，“杂交水稻之父”袁隆平也曾实验了3000多次。再猛的虎，面对未见过的驴，也会“以为神，蔽林间窥之”“慭慭然”，再勇的攀登者，面对“危乎高哉”的蜀道，也会“畏途巉岩不可攀”，我辈青年更要知道，有风有雨是常态，我们该迎以风雨无阻的姿态。 征衣未解再跨鞍，年轻一代，应信，“你的生活不是独幕剧”。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是生活，但生活不是独幕剧，下一幕，有可能就是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧”；“满地黄花堆积，憔悴损”，这是生活，但生活不是只有一个季节，下一季，有可能就可“用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉”。所以，青年们，学那位“天生我材必有用，千金散尽还复来”的诗仙吧，高歌“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天”，而后，勇敢的大步向前，创造我们更加精彩的下一幕，更加璀璨的下一章！ 习总书记说青年要“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”，青春季，筑梦时，我们当在这热辣滚烫的年纪，潜心笃志，踏平坎坷，赢得前程朤朤，飞驰人生！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本次作文材料围绕着比尔·盖茨对年轻人的五条忠告展开。 第一条，“你的生活不是独幕剧”，它总有第二幕、第三幕。换句话说，现代人已经注定进入多段式的人生模式。正在学的专业、正在从事的工作，乃至今后十年从事的工作，都未必是我们一生的事业。眼下我们可能会因为学业择业就业而压力巨大，感觉这会影响一生，但实际并非如此。因此，我们需要规划未来，勇于尝试，在做事的过程中逐渐发现自己的兴趣与特长，以此成就多样人生。 第二条，再聪明的人也会遇到难题。在日常生活或职业生涯中，即使再聪明的人，也难免会遇到一些自己无法解决的问题。对此，我们应正视问题，理性对待，并积极向聪明的人学习解决之道。正如孔子所说“三人行，必有我师焉”，学习新知识的第一步是不固步自封，接受自己所不知道的，积极向他人学习。 第三条，专注于能解决重要问题的工作。当今时代，科技发展日新月异，新兴的行业和公司每天都在涌现，科学技术的进步使得产生重大影响比以往任何时候都更加容易。如果我们每天都投入时间去解决重要问题，那么，也许我们会变得更富创造力，更具使命感。能解决重要问题的工作方能激励我们去挖掘自身的潜力，发挥最好的能力，并给我们的生活带来强烈的目标感。因此，专注于能解决重要问题的工作是实现人生价值的不二法门。 第四条，不要低估友谊的力量。这句话启示我们要重视友谊，积极去建立自己的友谊。对个人而言，友谊能够提供情感支持，帮助人们应对生活中的喜悦和悲伤，减轻孤独感，增强自信，并在困难时期提供安慰和勇气。友谊还促进个人自我认知，帮助我们更好地理解自己，并从朋友那里获得正面的反馈和建设性的批评。对社会而言，友谊有助于增进人与人之间的理解和和谐，促进合作与共享，提供支持和帮助，传递积极的价值观。这启示我们，现在学习阶段的同桌、伙伴甚至竞争对手不仅仅是自己的同学，更可能是我们的人脉网络。他们可能是我们未来的合伙人和同事，是我们寻求支持、信息和建议的重要资源，是帮助我们走出困境低谷的重要力量。 第五条，适当放松并不意味着懒惰。在快节奏的现代生活中，我们经常面临着种种压力，这些压力可能来自工作、学习、家庭或社交等各个方面。长期的压力不仅会影响我们的心理健康，还可能导致身体上的问题。因此，适当放松是非常重要的。人生就像是一场马拉松，我们有着遥远的征途，只有懂得稍作放松的人，才能够坚持完全程。因此，我们应该学会在忙碌的生活中找到适合自己的放松方式，以全新的自己去面对未来的挑战。 提示语部分“以上材料中哪条或哪些忠告引发了你的联想和思考”这一内容为考生明确了写作要求，考生可以任意选择以上五条建议中的一条展开写作，也可以选择多条建议综合立意。但需要注意的是，如果选择多条忠告，所选的忠告之间必须有内在关联。如选择第二条与第四条，可以谈重视友谊、善借外力的重要性；选择第一条和第五条，可以谈适时放松，寻找生活的多样性等。 写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料提出自己的中心论点，如我们应重视友谊、善借外力，成就人生。接着从“为什么”的角度论述重视友谊、借助外力的重要性，考生可以从个人成长、企业发展、社会和谐等角度切入展开论证，使论证更深入。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法，如可以引用《劝学》中“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也”的句子，论证善借外力的积极意义。然后论述我们该如何维护友谊、借助外力，考生可以采用分论点的形式从不同角度切入辩证分析。最后，联系现实再次强调中心论点。 立意： 1.重视友谊、善借外力。 2.审慎择业，成就自身价值。 3.适时放松，寻找生活的多样性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长春外国语学校2024-2025学年第二学期学期初考试高二年级 语文试题 本试卷共7页。考试结束后，请将答题卡交回。 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 三系杂交水稻，是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种，不育系为生产大量杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产雄性恢复且有优势的杂交稻。雄性不育系是一种雄性退化（主要是花粉退化）但雌蕊正常的母水稻，由于花粉无法存活，不能自花授粉结实，只有依靠外来花粉才能受精结实。因此，借助这种母水稻作为遗传工具，通过人工辅助授粉的办法，就能大量生产杂交种子。保持系是一种正常的水稻品种，它的特殊功能是用它的花粉授给不育系后，所产生后代，仍然是雄性不育的。因此，借助保持系，不育系就能一代一代地繁殖下去。恢复系是一种正常的水稻品种，它的特殊功能是用它的花粉授给不育系所产生的杂交种雄性恢复正常，能自交结实，如果该杂交种有优势的话，就可用于生产。要在生产上有效利用水稻杂种优势，首先必须选育出雄性不育系。 水稻三系法杂交，于1973年成功实现“三系”配套，成为我国水稻杂种优势利用的经典方法。“三系法籼型杂交水稻”于1981年获中国国家技术发明奖特等奖。 （摘编自《杂交水稻育种的三系法二系法和一系法》） 材料二 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向，这无疑是一道世界难题。因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂交优势，“无优势”论是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾。 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用。只有培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是50年代。但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的，有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它证明了袁隆平培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 （节选自《喜看稻菽千重浪》，有删改） 材料三 国际上，日本科学家于20世纪50年代初开始粳型杂交水稻的研究。至60年代中后期，育成了“藤坂5号”不育系等一批粳稻雄性不育系，实现了杂交粳稻“三系”配套。但是，由于亲缘关系太近而没有杂种优势，或者种子生产等方面的问题没有解决，生产上无法利用，目前基本处于停滞阶段。中国科学家于1961年开始水稻杂种优势利用研究，首创的籼型杂交水稻于1973年实现“三系”配套。独创的两系法杂交水稻于1995年研究成功。中国成为世界上第一个成功应用水稻杂种优势的国家，截至2019年，中国育成各类型杂交水稻品种超过7000个，增产粮食近9×108吨，为保障中国粮食安全做出了突出贡献。 1979年美国引种了中国种子公司提供的3个籼型杂交水稻品种，这些品种比当地良种增产165%以上，被称为“东方魔稻”，引起了世界极大的关注。杂交水稻技术被联合国粮食及农业组织列为增产粮食、解决发展中国家粮食短缺问题的首选技术。美国、日本、印度等国家，国际水稻研究所、国际热带农业研究中心等国际组织，以及德国拜耳公司、美国水稻技术公司等跨国种业公司均派高级专家到中国学习与交流。目前，中国杂交水稻已在60多个国家成功试种或推广。 中国于1998年启动了“超级杂交水稻育种研究计划”，中国科学家采取形态改良与杂种优势利用相结合的水稻超高产育种技术路线，2014年先后实现了中国超级稻育种计划单产每公顷15吨的育种目标。2018年在中国云南省个旧市百亩示范片中验收的平均单产达到17.28吨每公顷，刷新了世界水稻大面积种植产量的最高纪录。超级杂交水稻先后实现了中国四期超级稻研究计划育种目标。三等以上优质品种由“十五”规划期间的32.0%提高到“十三五”规划期间的51.4%。推广面积目前已占全国水稻种植面积的30%以上，使中国成为了世界上唯一一个大面积成功应用超级稻的国家。 （摘编自《中国杂交水稻的成功经验》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在袁隆平培育杂交水稻的过程中，选育出雄性不育系至关重要，因此寻找水稻雄性不育植株，就成了他科研的开端。 B. 传统的植物学理论认为，水稻这种自花授粉作物，自交不退化，杂交没有优势。这种观点阻碍了杂交水稻的研究。 C. 在国内外都没有先例的情况下，袁隆平率先发现了雄性不育系，在世界上首次成功地研制出了“三系法杂交水稻”。 D. 我国研制的杂交水稻，发挥了杂交优势，亩产大幅度提高，2018年创造了世界水稻大面积种植产量的最高纪录。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 杂交水稻的育种栽培技术，传播海外六十多个国家和地区，连美、日、德等先进国家都来学习借鉴，表明我国的科技水平已经全面超越了世界。 B. 中国杂交水稻培育技术取得突破，并日益进步，促进了粮食生产，强有力地回答了多年前西方学者提出“21世纪谁来养活中国人？”的疑问。 C. 袁隆平杂交水稻培育的科研之路，艰辛坎坷，不仅是因为受到权威思想的压制，还因为受到了当时社会封闭、科技信息不通畅等因素的限制。 D. 杂交水稻技术被联合国有关部门列为增产粮食、解决发展中国家粮食短缺问题的首选技术，为解决全球粮食短缺问题提供了中国方案和中国智能。 3. 根据材料一，下图中对序号①～⑤的解说，全都正确的一项是（ ） A. ①雄性不育系 ②保持系 ③雄性不育系 ④恢复系 ⑤杂交稻 B. ①保持系 ②雄性不育系 ③保持系 ④恢复系 ⑤杂交稻 C. ①雄性不育系 ②保持系 ③雄性不育系 ④恢复系 ⑤雄性不育系 D. ①保持系 ②恢复系 ③保持系 ④雄性不育系 ⑤杂交稻 4. 材料二中画线句子对袁隆平的细节描写，有怎样的表达效果？请简要说明。 5. 袁隆平是世界公认的“杂交水稻之父”，但材料三只提到“中国科学家”，而没有点出“袁隆平”的名字。请结合材料谈谈这样表达的理由。 （二）文学类文本阅读（本题共 4 小题，18 分） 砸缸的人 申平 文本一： 哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。 多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。 这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱辰。 王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。 上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。听到王拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。 现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。 这缸里到底装的是什么呢？ 你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达了命令。 但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？ 不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。 这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。 人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！ 人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。 以下几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。 而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。 后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。 怪不得…… 五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。 出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。 司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。 但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。 砸个缸，居然这么难，不然…。。不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于一旦了。 凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。 砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？ 管他！再砸！哐啷，缸破了…… 天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。残缺的缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。 （有删节） 文本二： 司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。 （摘自《宋史·司马光传》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇由少年司马光“砸缸”的“哐啷”声引入，极具吸引力；以“多少年以后，那位少年已进入老年”跨越时空，引出了主要人物老年“司马光”和核心事件“砸缸”。 B. 这口摆在门口的大金缸，既与原来司马光小时候砸的水缸相衔接，又与此时此地司马光的清贫家境形成鲜明对照，情节设计非常巧妙。 C. 管家背着司马光接收了王拱辰送的大缸，还说砸缸会破坏风水以阻止主人砸缸，可见，与司马光相比，管家是个更懂得官场规则的人。 D. 两次砸缸，都是世间佳话，从不同角度展现了同一人物性格形象：少年司马光富有爱心智慧、机智果敢，老年司马光清正廉洁、意志坚定。 7. 关于文本一中的王拱辰这一人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 突然送来一口“被金纸包裹得严严实实的大缸”，只留下名帖什么也不说，王拱辰初次出现就充满着神秘色彩。 B. “王家钻天”，王拱辰在洛阳最繁华地段修建豪宅，和他之前的光辉履历形成巨大反差，推动了情节向前发展。 C. 结尾彰显主题，照应了前文司马光让管家把礼品登记造册的情节，且凸显了“王家钻天”的原因。 D. 王拱辰这一人物虽未直接出场，但其形象鲜明而丰满，且具有动态发展变化，属于文学作品中的“圆形人物”。 8. 文本一中，“缸”的意蕴深刻丰富，请结合作品简要分析。 9. 文本一作者借我们耳熟能详的历史故事“司马光砸缸”巧妙地展开想象，推陈出新，创作出了这篇“故事新编”小说。同样写了“砸缸”，主要人物同样具有中国传统美德，文本一为小说，文本二为正史，二者在艺术感染力上有怎样的不同？请结合作品比较分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 有美堂记 [宋]欧阳修 嘉祐二年，龙图阁直学士、尚书吏部郎中梅公①出守于杭，于其行也，天子宠之以诗，于是始作有美之堂。盖取赐诗之首章而名之，以为杭人之荣。然公之甚爱斯堂也，虽去而不忘。今年，自金陵遣人走京师，命予志之，其请至六七而不倦。予乃为之言曰：夫举天下之至美与其乐，有不得而兼焉者多矣。故穷山水登临之美者，必之乎宽闲之野、寂寞之乡，而后得焉。览人物之盛丽，跨都邑之雄富者，必据乎四达之冲、舟车之会，而后足焉。盖彼放心于物外，而此娱意于繁华，二者各有适焉。然其为乐，不得而兼也。 今夫所谓罗浮、天台、衡岳、庐阜、洞庭之广，三峡之险，号为东南奇伟秀绝者，乃皆在乎下州小邑、僻陋之邦。此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。若四方之所聚，百货之所交，物盛人众，为一都会，而又能兼有山水之美，以资富贵之娱者，惟金陵、钱塘，然二邦皆僭窃②于乱世②。及圣宋受命，海内为一，金陵以后服见诛，今其江山虽在，而颓垣废址，荒烟野草，过而览者，莫不为之踌躇而凄怆。独钱塘自五代时知尊中国，效臣顺。及其亡也顿首请命不烦干戈今其民幸富完安乐。又其俗习工巧，邑屋华丽，盖十馀万家。环以湖山，左右映带。而闽商海贾，风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭之间，可谓盛矣！ 而临是邦者，必皆朝廷公卿大臣，若天子之侍从，又有四方游士为之宾客，故喜占形胜，治亭榭，相与极游览之娱。然其于所取，有得于此者必有遗于彼。独所谓有美堂者，山水登临之美，人物邑居之繁，一寓目而尽得之。盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者又尽得钱塘之美焉。宜乎公之甚爱而难忘也。梅公清慎好学，君子也。视其所好，可以知其人焉。 四年八月丁亥，庐陵欧阳修记。 【注】①梅公：梅挚，宋仁宗天圣五年进士，曾任杭州知府。②僭窃：地位在下的人冒以地位在上的人的名义窃取。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填入相应的答案标号。 及其亡A也B顿首C请命D不烦E干戈F今其民幸G富完安乐 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “必之乎宽闲之野”与《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若”的“之”意思不同。 B. “金陵以后服见诛”与《孔雀东南飞》中“君既若见录”中的“见”意思不同。 C. “又其俗习工巧”与《离骚》中“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”中的“工巧”意思相同。 D. “相与极游览之娱”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中“相与”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是 （ ） A. 此文入题迅速，开篇便将皇上赐诗、梅公筑堂、遣人求文等几件事一一点明，既揭示了“有美堂”的来由，也交代了时间、地点和写作原因。 B. 文章以描写为主、议论为辅，行文如剥笋，逐步比较，奇伟秀绝皆在险远之地，能兼有山水之美和繁华之美的只有金陵和钱塘。 C. 文章写到“金陵因战乱而残破、钱塘因吴越王钱俶归降赵宋而得保全”的史实，含蓄地表达了作者深沉的忧国忧民之情。 D. 文中多处使用对比，显示了有美堂无与伦比的“美”和“乐”，体现了古文家姚鼐评价的“势随意变，风韵溢于行间”的特色。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①盖彼放心于物外，而此娱意于繁华， 二者各有适焉。 ②此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。 14. 在欧阳修看来，“有美堂”的“美”表现在哪些方面? （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 江城子•乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 孤雁儿 李清照 序：世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。 藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。 【注】这是一首悼亡之作，约写于建炎三年赵明诚逝世后。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。 B. 李清照以一“惊”字，写笛声催开梅花，梅花因听到了笛声而醒悟到春天已经到来，惊讶地绽放了自己的花朵，形象生动。 C. 苏轼不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染以抒写对亡妻执着不舍的深情和思念，全词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉。 D. 李清照将环境描写与心理刻画融为一体，着力描写了丈夫去世后自己清冷孤寂生活和凄凉悲绝的心情，营造出孤寂凄婉的意境。 16. 两首词在线索安排上独具匠心，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚在《春江花月夜》中，用“__________，__________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出了一种梦幻般的景象。 （2）《论语》中的“__________，__________”给当下青年以启迪：完成伟大的历史使命，就要有远大的志向与坚强的意志。 （3）“鹿”在中国古代文化中占有相当重要的地位，古诗文中有很多与“鹿”有关的诗句，如“__________，__________”。 三、语言文字运用（18 分） （一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，共 7 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如何服务残疾人运动员，让他们保持良好的生理心理状态？运动员村村长鲁杭春给出的答案是“不要过度服务”。 在生活中遇到残疾人时，不少人总想给他们提供__(1)__的帮助。实际上，过度的帮助，并不是他们真正需要的。残疾人一生都在学习如何独立，并且，已经形成了一套解决生活基本问题的方案。①我们为他们自己可以解决的问题上提供帮助，②无疑是否定了他们多年的努力，③甚至给他们的内心带来巨大的伤害，④而且，⑤那些过度的帮助中掺杂着，⑥往往是来自健全人的怜悯，⑦而非对他们的尊重。所以，相较于“事无巨细”的服务，__(2)__的服务才是对残疾人真正的尊重。 杭州亚残运会就真正做到了这一点。志愿者“小青荷”表示，自己在向运动员提供帮助时，观察和询问是__(3)__的环节。只有当运动员表示自己需要帮助时，志愿者和工作人员才会向他们提供帮助。“过度服务”看似热情，但实际上却将残疾人运动员放在了“弱者”的地位上——这是我们在为残疾人运动员提供帮助时的大忌。因为无论是身体上还是精神上，平等对待才是对他们真正的关爱。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，共 11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 除了爱情，江河还跟死亡连结在一起。爱与死，是人类两大悲壮主题，也最能撩动诗人内心的感怀。江河既然是诗人们冥想生命、体会世界的温床，自然也是他们最理想的归所了。宫殿庙宇不属于他们，舞榭歌台不属于他们，甚至，连山间草庐也不属于他们。如果一定要将他们的生命物化，那最多也仅仅是一只老旧的木船。岸上到处都是腐恶的沙场，于是 ① 。他们在不同的朝代里，以相同的方式漂泊。屈子乘着扁舟涉水行吟，在参透了人间一切悲欢之后，江河便是他灵魂的祭坛。杜甫驾着小船慷慨悲歌，在发出了国破家亡的哀叹后，就在湘江的江面上，黯然逝去。他最终埋葬在哪里，学术界争论不休，民间的推测更是不计其数。然而， ② ，重要的是他最后的岁月，属于江河。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中画波浪线的句子，如果写成“宫殿庙宇、舞榭歌台、山间草庐都不属于他们”，语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 22. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义相同的一项是（ ） A. 他们就这个有意思的话题进行了热烈的讨论。 B. 她十八岁那年就离开家乡去外地闯荡了。 C. 你好好想想，想起来就说。 D. 以前就你一个人知道，现在我也已经知道了。 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 比尔·盖茨在美国北亚利桑那大学毕业典礼上发表演讲时，给出了自己对年轻人的五条忠告： 第一条，你的生活不是独幕剧。 第二条，再聪明的人也会遇到难题。 第三条，专注于能解决重要问题的工作。 第四条，不要低估友谊的力量。 第五条，适当放松并不意味着懒惰。 以上材料中哪条或哪些忠告引发了你的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$