精品解析：湖南省永州市李达中学2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

永州市李达中学2024年下期期中质量检测试卷 九年级化学（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2．考试结束后，将答题卡交回，试题卷自行保管不要丢失。 3．本试卷满分100分。 4．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 亲爱的同学，请你沉着应考，细心审题，应用技巧，准确作答。祝你成功！ 一、选择题（本题共15个小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个正确答案，请将正确选项填涂到答题卡上相应的位置） 1. 我校暑假开展的“我的地盘我做主”劳动实践活动中。下列劳动项目中涉及化学变化的 A. 打扫房间 B. 整理书桌 C. 晾晒衣物 D. 生火做饭 【答案】D 【解析】 【详解】A、打扫房间，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； B、整理书桌，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； C、晾晒衣物，没有新物质生成属于物理变化，故选项不符合题意； D、生火做饭，涉及燃烧，有新物质生成属于化学变化，选项符合题意； 故选：D。 2. 下列实验操作不正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C 加热液体 D. 读取液体体积 【答案】D 【解析】 【详解】A. A正确，不符合题意； B. B正确，不符合题意； C. C正确，不符合题意； D. D错误，符合题意； 故选D 3. 下列标志表示“禁止烟火”的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该标志是腐蚀品标志，不符合题意； B、该标志是禁止烟火标志，符合题意； C、该标志是爆炸品标志，不符合题意； D、该标志是禁止放易燃物标志，不符合题意。 故选B。 深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，持续优化生态环境。回答4~6题。 4. 为系统治理水资源、水环境、水生态，提倡的做法是 A. 任意排放生活污水 B. 防治海洋垃圾污染 C. 农业上过量使用农药 D. 景观用水大量使用自来水 【答案】B 【解析】 【详解】A、任意排放生活污水，会造成水污染，错误； B、防治海洋垃圾污染，有利于系统治理水资源、水环境、水生态，正确； C、农业上过量使用农药，会造成土壤、水源污染，错误； D、景观用水大量使用自来水，会浪费淡水资源，错误。 故选B。 5. 为防治大气污染，下列做法不可行的是 A. 加强扬尘管控 B. 使用清洁能源 C. 直接排放工业废气 D. 加强大气质量监测 【答案】C 【解析】 【详解】A、加强扬尘管控，可以减少空气污染，保护环境，不符合题意； B、使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； C、直接排放工业废气，会污染空气，符合题意； D、加强大气质量监测，可以减少空气污染，保护环境，不符合题意。 故选C。 6. 学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列物质计入空气质量评价的主要污染物是 A. 水蒸气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 【答案】C 【解析】 【详解】水蒸气、二氧化碳和氮气都是空气的成分之一，硫和氮的氧化物是空气的污染物，故选：C。 7. 物质的性质决定其用途。下列有关物质的性质与用途对应关系错误的是 A. 氧气支持燃烧——作燃料 B. 氦气密度小——用于充氦气球 C. 氮气常温下化学性质不活泼——作保护气 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光——作霓虹灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气本身并不燃烧，而是支持燃烧。因此，氧气不能作为燃料，此选项对应关系错误。 B、氦气密度小，且化学性质稳定，常用于充氦气球。此选项对应关系正确。 C、氮气化学性质稳定，常用于保护气，防止氧化。此选项对应关系正确。 D、稀有气体通电时会发出不同颜色的光，因此常用于霓虹灯。此选项对应关系正确。 故选：A。 8. 我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号一致的是 A. 钠（na） B. 钙（CA） C. 镁（Mg） D. 硅（gui） 【答案】C 【解析】 【分析】书写元素符号时第一个字母大写，若有第二个字母小写。 【详解】A、钠元素符号为：Na，选项错误； B、钙元素符号为：Ca，选项错误； C、镁元素符号为：Mg，选项正确； D、硅元素符号为：Si，选项错误； 故选C。 9. 各种元素在地壳里的含量(质量分数)如下图，其中含量最多的元素是 A. 铁 B. 铝 C. 硅 D. 氧 【答案】D 【解析】 【详解】由图可知，各种元素在地壳里的含量前四位由多到少依次为氧、硅、铝、铁，因此含量最多的元素是氧，故选D。 10. 化学是在分子、原子的基础上研究物质及其变化的一门科学。下列有关分子和原子的认识正确的是 A. 分子大， 原子小 B. 分子可以再分，但原子不能再分 C. 原子核都是由质子、中子构成的 D. 同种原子可以构成分子，不同种原子也能构成分子 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子和原子不能比较大小，只能说由原子构成的分子，其一个分子的质量比构成它的原子的质量大，故A错误； B、分子可分为原子，原子能分为原子核和核外电子，故B错误； C、不是所有原子中都有中子，如氢原子的原子核内没有中子，故C错误； D、同种原子可以结合成分子，不同种原子也能结合成分子，如氧分子是由氧原子构成的，而二氧化碳分子是由碳原子、氧原子两种不同的原子构成的，故D正确。 故选：D。 11. 三星堆四号坑出土的文物“黄金面具”的含金量约为85%，如图为金原子在元素周期表中的信息。下列说法正确的是 A. 金原子序数为79 B. 金属于非金属元素 C. 金原子的核外电子数为118 D. 金的相对原子质量为197g 【答案】A 【解析】 【详解】A、元素周期表左上角数字表示原子序数，如图，故金的原子序数为79。选项正确； B、金属于金属元素，选项错误； C、在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，则金原子核外电子数为79，选项错误； D、相对原子质量单位是：1；不是“g”，选项错误； 故选：A。 12. 化学用语是学习化学的工具。下列表示2个氯原子的是 A. 2Cl B. Cl2 C. ZnCl2 D. 2HCl 【答案】A 【解析】 【详解】A、元素符号前的数字表示原子个数，数字“2”表示两个独立的氯原子（Cl），符合题意。 B、下标“2”表示一个氯分子由两个氯原子构成，但此处仅表示一个分子，而非两个单独的原子。故选项不符合题意；； C、 ZnCl₂：表示氯化锌，其中“Cl₂”表示两个氯离子结合在化合物中，并非单独的氯原子。故选项不符合题意； D、2HCl：表示两个氯化氢分子，每个分子含一个氯原子，故选项不符合题意； 故选：A。 13. 氯化镁（）用作道路化冰融雪剂，化冰速率快且对道路腐蚀小。氯化镁中镁元素的化合价为，则氯元素的化合价为 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】氯化镁中镁元素的化合价为+2，设氯元素的化合价为x，根据化合物中各元素的化合价代数和为0，（+2）+2x=0，x=-1，故选：A。 14. 学校阳光体育节比赛场上，校医向运动员的受伤部位喷射氯乙烷（C2H5Cl），下列有关氯乙烷的说法正确的是 A. 氯乙烷由碳元素、氢元素和氯元素组成 B. 氯乙烷由2个碳原子、5个氢原子、一个氯原子构成 C. 氯乙烷中碳、氢元素的质量比为2:5 D. 氯乙烷中氯元素的质量分数最小 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据化学式可知，氯乙烷由碳元素、氢元素和氯元素组成，选项正确； B、根据化学式可知，氯乙烷由氯乙烷分子构成，而一个氯乙烷分子由2个碳原子、5个氢原子、一个氯原子构成，选项错误； C、氯乙烷中碳、氢元素的质量比为，选项错误； D、氯乙烷中碳、氢、氯元素的质量比为，由此可知氯元素的质量分数最大，选项错误； 故选：A。 15. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气 C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 此微型实验的优点是操作简便、快速 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，说法正确，不符合题意； B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，c对应气体浓度逐渐降低，故应该为氧气，说法不正确，符合题意； C、数字化实验能更加方便直接的知道化学反应物质量的变化，能为科学探究提供更为直观的证据，说法正确，不符合题意； D、该实验只需要简单操作就可以通过仪器快速得到实验数据，说法正确，不符合题意。 故选B。 二、填空题（本题共5道小题，每空2分，共30分） 16. 围炉煮茶和月下赏梅都是人们喜欢的休闲交友方式。 （1）“围炉煮茶”时常用木炭作燃料，木炭主要成分碳的化学式是_______。 （2）“月下赏梅”时闻到了梅花的清香，说明分子具有的性质是_______。 【答案】（1）C （2）分子在不停地运动 【解析】 【小问1详解】 木炭主要成分碳，碳是由原子直接构成，其化学式是C，故填：C； 【小问2详解】 “月下赏梅”时闻到了梅花的清香，是因为梅花中含有的香味分子在不停地运动，向四周扩散，使人们闻到梅花的香味，故填：分子在不停地运动。 17. 公园、车站等公共场所内设有许多直饮水机，其中水处理的过程如下图所示。请回答下列问题： （1）步骤①中装置内放有活性炭，它能除去自来水中异味，体现了它的________作用。 （2）步骤②中超滤膜相当于过滤操作。实验室中过滤用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、_______。 （3）自来水经处理后得到的直接饮用水属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1）吸附 （2）玻璃棒 （3）混合物 【解析】 【小问1详解】 活性具有吸附性，步骤①中装置内放有活性炭，它主要起到吸附自来水中异味的作用； 【小问2详解】 步骤②中超滤膜相当于过滤操作。实验室中过滤用到玻璃棒引流，故填：玻璃棒； 【小问3详解】 自来水经处理后得到的直接饮用水存在水和可溶性杂质，是由多种物质组成，属于混合物。 18. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是氧、镁、氯、溴四种原子的结构示意图。 （1）氯原子的核内质子数为________。 （2）镁原子的结构示意图中，X的数值为________。 （3）溴原子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 【答案】（1）17 （2）2 （3）得到 【解析】 【小问1详解】 圆圈里数字表示质子数，氯原子核内质子数是17； 【小问2详解】 原子里质子数等于电子数，如图即12=2+8+X，X=2； 【小问3详解】 溴原子最外层电子数是7，大于4，在化学反应中容易得到电子。 19. 阅读下面科普短文。氢能是公认的高热值清洁能源。目前，氢气的来源如图1所示。化石资源制氢最为成熟。水煤气变换反应：，是化石资源制氢过程中的重要反应之一。北京大学团队研究了在不同温度下，多种催化剂对水煤气变换反应中CO转化率的影响，结果如图2所示。 电解水制氢过程简便，但造价高昂，利用太阳能制氢是未来的发展方向，“人造太阳”的探索也就应运而生。我国“人造太阳”大科学装置“东方超环”利用的是核聚变，当氘、氚核聚变温度达到1亿摄氏度、持续时间超过1000秒，就能形成持续反应，为水分解提供能量。2020年4月，“东方超环”实现了1亿摄氏度运行近10秒，取得重大突破。除了氢气的生产，其运输、储存和利用等仍面临诸多挑战，需要人们不断探索。 依据文章内容回答下列问题。 （1）目前氢气的主要来源是_____。 （2）图2中，催化剂为2%Au/a-MoC时，CO转化率和温度的关系是_______。 （3）根据下表信息可知氘、氚都属于氢元素，理由是________。 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氘 1 1 1 氚 1 2 1 （4）下列说法正确的是___（填序号）。 A a-MoC可使CO转化率接近100% B水电解制氢的不足是造价高昂 C利用太阳能制氢是未来发展方向 D “东方超环”利用核聚变提供能量 【答案】 ①. 化石资源制氢 ②. 在其他条件相同时，温度范围在50℃~400℃之间，CO转化率随温度的增大先上升再下降 ③. 氘和氚的质子数为1，属于相同质子数的一类原子，都属于氢元素 ④. BCD 【解析】 【详解】（1）目前，化石资源制氢最为成熟，目前氢气的主要来源是化石资源制氢； （2）图2中，催化剂为2%Au/a-MoC时，CO转化率和温度的关系是在其他条件相同时，温度范围在50℃~400℃之间，CO转化率随温度的增大先上升，达到一定数值后，温度继续升高时，转化率又下降； （3）元素是质子数相同的同一类原子的总称，根据表中信息可知氘、氚都属于氢元素，理由是质子数相同，都是1； （4）A、由图可知，催化剂2%Au/a-MoC时，在一定温度范围内，可使CO转化率接近100%，选项错误； B、由题中信息可知，电解水制氢过程简便，但造价高昂，选项正确； C、利用太阳能制氢未来发展方向，选项正确； D、我国“人造太阳”大科学装置“东方超环”利用的是核聚变，当氘、氚核聚变温度达到1亿摄氏度、持续时间超过1000秒，就能形成持续反应，为水分解提供能量。选项正确。 故选BCD。 20. 航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如下： 该化学反应的基本类型是_______反应。 （2）“分”的思想 航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的文字表达式是________。 （3）“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由________组成。 【答案】（1）化合 （2） （3）氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 三、实验探究题（本题共2个小题，每空2分，共20分） 21. 某小组以“基础实验”为主题展开学习，回答下列问题： 【气体制取】实验室中现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰，以及下列仪器装置，完成下列各题。在实验室中制取气体是初中重要的化学知识。 （1）实验仪器a的名称是________； （2）用过氧化氢溶液制取氧气选用的发生装置是________；（填A~E字母序号） （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式是________； 【学科实践】 资料：目前工业上制取氧气也可以利用分子筛技术，分子筛技术的核心是只允许分子直径较小的氧气通过，从而获得较高浓度的氧气，其原理示意图如图戊所示。根据资料推测： （4）两种气体分子体积的大小：N2________O2（填“>”或“<”）。 【答案】（1）酒精灯 （2）B （3） （4）＞ 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为酒精灯； 【小问2详解】 用过氧化氢溶液制取氧气，应选用固液常温型发生装置，故选B； 【小问3详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故文字表达式为：； 【小问4详解】 由图可知，氧气可通过分子筛，但氮气不能通过，则说明氮分子的体积大于氧分子，故填：＞。 22. 中国空间站技术新突破！中国空间站水资源闭合度超95%，氧气资源100%再生，实现了由“补给式”向“再生式”的根本转换。化学小组的同学们对空间站水净化和氧气的再生产生了兴趣，并开启了项目化学习之旅。 任务一：了解空间站水资源净化的方法 【咨询专家】同学们通过数字化平台，向航天专家进行了咨询。 将尿液净化为饮用水的原理如图所示。 【小组交流】 （1）从微观角度分析，液态水与水蒸气的区别是_______； （2）“蒸馏”是利用了混合物中各组分的_______不同将物质分离。 任务二：模拟空间站制取氧气 【咨询专家】空间站的氧气主要来自再生水电解制氧气系统。 【进行实验】设计实验方案，模拟空间站电解水制氧。 【交流讨论】 （3）空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水—氧—碳”的循环转化。下列叙述正确的是______。（填序号）。 A. “水—氧—碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重 B. 富含二氧化碳空气经过净化后送达植物舱，供植物光合作用；植物舱产生的富氧空气经空气净化后送到综合舱供人和动物呼吸，形成碳氧循环 C. 人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 任务三：探究空间站内空气成分 【设计方案】 （4）同学们根据所学知识认为：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站内的空气成分只需保留氮气和氧气即可。请你设计实验方案来测定空间站内空气中氧气的含量________。 【小组交流】 （5）同学们在航天专家的介绍中得知，3名航天员在空间站密封舱内驻留24小时，舱内氧气分压随时间的变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是________。 【成果分享】 （6）同学们通过各种方式，学到了空间站净化水和氧气再生知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了空间站的水和氧气由“补给式”向“再生式”的根本转换的许多价值，请你也写出一条该转换方式的价值： ________________（写一条）。 【答案】（1）水分子间隔大小不同 （2）沸点 （3）ABC （4） 利用红磷燃烧的方法来测定空间站内空气中氧气的含量。组装如图装置，检测装置的气密性，在集气瓶内加入适量的水并将水面上的空间分5等分，用弹簧夹夹住橡胶管，点燃红磷立即伸入集气瓶内，盖紧瓶塞，待红磷熄灭并降温后，打开弹簧夹，观察水面的变化情况，测得空间站内空气中氧气的含量。 （5）消耗的氧气增多，导致此时氧气的含量最低 （6）降低发射成本（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 从微观角度分析，液态水与水蒸气的区别是水分子间隔大小不同。 【小问2详解】 “蒸馏”是利用了混合物中各组分的沸点不同将物质分离。 【小问3详解】 A、“水-氧-碳”的循环转化，不需要携带大量氧气，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重，故A符合题意； B、植物光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，所以富含二氧化碳的呼出气体经净化后送达植物舱，供植物光合作用：植物舱产生的富氧空气经净化后送到综合舱供人和动物呼吸，形成“碳一氧”循环，故B符合题意； C、人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化，如尿液中的水分需要净化处理后循环利用，故C符合题意。 则叙述正确的是ABC。 【小问4详解】 利用红磷燃烧的方法来测定空间站内空气中氧气的含量。组装如图装置，检测装置的气密性，在集气瓶内加入适量的水并将水面上的空间分5等分，用弹簧夹夹住橡胶管，点燃红磷立即伸入集气瓶内，盖紧瓶塞，待红磷熄灭并降温后，打开弹簧夹，观察水面的变化情况，测得空间站内空气中氧气的含量。 【小问5详解】 据图可知，中度活动是航天员驻留24小时中最剧烈的活动，消耗的氧气最多，导致此时的空气中氧气含量最低，所以航天员中度活动时氧气分压迅速下降。 【小问6详解】 “再生式” 的水和氧气供应方式能够极大减少从地球向，站进行物资补给的次数和成本，减轻航天运输的负担，降低发射成本，使空间站能够更长期、更稳定地运行，为未来更深入的太空探索和研究提供有力保障。 四、计算题（本题共1道小题，共5分） 23. 少年强则国强！为了祖国的发展和复兴，青少年不仅要努力学习，还要强壮身体。青少年在生长发育期对钙的需求量相对较多，如果从食物中摄取不足，需要从药物或保健品中摄取，如图为某制药厂生产的高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题。 [主要原料]碳酸钙（CaCO3）、维生素D [功效成分]补钙 每片中含：钙（以Ca计）500mg 维生素D100IU [食用方法]每日1次；每次1片 [规格]2.5g/片 （1）CaCO3的相对分子质量为________。 （2）按照标签内容服用，每日摄取碳酸钙的质量是多少g（写出计算过程）。 【答案】（1）100 （2）每日1次；每次1片，即每天摄取碳酸钙：500mg=0.5g 答：按照标签内容服用，每日摄取碳酸钙1.25g。 【解析】 【小问1详解】 CaCO3的相对分子质量为40+12+16×3=100； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永州市李达中学2024年下期期中质量检测试卷 九年级化学（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2．考试结束后，将答题卡交回，试题卷自行保管不要丢失。 3．本试卷满分100分。 4．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 亲爱的同学，请你沉着应考，细心审题，应用技巧，准确作答。祝你成功！ 一、选择题（本题共15个小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个正确答案，请将正确选项填涂到答题卡上相应的位置） 1. 我校暑假开展的“我的地盘我做主”劳动实践活动中。下列劳动项目中涉及化学变化的 A. 打扫房间 B. 整理书桌 C. 晾晒衣物 D. 生火做饭 2. 下列实验操作不正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 加热液体 D. 读取液体体积 3. 下列标志表示“禁止烟火”的是 A. B. C. D. 深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，持续优化生态环境。回答4~6题。 4. 为系统治理水资源、水环境、水生态，提倡的做法是 A. 任意排放生活污水 B. 防治海洋垃圾污染 C. 农业上过量使用农药 D. 景观用水大量使用自来水 5. 为防治大气污染，下列做法不可行的是 A. 加强扬尘管控 B. 使用清洁能源 C. 直接排放工业废气 D. 加强大气质量监测 6. 学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列物质计入空气质量评价的主要污染物是 A. 水蒸气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 7. 物质的性质决定其用途。下列有关物质的性质与用途对应关系错误的是 A. 氧气支持燃烧——作燃料 B. 氦气密度小——用于充氦气球 C. 氮气常温下化学性质不活泼——作保护气 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光——作霓虹灯 8. 我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号一致的是 A. 钠（na） B. 钙（CA） C. 镁（Mg） D. 硅（gui） 9. 各种元素在地壳里的含量(质量分数)如下图，其中含量最多的元素是 A. 铁 B. 铝 C. 硅 D. 氧 10. 化学是在分子、原子的基础上研究物质及其变化的一门科学。下列有关分子和原子的认识正确的是 A. 分子大， 原子小 B. 分子可以再分，但原子不能再分 C. 原子核都是由质子、中子构成的 D. 同种原子可以构成分子，不同种原子也能构成分子 11. 三星堆四号坑出土的文物“黄金面具”的含金量约为85%，如图为金原子在元素周期表中的信息。下列说法正确的是 A. 金的原子序数为79 B. 金属于非金属元素 C. 金原子核外电子数为118 D. 金的相对原子质量为197g 12. 化学用语是学习化学的工具。下列表示2个氯原子的是 A. 2Cl B. Cl2 C. ZnCl2 D. 2HCl 13. 氯化镁（）用作道路化冰融雪剂，化冰速率快且对道路腐蚀小。氯化镁中镁元素的化合价为，则氯元素的化合价为 A B. C. D. 14. 学校阳光体育节比赛场上，校医向运动员的受伤部位喷射氯乙烷（C2H5Cl），下列有关氯乙烷的说法正确的是 A. 氯乙烷由碳元素、氢元素和氯元素组成 B. 氯乙烷由2个碳原子、5个氢原子、一个氯原子构成 C. 氯乙烷中碳、氢元素质量比为2:5 D. 氯乙烷中氯元素的质量分数最小 15. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气 C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 此微型实验的优点是操作简便、快速 二、填空题（本题共5道小题，每空2分，共30分） 16. 围炉煮茶和月下赏梅都是人们喜欢的休闲交友方式。 （1）“围炉煮茶”时常用木炭作燃料，木炭主要成分碳的化学式是_______。 （2）“月下赏梅”时闻到了梅花的清香，说明分子具有的性质是_______。 17. 公园、车站等公共场所内设有许多直饮水机，其中水处理的过程如下图所示。请回答下列问题： （1）步骤①中装置内放有活性炭，它能除去自来水中异味，体现了它的________作用。 （2）步骤②中超滤膜相当于过滤操作。实验室中过滤用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、_______。 （3）自来水经处理后得到的直接饮用水属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 18. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是氧、镁、氯、溴四种原子的结构示意图。 （1）氯原子的核内质子数为________。 （2）镁原子的结构示意图中，X的数值为________。 （3）溴原子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 19. 阅读下面科普短文。氢能是公认的高热值清洁能源。目前，氢气的来源如图1所示。化石资源制氢最为成熟。水煤气变换反应：，是化石资源制氢过程中的重要反应之一。北京大学团队研究了在不同温度下，多种催化剂对水煤气变换反应中CO转化率的影响，结果如图2所示。 电解水制氢过程简便，但造价高昂，利用太阳能制氢是未来的发展方向，“人造太阳”的探索也就应运而生。我国“人造太阳”大科学装置“东方超环”利用的是核聚变，当氘、氚核聚变温度达到1亿摄氏度、持续时间超过1000秒，就能形成持续反应，为水分解提供能量。2020年4月，“东方超环”实现了1亿摄氏度运行近10秒，取得重大突破。除了氢气的生产，其运输、储存和利用等仍面临诸多挑战，需要人们不断探索。 依据文章内容回答下列问题。 （1）目前氢气的主要来源是_____。 （2）图2中，催化剂为2%Au/a-MoC时，CO转化率和温度的关系是_______。 （3）根据下表信息可知氘、氚都属于氢元素，理由是________。 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氘 1 1 1 氚 1 2 1 （4）下列说法正确的是___（填序号）。 A a-MoC可使CO转化率接近100% B水电解制氢的不足是造价高昂 C利用太阳能制氢是未来发展方向 D “东方超环”利用核聚变提供能量 20. 航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如下： 该化学反应的基本类型是_______反应。 （2）“分”的思想 航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的文字表达式是________。 （3）“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由________组成。 三、实验探究题（本题共2个小题，每空2分，共20分） 21. 某小组以“基础实验”为主题展开学习，回答下列问题： 【气体制取】实验室中现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰，以及下列仪器装置，完成下列各题。在实验室中制取气体是初中重要的化学知识。 （1）实验仪器a的名称是________； （2）用过氧化氢溶液制取氧气选用的发生装置是________；（填A~E字母序号） （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式是________； 【学科实践】 资料：目前工业上制取氧气也可以利用分子筛技术，分子筛技术的核心是只允许分子直径较小的氧气通过，从而获得较高浓度的氧气，其原理示意图如图戊所示。根据资料推测： （4）两种气体分子体积的大小：N2________O2（填“>”或“<”）。 22. 中国空间站技术新突破！中国空间站水资源闭合度超95%，氧气资源100%再生，实现了由“补给式”向“再生式”的根本转换。化学小组的同学们对空间站水净化和氧气的再生产生了兴趣，并开启了项目化学习之旅。 任务一：了解空间站水资源净化方法 【咨询专家】同学们通过数字化平台，向航天专家进行了咨询。 将尿液净化为饮用水的原理如图所示。 【小组交流】 （1）从微观角度分析，液态水与水蒸气的区别是_______； （2）“蒸馏”是利用了混合物中各组分的_______不同将物质分离。 任务二：模拟空间站制取氧气 【咨询专家】空间站的氧气主要来自再生水电解制氧气系统。 【进行实验】设计实验方案，模拟空间站电解水制氧。 【交流讨论】 （3）空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水—氧—碳”的循环转化。下列叙述正确的是______。（填序号）。 A. “水—氧—碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重 B. 富含二氧化碳空气经过净化后送达植物舱，供植物光合作用；植物舱产生富氧空气经空气净化后送到综合舱供人和动物呼吸，形成碳氧循环 C. 人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 任务三：探究空间站内空气成分 【设计方案】 （4）同学们根据所学知识认为：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站内的空气成分只需保留氮气和氧气即可。请你设计实验方案来测定空间站内空气中氧气的含量________。 【小组交流】 （5）同学们在航天专家的介绍中得知，3名航天员在空间站密封舱内驻留24小时，舱内氧气分压随时间的变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是________。 【成果分享】 （6）同学们通过各种方式，学到了空间站净化水和氧气再生知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了空间站的水和氧气由“补给式”向“再生式”的根本转换的许多价值，请你也写出一条该转换方式的价值： ________________（写一条）。 四、计算题（本题共1道小题，共5分） 23. 少年强则国强！为了祖国的发展和复兴，青少年不仅要努力学习，还要强壮身体。青少年在生长发育期对钙的需求量相对较多，如果从食物中摄取不足，需要从药物或保健品中摄取，如图为某制药厂生产的高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题。 [主要原料]碳酸钙（CaCO3）、维生素D [功效成分]补钙 每片中含：钙（以Ca计）500mg 维生素D100IU [食用方法]每日1次；每次1片 [规格]2.5g/片 （1）CaCO3的相对分子质量为________。 （2）按照标签内容服用，每日摄取碳酸钙的质量是多少g（写出计算过程）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$