9.3大气压强 教学课件2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第九章 压强 9.3 大气压强 八年级下册 •人教版 本节导读 学习目标 引入新课 探究新知 课堂小结 达标练习 1 2 3 4 5 目录导读 学习目标 1. 通过观察、实验，证明大气压强的存在。 2. 能通过实例说出大气压在生产生活中的应用。 3. 能简单描述托里拆利实验。 4. 知道标准大气压，能说出大气压随高度变化的规律。 引入新课 想一想 液体内部朝各个方向都有压强， 这是由于液体能够流动。大气 也能流动，大气对我们周围的 物体也有压强吗? 大气压强的存在 做一做 活动一：吸盘实验 你能把吸盘吸在光滑的墙壁上吗？ 分析：由于将吸盘内的空气挤出，大气压便将吸盘紧压在墙壁上 . 将塑料吸盘压在光滑的墙壁上，尽量挤出吸盘里面的空气。 引入新课 活动二：覆杯实验 在杯中盛满水，用一张纸片盖着，将杯子倒置或倾斜，看看会发生什么情况？ 说明：大气向各个方向都有压强。 现象：发现硬纸片都不会脱落。 大气压强的存在 活动三：瓶子吞鸡蛋 将剥了皮的熟鸡蛋放入广口瓶中， 鸡蛋不会掉入瓶中。将浸过酒精 的棉花点燃后放入广口瓶内，然 后立即将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口， 观察现象。 大气压强的存在 活动四：被压瘪的铁桶 在铁桶内放少量的水，用火加热。水沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。 大气压强的存在 马德堡半球实验 1654年5月8日，德国马德堡市市长、抽气泵的发明者奥托·格里克做了一个令人惊奇的实验。他将两个直径约为36cm的铜质空心半球紧扣在一起，用抽气泵抽出球内空气，然后用16匹马分别向相反方向拉两个半球，结果16匹马费了很大的劲才拉开，两个半球被拉开时，爆发剧烈响声。 马德堡半球实验证明了大气压的存在。 大气压强的存在 大气压强的存在 1.定义： 一、大气压强 3.大气向各个方向都有压强。 2.产生原因： 大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。 大气受到重力且具有流动性。 大气压 大气压强的测量 将不同高度的玻璃管装满水后，倒插在水糟中，从水中逐渐向上提起，可以发现玻璃管中的水柱是满的，若玻璃管高度增加，水柱会不会无限升高? 分析论证: 那么大气压究竟有多大，有什么办法可以测量大气压大小吗? 想一想 大气压托起的水柱高度的最大值产生的压强就等于大气压的大小。 根据p=p水=ρ水gh 测出这个最大值就可以知道。 用水做实验时，水柱太高，测量不方便。 是不是可以用密度大的水银代替？ 大气压强的测量 埃万杰利斯塔·托里拆利是意大利物理学家、数学家。1644年，托里拆利和伽利略的另一位学生维维安尼在一起进行实验研究，他们用汞代替水进行实验。是世界上第一次比较精确的测出了大气压的值。 小资料 二、托里拆利实验 大气压强的测量 托里拆利实验：在长约为1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约为760mm。把玻璃管倾斜，高度差不发生变化。 大气压强的测量 玻璃管上方是真空，大气压的数值等于管内水银柱产生的压强。 即p大气=p水银 =13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.013×105 Pa 粗略计算时可取标准大气压为1×105 Pa。 测得管内外水银面的高度差为760mm，通常把这样大小的大气压叫作标准大气压，常用字母p0表示。 即p0=p水银 大气压的测量 大气压的测量 三、标准大气压 标准大气压是在标准大气条件下海平面的气压，1644年由物理学家托里拆利提出。  1标准大气压=1.013×105 Pa=760毫米水银柱 大气压的单位 (1)大气压的两个常用单位: 帕（pa）、 毫米水银柱高（mmHg柱） (2)此外还有千帕（kpa）、百帕（hpa）等。 大气压强的测量 对托里拆利实验理解： （1）影响水银柱高度的因素 玻璃管内水银柱的高度与玻璃管是否倾斜、与管的粗细、长度、形状、插入水银中的深度、玻璃管口，稍稍向上提或向下按玻璃管都无关。只与当时大气压有关。 大气压强的测量 实验时，如果玻璃管内混入去一些空气，因为管内空气能够产生压强，所以会使水银柱的液面下降，使测量结果变小。 （2）玻璃管内混入空气 大气压强的大小 （3）如果用水做实验，能支持多高水柱？ 根据 P=ρgh 气压计 四、气压计 （1）水银气压计 在托里拆利实验中，如果玻璃管旁立一个刻度尺，读出水银柱的高度，就知道当时的大气压了。这就是一个简单的水银气压计。 水银气压计比较准确，但携带不便。 1.气压计：测量大气压的仪器叫作气压计。 水银气压计 气压计 它的主要部分是一个波纹状真空金属盒，大气压变化时，金属盒会发生变化，传动装置将这种变化转化为指针的偏转，指示出大气压的大小。 （2）金属盒气压计（又称无液气压计） 金属盒气压计携带方便。 气压计 灭火器气压计 轮胎气压计 数字气压计 2.生活中一些常见气压计 气压计 3.自制气压计 水 玻璃管 瓶塞 在玻璃瓶内装入适量带颜色的水，用 穿有透明细塑料管的橡胶塞塞住瓶口。从细塑料管上端向瓶内吹入空气，使细塑料管内水面上升到瓶口以上。将整个装置放在电梯中进行实验，电梯从1楼开始往上升，观察水柱的高度的变化。 气压计 现象：拿着自制气压计从一楼电梯开始上升，，会发现管内水面的高度差变大。 结论：大气压随高度的增加而减小。 大气压强与海拔的关系 4. 大气压与海拔的关系 原因：随着海拔的升高，大气层变得越来越稀薄。 在海拔3000m以内，每升高10m，大气压大约减小100 Pa。 沸点与大气压的关系 4.沸点与大气压的关系 水的沸点在标准大气压下是100 ℃ ，随着大气压的减小，水的沸点也会降低。 高原战士压力锅煮面条 高压锅内沸点108℃至121℃之间 青藏高原海拔高，大部分地区水的沸点低于90℃。 大气压的应用 5.大气压在生活中的应用 吸饮料 抽钢笔水 抽取液体 活塞式抽水机 大气压应用 吸盘运送玻璃 中医拔火罐 输液 课堂小结 大气压强 大气压的存在 大气压的测量 空气内部各个方向都有压强 产生原因：重力、流动性 大气压减小，水的沸点会降低降低。 马德堡半球实验 托里拆利 实验 管内外水银面高度差约 为760mm 1标准大气压=1.013×105 Pa 有关大气压规律 大气压随高度的增加而减小 气压计 30 达标练习 A 1.下列有关大气压强的说法中正确的是（     ） A．大气压强不可以直接由公式p=ρgh进行精确计算 B．大气压强等于76厘米汞柱的压强 C．在同一地点大气压强的值是固定不变的 D．茶壶利用了连通器原理，茶壶盖上小孔的巧妙设计与大气压无关 2.下列物品或情景中，利用了大气压强的是（    ） A．茶壶 B．下水管反水弯 C．用吸管吸饮料 D．高压锅煮饭 达标练习 C A B C D 3.观察下图所示的各地水的沸点，你认为下列说法正确的是（   ） 达标练习 B A．拉萨海拔低于宁德 B．拉萨气压低于一个标准大气压 C．珠穆朗玛峰上沸水温度不高是因为烧水时火力不大 D．这个现象说明大气压随高度的增加而增大 4.盆景的一个简易自动供水装置如图所示。用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，使瓶口刚刚被水浸没。当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出，这样盆景盘中的水位可以保持一定高度。瓶中水不会持续流出，是因为（　　） 达标练习 B A．瓶内气压大于外界大气压 B．瓶外大气压等于瓶内水的压强与气压之和 C．瓶外大气压等于瓶内水的压强 D．瓶内气压始终等于外界大气压 5.(多选）如图为研究水的沸点与水面气压的关系的实验装置。水沸腾后立即熄灭酒精灯，水停止沸腾。此时将大号注射器接到烧瓶口上，向外拉注射器活塞，将会发现水重新沸腾起来，则下列说法正确的是（　　） 达标练习 BD A．两次沸腾时，瓶内气体压强相同 B．第二次沸腾时比第一次沸腾时瓶内气体压强小 C．两次沸腾时，瓶内水的沸点相同 D．第二次沸腾时比第一次沸腾时，瓶内水的沸点低 6.如图所示为护士给患者输液的装置，药液袋上插着两根管，均插入药液中，一根给患者输液，另一根“闲置”，闲置管的目的是利用 的作用使药液能顺利流出。 达标练习 大气压 7.用来测定 的仪器叫气压计，常用的气压计有 和 。如图所示，灭火器上的仪表实际上是 。 达标练习 大气压 水银气压计 无液气压计 无液气压计 大气压强 水银气压计 无液气压计 无液气压计 37 8.如图所示是老师用水银做托里拆利实验时测得的数据，则当时的大气压强相当于 mm高的水银柱产生的压强，为 Pa。若玻璃管稍倾斜，水银柱的高度 （选填“变大”“变小”或“不变”）。（g取10N/kg，水银的密度为13.6×103kg/m3） 达标练习 755 1.0268×105 不变 达标练习 9.如图所示，医生在为病人做拔罐治疗，拔罐是利用 来完成治疗。已知人体皮肤的表面积约1.5m2。那么，在标准大气压下，1.5m2的面积上受到的大气压力为 N。（标准大气压p=1.0×105Pa） 大气压 10.如图所示为小明设计的气压计，先向瓶中装入适量红色的水，用插有玻璃管的瓶塞塞紧瓶口后，红水升到玻璃管一定的高度，但高度不够，此时应向瓶内 （选填“吸气”或“吹气”），使水上升到瓶口以上适当位置。携带该气压计从一楼到五楼，玻璃管内的液面会 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 达标练习 吹气 升高 10.小海从珠海到西藏旅游，发现随身携带的食品袋鼓起来了，如图所示。这是因为高度升高，大气压 ，膨胀后食品袋对手的压强 。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 达标练习 变小 变大 谢谢观看 42 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$