3.2 世界的地形 导学案-2024-2025学年地理七年级上册湘教版（2024）

3.2 世界的地形 导学案 一、学习目标 1、 了解世界主要地形类型的特点及分布。 2、 掌握海拔和相对高度的概念，并能运用其描述地形特征。 3、 理解地形对人类活动的影响，培养综合分析地理问题的能力。 4、 学会阅读和运用分层设色地形图，培养读图、析图能力。 二、学习重难点 1、 重点 世界主要地形类型（山地、高原、平原、盆地、丘陵）的特征。 海拔和相对高度的概念。 阅读和分析分层设色地形图。 2、 难点 理解不同地形类型对人类活动的影响。 从分层设色地形图中准确获取地形信息。 三、学习方法 自主学习、小组合作探究、读图分析、对比归纳 四、学习过程 （一）新课导入 同学们，地球表面的形态千变万化，有高耸入云的山脉，有广袤无垠的平原，还有深陷的盆地等等。这些不同的地形构成了我们丰富多彩的世界。当你想到世界上那些著名的地方，比如雄伟的喜马拉雅山脉、辽阔的亚马逊平原，脑海中会浮现出怎样的画面呢？今天，就让我们一起走进“世界的地形”，去探索地球表面形态的奥秘，了解它们的特点、分布以及对人类生活的影响。 （二）自主学习 1、 地形的类型 阅读教材相关内容，填写以下表格： |地形类型|海拔高度|地表起伏特征| | --- | ---- | ---- | |山地|一般在______米以上|坡度______，沟谷______| |高原|海拔较高，一般在______米以上|地面______，边缘比较______| |平原|海拔一般在______米以下|地面______，起伏______| |盆地|四周______，中间______| | |丘陵|海拔一般在______米以下|地势起伏______，坡度______| 2、 海拔与相对高度 海拔是指地面某个地点高出______的垂直距离。 相对高度是指某个地点高出______的垂直距离。 3、 分层设色地形图 分层设色地形图是在绘有等高线和等深线的地图上，按照不同的高度和深度，着上不同的______，以鲜明的表示地面和海底起伏的形态。一般来说，绿色表示______，蓝色表示______，黄色表示______，褐色表示______。 （三）合作探究 1、 探究不同地形类型对人类活动的影响 小组讨论： 山地地形对人类的居住、农业、交通等方面有哪些影响？ 平原地形在人类的经济发展、城市建设等方面有哪些优势？ 代表发言： 山地：居住方面，山地地形崎岖，交通不便，不利于大规模聚落的形成，人口分布相对______。农业方面，山地坡度大，土层薄，不利于发展______农业，但适合发展______业等。交通方面，修建交通线路难度______，成本______。 平原：经济发展方面，平原地势平坦，土壤肥沃，水源充足，有利于发展______，也便于发展工业和交通。城市建设方面，平原地区地形平坦开阔，有利于城市的______和基础设施建设，是城市集中分布的地区。 2、 分析分层设色地形图获取地形信息 观察教材中的分层设色地形图，小组讨论： 如何根据颜色判断该地区的地形类型？ 怎样从图中判断地势的高低起伏？ 代表发言： 根据颜色判断地形类型：如果某地区主要为绿色，且颜色均匀，海拔多在200米以下，那么该地区地形类型多为______；若以黄色或褐色为主，且颜色变化较大，海拔较高，多为______或______；若中间为一片较深的颜色（如绿色或蓝色），四周颜色较浅（如黄色或褐色），则可能是______。 判断地势高低起伏：颜色的变化可以反映地势的高低起伏，颜色越深，海拔越______；颜色越浅，海拔越______。同时，通过等高线的疏密也能判断地势起伏，等高线越密集，地势起伏越______；等高线越稀疏，地势起伏越______。 （四）拓展延伸 1、 案例分析：以某一著名地形区为例，分析其地形特征对当地经济、文化等方面的影响 选择的著名地形区：______ 地形特征： 对当地经济的影响： 对当地文化的影响： 2、 小组讨论：随着科技的发展，人类如何更好地利用不同地形发展经济，同时保护环境？ 成员发言： 在山地地区，可以利用独特的地形发展______、______等特色产业，但要注意______，防止生态破坏。 在平原地区，要合理规划城市和农业用地，加强______，提高土地利用效率，同时注重保护______。 在盆地地区，可以充分利用其资源优势，发展______、______等产业，加强基础设施建设，促进经济发展。 （五）课堂小结 1、 学生回顾本节课所学内容，总结世界主要地形类型的特点、海拔与相对高度的概念、分层设色地形图的判读方法以及地形对人类活动的影响。 2、 教师补充完善，强调重点知识和易错点。 （六）课堂检测 1、 下列地形类型中，海拔一般在500米以上，坡度较陡的是（ ） A. 山地 B. 高原 C. 平原 D. 丘陵 2、 海拔是指（ ） A. 地面某个地点高出另一地点的垂直距离 B. 地面某个地点高出海平面的垂直距离 C. 海平面到海底的垂直距离 D. 地面某点到山顶的垂直距离 3、 在分层设色地形图上，绿色表示的地形是（ ） A. 高原 B. 山地 C. 平原 D. 盆地 4、 下列关于不同地形对人类活动影响的叙述，正确的是（ ） A. 平原地区适合发展畜牧业 B. 山地地区交通便利，有利于聚落发展 C. 盆地地区多发展林业 D. 平原地区是城市集中分布的地区 5、 相对高度是指（ ） A. 地面某点高出海平面的垂直距离 B. 地面某点高出另一点的垂直距离 C. 海平面到海底的垂直距离 D. 地面某点到地面的水平距离 6、 填空题 海拔一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深的地形是______。 海拔较高，一般在500米以上，地面坦荡，边缘比较陡峻的地形是______。 海拔一般在200米以下，地面平坦，起伏较小的地形是______。 四周高，中间低的地形是______。 海拔一般在500米以下，地势起伏较大，坡度较缓的地形是______。 海拔是指地面某个地点高出______的垂直距离，相对高度是指某个地点高出______的垂直距离。 在分层设色地形图上，蓝色表示______，黄色表示______，褐色表示______。 7、 简答题 简述山地地形对人类活动的影响。 简述如何从分层设色地形图中获取地形信息。 （七）课后作业 1、 完成课本上的相关练习题。 2、 收集资料，了解世界上某一独特地形区的形成原因和发展变化，写一篇短文介绍。 答案： 1、 A 2、 B 3、 C 4、 D 5、 B 6、 山地；高原；平原；盆地；丘陵；海平面；另一个地点；海洋；高原；山地 7、 山地地形对人类活动的影响：居住方面，山地地形崎岖，交通不便，不利于大规模聚落的形成，人口分布相对稀疏。农业方面，山地坡度大，土层薄，不利于发展种植业，但适合发展林业、畜牧业等。交通方面，修建交通线路难度大，成本高。 从分层设色地形图中获取地形信息：根据颜色判断地形类型，绿色表示平原，蓝色表示海洋，黄色表示高原，褐色表示山地等；通过颜色深浅判断地势高低，颜色越深，海拔越高，颜色越浅，海拔越低；利用等高线疏密判断地势起伏，等高线越密集，地势起伏越大，等高线越稀疏，地势起伏越小。 五、教学反思 通过本节课的学习，学生对世界的地形有了较为系统的认识。在教学过程中，通过自主学习、小组合作探究等多种方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力。然而，在教学中也发现了一些问题，比如部分学生对海拔和相对高度的概念理解不够透彻，在判断地形类型对人类活动的影响时，分析不够全面。在今后的教学中，需要加强对这些概念的讲解和实例分析，引导学生深入思考，提高学生对地理知识的理解和应用能力。同时，要关注地理学科的前沿动态和实际应用，让学生更好地将地理知识与生活实际相联系。 接下来对每个板块进行详细阐述： 学习目标 1. 了解世界主要地形类型的特点及分布：引导学生认识山地、高原、平原、盆地、丘陵这五种基本地形类型的各自特点，包括海拔高度、地表起伏等方面的特征，并了解它们在世界范围内的大致分布情况。这有助于学生构建对地球表面形态的整体认知。 2. 掌握海拔和相对高度的概念，并能运用其描述地形特征：海拔和相对高度是描述地形高度的重要概念。学生需要准确理解这两个概念的内涵，并学会运用它们来描述不同地点的高度以及地形的起伏状况，从而更准确地把握地形特征。 3. 理解地形对人类活动的影响，培养综合分析地理问题的能力：地形与人类活动息息相关。通过学习，学生要理解不同地形类型如何影响人类的居住、农业生产、交通建设、经济发展、文化形成等方面，进而培养从多个角度综合分析地理问题的能力。 4. 学会阅读和运用分层设色地形图，培养读图、析图能力：分层设色地形图是地理学习中常用的工具。学生要学会通过观察图中的颜色、等高线等信息，准确判断地形类型、地势高低起伏等，提高从地图中获取地理信息并进行分析的能力。 学习重难点 1. 重点 世界主要地形类型（山地、高原、平原、盆地、丘陵）的特征：详细掌握每种地形类型的海拔高度范围、地表起伏特点等，这是认识世界地形的基础，也是后续分析地形相关问题的关键。 海拔和相对高度的概念：准确理解海拔是相对于海平面的垂直距离，相对高度是相对于另一地点的垂直距离，这两个概念是描述地形高度和起伏的核心，对于理解地形特征和进行地形相关的计算至关重要。 阅读和分析分层设色地形图：学会解读分层设色地形图是地理学习的重要技能。学生要掌握通过颜色判断地形类型、通过颜色深浅和等高线疏密判断地势高低起伏等方法，从而从地图中获取准确的地形信息。 2. 难点 理解不同地形类型对人类活动的影响：地形对人类活动的影响是多方面且复杂的。不同地形类型在居住、农业、交通、经济、文化等方面的影响各不相同，需要学生综合考虑多种因素，全面分析这种相互关系，这对学生的思维能力要求较高。 从分层设色地形图中准确获取地形信息：分层设色地形图包含丰富的地理信息，要准确解读并不容易。学生需要同时考虑颜色、等高线等多种要素，并且要能够将这些信息综合起来，准确判断地形类型、地势变化等，这需要学生具备较强的读图和分析能力。 学习方法 1. 自主学习：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主获取关于世界地形类型、海拔与相对高度概念、分层设色地形图等基础知识，培养自主探究和学习的能力。 2. 小组合作探究：在探究不同地形类型对人类活动的影响以及分析分层设色地形图等问题时，组织学生进行小组合作学习。通过小组讨论、交流，学生可以分享各自的观点和想法，相互启发，培养合作精神和综合分析问题的能力。 3. 读图分析：引导学生仔细观察教材中的分层设色地形图、地形示意图等，通过对地图的分析，获取地形信息，理解地形特征和分布规律，提高学生的读图、析图能力。 4. 对比归纳：在学习不同地形类型的特征时，让学生通过对比山地与高原、平原与丘陵等地形类型的差异，进行归纳总结，加深对各种地形类型特点的理解和记忆。 学习过程 1. 新课导入：以生动形象的语言引导学生联想世界上著名的地形区，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地引入本节课关于世界地形的主题，让学生带着对未知的探索欲望进入学习状态。 2. 自主学习 地形的类型：让学生阅读教材相关内容，自主填写表格，明确山地、高原、平原、盆地、丘陵五种地形类型的海拔高度、地表起伏特征等基本信息，初步建立对不同地形类型的认识。 海拔与相对高度：学生通过阅读教材，理解海拔和相对高度的概念，并明确它们之间的区别，为后续描述地形高度和起伏做好铺垫。 分层设色地形图：学生学习分层设色地形图的概念，了解不同颜色所代表的地形类型，掌握通过颜色判断地形的基本方法，初步学会从这种特殊地图中获取地形信息。 3. 合作探究 探究不同地形类型对人类活动的影响：组织学生进行小组讨论，分别探讨山地和平原地形对人类居住、农业、交通、经济发展、城市建设等方面的影响。通过小组代表发言，分享讨论成果，使学生全面了解不同地形与人类活动的相互关系，培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 分析分层设色地形图获取地形信息：小组观察教材中的分层设色地形图，讨论如何根据颜色判断地形类型以及怎样从图中判断地势的高低起伏。小组代表发言总结方法，让学生进一步掌握从分层设色地形图中获取地形信息的技巧，提高学生的读图分析能力。 4. 拓展延伸 案例分析：选择一个著名地形区进行案例分析，如亚马逊平原、青藏高原等。学生分析该地形区的地形特征，以及这些特征对当地经济、文化等方面产生的影响。通过具体案例，加深学生对地形与人类活动关系的理解，培养学生的实际应用能力。 小组讨论：引导学生思考随着科技发展，人类如何在不同地形条件下更好地发展经济并保护环境。学生从山地、平原、盆地等不同地形角度出发，提出相应的措施和建议，培养学生的创新思维和可持续发展观念。 5. 课堂小结：学生先回顾本节课所学内容，包括世界主要地形类型的特点、海拔与相对高度的概念、分层设色地形图的判读方法以及地形对人类活动的影响等。教师再进行补充完善，强调重点知识和易错点，帮助学生梳理知识体系，加深记忆。 6. 课堂检测：通过选择题、填空题、简答题等多种题型，全面考查学生对本节课知识的掌握情况。选择题主要考查学生对基本概念和地形特征的理解；填空题帮助学生巩固重要知识点；简答题则要求学生运用所学知识进行分析和阐述，培养学生的综合应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$