湖北省广水市2024-2025学年九年级下学期3月考试语文试题

九年级三月统一考试语文试题 参考答案及评分标准 一、积累与运用（20 分） 1.（2分）)①智慧的形成，是依靠每天不断地学习和积累知识。②将日常生活中的点滴转化为自己的认知，是一种智慧的表现。③将知识运用到日常生活中，才能真正实现智慧的增长。④通过知识和清晰的认知，达到明智的境界，做出正确的判断。⑤智慧不仅是知识的积累，还需要清晰的洞察力，像阳光一样照亮事物本质。（任选一个角度作答皆可，意近即可） 2.（2分）（1）披荆斩棘（2）负荆请罪(每空1分) 3.（2分）B 4.（8分）①先天下之忧而忧 ②长风破浪会有时 ③暂凭杯酒长精神 ④蜡炬成灰泪始干 ⑤八百里分麾下炙 ⑥千里共婵娟 ⑦苦将侬强派作蛾眉 ⑧宫阙万间都做了土 (每空1分；每错、增、漏1字则该空扣 1分。) 5.（3分）示例:招牌一,化用成语 “尽善尽美”，突出洗衣店 “洗净衣物” 的核心功能，同时传递追求极致服务的理念，语言简洁且富有文化内涵。招牌二,“墨香” 双关，既暗指茶香如墨般雅致，又关联书法文化，巧妙营造茶舍清幽的文化氛围，富有诗意。（结合语言特点、功能或氛围分析，意近即可） 6.（3分）(1) 选 B，jié改为xiá。(2) 选 A，“无原无故” 应为 “无缘无故”。(3) 选 A，应删去 “通过” 或 “使”。 （每小题1分，选择和修改正确各0.5分，选择错误该小题不得分） 二、阅读与鉴赏（45分） 7.（2分）“伴” 字运用拟人手法，将“香灯” 赋予陪伴的情感，烘托出孤寂凄清的氛围，突出诗人的孤独感。（手法1分，作用1分，意近即可） 8.（2分）①通过梦境与现实的对比，突出了思乡之愁。②借助 “子规” 等具有思乡内涵的意象，暗示诗人彻夜难眠、思乡情切。③以景衬情，山杏花盛开的美景反衬内心的寂寞忧伤，衬托思乡之情。（任选一个角度，分析合理即可） 9.（4分)（1）劝告，劝谏（2）早晨（3）伸长（4）停止 （每小题1分，意近即可） 10.（2分）A.焉  B.也  C.哉 （答对一处0.5分，两处1分，三处2分） 11.（2分）则怀丸操弹/游于后园/露沾其衣（断对一处得1分，共2分；断三处及以上该题不得分） 12.（2分）你过来，何必让衣服被露水沾湿成这样！（关键词 “子”“何” “沾”等翻译准确，语句通顺，意近即可） 13.（4分）甲文：曹刿通过与鲁公的对话（问答），分析战争的准备和时机，提出具体的建议。目的是帮助鲁国在与齐国的战争中做出正确决策而取得胜利。乙文：少孺子采用间接的寓言方式，通过“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，隐喻吴王伐荆可能带来的潜在危险。目的是阻止吴王伐荆，避免吴国可能面临的不利后果。（甲文、乙文劝谏的方式目的各1分,共4分，意近即可） 14.（2分）C 15.（2分）D 16.（3分）示例：举办 “红色故事大家讲” 比赛。（邀请社区内不同年龄段的居民报名参赛，讲述自己所了解的革命故事。）通过这个活动，一方面能促使居民主动挖掘、了解革命故事，加深对革命历史文化的认知；另一方面，为居民提供一个交流的平台，营造社区内传承革命历史文化的浓厚氛围，让更多人在聆听故事的过程中受到感染和教育，激发大家对革命先辈的崇敬之情以及传承革命精神的责任感 。（“活动环节”1分，围绕“活动环节”说明设计意图2分。） 17.（3分）①孩子买小鸡时，丰子恺从无兴趣到理解孩子心情，打算买鸡；② 视孩子吃西瓜的语言为诗歌，记录童言童语；③ 为孩子画成长场景，如生活小像、过家家等；④ 珍视孩子童稚个性，对其 “懂事” 感到伤感。（概括出任意三个事例即可，语言简洁，意近即可） 18. （3分）心理描写，细腻地写出丰子恺被小鸡姿态吸引，进而理解孩子对小鸡的热爱，体现了其对孩子内心世界的关注与尊重。（手法1分，分析2分，意近即可） 19.（3分）“长一些”“再长一些”可以重读，语调渐深渐缓。整句要读出父亲对孩子童年的珍视、不舍和深沉的父爱（以及时光流逝的感慨）。（学生也可选择“父亲”“童年”重读，强调父亲这一角色和童年这一阶段；学生结合语境，准确把握“重音”1.5分，把握整句“情感”1.5分。） 20.（3分）①尊重儿童视角：如丰子恺买小鸡的妥协，启示家长应倾听孩子需求，避免用成人标准否定其兴趣。②守护童真价值：如记录孩子的语言为“诗”，提醒家长发现并珍视孩子的创造力，而非过早要求“懂事”。（结合事例1分，谈启示2分；学生选择其他角度言之成理也可） 21.（2分）两人都经历了从恐惧（红房子的压抑，雪夜的寒冷）到愤怒（揭露舅妈虚伪 ，识破阴谋），最终完成精神蜕变（简・爱获得人格独立，林冲走向反叛道路）。（答“隐忍-愤怒-反抗”亦可，意近即可） 22.（2分）C 23.（2分）简・爱宣告自己是一个有尊严的人，是她自我人格价值的觉醒。体现了她对尊严、平等、独立和自由的追求，彰显了她作为独立个体的精神力量。（联系整部作品，能围绕“自我认同（价值观）”“尊严、平等、独立”作答即可） 24.（2分）《水浒传》：让我们认识到封建社会的黑暗，警示我们要维护社会公平正义，防止权力滥用；同时林冲等人的反抗精神，也激励着人们在面对不公时勇敢抗争。《简・爱》：鼓励当代女性追求平等和独立，树立正确的价值观；同时让人们反思社会中存在的性别不平等和偏见问题。（意近即可，选择其他角度言之有理即可) 三、表达与交流（55分） 25.（5分） 答案示例： 任务一：学弟，别愁啦。交朋友需要时间，只要你多参加集体活动，保持开放的心态，主动交流，真诚待人，总会遇到兴趣相投，懂你、欣赏你的人。加油，友谊定会在不经意间来到！（有称呼，关注劝说对象需求可得2-3分；有称呼，关注劝说对象需求，提供具体建议可得4-5分；） 任务二：（成长之路） 成长如崎岖山路 / 每一步都有尘土 / 别害怕那陡峭的坡度 / 坚持是成功的地图 / 怀揣勇气大步走 / 美好未来在向你招手 。（有无诗题皆可；有诗的形式，体现主题可得3-4分；有诗的形式，体现主题，语言优美可得5分） 26.（50分） 记叙文评分标准 等次 等次 维度 主题 内容 结构 语言 一类文 45-50分 表达意图明确，主题较为 深刻或新颖。 内容具体充实，选材新颖;突出个性化体验，给人以启示。 条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。 语言流畅生动;表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。 二类文 39-44 分 表达意图明确。 内容具体充实，选材恰当；有个性化体验 条理较为清楚，有详略之分;叙述为主，有细节；结构较为完整、思路清晰。 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。 三类文 30-38 分 表达意图基本明确。 内容较为具体充实；选材基本符合要求。 条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。 语言表意基本清楚；语病少。 四类文 29 分及以下 表达意图不明确。 内容不完全合乎情理且不具体。 叙述不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。 议论性文章评分标准 等次 等次 维度 论点 论据 论证 语言 一类文 45-50分 论点明确，较为深刻或新颖，且有清晰准确的表达。 材料准确丰富，新颖具体；与论点一致，且能够支撑论点。 符合议论文的结构，合乎逻辑，能够运用恰当的论证方法，能够多方面、多角度展开论证。 语言通顺简明，能够准确的表达自己的观点与看法，有恰当的生动表达。 二类文 39-44 分 论点明确，且有清晰准确的表达。 材料准确具体；与论点一致，且能够支撑论点。 符合议论文的结构，能够运用恰当的论证方法，能够多方面或多角度展开论证。 语言通顺明白，能够准确的表达自己的观点与看法。 三类文 30-38 分 论点基本明确，有比较清晰准确的表达。 材料准确具体；与论点基本一致，大致可以支撑论点。 基本符合议论文的结构，能够运用恰当的论证方法。 语言基本通顺，能够准确的表达自己的观点与看法，有个别病句。 四类文 29 分及以下 论点不明确，表达不准确。 材料与论点不一致，不能够支撑论点。 结构混乱，基本没有运用论证方法。 语言不通顺，不能够准确的表达自己的观点与看法，病句较多。 想象类作文评分标准 等次 等次 维度 主题 内容 结构 语言 一类文 45-50分 主题突出，内容较为深刻或新颖。 能围绕主题进行虚构，内容较为新颖，合乎情理且具体。 结构完整、思路清晰。 语言流畅、生动，表达效果好。 二类文 39-44 分 主题明确。 能围绕主题进行虚构，内容合乎情理且具体。 结构完整、思路清晰。 语言流畅、较为生动。 三类文 30-38 分 主题基本明确。 能围绕主题进行联想与想象，内容较为具体。 结构基本完整，思路基本清晰。 语言基本流畅，语病较少。 四类文 29 分及以下 主题散乱。 不能围绕主题进行联想与想象或没有联想与想象，内容不具体。 结构杂乱，思路混乱。 语言不流畅，表意不明确，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广水市2025年九年级三月统一考试 语 文 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 小雨设计了一些语文小活动，请你来参加。 1.（2分）小雨在学习汉字时留意到“智”字由“知”与“日”组合而成。请你依据这一独特的构造方式，推测“智”字的寓意： 。 2.（2分）下面是小雨整理的关于“荆”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“荆”字的成语。 含“荆”字的成语释义 含“荆”字的成语 荆条蒺藜密密麻麻生长。比喻前进道路阻碍很大，困难极多。 荆棘丛生 劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。 （1） 背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 （2） 3.（2分）小雨对社团活动中大家搜集的对联进行了整理，有一副对联与传统节日对应不正确，它是（ ） A. 艾旗展处迎祥至，蒲剑挥时逐祟消。（端午节） B. 玉宇无尘一轮月，银花有艳万点灯。（中秋节） C. 爆响声声辞旧岁，春阳煦煦唤屠苏。（春节） D. 何处题诗酬锦句，有人送酒对黄花。（重阳节） 4.（8分）小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你根据学过的古诗文将这段话补充完整。 先贤志士心系天下：范仲淹登岳阳楼，“ ① ，后天下之乐而乐”；李白面对歧路，“ ② ，直挂云帆济沧海”；刘禹锡酬和友人，“今日听君歌一曲， ③ ”；李商隐以烛喻情，“春蚕到死丝方尽， ④ ”；辛弃疾梦回沙场，“ ⑤ ，五十弦翻塞外声”；苏轼望月怀远，“但愿人长久， ⑥ ”；秋瑾冲破束缚，“ ⑦ ，殊未屑”；张养浩途经潼关，“伤心秦汉经行处， ⑧ ”…… 5.（3分）小雨搜集的两个门店招牌名很有语文味，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。 招牌一：净善净美（洗衣店） 招牌二：墨香茶舍 6.（3分）小雨梳理了语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请把每类中有错的一项选出来并作修改。 （1）汉字读音 A. 恐吓（hè） B. 狡黠（jié） （2）汉字字形 A. 无原无故 B. 栩栩如生 （3）句子表达 A. 通过对AI大模型“DeepSeek - R1”开源的深入研究，使科研人员发现了更多提升人工智能效率的新方法。 B. 为了应对气候变化，我国政府采取了一系列节能减排措施。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面诗歌，完成7-8题。 碧磵驿晓思 温庭筠 香灯伴残梦，楚国在天涯。月落子规歇，满庭山杏花。 【注释】温庭筠虽为太原人，但在江南日久，常以“楚国”（吴中）为故乡。诗人在远赴吴中途中，夜宿于一个离吴中尚很遥远的山中驿站碧磵（jiàn）驿。第二天清晨醒来，有感而发写下了这首诗。 7.（2分）请赏析“香灯伴残梦”一句中“伴”字的妙处。 8.（2分）这首诗是如何表达诗人的思乡之情？请任选一个角度并结合诗句简析。 阅读下面文言文，完成9-13题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（A）？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《左传•曹刿论战》） 【乙】 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹游于后园露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患（B）。”吴王曰：“善（C）！”乃罢其兵。 （选自《说苑•螳螂捕蝉》） 9.（4分）请参考“方法提示”，解释句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）敢有谏者死 课内迁移（邹忌讽齐王纳谏） （2）如是者三旦 字形分析（从“日”推断与时间相关） （3）黄雀延颈 语境推断（与“颈”搭配的动作） （4）乃罢其兵 成语迁移（欲罢不能） 10.（2分）请将“也”“哉”“焉”分别还原到文中括号处。 A.（ ）     B.（ ）     C.（ ） 11.（2分）请用“/”给乙文画横线句断句（限两处） 则 怀 丸 操 弹 游 于 后 园 露 沾 其 衣 12.（2分）请翻译乙文中画波浪线的句子。 子来，何苦沾衣如此！ 13.（4分）甲、乙两文中曹刿和少孺子劝谏的方式和目的分别是什么？ 阅读下面文章，完成14-16题。 永不褪色的精神丰碑 ①革命历史文化是中华民族的精神丰碑，它记录了一个民族从苦难走向辉煌的奋斗历程，也凝聚了无数革命先辈的鲜血与智慧。从井冈山的星星之火，到长征路上的雪山草地；从延安窑洞里的灯火通明，到天安门城楼上的庄严宣告，每一段历史都值得我们铭记，每一种精神都值得我们传承。 ②井冈山是中国革命的摇篮。在这里，毛泽东、朱德等革命先辈点燃了工农武装割据的星星之火，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。井冈山的斗争不仅是一次军事上的胜利，更是一次思想上的觉醒。它告诉我们，只要心中有信仰，脚下有力量，就能在艰难困苦中开辟出一条光明的道路。 ③长征是革命历史上的一座丰碑。红军战士用双脚丈量了大半个中国，翻越雪山，穿越草地，突破敌人的重重围堵。长征的胜利，不仅是一次战略转移的成功，更是一次精神的洗礼。它展现了革命先辈坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献精神。正如毛泽东所说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征精神至今仍激励着我们，在新时代的征程上奋勇前行。 ④延安是革命文化的圣地。在这里，中国共产党领导全国人民进行了艰苦卓绝的抗日战争和解放战争。延安的窑洞里，毛泽东写下了《论持久战》等光辉著作，为革命指明了方向；延安的宝塔山下，无数青年怀揣理想，投身革命的洪流。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神，是全心全意为人民服务的精神。它告诉我们，只有扎根人民、依靠人民，才能赢得最终的胜利。 ⑤革命历史文化不仅是历史的记忆，更是激励后人前行的力量。红色文化作为革命历史文化的核心，蕴含着坚定的信念、无私的奉献和不屈的精神。无论是《红岩》中江姐的坚贞不屈，还是《红星照耀中国》中红军战士的英勇无畏，都让我们感受到信仰的力量。红色文化告诉我们，无论时代如何变迁，初心和使命永远不能忘记。 ⑥近年来，越来越多的年轻人走进革命纪念馆，重温革命历史。他们通过一件件文物、一张张照片，感受那段峥嵘岁月。一位参观者说：“站在革命先辈曾经奋斗过的地方，我仿佛听到了他们的呐喊，感受到了他们的热血。这让我更加珍惜今天的幸福生活，也让我明白了肩上的责任。”革命历史文化不仅是历史的教科书，更是人生的指南针。它激励我们珍惜当下，勇敢追梦，肩负起时代赋予的责任。 ⑦革命历史文化是永不褪色的精神丰碑。它告诉我们，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先辈用鲜血和生命换来的。作为新时代的青少年，我们要铭记历史，传承精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 14.（2分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 井冈山的斗争开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，具有思想觉醒的重要意义。 B. 长征精神体现在红军战士坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献上，至今激励着我们前行。 C. 延安精神仅仅包含自力更生、艰苦奋斗，与全心全意为人民服务没有直接关联。 D. 红色文化作为革命历史文化核心，蕴含着坚定信念等精神，提醒人们不忘初心。 15.（2分）关于本文的写作手法，下列说法有误的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，开篇点明革命历史文化的重要性，中间分别阐述井冈山、长征、延安的革命精神，结尾总结并呼吁传承。 B. 文中多处运用举例论证，如列举《红岩》中江姐的事例，增强了文章的说服力。 C. 作者在描述革命历史时，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，使文章情感真挚，富有感染力。 D. 文章为了突出革命历史文化，对革命纪念馆里的文物、照片等进行了详细描写。 16.（3分）假设你所在的社区要举办一场以“传承革命历史文化”为主题的活动，你作为志愿者参与策划。请你设计一个具体的活动环节，并说明设计意图。 阅读下面文章，完成17-20题。 丰子恺那样的父亲 ①闲暇时，总要有几本心仪的“枕边书”陪着度过，丰子恺的散文便是不错的选择。我非常喜欢他笔下那些与子女相处的小故事，不仅让人看到他作为父亲对孩子的天性关爱，更让人领略到作为一位文学、艺术大家的教育智慧和慈悲善良。 ②丰子恺有6个孩子，还收养着一个女儿。然他从未觉得苦，而是将孩子放在心中重要的位置。他在《儿女》中说：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童”。这让人不由想起他的好友朱自清。一样的孩子多，一样的写了篇《儿女》。同为父亲，朱先生赞赏丰子恺的为父之道：“子恺为他家华瞻写的文章，真是‘蔼然仁者之言’”。 ③搞创作的人最需要安静，丰子恺可是难得安静。比如，有次街上来了卖小鸡的，他眼见“四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼”，而他留下来“扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔”。孩子们闹着买小鸡，二儿子元草还哭了起来。这要是换作别的家长，难免要训斥一番，而丰子恺追将出来的情形是：“孩子们见我出来，大家回转身来包围了我”，还用“命令”的语气喊着：“买小鸡！买小鸡！”丰子恺说自己毫无养小鸡的兴趣，但是他又觉得在这寂寥的乡居，强迫孩子们和他一样“隐居”十分残忍，于是打算挑几只小鸡。他从一开始的“全无兴趣”，到“一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情”，这种思想与当今推崇的“蹲下来与孩子说话”的教育理念不谋而合，可谓超前。 ④丰子恺视孩子们的语言为诗歌。他陪儿女们吃西瓜，5岁的儿子瞻瞻说：“瞻瞻吃西瓜，宝姐姐吃西瓜，软软吃西瓜，阿伟吃西瓜。”这样稚嫩的话语，常人看来，无非小孩子信口之言，丰子恺笔下却记录为：“这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味”。3岁的阿伟，吃西瓜发出欢快的声音，他认为是“三岁的孩子的音乐表现”。有这样一位满眼里都是爱的父亲，顽童的一举一动皆是憨态可掬，做他的儿女，又怎么会成长得不自由烂漫且充满灵性呢？ ⑤丰子恺对孩子们的爱，不仅写进文章中，更留在画笔下。他为12岁的女儿丰一吟画的小像，女孩儿稚气未脱，专注地提着毛笔涂鸦，配文曰：“盛年不重来，一日难再晨”；画孩子们玩过家家，文曰：“妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊做媒人”……这一帧帧小画，既是丰先生的艺术作品，更是记录孩子们成长足迹的珍贵礼物。 ⑥作为父亲的丰子恺，将孩子们的童稚时期视为“黄金时代”，珍视孩子们幼年任性、自私等个性。到他们逐渐“懂事”，开始谦让奉献的时候，他反而无限伤感，认为“我家将少却了一个黄金时代的幸福儿”。这份对孩子真挚的爱，为人父者皆感同身受。我记起自己豆蔻年华，某日在父亲的账本上，发现一行格格不入的小字：“丫头你能不能慢点长大！”当时不解，直至成年，体验到成人世界的劳碌不易，不禁泪盈——也许所有的父亲，都希望孩子无忧的童年长一些，再长一些。 ⑦丰子恺平日也用很多的时间来陪孩子们。他的悲悯、诙谐、和善、胸襟，如夜来春雨，无声润心田。读丰子恺的散文，亦是一次濯洗心灵、陶冶心性的过程，既可学他做家长，也可向他学做人。 （选自《人民日报》2025年2月20日 张 叶） 17.（3分）本文围绕“作为父亲的丰子恺”，写了哪些具体事例？请简要概括。 18.（3分）请从人物描写方法的角度，赏析文中第③段画横线的句子。 一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情。 19.（3分）请仿照示例，设计朗读卡。 示例 你的设计 语句 做他的儿女，又怎么会成长得不自由烂漫且充满灵性呢？ 也许所有的父亲，都希望孩子无忧的童年长一些，再长一些。 朗读 朗读时，“又怎么会”可以重读，加强反问语气。整句要读出对“父爱力量”的惊叹与赞美。 20.（3分）丰子恺的教育方式对当代家庭教育有何启示？请结合文中事例谈谈你的看法。 阅读下面名著选段，完成21-24题。 《水浒传》选段 林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来。用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推托了！”又一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了。”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”……林冲听那三人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲按住火，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来…… 《简·爱》选段 红房子的阴影笼罩着我。这里曾是舅舅咽气的地方，此刻月光透过百叶窗，在墙上投下诡异的光斑。我蜷缩在冰冷的地板上，浑身发抖，却听见舅妈在外间对劳埃德医生说：“这孩子天生谎话连篇，必须严加管教。” 当勃洛克赫斯特先生前来考察学校时，舅妈再次当众污蔑我：“她是个忘恩负义的小东西，甚至对已故的丈夫心怀怨恨。” 我再也无法沉默。 “我不骗人！”我挺身而出，直视着舅妈的眼睛，“要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人！” 全屋人都惊呆了。我继续说道：“你说我撒谎，可真正虚伪的是你！你把我当成仆人的孩子对待，却在人前假装仁慈。我要让所有人知道你的真面目！” 里德舅妈脸色惨白，手指死死攥住裙摆。我第一次感受到反抗的快意，仿佛挣脱了无形的枷锁。尽管知道这会让她更快将我送走，但此刻的我已不再是任人欺凌的孤女——我是简·爱，一个有尊严的灵魂。 21. （2分）简·爱从红房子受辱到当众反抗舅妈的心理变化，与林冲从看守草料场到雪夜杀人的心理变化有何相似之处？请结合选段分析。 22.（2分）下列对两书相关情节的说法，错误的一项是（ ） A. 草料场事件后林冲雪夜投奔梁山。 B. 陆虞候曾与林冲是东京时故交好友。 C. 舅妈在临终前向简・爱真诚忏悔了过错。 D. 简・爱在红房子事件后被送往洛伍德慈善学校。 23.（2分）怎样理解“我是简·爱，一个有尊严的灵魂”这句话？请联系整部作品说说。 24.（2分）《水浒传》和《简・爱》都是文学经典，请从中选择一部作品谈谈它的现实意义。 三、表达与交流（55分） 25.（5分）学校将开展“成长领航”活动，特邀请九年级同学为学弟学妹指引方向。请从下列两个任务里选择一项完成。 任务一：写一段话，开导总是抱怨交不到知心朋友，备觉孤单的八年级学弟。（80字左右） 任务二：创作一首小诗，助力学弟学妹在成长途中保持坚定。（不少于4行；若超过4行，诗行之间用“/”隔开。） 26.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：每个人的心中都有一颗梦想的种子，它或许在某个瞬间发芽，或许在漫长的岁月中生长。请以“那颗梦想的种子”为题，写一篇记叙性文章，讲述你与梦想的故事。 任务二：有人说：“梦想是遥不可及的星光。”也有人说：“梦想是脚踏实地的坚持。”请以“梦想的距离”为话题，写一篇议论性文章，谈谈你对梦想的理解。 任务三：如果梦想有颜色，它会是什么颜色？如果梦想有声音，它会是什么旋律？如果梦想会说话，它会对你说什么？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 语文试题 第8 页·共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$语文试题 第 1 页·共 8页 广水市 2025年九年级三月统一考试 语 文 （本试卷共 8 页，满分 120 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20 分） 小雨设计了一些语文小活动，请你来参加。 1.（2 分）小雨在学习汉字时留意到“智”字由“知”与“日”组合而成。请你依据这一独 特的构造方式，推测“智”字的寓意： 。 2.（2 分）下面是小雨整理的关于“荆”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个 含“荆”字的成语。 含“荆”字的成语释义 含“荆”字的成语 荆条蒺藜密密麻麻生长。比喻前进道路阻碍很大，困难极多。 荆棘丛生 劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除 障碍，克服重重困难。 （1） 背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 （2） 3.（2 分）小雨对社团活动中大家搜集的对联进行了整理，有一副对联与传统节日对应不正．． 确．，它是（ ） A. 艾旗展处迎祥至，蒲剑挥时逐祟消。（端午节） B. 玉宇无尘一轮月，银花有艳万点灯。（中秋节） C. 爆响声声辞旧岁，春阳煦煦唤屠苏。（春节） D. 何处题诗酬锦句，有人送酒对黄花。（重阳节） 语文试题 第 2 页·共 8页 4.（8 分）小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你根据学过的古诗文将 这段话补充完整。 先贤志士心系天下：范仲淹登岳阳楼，“ ① ，后天下之乐而乐”；李白面对歧 路，“ ② ，直挂云帆济沧海”；刘禹锡酬和友人，“今日听君歌一曲， ③ ”； 李商隐以烛喻情，“春蚕到死丝方尽， ④ ”；辛弃疾梦回沙场，“ ⑤ ，五 十弦翻塞外声”；苏轼望月怀远，“但愿人长久， ⑥ ”；秋瑾冲破束缚，“ ⑦ ， 殊未屑”；张养浩途经潼关，“伤心秦汉经行处， ⑧ ”…… 5.（3分）小雨搜集的两个门店招牌名很有语文味，请你选择其中一个．．．．品一品，说说你的发现。 招牌一：净善净美（洗衣店） 招牌二：墨香茶舍 6.（3 分）小雨梳理了语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请把每类中有错的一项选 出来并作修改。 （1）汉字读音 A. 恐吓（hè） B. 狡黠（jié） （2）汉字字形 A. 无原无故 B. 栩栩如生 （3）句子表达 A. 通过对 AI大模型“DeepSeek - R1”开源的深入研究，使科研人员发 现了更多提升人工智能效率的新方法。 B. 为了应对气候变化，我国政府采取了一系列节能减排措施。 二、阅读与鉴赏（45 分） 阅读下面诗歌，完成 7-8 题。 碧磵驿晓思 温庭筠 香灯伴残梦，楚国在天涯。月落子规歇，满庭山杏花。 【注释】温庭筠虽为太原人，但在江南日久，常以“楚国”（吴中）为故乡。诗人在远赴吴中途中， 夜宿于一个离吴中尚很遥远的山中驿站碧磵（jiàn）驿。第二天清晨醒来，有感而发写下了这首诗。 7.（2 分）请赏析“香灯伴残梦”一句中“伴”字的妙处。 8.（2分）这首诗是如何表达诗人的思乡之情？请任选一个角度并结合诗句简析。 阅读下面文言文，完成 9-13 题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（A）？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 语文试题 第 3 页·共 8页 必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之 属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《左传•曹刿论战》） 【乙】 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹 游于后园露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后 之有患（B）。”吴王曰：“善（C）！”乃罢其兵。 （选自《说苑•螳螂捕蝉》） 9.（4分）请参考“方法提示”，解释句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）敢有谏．者死 课内迁移（邹忌讽齐王纳谏） （2）如是者三旦． 字形分析（从“日”推断与时间相关） （3）黄雀延．颈 语境推断（与“颈”搭配的动作） （4）乃罢．其兵 成语迁移（欲罢不能） 10.（2 分）请将“也”“哉”“焉”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11.（2 分）请用“/”给乙文画横线句断句（限两处） 则 怀 丸 操 弹 游 于 后 园 露 沾 其 衣 12.（2 分）请翻译乙文中画波浪线的句子。 子来，何苦沾衣如此！ 13.（4 分）甲、乙两文中曹刿和少孺子劝谏的方式和目的分别是什么？ 语文试题 第 4 页·共 8页 阅读下面文章，完成 14-16 题。 永不褪色的精神丰碑 ①革命历史文化是中华民族的精神丰碑，它记录了一个民族从苦难走向辉煌的奋斗历 程，也凝聚了无数革命先辈的鲜血与智慧。从井冈山的星星之火，到长征路上的雪山草地； 从延安窑洞里的灯火通明，到天安门城楼上的庄严宣告，每一段历史都值得我们铭记，每一 种精神都值得我们传承。 ②井冈山是中国革命的摇篮。在这里，毛泽东、朱德等革命先辈点燃了工农武装割据的 星星之火，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。井冈山的斗争不仅是一次军事 上的胜利，更是一次思想上的觉醒。它告诉我们，只要心中有信仰，脚下有力量，就能在艰 难困苦中开辟出一条光明的道路。 ③长征是革命历史上的一座丰碑。红军战士用双脚丈量了大半个中国，翻越雪山，穿越 草地，突破敌人的重重围堵。长征的胜利，不仅是一次战略转移的成功，更是一次精神的洗 礼。它展现了革命先辈坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献精神。正如毛泽东所说：“长 征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征精神至今仍激励着我们，在新时代的征 程上奋勇前行。 ④延安是革命文化的圣地。在这里，中国共产党领导全国人民进行了艰苦卓绝的抗日战 争和解放战争。延安的窑洞里，毛泽东写下了《论持久战》等光辉著作，为革命指明了方向； 延安的宝塔山下，无数青年怀揣理想，投身革命的洪流。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的 精神，是全心全意为人民服务的精神。它告诉我们，只有扎根人民、依靠人民，才能赢得最 终的胜利。 ⑤革命历史文化不仅是历史的记忆，更是激励后人前行的力量。红色文化作为革命历史 文化的核心，蕴含着坚定的信念、无私的奉献和不屈的精神。无论是《红岩》中江姐的坚贞 不屈，还是《红星照耀中国》中红军战士的英勇无畏，都让我们感受到信仰的力量。红色文 化告诉我们，无论时代如何变迁，初心和使命永远不能忘记。 ⑥近年来，越来越多的年轻人走进革命纪念馆，重温革命历史。他们通过一件件文物、 一张张照片，感受那段峥嵘岁月。一位参观者说：“站在革命先辈曾经奋斗过的地方，我仿 佛听到了他们的呐喊，感受到了他们的热血。这让我更加珍惜今天的幸福生活，也让我明白 了肩上的责任。”革命历史文化不仅是历史的教科书，更是人生的指南针。它激励我们珍惜 当下，勇敢追梦，肩负起时代赋予的责任。 语文试题 第 5 页·共 8页 ⑦革命历史文化是永不褪色的精神丰碑。它告诉我们，今天的幸福生活来之不易，是无 数革命先辈用鲜血和生命换来的。作为新时代的青少年，我们要铭记历史，传承精神，为实 现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 14.（2 分）下列对文章内容的理解，不正确．．．的一项是（ ） A. 井冈山的斗争开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，具有思想觉醒的重 要意义。 B. 长征精神体现在红军战士坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献上，至今激励着我 们前行。 C. 延安精神仅仅包含自力更生、艰苦奋斗，与全心全意为人民服务没有直接关联。 D. 红色文化作为革命历史文化核心，蕴含着坚定信念等精神，提醒人们不忘初心。 15.（2 分）关于本文的写作手法，下列说法有误．．的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，开篇点明革命历史文化的重要性，中间分别阐述井冈山、 长征、延安的革命精神，结尾总结并呼吁传承。 B. 文中多处运用举例论证，如列举《红岩》中江姐的事例，增强了文章的说服力。 C. 作者在描述革命历史时，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，使文章情感真挚， 富有感染力。 D. 文章为了突出革命历史文化，对革命纪念馆里的文物、照片等进行了详细描写。 16.（3 分）假设你所在的社区要举办一场以“传承革命历史文化”为主题的活动，你作为 志愿者参与策划。请你设计一个具体的活动环节，并说明设计意图。 阅读下面文章，完成 17-20 题。 丰子恺那样的父亲 ①闲暇时，总要有几本心仪的“枕边书”陪着度过，丰子恺的散文便是不错的选择。我 非常喜欢他笔下那些与子女相处的小故事，不仅让人看到他作为父亲对孩子的天性关爱，更 让人领略到作为一位文学、艺术大家的教育智慧和慈悲善良。 ②丰子恺有 6 个孩子，还收养着一个女儿。然他从未觉得苦，而是将孩子放在心中重要 的位置。他在《儿女》中说：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与 儿童”。这让人不由想起他的好友朱自清。一样的孩子多，一样的写了篇《儿女》。同为父 亲，朱先生赞赏丰子恺的为父之道：“子恺为他家华瞻写的文章，真是‘蔼然仁者之言’”。 ③搞创作的人最需要安静，丰子恺可是难得安静。比如，有次街上来了卖小鸡的，他眼 见“四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼”，而他留下来“扶起他们所带倒的凳子，拾起 语文试题 第 6 页·共 8页 桌子上滚下去的铅笔”。孩子们闹着买小鸡，二儿子元草还哭了起来。这要是换作别的家长， 难免要训斥一番，而丰子恺追将出来的情形是：“孩子们见我出来，大家回转身来包围了我”， 还用“命令”的语气喊着：“买小鸡！买小鸡！”丰子恺说自己毫无养小鸡的兴趣，但是他 又觉得在这寂寥的乡居，强迫孩子们和他一样“隐居”十分残忍，于是打算挑几只小鸡。他 从一开始的“全无兴趣”，到“一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美 中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情”，这种思想与当今推崇的“蹲下来与孩子说话” 的教育理念不谋而合，可谓超前。 ④丰子恺视孩子们的语言为诗歌。他陪儿女们吃西瓜，5岁的儿子瞻瞻说：“瞻瞻吃西 瓜，宝姐姐吃西瓜，软软吃西瓜，阿伟吃西瓜。”这样稚嫩的话语，常人看来，无非小孩子 信口之言，丰子恺笔下却记录为：“这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、 数学的兴味”。3 岁的阿伟，吃西瓜发出欢快的声音，他认为是“三岁的孩子的音乐表现”。 有这样一位满眼里都是爱的父亲，顽童的一举一动皆是憨态可掬，做他的儿女，又怎么会成 长得不自由烂漫且充满灵性呢？ ⑤丰子恺对孩子们的爱，不仅写进文章中，更留在画笔下。他为 12 岁的女儿丰一吟画 的小像，女孩儿稚气未脱，专注地提着毛笔涂鸦，配文曰：“盛年不重来，一日难再晨”； 画孩子们玩过家家，文曰：“妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊做媒人”……这一帧帧小画， 既是丰先生的艺术作品，更是记录孩子们成长足迹的珍贵礼物。 ⑥作为父亲的丰子恺，将孩子们的童稚时期视为“黄金时代”，珍视孩子们幼年任性、 自私等个性。到他们逐渐“懂事”，开始谦让奉献的时候，他反而无限伤感，认为“我家将 少却了一个黄金时代的幸福儿”。这份对孩子真挚的爱，为人父者皆感同身受。我记起自己 豆蔻年华，某日在父亲的账本上，发现一行格格不入的小字：“丫头你能不能慢点长大！” 当时不解，直至成年，体验到成人世界的劳碌不易，不禁泪盈——也许所有的父亲，都希望 孩子无忧的童年长一些，再长一些。 ⑦丰子恺平日也用很多的时间来陪孩子们。他的悲悯、诙谐、和善、胸襟，如夜来春雨， 无声润心田。读丰子恺的散文，亦是一次濯洗心灵、陶冶心性的过程，既可学他做家长，也 可向他学做人。 （选自《人民日报》2025 年 2 月 20 日 张 叶） 17.（3 分）本文围绕“作为父亲的丰子恺”，写了哪些具体事例？请简要概括。 18.（3 分）请从人物描写方法的角度，赏析文中第③段画横线的句子。 一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡 的热爱的心情。 语文试题 第 7 页·共 8页 19.（3分）请仿照示例，设计朗读卡。 示例 你的设计 语句 做他的儿女，又怎么会成长得不自由 烂漫且充满灵性呢？ 也许所有的父亲，都希望孩子无 忧的童年长一些，再长一些。 朗读 朗读时，“又怎么会”可以重读，加 强反问语气。整句要读出对“父爱力量” 的惊叹与赞美。 20.（3 分）丰子恺的教育方式对当代家庭教育有何启示？请结合文中事例谈谈你的看法。 阅读下面名著选段，完成 21-24 题。 《水浒传》选段 林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来。用手推门，却被石头靠住了，再也 推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、 差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推托了！”又一 个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了。”又一个道：“小人直爬入墙里 去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又 听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”……林冲听那三人时，一 个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲按住火，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声： “泼贼那里去！”三人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先搠倒差 拨。陆虞候叫声“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后 心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里 去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来…… 《简·爱》选段 红房子的阴影笼罩着我。这里曾是舅舅咽气的地方，此刻月光透过百叶窗，在墙上投下 诡异的光斑。我蜷缩在冰冷的地板上，浑身发抖，却听见舅妈在外间对劳埃德医生说：“这 孩子天生谎话连篇，必须严加管教。” 当勃洛克赫斯特先生前来考察学校时，舅妈再次当众污蔑我：“她是个忘恩负义的小东 西，甚至对已故的丈夫心怀怨恨。” 我再也无法沉默。 “我不骗人！”我挺身而出，直视着舅妈的眼睛，“要是我骗，我会说我爱你。但我声 明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人！” 全屋人都惊呆了。我继续说道：“你说我撒谎，可真正虚伪的是你！你把我当成仆人的 孩子对待，却在人前假装仁慈。我要让所有人知道你的真面目！” 里德舅妈脸色惨白，手指死死攥住裙摆。我第一次感受到反抗的快意，仿佛挣脱了无形 语文试题 第 8 页·共 8页 的枷锁。尽管知道这会让她更快将我送走，但此刻的我已不再是任人欺凌的孤女——我是 简·爱，一个有尊严的灵魂。 21. （2 分）简·爱从红房子受辱到当众反抗舅妈的心理变化，与林冲从看守草料场到雪夜 杀人的心理变化有何相似之处？请结合选段分析。 22.（2 分）下列对两书相关情节的说法，错误的．．．一项是（ ） A. 草料场事件后林冲雪夜投奔梁山。 B. 陆虞候曾与林冲是东京时故交好友。 C. 舅妈在临终前向简・爱真诚忏悔了过错。 D. 简・爱在红房子事件后被送往洛伍德慈善学校。 23.（2 分）怎样理解“我是简·爱，一个有尊严的灵魂”这句话？请联系整部作品说说。 24.（2 分）《水浒传》和《简・爱》都是文学经典，请从中选择一部．．．．作品谈谈它的现实意义。 三、表达与交流（55 分） 25.（5 分）学校将开展“成长领航”活动，特邀请九年级同学为学弟学妹指引方向。请从 下列两个任务里选择一项．．．．完成。 任务一：写一段话，开导总是抱怨交不到知心朋友，备觉孤单的八年级学弟。（80 字 左右） 任务二：创作一首小诗，助力学弟学妹在成长途中保持坚定。（不少于 4行；若超过 4 行，诗行之间用“/”隔开。） 26.（50 分）从下列三项任务中选择一项．．．．写一篇作文。 任务一：每个人的心中都有一颗梦想的种子，它或许在某个瞬间发芽，或许在漫长的岁 月中生长。请以“那颗梦想的种子”为题，写一篇记叙性文章，讲述你与梦想的故事。 任务二：有人说：“梦想是遥不可及的星光。”也有人说：“梦想是脚踏实地的坚持。” 请以“梦想的距离”为话题，写一篇议论性文章，谈谈你对梦想的理解。 任务三：如果梦想有颜色，它会是什么颜色？如果梦想有声音，它会是什么旋律？如果 梦想会说话，它会对你说什么？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗 歌除外）。