甘肃省兰州市某校2024-2025学年九年级下学期3月阶段性考查语文试卷

2024-2025学年度第二学期交大附中总、分校联考 九年级语文第一次月考试卷参考答案 1.zuò 褪 2.B 3.C 4.B 5.①⑥ 6.B 7.田字格书写答案略 8.开场白示例：亲爱的老师、同学们，大家好！如果祖国是大海，那我们就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我们就是火地上的一粒泥沙；如果祖国是草原，那我们就是草原上的一棵小草。我们和祖国的命运紧紧联系在一起。下面，让我们开始“爱国诗歌朗诵会”。 9..（1）中庭生旅谷，井上生旅葵 （2）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 （3）山河千古在，城郭一时非 （4）毅魄归来日，灵旗空际看 10.①征蓬 ②归雁 ③征战沙场、为国杀敌 ④苍凉、雄浑 11.（1）间或、偶然 （2）蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 （3）使·····听到 （4）大腿 12.D 13.（1）我妻子认为我美，是偏爱我。 （2）学士们都称赞文宗的节俭品德，只有柳公权没有说话。 14.第一次进谏是希望穆宗正心修身、端正治国态度；第二次进谏是希望文宗任贤纳谏、严明赏罚。 15.（1）惊艳震撼 （2）再见敦煌 （3）担忧心疼/深爱守护/融入生命 16.运用了拟人的修辞手法，将莫高窟人格化，语言生动形象，体现了作者因敦煌的美能被人认可而喜悦，也为敦煌可能的衰老而担忧。 17.不能改。“厮守”一词，宾语前置的结构表强调；一眼与千年形成对比，彰显了敦煌的无限魅力；有力地表达了“我”对于敦煌深深的爱恋，突出主题，激发读者兴趣。改了后就显得过于直白，缺少艺术性，平淡无力，没有这么强烈的表达效果了。 18.与美厮守，是文化保护和传承的使命，是文物工作者的宏愿，是作者的一种承诺、延续和决心。我领悟到了薪火相传、代代相守、与时俱进、勇于创新的文化力量。作为新时代的中华儿女，更应当尊重敬畏科学、崇尚中华传统文化，心怀赤诚之心，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化而积蓄力量。 19.（3分）从事古典诗词的研究、教学、推广工作（1分）。依据：①她是中国古典文学研究专家；②席慕蓉等诗人对她的评价里都提到了她在诗词方面的成就；③她在诗词方面有自己的著作和独到的看法。（答出2点即可得2分） 20.（4分）好诗能将诗人心中的感动表达出来，并能让读者感受到这种感动。（或：好诗既要有文字和技巧，更要有丰富的生命体验。） 21.（4分）我认为（一）诗是好诗（判断1分）。”诗歌用准确生动的文字（对偶）描写了生动的画面：鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯欢欣地游到水面上来，燕子在微风的吹拂下轻盈地掠过水蒙蒙的天空。诗人遣词用意精微细致，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情。（结合诗句从文字和感情两方面分析2分）。而（二）诗写淡淡的烟雾里蝴蝶环绕温暖的阳光下蜻蜓飞舞。文字虽有对偶却缺乏生动感和意境美，也无法很好的传达诗人情感（1分）（能结合文章和诗句分析，言之有理即可，如选择（二），分析充分最多得2分） 22.C 23.①选文A中，严监生临终时因为多燃了一根灯芯，一直“伸着两个指头”，不肯咽气，大侄儿、二侄儿和奶妈轮番猜测都摇头，直到赵氏挑掉一茎，他才“点了点头，咽下了气”，这些略显夸张的细节，使严监生的吝啬形象十分可笑。 ②选文B中，严贡生正向人吹嘘自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，小厮来报：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”通过言行不一的对比，凸显了严贡生的虚伪，讽刺意味十足。 24.、作文（参考中考作文评分标准） 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页 共 4 页 2024-2025 学年度第二学期 总、分校联考 九年级语文第一次月考试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累与运用（26 分） “天下国家”是一个古老的话题，孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息 息相关的，每个人对自己国家的热爱也是近乎本能的。请你阅读以下文段，感受“天下国家”的内涵，并完成相关 任务。 【家是最小国】 阅读下面语段，完成题目。（4分） 中华民族历来重视孟子的“国之本在家”这一信念的传承。在儿女步履匆匆的返乡途中，在父母以身作则的教诲中， 在游子念念不忘的乡味中，人们_____家的温暖，_____家的意义，_____“有家真好”。无论是“不愧怍于天地” 的人生追求，还是“老吾老以及人之老”的爱意延伸，这些绚烂的精神之花点缀着广袤的神州大地，滋养了一代代 华夏子孙。正是永不 tuì ( )色的家国情怀使得中华民族源远流长。 1.阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2 分） 愧怍（ ） tuì（ ）色 2.填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A. 体悟 感受 感叹 B.感受 体悟 感叹 C. 感叹 感受 体悟 D.感叹 体悟 感受 【国是千万家】 阅读下面语段，完成题目。（4分） ①家庭，是我们人生的第一课堂，也是家国情怀的根基所在。②我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延 续至今。家国情怀，是中华文明得以绵延不断的精神纽带和精神源泉。③从战国屈原的忠贞气节到唐代李贺的一心 报国，从宋代岳飞的为国担当到清代龚自珍的心系国家，家国情怀贯穿每个历史时期，是中华民族经历千锤万击依 然傲然挺立的不竭动力。④只要读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来□用奋斗托举美好未来， 让青春在为国奉献中绽放璀璨光彩。 3.下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A.画线①句是并列关系的复句。 B.画线②句的主干：我国有历史。 C.④句“□”中的标点符号应当是顿号。 D.④句中“青春”和“光彩”都是名词。 4.从上面语段所选的句子中，有语病的一项是（ ）（2分） A. 家庭，是我们人生的第一课堂，也是家国情怀的根基所在。 B. 我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。 C. 家国情怀，是中华文明得以绵延不断的精神纽带和精神源泉。 D. 只要读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来。 【抒家国情怀】 按要求完成下列题目。（4 分） 5.根据对联的要求，从以下句子中选出反映家国情怀的对联，按上下联顺序填写。（2 分） ①一身报国有万死 ②但愿苍生俱饱暖 ③两行清泪为思亲 ④臣心一片磁针石 ⑤一寸丹心图报国 ⑥双鬓向人无再青 上联： ___________________ 下联： ___________________ 6.“家国情怀”书法赏析中，小龙准备了一幅书法作品（如图）。下面对这幅作品的赏析，不正确的一项是（ ） （2 分） A.书法字体保留着古代象形文字的明显特点，大气厚重。 B.字体线条为有规则的笔画，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 C.字体大小整齐划一，统一成竖长方形。 D.运用篆书字体，平衡对称，令人赏心悦目。 【展家国情怀】 为了继承和弘扬爱国精神，某校九年级开展了以“家国情怀”为主题的综合性学习活动。（6分） 7.【活动一：写情怀】请将爱国英雄林则徐的名言规范、工整地抄写在田字格中。（含标点）（3分） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 8.【活动二：展情怀】班里举行“爱国诗歌朗诵会”，你被选为主持人，请你写一段开场白。（3分） 【悟家国情怀】 9.古诗文名句填空。（8分） 历史上许许多多的仁人志士都表现出质朴的家国情怀，其中戍边征战就是古代诗歌中常见的题材：当征战多年的士 第 2 页 共 4 页 兵回到家中，家人全都亡故，只见“___________________,_____________________”一片荒凉，怎能不哀痛忧伤？ （ 《 十 五 从 军 征 》 ） 岑 参 在 诗 中 从 侧 面 写 边 塞 苦 寒 ， 将 士 生 活 艰 苦 的 句 子 是 “________________________,_______________________”（《白雪歌送武判官归京》）；文天祥化用杜甫“国破 山河在”的诗句，写出了“___________________,________________”表达极为深厚的爱国自信心（《南安军》）； 夏完淳用“_______________,__________________”表现自己至死不渝的战斗精神（《别云间》）……如今这种情 感已根植于我们每个人心中，并将世世代代传承。 二、古诗文阅读（14 分） 阅读下面两首诗，完成题目。（4 分） 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】塞下曲（其一） 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①楼兰：这里泛指侵扰西北边境的敌人。 10．赏析上面两首诗，完成对话。（4 分） 小文：边塞诗自唐代兴盛以来，写者众多，题材丰富，蔚为大观。这些诗歌，有的抒发杀敌报国的壮志，有的传思 乡思亲的心声，有的揭示战争的残酷…… 小逸：甲诗是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的诗，他看似身负慰问之任，实则是被排挤出朝廷。王维“① ___________”和“②___________”自比，表达了此时的抑郁激愤之情。 小文：是的。但李白却是豪迈之人，他在乙诗的尾联中借“斩楼兰”的典故，直抒胸臆，表达了自己③ _________________的雄心壮志。 小逸：这两首诗不但在感情上不同，而且在描写塞外的景物上也各有特色。王维在甲诗中着眼“大漠”“长河”景 象，写出了塞上景色④_________________的特点；李白在乙诗中借“雪”“寒”等具有季节性的景色和特征，表 现了塞环境苦寒、凄冷的特点。 阅读下面文言文，完成题目。（10 分） 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何 能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公 来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者， 畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚 矣。” 【乙】公权①字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我 于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗②，穆宗政僻③，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔 正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之复召为 侍书后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及 汉文恭俭，帝举袂④曰：“此浣濯⑤者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当 进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑥，为之股栗，公权辞气不可夺。 （选自《旧唐书·柳公权传》，有删改） 【注释】①公权：柳公权，唐代中期官员、诗人、书法家②拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍 书”“翰林书诏学士”也是官名。③僻：不正，偏离正轨④袂：衣袖。⑤浣（huàn）濯；洗。⑥同对：一同答对 11.解释句中加点的字词。（2分） （1）时时而间．进（ ） （2）王之蔽．甚矣（ ） （3）闻．寡人之耳者（ ） （4）为之股．栗 （ ） 12.下列加点词的意思和用法相同的一项是（2 分） A.谓其．妻曰/其．真无马邪 B.客之美我者．/念无与为乐者． C.我于．佛寺见卿笔迹/鹏之徙于．南冥也 D.帝留而问之．/下车引之． 13.翻译下列句子。（4 分） （1）吾妻之美我者，私我也。 （2）学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。 14.乙文中柳公权两次劝谏皇帝，一次是借“用笔的方法”规劝，另一次是借“穿洗过的衣服”进谏。两次进谏分 别有什么目的？（2分） 三、现代文阅读（24 分） 阅读下面的文章，完成 15-18 小题（13 分） 厮守，一眼千年 樊锦诗 ①敦，大地之意；煌，繁盛也。 ②那时我第一眼见到敦煌，黄昏古朴庄严的莫高窟。远方铁马风铃的铮鸣，我好似听到了敦煌与历史千年的耳语， 窥见了她跨越千年的美。 第 3 页 共 4 页 ③1962 年，我第一次到敦煌实习，当时满脑子都是一听就让人肃然起敬的名字：常书鸿先生、段文杰先生等等，敦 煌就是神话的延续，他们就是神话中的人物啊！我和几个一起实习的同学跑进石窟，感叹到只剩下几个词的重复使 用，所有的语言似乎都显得平淡无奇，简直失色了，满心满脑只有：“哎呀，太好了，太美了！” ④虽然说对大西北艰苦的环境有一定的心理准备，但水土不服的无奈、上蹿下跳的老鼠后来想起仍叫人心有余悸。 到处都是土，连水都是苦的，实习期没满我就生病提前返校了，也没想着再回去。没想到，可能就是注定厮守的缘 分，一年后我又被分配到敦煌文物研究所（现敦煌研究院的前身）。说没有犹豫性慈，那是假话，那里到处是苍凉 的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞外面很破烂，里面很黑，没有门，没有楼梯，就用树干插上树枝的 “蜈蚣梯”爬进洞。爬上去后，还得用“蜈蚣梯”这么爬下来，很可怕。我父亲甚至写了封信，让我转交学校领导， 给我换个工作地方。但是那个时候，新中国成立十多年，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去，都是影响青年 人人生走向的主流价值观。 ⑤一开始，在这般庞大深邃的敦煌面前，我是羞怯的，恍若相见初恋一般的惶惑不安，一阵子相处后，慢慢地小心 翼翼地把敦煌当作了“意中人”。 ⑥文物界的人，只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法保护它。能守护敦煌，我太知足了。整个莫高窟，就是 一座巨大无比、藏满珠宝玉翠的宝库。这样动人可爱的“意中人”，已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能 舍得离开呢？ ⑦后来西部大开发，旅游大发展。1999 年开始，来敦煌欣赏壁画的人愈发多了，我一半是高兴，另一半又担忧。我 把洞窟当意中人，游客数量的剧增有可能让洞窟的容颜不可逆地逝去，壁画渐渐模糊，颜色也慢慢褪去。 ⑧有一天太阳升起，阳光普照敦煌，风沙围绕中的莫高窟依旧是安静从容，仰望之间，我莫名觉得心疼：静静沉睡 一千年，她的美丽、她含着泪的微笑，在漫长的岁月里无人可识，而现在，过量美的惊羡者却又会让她脆弱衰老。 莫高窟带给人们的震撼，绝不应该只是我们看到的惊艳壁画和彩塑，更是一种文化的力量！就算有一天她衰老了， 这种力量不应消失，我一定要让她活下来。 ⑨当我知道可以通过数字化技术将她们永久保留的时候，我立即向甘肃省、国家文物局、科技部提出要进行数字化 工程。新中国成立后，国家特别重视莫高窟的保护。20 世纪 60 年代国家经济刚刚恢复，周恩来总理就特批了 100 多万元用于敦煌莫高窟的保护。后来国家更是给了充足的经费，让我们首先进行数字化的实验。现在敦煌已经有 100 多个洞窟实现了数字化－壁画的数字化、洞窟 3D 模型和崖体的三维重建，30 个洞窟的数字资源中英文版都已上线， 实现了全球共享。 ⑩我想和敦煌“厮守”下去不是梦想，这真真切切成为现实！ ⑪敦煌艺术入门不难，她是一个多学科交叉的人文学科，汇合交融了太多的文化元素，历史的多元、文化的多元、 创作技法的多元，可谓大气魄、大胸怀。在改革开放之前，研究所关于敦煌学的研究也在进行，但更多的是壁画的 临摹。如果说到真正的研究工作，是在改革开放之后，科研的氛围变好了，文化交流更加频繁了，改革开放带来了 中国敦煌学研究的春天。 ⑫我很喜欢中唐第 158 窟的卧佛，每当心里有苦闷与烦恼时，都忍不住想走进这个洞窟，瞬间忘却许多烦恼。有时 候，甚至觉得敦煌已经成为我的生命了。 ⑬我还想说，新中国成立 70 年来，一代又一代有志于中华优秀传统文化艺术的年轻人，面对极其艰苦的物质生活， 面对苍茫戈壁的寂寞，披星戴月，前赴后继，这是文物工作者保护和传承中华优秀传统文化的使命。⑭而我也与我 的前辈、同仁们一样，仍愿与这一眼千年的美“厮守”下去。 （选自《人民日报》） 15.结合文章，完成下列表格。（3分） “我”与敦煌 敦煌于我 初见敦煌 （1）_____________________ 暂离敦煌 苦涩、犹豫惶惑 （2）______________ 惶惑不安、意中人 守护敦煌 知足 厮守敦煌 （3）_____________________ 16.赏析文中画线句。（3分） 静静沉睡一千年，她的美丽、她含着泪的微笑，在漫长的岁月里无人可识，而现在，过量美的惊羡者却又会让她脆 弱衰老。 17.小甘同学觉得题目改为“我与敦煌”更直白，你怎么看？请简述理由。（3 分） 18.文章结尾言简义丰，请结合文章内容和生活谈谈你的理解。（4分） 阅读下面的文章，完成 19-21 题。(11 分) 【材料一】2024 年 11 月 24 日，天津，小雨。中国古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹逝世。这位“诗词的女 儿”，永远地离开了我们。而她的故事与诗词魂，还在长久地影响世人。 诗人席慕蓉说，“她就是诗魂”；诗人痖弦称叶嘉莹是“穿裙子的士”，看起来清秀柔美，实则有着极强的韧性； 作家白先勇称“叶先生是引导我进入诗词殿堂的人”，他回忆在台大读书时常常从外文系逃课去听她的课。 教书数十载，桃李满天下，叶嘉莹在人生的晚年卖掉京津两处房产，又将自己的稿费版税收入悉数捐出，累计捐赠 3568 万元，在南开大学设立“迦陵基金”，光而不耀，静水流深，如李太白般“千金散尽”的她，生活却是简朴到 了极致。清水煮菜叶，外加几个馒头我一顿饭就对付过去了，70 多平米的住所堆满了书籍，连家具买的都是二手货。 她说：“教了一辈子书，除了作为一名教师，一无所长。”“我想在我离开世界以前，把即将失传的吟诵留给世界， 留给那些真正的诗歌爱好者。” 【材料二】 叶嘉莹：什么样的诗才算好诗 什么样的诗才算好诗，怎样判断一首诗的好坏？这是一个重要问题。要回答这一问题我们就要认清什么是诗歌 第 4 页 共 4 页 的重要质素。我以为，中国诗歌中最重要的质素是那份兴发感动的力量。 表达感动是诗歌孕育的开始。《毛诗。大序》说：“情动于中而形于言。”诗人内心之中有一种感发，情动于中， 然后再表达出来，这是诗歌孕育的开始。如果看到自然界山青水碧、草绿花红，诗人只是记叙风景的外在，没有自 身内心的感动，就不能写出好诗。可是内心怎样才能有所感动呢？人生在世，有风雨雷电、春花秋月，有生离死别、 爱恨情仇，内心难免会受到外界事物的感动。《礼记。乐记》说的“人心之动，物使之然也”就是这个道理。 好诗与坏诗有明显不同。大自然的景物是人所共见的，如果诗人只是将外界的景物写下来，不见得是好诗。如 果诗人同时将心中情意也传达出来，诗中有一种兴发感动/这样的诗才是好诗。心动与否，内心有无一种真正感发 的活动，是作为诗人最重要的条件。我们还要注意，评价诗歌的好坏不能以外表是否美丽为标准。只是用眼睛去看， 没有用心去感受，尽管描写有技巧，句子也非常漂亮，不是好诗。因为它不能只有文字和技巧。还应该有丰富的 生命感受。判断诗歌的好坏，也不是一般人所说的，只要有形象就是好诗。同样写自然景物杜甫的“穿花蛱蝶深深 见，点水蜻蜓款款飞”，就和晚唐诗人的“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭”有明显不同。二者都是写自己看到 的大自然的美丽事物，但杜甫那两句是好诗，晚唐诗人那两句就差多了。因为晚唐诗人那两句写的只是眼睛看到的 形象，没有内心感发的活动，杜甫的两句则有之。 感动要让别人也感受得到。好诗和坏诗的区别，除了要看有无感发的生命，还要看诗人有没有把这感发的生命 传达出来，让读者也感受到这种感动。诗人内心有了感发的活动，这是一个生命的孕育与开始。把它写出来，使之 成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动，这才完成了这种生生不已的生命。一首诗歌是一个完整的生命， 要看整体的传达。凡是好的诗歌都不应该把它任意割裂，使之破碎。诗人写诗，不是要去找最美的字，而是要去 找合适的字。一首诗就是一个完整的生命，每一个字，每一个句子都要在这完整的生命中有某种作用才对。选择几 个漂亮的字成不了好诗，要看选择的字对于传达的感动是否适当。 本文节选自《叶嘉莹说诗讲稿》(中华书局) 19.叶嘉莹曾说自己一生“只为一件事而来”，请阅读材料，推测叶先生为何事而来？并简述你的三条理由。(3 分) 20.阅读【材料二】，说说什么样的诗才算好诗。(4 分) 21.请根据好诗的判断标准，分析评判下面两首诗歌中的句子。(4 分) (一)细雨鱼儿出，微风燕子斜。 (二)轻烟蝶影绕，晴日蜻蜓飞。 四、名著阅读(6 分) 九年级开展“走进儒林，探寻外史”阅读分享会，请你和大家一起讨论，并分享你的阅读心得。 【A】晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声倒一声的，总不得断气。还把 手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前来问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇 了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把 头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了 这话，把眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能 知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑 掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 【B】张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬；近来自然时时请教。”严贡生道：“后来倒也不常 进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。汤 父母虽不大喜欢会客，却也凡事心照。就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个， 又问他可曾定过亲事，著实关切！”…… 一个蓬头赤足的小厮，走了进来，望著他道：“老爷，家里请你回去。”严贡生道：“回去做甚么？”小厮道： “早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”严贡生道：“他要猪，拿钱来。”小厮道：“他说猪是他的。” 严贡生道：“我知道了，你先去罢，我就来。”那小厮又不肯去。张范二位道：“既然府上有事，老先生还是请回 罢。”严贡生道：“二位老先生有所不知，这口猪原是舍下的！” 22.下列同学们的发言中，说法有误的一项是( )(2 分) A.王冕出身贫寒，但自幼好学，凭借自己的努力和才华成为一代画家。 B.匡超人在潘三等人的影响下一步步走向堕落，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。 C.汤知县“赞同”女儿殉夫情节，体现封建科举制度封建礼教封建道德的泯灭人性。 D.《儒林外史》刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，从而展现科举制度对人心灵的毒害，揭露了科 举制度本身的不合理。 23.鲁迅评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，讽刺是《儒林外史》的最突出的艺术特色，结合选文 A 和 B 分别简要分析。（4分） 五、作文(50 分) 24.阅读下面材料，完成作文。 一支粗犷豪迈的英歌舞，点燃了我们传承中华优秀传统文化的热情；一幅穿越千年的瑰丽画卷，隐藏着人类对广阔 时空的无尽想象；一株傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质坚强、力求上进精神的礼赞；一个青布棉袍的背影， 寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只傍晚归巢的乌鸦，撩拨了马致远思乡念归的心弦…… 人虽凡，物虽微，事虽小，景虽常，用心去看见，往往能有不一样的感悟。 请以《看见》为题完成一篇不少于 600 字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不得抄袭、套作； ③书写工整，卷面整洁； ④不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用 xX 代替。