专题16 植物的结构与功能-2025年中考科学答题技巧与模板构建（浙江专用）

专题16 植物的结构与功能 模型解读｜模型构建｜真题示范｜素养通关识·题型解读 命题特点+技巧解读+真题示例 明·模板构建 答题模板/技巧点拨+典型问答 模板01 根茎叶的结构 模板02 蒸腾作用 模板03 光合作用与呼吸作用 模板04 …… 用·真题演练 真题示例+思路点拨/模板运用+规范答题+变式演练 练·模板运用 最新模拟、预测考向 练·模板运用 最新模拟、预测考向 识 中考重点·模型解读 高频模型 中考题型与分值分布 命题趋势 模型01 根茎叶的结构（易考点） 选择题和填空题（3-5分） 一般情况下，浙江省中考题光合作用和呼吸作用基本上是必考内容，一般实验探究考察光合呼吸作用，分值大致6-8分，植物的根茎叶和蒸腾作用如果考察的话大概率在选择题里， 模型02 蒸腾作用（易考点） 选择题和填空题（3-5分） 模型03 光合作用与呼吸作用（必考点） 选择题和实验题（3-8分） 善 方法总结·模型构建 模型01 根茎叶的结构 在浙江中考中，一般对于植物的根茎叶结构与功能考察的概率较大，根的吸收作用、茎的运输作用、叶参与的光合，呼吸、蒸腾作用等，以及化学肥料使用过程中的影响。 解 真题示范·思维剖析 【例1】（2022·浙江杭州·中考真题）在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”。可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下还是枝繁叶茂、生命力旺盛。由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的（    ） A．全部韧皮部 B．全部木质部 C．部分韧皮部 D．部分木质部 【例2】（2023·浙江台州·中考真题）以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。 （1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是 （选填图中字母）。 （2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是 。 变式演练 【变式1-1】（2024·浙江·一模）图甲是根尖结构模式图，图乙是水分进入根部的途径示意图。 （1）植物吸收水分的主要部位是图甲中的 （选填序号）。 （2）A处溶液的溶质质量分数 B处细胞液的溶质质量分数（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 模型02 蒸腾作用 植物的蒸腾作用，难度系数不大，一般考察的就是蒸腾作用的动力来源，影响因素。 解 真题示范·思维剖析 【例1】（2023·浙江·中考真题）右上图是小科设计的研究植物蒸腾作用的装置。用去除注射器活塞的空针筒与橡皮软管相连，用另一个注射器从软管向空针筒处加入等量的红墨水至2mL，准备3组，并分别标记为A1、A2、A3。选取两株新鲜带叶、长势相似的桂花枝条，按表中步骤处理，并记录实验现象。 组别 处理步骤1 处理步骤2 注射器中液面下降的体积（mL） A1 软管中插入保留部分叶片的枝条 实验装置分别固定，并在相同光照、通风环境下放置15分钟 0.3 A2 软管中插入去除全部叶片的枝条 0.1 A3 不加枝条 不明显 以下有关该实验描述正确的是：（    ） ①A3组实验不能缺少  ②因变量是注射器中液面下降的体积  ③说明蒸腾作用只发生在叶片中  ④不能说明蒸腾作用是普遍存在的 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 【例2】（2022·浙江衢州·中考真题）今年4月，我国某科研考察团队发现的新树王“云南黄果冷杉”，高达83.2米。它能把根吸收的水分运输到其顶端，动力主要来自于（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．扩散作用 变式演练 【变式1-1】（2024·浙江杭州·三模）在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（　　） A．光合作用释放氧气 B．呼吸作用释放二氧化碳 C．蒸腾作用散失水分 D．运输作用运走有机物 【变式1-2】（2024·浙江·一模）在移栽树木的过程中，为了提高存活率，在树的上方遮盖一层黑色塑料网，如图所示，其主要目的是（　　） A．减弱光合作用 B．抑制呼吸作用 C．减弱蒸腾作用 D．预防虫害侵袭 模型03 光合作用与呼吸作用 植物的光合作用与呼吸作用可以理解为中考科学必考内容，可放在选择中考察呼吸作用和光合作用的反应物和产物，也可以放在实验探究中考察光合作用和呼吸作用的强弱，难度较高。 解 真题示范·思维剖析 【例1】（2023·浙江杭州·中考真题）为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（　　）    A．该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻 B．选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体 C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 【例2】（2023·浙江舟山·中考真题）科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片做如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是（　　） A．叶绿体、光照、水分 B．光照、空气、水分 C．光照、水分、空气 D．空气、叶绿体、水分 变式演练 【变式1-1】（2024·浙江宁波·二模）图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙为某天测定过程中氧气释放量随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　） A．图甲装置中的液滴，在光照下一定会向右移动 B．若设置对照组，对照组中的液滴可能向右移动 C．在7点左右，植物不进行光合作用 D．14点释放量突变是因为装置内浓度减小 【变式1-2】（2024·浙江·一模）如图所示为研究植物呼吸作用的装置。下列说法正确的是（　　） A．该实验可用于检验植物呼吸作用消耗氧气 B．若丙装置不遮光，可以证明光合作用需要二氧化碳 C．丙装置中植物换成萌发的种子，丁装置中也会出现浑浊现象 D．甲装置吸收鼓入空气中的排除对实验的干扰，故没有必要再设乙装置 【变式1-3】（2024·浙江·模拟预测）小麦是我国重要的粮食作物。如图甲是小麦叶片横切面示意图，图乙表示小麦一昼夜光合作用和呼吸作用强度变化过程。下列分析错误的是（    ） A．图甲中①②③细胞内含有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所 B．图甲中④是叶脉，属于输导组织，能运输水分、无机盐和有机物 C．图乙中曲线I代表的生理过程是光合作用，曲线Ⅱ代表的生理过程是呼吸作用 D．图乙中要提高产量应尽可能增大a 练 好题精炼·素养通关 1.（2023·浙江杭州·中考真题）生物体结构与功能相适应的现象是长期进化形成的。下列有关植物体结构与功能相适应的叙述，错误的是（　　） A．根毛细胞向外突起扩大吸收面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐 B．根、茎和叶脉中的导管相互连通，有利于有机物的运输 C．仙人掌的叶呈针状，有利于减少因蒸腾作用过多失水 D．叶片向光面与背光面相比，前者叶肉细胞中叶绿体多，有利于光合作用 2．（2023·浙江丽水·中考真题）丽水某学校劳动实践基地利用气雾栽培技术立体种植蔬菜（如图），蔬菜产量比传统技术提高10倍以上。气雾栽培是把植物的根系完全暴露在空气中，营养液以气雾的方式直接喷到根上，更利于吸收。下列说法正确的是（　　）    A．营养液的主要成分是有机物 B．蔬菜利用种子繁殖属于无性生殖 C．营养液的浓度大于根毛细胞液的浓度 D．根吸收的水分主要通过蒸腾作用散失 3．（2022·浙江·中考真题）阳台种植满足了一些城市白领的田园梦。小科在阳台上种植的番茄进入挂果期，下列相关说法中正确的是（　　）    A．番茄的果实是由胚珠发育而成的 B．番茄的种子是由受精卵发育而成的 C．番茄的根是吸收有机物的主要器官 D．番茄的叶是进行蒸腾作用的主要器官 4．（2023·浙江·中考真题）水涝地上的植物发生萎蔫死亡的主要原因是（    ） A．不能进行光合作用 B．不能进行蒸腾作用 C．抑制了根的呼吸 D．根的吸水能力降低 5．（2024·浙江嘉兴·一模）如图。将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片置玻璃盒中密封（内分别放置有水或NaOH溶液），在甲叶片的盒中注入（具有放射性），光照一段时间后，仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，此实验可以验证（    ） A．是光合作用的原料 B．是光合作用的原料 C．、都是光合作用的原料 D．光合作用的产物是淀粉 6．（2024·浙江·模拟预测）近年来，仓储式超市受到越来越多人的青睐。除了物美价廉之外，其供应链优势也是重要因素之一。下列关于仓储式超市在采摘、储存、运输蔬菜水果过程中采取的相应措施，解释合理的是（　　） A．芒果、香蕉等水果可提前采摘，在储存中会自行释放生长激素催熟 B．蔬菜应避免集中堆放，防止蒸腾作用产生热量和水分而引起腐烂 C．在仓库中储存水果时会通入适量的二氧化碳，目的是抑制水果的呼吸作用 D．蔬菜采取密闭冷藏运输可减弱光合作用，减少营养物质的流失 7．（2024·浙江宁波·一模）如图所示为绿色植物的叶片进行某些生理活动的示意图。下列叙述正确的是（    ） A．图中所示的生理活动是植物的呼吸作用 B．蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量 C.根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片的通道是筛管 D.保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用 8．（2023·浙江杭州·二模）2022年10月9日，中国巨树科考队发布了目前“中国第一高树”云南黄果冷杉的准确高度为83.4米。水从该植株根部运输到茎顶端的主要动力是（　　） A．呼吸作用 B．吸收作用 C．光合作用 D．蒸腾作用 9．（2024·浙江·一模）小宁想要验证“绿叶在光照下制造淀粉”，进行了如下实验。下列选项不正确的是（　　） A．图甲：绿叶暗处理的目的是消耗植物体内原有的有机物 B．图乙：叶片一部分用黑纸盖严，其余部分未盖，该变量是有无光照 C．图丙：绿叶用酒精隔水加热的目的是为了溶解叶绿素 D．图丁：叶片滴加碘液后，叶片遮光部分变蓝 10．（2024·浙江嘉兴·二模）如图是小嘉构建的植物体部分生理活动的示意图，①~④分别代表其中一项生理活动。下列有关说法正确的是（　　） A．①发生主要部位是叶 B．②每时每刻都在进行 C．③制造有机物和氧气 D．④通过筛管运输水分 11．（2024·浙江台州·模拟预测）农科所技术员探究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线，据此得出的结论中合理的是（　　） A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度 B．阴影部分表示5~35℃时菠菜的净光合速率小于零 C．整段曲线表明随温度的递增，细胞呼吸增强，光合作用减弱 D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30℃ 12．（2024·浙江宁波·一模）在进行“探究叶是蒸腾作用的主要器官”活动中，小科将如图所示装置放在阳光下进行观察。下列叙述正确的是（　　） A．甲装置中水面高度变化速度与叶片数量无关 B．塑料袋内壁上的水珠均来自量筒中水的蒸发 C．通过甲、乙对照即可得出叶是蒸腾作用的主要器官的结论 D．要得出本实验的正确结论还需增加一个对照组 13．（2022·浙江·中考真题）“节约粮食，反对浪费”已成为大家共识。人们食用的马铃薯（如图）通常长在地下，里面积累了大量的淀粉，是我国的五种主食之一。    完成下列相关问题： （1）马铃薯中的淀粉主要是由叶片的光合作用制造的。由此可知植物体内有机物运输的方向是 （选填“自上而下”或“自下而上”）。 （2）马铃薯中的淀粉需经过消化才能被吸收，淀粉在人体内消化和吸收的主要器官是 。 14．（2022·浙江宁波·中考真题）在探究植物光合作用的实验中： （1）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，利用 作用分解叶片原来积累的淀粉。 （2）将如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，变蓝色的是装置 （填“甲”或“乙”）中的叶片。 （3）实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，这些水珠 （填“是”或“不是”）全部来自植物的蒸腾作用。 15．（2024·浙江·一模）在中国南极长城站，有一座建筑面积80平方米的温室（如图所示）。温室采用无土栽培技术由中控系统控制灯光、温度、通风以及营养液的注入，在寒冷的南极温室内可以常年保持25℃左右，通过定期采摘可以为队员们补充新鲜蔬菜． （1）栽培所用营养液的主要成分是 ． A．水和葡萄糖    B．水和无机盐    C．水和脂肪酸    D．水和氨基酸 （2）栽培中需要向营养液中通入空气，这样有利于蔬菜的根进行 （选填“呼吸”、“光合”或“蒸腾”）作用． （3）栽培中，还需要适时补水，因为营养液的浓度 蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫． 16．（2024·浙江宁波·三模）为研究外界因素对某种绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，某科学兴趣小组测定了在一定光照条件下，温度对该植物CO2的吸收量与释放量的影响，如图甲；温度为15℃时，光照强度对CO2的吸收量与释放量的影响，如图乙。（温馨提醒：本题CO2释放量是指植物呼吸作用1小时释放的CO2质量；CO2吸收量是指植物进行光合作用1小时所需原料的CO2的质量与CO2释放量的差值。） 请据图分析回答下列问题： （1）综合分析上述两图，图甲中 CO2的吸收量曲线是在光照强度为 点时绘制。 （2）提高作物产量可采取增大昼夜温差的措施，据图甲分析得知：白天最理想的温度应控制在 左右。 （3）如果植物光合作用需要消耗的CO2总质量用 m1表示，植物呼吸作用释放的 CO2质量用m2表示，那么关于图甲中两条曲线交点 P 的意义，可用m1、m2表示的关系式是 。 17．（2024·浙江·三模）清晨，一些植物的叶片边缘排列有许多水珠，如图所示。 （1）很多人认为这些水珠是露水，是空气中的水蒸气遇冷 形成的。 （2）小明查阅资料分析得出，植物“吐出的水”是植物的根部从土壤中吸收上来的。请写出一个支持“吐出的水”是从土壤中来的证据： 。 （3）植物“吐水”现象一般发生在无风、空气湿度大的夜晚，此时这些植物的气孔往往处于关闭状态，植物的 作用减弱，从而使根部吸收的水从植物体叶尖或叶缘的水孔排出，形成“吐水”现象。 18．（2024·浙江宁波·模拟预测）如图甲是大棚试种成功的太空椒新品种，由从太空返回的种子经多次选育后形成。成熟时果皮橙色，果味甜，可直接生吃，深受消费者的喜爱。图乙是大棚内CO2含量的变化曲线。 （1）太空椒橙色果皮的性状是由 控制的。 （2）图乙中，太空椒有机物积累最多的点是 （填字母）。 （3）若夏季午后温度过高，光合作用强度反而减弱，这是由于 作用过强，气孔开放程度减弱。 19．（2023·浙江丽水·模拟预测）浙江庆元黄坛村连续三年入围全国“亿元村”，该村种植的甜橘柚也成为了致富“黄金果”。图甲是甜橘柚植株叶片进行光合作用示意图，图中部分箭头表示物质运输方向，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，图乙表示某甜橘柚植株在晴天各时间段吸收或释放二氧化碳的量。请据图分析作答： （1）分析图甲，Ⅱ代表的物质是 ； （2）分析图乙，DE段CO2吸收量下降的原因是 ； （3）在甜橘柚种植过程中，果农发现甜橘柚的叶子出现发黄的情况，建议果农可以施用的肥料有 A．尿素  CO（NH2）2                 B．碳酸氢铵  NH4HCO3    C．氯化钾  KCl                  D．过磷酸钙  Ca（H2PO4）2 20．（2024·浙江杭州·二模）乡村振兴工作开展以来，杭州市周边多处乡村因地制宜成功建成了多个桑椹生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。桑椹是桑树的果实，为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了如图一所示的实验。请据图回答： （1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置 （填“A”或“B”）内的氧气含量比较高，表明该桑树幼苗进行了光合作用。 （2）图二的B过程表示的是 作用，水蒸气是通过叶片的 散失的。 （3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。根据这条曲线，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 点。 21．（2024·浙江·中考真题）某学校科学兴趣小组进行光合作用实验，选取同种植物且生长状况相同的叶片，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，结果如图甲所示。请回答下列问题： (1)实验中，叶在28℃时通过光合作用产生的有机物质量是 毫克。 (2)图乙是28℃时该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则a点的含义是 。 (3)若温度由28℃改为29℃，图乙中相应的b点在原位置的左边还是右边？ 并简述你的理由： 。 22．（2023·浙江·中考真题）小柯用如图所示装置探究植物光合作用强度的影响因素。实验中，用生长状况相同的同种植物的若干新鲜叶片，测量液滴在毛细刻度管内移动的速度（mL/h），实验结果如下表。（注：缓冲液可使密闭小室内的含量保持不变。光照强度的单位为勒克司，符号：lx） 组别 含量（%） 光照强度（lx） 液滴移动速度（mL/h） 1 0.03 0 左移2.24 2 0.03 800 右移6.00 3 0.03 1000 右移9.00 4 0.03 1500 右移11.20 (1)根据小柯的实验方案，可知他是通过 来反映植物光合作用的强度。 (2)分析实验数据可知，组别2中树叶光合作用产生氧气的速度约为 mL/h。 (3)在河道生态治理中，往往通过种植挺水植物（即植物的根生长在水底的泥中，茎、叶挺出水面）来减少浮游藻类的数量。结合上述实验现象，分析其原理是 。 23．（2023·浙江绍兴·中考真题）为探究光合作用的场所，小敏进行如下实验： ①将一盆阳台上的青菜移到黑暗环境中放置24小时； ②再把该盆青菜放到阳光下照射4小时； ③取该盆中某株青菜上面积相等的茎、叶柄、叶片3个部位，浸入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，直至叶片完全褪成黄白色； ④取出后用清水洗净，滴上碘液观察各部位的颜色变化； ⑤实验结果：只有叶片部位变蓝，青菜的茎、叶柄部位不变蓝。 请回答下列问题： （1）步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24小时的目的是 。 （2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片进行 。 （3）根据实验结果，可得出光合作用的场所是 。 （4）小金直接取阳台上未经暗处理的青菜的茎、叶柄、叶片3个部位，进行脱色处理后，滴加碘液观察各部位颜色变化，发现全部变蓝。得出青菜的茎、叶柄、叶片中都可以进行光合作用的结论。你是否同意小金的结论并说明理由。 24．（2023·浙江丽水·中考真题）小科通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠 菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺 【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔（如图甲），取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出（如图乙）；③将叶圆片取出放入含有释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙），并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。        【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。 （1）小科验证的是 对光合作用的影响（填“温度”或“光照强度”）； （2）LED灯距绕杯越近，叶圆片上浮所需时间越 ； （3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是 。 25．（2022·浙江绍兴·中考真题）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究： 【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？ 【实验探究】 ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）； ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同； ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）； ④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红>l黄>l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。 【得出结论】 。 【交流拓展】 （1）实验中通过比较 来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。 （2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变，测得红墨水移动距离为l绿。 ①装置D中红墨水向 （选填“左”或“右”）移动。 ②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为 （用l红和l绿表示）。 26．（2021·浙江衢州·中考真题）小科用如图所示装置来测定种子呼吸作用速率。 【实验步骤】 取6个相同的盛有等量饱和氢氧化钡溶液的广口瓶，称取30克已消毒刚萌发的小麦种子，平均分成6份，将其中的3份煮熟，分组进行实验：将种子装入小篮内，立即塞紧瓶塞，每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶。30分钟后打开瓶塞迅速取出小篮，滤去瓶中沉淀物，向滤液中先滴入2滴酚酞试液，液体变红，再滴入等浓度草酸（一种酸）溶液至红色恰好消失，记录消耗草酸溶液的体积。 【实验数据】 实验组别 1 2 3 4 5 6 种子类别 萌发的种子 煮熟的种子 消耗草酸体积/mL 9.34 9.36 9.35 11.40 11.40 11.40 消耗草酸平均体积/mL 9.35 11.40 【交流讨论】 （1）实验中煮熟的种子起 作用。 （2）每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶是为了 。 （3）小科通过 反映种子呼吸作用速率。 27．（2024·浙江·三模）小明同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目。 方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张的颜色深一些。 (1)方案二中用60℃左右的热水做实验的原理是 。 (2)方案二中观察到：下表皮气泡的数目比上表皮多，说明 。 (3)小明采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小明同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，老师询问了小明的实验过程后，指出了小明用方案三所做实验时，故结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是 。 (4)以上三种方案中，应用转换法来研究叶片上、下表皮气孔密度是 。 28．（2024·浙江宁波·一模）学校科学兴趣小组同学选取生长正常的某种植物进行光合作用相关的实验，他们对植物做了如图1所示的处理。光照一段时间后，将甲、乙两片叶取下，用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液，来检验是否生成有机物（淀粉）。请分析回答： （1）为了能快速、安全地脱去叶片中叶绿素，需如何改进图2所示操作 。 （2）实验后，小科发现甲、乙两叶片滴加碘液后所有部分均变蓝色，这是由于 。 （3）若按正确操作步骤重新进行实验，则用清水漂洗叶片，滴加碘液后变蓝的是 （填图中序号）。 29．（2024·浙江杭州·三模）BTB溶液是一种二氧化碳指示剂，相对于澄清石灰水能测出更低浓度的二氧化碳。往BTB溶液中通入二氧化碳，溶液颜色从蓝色变为黄色。小金想利用BTB溶液验证植物呼吸作用的产物是二氧化碳，于是设计了以下实验： 步骤一：把数颗新鲜菠菜装入黑色不透光塑料袋中，用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上。 步骤二：挤压塑料袋，将袋中的气体通入BTB溶液中，如A组所示，观察溶液变化。 步骤三：再取等量新鲜菠菜用开水烫2-3分钟，重复上述步骤一、二，如B组，观察实验现象。 （1）实验中设置B组作为对照组的目的是 ； （2）若要得到“植物的呼吸作用产生二氧化碳”的实验结论。则实验中应该观察到的现象是 ； （3）若将该不透光的装置放在阳光下重复实验，小金发现实验现象更明显，原因可能是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16 植物的结构与功能 模型解读｜模型构建｜真题示范｜素养通关识·题型解读 命题特点+技巧解读+真题示例 明·模板构建 答题模板/技巧点拨+典型问答 模板01 根茎叶的结构 模板02 蒸腾作用 模板03 光合作用与呼吸作用 模板04 …… 用·真题演练 真题示例+思路点拨/模板运用+规范答题+变式演练 练·模板运用 最新模拟、预测考向 练·模板运用 最新模拟、预测考向 识 中考重点·模型解读 高频模型 中考题型与分值分布 命题趋势 模型01 根茎叶的结构（易考点） 选择题和填空题（3-5分） 一般情况下，浙江省中考题光合作用和呼吸作用基本上是必考内容，一般实验探究考察光合呼吸作用，分值大致6-8分，植物的根茎叶和蒸腾作用如果考察的话大概率在选择题里， 模型02 蒸腾作用（易考点） 选择题和填空题（3-5分） 模型03 光合作用与呼吸作用（必考点） 选择题和实验题（3-8分） 善 方法总结·模型构建 模型01 根茎叶的结构 在浙江中考中，一般对于植物的根茎叶结构与功能考察的概率较大，根的吸收作用、茎的运输作用、叶参与的光合，呼吸、蒸腾作用等，以及化学肥料使用过程中的影响。 解 真题示范·思维剖析 【例1】（2022·浙江杭州·中考真题）在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”。可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下还是枝繁叶茂、生命力旺盛。由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的（    ） A．全部韧皮部 B．全部木质部 C．部分韧皮部 D．部分木质部 【答案】D 【解析】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。因此，朽烂掉的“树心”主要是古树的部分木质部。 故选D。 【例2】（2023·浙江台州·中考真题）以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。 （1）将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是 （选填图中字母）。 （2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是 。 【答案】 B 自上而下 【解析】（1）导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐。因此将新鲜带叶枝条插入稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，横切面变红的部位是图中B木质部。 （2）筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的一个枝条，剥去一圈树皮，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以环剥木本植物的树皮，在切口的上方会形成节瘤，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。 变式演练 【变式1-1】（2024·浙江·一模）图甲是根尖结构模式图，图乙是水分进入根部的途径示意图。 （1）植物吸收水分的主要部位是图甲中的 （选填序号）。 （2）A处溶液的溶质质量分数 B处细胞液的溶质质量分数（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】 4 小于 【解析】（1）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，故④成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）植物细胞的吸水和失水主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。图乙是水分进入根部的途径示意图，故A处溶液的溶质质量分数小于B处细胞液的溶质质量分数。 模型02 蒸腾作用 植物的蒸腾作用，难度系数不大，一般考察的就是蒸腾作用的动力来源，影响因素。 解 真题示范·思维剖析 【例1】（2023·浙江·中考真题）右上图是小科设计的研究植物蒸腾作用的装置。用去除注射器活塞的空针筒与橡皮软管相连，用另一个注射器从软管向空针筒处加入等量的红墨水至2mL，准备3组，并分别标记为A1、A2、A3。选取两株新鲜带叶、长势相似的桂花枝条，按表中步骤处理，并记录实验现象。 组别 处理步骤1 处理步骤2 注射器中液面下降的体积（mL） A1 软管中插入保留部分叶片的枝条 实验装置分别固定，并在相同光照、通风环境下放置15分钟 0.3 A2 软管中插入去除全部叶片的枝条 0.1 A3 不加枝条 不明显 以下有关该实验描述正确的是：（    ） ①A3组实验不能缺少  ②因变量是注射器中液面下降的体积  ③说明蒸腾作用只发生在叶片中  ④不能说明蒸腾作用是普遍存在的 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】① A3组是对照组，用于验证没有植物枝条时是否有其他因素导致液面变化，因此不能缺少。①正确 ② 实验的因变量是注射器中液面下降的体积，因为这是实验中测量的变量，用来反映蒸腾作用的强弱。②错误。 ③ A1组和A2组的对比显示，去除了叶片后液面下降明显减少，说明蒸腾作用主要发生在叶片中，但不能说只发生在叶片中。③错误。 ④ 实验只针对特定条件下的某种植物，无法说明蒸腾作用是普遍存在的。④正确。 故A正确，BCD错误。 故选A。 【例2】（2022·浙江衢州·中考真题）今年4月，我国某科研考察团队发现的新树王“云南黄果冷杉”，高达83.2米。它能把根吸收的水分运输到其顶端，动力主要来自于（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．扩散作用 【答案】A 【解析】植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。 故选A。 变式演练 【变式1-1】（2024·浙江杭州·三模）在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（　　） A．光合作用释放氧气 B．呼吸作用释放二氧化碳 C．蒸腾作用散失水分 D．运输作用运走有机物 【答案】C 【解析】AC．植物体通过根从试管中吸收的水分，只有约1%被植物体进行光合作用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。该装置重量减少的主要原因是蒸发作用散失水分，光合作用释放的氧气减少的重量微乎其微，A错误，C正确。 B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用释放二氧化碳减少的重量也很小，B错误。 D．运输作用指的是植物体内物质在植物体内的运输，故该装置重量减少的不是由于运输作用运输有机物引起的，D错误。 故选C。 【变式1-2】（2024·浙江·一模）在移栽树木的过程中，为了提高存活率，在树的上方遮盖一层黑色塑料网，如图所示，其主要目的是（　　） A．减弱光合作用 B．抑制呼吸作用 C．减弱蒸腾作用 D．预防虫害侵袭 【答案】C 【解析】A．光合作用的条件是光，遮盖黑色塑料网能够减弱光合作用，但不是给移栽树木遮盖黑色塑料网的目的，A错误。 B．呼吸作用有光无光都能进行，但光照强时呼吸作用旺盛；遮盖一层黑色塑料网能够减弱呼吸作用，但不是给移栽树木遮盖黑色塑料网的目的，B错误。 C．用遮阳网给绿色植物遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物成活率，C正确。 D．给移栽植物遮盖一层黑色塑料网与预防虫害侵袭关系不大，D错误。 故选C。 模型03 光合作用与呼吸作用 植物的光合作用与呼吸作用可以理解为中考科学必考内容，可放在选择中考察呼吸作用和光合作用的反应物和产物，也可以放在实验探究中考察光合作用和呼吸作用的强弱，难度较高。 解 真题示范·思维剖析 【例1】（2023·浙江杭州·中考真题）为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（　　）    A．该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻 B．选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体 C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 【答案】B 【解析】A．该实验中并没有设置对照实验，所以没有变量，A错误。 B．陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，所以选择金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体，B正确。 C．根据氧气能助燃、能使快要熄灭的细木条重新燃烧的特性，取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃则证明是氧气。植物进行光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，该实验不能证明金鱼藻吸收二氧化碳，C错误。 D．光合作用的条件是光，在无光条件下植物不能进行光合作用，因此实验结果不相同，D错误。 故选B。 【例2】（2023·浙江舟山·中考真题）科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片做如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是（　　） A．叶绿体、光照、水分 B．光照、空气、水分 C．光照、水分、空气 D．空气、叶绿体、水分 【答案】B 【解析】科学小组在探究光合作用所需条件时，暗处理后，分别对三组天竺葵的叶片做如下处理：①用铝箔包住；②浸没在冷开水中；③切断叶脉。 ①用铝箔纸包住叶片，叶片不能接受光照；②浸没在冷开水中，叶片接触不到空气；③切断叶脉，叶脉中的导管不能运输水分；因此三组叶片光照一段时间后，经检测发现均无淀粉产生，则三组实验可证明光合作用所需的条件分别是：光照、空气、水分。B符合题意。 故选B。 变式演练 【变式1-1】（2024·浙江宁波·二模）图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙为某天测定过程中氧气释放量随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　） A．图甲装置中的液滴，在光照下一定会向右移动 B．若设置对照组，对照组中的液滴可能向右移动 C．在7点左右，植物不进行光合作用 D．14点释放量突变是因为装置内浓度减小 【答案】A 【解析】A、在光照下，装置内的植物幼苗进行光合作用产生氧气，氧气不断产生导致气压增大。因此图甲装置中的液滴，在光照下一定会向右移动，故说法正确； B、若设置对照组，则对照组放到黑暗环境中，二氧化碳缓冲液可以吸收呼吸作用产生的二氧化碳，氧气不断被消耗，气压减小，有色液滴向左移动，故说法错误； C、由图乙可知，在7点左右，氧气释放量等于0，则说明植物光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气，故错误； D、14点O2释放量突变是因为中午气温过高，植物为减少体内水分的蒸发将部分气孔关闭，进入植物叶片的CO2减少，故说法错误。 故选A。 【变式1-2】（2024·浙江·一模）如图所示为研究植物呼吸作用的装置。下列说法正确的是（　　） A．该实验可用于检验植物呼吸作用消耗氧气 B．若丙装置不遮光，可以证明光合作用需要二氧化碳 C．丙装置中植物换成萌发的种子，丁装置中也会出现浑浊现象 D．甲装置吸收鼓入空气中的排除对实验的干扰，故没有必要再设乙装置 【答案】C 【解析】A．甲装置中的氢氧化钠溶液能吸收鼓入空气中的二氧化碳，丙装置中的植物不能进行光合作用而能进行呼吸作用，因此该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳，A错误。 B．若丙装置不遮光，由于没有二氧化碳，丙装置内的植物不能进行光合作用，无法证明光合作用需要二氧化碳，B错误。 C．萌发中的种子呼吸作用加强，会产生大量二氧化碳，因此丙装置中植物换成萌发的种子，丁装置中也会出现浑浊现象，C正确。 D．甲装置吸收鼓入空气中的CO2排除对实验的干扰，再设乙装置能检测鼓入的空气中是否含有二氧化碳，因此设置乙装置有必要，D错误。 故选C。 【变式1-3】（2024·浙江·模拟预测）小麦是我国重要的粮食作物。如图甲是小麦叶片横切面示意图，图乙表示小麦一昼夜光合作用和呼吸作用强度变化过程。下列分析错误的是（    ） A．图甲中①②③细胞内含有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所 B．图甲中④是叶脉，属于输导组织，能运输水分、无机盐和有机物 C．图乙中曲线I代表的生理过程是光合作用，曲线Ⅱ代表的生理过程是呼吸作用 D．图乙中要提高产量应尽可能增大a 【答案】A 【解析】A．叶绿体是光合作用的场所，在图甲中，该结构主要分布在②叶肉细胞中，①③表皮细胞不含叶绿体，A错误。 B．④是叶脉，属于输导组织，叶脉中的筛管能够运输有机物，导管能够运输水和无机盐，B正确。 C．光合作用只有在有光的条件下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。因此图乙中曲线I代表的生理过程是光合作用，曲线Ⅱ代表的生理过程是呼吸作用，C正确。 D．图乙中曲线Ⅰ代表的生理过程是光合作用。从图中分析可知，a区域表示光合作用制造的有机物被呼吸作用消耗后剩余的部分。所以要提高产量应尽可能增大a区域阴影的面积，D正确。 故选A。 练 好题精炼·素养通关 1.（2023·浙江杭州·中考真题）生物体结构与功能相适应的现象是长期进化形成的。下列有关植物体结构与功能相适应的叙述，错误的是（　　） A．根毛细胞向外突起扩大吸收面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐 B．根、茎和叶脉中的导管相互连通，有利于有机物的运输 C．仙人掌的叶呈针状，有利于减少因蒸腾作用过多失水 D．叶片向光面与背光面相比，前者叶肉细胞中叶绿体多，有利于光合作用 【答案】B 【解析】A．根毛区的表皮细胞向外突起，形成不同长度的根毛，扩大了根的吸收面积，有利于根吸收水分和无机盐，故A正确，A不符合题意； B．植物根、茎、叶中的导管相互贯通，有利于水和无机盐的运输，运输有机物的是筛管，故B错误，B符合题意； C．沙漠干旱缺水，仙人掌叶变态成刺以降低蒸腾作用，减少水分的散失，故C正确，C不符合题意； D．叶片向光面的叶肉细胞中的叶绿体更多，这样叶片能够吸收更多的光能进行光合作用，故D正确，D不符合题意。 故选B。 2．（2023·浙江丽水·中考真题）丽水某学校劳动实践基地利用气雾栽培技术立体种植蔬菜（如图），蔬菜产量比传统技术提高10倍以上。气雾栽培是把植物的根系完全暴露在空气中，营养液以气雾的方式直接喷到根上，更利于吸收。下列说法正确的是（　　）    A．营养液的主要成分是有机物 B．蔬菜利用种子繁殖属于无性生殖 C．营养液的浓度大于根毛细胞液的浓度 D．根吸收的水分主要通过蒸腾作用散失 【答案】D 【解析】A．营养液的主要成分是水和无机盐，属于无机物，A错误。 B．蔬菜开花后，经过传粉、受精，形成受精卵，胚珠发育成种子，种子是由两性生殖细胞结合发育形成的，所以用种子繁殖属于有性生殖，B错误。 C．根据渗透作用原理，细胞液的浓度＞周围溶液的浓度时，植物细胞吸水，所以气雾栽培时要保证根毛吸水，营养液的浓度应小于根毛细胞液的浓度，C错误。 D．根吸收的水分除一部分用于完成自身的生理活动，其余大部分主要通过蒸腾作用散失，D正确。 故选D。 3．（2022·浙江·中考真题）阳台种植满足了一些城市白领的田园梦。小科在阳台上种植的番茄进入挂果期，下列相关说法中正确的是（　　）    A．番茄的果实是由胚珠发育而成的 B．番茄的种子是由受精卵发育而成的 C．番茄的根是吸收有机物的主要器官 D．番茄的叶是进行蒸腾作用的主要器官 【答案】D 【解析】A．番茄的果实是由子房发育而成的，故A错误。 B．番茄的种子是由胚珠发育而成的，故B错误。 C．番茄的根是吸收水和无机盐的主要器官，故C错误。 D．番茄的叶是进行蒸腾作用的主要器官，故D正确。 故选D。 4．（2023·浙江·中考真题）水涝地上的植物发生萎蔫死亡的主要原因是（    ） A．不能进行光合作用 B．不能进行蒸腾作用 C．抑制了根的呼吸 D．根的吸水能力降低 【答案】C 【解析】在水涝条件下，土壤中的氧气减少，导致植物根部缺氧，引起根系呼吸受限，并且根的吸水能力降低。由于根无法有效吸收水分，植物会出现萎蔫甚至死亡。因此，根的呼吸受到抑制是水涝对植物影响的主要原因。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．（2024·浙江嘉兴·一模）如图。将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片置玻璃盒中密封（内分别放置有水或NaOH溶液），在甲叶片的盒中注入（具有放射性），光照一段时间后，仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，此实验可以验证（    ） A．是光合作用的原料 B．是光合作用的原料 C．、都是光合作用的原料 D．光合作用的产物是淀粉 【答案】A 【解析】由题干可知，甲、乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同。仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，故实验可以验证CO2是光合作用的原料，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．（2024·浙江·模拟预测）近年来，仓储式超市受到越来越多人的青睐。除了物美价廉之外，其供应链优势也是重要因素之一。下列关于仓储式超市在采摘、储存、运输蔬菜水果过程中采取的相应措施，解释合理的是（　　） A．芒果、香蕉等水果可提前采摘，在储存中会自行释放生长激素催熟 B．蔬菜应避免集中堆放，防止蒸腾作用产生热量和水分而引起腐烂 C．在仓库中储存水果时会通入适量的二氧化碳，目的是抑制水果的呼吸作用 D．蔬菜采取密闭冷藏运输可减弱光合作用，减少营养物质的流失 【答案】C 【解析】A．芒果、香蕉等水果为了运输可提前采摘，因为这类水果在成熟过程中会释放“乙烯”气体，可加速水果的成熟和老化，A错误。 B．蔬菜应避免集中堆放，防止呼吸作用产生热量和水分而引起腐烂，B错误。 C．植物进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制作用，所以在仓库中储存水果时会通入适量的二氧化碳，目的是抑制水果的呼吸作用，C正确。 D．蔬菜采取密闭冷藏运输方式可减弱呼吸作用，减少营养物质的流失，D错误。 故选C。 7．（2024·浙江宁波·一模）如图所示为绿色植物的叶片进行某些生理活动的示意图。下列叙述正确的是（    ） A．图中所示的生理活动是植物的呼吸作用 B．蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量 C．根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片的通道是筛管 D．保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用 【答案】B 【解析】A．由图可知，二氧化碳进入叶绿体中并释放出氧气，因此图中所示的生理活动是植物的光合作用，故A错误。 B．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，因此蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量，故B正确。 C．水分在植物体内通过导管运输，因此根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片的通道是导管，故C错误。 D．气孔是气体交换的“窗口”，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。因此保卫细胞的含水量的多少会影响二氧化碳通过气孔进入叶片，从而影响植物的光合作用，故D错误。 故选B。 8．（2023·浙江杭州·二模）2022年10月9日，中国巨树科考队发布了目前“中国第一高树”云南黄果冷杉的准确高度为83.4米。水从该植株根部运输到茎顶端的主要动力是（　　） A．呼吸作用 B．吸收作用 C．光合作用 D．蒸腾作用 【答案】D 【解析】A．呼吸作用是分解有机物，释放能量，不是水分运输的主要动力，故A错误。 B．吸收作用是指植物吸收水分和无机盐等，与水分运输的动力无关，故B错误。 C．光合作用是制造有机物，储存能量，不是水分运输的主要动力，故C错误。 D．蒸腾作用产生的拉力促使根部吸收的水分向上运输到茎顶端，是水从植株根部运输到茎顶端的主要动力，故D正确。 故选D。 9．（2024·浙江·一模）小宁想要验证“绿叶在光照下制造淀粉”，进行了如下实验。下列选项不正确的是（　　） A．图甲：绿叶暗处理的目的是消耗植物体内原有的有机物 B．图乙：叶片一部分用黑纸盖严，其余部分未盖，该变量是有无光照 C．图丙：绿叶用酒精隔水加热的目的是为了溶解叶绿素 D．图丁：叶片滴加碘液后，叶片遮光部分变蓝 【答案】D 【解析】A．甲实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。 B．图乙叶片一部分用黑纸盖严，其余部分未盖是为了形成对照，变量是有无光照，B正确。 C．图丙脱色时把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。 D．图丁中叶片滴加碘液染色后，叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，D错误。 故选D。 10．（2024·浙江嘉兴·二模）如图是小嘉构建的植物体部分生理活动的示意图，①~④分别代表其中一项生理活动。下列有关说法正确的是（　　） A．①发生主要部位是叶 B．②每时每刻都在进行 C．③制造有机物和氧气 D．④通过筛管运输水分 【答案】C 【解析】A．①吸收氧气呼出二氧化碳，表示呼吸作用，植物体的全身都能够进行，A错误。 B．②表示水以水蒸气的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用。蒸腾作用的进行受环境温度、空气湿度、空气的流动情况等条件的影响，不是任何情况下都能进行，B错误。 C．③表示吸收二氧化碳，呼出氧气，表示光合作用，C正确。 D．④通过导管运输水分，筛管运输有机物，D错误。 故选C。 11．（2024·浙江台州·模拟预测）农科所技术员探究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线，据此得出的结论中合理的是（　　） A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度 B．阴影部分表示5~35℃时菠菜的净光合速率小于零 C．整段曲线表明随温度的递增，细胞呼吸增强，光合作用减弱 D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30℃ 【答案】D 【解析】A．分析题图可知光合作用的最适宜温度是20～30℃，呼吸作用的最适宜温度大于35℃，因此，光合作用酶的最适温度低于呼吸作用酶的最适温度，A错误。 B．分析题图曲线可知，5～35℃光合作用强度大于呼吸作用强度，蔬菜的净光合速率大于零，B错误。 C．整段曲线表明随温度的递增，细胞呼吸逐渐增强；光合作用是先增强后减弱，C错误。 D．分析题图曲线可知，温度为25～30℃时，光合作用强度与呼吸作用强度之差最大，净光合速率最大，因此温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30℃，D正确。 故选D。 12．（2024·浙江宁波·一模）在进行“探究叶是蒸腾作用的主要器官”活动中，小科将如图所示装置放在阳光下进行观察。下列叙述正确的是（　　） A．甲装置中水面高度变化速度与叶片数量无关 B．塑料袋内壁上的水珠均来自量筒中水的蒸发 C．通过甲、乙对照即可得出叶是蒸腾作用的主要器官的结论 D．要得出本实验的正确结论还需增加一个对照组 【答案】D 【解析】A．叶片多，蒸腾作用旺盛，该量筒中液面下降得较快。可见，甲装置中水面高度变化速度与叶片数量有关，A错误。 B．油密度比水小，能够漂浮在水面上，隔离水与空气的接触。结合题图可知，塑料袋内壁上的水珠均来自植物的蒸腾作用，而不是量筒中水的蒸发，B错误。 CD．在进行“探究叶是蒸腾作用的主要器官”活动中，变量是叶，因此需要设计的实验装置有：有叶片的枝条、无叶片的枝条、无叶片无枝条三组。结合题图可知，通过甲（有叶片的枝条）、乙（无叶片无枝条）对照是不可得出“叶是蒸腾作用的主要器官”这个结论的，要得出本实验的正确结论还需增加一个对照组“无叶片的枝条”，C错误，D正确。 故选D。 13．（2022·浙江·中考真题）“节约粮食，反对浪费”已成为大家共识。人们食用的马铃薯（如图）通常长在地下，里面积累了大量的淀粉，是我国的五种主食之一。    完成下列相关问题： （1）马铃薯中的淀粉主要是由叶片的光合作用制造的。由此可知植物体内有机物运输的方向是 （选填“自上而下”或“自下而上”）。 （2）马铃薯中的淀粉需经过消化才能被吸收，淀粉在人体内消化和吸收的主要器官是 。 【答案】 自上而下 小肠 【解析】（1）淀粉主要是由叶片的光合作用制造的。筛管可以将叶片制造的有机物（淀粉）从上往下地运输到根等器官。由此可知植物体内有机物运输的方向自上而下。 （2）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于葡萄糖被吸收进血液。可见，淀粉在人体内消化和吸收的主要器官是小肠。 14．（2022·浙江宁波·中考真题）在探究植物光合作用的实验中： （1）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，利用 作用分解叶片原来积累的淀粉。 （2）将如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，变蓝色的是装置 （填“甲”或“乙”）中的叶片。 （3）实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，这些水珠 （填“是”或“不是”）全部来自植物的蒸腾作用。 【答案】 呼吸 乙 不是 【解析】（1）呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，利用呼吸作用分解叶片原来积累的淀粉。 （2）光合作用的原料是二氧化碳和水，甲装置中，放置了氢氧化钠溶液吸收的二氧化碳，甲装置中没有光合作用的原料，所以甲装置不能进行光合作用。乙装置中有二氧化碳作为原料，可以进行光合作用，所以将如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，变蓝色的是装置乙中的叶片。 （3）植物呼吸作用可以产生二氧化碳和水，所以实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，这些水珠不是全部来自植物的蒸腾作用，还有的来自呼吸作用。 15．（2024·浙江·一模）在中国南极长城站，有一座建筑面积80平方米的温室（如图所示）。温室采用无土栽培技术由中控系统控制灯光、温度、通风以及营养液的注入，在寒冷的南极温室内可以常年保持25℃左右，通过定期采摘可以为队员们补充新鲜蔬菜． （1）栽培所用营养液的主要成分是 ． A．水和葡萄糖    B．水和无机盐    C．水和脂肪酸    D．水和氨基酸 （2）栽培中需要向营养液中通入空气，这样有利于蔬菜的根进行 （选填“呼吸”、“光合”或“蒸腾”）作用． （3）栽培中，还需要适时补水，因为营养液的浓度 蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫． 【答案】 B 呼吸 大于 【解析】（1）无土栽培不用天然土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐和水按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。无土栽培可以更合理地满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。所以，蔬菜的无土栽培用的营养液的主要成分是水和无机盐，B正确。 故选B。 （2）植物的根需要吸收氧气，进行呼吸作用。向培养液中通入空气，有利于蔬菜的根进行呼吸作用。 （3）根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞液内外的液体浓度相等时，植物细胞既不吸水，也不失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，水由细胞内向细胞外渗透，即失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，吸水。所以营养液浓度大于蔬菜的根细胞液浓度，会造成蔬菜细胞失水发生萎蔫。 16．（2024·浙江宁波·三模）为研究外界因素对某种绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，某科学兴趣小组测定了在一定光照条件下，温度对该植物CO2的吸收量与释放量的影响，如图甲；温度为15℃时，光照强度对CO2的吸收量与释放量的影响，如图乙。（温馨提醒：本题CO2释放量是指植物呼吸作用1小时释放的CO2质量；CO2吸收量是指植物进行光合作用1小时所需原料的CO2的质量与CO2释放量的差值。） 请据图分析回答下列问题： （1）综合分析上述两图，图甲中 CO2的吸收量曲线是在光照强度为 点时绘制。 （2）提高作物产量可采取增大昼夜温差的措施，据图甲分析得知：白天最理想的温度应控制在 左右。 （3）如果植物光合作用需要消耗的CO2总质量用 m1表示，植物呼吸作用释放的 CO2质量用m2表示，那么关于图甲中两条曲线交点 P 的意义，可用m1、m2表示的关系式是 。 【答案】 f 26 ℃（或25~27 ℃之间） m1=2m2 【解析】（1）光照强度为f点时二氧化碳吸收量很高，到达g点时二氧化碳吸收量不再增加，综合分析上述两图，图甲中二氧化碳的吸收量曲线是在光照强度为f点时绘制。 （2）由甲图可知温度为26°C（或25--27℃之间）左右时光照下二氧化碳吸收量和黑暗下二氧化碳的释放量最高。 （3）如果植物光合作用需要消耗的二氧化碳总质量用m1表示，植物呼吸作用释放的二氧化碳质量用m2表示，那么关于图甲中两条曲线交点P的意义，分析曲线可知，图中虚线表示净光合速率，实线表示呼吸速率，因此两曲线交点表示光照条件下二氧化碳的吸收量等于呼吸作用释放量，净光合速率=光合作用速率-呼吸作用速率，所以m2=m1-m2，所以m1=2m2。 17．（2024·浙江·三模）清晨，一些植物的叶片边缘排列有许多水珠，如图所示。 （1）很多人认为这些水珠是露水，是空气中的水蒸气遇冷 形成的。 （2）小明查阅资料分析得出，植物“吐出的水”是植物的根部从土壤中吸收上来的。请写出一个支持“吐出的水”是从土壤中来的证据： 。 （3）植物“吐水”现象一般发生在无风、空气湿度大的夜晚，此时这些植物的气孔往往处于关闭状态，植物的 作用减弱，从而使根部吸收的水从植物体叶尖或叶缘的水孔排出，形成“吐水”现象。 【答案】 液化 植物“吐出的水”中含有无机盐等物质 蒸腾 【解析】（1）空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠。因此很多人认为这些水珠是露水，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 （2）蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。因此，支持“吐出的水”是从土壤中来的证据可以是：植物“吐出的水”中含有无机盐等物质。 （3）夜晚无风，气温高，空气湿度大，水蒸气处于饱和状态，植物的蒸腾作用减弱，且植物的气孔关闭，植物体从根部吸收的水分沿导管运输至叶片，无法从气孔排出，同时土壤温度高、湿度大，根部仍在强烈地吸水，从而使根部吸收的水量大于植物蒸腾作用散失的水量，于是水分从植物体叶尖或叶缘的水孔排出，形成“吐水”现象。 18．（2024·浙江宁波·模拟预测）如图甲是大棚试种成功的太空椒新品种，由从太空返回的种子经多次选育后形成。成熟时果皮橙色，果味甜，可直接生吃，深受消费者的喜爱。图乙是大棚内CO2含量的变化曲线。 （1）太空椒橙色果皮的性状是由 控制的。 （2）图乙中，太空椒有机物积累最多的点是 （填字母）。 （3）若夏季午后温度过高，光合作用强度反而减弱，这是由于 作用过强，气孔开放程度减弱。 【答案】 基因 d 蒸腾 【解析】（1）基因控制生物的性状，故太空椒橙色果皮的性状是由基因控制的。 （2）二氧化碳是光合作用的原料，a～b段和d～e段，二氧化碳的含量升高，说明呼吸作用的速率大于光合作用的速率。b～d段内二氧化碳的含量下降，说明植物体吸收的二氧化碳的量比释放出二氧化碳的量多，也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，该段时间植物体内有机物的量得以积累，故d点太空椒有机物积累最多。 （3）植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。若夏季午后温度过高，光合作用强度反而减弱，其原因是蒸腾作用过强，为减少水分散失，保卫细胞失水，气孔关闭。 19．（2023·浙江丽水·模拟预测）浙江庆元黄坛村连续三年入围全国“亿元村”，该村种植的甜橘柚也成为了致富“黄金果”。图甲是甜橘柚植株叶片进行光合作用示意图，图中部分箭头表示物质运输方向，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，图乙表示某甜橘柚植株在晴天各时间段吸收或释放二氧化碳的量。请据图分析作答： （1）分析图甲，Ⅱ代表的物质是 ； （2）分析图乙，DE段CO2吸收量下降的原因是 ； （3）在甜橘柚种植过程中，果农发现甜橘柚的叶子出现发黄的情况，建议果农可以施用的肥料有 A．尿素  CO（NH2）2                 B．碳酸氢铵  NH4HCO3    C．氯化钾  KCl                  D．过磷酸钙  Ca（H2PO4）2 【答案】 二氧化碳/CO2 中午温度过高，气孔关闭，吸收的二氧化碳减少 AB 【解析】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。结合题图可知，图甲中，Ⅱ来自叶片周围，表示的物质是二氧化碳。 （2）中午温度高，蒸腾作用强烈，导致叶片气孔关闭，光合作用的强度降低，故CO2吸收量下降。 （3）氮肥能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化。可以建议果农施用氮肥，尿素 CO（NH2）2和碳酸氢铵NH4HCO3都属于氮肥。 故选AB。 20．（2024·浙江杭州·二模）乡村振兴工作开展以来，杭州市周边多处乡村因地制宜成功建成了多个桑椹生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。桑椹是桑树的果实，为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了如图一所示的实验。请据图回答： （1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置 （填“A”或“B”）内的氧气含量比较高，表明该桑树幼苗进行了光合作用。 （2）图二的B过程表示的是 作用，水蒸气是通过叶片的 散失的。 （3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。根据这条曲线，若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 点。 【答案】 B 蒸腾 气孔 B 【解析】（1）移到光下照射几个小时后，植物都进行光合作用，由于装置A的二氧化碳被氢氧化钠吸收，降低了二氧化碳的浓度，就降低了光合作用，产生的氧气就少。B装置充分进行了光合作用，产生了较多的氧气。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。如图二从叶片的气孔放出水蒸气，就是蒸腾作用。 （3）光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，故该大棚内的草莓要积累有机物，光合作用强度要大于呼吸作用强度，由图可知，光照强度至少应大于B点。 21．（2024·浙江·中考真题）某学校科学兴趣小组进行光合作用实验，选取同种植物且生长状况相同的叶片，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，结果如图甲所示。请回答下列问题： (1)实验中，叶在28℃时通过光合作用产生的有机物质量是 毫克。 (2)图乙是28℃时该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则a点的含义是 。 (3)若温度由28℃改为29℃，图乙中相应的b点在原位置的左边还是右边？ 并简述你的理由： 。 【答案】(1)7 (2)d点时，光照强度为0，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用。 (3) 下方 29℃时比28℃时呼吸作用强，释放的二氧化碳多，所以相应的a点在原位置的下方。 【解析】（1）从甲图中看出，叶在28℃时暗处理1小时后有机物的减少量是2毫克，叶在28℃时光照1小时后与暗处理前的有机物增加量是3毫克，叶在28℃光照1小时进行光合作用制造有机物的时候还进行呼吸作用消耗有机物2毫克，因此实验中，叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是2+2+3═7（毫克） （2）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳．乙图中a点二氧化碳释放量最多，表明只进行呼吸作用不进行光合作用。 （3）从甲图中看出，叶在28℃时暗处理1小时后有机物的减少量是2毫克，叶在29℃时暗处理1小时后有机物的减少量是3毫克，表明29℃时比28℃时呼吸作用强，因此若温度由28℃升高到29℃，图乙中相应的a点在原位置下方。 22．（2023·浙江·中考真题）小柯用如图所示装置探究植物光合作用强度的影响因素。实验中，用生长状况相同的同种植物的若干新鲜叶片，测量液滴在毛细刻度管内移动的速度（mL/h），实验结果如下表。（注：缓冲液可使密闭小室内的含量保持不变。光照强度的单位为勒克司，符号：lx） 组别 含量（%） 光照强度（lx） 液滴移动速度（mL/h） 1 0.03 0 左移2.24 2 0.03 800 右移6.00 3 0.03 1000 右移9.00 4 0.03 1500 右移11.20 (1)根据小柯的实验方案，可知他是通过 来反映植物光合作用的强度。 (2)分析实验数据可知，组别2中树叶光合作用产生氧气的速度约为 mL/h。 (3)在河道生态治理中，往往通过种植挺水植物（即植物的根生长在水底的泥中，茎、叶挺出水面）来减少浮游藻类的数量。结合上述实验现象，分析其原理是 。 【答案】(1)液滴移动速度 (2)8.24 (3)挺水植物能遮挡照射到浮游藻类上的阳光，降低浮游藻类的光合作用强度，从而影响藻类的正常生长 【解析】（1）树叶既进行呼吸作用消耗氧气，也能够进行光合作用消耗二氧化碳释放氧气，液滴右移，说明装置中的气体的体积增加，进而说明光合作用生成的氧气的条件大于消耗的氧气的体积，所以液滴移动的速度能够反映植物光合作用的强度，故填液滴移动的速度。 （2）组别1在无光的条件下，树叶只进行呼吸作用，消耗氧气释放二氧化碳，由于装置中二氧化碳保持恒定，减少的气体只有氧气，则此时液滴左移的速度代表消耗氧气的速度，组别2中树叶进行光合作用产生的氧气，一部分被呼吸作用消耗，另一部分释放到装置中，导致液滴右移，所以光合作用实验生成的氧气是呼吸作用消耗的氧气与释放到装置中的氧气的和，则组别2树叶进行光合作用生成氧气的速度=2.24 mL/h+6.00 mL/h=8.24 mL/h，故填8.24。 （3）挺水植物的茎叶遮挡了阳光，降低了水面光照的强度，影响了浮游藻类正常进行的光合作用，进而使浮游藻类植物不能正常生成，导致其数量大减，故填挺水植物的茎叶遮挡了阳光，降低了水面光照的强度，影响了浮游藻类正常进行的光合作用。 23．（2023·浙江绍兴·中考真题）为探究光合作用的场所，小敏进行如下实验： ①将一盆阳台上的青菜移到黑暗环境中放置24小时； ②再把该盆青菜放到阳光下照射4小时； ③取该盆中某株青菜上面积相等的茎、叶柄、叶片3个部位，浸入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，直至叶片完全褪成黄白色； ④取出后用清水洗净，滴上碘液观察各部位的颜色变化； ⑤实验结果：只有叶片部位变蓝，青菜的茎、叶柄部位不变蓝。 请回答下列问题： （1）步骤①中将青菜移到黑暗环境中放置24小时的目的是 。 （2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片进行 。 （3）根据实验结果，可得出光合作用的场所是 。 （4）小金直接取阳台上未经暗处理的青菜的茎、叶柄、叶片3个部位，进行脱色处理后，滴加碘液观察各部位颜色变化，发现全部变蓝。得出青菜的茎、叶柄、叶片中都可以进行光合作用的结论。你是否同意小金的结论并说明理由。 【答案】 使青菜耗尽原有淀粉，排除对实验的干扰 对照 叶绿体 不同意。茎和叶柄能使碘液变蓝，说明它们确实含有淀粉，但这些淀粉可能是叶片合成后通过筛管运输到茎、叶柄等部位的，不能说明它们能进行光合作用。 【解析】（1）实验前将青菜在黑暗环境中放置一昼夜的目的是在无光的条件下绿色植物会呼吸消耗掉原有的有机物，称为饥饿处理，之后再去进行光合作用的实验，可以避免之前存有的有机物的干扰。 （2）实验中选取青菜的茎和叶柄这两个非绿色部位是为了与叶片的绿色部分进行对照，形成对照实验。实验变量是叶绿体。 （3）分析实验结果，结论是：叶片部分产生了淀粉，茎、叶柄非绿色部分没有产生淀粉，说明叶绿体是绿色植物制造有机物的场所。 （4）叶绿体是绿色植物制造有机物的场所。青菜的茎、叶柄处没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物。茎和叶柄能使碘液变蓝，说明它们确实含有淀粉，但这些淀粉可能是叶片合成后通过筛管运输到茎、叶柄等部位的，不能说明它们能进行光合作用。 24．（2023·浙江丽水·中考真题）小科通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠 菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、秒表、刻度尺 【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔（如图甲），取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出（如图乙）；③将叶圆片取出放入含有释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙），并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。        【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。 （1）小科验证的是 对光合作用的影响（填“温度”或“光照强度”）； （2）LED灯距绕杯越近，叶圆片上浮所需时间越 ； （3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是 。 【答案】 光照强度 短 本实验是通过氧气产生的速度来判断光合作用的强弱，不需要检验淀粉 【解析】（1）根据【实验步骤】③将叶圆片取出放入含有二氧化碳 释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙），并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间，可知小科验证的是光照强度对光合作用的影响。 （2）LED灯距烧杯越近，光照越强，光合作用效率越高，叶圆片上浮所需时间越短。 （3）《绿叶在光下制造有机物》的实验中暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的。本实验是通过氧气产生的速度来判断光合作用的强弱，不需要检验淀粉。 25．（2022·浙江绍兴·中考真题）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究： 【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？ 【实验探究】 ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）； ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同； ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）； ④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红>l黄>l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。 【得出结论】 。 【交流拓展】 （1）实验中通过比较 来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。 （2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变，测得红墨水移动距离为l绿。 ①装置D中红墨水向 （选填“左”或“右”）移动。 ②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为 （用l红和l绿表示）。 【答案】 不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小 红墨水移动的距离 右 l红+l绿 【解析】{得出结论} 光照相同时间后，红墨水均向左移动，说明不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红>l黄>l绿，即三种不同颜色的光照射后生成氧气的体积由多到少的顺序为l红>l黄>l绿，说明红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小，故填不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。 {交流拓展} （1）瓶中菠菜叶片进行光合作用生成氧气，氧气能够使得装置中的压强发生改变，由题文可知，实验中通过比较红墨水移动的距离来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响，故填红墨水移动的距离。 （2）①光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红光与黄光照射后红墨水移动的距离的关系为l红>l黄，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变，测得红墨水移动距离为l黄，说明红墨水的移动距离变短，则装置D中红墨水向向右移动，故填右。 ②实验中红光条件下测得的l红表示的是净光合强度值，而实际光合强度值=净光合强度值+呼吸强度值，实验D在黑暗环境中进行，叶片只进行呼吸作用，测得的是呼吸强度值，即l绿表示呼吸强度值，红光条件下，光合作用的强度值是实际光合强度值，等于净光合强度值+呼吸强度值，即红光条件下，光合作用的强度值= l红+l绿，故填l红+l绿。 26．（2021·浙江衢州·中考真题）小科用如图所示装置来测定种子呼吸作用速率。 【实验步骤】 取6个相同的盛有等量饱和氢氧化钡溶液的广口瓶，称取30克已消毒刚萌发的小麦种子，平均分成6份，将其中的3份煮熟，分组进行实验：将种子装入小篮内，立即塞紧瓶塞，每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶。30分钟后打开瓶塞迅速取出小篮，滤去瓶中沉淀物，向滤液中先滴入2滴酚酞试液，液体变红，再滴入等浓度草酸（一种酸）溶液至红色恰好消失，记录消耗草酸溶液的体积。 【实验数据】 实验组别 1 2 3 4 5 6 种子类别 萌发的种子 煮熟的种子 消耗草酸体积/mL 9.34 9.36 9.35 11.40 11.40 11.40 消耗草酸平均体积/mL 9.35 11.40 【交流讨论】 （1）实验中煮熟的种子起 作用。 （2）每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶是为了 。 （3）小科通过 反映种子呼吸作用速率。 【答案】 对照或对比或比较 有利于二氧化碳的充分吸收或加快吸收（反应） 萌发的种子和煮熟的种子30分钟消耗草酸溶液体积的平均值之差 【解析】（1）实验中煮熟的种子起对照作用。 （2）每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶是为了有利于二氧化碳的充分吸收。 （3）通过萌发的种子和煮熟的种子30分钟消耗草酸溶液体积的平均值之差反映种子呼吸作用速率。 27．（2024·浙江·三模）小明同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目。 方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张的颜色深一些。 (1)方案二中用60℃左右的热水做实验的原理是 。 (2)方案二中观察到：下表皮气泡的数目比上表皮多，说明 。 (3)小明采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小明同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，老师询问了小明的实验过程后，指出了小明用方案三所做实验时，故结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是 。 (4)以上三种方案中，应用转换法来研究叶片上、下表皮气孔密度是 。 【答案】(1)热水迫使叶片内的空气从气孔中排出，形成气泡 (2)下表皮气孔密度大于上表皮 (3)实验时间过长，两张滤纸都达到饱和，结果无差异 (4)方案三 【解析】（1）60℃左右的热水可以使叶片内的气体膨胀，通过气孔排出，从而产生气泡。气泡数目多，说明气孔密度大。 （2）观察到下表皮气泡数目较多，意味着下表皮的气孔密度较大。 （3）随着时间的推移，水气通过气孔作用使滤纸颜色均发生变化，达到相同的颜色，无法有效比较气孔密度。 （4）应用转换法来研究叶片上、下表皮气孔密度的是方案三‌。用滤纸把叶片上、下表皮的水分吸干，然后将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张的颜色深一些，依次来推测气孔的密度，这是一种转换法的应用。 28．（2024·浙江宁波·一模）学校科学兴趣小组同学选取生长正常的某种植物进行光合作用相关的实验，他们对植物做了如图1所示的处理。光照一段时间后，将甲、乙两片叶取下，用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液，来检验是否生成有机物（淀粉）。请分析回答： （1）为了能快速、安全地脱去叶片中叶绿素，需如何改进图2所示操作 。 （2）实验后，小科发现甲、乙两叶片滴加碘液后所有部分均变蓝色，这是由于 。 （3）若按正确操作步骤重新进行实验，则用清水漂洗叶片，滴加碘液后变蓝的是 （填图中序号）。 【答案】 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热 没有进行暗处理 ①③ 【解析】（1）酒精能溶解叶绿素。为了能快速，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，酒精易燃，隔水加热能起到控温作用。 （ 2）所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色，说明这些叶片可能本身就含有淀粉，从而对实验产生了干扰。 （3）若按正确操作步骤重新进行实验，则用清水漂洗叶片，①叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉；②遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉；③处叶片有水能进行光合作用制造了淀粉；④切断主叶脉导致④处叶片缺乏水，因此滴加碘液后不变蓝色。若实验成功、滴加碘液后、乙叶片的①②③④四个部分变蓝的是①③。 29．（2024·浙江杭州·三模）BTB溶液是一种二氧化碳指示剂，相对于澄清石灰水能测出更低浓度的二氧化碳。往BTB溶液中通入二氧化碳，溶液颜色从蓝色变为黄色。小金想利用BTB溶液验证植物呼吸作用的产物是二氧化碳，于是设计了以下实验： 步骤一：把数颗新鲜菠菜装入黑色不透光塑料袋中，用绳子扎紧袋口，在暗处放置一个晚上。 步骤二：挤压塑料袋，将袋中的气体通入BTB溶液中，如A组所示，观察溶液变化。 步骤三：再取等量新鲜菠菜用开水烫2-3分钟，重复上述步骤一、二，如B组，观察实验现象。 （1）实验中设置B组作为对照组的目的是 ； （2）若要得到“植物的呼吸作用产生二氧化碳”的实验结论。则实验中应该观察到的现象是 ； （3）若将该不透光的装置放在阳光下重复实验，小金发现实验现象更明显，原因可能是 。 【答案】 证明二氧化碳是活的菠菜细胞进行呼吸作用释放出来的 A试管溶液变黄色，B试管溶液不变黄 温度影响植物进行呼吸作用 【解析】（1）实验中A组与B组的唯一变量是菠菜细胞是否具有生命力，因此实验中设置B组作为对照组的目的是证明二氧化碳是活的菠菜细胞进行呼吸作用释放出来的。 （2）根据题干提示：往BTB溶液中通入二氧化碳，溶液颜色从蓝色变为黄色可知，如果实验中A试管溶液由蓝色变为黄色，B试管溶液没有变为黄色，可证明，活的菠菜植物细胞进行呼吸作用产生了二氧化碳。 （3）若将该不透光装置放在阳光下重复实验，由于阳光存在，会使塑料袋周围的温度上升，从实验现象可推知，较高的温度可以促进植物进行呼吸作用。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$