第2单元 第2课时 制作校园生物分布图-【拔尖特训】2024-2025学年六年级下册科学（教科版2017）

质和一层蛋白质,所以病毒自身并不具有生长、繁 殖、新陈代谢的能力,故不属于生物。病毒可以潜 入细胞核,并将自己的遗传物质延续下来,故属于 生物 第2课时 制作校园生物分布图 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 生物分布图 2. 草本植物 木本植物 3. 以 植物为食 提供养分 疏松土壤 有利于植物生 长 4. 相互依存、相互影响 5. B 6. C 7. A 8. A 9. A 10. B 11. 解析:植物根据茎的质地不同分为草质茎和木质 茎,再通过叶子是否是平行脉进行分类。狗尾草、 蒲公英是草本植物,蒲公英的叶子是非平行脉,狗 尾草的叶子是平行脉。油松和法国梧桐都是木本 植物,根据叶子分为针形叶和非针形叶;油松的叶 子是针形叶,法国梧桐的叶子是非针形叶。 12. (1) 5 1 (2) 桑 叶缘有锯齿 (3) C 13. (1) E B 脊椎 D (2) 蚂蚁 昆虫的身体 分为头、胸和腹三部分,头部有一对触角,胸部有三 对足 第3课时 形形色色的植物 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 杂交水稻、无籽西瓜、抗倒伏小麦(合理答案均可) 2. 种子 3. 遗传 变异 遗传和变异 4. 孟德 尔遗传 5. C 6. A 7. C 8. C 9. 10. (1) B (2) 遗传 变异 解析:(1) 让高产倒 伏小麦与低产抗倒伏小麦进行杂交,目的是让抗倒 伏基因与高产基因组合到一起,最终获得高产抗倒 伏的小麦新品种。(2) 杂交是一种利用生物的遗 传多样性来培育新品种的方法。通过杂交,小麦可 以继承亲代的高产和抗倒伏等优良性状,这是遗传 的基本特性。然而,杂交后的子代也表现出一些与 亲代不同的特性,这种现象就是变异。 11. (1) 豌豆杂交 遗传 (2) 自花 闭花 性状 (3) 一 多 (4) 基因 12. (1) 雄蕊发育不完善 (2) 遗传 (3) 我们要学习袁隆平院士淡泊名利, 无私奉献的人生观、世界观和金钱观(合理答案 均可) 第4课时 多种多样的动物 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 形态特征、行为方式、生活习性(合理答案均可) 2. 鸟类 鳃 乳汁 哺乳动物 3. 冬眠 4. 肉 食性 5. C 6. C 7. A 8. B 9. A 10. A 11. ①⑥⑨ ⑦ ②④ ⑤⑩ ③⑧ 12. (1) C (2) 蒙住蝙蝠的双眼不影响蝙蝠行动 (3) 耳朵 (4) C (5) C (6) A 解析:(1) 蝙蝠 体表虽然有毛,但不是羽毛,蝙蝠依靠前肢和后肢 之间的翼膜来滑行,蝙蝠在生长发育中最突出的特 点是胎生、哺乳,所以蝙蝠属于哺乳动物。C选项 符合题意。(2) 实验A和B中,变量是蒙住蝙蝠 的双眼,避开障碍物的蝙蝠的数量接近,说明蒙住 蝙蝠的双眼不影响蝙蝠行动。(3) 通过A与C两 组对照实验发现,蒙住蝙蝠的双耳,避开障碍物的 蝙蝠的数量为350只,明显降低,所以蝙蝠是通过 耳朵来发现障碍物的。(4) 蝙蝠在飞行过程中,能 够从嘴巴发出人耳听不到的超声波,当超声波碰到 飞行中的昆虫或前方的物体时,会反射回来传入蝙 蝠耳内,它就能判断出食物或障碍物距离的远近、 方向和大小了。用听诊器检查身体没有利用超声 波,就是利用了人类自己的听力,因为人耳听不到 超声波。(5) 科学探究的基本过程有提出问题,作 出假设,制订计划,搜集证据,得出结论,表达与交 流六个步骤。为了研究蝙蝠是通过什么器官来发 现障碍物这一问题,科学家们开展了实验,这属于 科学探究中的搜集证据。(6) 蝙蝠具有很强的飞 行能力,体重较轻、翼宽大、前肢发达都有利于蝙蝠 飞行,颜色多样不影响蝙蝠飞行。 13. (1) 鳃 (2) 它在水中的温度不会随着水温的 变化而改变 (3) 月亮鱼周身覆盖着厚达1厘米 的脂肪层,脂肪层具有保温作用(合理答案均可) 解析:(1) 鱼类终生生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 第2课时 制作校园生物分布图 1. 可以直观地反映不同生物需要的生活环境,同一地点生存的生物种类等重要信息。 2. 植物茎中含有木质较少的植物叫 ;植物茎中含有大量木质,一般比较坚硬的植物叫 。 3. 动植物的关系:有些动物 ,动物的粪便可以给植物生长 ,有些动物在土壤 中 的行为 。 4. 生物与生物、生物与生存的环境 。 5. 用二歧分类法对某一区域的生物进行分类,下列说法中,错误的是 ( ) A. 分类标准应该突出两类生物的区别 B. 只能用于对植物的分类 C. 同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分 6. 下列属于木本植物的是 ( ) A. 向日葵 B. 牛筋草 C. 雪松 7. 钠钠和镁镁在校园里发现了许多熟悉的植物,观察后将它们分为两类:一类是凤仙花、牛筋草、葱 莲、荷花;另一类是海桐、白玉兰、三角梅。两人的分类标准是 ( ) A. 草本植物和木本植物 B. 开花植物和不开花植物 C. 常绿植物和落叶植物 8. 同学们在给植物进行分类时,把桃树、梨树分为一类,把海带、铁线蕨、葫芦藓、泥炭藓分为一类, 这样分类的依据是 ( ) A. 按是否开花分类 B. 按种子的形态结构分类 C. 按水生还是陆生分类 9. 下列分类中,错误的是 ( ) A. 孔雀、蝙蝠、鸵鸟属于鸟类 B. 梨树、柳树、白杨树属于木本植物 C. 鲫鱼、草鱼、鲇鱼属于鱼类 10. 如图所示为钠钠建立的生物分类图,其中①~④各代表一种生 物。下列各组生物中,不能用该图分类的是 ( ) A. ① 蘑菇 ② 银杏 ③ 葫芦藓 ④ 水绵 B. ① 木耳 ② 水杉 ③ 大豆 ④ 衣藻 C. ① 蘑菇 ② 油松 ③ 肾蕨 ④ 海带 11. 完成植物分类图(填字母)。 A. 木质茎 B. 草质茎 C. 针形叶 D. 非针形叶 E. 平行脉 F. 非平行脉 22 科学(教科版)六年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 12. 在校园生物大搜索的活动中,钡钡对教学楼前的花坛进行了调查。调查的结果如图甲所示,请 根据调查结果回答下列问题: (1) 钡钡在花坛中找到了 种动物。其中昆虫有 种。 (2) 钡钡将植物进行分类,如图乙所示。他在附近还采集到一片树叶,如图丙所示。这片树叶 可能是 树的树叶。这样判断的理由是 。 (3) 冬季时,桑树变得光秃秃的,而雪松却依然郁郁葱葱。这说明 。 A. 桑树不能适应冬天 B. 桑树比雪松更能适应冬天 C. 它们都能适应冬天,只是适应的方式不同 13. 学习“生物的多样性”时,钠镁科学实验兴趣小组对校园的一角进行了搜索,记录了10种生物: 蚂蚁、蜗牛、榕树、桂花树、苔藓、鸡、铁线蕨、棕榈树、猫、三叶草,并绘制了如下分类图。 (1) 该小组同学对这10种生物进行了上述分类。①的分类依据是 (填字母);②的分类 依据是 (填字母),你认为鸡、猫这一类的动物属于 动物;③的分类依据是 (填字母)。 A. 是否有木质茎 B. 是否有脊柱 C. 是否产卵 D. 是否开花 E. 是否进行光合作用 (2) 以上10种生物中属于昆虫的是 ,你的判断依据是 。 32 二　生物的多样性