第2单元 第7课时 制作与测试我们的小船-【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册科学（教科版2017）

第7课时 制作与测试我们的小船 1. 在制作我们的小船中,制作时要按照设计图进行。如果在制作过程中发现新的问题需要 ,可以及时在设计图和经费预算上做出调整。 2. 奋斗者号(如图)是我国首台完全自主研发的 。 3. 我国船舶制造业主要集中在三个区域,分别位于 (以上海为中心)、 (以广州为中心)和环渤海地区(以大连为中心)。 4. 我国已经建造了自己的航空母舰:辽宁舰、 和福建舰。 5. 镁镁用橡皮泥制作小船,下列说法中,正确的是 ( ) A. 橡皮泥是一种可以浮在水面的材料,所以捏成任何形状的橡皮泥都能浮在水面上 B. 橡皮泥本身是沉的,但是可将橡皮泥捏成实心球体或正方体,从而使橡皮泥浮在水面上 C. 橡皮泥本身是沉的,但是可将橡皮泥捏成船形,从而使橡皮泥浮在水面上 6. 用橡皮泥造船时,最有可能让它浮在水面上是把橡皮泥捏成 ( ) A. 圆圆的实心球形 B. 大大的碗形 C. 薄薄的圆饼形 7. 钠钠把制作好的小船放入水中后,向船上加钩码,当钩码的质量为180克时,小船刚好沉没。那 么,钠钠制作的这只小船的载重量 ( ) A. 大于180克 B. 等于180克 C. 小于180克 8. 钠镁科学实验兴趣小组在制作小船的过程中,挑选了2块泡沫板,但是报废了其中1块,然后又 拿了新的1块泡沫板成功做了小船,他们实际用掉的泡沫板应该记为 ( ) A. 2 B. 3 C. 1 9. 测试小船载重量时发现小船达不到预期的效果,下列做法不正确的是 ( ) A. 直接扔掉 B. 检查设计图 C. 检查制作过程 10. 给下列制作的几项工作排序。 从提供的材料中选取需要的材料 商讨小组成员的具体工作和要求。 仔细观察设计图,了解需要的材料和用量。 分头展开工作,需要时与相关成员交流沟通。 对照设计图组装各部分,完成整体制作。 23 科学(教科版)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 11. 钠镁科学实验兴趣小组按照合理的步骤制作完成了小船,对照任务要求(能承载200克重物,有 自己的动力系统,能把货物运输到3米远的目的地),对小船进行了测试,如表所示: 载重量/克 行驶距离/米 是否抵达码头 测试一 200 3. 8 是 测试二 240 3. 5 是 测试三 280 1 否 (1) 对照任务,该小组的小船成功了吗? (填“是”或“否”)。 (2) 该小组在测试时发现小船行驶时总是会偏离航道,根据这样的情况,应该做出的调整是 。 A. 调整船舵 B. 改变船的重量 C. 改变船的体积 (3) 该小组在测试时发现小船行驶时总是侧翻,根据这样的情况,应该做出的调整是 。 A. 调整重物的摆放方式 B. 改变船的重量 C. 改变船的材料 (4) 该小组在测试的过程中,不断增加重物的质量,在第三次测试时发现小船在中途就停止前 进了,应该做出的改进是 。 A. 更换马达和叶轮 B. 增加电池 C. 以上都可以 12. 镁镁同学按照如图所示的操作,探究影响浮力大小的因素。 (1) 物体的重力大小是 N。 (2) 物体全部浸在水中时,受到的浮力是 N。 (3) 由 两图可得出结论:物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关。 (4) 由 两图可得出结论:物体受到的浮力大小与物体 无关。 (5) 由 两图可得出结论:物体受到的浮力大小与液体的密度有关。 33 二　船的研究 (4) ① AD ② A ③ A 解析:(1) 鱼在质量不 变的情况下,体积越大,排开的水量越多,受到浮力 越大;体积越小,排开的水量越少,受到浮力越小。 (2) 潜艇是靠调节自身的重力来实现下潜和上浮 的。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往 压载舱里装水,潜艇会下潜;打开进气管道,用压缩 空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇会上浮。 (3) 鱼的身体是纺锤形的,这种形状可以减小受到 的水的阻力。(4) ① 在这艘小船上,泡沫板和塑 料风扇是可以上浮的材料,而小电动机和电池是下 沉的材料。② 这艘小船安装了风力推进装置,风 扇的转动来自小电动机的转动。③ 在船上安装船 舵,它可以更好地控制船前进的方向,船舵偏转的 角度越大,船调转方向越快。 11. (1) < 浮力 (2) A (3) B (4) B (5) 重力 第6课时 设计我们的小船 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 载重量 稳固性 2. 问题 设计 制作 测 试 完善 3. (1) 材料 结构 (2) 合理性 可 靠性 4. B 5. A 6. C 7. C 8. (1) 􀳫 􀳫 􀳫 􀳫 (2) B (3) C (4) B (5) 瓦楞纸船体的防水问题(合理答案均可) 9. (1) 不可再生 (2) C (3) B (4) 水蒸气 (5) B (6) 所需材料 电池盒、电池、导线、马达、扇叶、 泡沫 设计图 改进理由 采用电池驱动马达带动扇叶提供 动力,动力更强更持久 (合理答案均可) 解析:(1) 煤、石油、天然气是自 然界经过极漫长年代才形成的,越用越少,短期内 无法恢复,是不可再生能源。(2) 一般来说,船的 体积(容积)越大,排开水的体积就越大,载重量也 就越大。钢铁在水中是沉的,钢铁造的轮船却能浮 在水面上,这是因为用空心的办法增大了船的体 积,同时也增大了浮力。(3) 船的载重量是船舶装 载货物重量的能力,是判断船运载能力的主要指标 之一,船的载重量等于满载时总排水量减去空船重 量。在舰载机起飞后,整条船的质量减小,排开的 水量减少,浮力减小,但是它的 载 重 量 不 变。 (4) 反冲力是指在一个物体喷出气体、液体或者固 体时,被喷出的物体就会产生一个反方向的推力。 蒸汽船前进的动力是铜管中水加热后变成水蒸气 喷出,从而产生反冲力。(5) 一般来说,船的体积 (容积)越大,排开水的体积就越大,载重量也就越 大。要想提高蒸汽船的载重量,应增大船的体积。 (6) 根据要求,我们采用电力驱动替代蒸汽驱动, 所需要的材料有电池盒、电池、导线、马达、扇叶、泡 沫等,采用电池驱动马达带动扇叶提供动力,这样 动力更强更持久,小船能行驶得更快、更远。 第7课时 制作与测试 我们的小船 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 改进设计 2. 全海深载人潜水器 3. 长三角 珠三角 4. 山东舰 5. C 6. B 7. C 8. B 9. A 10. 2 3 1 4 5 11. (1) 是 (2) A (3) A (4) C 12. (1) 4 (2) 1 (3) B、C (4) C、D 浸没在液 体中的深度 (5) D、E 解析:(1) 测力计拉着物 体静止在空气中的示数为物体的重力,即4N。 (2) 由图A、C可知,物体全部浸在水中时受到的 浮力为4N-3N=1N。(3) 探究物体受到的浮力 大小与物体排开液体的体积的关系时,应控制液体 的密度相同,排开液体的体积不同,故选B、C两图 进行比较。(4) 根据C、D两图可知,液体的密度 相同,排开的液体的体积相同,深度不同,浮力相 同,即物体受到的浮力大小与浸没在液体中的深度 无关。(5) D图中物体浸没在水中受到的浮力为 4N-3N=1N,E图中物体浸没在酒精中受到的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 浮力为4N-3.2N=0.8N,所以,在排开液体的 体积相同的情况下,液体的密度不同,受到的浮力 不同,则物体受到的浮力大小与液体的密度有关。 第二单元易错点集训 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. A 不变 下沉一些 2. B 3. (1) 沉入水中 沉入水中 (2) 浮在水面上 (3) 加盐 4. C 5. (1) 甲 0.5 (2) 丙 (3) 排开的水量 物体 排开的水量越大,受到的浮力越大 (4) C (5) 不变 第二单元整合过关 讲 解 视 频 拍 照 批 改 项目一 1. B 2. A 3. B 4. C 5. (1) B (2) C (3) C (4) B (5) A 解析:(4) 帆的面积越大,获得的风力越强;古代的 船帆经历了由简到繁,再由繁入简的过程,由繁入 简并非是技术倒退了,反而是对船和帆的理解更加 深入了,后期的帆船的帆的数量减少,但利用的风 力反而多了;船型体积越大,载重量就越大,帆的动 力就要越大。 项目二 1. A 2. B 3. C 4. A 5. (1) 等于 (2) 上 浮一些 (3) 小于 (4) 上浮一些 (5) 用钢铁造 的船排开的水量非常大,浮力非常大 项目三 1. A 2. B 3. (1) B (2) B (3) A (4) A 解析:(1) 要使 潜艇模型下沉,就要增加潜艇的重量,将潜艇内的 空气排出,水就充进去了,整个潜艇变重了,重力大 于浮力就下沉了。(2) 潜艇的体积和形状始终不 变,改变的是潜艇的总重量。(3) 潜艇在上浮和下 沉的过程中都是浸没在水中,无论深度如何,排开 水的体积不变,水的密度不变,受到的浮力不变。 (4) 鱼是通过改变自身的鱼鳔的体积大小实现沉 浮自如的。 4. (1) B (2) ① 2 128 ② B ③ 32 ④ 27 船的体积越大,载重量越大 (3) A (4) 龙舟的 大小、形状、载重量(合理答案均可) 三　环境与我们 第1课时 地球———宇宙的奇迹 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 地球 空气 水 营养物质(合理答案均可) 大气 15 2. 氧气 氧气 3. 生物 矿产 二 氧化碳 4. B 5. B 6. (1) 地球 3 (2) C (3) C (4) A (5) 地球 (6) C (7) 它离太阳 的距离远于地球,因此温度条件比地球要差;火星 的大气密度小于地球,且大气成分中没有生命必需 的氧气(合理答案均可) 7. (1) B (2) (3) B (4) D (5) 保护海 洋资源人人有责(合理答案均可) 解析:(1) 图中 的漫画显示,网中的鱼呼喊:“等我们长大了再捞好 吗?”,小朋友则发出感慨:“我长大了还能吃到鱼 吗?”,这则漫画反映了我国近海渔业存在过度捕捞 现象,故选B。(2) 海洋资源包括水资源、矿产资 源和生物资源等。鱼、虾、藻、贝属于生物资源;波 浪、潮汐属于水资源;石油、砂矿属于矿产资源。 (3) 夏季,我国沿海一些海域进入伏季休渔期,大 小船只禁止捕捞作业,采取休渔期制度的根本目的 是保护渔业资源,实现渔业资源的可持续发展。 (4) 为合理开发和保护海洋鱼类资源,可以采取的 措施是② 实行休渔期,划分休渔区、③ 控制鱼网 网眼大小、④ 制定相应的法律法规。(5) 保护海 洋资源的宣传语有保护海洋资源人人有责! 海洋 是人类的另一个家园,保护海洋资源,合理利用海 洋资源,开发海洋要走可持续发展道路等。 第2课时 我们面临的环境问题 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 自然 人的活动 2. 大气污染 水污染 固 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6