第1单元 第7课时 设计和制作生态瓶-【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册科学（教科版2017）

(3) 数据反映出,有的个别蚯蚓没有爬向黑暗的一 端,反而爬到了明亮的一端。可能的原因是用的盒 子太短,使得明暗两端区别不够明显,扰乱了蚯蚓 的正确判断;也可能是盒子底部铺的是吸水纸,这 样也就形成不了蚯蚓生活的真实环境,还在不安地 继续爬动探寻更舒适的“家”。故C选项符合题 意。(4) 蚯蚓也是一种生物,而且对土壤、植物有很 大好处,爱护生命,保护环境,人人有责。实验结束 后,应该将蚯蚓放回到原来的土壤中。 10. (1) 躲避寒冬的低温和由此而引起的食物 短缺 (2) 燕子进行的主要活动 日 期 繁殖地 求偶、筑巢、孵化、育雏 4~9月 迁徙途中 白天找食物、夜晚飞行 3~4月, 10~11月 越冬地 生长 12~ 次年2月 第5课时 当环境改变了 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 保护自己 体温 慢 2. 繁殖 气候变化 迁徙 候鸟 留鸟 2 3. C 4. C 5. A 6. B 7. A 8. C 9. 10. (1) 适应 (2) 不同 前肢长度更长、后肢长度更短、前肢趾垫面积更大 的安乐蜥在木棍上停留的时间更长 11. 甲 强 12. (1) 大风 (2) 寒冷 (3) 缺水 (4) 刺 缺 水 解析:(1) 图甲中的旗形树,其树冠像一面旗 帜,旗形树冠是盛吹定向强风形成的,因此旗形树 是对大风环境的适应。(3) 荒漠地区干旱少雨,图 丙中是在荒漠中生活的骆驼,其尿液非常少,当体 温超过40℃时才出汗,这是对荒漠干旱环境的适 应。(4) 图丁中是荒漠中的仙人掌,仙人掌叶特化 成刺状,减少蒸腾作用,肥厚的茎内储存着大量的 水分,以适应干旱缺水环境。 第6课时 食物链和食物网 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 生产者 消费者 绿色植物 肉食动物 食物 网 2. 草→鼠→蛇→鹰 草 消费 鼠 3. C 4. B 5. C 6. (1) A (2) C (3) C (4) B (5) C 7. (1) 2 (2) 绿色植物→蛞蝓→青蛙→ 蛇→猫头鹰(合理答案均可) (3) ① 黑暗 ② 避 免偶然性,提高准确率 8. (1) 水稻→福寿螺→中华鳖 水稻→福寿螺→ 鸭子 (2) 光合作用 (3) 水稻 (4) 外来物种可 能会破坏当地的食物网,破坏生态平衡,所以不要 随意引进它们 解析:(1) 根据资料可知,食物链 包括水稻→福寿螺→中华鳖;水稻→福寿螺→鸭 子。(2) 绿色植物能摄取外界的二氧化碳和水,并 通过吸收太阳光,在绿叶中合成有机物。在这一过 程中,叶片中绿色物质将太阳的能量转化为化学 能,储存在淀粉等物质中,同时释放出氧气,这就是 绿色植物的光合作用。(3) 从资料中可以知道,中 华鳖和鸭子的营养直接来自福寿螺,间接来自水 稻。(4) 一个生物圈是有固定的食物链的,其中动 物之间的关系都非常的密切,因为都有各自的天 敌,以及自己的伙伴等,所以一个生物圈内食物链的 稳定是非常重要的。因为外来物种可能会破坏当地 的食物网,破坏生态平衡,所以不要随意引进它们。 第7课时 设计和制作生态瓶 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 影响 平衡 2. 氧气 二氧化碳 肥料 3. C 4. C 5. C 6. C 7. A 8. B 9. (1) C (2) A (3) C (4) A (5) 浮萍→小虾→小鱼 浮萍 小虾 小鱼(合理答案均可) (6) 2 3 水草的数量 水量、水中动物的数量、种类(合理答 案均可) (7) 不合适;巴西龟会破坏原来的食物 链,使生态系统失去平衡 10. (1) 生态系统 非 生物 (2) 自动调节 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 第7课时 设计和制作生态瓶 1. 生态瓶里的各种生物之间,生物与非生物之间相互联系、相互 ,并达到 ,能让生 物很好地生存下去。 2. 在生态瓶内,小鱼以水草为食,吸收水草光合作用放出的 得以生存。水草则依靠自身的 叶绿素,利用阳光、水和小虾等呼出的 进行光合作用,合成自身需要的有机物,同时放出 氧气。小鱼排出的粪便由细菌分解,分解后的粪便正好是水草的 。 3. 水葫芦的原生活地在巴西,在巴西它只是零散地分布在水体中,1901年引入中国后,它以惊人的 速度生长造成严重的泛滥,这是因为 ( ) A. 水葫芦更适合生活在中国 B. 中国人工繁殖水葫芦的技术高 C. 水葫芦在中国没有天敌控制它 4. 某个小型生态瓶内的生物生存良好,此时对生态瓶做一些改变后发现瓶内小鱼浮出水面的次数 增多,最可能的操作是 ( ) A. 增加2株水草 B. 减少2只小虾 C. 增加2条小鱼 5. 一个小生态瓶就是一个生态系统,它们都是由 ( ) A. 植物、动物、细菌和真菌组成的 B. 生产者、分解者、消费者组成的 C. 非生物部分和生物部分组成的 6. 在某岛上,狼是驼鹿唯一的天敌,而驼鹿也是狼唯一的食物来源,下列能正确表示驼鹿与狼的数 量变化关系的是 ( ) A. B. C. 7. 钓鱼岛的面积约3.9平方千米,岛上岩石裸露,尖峰突起,土层单薄,缺乏淡水。山茶、棕榈树、马 齿苋随处可见,仙人掌遍地丛生。钓鱼岛和岛上的所有生物分别属于 ( ) A. 生态系统和群落 B. 种群和群落 C. 群落和种群 8. 一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链,在某一时间 内它们的相对数量关系如图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会 引起 ( ) A. 甲、丁的数量增加,丙的数量减少 B. 丙、丁的数量增加,甲的数量减少 C. 甲、丙、丁的数量都增加 31 一　生物与环境 讲 解 视 频 拍 照 批 改 9. 钠钠从市场上买了一些小鱼,想为小鱼建一个“家”,他找来三个饮用水瓶、沙子、小石子等材料制 作了三个生态瓶,如图: (1) 我们建议钠钠制作生态瓶时最好选用 。 A. 自来水 B. 凉开水 C. 农田水 (2) 制作生态瓶的正确顺序是 。 ① 在瓶中种上几棵水草,并在水面放一些浮萍 ② 植物存活后,再放入小鱼、小虾等小动物 ③ 找一个透明的饮用水瓶,洗干净后剪去上半部分 ④ 在瓶子的底部铺上一层干净的沙子、小石子,再装入大半瓶自然水域中的水 A. ③④①② B. ③②①④ C. ③②④① (3) 钠钠在生态瓶中不仅放了生物,还放了小石子、沙子等,它们共同构成了一个整体,叫 。 A. 食物链 B. 食物网 C. 生态系统 (4) 钠钠在2号生态瓶和3号生态瓶上方各加一盏灯,方便植物进行光合作用,在这个过程中,植 物会产生 。 A. 养料、氧气 B. 养料、二氧化碳 C. 水、二氧化碳 (5) 生态瓶中的生物存在食物关系,请写出上图生态瓶中的一条食物链: ,这个食 物链中,生产者是 ,消费者有 、 。 (6) 钠钠想研究“改变水草的数量是否对水中动物生存状态产生影响”这一问题,他应该选择 号和 号两个生态瓶进行观察比较。实验中要改变的条件是 ; 不变的条件有 等。 (7) 钠钠想把一对巴西龟放入生态瓶,你觉得合适吗? 为什么? 10. 杭州市钱塘大湾区湿地公园既是钱塘江潮起之处,又是杭州第一缕阳光照射之地,总面积约 4400公顷,拥有众多野生动植物资源和良好的湿地环境。 (1) 钱塘大湾区湿地公园构成一个 (填“种群”“群落”或“生态系统”),其中阳光和潮水 是它的 成分。 (2) 每年大量候鸟的迁入和迁出,湿地环境仍保持相对稳定,这是因为该湿地公园具有较强的 能力。 41 科学(教科版)五年级下