4 海燕-2024-2025学年九年级下册语文同步测控全优设计

4海燕。语文 4海燕 一、积累·运用 2.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一 1.请运用积累的知识，完成(1)一(5)题。 项是( 雷声hong响。波浪在A.愤怒的飞沫 ①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大 中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起 海上燃烧。 一层层巨浪，B.恶狠狠地把它们甩到悬涯 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ③乌云遮不住太阳，一是的，遮不住的！ 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电， ④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自 箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 己的深渊里。 看吧，它飞舞着，像个精灵，—高做 A,比喻比喻反复拟人 的、黑色的暴风雨的精灵，一它在大笑， B.比喻拟人反复拟人 它又在号叫…它笑那些乌云，它因为欢 C.拟人拟人拟人比喻 乐而号叫！ D.比喻比喻拟人拟人 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 3.学习了《海燕》，班级开展以“学习海燕，勇 翡翠(）掠起( ）hong响( 敢面对暴风雨”为主题的综合实践活动，请 (2)文段中有错别字的词语是“ 你参与。 正确写法是“ (1)【对联赞海燕】根据课文内容完成下面 (3)下列短语的结构类型与“穿过乌云”相 的对联。 同的一项是( 上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 A.畅想未来 B.归纳总结 下联：海燕 C.花木葱茏 D.主题展览 (2)【面对暴风雨】人生，并非只意味着阳光 (4)判断文段中A、B两处画波浪线的词语 与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临 的感情色彩（褒义、贬义、中性）。 各种各样的“暴风雨”。面临生活中的 A. B. 暴风雨，你该怎么做呢？就这个话题， (5)分析第三段中破折号的作用，并分析 与同学交流自己的想法。 “海燕”这一形象。 语文/第一单元 (3)【勇敢担责任】活动结束后，李华写了如 ⑤蜻蜓很古老，它从杨万里的诗里飞出 下的结束语，请帮他修改。 来时，已近850岁了。它停歇在一支荷的花苞 在光辉曲折的历程中，无效革命先 上，网叶形的翅膀，别透，薄而明亮。玛瑙一 烈像高尔基笔下的海燕一样胸怀坚定 样，琥珀一样。 信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前， ⑥蜻蜓其实也很年轻。当它从记忆里飞 只为让中国拥有“可赞美的光明前途”， 出来，你会想起那些已经流逝的时光和人事。 只为让后代享受人类应有的一切幸福。 它们的翅膀划过微甜的空气，红光一闪，世界 【甲】无论何时何境，他们都以生命赴使 瓣间明媚起来。它们像一个信使，带来了好 命：用热血铸忠魂。【乙】用忠减坚守初 消息，充填着空虚和路淡的光阴。 心，以奋斗托举梦想，把生命乃至青春 ⑦幕晚之时，落日又红又圆，烟霞绚烂， 献给祖国和人民，麽续先烈们的精神血 蜻蜓在其中飞舞。 脉，这是新时代青少年应有的责任与 ⑧那时，你也许和谁在一起漫步，烧红的 担当。 天空使你们惊讶又惊喜。你们对还未到来的 ①画线句子运用了 修 相信并憧憬着。 辞手法，演讲时这句应读得 ⑨也许，你独自一人，当霞光落在你的肩 A.清新明快 B.舒缓平静 上，你的内心安宁、低徊。 C.铿锵有力 D.悲壮豪迈 ①你看见，蜻蜓飞进一团火焰中，在生命 ②【甲】句有一处标点有误，应将“ 的信笺上，如一枚最有趣的闲章。 ”改为“ 桂花开 ③【乙】句语序不当，应将“ ”与 ①今年的桂花开得晚，持续的时间也短， ”互换位置。 开放与调落仿佛也只是一瞬间。像是心里的 二、阅读·理解 某一个小念头，含着淡淡的香，不需他人察 阅读下面的文字，完成4一7题。 觉、分享。 (喜悦》组章 ②收得一小篮子的新鲜桂花，放到凉开 林莉 水里清洗，拿来竹盛、纱布，将洗净的花撒开 晚霞与红蜻蜓 晾千，花干透后，一层花一层糖，层层匀好，叠 ①你是否还记得一只红蜻蜓？ 压在青花瓷罐里。制作糖桂花的过程，心情 ②它在路边的草丛、荆棘、石块之上停 愉悦。风吹动枝叶，什么事都不用去想，只醉 留，翅膀张开，像一个秘密飞行器。 心于这一时刻的专注，地面斑驳的暗影也在 ③你是否和它一起捉迷藏？ 散发一种奇妙的香气。 ④蹑手蹑脚走在它身后，捏起指尖，想要 ③此时，活着是恰到好处的。 捉住它。但无论你脚步多轻巧，屏住呼吸，全 ④那个雨天，在一幢百年老房子前，木门 神贯注地扑向它，它却呼啦一下腾空而起，飞 上的铁锁和墙壁间的青苔相映成趣。庭院中 得远远的。 一棵古老的桂花树缀满金黄花朵，潮湿的青 4海燕。语文 石板铺满细碎花瓣，香气游走。 5.文章第二部分，三次出现“是恰到好处的”， ⑤那一地落花，是恰到好处的。 作者眼里的“恰到好处”分别指什么呢？ ⑥那一寸欢喜和空寂，被花覆盖，被雨淋 湿，也是恰到好处的。 归园田居 ①山色绚丽，岭上多白云，黑鹰、啄木鸟、 竹鸡、木莲、油桐花、杉、狐、白鹭、喜鹊，低头 看见自己的影子。 6.作者将这组作品定名为《喜悦》组章，请分 ②鱼鳞瀑里住着一条龙，雨后彩虹里，还 别阐释三个篇章中作者所想要表达的 住着一条龙。 “喜悦”。 ③一棵古松，遗世独立，一秒一秒把自己 活成珍稀濒危物。树干上挂着一副蝉蜕，琥 珀一样，深藏灵魂的万籁俱寂。 ④山中何所有？山泉如故交，敦厚纯良。 山色斑斓，呵，碧、形、黛、黧、缟…照亮晚 归人。 7.有人说：“当你打开思想的触角和心灵的天 ⑤山风与星子对弈，风动心不动。稗子 线，你会接受到世界回馈给你的不同于他 草，茅茅草，狗尾巴草，迎着秋风不停禽离 人的密码，它是你破译、认知、进人世事万 窣容。 物进而进行创造的一把钥匙。”读了林莉的 ⑥落日与山峰对弈，圆月与黑夜对弈，龙 这组散文诗，对你今后自己创作散文诗有 尾砚里的笔墨和山中绝色对弈。 什么启示呢？（温馨提示：可以从内容选 ⑦山峰如莲瓣回环。其下桐溪河、丰坞 择、形式呈现、语言表达等角度切入。) 河和清溪河潺源而动。 ⑧星辰消隐之时，山体独自发光，浅蓝、 湛蓝，无涯无际… (有删减) 4.自选角度，赏析文章中的画线句。 三、写作·表达 8.诗人常常借助具体的形象表达抽象的情 感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校 的“依依不舍”之情。(40字左右)贾”政为“减餐感烤”，落爱处，日期与紧名应互牌位置， ①可凹青法A已的阅读积累，如化而古诗等 正文答案与解析 二.满度·厚解 示例二形式量观：①金文厘散句短句的形式量死： 4C D A B E 四算复复小，灵屑 第一单元 二周读·维解 5生食成长的不易 示例三语表选：①用想象的透言进行杆情，心尊手 5.至特平停，不悟物性，争取鞋利 6绿与丹 运用静荞手送：@语言要有浓都的感情色彩和诗的刻 1相国剩，我亲爱的相国 ,为革命皮税死如针 7.B 味节泰， .尾刻表达了范命者的坚图意志和州高理型，意义重大( 三.写作·表选 旦，写作·表也 一制星·地用 L.1B0nb6留蝴 影响保域， R示例 《容常围示，选取的形象恰背，表达“依：不會”之情，西 (卧庄备应意 三，写作·表达 月膏 言表达捷杨即可。 (3》比焰推比 果茶例： 依用在太阳意令 写作学习扩写 律号速无光 4》B 我是一顺厚鹅的枣子 【零作短景1仔细审读材料，数的行为和队如得梅形干主 钙样在星等中 (5》茶御：兼我作状与嫡短期家行 底壁斯。“其实，人何会不是或样“，望示我们由直碳系人 人们 种银眼李目 三1》示例：各个甲级季生的多与米幕限高，各个年级的 生，“我门材断事物的队：，离不开已有的经验，又常受 卷域者站 4海藉 参为率，女生均高于男生，随看年服的升高，参与用 T口有的装验，所以，器据直正认如新李物，就必娟不刻 一眼星见了我 球减， 一，板素·陆用 拓宽视野，丰富经酸”电比可以是婚出本则材料的主图 中心论点闻风以下几个角度看康，做事情不上观草厘 ()示侧：我爱祖国 L(1)D地表 ①别去“在，下”镜使 马树的表子 ()基和最量 要凭实现：实线大于空塑，实我的重要性：主观壁斯的缝 把“关博改为”关聚” 一色看量 (A 害等。止意透择物背的珍证方快，论侧典重.论证充分， 凡有我一程请在 且培清帝， (4》示衡幸老厚，色好，学校要以“我爱乱国为主巴 《4)A中性从影义 红得射感 出：期板根。我想请您为我们岭置传镇写一首黄于 ()这基的信一个装新号，晶往解性的补克，说明海周 红拜佛因 第二单元 爱我中华”的观代停，本胃五之箱我来，整看，行两 像个“高徽的，男色的异风雨的精灵”：用但人的手选 补用了南高的形象，卧一个硫所号是表术意县的腾闲 5孔乙己 一备女★ 二，·理解 与氏边，把海感高度的革合乐我主关精神和大无畏胡 4.这首诗世一智话一·暗们的中国“为中心来进打构 贴进成的磷整 榨，一气晖了出来：着过海真由“耳碱”润“大莫”再“号 1.(1)zharg m题候 -04u 里。表站了诗人对量梨的中国蜂将虹韩式取眉惊传界 两”，使意境不断青朝，增线排发洁变 (2)B 厦峻看我的心灵 2B 的们心红及恒为振兴中国面金号南献身的洗心和 〔3》用在且活性括西的酸造，其豆结上文 明气 3()除例，艇围精用呼装暴风南 (4)自命清高、正离不佛，自康歌人的柱艳特点 我很快统鼻足表 多舒期层兼过一系列的意象委桃由折险拉钾，闻一家期 (2)示例：生话中的“装风雨来脑时，我们不皮塑天尤 1(1D0420A(8)B 点然满之育 是直白热烈地并情。 人，我们要相们一何话，机金总是群输有和备的人的： 人1)①元例：鲁忍小说中的“小人物 =我之闻山青变红 三，写作，表达 或功也塑先救也望。A已婴清楚白信的实力。拉量令 凸深例，式故参)中的间生 食民地觉点了我的一生 金.示例： 天，掉期合斗，才能无实自己的人生， ①示例：他1都是生药在壮会最底是的置通人，凭老实 批库受是厅基的天空，我则是高银地的和家： (33中比喻.样比C 兽度，又服味幕用，售远对能们的玉度是“育其不素 不是骨是我*… 团分号里号 加国风进属无线的大，我图无汇或成的中溪 数其不争”，同时对造度性门人生是群的让会根渐注行 我情根这德哀的早熟 ①生每青春 然国要是一望无称的原用，我削是策棒地的年花 了深人思考， 或最文材平来经色的购前 二.年房·厘解 是雅库生了我。泰了我，居了我希堂，止我头退通 (2)云例充满盐盗使惊大杜会小人物 夏结的一演 梦： 4,化同纸万里的诗时具有娇反立上头”，5餐具规见 (3)D配去“和强我的市城”。 受佛的血 是然国面有衣，可”我，居了我千志，让我在加刻 冲击力，写由了睛细的古老：是文人笔下的常客， ②长长的一 重刺州…一 发雨在散发着膏妙香气的味花时下，醉心于制作精控花， 二，属接·埋解 我是一型平携的系子 武时这种美好的体袋是静现好处的， ◆麦岭植国，我聚网锋，景美掉，说福掉，风爱你1 .“我”说出了“雀”的写法，礼乙已程再了嘴属才学的 很包银红 ⊙静立雨中给音年名屏，与常落相陕义要的名物件，留 会，并由表地为黄子们管读书铜字图高兴，”我数不配 2”棉的三 仅我多名美基体色的青泰 闻金黄花朵的柱花树以及青石版上一脑的落美，此刻 佩地走远，孔乙己受网了经属，射我”不圈读书职字够 一，期黑·远相 3 短诗五爸 这些爱好紧物的庭介是格可好处的， 州请袖不安，数极榨墙， 1.1gql龄辖 一，积服·递用 ①内心售取真与空数容因这明这花直起，t卧人与自 发从请作，神惠，路言三个方再携写了孔乙己陷小孩分吃 2置怀细怀 1.(1》p罢静 然的相愿是静到好处的 值香显的情量，表戏了孔乙已第庭，迁离：登国成人世 (SB 〔)票南崇阅 (山晚爱中的互睛照是一个美好的意象，它路串联起过 界常斥的特点 (4》示御：我们的先琴英填，为了民装的朝做：为了光明 (8》A.电是且后 去，当下末末的美好日挖，澳起了在者满怀的道忆撞 系本文以“我”为视角来集中居开情节，双运送蚁事的，编人 的末来，西下了多学开水南 (4》①比P默®默塑舒①芦头 景与客风。 以真切之移，“我”是孔乙已慧修置语的见望者：冷零 2D点A (》比喻不餐艰险，畜项直有 功肃天甲，至需，柱花开，制作美球的售柱花：作者回 务翼者：表现出人情的冷询，魔出优志炎家，需示孔乙 本.(1》示例，所革合英棒战斗故事离革合平争解是圆 〔6》示例：在违花中不道是 心于下，心情无比车悦， 亡悲然合细的必鉴性. (2①通号领号@将”湾写查为控健” 2.B ①属日山国田闻，与山中“程人”无声交瓷，静心在睛种 1.C 心世要们去探诸红色蒙点，去追寻先罩们有斗的足差，、(1代 处界里，安静金叹。 《车者写作大夫是为了夹出苍七块的刊国规期，并为 去重新感受血膝中面铜的阳核吧引 )示例：华亭山上松：要要容中风 ?.示例一内存选释：①等于从耳常生精中频取佩小的 文累七块免费为张四接骨运背作帕使，同时，华大大 (》水例：图B。这相作品是情书，陆得庄重雄深，更适 目月松间图，满泉石上魔 物象，细制制哪间的灵破，行发内心丰富的情感与首 的等摩体与本七块围显到比：春残落七块和特的个性， 合红色景区的情境：济究笔法，糖胸严谨，具有美感。 ()称解应顶蜂写，塑“指见“数为“离见”，花“热国规 思，四举金和直已，和身边的事密、天整、大地对话：规钉子通过生请的势写，限现了三轮车夫《国的碳 33 34