专题02 文学类文本阅读（河南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期中真题分类汇编

专题02 文学类文本阅读 （一）散文 1.（23-24高一下·河南省洛阳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 豫剧的孤儿 陈光 ①我是地道的河南人，偏偏从小不爱吃面条，也不爱听嗯哪唉嗨哟的豫剧。父亲是琴棋书画无师自通的才子，我只知道他们电视台的同仁们赞许过他拉着弦子表演的河南曲剧，我却从来没兴趣听。 ②离乡久了，第一次碰到豫剧访美，又听说是得了“文华奖”的大戏《程婴救孤》，作为河南人，还是去捧了场。朋友说“一票难求”，我以为不过是习惯上的修辞之语。邻座碰到作家协会的同乡，他是学民乐出身的，聊到豫剧也有疏离之感，言语间为中国这些传统剧的存续颇为唏嘘。是啊，现在的社会，流行的是街舞、嘻哈音乐，谁还要听什么豫剧？ ③没想到戏到半场，我已经哭得不能自己。 ④春秋时期，晋国忠臣赵盾一家三百余口被奸贼屠岸贾所害。屠贼乘胜斩草除根，追杀赵氏遗孤。草医程婴冒死救出婴儿，开始了十六年刀尖上的生死之旅。为保护赵氏这仅存的秧苗，一个又一个义士义无反顾地献出生命。先是小丫头彩凤不畏私刑，然后是守城大将军韩厥以身守信。屠贼发现婴儿被“劫”，下令民众三日内交出此婴，否则全城半岁以内男婴，将格杀勿论。 ⑤屠刀闪闪，戏到此，你已经知道，唯一能救全城婴孩子无辜的，就只有这个遗孤了。但献出的却不是赵氏孤儿，而是程婴中年所得的独根苗、亲生子。为能瞒住贼人屠夫，程婴只能接受公孙杵臼的调包计，密告公孙匿藏“赵氏孤儿”——实为程婴的亲骨肉。程婴眼睁睁看着自己的婴孩死于屠贼刀下，亲如手足的公孙老兄撞柱而死。 ⑥“死比生更容易”——公孙死前交代程婴。逝者逝矣，一死壮烈，生者却要背负更沉重的偷生命运。为保护遗孤，程婴搬进贼府，日日与虎狼为伴，并让婴儿认屠贼为义父。比千刀万剐更难熬的是让义士背负一世骂名。在“老程婴，坏良心，他是一个不义人。行出卖，贪赏金，老天有眼断子孙”的童谣里，程婴真的老了。已是妻离子散，还要忍受“断子绝孙”的唾弃。“一十六年，哪一年不是三百六十天？”一天，每一年，一面是殚精竭虑地抚育遗孤，一面是国仇家恨忍气吞声，独咽亲人死别之冤苦，深埋正义不张之忧愤。 ⑦十六年后，孤儿终于成为少年俊杰，朝廷也变了天。遗憾的是，擒拿屠贼时，赵氏孤儿命其自刎，屠贼自语着“还是没有斩尽杀绝”，竟突然飞出一刀砍向身边的程婴。 ⑧全剧，写的是一个“义”字。为正义，为换取一个小小的婴儿这么多义士，在生命乃至清名面前，没有一丝犹疑。此心，就是几千年来传下来最深入骨髓的民族精神，使得我们民族历千劫而存续，虽寒秋仍独立，它直指苍天，名曰“正气”——当其贯日月，生死安足论。 ⑨这样的精神，其实是属于全世界的。甚至西方文化中，也有英雄所见的共鸣。电影《拯救士兵瑞恩》里，某个家庭的好几个儿子都在战场上为国捐躯了，按照军令，他们应该有最后一个儿子留下以照顾全家。为了这个承诺，一群军官士兵在硝烟战火中寻找这个无名小卒，最后为保护他而献身。在“义”与“信”面前，“生死安足论”。这正是一个伟大民族立于不败之地的精神。 ⑩从艺术层面讲，《程》剧达到的，也是一个巅峰，它的艺术效果有令人目不暇给之感。全剧围绕一个“救”字，剧情环环相扣，两个多小时的长戏一口气演完，始终把观众紧紧箍在座位上，似悬在绝壁上观火。紧张时密不透气，悲情时肝肠如绞，壮烈时天地动客，慷慨时气冲云霄。 ⑪在绕梁洪音里，人与剧融为一体，演员与演出融为一体。正是因为这样的剧情，才给演员最宽广、最深厚、最圣洁的空间去发挥，用他们炉火纯青的音、形、声、韵引领观众走向生死交集，善恶较量、正邪决斗的刀锋浪尖。在每一个急转直下的戏剧冲突中，没有任何语言可以表达胸中千壑，只有万马奔腾样冲涌而出的高腔；也没有什么台词可以尽诉心头百啦，只有千竹迎风般低回委婉的清音。这样的时刻，每一个音符都是热血从心底的冲灌，每一个声调都是岩浆自地底的喷涌。 ⑫这样的时刻，就是艺术上的高峰体验。 ⑬作为音乐和戏剧爱好者的我，曾陶醉于多明戈嘹亮纯净如山中飞瀑的高音，也曾沉迷于萨拉·布莱曼弥散在水幕喷泉的清幽雅韵。但是，我不能不说如此跟全体观众一起震撼到心底熔岩的音乐剧作，我还是第一次经历，也许是文化深层的亲近，也许是心灵的共鸣。音乐是直指心灵的，而放在一个惊心动魄的剧作里的音乐，更是感人至深。 ⑭除了“唱念”，动作高超的“做打”也为剧情增色不少。我不知道演员是不是从小就要练少林功夫，但我也完全有理由猜想他们小时候应该也跟我一样有过看了《少林寺》或豫剧《花木兰》之后凌晨偷偷爬起来，翻越学校的高墙去练功的经历。就算是只学了些花拳绣腿，在舞台上巨幅的背景下，众兵们在刀光剑影中连斗翻腾的腿脚，也是让人热血沸腾的。而宫女丫鬟们衣香谑影，齐整整的“水步”，在舞台上轻盈如云，则真正把东方女性那“水莲花”一样的温柔娇羞展示得淋漓尽致。 ⑮可惜，这样的艺术，这样纯粹的属于中国的艺术这么本土来自自家后院的豫剧，我竟然是在跨越了千山万水、经过许多人生轮转之后，才在异国他乡遭遇。这，不知是幸事还是不幸。 ⑯我毫不惊异于最后全场的起立。一向含蓄的中国观众在“程婴”最后谢幕时爆出比西方人更慷慨的掌声和口哨声。我顾不得被泪雨催花的妆容，跟激情的观众们一起涌向舞台与演员们合照。这里面竟也有金发老外。 ⑰在满台的鲜花、掌声、泪与笑中，我没有遗憾：赵氏孤儿终于被救了。但，豫剧呢？ （取材于作者同名文章） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．全文把《程婴救孤》的剧情和我观剧的情感体验结合，叙写我对豫剧由隔膜到被征服的历程。 B．程婴救赵氏孤儿，彩凤、韩厥和公孙萃白先后献出生命，全剧凸显了一个“义”字。 C．程婴在赵氏孤儿复仇即将成功时被杀害，戏剧冲突达到高潮，产生了震撼人心的悲剧效果。 D．豫剧的唱念做打在文中有精彩描写，表演艺术上的高水平是《程婴救孤》受到欢迎的最主要原因。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首段作者说自己虽是河南人，却从小不爱听豫剧，为后文写在异乡观赏《程婴救孤》后，对家乡戏曲态度的变化做铺垫。 B．第⑬段作者将豫剧《程婴救孤》与自己喜欢的其他音乐进行比较，得出情节的惊心动魄使这一剧作感人至深的结论。 C．第⑭段对演员如何练功的猜想可以看出，“做打”表演引发了作者对儿时欣赏影视剧之后迷恋于学中国功夫的动人回忆。 D．剧中程婴为救赵氏孤儿，舍弃自己的亲骨肉与屠贼相伴十六年，却遭受百姓强烈谴责，形成了极具张力的戏剧冲突。 8．文章第③段写道：“没想到戏到半场，我已经哭得不能自己”，请结合全文分析作者如此激动的原因。 9．本文题目“豫剧的孤儿”含义丰富，请结合全文加以概括。 【答案】6．D 7．B 8．①程婴救孤的义薄云天之举催人泪下； ②饱满和极具张力的矛盾冲突动人心弦； ③直至心灵； ④高超的“做打”令人酣畅淋漓； ⑤异国他乡才深入感受豫剧瑰宝的遗憾和愧疚； ⑥对豫剧传承现状的忧思。 9．①指豫剧《程婴救孤》； ②指中国传统艺术的当下处境； ③指身处异国他乡，远离中国传统艺术的“我”； ④讴歌豫剧《程婴救孤》中展现的义薄云天、坚守正气的民族精神。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 D．“豫剧的唱念做打在文中有精彩描写，表演艺术上的高水平是《程婴救孤》受到欢迎的最主要原因”错，表述绝对化，冲突上的动人心魄，精神上的义薄云天，都是该剧受欢迎的原因。 故选D。 7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“得出情节的惊心动魄使这一剧作感人至深的结论”错，第⑬段强调音乐的感染，核心是音乐，不是情节，得不出“情节的惊心动魄使这一剧作感人至深”的结论。 故选B。 8．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 “没想到戏到半场，我已经哭得不能自己”这句话是总领句，答案应在下文找。 从第④段开始，作者讲述《程婴救孤》的故事，然后在第8段写到“全剧，写的是一个‘义’字……此心，就是几千年来传下来最深入骨髓的民族精神，使得我们民族历千劫而存续，虽寒秋仍独立，它直指苍天，名曰‘正气’——当其贯日月，生死安足论”，可见让作者感动的首先是故事深刻的主题； 第⑩段，作者写到“从艺术层面讲，《程》剧达到的，也是一个巅峰，它的艺术效果有令人目不暇给之感”，然后具体评价“剧情环环相扣，两个多小时的长戏一口气演完，始终把观众紧紧箍在座位上，似悬在绝壁上观火。紧张时密不透气，悲情时肝肠如绞，壮烈时天地动容慷慨时气冲云霄”，可见让作者感动的还有曲折的情节； 第⑬段，作者又从音乐角度评述，“我不能不说如此跟全体观众一起震撼到心底熔岩的音乐剧作，我还是第一次经历”，可见让作者感动的有直指心灵的音乐； 第⑭段，作者这样评价演员的表演，“除了‘唱念’，动作高超的‘做打’也为剧情增色不少”“在舞台上巨幅的背景下，众兵们在刀光剑影中连斗翻腾的腿脚，也是让人热血沸腾的。而宫女丫鬟们衣香鬓影，齐整整的‘水步’，在舞台上轻盈如云，则真正把东方女性那‘水莲花’一样的温柔娇羞展示得淋漓尽致”，可见让作者感动的有演员精彩的功夫； 第⑮段，作者说“这样的艺术，这样纯粹的属于中国的艺术这么本土来自自家后院的豫剧，我竟然是在跨越了千山万水、经过许多人生轮转之后，才在异国他乡遭遇。这，不知是幸事还是不幸”，可见是对传统文化的赞叹让作者如此激动；而现在才亲近豫剧让作者感到遗憾。 9．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 题目《豫剧的孤儿》，首先指的是此次演出的剧目豫剧《程婴救孤》； 其次，题目中“孤儿”一词还有深层含义，文章写自己的父亲就是唱豫剧的好手，然而“父亲是琴棋书画无师自通的才子，我只知道他们电视台的同仁们赞许过他拉着弦子表演的河南曲剧，我却从来没兴趣听”，作者的朋友是学民乐出身的，“聊到豫剧也有疏离之感”，正如作者所说“现在的社会，流行的是街舞、嘻哈音乐，谁还要听什么豫剧”，而结尾作者也说“赵氏孤儿终于被救了。但，豫剧呢？”传统文化式微，无人欣赏，如何传承？可见题目中的“孤儿”也指豫剧，乃至中国传统艺术的当下处境； 再看作者的情况，作者是河南人，长期旅居美国，远离故土，更远离中国传统艺术和文化，直到这次听豫剧，才感受到“这样的艺术，这样纯粹的属于中国的艺术这么本土来自自家后院的豫剧，我竟然是在跨越了千山万水、经过许多人生轮转之后，才在异国他乡遭遇”，可见这“孤儿”也指身处异国他乡，远离中国传统艺术的“我”。 文中说“全剧，写的是一个‘义’字。为正义，为换取一个小小的婴儿这么多义士，在生命乃至清名面前，没有一丝犹疑。此心，就是几千年来传下来最深入骨髓的民族精神，使得我们民族历千劫而存续，虽寒秋仍独立，它直指苍天，名曰‘正气’”，可见，标题《豫剧的孤儿》的深层意思是讴歌豫剧《程婴救孤》中展现的义薄云天、坚守正气的民族精神。 （二）小说 1.（23-24高一下·河南省焦作市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 白马 张品成 夕阳西下，叠映着远处的皖雪峰，白马马尾左右摆动着，银鬃拂扬。 喜子蹲在溪边，清洗几枚野果和一节草根，肚腹里饥肠叽咕闹腾。他侧眼看见那匹白马，倒羡慕白马的自在。是马多好，随处都能找到吃食，就不必这么挨饿受罪了，就有力气与白狗子拼杀了。 他这么想着，便走过去，拍拍白马隆起的肚腹，俨然一副大人模样对白马说：“兄弟，你倒是自在快活呀，这嫩草怕就是大鱼大肉吧，看你吃得多忘情！”他咽了两口涎水，摸摸白马鬃毛，觉得自己这“兄弟”有了这份口福，自己也就有了某种弥补了。 喜子六岁时成了孤儿，小小年纪就做了盐店马馆。店里有两匹马三头骡，喜子夜夜要起来切料上料，白天牵马到郊外吃草。一日，喜子发高烧打摆子，上料时歪倒在马棚里，身上单薄，棚外正值隆冬天气，浑浑噩噩间，却觉置身轻裘暖绒之中。醒来，发现自己原来置身那白马的拥裹之中，靠着那马的体温才保住了性命。十岁时，喜子随盐队去南粤驮盐，遇到土匪出没，是白马驮了吓昏了的喜子冲出弹雨险境才得以逃生。 两次救喜子性命，白马是喜子真正的恩人，喜子从此把白马当兄弟看待，有话便向白马说，有苦也向白马诉。两年前，红军攻下县城，把反动的盐店老板抓了。白马归了部队，成了师长的坐骑。喜子便也入了红军，依然做马倌。 不久，红军从江西苏区转移。虽说处境危难，险阻重重，但喜子却对前景乐观坚定。他坚信红军、自己以及白马都能顽强活下去，直到胜利。 白马蹶了蹶后蹄，仰起头，“啖啖”地嘶叫了一声。峡口有什么在晃动，再看，一个人正从那边走来。 是司务长。 白马听到司务长喊了一声“喜子”，看见喜子朝司务长走去。司务长表情有些怪异，严肃得像溪边的崖壁。他低下头，嗫嚅了半天，才结巴着和喜子说了句什么。白马听不懂司务长的话，却惊诧地看见喜子悲喊了一声，大张双臂，口里嚷着：“不！不！不！”忽又扑倒在溪岸沙石地上，手指抠地，弄得指尖殷红。 司务长站在那不知所措，呆呆地形同一截木头。 白马疑疑惑惑，鼻息渐小下去。 暮日红得滴血，林子里寂静无声，只有晚风贼似的穿行其间。 司务长从肩上取下那杆汉阳造，枪管在夕照中放出怪异的光亮。 师长费尽口舌好不容易做通喜子的思想工作。这坐骑他骑了许多日子，不能说没有感情。他的心也乱得很，一会儿想，革命成功的时候，一定要给这马做尊雕像；一会儿又尽是喜子哭得烂桃似的双眼在面前晃动……他朝司务长挥挥手：“行了，快干吧！” 司务长平端起枪，枪距马不过三米，能看清白马平静瞳孔映出一杆发亮的钢铁和黑洞洞的枪口。他咬了咬牙，闭上眼，猛地扣动扳机。 他感到有什么在眼皮底下一晃，手中的枪被人揎了起来，枪响的同时还响着另外那声熟悉的喊叫：“不！”子弹失去目标，倾斜着射向高空。 一个废弃的鸟巢从树顶震落。 司务长睁开眼，果然是喜子，喜子泪流满面，用他瘦小的身子护住马头。 喜子病了，这病来得突然。头昏脑热，看什么都似乎在眼前晃荡，脑壳如同灌注了沉铅，昏天黑地地一直坠在糊涂梦境。 等到醒来，天已大亮，四周寂静无声。他想：马！我的马呢？欲站起，四肢却软绵无力，挣扎着从棚子缝隙往外看，白马在树荫下正安详吃草，一颗心才放下来。却又忽听得棚外有人说话，细听，听出是大安和福生。 大安说：“福生，你肩上那伤要紧吗？” 福生说：“这有什么，平古牺牲了，连师长都叫炮子削去三个指头，险些把命丢了，我这点伤算什么……” 大安叹了口气：“这仗打得窝囊……空着肚子，连端枪的力气都没有，能打好仗？……” 喜子只觉眼前空空荡荡，指爪抠入泥地，心中说不出的痛楚，刀子挖心似的难受，一种说不清的情绪漫上胸腔，亦悔亦恨。狠狠用拳头擂自己的太阳穴，他有了个决定，再张嘴时，唇角殷红的一片鲜血，咬破了指甲大一个口子。 大石上到处是血，白马躺在血泊里，血还在从伤口里汩汩流出，鼓起无数血泡。喜子蹲在那截霉枯树桩旁，哭得像个泪人。 师长挤进人群：“出了什么事？” 喜子不说话，只哭。 大安说：“怕是马在崖坡上吃草，不小心跌了下来。” 师长说：“这谷里四处都是嫩草，这马怎么偏到那地方去了？这崖有三四丈高，那还不跌个稀烂？” 喜子只哭，不说话。 福生说：“事到如今，也只好剥皮填肚子了……”大安忙扯了扯福生。 司务长望望喜子，喜子闻声未动。 师长望望喜子，心里似乎明白了什么。他朝众人点了点头。 大安燃了堆火，一口大锅就架在火上。慢慢地，锅里马肉便有了诱人香气，馋得众人直吞口水，但大家都窝在地上一动不动，没有人忍心动锅里的那些马肉。 火在那“噼啪”燃着，清香四溢，四周是奇怪的静。 “吃吧！”众人吓了一跳，看喜子，那脸上早无泪痕，他走到锅边，舀起一碗马肉，用尖刀挑起一块，塞进嘴里大口嚼着，随后就端着碗往竹林里走去。 师长一颗心沉重起来，他放下碗，跟着走进竹林，远远地看见喜子在十指刨泥，抠出个坑坑，将那碗马肉倒扣在坑里上碎泥，堆成个坟状的小小土包。 远处，长征的大军蜿蜒而行。 补记 十六年后，二十八岁的喜子当了西北某市军马场的负责人。师长去看他时，发现办公楼前竖着一尊奔马造型的汉白玉雕塑，师长怎么看都是那匹马，他叨叨地说:“就是那白马哩！就是它！……我知道你的心！当年，太难为你了！” 每次去，喜子总要扯着师长去看他养的那些马，那些马膘肥体壮。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．小说开头，白马银鬃拂扬，神采奕奕，悠闲自在地在河边吃草，可见喜子将白马照顾得非常好。 B．喜子无意中听到大安和福生的谈话，这是他心理发生变化的转折点，也是推动情节发展的关键。 C．军马场竖起的白马雕塑是喜子对白马的感念，更是他对残酷战争的控诉，揭示了小说主旨。 D．文中“红军”“牺牲”“挨饿”“长征”等词语，指向了万里长征途中经历千难万险的真实历史。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文中画波浪线句子的环境描写，运用了拟人的修辞手法，真实生动，烘托了喜子内心的极度痛苦，体现了他对白马的深厚感情。 B．小说插叙了白马两次救喜子性命的往事，丰富了文章内容，为下文写喜子在保住白马和杀马充饥之间的痛苦抉择做了铺垫。 C．司务长和喜子谈话，表达想要杀掉白马给战士充饥的请求时，故事叙述转换成了白马的视角，这样比用单一视角叙述更生动灵活。 D．本小说和《百合花》都塑造了可敬可爱的小战士形象，以小题材写大时代，借小故事写大内涵，表现了战火中的青春美和人性美。 8．这篇小说构思精巧，情节发展既在意料之外，又在情理之中。请找出两处这样的情节设计，并简要分析。 9．本文选自张品成小说集《赤色小子》，书中收录的小说篇末均附有“补记”。请结合小说内容分析本文“补记”的作用。 【答案】6．C 7．A 8．①司务长准备枪杀白马时，喜子在最后关头突然进行阻止。意料之外：师长已经做通了喜子的思想工作。情理之中：喜子和白马感情深厚，不忍心看着白马被枪杀。②喜子做出亲自杀死白马的决定。意料之外：司务长准备枪杀白马时，喜子拼死救下白马。情理之中：部队缺粮多日，为了战友的生命和战斗的胜利，喜子做出了艰难而无悔的选择。③喜子让大家吃马肉，并且自己也塞进嘴里大口嚼着。意料之外：喜子和白马感情深厚，他应该不会吃白马的肉。情理之中：为了打消大家的顾虑，让战友们吃饱肚子去打仗，喜子只好忍着悲痛带头“假吃”。 9．①照应上文情节。补记中写师长看到“一尊奔马造型的汉白玉雕塑”，与小说正文中提到的师长想“革命成功的时候，一定要给这马做尊雕像”照应，使情节更完整。②补充小说内容。补记部分交代了新中国成立后喜子的工作，使文章内容更加丰富。③丰富人物形象。喜子杀死白马是为了部队生存和继续战斗，体现了他的责任担当和大局意识，喜子内心满怀对白马的愧疚与思念，补记对此做了更充分的展现，使人物形象更为立体丰满。④突出小说主旨。战争年代喜子只能牺牲白马让战友们吃饱肚子；和平时期，那些马膘肥体壮。两相对比，表达了对战争的控诉，提醒人们应珍惜当下幸福生活。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“更是他对残酷战争的控诉”错。军马场竖起的白马雕塑是喜子对白马的感念，突出的是人与动物之间的深厚情谊，表现了喜子的人性美，并非以此表达对战争的控诉。 故选C。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“运用了拟人的修辞手法”错。“只有晚风贼似的穿行其间”是比喻。 故选A。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①由原文“他感到有什么在眼皮底下一晃，手中的枪被人揎了起来，枪响的同时还响着另外那声熟悉的喊叫：‘不！’子弹失去目标，倾斜着射向高空”可知，师长费尽口舌好不容易做通喜子的思想工作。这坐骑师长骑了许多日子，不能说没有感情。然而司务长准备枪杀白马时，喜子在最后关头突然进行阻止。意料之外：师长已经做通了喜子的思想工作。情理之中：白马两次救喜子性命，是喜子真正的恩人。喜子和白马感情深厚，把白马当兄弟看待，不忍心看着白马被枪杀。 ②由原文“他有了个决定，再张嘴时，唇角殷红的一片鲜血，咬破了指甲大一个口子”“大石上到处是血，白马躺在血泊里，血还在从伤口里汩汩流出，鼓起无数血泡。喜子蹲在那截霉枯树桩旁，哭得像个泪人”可知，喜子无意中听到大安和福生的谈话，促使他咬破唇角，做出了亲自杀死白马的决定。意料之外：司务长准备枪杀白马时，喜子拼死救下白马。情理之中：由“大安叹了口气：“这仗打得窝囊……空着肚子，连端枪的力气都没有，能打好仗？……”可见，部队缺粮多日，战士们空着肚子，连端枪的力气都没有。为了战友的生命和战斗的胜利，喜子做出了艰难而无悔的选择。 ③由原文“众人吓了一跳，看喜子，那脸上早无泪痕，他走到锅边，舀起一碗马肉，用尖刀挑起一块，塞进嘴里大口嚼着”可知，为了打消大家的顾虑，喜子让大家吃马肉，并且自己带头走到锅边，舀起一碗马肉，用尖刀挑起一块，塞进嘴里大口嚼着。意料之外：白马是喜子真正的恩人。喜子和白马感情深厚，他应该不会吃白马的肉。情理之中：部队缺粮多日，战士们空着肚子，连端枪的力气都没有。为了打消大家的顾虑，让战友们吃饱肚子去打仗，喜子只好忍着悲痛带头“假吃”。 9．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①照应上文情节。结合小说正文“师长费尽口舌好不容易做通喜子的思想工作。这坐骑他骑了许多日子，不能说没有感情。他的心也乱得很，一会儿想，革命成功的时候，一定要给这马做尊雕像”可知，补记中写师长看到“一尊奔马造型的汉白玉雕塑”照应了上文情节。小说正文中提到，师长想“革命成功的时候，一定要给这马做尊雕像”，补记中交代了新中国成立后喜子在军马场竖起的白马雕塑，情节相互照应。 ②补充小说内容。正文中主要叙述喜子长征时期的一段经历，补记部分“十六年后，二十八岁的喜子当了西北某市军马场的负责人”，交代了新中国成立后他的工作内容，使文章内容更丰富。 ③丰富人物形象。喜子和白马相依为命，感情深厚，但是为了部队生存和战士们能有力气和敌人拼杀，喜子忍着悲痛杀了白马。喜子杀死白马是为了部队生存和继续战斗，体现了他的责任担当和大局意识，他对白马心怀愧疚与思念，补记对此做了更充分的展现，使人物形象更加立体丰满。 ④突出小说主旨。战争年代喜子只能牺牲白马让战友们吃饱肚子，补记中“每次去，喜子总要扯着师长去看他养的那些马，那些马膘肥体壮”交代了和平时期的马膘肥体壮，两相对比，突出了对战争的控诉，提醒人们珍惜来之不易的幸福生活。 2.（23-24高一下·河南省郑州市巩义市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 远 山 张世勤 莽莽苍苍，四面青山。孤独的牛车，远远望去像一个小黑点，在大山深处移动。 父亲刚逝，他的心情低沉而忧郁。今天天气放晴，雨后的阳光格外明媚，山谷间升起薄簿的雾霭，有一处山头上还挂着几道炫炫的彩虹。今天他该出山了，但他只能一个人驾着牛车出山了。他和父亲在这深山里已经二十多年，习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调，从未感觉到日子有丝毫的单调，现在，父亲不在了，从今天开始他得习惯一个人出山。 山路崎岖，又是一个转弯，转过弯去就是一个长长的缓坡，然后再转弯。这条山路他早已烂熟于心，每到一处转弯，他都要提醒父亲：爹，转弯了。可他再也听不见父亲的回答，父亲的确是不在了！ 不知什么时候，车竟然停下了，停在了一个转弯处。这种情况从前还未有过，他说，咱们赶路吧，牛却仍然未动。他抚着牛，竟看到牛眼里闪着迷惘。这头牛，当年是父亲接生的，难道它还记着父亲对它的好？他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，唉，爹，转弯了。没想到，这一说，牛迈开步子，熟练地转过弯去。他终于明白，牛跟他一样，都习惯了父亲坐在车上，习惯了每到转弯处的提醒，现在到了转弯处，他不说话，牛就有些慌，不知该怎么办。也许，他和牛都需要一个转弯的过程。明白过来之后，接下来的路就顺畅得多了。到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了。这么喊，又像是喊牛。望着老成持重的牛，他突然觉得把它看作父辈，似乎也没什么错。父亲和牛的秉性是一样的。 过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再那么空荡荡的了，而是坐着一个年轻的女人。年轻的女人穿着红红的上衣，充满着对大山的新奇。过去，出山进山，远远看去都是一个小黑点，而现在却是一抹鲜红。这抹红，在青山绿水之间，想掩映都掩映不住。 年轻的女人是他在山外认识的。每次木柴装车后，他都要带上一种小山果，红红的，是他打柴时顺手摘下的，不为卖钱，只供人品尝。半品半尝之间，木柴也就卖出去了。后来年轻的女人就来了，问他，卖的？他说，不是，随便让人吃的。真的？真的。第二天，他刚摆下摊，一小堆红山果红红地映着。年轻女人又来了。她说，你怎么不卖呢？他说，山里有的是，不值钱。 第三次来的时候，年轻的女人问，你叫什么？他说，叫青树。住在山里？是的。你不觉得枯燥吗？不枯燥，山里有山鸡、野兔，山树上有樱桃、山楂……什么都有。年轻的女人说，你怎么不问我叫什么。他便问，你叫什么？年轻的女人说，我叫红苗。 此后，每次红苗都很准时地来到青树的摊前，一边与青树拉呱，一边吃着红山果。青树觉得卖柴原来挺有意思，怎么过去就没觉得呢！ 红苗决计要跟着青树进山了。红苗坐在牛车上向大山深处走去。新鲜的空气裹挟着她，蓝天白云笼罩着她，她觉得天地一下子宽广了。她对青树说，我想告诉我爹。青树说，怎么告诉，他听不见。红苗说，我喊。绵延的群山让红苗柔软的心情无限地舒展。她两手打个弧放在嘴边：爹，我转弯了。 牛听了红苗的话，先是一愣，然后就要转弯，青树忙抚着牛头，轻声说：不是喊你，是喊她爹的，牛似乎明白了青树的意思，不好意思地吧嗒了几下眼皮。 第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了。今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜、卖山果。山果是山树自己结的，摘下来，是顺手的事，怎么可以拿去卖呢？红苗说树不也是自己长的吗？山果咱们也可以自己种啊。 青树第一次驾着空空的牛车出山了，一路上，他不断地跟牛说转弯了，也像是给自己说。在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花。是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢？ 一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货。红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多。青树出山的牛车上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨枣，色彩缤纷。打这，去一趟山外，青树就会装回一袋子钱。 这天青树从山外回来，丰盛的菜肴让他想到了爹留下来的酒葫芦。喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便“哞”一声。青树喊：爹，我转弯了。房前的老牛便“哞”一声。 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．文中的红苗很有生意头脑，让青树栽培种植山果和蔬菜，用来做生意，并且大方，有主见，主动与青树交往，看重青树的朴实，决定嫁给他。 B．文中“牛”的作用非常大，它是青树沟通交流的对象，牛拉的车成为青树走出大山的工具，牛还具有象征意义，象征着年轻一代积极进取、改变自我的生活态度。 C．进山后的红苗被深山感染，融入青山绿水中，“觉得天地一下子宽广了”，这深化了小说回归自然的主题，反映出作者对乡村文明日益凋敝的思索。 D．青树每次出山都要带上一种小山果，但不卖钱，只供人任意品尝，一方面体现了青树的大方，另一方面是为了讨好红苗，拉近与红苗的距离。 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（    ） A．小说第二段写“阳光明媚”和“出现彩虹”的景象，与前文的雨形成转折，暗示了主人公青树已经走出“低沉而忧郁”的人生阶段。 B．红苗听了青树对山里的山鸡、野兔、樱桃、山楂、山果等的描述后，决定要跟青树进山，可见红苗对山村自然生活的热爱。 C．小说开头“孤独的牛车”像“一个小黑点”，后文红苗的上衣是“一抹鲜红”，二者形成对比，暗示了主人公心境与生活的转变。 D．小说中牛和父亲的秉性一样的，寡言少语，老成持重，写牛其实是为了写父亲，在青树心中牛已经代替了父亲的地位。 8．小说叙写了青树与红苗相识的过程，这样写的作用是什么？请简要分析。 9．文章多次提到“转弯”，在文中“转弯”有什么样的内涵呢？请结合文本进行分析。 【答案】6．A 7．B 8．①丰富了小说内容，使小说情节发生了波澜。②推进了小说情节的进一步发展，引入下文。后面的内容都是些红苗如何使青树这个家兴盛起来的事。③突出了红苗这个人物形象，红苗的性格由此可见一斑。 9．①指山路上的转弯。青树赶着牛车在山路上行进时需要转弯。②放弃旧观念，追寻新生活。青树从大山中走出来，放弃了旧观念，追求美好的生活。③转变生活的轨迹。红苗由山外到了山里，生活的轨迹发生了变化，生活更加丰富多彩。 【解析】6．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“象征着年轻一代积极进取、改变自我的生活态度”说法有误。根据原文“他终于明白，牛跟他一样，都习惯了父亲坐在车上，习惯了每到转弯处的提醒，现在到了转弯处，他不说话，牛就有些慌，不知该怎么办。也许，他和牛都需要一个转弯的过程”“对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便‘哞’一声”可知，牛应是象征着青树的父亲或父辈。 C.“反映出作者对乡村文明日益凋敝的思索”说法有误。作者全文描写的是大山里的青树发生思想转变的过程，并不能体现出乡村文明日益凋敝。 D.“另一方面是为了讨好红苗，拉近与红苗的距离”说法有误。根据原文“年轻女人又来了。她说，你怎么不卖呢？他说，山里有的是，不值钱”可知，是红苗主动接近青树。 故选A。 7．本题考查学生分析鉴赏文章的艺术特色的能力。 A.“暗示了主人公青树已经走出‘低沉而忧郁’的人生阶段”说法有误。后文“今天他该出山了，但他只能一个人驾着牛车出山了……从今天开始他得习惯一个人出山”并没有明言他走出了低沉忧郁的人生阶段。 C.“可见红苗对山村自然生活的热爱”说法有误。根据后文“第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了。今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜、卖山果”可知，红苗未必是因为热爱自然而决定进山，而是觉得大山里也会另有商机。 D.“在青树心中牛已经代替了父亲的地位”说法有误。根据原文“这天青树从山外回来，丰盛的菜肴让他想到了爹留下来的酒葫芦。喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹”可知，青树并没有忘记爹。 故选B。 8．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 原文中，前文讲的都是青树一个人进山出山的经历，而“过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再那么空荡荡的了，而是坐着一个年轻的女人”的描写，为文章增添了人物，而“年轻的女人是他在山外认识的……后来年轻的女人就来了……”中插叙手法的使用，也丰富了小说内容，使小说情节发生了波澜。 根据原文“红苗决计要跟着青树进山了。红苗坐在牛车上向大山深处走去”“第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了。今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜、卖山果”可知，正是因为红苗的出现，以及红苗与青树相识的过程，才有了后面红苗如何使青树这个家兴盛起来的事。因此这部分内容推进了小说情节的进一步发展，引入了下文红牛与青树转变生产方式勤劳致富的故事。 原文中，“此后，每次红苗都很准时地来到青树的摊前，一边与青树拉呱，一边吃着红山果。青树觉得卖柴原来挺有意思，怎么过去就没觉得呢”“年轻的女人说，你怎么不问我叫什么。他便问，你叫什么？年轻的女人说，我叫红苗”的描写充分展现了红苗的活泼、主动。因此，这段描写也突出了红苗这个人物形象，体现了红苗的性格特征。 9．本题考查学生鉴赏品味文章语言内涵，分析文章主旨的能力。 从文中来看，“‘爹，我转弯了”多次出现，其中“爹”是指青树的父亲，也指老牛，青树说这句话的时候，内心充满敬畏之情；而“转弯”在文中则有多重含义，如“每到一处转弯，他都要提醒父亲：爹，转弯了”“他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，唉，爹，转弯了”“到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了。这么喊，又像是喊牛。望着老成持重的牛，他突然觉得把它看作父辈，似乎也没什么错”，这些地方的“转弯”指青树赶着牛车在山路上行进时需要转弯的事实。 根据文章最后“在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花。是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢”“喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便‘哞’一声。青树 喊：爹，我转弯了”，可知此处的“转弯”是指人生路上的转弯：放弃旧观念，追寻新生活。青树从大山中走出来，放弃了旧观念，追求美好的生活。 文中有一处特殊的“转弯”，是关于红苗的描写：“绵延的群山让红苗柔软的心情无限地舒展。她两手打个弧放在嘴边：爹，我转弯了”。这里体现了红苗由山外到了山里，生活的轨迹发生了变化，生活更加丰富多彩。由此可见，这也体现了转变生活的轨迹。 3.（23-24高一下·河南省南阳市六校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 卖骡记 孙奎建 灶膛里的火在骡子的眼里闪着光。 老罗和老伴儿坐到半夜也没有想出一个好办法。 眼见公路由远而近，由窄变宽，越修越长。因为拆迁，这里的村民陆续被安置到大山后面的平原地带。原本靠骡子上山下山驮运中草药的活儿怕是干不长了。交通好了，车辆在逐日增加。老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆。骡子在一旁悠闲地吃着青草。 老罗勤恳能干，村民常开玩笑说：“老罗比骡子还卖力呢！” 这里的山多，能开垦的土地有限，可是为了骡子，老罗硬是用镐头开出一片地，专门种植燕麦草，给骡子储备好口粮。 邻居喊：“老罗，你家骡子也快退休了，打算卖掉骡子吗？” 老罗不舍。 十多年了，骡子风雨无阻，每天上山下山出了不少力。老罗心疼骡子，有时上山放骡，手里牵着缰绳，宁可步行也从来不骑。 如今，公路上机器轰鸣，车辆日夜都在奔忙。据说这里还要建大工厂。老罗一个劲儿抽烟，想到骡子用不上了，有些心急。不大的小山村没剩几户人家了，都陆续搬走了。老罗还没有动身，就想给骡子安置一个地方才了却他一个心愿。老罗不想草草把骡子转卖一走了之。 “老罗，我家那两头牛都卖到镇上肉联厂了，你家骡子也卖了算了，你这个岁数没法经管了！” 有些村民卖掉自家的牲口，老罗觉得不妥。他白天放骡子到山上吃青草，透透气，晚上把骡子牵回老宅院里。虽然新居已落成，可是老罗考虑到骡子吃草方便，还是没有搬过去住。 老罗听贩卖牲口的商贩说，被卖掉的牛羊马骡都被宰杀吃肉了。老罗每每想到这些就不住地抚摸骡子的头，情绪低落，吃不下饭，睡不好觉。 附近施工队的一个工人说：“老罗的大骡子挺壮实，能驮货，往山上运工具一定是把好手啊！我们出钱买它了。”起初，老罗有些犹豫，怕累坏了骡子。施工队的工人却说：“骡子在我们手里保证比你家喂得好，一天就两个小时活儿，不会累，轻闲！” 最后，老罗还是心动了，把骡子转卖给了施工队。老罗没有马上离开老宅院，每天早晨他要看着骡子驮的是什么，驮了多少，才放心。不久，老罗一脸满足回到县城姑娘家。一家人都为骡子找到一个新家而高兴，老罗因为高兴还喝了一杯酒。 没有骡子放了，没有鸟儿叫了，室内还不能抽烟，老罗确实不习惯在姑娘家居住。老罗习惯晚饭后到楼下遛弯儿。一天，一位与老罗年龄相仿的老头儿正在楼下看手机，招呼老罗：“快来看，你的骡子有这么大个儿吗？真了不起呀！” 老罗在手机上看到，一头骡子正在用绳索拖拽一群人，好像是在救援。从画面上看到，有人受伤了，骡子的一条腿不能动了。老罗抢过手机，仔细看了又看，大声喊：“是我的骡子！” 老罗一口气跑到火车站，他决定返回山里去找骡子，他不放心。在火车上躺了一夜，老罗又走了十几里山路，终于找到施工队。知道了老罗的来意，工人们都聚过来，七嘴八舌说起来。 “老罗，你家那头大骡子真是英雄，把我们班七个工人从山沟里拉上来！” “队长挨训了，已经把骡子卖给了一个收购中药材的小商贩了！” “老罗，你还惦记你家的骡子呢？” 老罗得知骡子已被转手，心里有些不是滋味。 几经周折，老罗还是没能打听到那个收购中药材小商贩的准确住处。 老罗蹲在路边抽烟。老罗本以为给骡子找到了一个好去处，纠结半年的心总算平复下来，可是突遇这样的变故，老罗的心情变得很糟。 老罗看到邻居走过来，邻居手里还拎着黑色塑料袋。邻居说，他去买骡肉了。老罗忽然看到邻居手中握着带铜铃的笼套，不由大惊，一把夺过那笼套问：“啊？我的骡子啊！谁杀了我的骡子呀？” 邻居忙说：“换了新笼套了，我看见了，没见着你的骡子被杀呀？” 老罗急着去寻找骡子。老罗求邻居带路，翻了两座山，在一个小镇上找到了自己的骡子。此时，骡子正被一群游客围着拍照，头上、脖子上系着五彩绸带，骡子在众人簇拥下似乎精神多了。老罗见了这一幕，不自觉咧嘴笑了，双手不停揉搓着头皮。 骡子的左前腿受伤了，不能再驮重物了。老罗用手摸着骡子的伤腿，禁不住流下了眼泪。骡子认出老罗，打着响鼻，用脖子不停蹭着老罗的大腿。老罗用手掰开骡子的嘴，老罗看到骡子的牙有些发黄，就对站在一旁的卖中药的小商贩说：“骡子要多吃青草，少喂它黄豆粕。” 小商贩说：“老罗，放心吧，我会照顾好骡子的，不会让它驮重物了，每天就是站在那儿陪游客拍照！” 老罗有百般不舍，最后还得离开骡子，老罗回到老宅时已是满天星光。醉酒状态下的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着骡子，月光朦胧，骡子正在嚼着已经干枯的燕麦草。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．老罗原本靠骡子在山上驮运中草药，公路修好后骡子没有了用武之地，等着它的命运只能是被卖到肉联。 B．小山村的人们被迁到大山后的平原，老罗怎么也想不出办法安置骡子，无法搬到新居去住，因此急得吃睡不安。 C．老罗担心施工队累坏骡子，每天早晨看骡子驮了什么，驮了多少，证实工人说的不假了才离开，这说明老罗很细心。 D．小商贩精心打扮骡子让它陪游客拍照，一是为了照顾骡子受伤不能驮重物，二是因为陪游客拍照挣钱比驮重物要多。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说中有多处语言描写，有的人物语言能够从侧面塑造老罗的形象，有的人物语言能够推动情节的发展。 B．小说中有多处照应，如文末卖中药的小商贩对老罗说的“不会让它驮重物了”，与前文骡子从山沟里救出七个工人而受伤相照应。 C．看到邻居手里握着带铜铃的笼套，老罗以为自己的骡子被杀了，一系列的语气词表现了老罗的悲痛和愤怒。 D．老罗见到骡子后的神态和动作描写表现了其激动，查看骡子牙后说的话是批评小商贩不懂得怎样喂养骡子。 8．小说结尾“醉酒状态下的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着骡子，月光朦胧，骡子正在嚼着已经干枯的燕麦草”有什么作用？请结合文本简要分析。 9．小说情节跌宕起伏，一波三折。请分析这样安排情节的效果。 【答案】6．C 7．D 8．①小说的结尾是老罗醉酒状态时脑海中的情景，体现了老罗在时刻担心着骡子，深化了文章的主旨，表现了老罗对骡子的深情厚谊。②“骡子正在嚼着已经干枯的燕麦草”的想象，与前文中老罗用镐头开出一片地，专门种植燕麦草，好给骡子储备口粮照应。 9．①情节一波三折，让读者的内心随骡子的去处而紧张，引人入胜，扣人心弦，增强了小说的戏剧性，可读性。②通过老罗为骡子安排归宿、担心骡子安危的一系列情节，表现了老罗对骡子的深厚感情。③情节的一波三折也能引发读者思考，对社会发展中的传统没落的事物，我们应该有着怎样的态度和做法。 【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“等着它的命运只能是被卖到肉联厂”理解错误，过于绝对，还能卖给其他人。 B.“因此急得吃睡不安”理解错误，因果关系不成立，老罗并不是因为无法搬到新居吃睡不安，而是想到“被卖掉的牛羊马骡都被宰杀吃肉了”才吃睡不安。 D.“二是因为陪游客拍照挣钱比驮重物要多”理解错误，文中并没有信息，原文只是说“老罗，放心吧，我会照顾好骡子的，不会让它驮重物了，每天就是站在那儿陪游客拍照！”。 故选C。 7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“查看骡子牙后说的话是批评小商贩不懂得怎样喂养骡子”理解错误，是对小商贩的叮嘱，而非批评。 故选D。 8．本题考查学生分析解文中重要情节作用的能力。 ①根据“醉酒状态下”“迷迷糊糊”可知，小说的结尾是老罗醉酒状态时脑海中的情景，并非他真的看到了骡子，类似于日有所思夜有所梦，这句话体现了老罗在时刻担心着骡子，深化了文章的主旨，表现了老罗对骡子的深情厚谊。 ②结构上，“骡子正在嚼着已经干枯的燕麦草”的想象，与前文“老罗硬是用镐头开出一片地，专门种植燕麦草，给骡子储备好口粮”相照应，说明老罗对骡子的关心。 9．本题考查学生概括小说情节以及分析情节效果的能力。 ①小说由老罗搬迁不得已卖骡子，不忍心把骡子肉联厂，卖给了施工队本以为给骡子找到了好去处，结果骡子又受了伤，读者的心情也随着小说内容紧张，最后老罗找到了与游客拍照的骡子，使读者感到轻松。可见，小说情节一波三折，让读者的内心也随骡子的去处而紧张，引人入胜，扣人心弦，增强了小说的戏剧性，可读性。 ②小说通过老罗不忍心把骡子肉联厂，卖给了施工队，为骡子安排归宿费尽心思，老罗得知骡子在施工队受伤后又担心骡子的安危等一系列情节，表现了老罗对骡子的深厚感情，使读者感受到了老罗的善良和无奈之情。 ③小说情节的一波三折也能引发读者思考，骡子代表着随着社会发展传统没落的事物，而对这些事物，我们应该有着怎样的态度和做法，值得读者去思考。 （三）演讲 1.（23-24高一下·河南省郑州市十校联考·期中）阅读下面的文字，完成小题。 讲故事的人［注］（节选） 莫言尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： ①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子，但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 ②我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 ③我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没有下顿，但只要我对她提出买书、买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们的嘴里冒不出什么好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我派活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至会改变故事的结局。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么样的人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我小学未毕业即辍学，因为年幼体弱，干不了重活，只好到荒草滩上去放放牛羊。到了荒滩上，我把牛羊放开，让它们自己吃草。蓝天如海，草地一望无际，周围看不到一个人影，没有人的声音，只有鸟儿在天上鸣叫。我感到很孤独，很寂寞，心里边空空荡荡。有时候，我躺在草地上，望着天上懒洋洋地飘动着的白云，脑海里边浮现出许多莫名其妙的幻象。有时候我会蹲在牛的身旁，看着湛蓝的牛眼和牛眼中的我的倒影。有时候我会模仿着鸟儿的叫声，试图与天上的鸟儿对话。有时候我会对着一棵树诉说心声。但鸟儿不理我，树也不理我。许多年后，当我成为一个小说家，当年的许多幻想，都被我写进了小说。就像中国的先贤老子所说的那样：“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。”我童年辍学，饱受饥饿、孤独、无书可读之苦，但我因此也像我们的前辈作家沈从文那样，及早地开始阅读社会人生这本大书。 ⑥辍学之后，我混迹于成人之中，开始了“用耳朵阅读”的漫长生涯。两百多年前，我的故乡曾出了一个讲故事的天才——蒲松龄，我们村里的许多人，包括我，都是他的传人。我在集体劳动的田间地头，在生产队的牛棚马厩，在我爷爷奶奶的热炕头上，甚至在摇摇晃晃行进着的牛车上，聆听了许许多多神鬼故事、历史传奇、逸闻趣事，这些故事都与当地的自然环境、家庭历史紧密联系在一起，使我产生了强烈的现实感。 ⑦1976年2月，我应征入伍。在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但大部分文学价值不高。 ⑧1984年秋，我考入解放军艺术学院文学系。在我的恩师、著名作家徐怀中的启发指导下，我写出了《秋水》《红高粱》等一批中短篇小说。在《秋水》这篇小说里，第一次出现了“高密东北乡”这个字眼，从此，就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。我必须承认，在创建我的文学领地“高密东北乡”的过程中，美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯给了我重要启发。我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的领地。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使，独断专行。 ⑨我追随在这两位大师身后两年，即意识到必须尽快地逃离他们。我在一篇文章中写道：他们是两座灼热的火炉，而我是冰块，如果离他们太近，就会被他们蒸发掉。根据我的体会，一个作家之所以会受到某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。正所谓“心有灵犀一点通”。所以，尽管我没有很好地去读他们的书，但只读过了几页，我就明白了他们干了什么，也明白了他们是怎样干的，随即我也就明白了我该干什么和我该怎样干。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。 ⑩我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的污水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。 （有删改） ［注］此文摘编自莫言2012年在诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．发表获奖演讲时，“我”最怀念的人是母亲，因为“我”的小说都是为她而写的，她却无法分享“我”获奖的荣光。 B．母亲认为说书人油嘴滑舌、不务正业，认为我讲故事也是“耍贫嘴”，说明她没有认识到讲故事的价值，为我的未来担忧。 C．听到的许多鬼神故事、逸闻传奇让“我”有强烈的现实感，其原因与元杂剧《窦娥冤》虽情节传奇却充满现实感的原因不尽相同。 D．作者用“炫耀”“文学价值不高”“阅读并不认真”等词语描述自己及自己的早期作品，可以看出他的真诚、坦荡。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑤段中四个“有时候”领起的一组句子，将“我”在荒草滩上放牧牛羊的孤寂感外化为具体场景，让孤寂变得鲜活可感。 B．第⑧段“如同一个四处游荡的农民有了一片土地”，作者以“农民”自比，以“土地”喻小说《秋水》，精妙贴切，充满乡土气息。 C．第⑧段“颐指气使”和“独断专行”两个成语一般作贬义使用，用在这里形象生动地说明作家创作时应当充满自信，自由书写。 D．第⑩段中，作者用“那个得奖人”“他”来称呼作为“争议对象”的自己，凸显了他跳出当事人身份冷静面对争议的态度。 8．莫言说：“我曾经说过我是一个讲故事的人，其实也可以说，我是一个观察人、研究人，包括研究我自己、观察我自己的人。”作者研究、观察“自己”，获得了哪些认识？请结合文本简要概括。 9．这篇演讲为什么要以“讲故事的人”为标题？请结合文本简要分析。 【答案】6．A 7．B 8．①认识到曾经的农村生活是一笔财富，“高密东北乡”是自己文学经验的滋生地； ②认识到作家要有一块属于自己的精神领地，作家在创作时要有“颐指气使”“独断专行”的气魄； ③认识到自己受到福克纳、马尔克斯的影响，是源于灵魂深处与他们相似，更清醒地认识到要离开他们，用自己的方式，讲自己的故事； ④认识到面对争议时应跳脱出来，保持冷静，坚守作家的本分和职责，坚信写作的价值。 9．①全文围绕“讲故事的人”展开叙述。文章讲述了自己如何一步步成为“讲故事的人”的过程；其中又杂以议论，说明自己讲故事的内容、方式，以及自己作为作家，对讲故事的执着。 ②切合演讲者的身份。作为小说家，作者的职责就是“讲故事”，作者也正是因为讲出了精彩的故事而获奖。 ③“讲故事的人”是作者文学创作的启蒙者、启发者、引领者。从童年时代起，作者就深受说书人、蒲松龄和众多善讲故事的村里人的影响。 【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“‘我’的小说都是为她而写的”错，于文无据。 故选A。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“以‘土地’喻小说《秋水》”错，“有了一片土地”指的是“我”终于找到了能给自己提供创作源泉的文学领地，所以本处的“土地”指的是我的文学领地——“高密东北乡”。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 ①结合“我童年辍学，饱受饥饿、孤独、无书可读之苦，但我因此也像我们的前辈作家沈从文那样，及早地开始阅读社会人生这本大书”“从此，就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所”可知，认识到曾经的农村生活是一笔财富，“高密东北乡”是自己文学经验的滋生地； ②结合“我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的领地。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使，独断专行”可知，认识到作家要有一块属于自己的精神领地，作家在创作时要有“颐指气使”“独断专行”的气魄； ③结合“我必须承认，在创建我的文学领地‘高密东北乡’的过程中，美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯给了我重要启发”“我追随在这两位大师身后两年，即意识到必须尽快地逃离他们”可知，认识到自己受到福克纳、马尔克斯的影响，是源于灵魂深处与他们相似，更清醒地认识到要离开他们，用自己的方式，讲自己的故事； ④结合“我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的污水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作”可知，认识到面对争议时应跳脱出来，保持冷静，坚守作家的本分和职责，坚信写作的价值。 9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①结合“有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们的嘴里冒不出什么好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我派活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听”“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至会改变故事的结局”可知，全文围绕“讲故事的人”展开叙述。文章讲述了自己如何一步步成为“讲故事的人”的过程；其中又杂以议论，说明自己讲故事的内容、方式，以及自己作为作家，对讲故事的执着。 ②结合“此文摘编自莫言2012年在诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲”可知，切合演讲者的身份。作为小说家，作者的职责就是“讲故事”，作者也正是因为讲出了精彩的故事而获奖。 ③结合“两百多年前，我的故乡曾出了一个讲故事的天才——蒲松龄，我们村里的许多人，包括我，都是他的传人。我在集体劳动的田间地头，在生产队的牛棚马厩，在我爷爷奶奶的热炕头上，甚至在摇摇晃晃行进着的牛车上，聆听了许许多多神鬼故事、历史传奇、逸闻趣事，这些故事都与当地的自然环境、家庭历史紧密联系在一起，使我产生了强烈的现实感”等可知，“讲故事的人”是作者文学创作的启蒙者、启发者、引领者。从童年时代起，作者就深受说书人、蒲松龄和众多善讲故事的村里人的影响。 （1） 散文 1.（23-24高一下·河南省开封市五校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 再黑的夜也要有自己的灯 卜进善 我爷爷是席匠，敏爷爷是开银铺的。敏爷爷跟我爷爷一样，也就四十多岁，但他看起来比我爷爷年轻。他清瘦，腰板直，衣衫干净。爷爷说他学问大着呢，请他教我识文断字。 常有骑马人过来找敏爷爷，嘚嘚嘚的马蹄声由低到高，急促得像在热锅里炒黄豆。每次骑马人来，敏爷爷就弯腰迎着他。给我当老师的敏爷爷，怎么就给骑马人低头哈腰了呢。有一回我瞧见骑马人偷偷塞了一张麻纸给敏爷爷，上面的字有几个我不认得： **须征求党员，扩大本党组织，望各党部**事勿**，*尽所能完成之。                                                  国民党省党部 我不懂麻纸上的字和敏爷爷有啥关系，但看到敏爷爷老是跟着我爷爷。这不，有人来喊我爷爷：“聂席匠，老刘家的让我给你捎话，去河口补席。”敏爷爷就说：“我一起去吧，搭把手!”我爷爷瞪了他一眼，带上我牵着驴就出发了。回来的时候，看到敏爷爷跌在一个小沟岔里，他的马卧在一旁。爷爷忙去沟岔里摇敏爷爷。 敏爷爷醒后看一眼我爷爷，“今天这事，本不该我管。但县大队的人也去了……我想马比驴快吧，我总赶得上你，谁知马失前蹄……没想到你能从容回来。”敏爷爷感觉哪里特别疼的样子，龇着牙说。 “这不好好的嘛，可你……” “又欠你一条命。”敏爷爷说，“但我不能死。你也知道，我还想发展你哩。”“我说，你就省点心吧。”他俩有一句没一句说着我不太懂的话。 敏爷爷在他的铺子里养伤时，我和爷爷一块儿出了四次门。一次去河口，一次去杨家河，还有一次去任家河湾。每一次，爷爷都问渡口能不能一下子过几百人甚至几千人的事。被爷爷问的人总是愁眉苦脸。过杨家河没有桥，只有一条小渡船，最多能坐九人。爷爷叹气说这里离镇上最近啊。 第四次走得不远，就在交河镇的东头。那天晌午，爷爷又带我去补席，这家人的炕席怎么老坏!走进黑暗的屋子，我适应了一会儿，才看清屋里大炕的炕席上，坐着几个人。爷爷上炕，用手指拾起席上的竖竹片，将新竹片置入下边，横茬接好接竖茬。爷爷一下一上，新竹片像奶奶缝衣裳时穿针引线一样，填补了原先的空位，之后再用篾刀背将它们敲紧。“记住了没有?就这样补，”爷爷停下手给我说，“你要全记下，将来还是要这样当席匠的。” 爷爷抬头看我一下，还想给我说什么,门口进来一个人。这人健壮结实，看起来也麻利，头上戴的灰青帽子烂了帽檐。 “都安排好了吗？桥的事咋样了?”爷爷问。 “差不多了。桥我试了，就是窄一点，能过人。今晚上泼些水，让桥面踏实一些。要是能过骡马就更好了。”戴烂帽子的人说。 爷爷拍了拍他的肩膀说：“好，上级组织对你的考察期到了，今天就正式发展你入党。” 戴烂帽子的人两眼直直地瞅着我爷爷，我爷爷也瞅着他。两人脸上也没啥特殊的地方，只是戴烂帽子的男人好像几天没洗脸了，脸上有些脏，眉毛黑得跟烧炭人似的。他俩瞅啥呢。我正好奇时，戴烂帽子的人抡起右手把烂帽子从头上取下，随手朝炕上一甩，转身在地下急促地走，先走到炕沿前，几乎碰到炕沿了，然后折身往后面的锅台处走，额头渗出了汗。他麻布衫敞开着，浑身热烘烘的，如果我把一根竹篾点着，往他的手上一碰，他的手会燃烧起来，浑身会燃烧起来。爷爷从炕边的一个旧竹筐里翻出一块暗红色的布，抻了抻，平铺在桌上，然后用黄土在红布上画出镰刀和锤子套在一块儿的样子。画好了，往后退退，瞅了瞅，又笑了。他们将画了镰刀和锤子的红布别在背筑上，立起时，屋里一下子新鲜、豁亮了起来。爷爷走到桌前，叫过甩了烂帽子的人。他们一块儿站在桌前，举起了拳头。 敏爷爷躺着的日子里，爷爷一个人去了五趟敏爷爷的银铺后边，是为了喂敏爷爷的马。爷爷又专门去河口找人弄来白亮的熊油，装在小黑罐子里。爷爷提着装粥的大黑罐，我提着小黑罐，去瞧敏爷爷。爷爷把熊油放在掌心搓了搓，然后再搓敏爷爷的腰背，搓了一锅烟的时间，爷爷累了。 “老敏，挑明了吧。你们在交河县，是有着县大队，还有一个营的兵哩，但这又能怎样，没用!”爷爷突然说， 敏爷爷愣了一下，等了好一会儿，才说，“你都知道?”“这孩子能认字哩。”爷爷摸着我的头说。 “这孩子聪敏着哩。”敏爷爷脸上有些泛红，还能听到他急促的喘息声，“老聂，那我想问一下你，你们发展党员为啥那样顺?” “识时务者为俊杰，老敏，这是大势所趋啊，你就认清形势吧。”“唉，眼下形势就跟我现在一样，就跟这暗夜一样啊。”敏爷爷叹息。 “那是你，我可不是。我想，再黑的夜，也要有自己的灯。”爷爷说，眼睛里就好像闪烁着一盏明亮的灯， 连续搽了七天熊油，敏爷爷的伤渐渐好起来。他找到了我爷爷，郑重其事地说：“我也想加入中国共产党。”那一刻，我分明看见他们二人眼里亮着一盏不灭的明灯。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“我”看到常来找敏爷爷的骑马人偷偷塞给敏爷爷的麻纸上，写有“国民党省党部”的字迹，但并不明白麻纸上的字和敏爷爷的关系。 B．由“敏爷爷老是跟着我爷爷”“我还想发展你哩”可知，敏爷爷一直想让“我”爷爷加入国民党，但并未成功。 C．爷爷对“我”说“将来还是要这样当席匠的”，是在暗示“我”将来要加入共产党，并贡献自己的力量。 D．文章详细叙述了“我”爷爷四次为红军渡河而多次奔波的过程，突出爷爷在艰难处境中付出的不易。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第二段将急促的马蹄声比作“在热锅里炒黄豆”，暗示国民党发展党员过程的不顺，表现骑马人内心的焦急。 B．“给我当老师的敏爷爷”却“给骑马人低头哈腰”，通过对照，塑造了敏爷爷懦弱卑微的形象，令“我”不屑。 C．本文通过儿童视角来观察和叙述爷爷与敏爷爷相处的过程，揭示了两个党派在发展党员过程中的差异。 D．文章多处运用语言、动作等描写手法塑造了爷爷的形象，如爷爷用熊油给敏爷爷搓腰背，体现爷爷的热心、善良。 8．文章叙写戴烂帽子的人入党时的场景，有何作用? 9．请结合全文，谈谈你对画横线句子的理解。 【答案】6．D 7．B 8．①丰富人物形象：写戴烂帽子的人听到能“入党”这一消息后的激动、亢奋，展示了一个热情似火的新党员形象，体现爷爷看到有新人入党的欣慰心情。②为下文做铺垫：敏爷爷感受到了共产党发展党员的顺利，这是大势所趋，也有了加入共产党的想法。③侧面体现文章主旨：反映共产党深入民心。 9．①“再黑的夜”喻指当时的黑暗形势，“自己的灯”指自己选择的道路，要有对美好未来终会到来的坚定信念。②在这里，“灯”也是共产党的领导和号召，在党的带领下，中国人民终会迎来美好的明天。③这句话是爷爷在勉励敏爷爷，无论身处怎样黑暗的境况，都要有理想、有希望，并不懈奋斗。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 D.“详细叙述了‘我'爷爷四次”错误，前三次是略写，只有第四次是详写。 故选D。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“令‘我’不屑”错误，“我”还是个孩子，对于这样的情况还不能完全理解，因此应是感到疑惑,“不屑”过度解读。 故选B。 8．本题考查学生赏析文本相关内容作用的能力。 “戴烂帽子的人两眼直直地瞅着我爷爷”“额头渗出了汗。他麻布衫敞开着，浑身热烘烘的，如果我把一根竹篾点着，往他的手上一碰，他的手会燃烧起来，浑身会燃烧起来”“爷爷从炕边的一个旧竹筐里翻出一块暗红色的布，抻了抻，平铺在桌上，然后用黄土在红布上画出镰刀和锤子套在一块儿的样子。画好了，往后退退，瞅了瞅，又笑了”，写戴烂帽子的人听到能“入党”这一消息后浑身发热，激动、亢奋，展示了一个热情似火的新党员形象，体现爷爷看到有新人入党的欣慰心情。场景描写丰富了人物形象。 照应下文“你们发展党员为啥那样顺”“他找到了我爷爷，郑重其事地说：‘我也想加入中国共产党’”，为下文做铺垫：敏爷爷感受到了共产党发展党员的顺利，这是大势所趋，也有了加入共产党的想法。 戴烂帽子的人入党是那样的激动，以致曾经想发展爷爷的敏爷爷也想要加入共产党，侧面体现文章主旨：反映共产党深入民心。 9．本题考查学生理解句子含义的能力。 结合“唉，眼下形势就跟我现在一样，就跟这暗夜一样啊”可知，“再黑的夜”喻指当时的黑暗形势； 结合“那是你，我可不是。我想，再黑的夜，也要有自己的灯。’爷爷说”分析可知，爷爷因为选择了共产党，所以内心光明，充满希望，“自己的灯”指自己选择的道路，要有对美好未来终会到来的坚定信念。 爷爷因为选择了共产党，内心有了等，充满希望，所以在这里，“灯”也是共产党的领导和号召，在党的带领下，中国人民终会迎来美好的明天。 这句话是爷爷说给敏爷爷的，是在勉励敏爷爷，不要怕夜黑，要充满希望地活着，要不懈奋斗，为驱逐黑暗找一盏灯，照亮自己，照亮周围。 （2） 小说 1.（23-24高一下·河南省商丘市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 茶魁 周芳 安徽徽州太平县有两家茶庄，祖辈以制茶盛名，上海、杭州等大城市皆有分号，一曰李记，一曰徐记。 第三代李记掌柜李方根善学习，闲时爱到各地博采众长，朋友来往也多，他的茶叶，颇受达官显贵的喜爱，各商号里一上新茶，连外国人都点了名地要。 徐记掌柜徐有聪则是埋头苦干的实干家，他从不出山，闲时就在自家茶山上转悠，产茶时，从采摘、拣尖、杀青、整形到烘干的全过程，都会亲自到场巡察。他待人忠厚，他家的制茶师傅有的已经干了好几辈。 这两家茶庄皆是诚信良商，但在制茶工艺上，各有各的独家秘笈。每年新茶上市，两家制茶师傅总会邀上业内高手，寻一幽静处，名曰切磋技艺，其实就是“斗茶”。两家茶叶香气怡人，鲜爽回甘，斗来斗去，各有所长，皆有所短，难分输赢。 师傅们的斗茶惯例，李方根和徐有聪听之任之，一笑了之。只要不动干戈，斗斗茶倒也能取人所长，避己所短。在公众场合，两位掌柜也能和和气气，维护徽州茶商“以众帮众”之豁达团结形象。 这一年，风调雨顺，开春后，徽州各家茶庄铆足劲儿地准备制茶。徐有聪接到消息，李方根此时人在上海，天天在戏园子、饭馆里快活，没有丁点儿回来的动静。 这可就奇怪了，做茶之人，一年的收成都押在春季，方圆数十号茶庄，哪家掌柜不是天天巡山，紧着招集采摘工啊。 “不过是个浪荡子！”徐有聪有些不屑，“继续打听，有消息速来报。” 从清明到谷雨，甚至立夏了，也不见李方根的身影，李记只有一个二当家的在操办制茶事宜。奇怪的是，李记收的新茶大量地运往上海分号，其他分号库存告急也顾不上。据伙计来报，李方根在上海运用各方关系，亲自督卖，销量确实很大。徐有聪再次不屑道：“上海战事越来越紧，鸡蛋哪能放一个篮子里？他这是犯了商家大忌。” 这一年，是徐记盈利最好的年份。进入夏天，徐有聪更愿意巡视茶山，甚至和茶农们吃住在一块。他一向秉承，产业的传承不是靠虚名得来的。 忽有一天，探来的消息，让徐有聪大吃一惊。他从茶山下来，闭门两日，不见任何人。第三天，简单打点行李，火速赶到上海。 李记和徐记的茶庄皆在公共租界，很大一部分客商是外国人。当天，徐有聪在自家茶庄休憩片刻，便赶到不远处的李记茶庄。这是一座前后两进的庭院，前面是店铺，后厅是内室，中间的院子花木扶疏，很是清幽。 一声通报，李方根挑帘闪入：“稀客，稀客，没想到足不出户的徐兄竟然到了上海。” 徐有聪揖手回礼：“半年未见老弟，想必在上海另有家室？”“哪里的话，这边事务繁杂而已。” 徐有聪被引至院中茶台，让座。李方根亲自泡上一壶新茶：“徐兄，此乃今春新茶，请多指教！”但见盏中新绿盈盈，一股沁香袅袅溢出，徐有聪端盏观其色，闻其香，品其味，微闭双目，笑而不语。“如何？”李方根追问。“咽苦回甘，好茶啊，好茶！也只有老弟的茶园里才有此极品。” “多谢夸奖，有你徐兄在，我李记的茶叶再好也不敢随意称魁。只是，眼下正是收款时节，徐兄远从徽州来上海，不会是找我斗茶吧。”徐有聪微微一笑：“老弟精明，此趟确有要事相问。”“请讲。”“我听闻，你今春的新茶包销上海，但是，各家钱庄未见你有大额款项，这钱怎就消失了？”“咦，你在查我账？”“那倒没有，只是树大招风，你李大掌柜稍有不同，自是引人注意。莫非，这背后另有隐情？”徐有聪朝空中比画个“共”字。“徐兄，这可不能胡说，那是要杀头的。”徐有聪神色一凛：“你我做茶虽是对手，但做人正直诚信，我这一趟，周边局势之坏，出乎我的意料。那帮鬼子在我中华大地烧杀掳掠，如果不奋起，别说人头，我们数辈的家业皆不保。”李方根望着徐有聪，面带微笑，沉静不语。 “李老弟，有些事，我也不便多问，我这有一千两银票，如果你行正道之事，麻烦代我尽些心意，如果我徐有聪看错了人，这张银票我当是被盗贼抢了去。”说罢，徐有聪转身离去。 这年年关，李方根回到了徽州老家，也学着徐有聪有事无事转起了茶山。听他家伙计说，来年春天，李掌柜要亲自和徐掌柜斗茶。还从伙计嘴中传出消息，李掌柜曾受人之托，亲自造访过徐掌柜，奉上一纸收条，上面还有个四四方方的大红印。 李方根和徐有聪有没有亲自斗茶，无人知晓。但李记和徐记两家茶庄的和气生财、心怀天下的理念一直传承下来。两家的制茶师傅们还是经常斗茶，斗起茶来，互不服输，但斗得坦荡，斗得率真。 6．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．李记和徐记在上海的茶庄都在公共租界，上海的李记茶庄是一座前后两进的庭院。 B．春季是做茶的重要季节，李方根仍滞留上海，为了扩大销量，把新茶大量运往上海。 C．两家茶庄在制茶工艺上各有独家秘笈，所谓“斗茶”，即两家制茶师傅的技艺切磋。 D．李记和徐记都是祖辈以制茶闻名的茶庄，两家茶叶香气怡人，鲜爽回甘，各有长短。 7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“徐有聪朝空中比画个‘共’字”既暗示了李方根所做的事情，又给读者留下广阔的想象空间。 B．文章多处设置悬念，如李家伙计传出消息，李掌柜给了徐掌柜一张收条，但未点明收条的具体内容，引人深思。 C．文章主要运用语言、心理描写，体现了徐有聪对李方根的态度，如“不过是个浪荡子”“也只有老弟的茶园里才有此极品”。 D．“有你徐兄在，我李记的茶叶再好也不敢随意称魁”，表现了李方根对徐记茶庄的称赞和认可。 8．请简要分析文章最后一段的作用。 9．李方根和徐有聪的形象有何异同？请简要概括。 【答案】6．B 7．C 8．①“李方根和徐有聪有没有亲自斗茶，无人知晓”运用留白手法，让文章言有尽而意无穷。②寄寓文章主旨，表达了作者对李方根和徐有聪为人的赞颂，像这样“和气生财、心怀天下”的经商理念应得以继承和弘扬。③照应前文，两家的制茶师傅仍经常斗茶，呼应前文两家制茶师傅常切磋技艺，但这样的“斗”是一种坦荡、率真、互相促进的良性竞争，应给予肯定。 9．异：①李方根善于学习，博采众长，喜好交友；②徐有聪则注重实干，很少出山，待人忠厚。 同：①都和善、真诚、坦率：两人虽然是竞争关系，但关系融洽，共同维护徽州茶商“以众帮众”的形象；②都心怀天下，具有爱国精神：李方根积极投入正道之事，徐有聪知道后也给予支持；③都正直诚信，擅长制茶与经营：两家茶庄都以制茶闻名，在大城市设有分号，离不开李方根和徐有聪的手艺与经营之道。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“为了扩大销量”错，根据后文可知，李方根是为了“行正道之事”。 故选B。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“文章主要运用语言、心理描写”错，本文没有主要运用心理描写。 故选C。 8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 情节上，照应前文“每年新茶上市，两家制茶师傅……‘斗茶’”，依旧是“各有所长，皆有所短，难分输赢，结尾处更是直接点明“斗茶”斗得坦荡，斗得率真。 主题上，赞颂李、徐两家“互不服输，但斗得坦荡，斗得率真”的坦荡，以及“和气生财、心怀天下”的经商理念，应得以继承和弘扬。 阅读效果上，采用传统小说的留白手法，提出悬念“李方根和徐有聪有没有亲自斗茶，无人知晓”，而不作直接回答，给读者留下思考和想象的空间，言有尽而意无穷。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 异： ①由“善学习，闲时爱到各地博采众长，朋友来往也多”，可概括：李方根善于学习，博采众长，喜好交友。 ②由“是埋头苦干的实干家，他从不出山，闲时就在自家茶山上转悠”“他待人忠厚”，可概括：徐有聪注重实干，很少出山，待人忠厚。 同： ①由“在公众场合，两位掌柜也能和和气气，维护徽州茶商“以众帮众”之豁达团结形象”，可知：都和善、真诚、坦率：两人虽然是竞争关系，但关系融洽，共同维护徽州茶商“以众帮众”的形象。 ②由“那帮鬼子在我中华大地烧杀掳掠，如果不奋起，别说人头，我们数辈的家业皆不保”“我这有一千两银票，如果你行正道之事，麻烦代我尽些心意”等内容，可知：都心怀天下，具有爱国精神。 ③由“这两家茶庄皆是诚信良商，但在制茶工艺上，各有各的独家秘笈”“但李记和徐记两家茶庄的和气生财、心怀天下的理念一直传承下来”等内容，可知：都正直诚信，擅长制茶与经营。 2.（23-24高一下·河南省洛阳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 给我一支枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，嗒嗒地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一支枪，哪怕是一支短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“给我一支枪！” 营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。 于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一支枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。 “我要一支枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平复的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽檐压到眉上，拘束地在我身边坐下。 孩子趴在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，问道： “你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一支枪，他们说还要慢一慢。”当然，现在给新战士发一支枪，已经不是问题了，从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！ 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？” “给我一支枪！”我第二次向营长要求一支枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进入了鲁西南。四处没有庄稼，村里没有树，屋上不冒烟，路上不见人。那一天，我们进入了这样一个村庄宿营，住在一位以前的村干部家里，家里没有男人，房东是位大嫂。 “大嫂，你家大哥呢？” 她没有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……” “牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，一个翻身，把小义抱在怀里。年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一支枪吗？我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。生活在行进，时而严峻、鲜明，时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说：“给我一支枪，或者让我上去缴一支枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一支枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那支。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一支左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一支枪的。 我有一支枪了，我到底有一支枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 虽则是轻风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔地照着战士和孩子。他们盖得很好，睡得也很好。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去，搅起地上的灰土。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一支枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。真是该睡了，天明还有工作呢！我们的夜纯洁恬静，自由舒畅，她守护我，我也守护她。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一支枪…… 1962年1月5日 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”的梦境缘于战争时期的一次真实经历，面对敌机却没有武器反抗的愤怒，让“我”多年后仍然不能忘怀。 B．小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束，当小义问起时，他的脸“慢慢红了”，说明还是有些委屈的。 C．文中多次写到左轮枪的子弹，并提到数量由“六颗”变为“五颗”，反映了“我”心境的改变，也顺势引出后文的故事。 D．鲁西南地区村外光秃秃的，四处没有庄稼，屋上不冒烟，路上不见人，村边上拱起新土，反映了战争的残酷和民众的苦难。 7．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文淡化情节，用简笔勾勒人物，通过简洁的动作和语言描写，成功塑造了多个鲜活立体的人物形象。 B．玫瑰花图案“从床前跳回窗帘”“悄悄爬上墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。 C．作者通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻，凸显了歌颂和平、追求幸福生活的主题。 D．文章最后一段，小鲁身上仿佛背着一支枪，这把“枪”是军人身份的象征，是战斗精神的延续，是革命精神的传承。 8．画波浪线的句子在小说中多次出现，请分析其用意。 9．本文的叙事方式有什么特点？结合文本分析采用这种叙事方式的好处。 【答案】6．B 7．C 8．①照应文章标题；②串联起三次向营长要枪的场景，使现实和回忆的场景灵活切换；③突出表现了“我”杀敌报国的强烈愿望，体现了“我”保家卫国的坚定信念。 9．本文采用现实与回忆穿插、现实与梦境交织的叙事方式。 好处：①回忆与现实巧妙交织，丰富了营长、小鲁、“我”的形象，塑造了英雄群体形象； ②回忆和现实灵活切换，深化了文章主题，赞美了保家卫国、勇于战斗的革命精神，展现了战争中的人性美； ③回忆与现实交织，时空交错，避免文章的平铺直叙，增强了感染力。 【解析】6．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“因而显得十分拘束”“还是有些委屈的”表述不当，由原文“小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下”可知，小鲁拘束是性格原因，不是因为没有枪。 故选B。 7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“凸显了歌颂和平、追求幸福生活的小说主题”有误，由原文“我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗……”等信息可知，小说以现实与回忆穿插的方式叙述故事，不管是和平年代还是战争年代，保家卫国才是小说的主题。 故选C。 8．本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。 解答时结合上下文，理解语句的意思，可从结构、情节、主题的角度鉴赏分析。 “给我一支枪！”与题目完全一样，照应文章标题，使文章结构严谨，巧于设计。 第一次“我回去，跑到营长面前：‘给我一支枪！’”，引起下文的回忆，写出当时部队武器缺乏的现状；第二次“‘给我一支枪！’我第二次向营长要求一支枪，是在同年的秋末”，回忆自己得知大哥牺牲，想为他报仇的心情；第三次“我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说：‘给我一支枪，或者让我上去缴一支枪。’营长轻轻说道：‘这次战斗下来，给你想办法。’”，写当时没有枪要出发的情景，想去作战；也引出回忆营长的牺牲，串联起三次向营长要枪的场景，使现实和回忆的场景灵活切换。 枪是实指，指一枝用来射击的枪，是抵抗敌人、保家卫国的武器，在内容和主题上突出表现了“我”杀敌报国的强烈愿望，体现了“我”保家卫国的坚定信念。 9．本题考查学生鉴赏叙事方式的能力。 解答时先明确叙事方式，可从人物、主题、情节的角度分析。 结合“我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历”“那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。……”可知，本文采用现实与回忆穿插、现实与梦境交织的叙事方式。 好处：小说开篇前两段写梦境，“我”因为没有一枝枪而遭到敌机的欺凌，引发了回忆；然后转入对十几年前经历的回忆“那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵……‘我一定要一枝枪。’这一要求在我心中越来越强烈起来”“天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞”，写出“回忆里”以营长为代表的战士为保家卫国所做的牺牲，丰富了营长、小鲁、“我”的形象，塑造了英雄群体形象； 接着又回到现实，写小鲁到来，“我”夜晚睡不着，回忆当年的事，直到第二天早晨小鲁离开。这样的叙事方式强调了过去与现实的对比，突出表现了勇于战斗，对“枪”的渴望的主题，深化了文章主题，赞美了保家卫国、勇于战斗的革命精神，展现了战争中的人性美； 叙事方式采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，时空交错，调节了叙事节奏，使故事情节更加紧凑，避免文章的平铺直叙，这样的叙事方式虚实交融，意境诗化，增强了感染力。 3.（23-24高一下·河南省郑州市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 有风的夜晚 原上秋 “是这样啊！”出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，姓马，开出租车四年多了。马师傅竭力回忆着往事，四年多经历了太多，但在脑瓜里留下的事情似乎又很少。 这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事情。小美接到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱们慢慢想。”马师傅蹙缩着眉头，这一年里在城市里穿梭着，忙忙碌碌，想在短时间里忆起一件事还真不容易。但小美很有耐心，马师傅便努力回忆着。忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，在丰乐里街口被一群人团团堵住，他们说有个危急病人要送医院。等大伙儿七手八脚把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟一声，提醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。 车在跑，马师傅的思想在斗争着，他后悔没打120，那样不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己也只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待……说到这里，马师傅停顿下来。 “后来呢？”小美急切地问。马师傅说：“后来，我就不知道了。”作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要深入挖掘。小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人，应该不算多难的事，谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突然说，能不能不报道他？后面的事情他要是说出来，电台可能就不会报道他了。但马师傅打开了话匣子，继续说着，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去做登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就完成了。他清楚，如果他去了，需要签字，交押金，办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这，马师傅车头一拐，走了。 此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事，好多事情就和石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切，果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。 “要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。在第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者年轻的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡，所以那天她特意围了一条围巾。她独自外出突感不适，倒在了路边。尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的优秀品质。 小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景，这应该是一个归还毛毯的故事：李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅；马师傅接过毛毯，又握过李女士充满感激的双手，有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事，马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。 这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。 她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来。 （选自《2023年中国小小说精选》） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．马师傅先同意接受小美采访，后又请求小美不要报道他，这说明马师傅为人优柔寡断。 B．马师傅内心有斗争，但仍将患者送往医院，心理与行为的极致反差彰显了人性的善良 C．小美作为专栏记者，深入挖掘出门遇到的第一个采访对象，表现出很强的职业敏锐性。 D．小说在矛盾的人物关系中探究故事真相，以生动的讲述热情赞扬了人性中的仁爱美德。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说结尾马师傅与李女士见面冷场，虽出人意料却又在情理之中，起到了深化主旨，耐人寻味的作用。 B．小说的语言清新自然，朴素雅洁，真实地再现了故事的风貌，多处短句的使用，有效调节了叙事节奏。 C．小说运用细节描写与衬托手法，展现了普通民众精神世界的良善美好，读后让人怦然心动，感怀不已。 D．小说运用“蒙太奇”手法组织故事情节，全方位展示了不同时空的救人故事，具有很强的艺术穿透力。 8．小说阅读分享会上，有人认为小说标题改为“善小情深”更好，你支持吗？请说明理由。 9．小说情节并不复杂，但是作者善于讲述故事，试结合文本分析作者是如何讲好故事的。 【答案】6．C 7．D 8．示例一：不支持。①小说标题不宜直露，“有风的夜晚”含蓄，耐人寻味，而“善小情深”明示了主题，太直露；②“有风的夜晚”具有辨识度的特定环境描写，既起到了推动情节发展的作用，同时也为故事的巧合作了铺垫；③前两次“有风的夜晚”提供了人物助人救人的活动背景， 结尾“有风的夜晚”与前文形成对比，意味隽永。 示例二：支持。①情节上，马师傅助人的故事与年轻人救人的故事，都围绕着“善小情深”展开；②人物上，在将患者送往医院，并将自己保暖用的毛毯搭在她身上等善行中，马师傅的形象得以凸显；③主旨上，无论是本地人做好事，还是外地人马师傅接力助人，都彰显了人性中的善良与美好。 9．①人称视角上：采用了第三人称全知视角，“马师傅竭力回忆着往事”“小美决定要将这个故事讲 完整”等，这样的叙述方式不受时间空间的限制，使叙事较为自由灵活。②叙述方式上：小说将现实与回忆交织，既让故事情节有悬念，引人入胜；又让故事讲述不失条理，易于读者理解文章内容，这从文章开头“出租车司机从一脸茫然中明白过来”以及后文中“那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿”等可见。③讲故事的手法上，善于运用巧合手法：如前文马师傅助人是有风的夜晚，“风很大，一股接一股地向我们涌来”，后文李女士回忆自己被救助时也是一个有风的夜晚，“风很大，很凉，势如千军万马”，进而以巧合手法引出另一个救人故事，使情节紧凑而严密，并拓展了主题。④故事的结构上：小说采用“嵌套”式叙事结构，即故事里套故事。大故事是马师傅接受采访，讲述自己接力助人的故事，里面又套了李女士接受采访、寻找救助者的故事。两个故事相映生辉，都彰显了人性的美好。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“这说明马师傅为人优柔寡断”不正确，根据文本，只表明马师傅对自己将患者送到医院后便径自离开的行为有所顾虑，担心电台知道真相不会报道； B.“极致反差”言过其实，“极致反差”是指两种截然不同的特质或状态形成了强烈的对比，小说中马师傅只是怕惹麻烦，在送了病人到医院后就走了，算不上“极致反差”； D.“矛盾的人物关系”错，小说的人物有司机马师傅，被救助的李女士，记者小美，人物关系并不矛盾。 故选C。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“蒙太奇”即将不同的镜头或画面组合在一起，而这篇小说并没有以“蒙太奇”的手法对故事情节剪辑组合。 故选D。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 无论支持还是不支持，都需要给出理由，可以结合标题本身的特点和效果、小说情节、环境、人物、主题等进行分析。 示例一：不支持。 ①“有风的夜晚”富有抒情色彩，这个标题含蓄而耐人寻味，让读者好奇这个夜晚发生了什么故事；而“善小情深”则直接给出了小说的主题，小说标题不宜直露，因此用“有风的夜晚”更好。 ②“有风的夜晚”既点明了小说的具体时间“夜晚”，而且加上“有风的”，表明了环境特点，从情节上看，两个故事都发生在“有风的夜晚”，因而推动了情节发展，同时也为故事的巧合作了铺垫； ③前两次“有风的夜晚”提供了人物助人救人的活动背景，马师傅救人的那次是“那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来”，李女士被救的那次是“那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡”，两次写“有风的夜晚”风很大，比较凉；而结尾“她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来”，写的是暖风，与前文形成对比，意味隽永。 示例二：支持。 ①情节上，“善小情深”四个字简洁凝练地概括出了人物品质和主题，马师傅助人的故事与年轻人救人的故事，都围绕着“善小情深”展开； ②人物上，马师傅的“善小情深”体现在“马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上”，在将患者送往医院，并将自己保暖用的毛毯搭在她身上等善行中，马师傅的形象得以凸显； ③主旨上，小说讲述了两个救人的故事，一个是外地的马师傅救助倒地的女子，一个是本地的年轻人救助李女士，无论是本地人做好事，还是外地人马师傅接力助人，都彰显了人性中的善良与美好。 9．本题考查学生鉴赏叙述技巧的能力。 小说的叙事手段包括叙述视角、叙述人称、叙述顺序、情节设置的手法、结构特点等。 ①人称视角上：采用了第三人称全知视角，讲述了记者小美采访马师傅，寻找被救的女子，又引出了李女士被救助的故事，“马师傅竭力回忆着往事”“小美决定要将这个故事讲完整”等表明采用的是上帝视角，这样的叙述方式不受时间空间的限制，使叙事较为自由灵活。 ②叙述方式上：小说开头写小美采访马师傅，弄清小美的来意后，“出租车司机从一脸茫然中明白过来”，然后把车停到一处宽敞的地方，开始回忆往事，“忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿”，这样将现实与回忆交织，让读者急于知道马师傅遇到了什么事，让故事情节有悬念，引人入胜；又通过这些语言提示让故事讲述不失条理，易于读者理解文章内容。 ③讲故事的手法上，善于运用巧合手法：小美之所以认为李女士就是马师傅救助的人，是因为他们的故事都发生在“有风的夜晚”，如前文马师傅助人是有风的夜晚，“风很大，一股接一股地向我们涌来”，后文李女士回忆自己被救助时也是一个有风的夜晚，“风很大，很凉，势如千军万马”。这样就以巧合手法引出另一个救人故事，使情节紧凑而严密，并拓展了主题。 ④故事的结构上：小说采用“嵌套”式叙事结构，即故事里套故事。小说先讲述小美采访马师傅救人的故事，然后是小美寻找被救的女子，找到了李女士，结果意外得知了李女士寻找救命恩人的故事。这样大故事是马师傅接受采访，讲述自己接力助人的故事，里面又套了李女士接受采访、寻找救助者的故事。两个故事相映生辉，都彰显了人性的美好。 （三）戏剧 1.（23-24高一下·河南省信阳市·期中）阅读下面文本，完成小题。 话剧《柳青》第四场（节选） 唐栋 【提示】这是整部话剧的第四幕节选。整部话剧以柳青（作家、共产党员、干部、农民“四重身份”，舍弃了舒适的城市生活，县委副书记职位，举家搬迁到长安县皇甫村）扎根陕西省皇甫村收集素材、创作长篇小说《创业史》的故事为主线，再现这位作家扎根泥土、深入人民群众、记录时代创业者的真实历程。柳青从埋头伏案写作到最后与皇甫村村民打成一片，以至自己也成了一个真正意义上的农民——这个过程就是一个人民作家成长变化的过程。话剧以柳青为创作对象，填补了柳青舞台艺术形象的空白。 【光起。】 【王曲镇集市。】 【一身农民装束的柳青手挽竹篮，出现在熙熙攘攘的集市。他边走边看，眼前卖小吃的、卖家禽的、卖农具的、卖草药的、捏面人的、看相算卦的……一切都令他感到新奇而有趣。】 【庄稼人甲迎面走来，边走边用铲子铲起地上的牛粪放进背后的竹篓。】 柳青  老哥，是你啊！ 庄稼人甲  呀，柳书记，你也赶集来了。 柳青  我来逛逛。最近好么？ 庄稼人甲  好，好……（见柳青伸手要跟自己握，慌忙把手背到身后）握不得，握不得，我这拾粪的手，脏得很。） 柳青  这怕啥？（正好发现地上有一块牛粪，直接用手捡起）这块牛粪干了。（将牛粪放进庄稼人甲的竹篓，再次伸出手去） 庄稼人甲  （双手与柳青紧紧相握）哎呀柳书记，你这么大的官，没把我们庄稼汉当外人。 柳青  我就怕乡亲们把我当外人哩……（看看周围）老哥，我请教你个事，那些做买卖的，两个人把手互相伸到袖筒里……叫个啥？ 庄稼人甲  噢，这叫捏码子①。 柳青  捏码子？ 庄稼人甲  就是商量价钱呢，不想叫旁人听见，买卖人在袖筒里捏弄手指头，捏来捏去，就知道对方是啥价了。 柳青  咋捏呢？你会不会？ 庄稼人甲  会么，打小就跟我爹在牲口市上给财东家买骡马，捏得溜着呢！ 柳青  老哥，那你教我一下行不？ 庄稼人甲  柳书记，你学这做啥？ 柳青  我就想知道这码子咋捏。走，咱去个人少的地方……（拉着庄稼人甲下） 【王家斌急上，四处寻找着谁。】 【一中年农民挑着鸡笼上，一身体较胖的中年妇女跟在其后边走边嗑瓜子。】 中年农民（放下鸡笼，叫卖）卖——鸡呢，下双黄蛋的九斤黄母鸡…… 【柳青上。】 中年农民（喊）卖——鸡呢，五更打鸣的九斤黄公鸡…… 【柳青已经走过了，闻声折回到中年农民跟前。】 柳青  乡党，这鸡咋样？这母鸡是啥价钱？ 中年农民  是这…… 【中年农民伸出手来，柳青也生涩地把手伸向对方袖筒。】 中年妇女  （突然插过来推开中年农民的手）你能弄啥？我来！ 柳青  （一愣）你…… 中年农民  （退后）我婆娘，她当家。 柳青  这这…… 中年妇女  看把你木囊的！（把柳青的手拉进袖筒） 柳青  （难为情地扭脸自语）老哥…… 中年妇女  你叨叨啥哩……行不行？ 中年农民  人家不买就算了，你嚷嚷个啥。 【柳青对中年农民摆摆手，趁机溜走。】 【几声骡马嘶鸣。王三老汉背着手上，身后跟着两个买主。】 王三  你们两个都嫑争了，再添二十块我都不卖！我那是啥骡子？高高大大、油光闪亮的青花骡，听话，好使，在神禾原上要是能找出超过它的，我把王字倒过来写！ 买主甲  王字倒过来写，那还是个王字嘛！（与买主乙悻悻地下） 【柳青上，他头上的草帽檐子耷拉下来，几乎遮住了整个脸。】 柳青  （尽量变着声腔）老哥，那头青花骡子可是你的？ 王三  （背对柳青蹲下吸烟）我的。 柳青  卖吗？ 王三  不卖拉到集上干啥。 柳青  啥价？ 【王三头也不抬，伸出一只手，柳青会意地把王三的手拉进袖筒；两只手捏了几番。】 柳青  抽出手来。老哥，你这价硬得很么，你卖骡子，你儿知道不？ 王三  关他个屁事！ 柳青  这头青花骡是王家斌互助组的，王家斌是你儿子，咋能跟他没关系呢？ 王三  （猛一愣怔，站起）你是…… 柳青  （摘下草帽）王老哥…… 王三  啊？老柳！咋是你呢？ 柳青  我刚遇到村上人，说你在这哒卖骡子，就寻过来了。 王三  哎呀你那码子捏的……我还以为是个老手呢。 【王家斌急上。】 王家斌  爹……柳书记…… 【王三立马沉下脸来，扭头就走，王家斌上前拦住他。】 王家斌  爹！你为啥把青花骡拉到集市上来卖？ 王三  为啥？都是你们逼的，卖了省心！自打你当了组长，骡子也入了组，就跟旧社会的长工一样没黑没明地叫人使唤，鞭子没少抽，饿没少挨，你看看瘦成啥了？啊？ 王家斌  爹，你是太心疼青花骡了，其实也没有你说的那么严重，前天还给青花骡过过秤呢，只比入组前掉了一斤多…… 王三  一斤多？（比划着）一斤多这么大一坨肉呢，掉了，你不心疼，我受不了，受不了！ 柳青  （上前）家斌，你爹说的问题，我看要想办法解决。耕畜对庄稼人太重要了，要是养不好，互助组也就搞不好。 王家斌  对的，以前各家的耕畜都是自己养，现在放在一起，确实缺少经验。 柳青  （对王三）老哥，我知道你是在气头上，你心里肯定是希望家斌好，希望互助组好。 王三  老柳，你高看我了……我家的事情你能不能不管？你不管，我就拾掇得了他王家斌！ 柳青  家斌，我看是这，咱俩搬到饲养圈去住上几天。 王家斌  搬到饲养圈去住？ 柳青  对！我想⋯⋯ 【那个卖鸡的中年妇女风急火燎地跑上。】 中年妇女  （一把拉住柳青）可找到你了…… 柳青  （还以为是因买鸡捏码子的事，哭笑不得）大妹子，我刚才真的是…… 中年妇女  （打断）再嫑说了！我刚知道你就是住在皇甫村的柳书记，赶快赶快…… 柳青  （觉出异样）咋？ 中年妇女  皇甫村的雪娥来赶集，没料想提前生了，羊水都出来了。 王家斌  啊？ 柳青  人在哪里？快带我去！ 【柳青带着王家斌跟中年妇女跑下。】 【收光。】 （有删改） 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“正好发现地上有一块牛粪，直接用手捡起”“将牛粪放进庄稼人甲的竹篓”等描述交代了柳青想要体验农民生活，为创作寻找素材的心理。 B．农民甲由不肯与他握手，到“双手与柳青紧紧相握”的转变，说明柳青以自己的行动消除了隔膜，让农民甲真心把“柳书记”当做自己人。 C．在集市上柳青主动而且诚恳地向农民甲学习“捏码子”，是为了进一步了解农民、农村，学习和他们一样的讨价还价的方法，更好地服务群众。 D．和卖鸡的中年农民“捏码子”，和中年农民的“婆姨”讨价还价，其实柳青并不想买鸡，只是刚刚学会“捏码子”，想借机去体验一下。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．同曹禺《雷雨》相似，本文也主要以戏剧冲突刻画人物形象，通过细节展现人物性格、心理的复杂性，避免了人物的脸谱化、扁平化。 B．柳青与农村不同人物的生动对话，侧面反映了农民的生活状态和农村的时代背景，更让人看到一个热爱农村、亲近农民的好干部形象。 C．本文语言极具特色，如“溜着呢”“木囊的”“嚷嚷个啥”“嫑说了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到浓郁的陕西味儿。 D．丰富的细节描写使人物形象更加鲜明，情节更加真实，比如中年妇女“一把拉住柳青”并“打断”柳青的话等细节表现了她的粗暴无礼。 8．戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的。本文的冲突主要有哪些？请简要梳理概括。 9．中国话剧协会主席蔺永钧说：“话剧《柳青》具有深刻的现实意义和深远的历史意义。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 【答案】6．A 7．D 8．①一心扎根农村，向农民甲学习“捏码子”（从隔膜到一家人）； ②向卖鸡农民问价，练习“捏码子”（与卖鸡农民婆姨之间的冲突）； ③解决老农民王三的困惑（骡子卖与不卖）； ④赶去帮助即将分娩的孕妇（新矛盾出现或新冲突出现）。 9．（1）现实意义：①作为一位作家，柳青关注现实，坚持以人民为中心进行创作，以精品奉献人民。对当今作家的创作主旨、创作方向有重要指引作用。②作为一个干部，柳青走进人民，深入群众，为群众排忧解难，彰显了优秀干部的时代精神，给我们的干部做出了表率。 （2）历史意义：戏剧填补了柳青舞台艺术形象的空白，塑造了柳青作为干部和作家这样具有双重身份的人，发出了为人民写作的最强音。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.“……交代了柳青想要体验农民生活，为创作寻找素材的心理”错误。柳青用手捡牛粪，是要深入农村生活，与村民打成一片，拉近和群众的距离，并不简单是“为创作寻找素材”。 故选A。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“……表现了她的粗暴无礼”错误。此处的细节突出的是事情的紧急，这个细节是通过舞台说明展现出来的。“一把抓住柳青”，和前面剧情和中年妇女“捏码子”结合起来，既有让观众感到富有戏剧性（人家找上门了），又写出事情的紧迫性，“打断”完全是因为有孕妇要生产，“羊水都破了”的万分急迫情形下的作为，人命关天，并不能说“中年妇女”粗暴无礼。相反，这恰恰表现了农村人多厚道热情、无私助人。 故选D。 8．本题考查学生梳理概括矛盾冲突的能力。 作答此类题，把握戏剧冲突时，需要结合戏剧语言，找到矛盾双方。然后把握情节结构，梳理剧情发展脉络，从而概括剧情主要内容。节选部分主要讲述了柳书记深入农村与当地农民的一段互动和经历： ①直接用手捡牛粪放进庄稼人甲的竹篓，真心对待农民、扎根农村，向农民甲学习“捏码子”。 ②向卖鸡的农民询问母鸡的价格，练习“捏码子”，被对方看出了不熟悉这种交易方式。 ③积极解决农民的实际困难，在得知王三是因为心疼骡子而想卖掉它后，柳书记与王家斌讨论了互助组在养牲口方面的问题并决定住在饲养室。 ④他们得知一位孕妇即将分娩，柳书记和王家斌立刻赶去帮助。总的来说，节选文段展示了柳书记深入农村、与农民交流及关心农民生活的情况，同时也反映了农村中存在的问题和挑战。 9．本题考查学生多角度探究作品社会价值和深刻意蕴的能力。 （1）现实意义：①作为一位作家，柳青关注现实，他始终明白自己最终是人民中的一员，为能够取得创作真实资料，他不只是举家迁居皇甫村，连自己衣着打扮、说话方式、做事风格都完全农民化了，他成了一个地地道道的农民。坚持以人民为中心进行创作，以精品奉献人民。 ②作为一个干部，他深入生活、扎根农村、一心为民，为群众排忧解难，让人看到一个热爱农村、亲近农民的好干部形象。 （2）历史意义：“话剧以柳青为创作对象，填补了柳青舞台艺术形象的空白”，他既是剧中人，剧中展现的就是他深入生活、扎根农村、一心为民；又是作家，他把自己深入生活、扎根农村、一心为民的真实生活写入作品中。塑造了柳青作为干部和作家这样具有双重身份的人，发出了为人民写作的最强音。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 文学类文本阅读 （一）散文 1.（23-24高一下·河南省洛阳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 豫剧的孤儿 陈光 ①我是地道的河南人，偏偏从小不爱吃面条，也不爱听嗯哪唉嗨哟的豫剧。父亲是琴棋书画无师自通的才子，我只知道他们电视台的同仁们赞许过他拉着弦子表演的河南曲剧，我却从来没兴趣听。 ②离乡久了，第一次碰到豫剧访美，又听说是得了“文华奖”的大戏《程婴救孤》，作为河南人，还是去捧了场。朋友说“一票难求”，我以为不过是习惯上的修辞之语。邻座碰到作家协会的同乡，他是学民乐出身的，聊到豫剧也有疏离之感，言语间为中国这些传统剧的存续颇为唏嘘。是啊，现在的社会，流行的是街舞、嘻哈音乐，谁还要听什么豫剧？ ③没想到戏到半场，我已经哭得不能自己。 ④春秋时期，晋国忠臣赵盾一家三百余口被奸贼屠岸贾所害。屠贼乘胜斩草除根，追杀赵氏遗孤。草医程婴冒死救出婴儿，开始了十六年刀尖上的生死之旅。为保护赵氏这仅存的秧苗，一个又一个义士义无反顾地献出生命。先是小丫头彩凤不畏私刑，然后是守城大将军韩厥以身守信。屠贼发现婴儿被“劫”，下令民众三日内交出此婴，否则全城半岁以内男婴，将格杀勿论。 ⑤屠刀闪闪，戏到此，你已经知道，唯一能救全城婴孩子无辜的，就只有这个遗孤了。但献出的却不是赵氏孤儿，而是程婴中年所得的独根苗、亲生子。为能瞒住贼人屠夫，程婴只能接受公孙杵臼的调包计，密告公孙匿藏“赵氏孤儿”——实为程婴的亲骨肉。程婴眼睁睁看着自己的婴孩死于屠贼刀下，亲如手足的公孙老兄撞柱而死。 ⑥“死比生更容易”——公孙死前交代程婴。逝者逝矣，一死壮烈，生者却要背负更沉重的偷生命运。为保护遗孤，程婴搬进贼府，日日与虎狼为伴，并让婴儿认屠贼为义父。比千刀万剐更难熬的是让义士背负一世骂名。在“老程婴，坏良心，他是一个不义人。行出卖，贪赏金，老天有眼断子孙”的童谣里，程婴真的老了。已是妻离子散，还要忍受“断子绝孙”的唾弃。“一十六年，哪一年不是三百六十天？”一天，每一年，一面是殚精竭虑地抚育遗孤，一面是国仇家恨忍气吞声，独咽亲人死别之冤苦，深埋正义不张之忧愤。 ⑦十六年后，孤儿终于成为少年俊杰，朝廷也变了天。遗憾的是，擒拿屠贼时，赵氏孤儿命其自刎，屠贼自语着“还是没有斩尽杀绝”，竟突然飞出一刀砍向身边的程婴。 ⑧全剧，写的是一个“义”字。为正义，为换取一个小小的婴儿这么多义士，在生命乃至清名面前，没有一丝犹疑。此心，就是几千年来传下来最深入骨髓的民族精神，使得我们民族历千劫而存续，虽寒秋仍独立，它直指苍天，名曰“正气”——当其贯日月，生死安足论。 ⑨这样的精神，其实是属于全世界的。甚至西方文化中，也有英雄所见的共鸣。电影《拯救士兵瑞恩》里，某个家庭的好几个儿子都在战场上为国捐躯了，按照军令，他们应该有最后一个儿子留下以照顾全家。为了这个承诺，一群军官士兵在硝烟战火中寻找这个无名小卒，最后为保护他而献身。在“义”与“信”面前，“生死安足论”。这正是一个伟大民族立于不败之地的精神。 ⑩从艺术层面讲，《程》剧达到的，也是一个巅峰，它的艺术效果有令人目不暇给之感。全剧围绕一个“救”字，剧情环环相扣，两个多小时的长戏一口气演完，始终把观众紧紧箍在座位上，似悬在绝壁上观火。紧张时密不透气，悲情时肝肠如绞，壮烈时天地动客，慷慨时气冲云霄。 ⑪在绕梁洪音里，人与剧融为一体，演员与演出融为一体。正是因为这样的剧情，才给演员最宽广、最深厚、最圣洁的空间去发挥，用他们炉火纯青的音、形、声、韵引领观众走向生死交集，善恶较量、正邪决斗的刀锋浪尖。在每一个急转直下的戏剧冲突中，没有任何语言可以表达胸中千壑，只有万马奔腾样冲涌而出的高腔；也没有什么台词可以尽诉心头百啦，只有千竹迎风般低回委婉的清音。这样的时刻，每一个音符都是热血从心底的冲灌，每一个声调都是岩浆自地底的喷涌。 ⑫这样的时刻，就是艺术上的高峰体验。 ⑬作为音乐和戏剧爱好者的我，曾陶醉于多明戈嘹亮纯净如山中飞瀑的高音，也曾沉迷于萨拉·布莱曼弥散在水幕喷泉的清幽雅韵。但是，我不能不说如此跟全体观众一起震撼到心底熔岩的音乐剧作，我还是第一次经历，也许是文化深层的亲近，也许是心灵的共鸣。音乐是直指心灵的，而放在一个惊心动魄的剧作里的音乐，更是感人至深。 ⑭除了“唱念”，动作高超的“做打”也为剧情增色不少。我不知道演员是不是从小就要练少林功夫，但我也完全有理由猜想他们小时候应该也跟我一样有过看了《少林寺》或豫剧《花木兰》之后凌晨偷偷爬起来，翻越学校的高墙去练功的经历。就算是只学了些花拳绣腿，在舞台上巨幅的背景下，众兵们在刀光剑影中连斗翻腾的腿脚，也是让人热血沸腾的。而宫女丫鬟们衣香谑影，齐整整的“水步”，在舞台上轻盈如云，则真正把东方女性那“水莲花”一样的温柔娇羞展示得淋漓尽致。 ⑮可惜，这样的艺术，这样纯粹的属于中国的艺术这么本土来自自家后院的豫剧，我竟然是在跨越了千山万水、经过许多人生轮转之后，才在异国他乡遭遇。这，不知是幸事还是不幸。 ⑯我毫不惊异于最后全场的起立。一向含蓄的中国观众在“程婴”最后谢幕时爆出比西方人更慷慨的掌声和口哨声。我顾不得被泪雨催花的妆容，跟激情的观众们一起涌向舞台与演员们合照。这里面竟也有金发老外。 ⑰在满台的鲜花、掌声、泪与笑中，我没有遗憾：赵氏孤儿终于被救了。但，豫剧呢？ （取材于作者同名文章） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．全文把《程婴救孤》的剧情和我观剧的情感体验结合，叙写我对豫剧由隔膜到被征服的历程。 B．程婴救赵氏孤儿，彩凤、韩厥和公孙萃白先后献出生命，全剧凸显了一个“义”字。 C．程婴在赵氏孤儿复仇即将成功时被杀害，戏剧冲突达到高潮，产生了震撼人心的悲剧效果。 D．豫剧的唱念做打在文中有精彩描写，表演艺术上的高水平是《程婴救孤》受到欢迎的最主要原因。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首段作者说自己虽是河南人，却从小不爱听豫剧，为后文写在异乡观赏《程婴救孤》后，对家乡戏曲态度的变化做铺垫。 B．第⑬段作者将豫剧《程婴救孤》与自己喜欢的其他音乐进行比较，得出情节的惊心动魄使这一剧作感人至深的结论。 C．第⑭段对演员如何练功的猜想可以看出，“做打”表演引发了作者对儿时欣赏影视剧之后迷恋于学中国功夫的动人回忆。 D．剧中程婴为救赵氏孤儿，舍弃自己的亲骨肉与屠贼相伴十六年，却遭受百姓强烈谴责，形成了极具张力的戏剧冲突。 8．文章第③段写道：“没想到戏到半场，我已经哭得不能自己”，请结合全文分析作者如此激动的原因。 9．本文题目“豫剧的孤儿”含义丰富，请结合全文加以概括。 （二）小说 1.（23-24高一下·河南省焦作市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 白马 张品成 夕阳西下，叠映着远处的皖雪峰，白马马尾左右摆动着，银鬃拂扬。 喜子蹲在溪边，清洗几枚野果和一节草根，肚腹里饥肠叽咕闹腾。他侧眼看见那匹白马，倒羡慕白马的自在。是马多好，随处都能找到吃食，就不必这么挨饿受罪了，就有力气与白狗子拼杀了。 他这么想着，便走过去，拍拍白马隆起的肚腹，俨然一副大人模样对白马说：“兄弟，你倒是自在快活呀，这嫩草怕就是大鱼大肉吧，看你吃得多忘情！”他咽了两口涎水，摸摸白马鬃毛，觉得自己这“兄弟”有了这份口福，自己也就有了某种弥补了。 喜子六岁时成了孤儿，小小年纪就做了盐店马馆。店里有两匹马三头骡，喜子夜夜要起来切料上料，白天牵马到郊外吃草。一日，喜子发高烧打摆子，上料时歪倒在马棚里，身上单薄，棚外正值隆冬天气，浑浑噩噩间，却觉置身轻裘暖绒之中。醒来，发现自己原来置身那白马的拥裹之中，靠着那马的体温才保住了性命。十岁时，喜子随盐队去南粤驮盐，遇到土匪出没，是白马驮了吓昏了的喜子冲出弹雨险境才得以逃生。 两次救喜子性命，白马是喜子真正的恩人，喜子从此把白马当兄弟看待，有话便向白马说，有苦也向白马诉。两年前，红军攻下县城，把反动的盐店老板抓了。白马归了部队，成了师长的坐骑。喜子便也入了红军，依然做马倌。 不久，红军从江西苏区转移。虽说处境危难，险阻重重，但喜子却对前景乐观坚定。他坚信红军、自己以及白马都能顽强活下去，直到胜利。 白马蹶了蹶后蹄，仰起头，“啖啖”地嘶叫了一声。峡口有什么在晃动，再看，一个人正从那边走来。 是司务长。 白马听到司务长喊了一声“喜子”，看见喜子朝司务长走去。司务长表情有些怪异，严肃得像溪边的崖壁。他低下头，嗫嚅了半天，才结巴着和喜子说了句什么。白马听不懂司务长的话，却惊诧地看见喜子悲喊了一声，大张双臂，口里嚷着：“不！不！不！”忽又扑倒在溪岸沙石地上，手指抠地，弄得指尖殷红。 司务长站在那不知所措，呆呆地形同一截木头。 白马疑疑惑惑，鼻息渐小下去。 暮日红得滴血，林子里寂静无声，只有晚风贼似的穿行其间。 司务长从肩上取下那杆汉阳造，枪管在夕照中放出怪异的光亮。 师长费尽口舌好不容易做通喜子的思想工作。这坐骑他骑了许多日子，不能说没有感情。他的心也乱得很，一会儿想，革命成功的时候，一定要给这马做尊雕像；一会儿又尽是喜子哭得烂桃似的双眼在面前晃动……他朝司务长挥挥手：“行了，快干吧！” 司务长平端起枪，枪距马不过三米，能看清白马平静瞳孔映出一杆发亮的钢铁和黑洞洞的枪口。他咬了咬牙，闭上眼，猛地扣动扳机。 他感到有什么在眼皮底下一晃，手中的枪被人揎了起来，枪响的同时还响着另外那声熟悉的喊叫：“不！”子弹失去目标，倾斜着射向高空。 一个废弃的鸟巢从树顶震落。 司务长睁开眼，果然是喜子，喜子泪流满面，用他瘦小的身子护住马头。 喜子病了，这病来得突然。头昏脑热，看什么都似乎在眼前晃荡，脑壳如同灌注了沉铅，昏天黑地地一直坠在糊涂梦境。 等到醒来，天已大亮，四周寂静无声。他想：马！我的马呢？欲站起，四肢却软绵无力，挣扎着从棚子缝隙往外看，白马在树荫下正安详吃草，一颗心才放下来。却又忽听得棚外有人说话，细听，听出是大安和福生。 大安说：“福生，你肩上那伤要紧吗？” 福生说：“这有什么，平古牺牲了，连师长都叫炮子削去三个指头，险些把命丢了，我这点伤算什么……” 大安叹了口气：“这仗打得窝囊……空着肚子，连端枪的力气都没有，能打好仗？……” 喜子只觉眼前空空荡荡，指爪抠入泥地，心中说不出的痛楚，刀子挖心似的难受，一种说不清的情绪漫上胸腔，亦悔亦恨。狠狠用拳头擂自己的太阳穴，他有了个决定，再张嘴时，唇角殷红的一片鲜血，咬破了指甲大一个口子。 大石上到处是血，白马躺在血泊里，血还在从伤口里汩汩流出，鼓起无数血泡。喜子蹲在那截霉枯树桩旁，哭得像个泪人。 师长挤进人群：“出了什么事？” 喜子不说话，只哭。 大安说：“怕是马在崖坡上吃草，不小心跌了下来。” 师长说：“这谷里四处都是嫩草，这马怎么偏到那地方去了？这崖有三四丈高，那还不跌个稀烂？” 喜子只哭，不说话。 福生说：“事到如今，也只好剥皮填肚子了……”大安忙扯了扯福生。 司务长望望喜子，喜子闻声未动。 师长望望喜子，心里似乎明白了什么。他朝众人点了点头。 大安燃了堆火，一口大锅就架在火上。慢慢地，锅里马肉便有了诱人香气，馋得众人直吞口水，但大家都窝在地上一动不动，没有人忍心动锅里的那些马肉。 火在那“噼啪”燃着，清香四溢，四周是奇怪的静。 “吃吧！”众人吓了一跳，看喜子，那脸上早无泪痕，他走到锅边，舀起一碗马肉，用尖刀挑起一块，塞进嘴里大口嚼着，随后就端着碗往竹林里走去。 师长一颗心沉重起来，他放下碗，跟着走进竹林，远远地看见喜子在十指刨泥，抠出个坑坑，将那碗马肉倒扣在坑里上碎泥，堆成个坟状的小小土包。 远处，长征的大军蜿蜒而行。 补记 十六年后，二十八岁的喜子当了西北某市军马场的负责人。师长去看他时，发现办公楼前竖着一尊奔马造型的汉白玉雕塑，师长怎么看都是那匹马，他叨叨地说:“就是那白马哩！就是它！……我知道你的心！当年，太难为你了！” 每次去，喜子总要扯着师长去看他养的那些马，那些马膘肥体壮。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．小说开头，白马银鬃拂扬，神采奕奕，悠闲自在地在河边吃草，可见喜子将白马照顾得非常好。 B．喜子无意中听到大安和福生的谈话，这是他心理发生变化的转折点，也是推动情节发展的关键。 C．军马场竖起的白马雕塑是喜子对白马的感念，更是他对残酷战争的控诉，揭示了小说主旨。 D．文中“红军”“牺牲”“挨饿”“长征”等词语，指向了万里长征途中经历千难万险的真实历史。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文中画波浪线句子的环境描写，运用了拟人的修辞手法，真实生动，烘托了喜子内心的极度痛苦，体现了他对白马的深厚感情。 B．小说插叙了白马两次救喜子性命的往事，丰富了文章内容，为下文写喜子在保住白马和杀马充饥之间的痛苦抉择做了铺垫。 C．司务长和喜子谈话，表达想要杀掉白马给战士充饥的请求时，故事叙述转换成了白马的视角，这样比用单一视角叙述更生动灵活。 D．本小说和《百合花》都塑造了可敬可爱的小战士形象，以小题材写大时代，借小故事写大内涵，表现了战火中的青春美和人性美。 8．这篇小说构思精巧，情节发展既在意料之外，又在情理之中。请找出两处这样的情节设计，并简要分析。 9．本文选自张品成小说集《赤色小子》，书中收录的小说篇末均附有“补记”。请结合小说内容分析本文“补记”的作用。 2.（23-24高一下·河南省郑州市巩义市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 远 山 张世勤 莽莽苍苍，四面青山。孤独的牛车，远远望去像一个小黑点，在大山深处移动。 父亲刚逝，他的心情低沉而忧郁。今天天气放晴，雨后的阳光格外明媚，山谷间升起薄簿的雾霭，有一处山头上还挂着几道炫炫的彩虹。今天他该出山了，但他只能一个人驾着牛车出山了。他和父亲在这深山里已经二十多年，习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调，从未感觉到日子有丝毫的单调，现在，父亲不在了，从今天开始他得习惯一个人出山。 山路崎岖，又是一个转弯，转过弯去就是一个长长的缓坡，然后再转弯。这条山路他早已烂熟于心，每到一处转弯，他都要提醒父亲：爹，转弯了。可他再也听不见父亲的回答，父亲的确是不在了！ 不知什么时候，车竟然停下了，停在了一个转弯处。这种情况从前还未有过，他说，咱们赶路吧，牛却仍然未动。他抚着牛，竟看到牛眼里闪着迷惘。这头牛，当年是父亲接生的，难道它还记着父亲对它的好？他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，唉，爹，转弯了。没想到，这一说，牛迈开步子，熟练地转过弯去。他终于明白，牛跟他一样，都习惯了父亲坐在车上，习惯了每到转弯处的提醒，现在到了转弯处，他不说话，牛就有些慌，不知该怎么办。也许，他和牛都需要一个转弯的过程。明白过来之后，接下来的路就顺畅得多了。到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了。这么喊，又像是喊牛。望着老成持重的牛，他突然觉得把它看作父辈，似乎也没什么错。父亲和牛的秉性是一样的。 过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再那么空荡荡的了，而是坐着一个年轻的女人。年轻的女人穿着红红的上衣，充满着对大山的新奇。过去，出山进山，远远看去都是一个小黑点，而现在却是一抹鲜红。这抹红，在青山绿水之间，想掩映都掩映不住。 年轻的女人是他在山外认识的。每次木柴装车后，他都要带上一种小山果，红红的，是他打柴时顺手摘下的，不为卖钱，只供人品尝。半品半尝之间，木柴也就卖出去了。后来年轻的女人就来了，问他，卖的？他说，不是，随便让人吃的。真的？真的。第二天，他刚摆下摊，一小堆红山果红红地映着。年轻女人又来了。她说，你怎么不卖呢？他说，山里有的是，不值钱。 第三次来的时候，年轻的女人问，你叫什么？他说，叫青树。住在山里？是的。你不觉得枯燥吗？不枯燥，山里有山鸡、野兔，山树上有樱桃、山楂……什么都有。年轻的女人说，你怎么不问我叫什么。他便问，你叫什么？年轻的女人说，我叫红苗。 此后，每次红苗都很准时地来到青树的摊前，一边与青树拉呱，一边吃着红山果。青树觉得卖柴原来挺有意思，怎么过去就没觉得呢！ 红苗决计要跟着青树进山了。红苗坐在牛车上向大山深处走去。新鲜的空气裹挟着她，蓝天白云笼罩着她，她觉得天地一下子宽广了。她对青树说，我想告诉我爹。青树说，怎么告诉，他听不见。红苗说，我喊。绵延的群山让红苗柔软的心情无限地舒展。她两手打个弧放在嘴边：爹，我转弯了。 牛听了红苗的话，先是一愣，然后就要转弯，青树忙抚着牛头，轻声说：不是喊你，是喊她爹的，牛似乎明白了青树的意思，不好意思地吧嗒了几下眼皮。 第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了。今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜、卖山果。山果是山树自己结的，摘下来，是顺手的事，怎么可以拿去卖呢？红苗说树不也是自己长的吗？山果咱们也可以自己种啊。 青树第一次驾着空空的牛车出山了，一路上，他不断地跟牛说转弯了，也像是给自己说。在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花。是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢？ 一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货。红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多。青树出山的牛车上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨枣，色彩缤纷。打这，去一趟山外，青树就会装回一袋子钱。 这天青树从山外回来，丰盛的菜肴让他想到了爹留下来的酒葫芦。喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便“哞”一声。青树喊：爹，我转弯了。房前的老牛便“哞”一声。 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．文中的红苗很有生意头脑，让青树栽培种植山果和蔬菜，用来做生意，并且大方，有主见，主动与青树交往，看重青树的朴实，决定嫁给他。 B．文中“牛”的作用非常大，它是青树沟通交流的对象，牛拉的车成为青树走出大山的工具，牛还具有象征意义，象征着年轻一代积极进取、改变自我的生活态度。 C．进山后的红苗被深山感染，融入青山绿水中，“觉得天地一下子宽广了”，这深化了小说回归自然的主题，反映出作者对乡村文明日益凋敝的思索。 D．青树每次出山都要带上一种小山果，但不卖钱，只供人任意品尝，一方面体现了青树的大方，另一方面是为了讨好红苗，拉近与红苗的距离。 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（    ） A．小说第二段写“阳光明媚”和“出现彩虹”的景象，与前文的雨形成转折，暗示了主人公青树已经走出“低沉而忧郁”的人生阶段。 B．红苗听了青树对山里的山鸡、野兔、樱桃、山楂、山果等的描述后，决定要跟青树进山，可见红苗对山村自然生活的热爱。 C．小说开头“孤独的牛车”像“一个小黑点”，后文红苗的上衣是“一抹鲜红”，二者形成对比，暗示了主人公心境与生活的转变。 D．小说中牛和父亲的秉性一样的，寡言少语，老成持重，写牛其实是为了写父亲，在青树心中牛已经代替了父亲的地位。 8．小说叙写了青树与红苗相识的过程，这样写的作用是什么？请简要分析。 9．文章多次提到“转弯”，在文中“转弯”有什么样的内涵呢？请结合文本进行分析。 3.（23-24高一下·河南省南阳市六校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 卖骡记 孙奎建 灶膛里的火在骡子的眼里闪着光。 老罗和老伴儿坐到半夜也没有想出一个好办法。 眼见公路由远而近，由窄变宽，越修越长。因为拆迁，这里的村民陆续被安置到大山后面的平原地带。原本靠骡子上山下山驮运中草药的活儿怕是干不长了。交通好了，车辆在逐日增加。老罗常常独自坐在公路边上，一边抽烟一边数着过往的车辆。骡子在一旁悠闲地吃着青草。 老罗勤恳能干，村民常开玩笑说：“老罗比骡子还卖力呢！” 这里的山多，能开垦的土地有限，可是为了骡子，老罗硬是用镐头开出一片地，专门种植燕麦草，给骡子储备好口粮。 邻居喊：“老罗，你家骡子也快退休了，打算卖掉骡子吗？” 老罗不舍。 十多年了，骡子风雨无阻，每天上山下山出了不少力。老罗心疼骡子，有时上山放骡，手里牵着缰绳，宁可步行也从来不骑。 如今，公路上机器轰鸣，车辆日夜都在奔忙。据说这里还要建大工厂。老罗一个劲儿抽烟，想到骡子用不上了，有些心急。不大的小山村没剩几户人家了，都陆续搬走了。老罗还没有动身，就想给骡子安置一个地方才了却他一个心愿。老罗不想草草把骡子转卖一走了之。 “老罗，我家那两头牛都卖到镇上肉联厂了，你家骡子也卖了算了，你这个岁数没法经管了！” 有些村民卖掉自家的牲口，老罗觉得不妥。他白天放骡子到山上吃青草，透透气，晚上把骡子牵回老宅院里。虽然新居已落成，可是老罗考虑到骡子吃草方便，还是没有搬过去住。 老罗听贩卖牲口的商贩说，被卖掉的牛羊马骡都被宰杀吃肉了。老罗每每想到这些就不住地抚摸骡子的头，情绪低落，吃不下饭，睡不好觉。 附近施工队的一个工人说：“老罗的大骡子挺壮实，能驮货，往山上运工具一定是把好手啊！我们出钱买它了。”起初，老罗有些犹豫，怕累坏了骡子。施工队的工人却说：“骡子在我们手里保证比你家喂得好，一天就两个小时活儿，不会累，轻闲！” 最后，老罗还是心动了，把骡子转卖给了施工队。老罗没有马上离开老宅院，每天早晨他要看着骡子驮的是什么，驮了多少，才放心。不久，老罗一脸满足回到县城姑娘家。一家人都为骡子找到一个新家而高兴，老罗因为高兴还喝了一杯酒。 没有骡子放了，没有鸟儿叫了，室内还不能抽烟，老罗确实不习惯在姑娘家居住。老罗习惯晚饭后到楼下遛弯儿。一天，一位与老罗年龄相仿的老头儿正在楼下看手机，招呼老罗：“快来看，你的骡子有这么大个儿吗？真了不起呀！” 老罗在手机上看到，一头骡子正在用绳索拖拽一群人，好像是在救援。从画面上看到，有人受伤了，骡子的一条腿不能动了。老罗抢过手机，仔细看了又看，大声喊：“是我的骡子！” 老罗一口气跑到火车站，他决定返回山里去找骡子，他不放心。在火车上躺了一夜，老罗又走了十几里山路，终于找到施工队。知道了老罗的来意，工人们都聚过来，七嘴八舌说起来。 “老罗，你家那头大骡子真是英雄，把我们班七个工人从山沟里拉上来！” “队长挨训了，已经把骡子卖给了一个收购中药材的小商贩了！” “老罗，你还惦记你家的骡子呢？” 老罗得知骡子已被转手，心里有些不是滋味。 几经周折，老罗还是没能打听到那个收购中药材小商贩的准确住处。 老罗蹲在路边抽烟。老罗本以为给骡子找到了一个好去处，纠结半年的心总算平复下来，可是突遇这样的变故，老罗的心情变得很糟。 老罗看到邻居走过来，邻居手里还拎着黑色塑料袋。邻居说，他去买骡肉了。老罗忽然看到邻居手中握着带铜铃的笼套，不由大惊，一把夺过那笼套问：“啊？我的骡子啊！谁杀了我的骡子呀？” 邻居忙说：“换了新笼套了，我看见了，没见着你的骡子被杀呀？” 老罗急着去寻找骡子。老罗求邻居带路，翻了两座山，在一个小镇上找到了自己的骡子。此时，骡子正被一群游客围着拍照，头上、脖子上系着五彩绸带，骡子在众人簇拥下似乎精神多了。老罗见了这一幕，不自觉咧嘴笑了，双手不停揉搓着头皮。 骡子的左前腿受伤了，不能再驮重物了。老罗用手摸着骡子的伤腿，禁不住流下了眼泪。骡子认出老罗，打着响鼻，用脖子不停蹭着老罗的大腿。老罗用手掰开骡子的嘴，老罗看到骡子的牙有些发黄，就对站在一旁的卖中药的小商贩说：“骡子要多吃青草，少喂它黄豆粕。” 小商贩说：“老罗，放心吧，我会照顾好骡子的，不会让它驮重物了，每天就是站在那儿陪游客拍照！” 老罗有百般不舍，最后还得离开骡子，老罗回到老宅时已是满天星光。醉酒状态下的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着骡子，月光朦胧，骡子正在嚼着已经干枯的燕麦草。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．老罗原本靠骡子在山上驮运中草药，公路修好后骡子没有了用武之地，等着它的命运只能是被卖到肉联。 B．小山村的人们被迁到大山后的平原，老罗怎么也想不出办法安置骡子，无法搬到新居去住，因此急得吃睡不安。 C．老罗担心施工队累坏骡子，每天早晨看骡子驮了什么，驮了多少，证实工人说的不假了才离开，这说明老罗很细心。 D．小商贩精心打扮骡子让它陪游客拍照，一是为了照顾骡子受伤不能驮重物，二是因为陪游客拍照挣钱比驮重物要多。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说中有多处语言描写，有的人物语言能够从侧面塑造老罗的形象，有的人物语言能够推动情节的发展。 B．小说中有多处照应，如文末卖中药的小商贩对老罗说的“不会让它驮重物了”，与前文骡子从山沟里救出七个工人而受伤相照应。 C．看到邻居手里握着带铜铃的笼套，老罗以为自己的骡子被杀了，一系列的语气词表现了老罗的悲痛和愤怒。 D．老罗见到骡子后的神态和动作描写表现了其激动，查看骡子牙后说的话是批评小商贩不懂得怎样喂养骡子。 8．小说结尾“醉酒状态下的老罗在半夜里迷迷糊糊起床了，他看到院中树下站着骡子，月光朦胧，骡子正在嚼着已经干枯的燕麦草”有什么作用？请结合文本简要分析。 9．小说情节跌宕起伏，一波三折。请分析这样安排情节的效果。 （三）演讲 1.（23-24高一下·河南省郑州市十校联考·期中）阅读下面的文字，完成小题。 讲故事的人［注］（节选） 莫言尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： ①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子，但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 ②我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 ③我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没有下顿，但只要我对她提出买书、买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们的嘴里冒不出什么好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我派活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至会改变故事的结局。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么样的人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我小学未毕业即辍学，因为年幼体弱，干不了重活，只好到荒草滩上去放放牛羊。到了荒滩上，我把牛羊放开，让它们自己吃草。蓝天如海，草地一望无际，周围看不到一个人影，没有人的声音，只有鸟儿在天上鸣叫。我感到很孤独，很寂寞，心里边空空荡荡。有时候，我躺在草地上，望着天上懒洋洋地飘动着的白云，脑海里边浮现出许多莫名其妙的幻象。有时候我会蹲在牛的身旁，看着湛蓝的牛眼和牛眼中的我的倒影。有时候我会模仿着鸟儿的叫声，试图与天上的鸟儿对话。有时候我会对着一棵树诉说心声。但鸟儿不理我，树也不理我。许多年后，当我成为一个小说家，当年的许多幻想，都被我写进了小说。就像中国的先贤老子所说的那样：“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。”我童年辍学，饱受饥饿、孤独、无书可读之苦，但我因此也像我们的前辈作家沈从文那样，及早地开始阅读社会人生这本大书。 ⑥辍学之后，我混迹于成人之中，开始了“用耳朵阅读”的漫长生涯。两百多年前，我的故乡曾出了一个讲故事的天才——蒲松龄，我们村里的许多人，包括我，都是他的传人。我在集体劳动的田间地头，在生产队的牛棚马厩，在我爷爷奶奶的热炕头上，甚至在摇摇晃晃行进着的牛车上，聆听了许许多多神鬼故事、历史传奇、逸闻趣事，这些故事都与当地的自然环境、家庭历史紧密联系在一起，使我产生了强烈的现实感。 ⑦1976年2月，我应征入伍。在军营的枯燥生活中，我迎来了八十年代的思想解放和文学热潮，我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但大部分文学价值不高。 ⑧1984年秋，我考入解放军艺术学院文学系。在我的恩师、著名作家徐怀中的启发指导下，我写出了《秋水》《红高粱》等一批中短篇小说。在《秋水》这篇小说里，第一次出现了“高密东北乡”这个字眼，从此，就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。我必须承认，在创建我的文学领地“高密东北乡”的过程中，美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯给了我重要启发。我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的领地。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使，独断专行。 ⑨我追随在这两位大师身后两年，即意识到必须尽快地逃离他们。我在一篇文章中写道：他们是两座灼热的火炉，而我是冰块，如果离他们太近，就会被他们蒸发掉。根据我的体会，一个作家之所以会受到某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。正所谓“心有灵犀一点通”。所以，尽管我没有很好地去读他们的书，但只读过了几页，我就明白了他们干了什么，也明白了他们是怎样干的，随即我也就明白了我该干什么和我该怎样干。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。 ⑩我获得诺贝尔文学奖后，引发了一些争议。起初，我还以为大家争议的对象是我，渐渐的，我感到这个被争议的对象，是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人，看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵，也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑着从花朵和石块中钻出来，擦干净身上的污水，坦然地站在一边，对着众人说：对一个作家来说，最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。 （有删改） ［注］此文摘编自莫言2012年在诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．发表获奖演讲时，“我”最怀念的人是母亲，因为“我”的小说都是为她而写的，她却无法分享“我”获奖的荣光。 B．母亲认为说书人油嘴滑舌、不务正业，认为我讲故事也是“耍贫嘴”，说明她没有认识到讲故事的价值，为我的未来担忧。 C．听到的许多鬼神故事、逸闻传奇让“我”有强烈的现实感，其原因与元杂剧《窦娥冤》虽情节传奇却充满现实感的原因不尽相同。 D．作者用“炫耀”“文学价值不高”“阅读并不认真”等词语描述自己及自己的早期作品，可以看出他的真诚、坦荡。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑤段中四个“有时候”领起的一组句子，将“我”在荒草滩上放牧牛羊的孤寂感外化为具体场景，让孤寂变得鲜活可感。 B．第⑧段“如同一个四处游荡的农民有了一片土地”，作者以“农民”自比，以“土地”喻小说《秋水》，精妙贴切，充满乡土气息。 C．第⑧段“颐指气使”和“独断专行”两个成语一般作贬义使用，用在这里形象生动地说明作家创作时应当充满自信，自由书写。 D．第⑩段中，作者用“那个得奖人”“他”来称呼作为“争议对象”的自己，凸显了他跳出当事人身份冷静面对争议的态度。 8．莫言说：“我曾经说过我是一个讲故事的人，其实也可以说，我是一个观察人、研究人，包括研究我自己、观察我自己的人。”作者研究、观察“自己”，获得了哪些认识？请结合文本简要概括。 9．这篇演讲为什么要以“讲故事的人”为标题？请结合文本简要分析。 （1） 散文 1.（23-24高一下·河南省开封市五校联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 再黑的夜也要有自己的灯 卜进善 我爷爷是席匠，敏爷爷是开银铺的。敏爷爷跟我爷爷一样，也就四十多岁，但他看起来比我爷爷年轻。他清瘦，腰板直，衣衫干净。爷爷说他学问大着呢，请他教我识文断字。 常有骑马人过来找敏爷爷，嘚嘚嘚的马蹄声由低到高，急促得像在热锅里炒黄豆。每次骑马人来，敏爷爷就弯腰迎着他。给我当老师的敏爷爷，怎么就给骑马人低头哈腰了呢。有一回我瞧见骑马人偷偷塞了一张麻纸给敏爷爷，上面的字有几个我不认得： **须征求党员，扩大本党组织，望各党部**事勿**，*尽所能完成之。                                                  国民党省党部 我不懂麻纸上的字和敏爷爷有啥关系，但看到敏爷爷老是跟着我爷爷。这不，有人来喊我爷爷：“聂席匠，老刘家的让我给你捎话，去河口补席。”敏爷爷就说：“我一起去吧，搭把手!”我爷爷瞪了他一眼，带上我牵着驴就出发了。回来的时候，看到敏爷爷跌在一个小沟岔里，他的马卧在一旁。爷爷忙去沟岔里摇敏爷爷。 敏爷爷醒后看一眼我爷爷，“今天这事，本不该我管。但县大队的人也去了……我想马比驴快吧，我总赶得上你，谁知马失前蹄……没想到你能从容回来。”敏爷爷感觉哪里特别疼的样子，龇着牙说。 “这不好好的嘛，可你……” “又欠你一条命。”敏爷爷说，“但我不能死。你也知道，我还想发展你哩。”“我说，你就省点心吧。”他俩有一句没一句说着我不太懂的话。 敏爷爷在他的铺子里养伤时，我和爷爷一块儿出了四次门。一次去河口，一次去杨家河，还有一次去任家河湾。每一次，爷爷都问渡口能不能一下子过几百人甚至几千人的事。被爷爷问的人总是愁眉苦脸。过杨家河没有桥，只有一条小渡船，最多能坐九人。爷爷叹气说这里离镇上最近啊。 第四次走得不远，就在交河镇的东头。那天晌午，爷爷又带我去补席，这家人的炕席怎么老坏!走进黑暗的屋子，我适应了一会儿，才看清屋里大炕的炕席上，坐着几个人。爷爷上炕，用手指拾起席上的竖竹片，将新竹片置入下边，横茬接好接竖茬。爷爷一下一上，新竹片像奶奶缝衣裳时穿针引线一样，填补了原先的空位，之后再用篾刀背将它们敲紧。“记住了没有?就这样补，”爷爷停下手给我说，“你要全记下，将来还是要这样当席匠的。” 爷爷抬头看我一下，还想给我说什么,门口进来一个人。这人健壮结实，看起来也麻利，头上戴的灰青帽子烂了帽檐。 “都安排好了吗？桥的事咋样了?”爷爷问。 “差不多了。桥我试了，就是窄一点，能过人。今晚上泼些水，让桥面踏实一些。要是能过骡马就更好了。”戴烂帽子的人说。 爷爷拍了拍他的肩膀说：“好，上级组织对你的考察期到了，今天就正式发展你入党。” 戴烂帽子的人两眼直直地瞅着我爷爷，我爷爷也瞅着他。两人脸上也没啥特殊的地方，只是戴烂帽子的男人好像几天没洗脸了，脸上有些脏，眉毛黑得跟烧炭人似的。他俩瞅啥呢。我正好奇时，戴烂帽子的人抡起右手把烂帽子从头上取下，随手朝炕上一甩，转身在地下急促地走，先走到炕沿前，几乎碰到炕沿了，然后折身往后面的锅台处走，额头渗出了汗。他麻布衫敞开着，浑身热烘烘的，如果我把一根竹篾点着，往他的手上一碰，他的手会燃烧起来，浑身会燃烧起来。爷爷从炕边的一个旧竹筐里翻出一块暗红色的布，抻了抻，平铺在桌上，然后用黄土在红布上画出镰刀和锤子套在一块儿的样子。画好了，往后退退，瞅了瞅，又笑了。他们将画了镰刀和锤子的红布别在背筑上，立起时，屋里一下子新鲜、豁亮了起来。爷爷走到桌前，叫过甩了烂帽子的人。他们一块儿站在桌前，举起了拳头。 敏爷爷躺着的日子里，爷爷一个人去了五趟敏爷爷的银铺后边，是为了喂敏爷爷的马。爷爷又专门去河口找人弄来白亮的熊油，装在小黑罐子里。爷爷提着装粥的大黑罐，我提着小黑罐，去瞧敏爷爷。爷爷把熊油放在掌心搓了搓，然后再搓敏爷爷的腰背，搓了一锅烟的时间，爷爷累了。 “老敏，挑明了吧。你们在交河县，是有着县大队，还有一个营的兵哩，但这又能怎样，没用!”爷爷突然说， 敏爷爷愣了一下，等了好一会儿，才说，“你都知道?”“这孩子能认字哩。”爷爷摸着我的头说。 “这孩子聪敏着哩。”敏爷爷脸上有些泛红，还能听到他急促的喘息声，“老聂，那我想问一下你，你们发展党员为啥那样顺?” “识时务者为俊杰，老敏，这是大势所趋啊，你就认清形势吧。”“唉，眼下形势就跟我现在一样，就跟这暗夜一样啊。”敏爷爷叹息。 “那是你，我可不是。我想，再黑的夜，也要有自己的灯。”爷爷说，眼睛里就好像闪烁着一盏明亮的灯， 连续搽了七天熊油，敏爷爷的伤渐渐好起来。他找到了我爷爷，郑重其事地说：“我也想加入中国共产党。”那一刻，我分明看见他们二人眼里亮着一盏不灭的明灯。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“我”看到常来找敏爷爷的骑马人偷偷塞给敏爷爷的麻纸上，写有“国民党省党部”的字迹，但并不明白麻纸上的字和敏爷爷的关系。 B．由“敏爷爷老是跟着我爷爷”“我还想发展你哩”可知，敏爷爷一直想让“我”爷爷加入国民党，但并未成功。 C．爷爷对“我”说“将来还是要这样当席匠的”，是在暗示“我”将来要加入共产党，并贡献自己的力量。 D．文章详细叙述了“我”爷爷四次为红军渡河而多次奔波的过程，突出爷爷在艰难处境中付出的不易。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第二段将急促的马蹄声比作“在热锅里炒黄豆”，暗示国民党发展党员过程的不顺，表现骑马人内心的焦急。 B．“给我当老师的敏爷爷”却“给骑马人低头哈腰”，通过对照，塑造了敏爷爷懦弱卑微的形象，令“我”不屑。 C．本文通过儿童视角来观察和叙述爷爷与敏爷爷相处的过程，揭示了两个党派在发展党员过程中的差异。 D．文章多处运用语言、动作等描写手法塑造了爷爷的形象，如爷爷用熊油给敏爷爷搓腰背，体现爷爷的热心、善良。 8．文章叙写戴烂帽子的人入党时的场景，有何作用? 9．请结合全文，谈谈你对画横线句子的理解。 （2） 小说 1.（23-24高一下·河南省商丘市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 茶魁 周芳 安徽徽州太平县有两家茶庄，祖辈以制茶盛名，上海、杭州等大城市皆有分号，一曰李记，一曰徐记。 第三代李记掌柜李方根善学习，闲时爱到各地博采众长，朋友来往也多，他的茶叶，颇受达官显贵的喜爱，各商号里一上新茶，连外国人都点了名地要。 徐记掌柜徐有聪则是埋头苦干的实干家，他从不出山，闲时就在自家茶山上转悠，产茶时，从采摘、拣尖、杀青、整形到烘干的全过程，都会亲自到场巡察。他待人忠厚，他家的制茶师傅有的已经干了好几辈。 这两家茶庄皆是诚信良商，但在制茶工艺上，各有各的独家秘笈。每年新茶上市，两家制茶师傅总会邀上业内高手，寻一幽静处，名曰切磋技艺，其实就是“斗茶”。两家茶叶香气怡人，鲜爽回甘，斗来斗去，各有所长，皆有所短，难分输赢。 师傅们的斗茶惯例，李方根和徐有聪听之任之，一笑了之。只要不动干戈，斗斗茶倒也能取人所长，避己所短。在公众场合，两位掌柜也能和和气气，维护徽州茶商“以众帮众”之豁达团结形象。 这一年，风调雨顺，开春后，徽州各家茶庄铆足劲儿地准备制茶。徐有聪接到消息，李方根此时人在上海，天天在戏园子、饭馆里快活，没有丁点儿回来的动静。 这可就奇怪了，做茶之人，一年的收成都押在春季，方圆数十号茶庄，哪家掌柜不是天天巡山，紧着招集采摘工啊。 “不过是个浪荡子！”徐有聪有些不屑，“继续打听，有消息速来报。” 从清明到谷雨，甚至立夏了，也不见李方根的身影，李记只有一个二当家的在操办制茶事宜。奇怪的是，李记收的新茶大量地运往上海分号，其他分号库存告急也顾不上。据伙计来报，李方根在上海运用各方关系，亲自督卖，销量确实很大。徐有聪再次不屑道：“上海战事越来越紧，鸡蛋哪能放一个篮子里？他这是犯了商家大忌。” 这一年，是徐记盈利最好的年份。进入夏天，徐有聪更愿意巡视茶山，甚至和茶农们吃住在一块。他一向秉承，产业的传承不是靠虚名得来的。 忽有一天，探来的消息，让徐有聪大吃一惊。他从茶山下来，闭门两日，不见任何人。第三天，简单打点行李，火速赶到上海。 李记和徐记的茶庄皆在公共租界，很大一部分客商是外国人。当天，徐有聪在自家茶庄休憩片刻，便赶到不远处的李记茶庄。这是一座前后两进的庭院，前面是店铺，后厅是内室，中间的院子花木扶疏，很是清幽。 一声通报，李方根挑帘闪入：“稀客，稀客，没想到足不出户的徐兄竟然到了上海。” 徐有聪揖手回礼：“半年未见老弟，想必在上海另有家室？”“哪里的话，这边事务繁杂而已。” 徐有聪被引至院中茶台，让座。李方根亲自泡上一壶新茶：“徐兄，此乃今春新茶，请多指教！”但见盏中新绿盈盈，一股沁香袅袅溢出，徐有聪端盏观其色，闻其香，品其味，微闭双目，笑而不语。“如何？”李方根追问。“咽苦回甘，好茶啊，好茶！也只有老弟的茶园里才有此极品。” “多谢夸奖，有你徐兄在，我李记的茶叶再好也不敢随意称魁。只是，眼下正是收款时节，徐兄远从徽州来上海，不会是找我斗茶吧。”徐有聪微微一笑：“老弟精明，此趟确有要事相问。”“请讲。”“我听闻，你今春的新茶包销上海，但是，各家钱庄未见你有大额款项，这钱怎就消失了？”“咦，你在查我账？”“那倒没有，只是树大招风，你李大掌柜稍有不同，自是引人注意。莫非，这背后另有隐情？”徐有聪朝空中比画个“共”字。“徐兄，这可不能胡说，那是要杀头的。”徐有聪神色一凛：“你我做茶虽是对手，但做人正直诚信，我这一趟，周边局势之坏，出乎我的意料。那帮鬼子在我中华大地烧杀掳掠，如果不奋起，别说人头，我们数辈的家业皆不保。”李方根望着徐有聪，面带微笑，沉静不语。 “李老弟，有些事，我也不便多问，我这有一千两银票，如果你行正道之事，麻烦代我尽些心意，如果我徐有聪看错了人，这张银票我当是被盗贼抢了去。”说罢，徐有聪转身离去。 这年年关，李方根回到了徽州老家，也学着徐有聪有事无事转起了茶山。听他家伙计说，来年春天，李掌柜要亲自和徐掌柜斗茶。还从伙计嘴中传出消息，李掌柜曾受人之托，亲自造访过徐掌柜，奉上一纸收条，上面还有个四四方方的大红印。 李方根和徐有聪有没有亲自斗茶，无人知晓。但李记和徐记两家茶庄的和气生财、心怀天下的理念一直传承下来。两家的制茶师傅们还是经常斗茶，斗起茶来，互不服输，但斗得坦荡，斗得率真。 6．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．李记和徐记在上海的茶庄都在公共租界，上海的李记茶庄是一座前后两进的庭院。 B．春季是做茶的重要季节，李方根仍滞留上海，为了扩大销量，把新茶大量运往上海。 C．两家茶庄在制茶工艺上各有独家秘笈，所谓“斗茶”，即两家制茶师傅的技艺切磋。 D．李记和徐记都是祖辈以制茶闻名的茶庄，两家茶叶香气怡人，鲜爽回甘，各有长短。 7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“徐有聪朝空中比画个‘共’字”既暗示了李方根所做的事情，又给读者留下广阔的想象空间。 B．文章多处设置悬念，如李家伙计传出消息，李掌柜给了徐掌柜一张收条，但未点明收条的具体内容，引人深思。 C．文章主要运用语言、心理描写，体现了徐有聪对李方根的态度，如“不过是个浪荡子”“也只有老弟的茶园里才有此极品”。 D．“有你徐兄在，我李记的茶叶再好也不敢随意称魁”，表现了李方根对徐记茶庄的称赞和认可。 8．请简要分析文章最后一段的作用。 9．李方根和徐有聪的形象有何异同？请简要概括。 2.（23-24高一下·河南省洛阳市·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 给我一支枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，嗒嗒地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一支枪，哪怕是一支短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“给我一支枪！” 营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。 于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一支枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。 “我要一支枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平复的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽檐压到眉上，拘束地在我身边坐下。 孩子趴在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，问道： “你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一支枪，他们说还要慢一慢。”当然，现在给新战士发一支枪，已经不是问题了，从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！ 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？” “给我一支枪！”我第二次向营长要求一支枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进入了鲁西南。四处没有庄稼，村里没有树，屋上不冒烟，路上不见人。那一天，我们进入了这样一个村庄宿营，住在一位以前的村干部家里，家里没有男人，房东是位大嫂。 “大嫂，你家大哥呢？” 她没有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……” “牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，一个翻身，把小义抱在怀里。年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一支枪吗？我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。生活在行进，时而严峻、鲜明，时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说：“给我一支枪，或者让我上去缴一支枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一支枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那支。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一支左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一支枪的。 我有一支枪了，我到底有一支枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 虽则是轻风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔地照着战士和孩子。他们盖得很好，睡得也很好。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去，搅起地上的灰土。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一支枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。真是该睡了，天明还有工作呢！我们的夜纯洁恬静，自由舒畅，她守护我，我也守护她。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一支枪…… 1962年1月5日 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”的梦境缘于战争时期的一次真实经历，面对敌机却没有武器反抗的愤怒，让“我”多年后仍然不能忘怀。 B．小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束，当小义问起时，他的脸“慢慢红了”，说明还是有些委屈的。 C．文中多次写到左轮枪的子弹，并提到数量由“六颗”变为“五颗”，反映了“我”心境的改变，也顺势引出后文的故事。 D．鲁西南地区村外光秃秃的，四处没有庄稼，屋上不冒烟，路上不见人，村边上拱起新土，反映了战争的残酷和民众的苦难。 7．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文淡化情节，用简笔勾勒人物，通过简洁的动作和语言描写，成功塑造了多个鲜活立体的人物形象。 B．玫瑰花图案“从床前跳回窗帘”“悄悄爬上墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。 C．作者通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻，凸显了歌颂和平、追求幸福生活的主题。 D．文章最后一段，小鲁身上仿佛背着一支枪，这把“枪”是军人身份的象征，是战斗精神的延续，是革命精神的传承。 8．画波浪线的句子在小说中多次出现，请分析其用意。 9．本文的叙事方式有什么特点？结合文本分析采用这种叙事方式的好处。 3.（23-24高一下·河南省郑州市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 有风的夜晚 原上秋 “是这样啊！”出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，姓马，开出租车四年多了。马师傅竭力回忆着往事，四年多经历了太多，但在脑瓜里留下的事情似乎又很少。 这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事情。小美接到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱们慢慢想。”马师傅蹙缩着眉头，这一年里在城市里穿梭着，忙忙碌碌，想在短时间里忆起一件事还真不容易。但小美很有耐心，马师傅便努力回忆着。忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，在丰乐里街口被一群人团团堵住，他们说有个危急病人要送医院。等大伙儿七手八脚把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟一声，提醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。 车在跑，马师傅的思想在斗争着，他后悔没打120，那样不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己也只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待……说到这里，马师傅停顿下来。 “后来呢？”小美急切地问。马师傅说：“后来，我就不知道了。”作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要深入挖掘。小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人，应该不算多难的事，谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突然说，能不能不报道他？后面的事情他要是说出来，电台可能就不会报道他了。但马师傅打开了话匣子，继续说着，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去做登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就完成了。他清楚，如果他去了，需要签字，交押金，办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这，马师傅车头一拐，走了。 此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事，好多事情就和石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切，果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。 “要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。在第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者年轻的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡，所以那天她特意围了一条围巾。她独自外出突感不适，倒在了路边。尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的优秀品质。 小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景，这应该是一个归还毛毯的故事：李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅；马师傅接过毛毯，又握过李女士充满感激的双手，有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事，马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。 这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。 她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来。 （选自《2023年中国小小说精选》） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．马师傅先同意接受小美采访，后又请求小美不要报道他，这说明马师傅为人优柔寡断。 B．马师傅内心有斗争，但仍将患者送往医院，心理与行为的极致反差彰显了人性的善良 C．小美作为专栏记者，深入挖掘出门遇到的第一个采访对象，表现出很强的职业敏锐性。 D．小说在矛盾的人物关系中探究故事真相，以生动的讲述热情赞扬了人性中的仁爱美德。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说结尾马师傅与李女士见面冷场，虽出人意料却又在情理之中，起到了深化主旨，耐人寻味的作用。 B．小说的语言清新自然，朴素雅洁，真实地再现了故事的风貌，多处短句的使用，有效调节了叙事节奏。 C．小说运用细节描写与衬托手法，展现了普通民众精神世界的良善美好，读后让人怦然心动，感怀不已。 D．小说运用“蒙太奇”手法组织故事情节，全方位展示了不同时空的救人故事，具有很强的艺术穿透力。 8．小说阅读分享会上，有人认为小说标题改为“善小情深”更好，你支持吗？请说明理由。 9．小说情节并不复杂，但是作者善于讲述故事，试结合文本分析作者是如何讲好故事的。 （三）戏剧 1.（23-24高一下·河南省信阳市·期中）阅读下面文本，完成小题。 话剧《柳青》第四场（节选） 唐栋 【提示】这是整部话剧的第四幕节选。整部话剧以柳青（作家、共产党员、干部、农民“四重身份”，舍弃了舒适的城市生活，县委副书记职位，举家搬迁到长安县皇甫村）扎根陕西省皇甫村收集素材、创作长篇小说《创业史》的故事为主线，再现这位作家扎根泥土、深入人民群众、记录时代创业者的真实历程。柳青从埋头伏案写作到最后与皇甫村村民打成一片，以至自己也成了一个真正意义上的农民——这个过程就是一个人民作家成长变化的过程。话剧以柳青为创作对象，填补了柳青舞台艺术形象的空白。 【光起。】 【王曲镇集市。】 【一身农民装束的柳青手挽竹篮，出现在熙熙攘攘的集市。他边走边看，眼前卖小吃的、卖家禽的、卖农具的、卖草药的、捏面人的、看相算卦的……一切都令他感到新奇而有趣。】 【庄稼人甲迎面走来，边走边用铲子铲起地上的牛粪放进背后的竹篓。】 柳青  老哥，是你啊！ 庄稼人甲  呀，柳书记，你也赶集来了。 柳青  我来逛逛。最近好么？ 庄稼人甲  好，好……（见柳青伸手要跟自己握，慌忙把手背到身后）握不得，握不得，我这拾粪的手，脏得很。） 柳青  这怕啥？（正好发现地上有一块牛粪，直接用手捡起）这块牛粪干了。（将牛粪放进庄稼人甲的竹篓，再次伸出手去） 庄稼人甲  （双手与柳青紧紧相握）哎呀柳书记，你这么大的官，没把我们庄稼汉当外人。 柳青  我就怕乡亲们把我当外人哩……（看看周围）老哥，我请教你个事，那些做买卖的，两个人把手互相伸到袖筒里……叫个啥？ 庄稼人甲  噢，这叫捏码子①。 柳青  捏码子？ 庄稼人甲  就是商量价钱呢，不想叫旁人听见，买卖人在袖筒里捏弄手指头，捏来捏去，就知道对方是啥价了。 柳青  咋捏呢？你会不会？ 庄稼人甲  会么，打小就跟我爹在牲口市上给财东家买骡马，捏得溜着呢！ 柳青  老哥，那你教我一下行不？ 庄稼人甲  柳书记，你学这做啥？ 柳青  我就想知道这码子咋捏。走，咱去个人少的地方……（拉着庄稼人甲下） 【王家斌急上，四处寻找着谁。】 【一中年农民挑着鸡笼上，一身体较胖的中年妇女跟在其后边走边嗑瓜子。】 中年农民（放下鸡笼，叫卖）卖——鸡呢，下双黄蛋的九斤黄母鸡…… 【柳青上。】 中年农民（喊）卖——鸡呢，五更打鸣的九斤黄公鸡…… 【柳青已经走过了，闻声折回到中年农民跟前。】 柳青  乡党，这鸡咋样？这母鸡是啥价钱？ 中年农民  是这…… 【中年农民伸出手来，柳青也生涩地把手伸向对方袖筒。】 中年妇女  （突然插过来推开中年农民的手）你能弄啥？我来！ 柳青  （一愣）你…… 中年农民  （退后）我婆娘，她当家。 柳青  这这…… 中年妇女  看把你木囊的！（把柳青的手拉进袖筒） 柳青  （难为情地扭脸自语）老哥…… 中年妇女  你叨叨啥哩……行不行？ 中年农民  人家不买就算了，你嚷嚷个啥。 【柳青对中年农民摆摆手，趁机溜走。】 【几声骡马嘶鸣。王三老汉背着手上，身后跟着两个买主。】 王三  你们两个都嫑争了，再添二十块我都不卖！我那是啥骡子？高高大大、油光闪亮的青花骡，听话，好使，在神禾原上要是能找出超过它的，我把王字倒过来写！ 买主甲  王字倒过来写，那还是个王字嘛！（与买主乙悻悻地下） 【柳青上，他头上的草帽檐子耷拉下来，几乎遮住了整个脸。】 柳青  （尽量变着声腔）老哥，那头青花骡子可是你的？ 王三  （背对柳青蹲下吸烟）我的。 柳青  卖吗？ 王三  不卖拉到集上干啥。 柳青  啥价？ 【王三头也不抬，伸出一只手，柳青会意地把王三的手拉进袖筒；两只手捏了几番。】 柳青  抽出手来。老哥，你这价硬得很么，你卖骡子，你儿知道不？ 王三  关他个屁事！ 柳青  这头青花骡是王家斌互助组的，王家斌是你儿子，咋能跟他没关系呢？ 王三  （猛一愣怔，站起）你是…… 柳青  （摘下草帽）王老哥…… 王三  啊？老柳！咋是你呢？ 柳青  我刚遇到村上人，说你在这哒卖骡子，就寻过来了。 王三  哎呀你那码子捏的……我还以为是个老手呢。 【王家斌急上。】 王家斌  爹……柳书记…… 【王三立马沉下脸来，扭头就走，王家斌上前拦住他。】 王家斌  爹！你为啥把青花骡拉到集市上来卖？ 王三  为啥？都是你们逼的，卖了省心！自打你当了组长，骡子也入了组，就跟旧社会的长工一样没黑没明地叫人使唤，鞭子没少抽，饿没少挨，你看看瘦成啥了？啊？ 王家斌  爹，你是太心疼青花骡了，其实也没有你说的那么严重，前天还给青花骡过过秤呢，只比入组前掉了一斤多…… 王三  一斤多？（比划着）一斤多这么大一坨肉呢，掉了，你不心疼，我受不了，受不了！ 柳青  （上前）家斌，你爹说的问题，我看要想办法解决。耕畜对庄稼人太重要了，要是养不好，互助组也就搞不好。 王家斌  对的，以前各家的耕畜都是自己养，现在放在一起，确实缺少经验。 柳青  （对王三）老哥，我知道你是在气头上，你心里肯定是希望家斌好，希望互助组好。 王三  老柳，你高看我了……我家的事情你能不能不管？你不管，我就拾掇得了他王家斌！ 柳青  家斌，我看是这，咱俩搬到饲养圈去住上几天。 王家斌  搬到饲养圈去住？ 柳青  对！我想⋯⋯ 【那个卖鸡的中年妇女风急火燎地跑上。】 中年妇女  （一把拉住柳青）可找到你了…… 柳青  （还以为是因买鸡捏码子的事，哭笑不得）大妹子，我刚才真的是…… 中年妇女  （打断）再嫑说了！我刚知道你就是住在皇甫村的柳书记，赶快赶快…… 柳青  （觉出异样）咋？ 中年妇女  皇甫村的雪娥来赶集，没料想提前生了，羊水都出来了。 王家斌  啊？ 柳青  人在哪里？快带我去！ 【柳青带着王家斌跟中年妇女跑下。】 【收光。】 （有删改） 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“正好发现地上有一块牛粪，直接用手捡起”“将牛粪放进庄稼人甲的竹篓”等描述交代了柳青想要体验农民生活，为创作寻找素材的心理。 B．农民甲由不肯与他握手，到“双手与柳青紧紧相握”的转变，说明柳青以自己的行动消除了隔膜，让农民甲真心把“柳书记”当做自己人。 C．在集市上柳青主动而且诚恳地向农民甲学习“捏码子”，是为了进一步了解农民、农村，学习和他们一样的讨价还价的方法，更好地服务群众。 D．和卖鸡的中年农民“捏码子”，和中年农民的“婆姨”讨价还价，其实柳青并不想买鸡，只是刚刚学会“捏码子”，想借机去体验一下。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．同曹禺《雷雨》相似，本文也主要以戏剧冲突刻画人物形象，通过细节展现人物性格、心理的复杂性，避免了人物的脸谱化、扁平化。 B．柳青与农村不同人物的生动对话，侧面反映了农民的生活状态和农村的时代背景，更让人看到一个热爱农村、亲近农民的好干部形象。 C．本文语言极具特色，如“溜着呢”“木囊的”“嚷嚷个啥”“嫑说了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到浓郁的陕西味儿。 D．丰富的细节描写使人物形象更加鲜明，情节更加真实，比如中年妇女“一把拉住柳青”并“打断”柳青的话等细节表现了她的粗暴无礼。 8．戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的。本文的冲突主要有哪些？请简要梳理概括。 9．中国话剧协会主席蔺永钧说：“话剧《柳青》具有深刻的现实意义和深远的历史意义。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$