江苏省盐城市大丰区实验初级中学2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

七年级语文 课堂练习 一、积累与运用 1.阅读下面的文字，完成题目。 我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多 的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，jū gōng jìn cuì，死而后已，他又是那样的谦逊；闻一多作为学者：他qiè ér bù shě，目不窥园，深宵灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又 ：他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁 。 人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。读《黄河颂》，我们感到民族的伟大精神在黄河的哺育下 ；读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉在呜咽的不可捉摸的声响；读《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士jiān rèn刚强的意志，美丽宽广的胸怀；读《土地的誓言》，我们感受到作者对故土挚痛的热爱。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。 （1）根据拼音写出词语。 jū gōng jìn cuì( )   qiè ér bù shě( )     jiān rèn( ) （2）依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是（   ） A．锋芒毕露  迥乎不同  不以为然  发扬滋长 B．妇孺皆知  大相径庭  不以为然  发扬光大 C．锋芒毕露  大相径庭  不以为意  发扬光大 D．妇孺皆知  迥乎不同  不以为意  发扬滋长 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。 B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。 C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。 D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。 2.小语同学整理了课文中的相关内容，请你帮他找出不正确的一项（   ） A.《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇通讯报道，一经发表，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 B.《老山界》按时间顺序，真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。 C.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然谱曲，洗星海作词。 D.《土地的誓言》的作者是端木蕻良，文章以倾诉式的语言抒发了作者对沦陷十年的关东原野的怀念、赞美和甘愿为其牺牲的决心。 3.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①如同梁实秋先生想吃后面的八宝粥，就不碰前面的冰糖肘子。 ②或者当你今天晚上坚持要看两小时电视时候，则应该一放学就专心用功，而且看完电视立刻收心。 ③也像美国工人要跳槽自由，就得有进修的主动性；日本工人要公司无微不至的照顾，就得有恪尽职守的忠诚。 ④“收入”与“付出”常是相对的，当我们拿起一些的时候，往往也得放弃一些。 ⑤同样的道理，当你想明天出去痛痛快快玩的时候，今天就得拼命把该读的书读好，该做的功课做完。 A. ④②③①⑤ B. ①④②⑤③ C. ④①③⑤② D. ①⑤②④③ 4.七年级（1）班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）【活动一：巧解字义】汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。 示例：众——三人团结，众志成城。 备选汉字：尘  功  裕 （2）【活动二：店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。( ) ②摄将真彩去，留得美妙影。( ) （3）【活动三：各抒己见】同学们在搜集相关资料时发现：荧屏报刊中常会出现“错别字”，如“眉飞舌舞”（饭店广告）、“衣心衣意”（服装店广告）等。请就商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 5．结合积累，将下面的语段补充完整。 学习《木兰诗》后，我们被木兰替父从军的故事所震撼。在木兰得知“ ， ”后，毅然做出“ ， ”的决定。木兰身跨战马，日行夜宿，万里迢迢，奔赴战场。在“ ， ”的边塞，木兰征战多年，历经一次次残酷的战斗，立下汗马功劳。还朝后辞官不就，回乡与家人团聚。归家后的木兰，立刻“ ， ”。恢复女儿装束的木兰，看呆了一众伙伴。最后作者运用反问“ ， ”巧妙地解答了木兰男扮女装的奥秘。一个既有英雄气概又有女儿柔情的木兰，是何等令人钦佩！ 二、阅读理解 （一）古诗文阅读 【甲】 读 书 陆 游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。 【注释】①元元：人民、百姓。 ②课：阅读。 【乙】司马光《孙权劝学》 【丙】吾室之内，或栖于椟①,或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居， 疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌,而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪?”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!” (选自陆游《筑书巢》) 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌(dí):相见。 6.小语和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。 小语：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游① 的形象。 小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：② 。 小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还读出了他“归志”的深意是③ 。 小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④ 。”(用现代汉语翻译原句) 小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。 7.请运用下面的方法解释加点词。 加点字 方法 相应内容 正确解释 乃亦大笑 课内迁移法 蒙乃始就学 （1）乃： 乃引客就观之 字典查找法 A.完成，达到 B.即使 C.接近，靠近 （2）就 ： (填选项) 俯仰四顾 成语推断法 顾盼生辉 （3）顾 ： 既入又不能出 联系语境 客始不能入 （4）既： 8.对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是( ) A. 间有意/欲起而乱书/围之如积槁枝 B. 间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 C. 间有意欲/起而乱书/围之如积槁枝 D. 间有意/欲起而乱书围之/如积槁枝 9.阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点语气 词在句子中的表达效果。 【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪!” 【分析】“邪”同“耶”,表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备， 又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 【例句】“信乎其似巢也!” 【分析】 10.乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中获得的益处。 (二)信息类文本阅读 材料一：眼健康是全身健康的保障，被世界卫生组织列为人体健康的十大标准之一。据统计资料显示，美国青少年的近视率为25%，德国学生的近视率一直控制在15%以下，而这一比例在澳大利亚只有1.3%。欧美国家近视率低的主要原因除了重视眼健康管理之外，还更重视预防和近视以后的及时干预措施。而中国学生近视相关危害因素广泛存在。比如，67%的学生每天户外活动时间不足2小时，29%的学生不足1个小时。 材料二： 材料三：针对严峻的近视防控形势，国家卫健委将建立健全防控工作责任制，目前对各地防控近视的评议考核目标已经确立，将进一步细化分解任务，层层压实责任，确保实现目标。同时，加强儿童青少年近视相关监督检查，加大近视相关教学环境监督抽检力度，并继续实施学生近视和健康影响因素专项监测。专家指出，近视是不能治愈的，只能用科学方法矫正，应强化近视筛查和早期发现，提高近视矫正医疗服务水平。加强社会动员和科普宣传也十分重要，已经制定的《儿童青少年近视防控宣传工作方案》，将通过多种形式的活动，宣传科学防控近视的知识，提高公众近视防控意识，营造良好的防控氛围。 11.下列选项与上述材料相符的一项是（    ） A．数据显示，我国儿童青少年总体近视率接近美国、德国、澳大利亚。 B．重视眼健康管理，更重视预防和近视以后的及时干预措施，可以降低儿童青少年的近视率。 C．专家指出，只要用科学方法和到正规的医院，在眼科专家的指导下治疗，近视是能够治愈的。 D．《儿童青少年近视防控宣传工作方案》的出台对于推动近视防控工作前景堪忧。 12.根据【材料二】的调查表，可以得出哪些关键信息？（至少三点） 13.阅读【材料三】概括我国采取的近视防控措施有哪些？ (三)文学类文本阅读 题字慰英雄 陈忠实 ①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。 ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。 ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵： “王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （节选自《白鹿原》，有删改） 【注释】白鹿原：地名。 14.围绕“题字”，朱先生的情绪和行为有哪些变化？通读全文后请进行概括。 ①轻淡调侃→②__________→③激动题字→④__________→⑤怆然吟诵 15.下列各项对文章理解有误的一项是（ ） A.“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”写的是原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡美好景色的热爱。 B.“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了”，“可是”“最后”突出强调了中条山特殊的战略位置，暗示了日军侵华形势的严峻。 C.“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”，表现出鹿兆海的爱国之情和民族气节。 D.鹿兆海神情激动地来求字与朱先生的轻淡调侃形成对比，突出了朱先生的伟大谦虚。 16. 赏析第⑤段中画横线的句子。 朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。 17.朱先生是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 18.第⑤段题字“砥柱人间是此峰”有丰富的内涵，结合全文谈谈你的理解。 19.阅读《骆驼祥子》选段，完成对话。 【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。 【乙】祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就是这点？” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 小语：【甲】【乙】两段分别写到祥子“哭”，祥子的“哆嗦”你知道是什么原因吗？ 小文：我知道。【甲】段中祥子“几乎要哭出来”的原因是① ， 【乙】段中祥子“他的手哆嗦着”的原因是② 。 小语：你真棒！我觉得祥子遇事就“哭”或者“只剩了哆嗦”，只会逆来顺受，最终丧失了意志和梦想。 小文：我不完全赞同。我认为祥子也会反抗，比如，③ ；也曾在苦难的时候坚守人性的善良，比如，④ 。 小语：有道理。我在网上看到英译版的《骆驼祥子》，书名是“洋车夫”。你觉得这部小说还可以起一个什么名字？说说理由。 小文：⑤ 。 三、作文 20.阅读下面的文字，按要求作文。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”“临清风，对朗月，登山泛水，肆意酣歌。”阅读是一种旅行，旅行也是一种阅读。阅读和旅行都是一种修行，可以增加阅历，拓宽视野，遇见美好，获得体验和感悟。读万卷书，行万里路，一路遇见，一路芬芳…… 上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请以《遇见美好》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）扣题作文，感情真挚，不得抄袭和套作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 七年级语文 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案 一、积累与运用（32分） 1.（1）（3分）鞠躬尽瘁 锲而不舍 坚韧 （2）（3分）D （3）（3分）C 2.（3分）C 3.（3分）C 4.（1）（2分）①尘：小土为尘，一尘不染。②功：出工出力，才会成功。③裕：有衣有谷，富裕之家。 （2） （2分）理发店 照相馆 （3）（3分）示例：我觉得乱改成语不好。这虽然是商家吸引顾客的营销手段，但乱改成语会使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其对儿童、少年会造成更大的影响。因此我们要争取做维护祖国文字纯正的小卫士。语言得当，逻辑清晰，书写正确，言之有理即可。 5.（10分）军书十二卷 卷卷有爷名 愿为市鞍马 从此替爷征 朔气传金柝 寒光照铁衣 当窗理云鬓 对镜帖花黄 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 二、阅读理解 （一）古诗文阅读（20分） 6.①年老时仍坚持苦学(1分) ②我伴着一盏青灯读书，眼神已经大不如从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字。(2分) ③把读书看作是为百姓而读(1分) ④这不是我说的鸟窝吗?(2分) 【补充：①写到坚持学习、勤奋学习(读书)即可。②灯下眼力不好(或描绘眼力不好的动作、姿态、神情),仍认真读书(学习)。③写到“为了百姓”或“关心百姓”之意即可。④这不是我说的鸟窝吗?(写“巢”或“窝”也可)。】 7.(4分)(1)于是，就 (2) C (3) 看 (4)已经 8.(3分)B 9.（3分）“也”表感叹语气，译为“啊”。表现出客人对陆游房屋像鸟窝的肯定，又体现出客人对陆游热爱读书、幽默的赞美之情。 (补充：表现出客人对陆游藏书之多和乱的肯定，客人对其不拘小节的赞美也可得分) 10. (4分)吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地“当涂掌 事”。(2分)陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，是精神寄托、情感慰藉，疾痛呻 吟、悲忧愤叹都在读书中消解。(2分)(补充：陆游读书益处在于获得报效国家的知识给1分) 【译文】 我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等(天气)变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走(的地步),于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗?”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是(客人)也大笑着说：“确实这像鸟窝啊。” （二）信息类文本（10分） 11．（3分）B 12．（3分）①我国儿童青少年近视率总体较高；②中小学阶段近视率随着年级的升高而增高。③高中生的近视率远高于小学一年级的近视率。（言之有理即可） 13．（4分）①建立健全防控工作责任制；②加强儿童青少年近视相关监督检查；③强化近视筛查和早期发现（或：提高近视矫正医疗服务水平）；④加强社会动员和科普宣传。 （三）文学类文本（16分） 14.（2分） ② 自责激昂 ③破指盖印 15.（3分） D 16. （3分）示例：细节描写（动作描写）。通过一系列动作“捋、塞、擦”等，写出了朱先生受到爱国将士激励，准备书写、自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。 17. （4分）①他爱憎分明，误会鹿兆海来意时，极尽挖苦之能；对爱国将士，又极尽支持之力。②他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。 ③他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。 （写到两点即可得全分） 18.（4分）①表现了朱先生年轻时的雄心壮志，寄托了自己的报国之志；②对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩，对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。 19.名著阅读（12分） ①（2分）买上了第一辆自己的车，心中高兴激动。 ②（2分）准备第二次买车的钱被孙侦探敲诈了，祥子极度恐惧和绝望。 ③ （2分）示例：在杨宅拉包月，因不堪忍受奴役和侮辱，愤怒辞工并把一毛钱摔在杨太太脸上。 ④（2分）示例：在冬天看到老马和小马挨饿，自己虽困苦，仍毫不犹豫地给他们买十个羊肉包子。 ⑤（4分）可以从主旨出发，《骆驼祥子》的主旨是对于黑暗社会的批判，可以叫《地狱》《苦难》等；也可以从人物出发，全书所写的是祥子逐渐堕落的过程，可以叫《沉沦》《堕落》《毁灭》《从人到兽》等；也可以从小说内容出发，全书围绕着祥子三起三落的过程来写，可以叫《三起三落》《祥子与车》等。本题为开放题，结合小说主旨和情节，可自由选择书名，有理有据即可。 示例：书名：《沉沦》。小说讲述的就是一个有朝气、有梦想的年轻人一步步堕落、沉沦的过程，祥子代表了一类人，作者也借祥子的沉沦控诉了那个黑暗的社会。 学科网（北京）股份有限公司 $$