第二章 资源安全与国家安全（大单元教学设计）-【大单元教学】高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

资源安全与国家安全（大单元教学设计） 大单元教学设计思路 一、解读课程标准 （一）课程标准原文 以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及其开发利用现状。 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状以及耕地保护与粮食安全之间的关系。 结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。 （2） 课程标准解读 资源安全是国家安全体系的重要组成部分，充足的自然资源是人类生存和发展的前提条件，资源安全是资源供给与需求之间平衡关系的体现。教师在组织教学过程中应引导学生在认识人类社会发展对资源的依赖性基础上，进一步从资源供需与平衡关系入手，解析从资源到资源安全再到国家安全的发展演化过程。可以通过具体案例揭示能源资源、耕地资源、海洋空间资源与国家能源安全、粮食安全、海洋国土安全之间的关系，进而增进学生对国家总体安全观的理解，从而培养学生的资源安全意识和人地协调观。 【综合思维】结合具体案例，探究中国不同类型的资源面临的安全危机。 【区域认知】通过图表资料，描述中国不同类型资源的分布特点。 【地理实践力】因地制宜提出保障不同类型资源安全的可行性措施。 【人地协调观】认识资源安全对国家安全的影响，培养资源安全意识和人地协调观。 二、提取核心概念 以《普通高中地理课程标准》和人教版《地理选择性必修3资源、环境与国家安全》教材内容为依据，筛选教材文字部分高频词，确定本单元大概念为资源安全和国家安全。结合章节要点和标题进一步提取出本单元地理核心概念为耕地资源、粮食安全、能源资源、能源安全、海洋空间资源、国土安全等，根据教学逻辑构建出下图所示的思维导图： 三、分层教学目标 结合《普通高中地理课程标准解读（2017年版）》，参照学业质量标准和高考评价体系，制定本单元教学目标如下： 教学内容 水平1 水平2 水平3 水平4 资源安全问题影响因素与重要性 知道国家安全、战略资源、非战略资能结合某区域的资源等概念 知道资源安全问题会直接或间接影响国家安全 以某种资源为例，能说出资源安全问题的根源和影响因素 全面分析资源安全问题的影响因素和对国家安全的重要性 保障资源安全的主要途径 能说出保障资源安全的三类途径 能结合具体案例，从不同方面分析保障资源安全的所有途径，形成保护和节约资源的意识 能结合具体案例从不同方面简述保障资源安全的几种途径 能结合具体案例，从不同方面分析保障资源安全的所有途径，并从自身做起，保护和节约资源 中国石油资源与国家安全 通过图文资料和实例分析，说出我国石油开发利用现状 通过图文资料和实例分析，能动态地描述我国石油开发利用的三个阶段 通过图文资料和实例分析，能动态地描述我国石油开发利用的三个阶段，以及各阶段对我国能源安全的影响 通过图文资料和实例分析，能动态地描述我国石油开发利用的三个阶段，并能运用供需平衡原理分析各阶段对我国能源安全的影响 中国煤炭资源与国家安全 通过图表资料，归纳我国煤炭资源在数量上足以保障我国能源安全的需要，说出煤炭资源存在的运输安全风险和给环境带来的危害 通过图表资料，归纳我国煤炭资源对保障能源安全的重要性，多角度说出煤炭资源存在的运输安全风险和给环境带来具体危害 通过图表资料，能辩证地分析我纳我国煤炭资源对保障能源安全的重要性，多角度说出煤炭资源存在的运输安全风险和给环境带来的具体危害 通过图表资料，辩证地分析我国煤炭资源对保障能源安全的重要性、存在的运输安全风险和给环境带来的危害。站在国家战略的高度，权衡能源安全与环境保护 中国未来能源消费需求与能源安全 通过图表资料，说出我国未来的能源消费的部分特点 通过图表资料，能多角度归纳我国未来的能源消费的特点，并提出部分保障措施 通过图表资料能多角度归纳我国未来的能源消费的特点，并从三个不同层面提出保障措施 通过图表资料，能多角度归纳我国未来的能源消费的特点，并从三个不同层面提出保障措施。能理解国家新的发展理念 耕地资源对粮食生产安全的影响 只能从耕地资源数量论证，从“立足国内”的粮食安全战略角度理解耕地保护的重要性 能够从耕地资源的数量、质量论证，从“立足国内”的粮食安全战略和人多地少的国情角度理解耕地保护的重要性 能够从耕地资源的数量、质量和空间分布论证通过耕地红线、占补平衡、藏粮于地等政策论述耕地保护的内涵。 能结合耕地资源、水资源和气候资源综合论证，以粮食安全战略和国情为基础，理解耕地保护的内涵，并能因地制宜提出我国不同地区耕地质量提升的主要措施 保护耕地资源 保障粮食安全 只能说出扩大耕地数量和提高单产以提高粮食产量 在提高粮食产量的基础上说出跨区调配和利用国际市场以调节粮食供需空间不平衡 在提高粮食产量额基础上，能从调节粮食供需的时空不均衡角度提出措施 能结合国情，综合论证不同途径对粮食安全的益处与风险 海洋空间资源概念与开放利用方式 能说出海燕空间资源的概念，列举一些海洋空间资源的利用方式 分别阐释海岸、海面、水体和海底的环境特点，并将海洋空间资源利用方式分类 能针对某个区域因地制宜提出合理的海洋空间资源开发利用方式 能大胆想象，提出有创造性的海洋空间资源开发利用方式 海洋空间资源对国家海洋国土与资源安全的重要性 知道海洋空间资源开发对国家安全具有重要意义 能结合实例，说明海洋空间资源开发对国家资源安全和海洋国土安全的重要意义 能结合实例，分析海洋空间资源开发对国家资源安全和海洋国土安全的重要意义 能站在国家安全高度，为我国海洋空间资源提出战略对策 四、创设真实情境 人教版《地理选择性必修3资源、环境与国家安全》中将本单元划分为“资源安全对国家安全的影响”“中国的能源安全”“中国的耕地资源与粮食安全”和“海洋空间资源开发与国家安全”四节内容。按照先整体后部分的顺序强调资源的数量、质量和空间分布对资源安全的影响，分析资源的供需关系、运输储备与国际市场变化对国家安全的影响，结合煤炭、石油、耕地和海洋空间资源分析能源安全、粮食安全和国土安全对国家安全的影响。通过真实的案例和丰富的图表资料，引导学生分析煤炭、石油、耕地和海洋空间资源的特征，探讨不同类型的资源面临的安全问题，强化学生对资源安全与国家安全关系的理解，深刻认识到资源安全对国家安全的重要作用。 本单元教学设计选择水资源为例创设真实的教学情境，探究资源的数量、质量与利用效率对国家安全的影响。水是生命之源，中国以农业为强国的基础，保障农业用水对粮食安全至关重要；我国西南部地势落差大、水量丰富，水力发电可以作为未来能源的补充，对于保障国家能源安全意义非凡。海洋是地表最大的水体，海洋空间资源还包括对海水的开发和利用。由此课件，水资源与能源安全、粮食安全、海洋空间资源高度相关，适宜作为情境导入的研究对象进行大单元教学设计。 （一）情境呈现 水资源是人类生存和发展的基础性资源，与能源安全、粮食安全和海洋空间资源开发紧密相关。我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量低，仅为世界平均水平的1/4，且时空分布不均，使得我国北方地区和部分干旱、半干旱地区面临水资源短缺的困境，影响当地的农业生产和经济发展，进而对粮食安全和区域稳定构成潜在威胁。 我国水能资源丰富，西南地区水能蕴藏量占全国的70%以上。目前，我国已建成三峡水电站等多个大型水电站，为国家提供大量清洁能源，减少了对传统化石能源的依赖，同时也促进了区域经济的发展。 （二）问题导入 1. 我国水资源安全面临哪些危机？ 2. 水资源安全如何影响国家安全？ 3. 你认为水能资源能够取代石油煤炭吗？ 4. 如何保障我国的能源安全？ 5. 除了水资源外，粮食生产的影响因素还有哪些？ 6. 如何保障我国的粮食安全？ 7. 你认为大力发展海水淡化补充淡水资源可行吗？为什么？ 8. 海水的开发利用方式有哪些？ 五、开展教学活动 课时1 资源安全对国家安全的影响 1．导入环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设真实情境， 设计导入问题 · 情境呈现 水资源是人类生存和发展的基础性资源，与能源安全、粮食安全和海洋空间资源开发紧密相关。我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量低，仅为世界平均水平的1/4，且时空分布不均，使得我国北方地区和部分干旱、半干旱地区面临水资源短缺的困境，影响当地的农业生产和经济发展，进而对粮食安全和区域稳定构成潜在威胁。 我国水能资源丰富，西南地区水能蕴藏量占全国的70%以上。目前，我国已建成三峡水电站等多个大型水电站，为国家提供大量清洁能源，减少了对传统化石能源的依赖，同时也促进了区域经济的发展。 · 问题导入 1.我国水资源安全面临哪些危机？ 2.水资源安全如何影响国家安全？ · 阅读材料，回答问题 1．水资源安全危机 ①分布不均，缺水严重 ②污染严重，水质恶化 ③利用效率低，浪费严重 2.水资源安全对国家安全的影响 水资源无法充分持续供应时，农业用水不足影响国家粮食安全，工业用水紧缺威胁国家经济安全，生活用水无法保障影响国家社会安全，生态用水无法保障危及国家生态安全。 从学生熟悉的水资源入手，分析资源安全的影响因素。通过阅读材料，培养学生阅读材料获取信息的能力和对地理信息的觉察能力。 2． 新课教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 资源安全问题 · 情境呈现 1980年9月，美国朱利安·西蒙教授与保罗·埃尔里奇教授就10年后铬、铜、镍、锡、钨5种金属的价格是否上涨打赌。他们假想以1980年9月29日的价格分别买入以上5种金属,每种金属花费200美元。假如,10年后这5种金属的价格在剔除通货膨胀的因素后果真上涨了,西蒙就要付给埃尔里奇这批金属的总差价。反之,埃尔里奇将把总差价支付给西蒙，此赌以西蒙教授获胜而告终。 过渡问题：1.两教授之赌背后的含义是什么?2.从此赌中你能推测两位教授对世界资源安全前景的观点吗? · 资源安全概念 一个国家或地区发展所需自然资源供给能够得到满足的状态或能力。 （1）按资源属性分类 水资源安全、能源资源安全、土地资源安全、矿产资源安全、生物资源安全、海洋资源安全、环境资源安全等。 （2）按空间范围分类 全球资源安全、国家资源安全、区域或地区资源安全。 （3）按重要程度分类 战略资源安全、非战略资源安全。 （4）按开发利用过程分类 资源生产安全、资源贸易安全、资源运输安全、资源消费安全。 过渡问题：资源安全的表现是什么？ · 情境呈现 水资源严重短缺是我国水资源安全面临的突出问题之一。1949年以来,我国每年由降水提供的水资源的总量基本稳定，但随着经济发展和人口增长，水资源消费量不断增加,导致水资源短缺问题日益突出。 过渡问题： 1.读出1949年、1980年和2010年我国的水资源使用总量和人口数量,计算3个年度我国人均水资源使用量。 2.估算从1949年到2010年,我国用水总量、人口和人均用水量增加的倍数。 3.说明人口数量和人均用水量对用水总量变化的影响。 · 资源安全问题成因 资源供给量少于资源需求量而造成的资源短缺超过某个限度，本质是资源供需平衡与失衡。 资源安全会影响生产、经济和社会的正常运行,甚至危及人类社会赖以生存的物质基础,引发灾难性后果。 过渡问题：影响资源安全的因素有哪些？ · 阅读材料，回答问题 1.赌约背后的含义 当人口增多、人均消费水平提高或消费质量标准提高时，人类对自然资源的需求增加。 2.观点 悲观派：随着人口的迅速增长及经济的不断发展，全球性的饥荒和资源耗竭将很快到来，资源价格亦将随之日益攀升。 乐观派：资源不会枯竭:资源短缺会吸引大量的投资来开发替代产品，而科技进步已为这种开发提供了无限的可能性,资源价格不但不会飙升，反而会下降。 · 阅读材料，回答问题 表现： ①资源供给不低于各种用途所需的最低数量和质量要求,且稳定、及时和经济 ②资源的开发和使用不破坏自然环境的供给服务功能 · 阅读材料，回答问题 1.计算结果 2.计算结果 我国用水总量增加的倍数为6、人口增加的倍数为2.5，人均用水量增加的倍数为2.4。 3.影响 人口数量和人均用水量的增加导致用水总量剧增，大致呈正相关关系 · 聆听讲解，完善笔记，思考并回答教师问题 提高学生学习兴趣，引出影响资源安全的两种观点，为讲解影响资源安全的因素做铺垫。 分情况讨论，培养学生综合思维和全面观点。 跨学科教学，以数学计算明确资源的数量和人口规模对资源安全的影响。 完善笔记，梳理教材内容，方便复习。 资源安全问题影响国家安全 · 情境呈现 南太平洋岛国瑙鲁位于候鸟迁徙路线，漫长历史岁月中地表积累大量鸟粪，为其提供丰富的磷酸盐矿，磷酸盐矿是生产化肥的主要原料之一。20世纪六七十年代，瑙鲁向全球出售磷酸盐矿，1976年被誉为“世界上最富裕的国家”。但粗放的磷矿开采和出口成为瑙鲁唯一的经济支柱，露天开采的方式对当地环境破坏极大，岛国居民几乎所有的燃料、食品、饮用水都依赖进口。20世纪80年代末，磷酸盐资源陷入枯竭，瑙鲁社会经济受到严重冲击，连年的财政赤字和银行倒闭让瑙鲁政府陷入危机和贫困，国家安全受到严重威胁。 过渡问题：现在瑙鲁国家安全哪些领域遭受威胁？什么事国家安全？国家安全体系各领域之间有什么区别与联系？ · 战略资源安全 事关国计民生、社会发展全局和经济安全的自然资源，这些资源具有稀缺性且无可替代，如淡水、土地、石油、铁矿、稀土等。 · 情境呈现 淡水冲突指共享淡水资源的国家因水资源开发利用和水量分配而产生的冲突。 过渡问题： 1.1948—1999年和2000-2008年排在前3位的淡水冲突的类型分别是什么? 2.与1948—1999年相比,2000-2008年哪些冲突的比例增加了?哪些减少了? · 资源安全对国家安全的影响 区域性的资源安全危机影响生产、经济和社会的正常运行，触发重大社会危机，引发全国性的政局动荡和武装冲突。 · 情境呈现 建国初期人们大多身穿棉衣布裤，有限的土地资源用于保障粮食生产，棉纺织品异常紧缺，需要凭布票购买。“的确良”是一种服装原料，在20世纪七八十年代引领了当时我国的服装风潮，正是这种“不用从地里长出来的布”，帮助中国人解决了棉布原料供应紧张的问题。 过渡问题： 1.根据材料分析，建国初期中国如何保障棉纺织品供需平衡？ 2.缓解棉纺织品供应紧张局面的措施还有哪些？ · 阅读图文材料，分析关键信息，回答教师问题 1. 瑙鲁国家安全遭受威胁的领域：经济安全、社会安全、政治安全和环境安全。 2. 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态,以及保障持续安全状态的能力。 3. 国家安全各领域之间各有侧重，相互关联，密不可分 · 阅读材料，回答问题 1.冲突类型：联合管理、水量和基础设施 2.变化： 增加：联合管理、基础设施、水质、防洪、技术合作 减少：水量、水电 · 阅读材料，完善笔记 资源安全在国家安全体系中属于基础地位。 战略资源严重短缺导致的资源安全问题，能动摇国家经济社会发展的物质基础。 资源安全问题可通过触发和放大环境、经济、军事甚至政治等领域的国家安全危机，间接影响国家安全。 · 阅读材料，回答问题 1.保障措施 寻找替代品，通过石化工业提取的确良 2.其他措施 增加棉花种植，提高棉花单产，增加进口等 关注其他国家，培养学生全球视野，加强区域认知。 拓展学生知识体系，明确国家安全的概念与领域。 提供丰富图标资料，训练学生读图分析能力。 丰富教学内容，拓宽学生知识面，完善笔记，梳理知识体系。 回顾中国服装布料发展历史，开展国情与国家历史教育，为讲解保障资源安全的举措打下基础。 保障资源安全 · 增加资源供给和保障能力 · 节约与优化资源利用 · 避免衍生其他安全问题 过渡问题：如何通过改进灌溉方式提高水资源利用率？ · 聆听讲解，完善笔记 提高水资源率的方式： 1.重力流动式灌溉 从水井或地表水渠弓l水，水依靠重力顺坡流动，常流经未加防渗衬垫的田间沟渠，只有50%-60%的灌溉水达到田间，加上蒸发损失，实际灌溉效率只有30%- 40%。 2.滴灌 在地表或地下设置多孔管道网，使水能在接近农作物根部以滴流的形式释放出来，灌溉效率可以达到80%-90%，但所需费用较高。 3.旋转式喷灌 用泵从地下抽取水，并用可移动设备向农作物喷洒水，灌溉效率约为70%- 80%。 梳理教材，完善笔记内容，结合农业灌溉中的提高水资源的利用方式，将所学知识应用于生活实际。 3．教学总结 教材知识梳理 一、资源安全 1.概念 一个国家或地区乃至整个人类社会发展所需的自然资源供给能够得到满足的状态或能力。 2.表现（数量、质量、结构、均衡、经济） ①资源供给不低于各种用途所需的最低数量和质量要求,且是稳定、及时和经济的 ②资源的开发和使用不破坏自然环境的供给服务功能 3.分类 （1）按资源属性分类：水资源安全、能源资源安全、土地资源安全、矿产资源安全、生物资源安全、海洋资源安全、环境资源安全等。 （2）按空间范围分类：全球资源安全、国家资源安全、区域或地区资源安全。 （3）按重要程度分类：战略资源安全、非战略资源安全。 （4）按开发利用过程分类：资源生产安全、资源贸易安全、资源运输安全、资源消费安全。 二、资源安全问题 1.成因 资源供给量少于资源需求量而造成的资源短缺超过某个限度。 2. 危害 影响生产、经济和社会的正常运行,甚至危及人类社会赖以生存的物质基础,引发灾难性后果。 3. 根源 资源供给与需求的失衡。 三、资源安全问题产生的主要影响因素 1.资源泉赋问题 受制于资源的有限性和地域性，表现为因资源供给数量达到极限或不稳定造成的资源绝对短缺。 ①可开采非可再生资源减少乃至枯竭 ②可再生资源的利用超过其最大更新能力 ③资源波动幅度超过安全范围 2.资源生产与供给能力问题 资源开发、购买、调配受技术、经济和社会等条件制约，表现为技术不足或经济、社会成本过高。 ①资源开发技术和经济能力不足 ②跨区域资源调配工程的技术风险和区域冲突 ③资源贸易的市场、经济和运输风险 3.资源消费需求问题 受人类对资源消费的数量和质量需求影响，表现为因资源的需求量超过资源供给能力而造成的资源相对短缺。 ①人口增长造成的短缺 ②消费水平提高造成的短缺 ③消费质量标准提高造成的短缺 四、资源安全问题影响国家安全 1.直接影响 能够动摇国家经济社会发展的物质基础; 2.间接影响 可通过触发和放大环境、经济、军事甚至政治等领域的国家安全危机,间接影响国家安全。 五、保障资源安全的措施 1.增力加口资源供给和保障能力 ①挖掘资源潜力 ②开发替代资源 ③增加区外资源调配与贸易 ④有效管控战略资源 2.节约和优化资源利用 ①提高资源使用效率，降低资源消耗 ②使用效益最大化 ③规避各种利用风险 3.规避衍生安全风险 环境友好：不破坏自然环境的服务功能，保持可持续供给资源 和平开发利用：不以邻为壑，避免资源争夺导致的冲突 课时2 中国的能源安全 1．导入环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设真实情境， 设计导入问题 · 情境呈现 水资源是人类生存和发展的基础性资源，与能源安全、粮食安全和海洋空间资源开发紧密相关。我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量低，仅为世界平均水平的1/4，且时空分布不均，使得我国北方地区和部分干旱、半干旱地区面临水资源短缺的困境，影响当地的农业生产和经济发展，进而对粮食安全和区域稳定构成潜在威胁。 我国水能资源丰富，西南地区水能蕴藏量占全国的70%以上。目前，我国已建成三峡水电站等多个大型水电站，为国家提供大量清洁能源，减少了对传统化石能源的依赖，同时也促进了区域经济的发展。 · 问题导入 1.你认为水能资源能够取代石油煤炭吗？ 2.如何保障我国的能源安全？ · 阅读材料，回答问题 1． 观点与原因 ①可以代替，原因在于我国西南部地区谁能资源丰富，发电量巨大，水资源清洁可再生，对环境污染小。 ②不能代替，原因在于水力发电量不稳定，煤炭石油等能矿产资源不仅可以作为能源资源，还能够作为化学工业的原料，对工业生产和经济发展具有十分重要的作用。 2． 保障能源安全的措施 寻找替代能源，提高资源利用效率，进行能源储备，进口补充等。 开放性问答，凸显学生主体地位，引导学生辩证地看待问题。 激发学生探究欲望，初步探讨保障能源安全的举措，方便后续课程的展开。 3． 新课教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 中国能源供需特点 · 情境呈现 20世纪50年代末到60年代初，北京、上海等城市的一些公交车车顶都安装着一个橡胶做的大气袋。大气袋里面装的是常压下的煤气,北京老百姓称为“大气包”。 过渡问题： 1.当时的公交车为什么要背着这样的“大气包”？ 2.“大气包”与我国的能源安全有何关系？ · 能源资源概况 我国是经济快速增长的发展中大国，能源资源具有“富煤、少油、缺气、丰水、多风”的禀赋。 过渡问题：按照性质和利用状况，能源资源可以划分出哪些类型？ · 中国能源供需特点 21世纪以来，我国能源生产量和消费量占世界的1/5以上，均居世界第一；消费量的增长大于生产量的增长。 煤炭占我国能源消费总量的60%,与世界上以石油和天然气为主的能源消费结构有明显的差别。 我国石油和天然气探明储量分别只约占世界的1%和2%，我国的石油和天然气消费量分别约占世界的1/8 和1/20，2017年我国石油消费约70%依赖进口，已超过国际上公认的50%的安全警戒线；天然气约40%靠进口。 我国能源主要消费区集中于东南沿海地区，而煤炭和石油“北多南少”，天然气和水能“西多东少”。 · 阅读图文材料，回答问题 1.原因 当时缺乏气体压缩技术和设备，只能在常压下将煤气储于车顶上的大气袋中。 2.关系 当时经济困难，北京、上海等地汽油严重短缺，公共汽车只能利用煤气作为燃料。 生活需求的物质和能量。 · 阅读材料，思考问题 · 阅读材料，从图表数据中归纳中国能源供需特点 1. 能源生产与消费总量大、增长快 2. 能源消费结构以煤炭为主 3. 油气资源相对短缺 4. 能源供给与消费空间配置错位 · 根据学案提供的图片内容，完成学习任务 1.据图分析中国油气田的分布特征。 分布不均，主要集中分布在松辽、塔里木、鄂尔多斯、准噶尔、柴达木等内陆盆地，以及渤海湾、东海、南海北部大陆架上。 2.说明我国加大海上和西部地区石油勘探开发的意义。 增加石油产量，保障石油安全。 采用图片直观教学，激发学生学习兴趣。 完善笔记，梳理知识体系，明确中国能源供需特点，为讲解能源安全的问题与保障措施做铺垫。 呈现真实的数据资料，保证教学的科学性。 开展小组活动，凸显学生主体地位，通过油气田的分布特征与意义分析，培养学生的区域认知和综合思维。 石油供需与我国能源安全 · 中国的能源能源安全战略 以煤为主自给，引进油气为重心。 我国煤炭资源丰富，可开采储量为2040亿吨，位居全球第一位，煤炭清洁高效利用能够为我国能源转型提供立足点。 石油是特定地质历史环境下形成的非可再生能源，中国石油资源匮乏，20世纪上半叶世界盛行“中国贫油论”。 · 中国石油资源开发历程 石油生产起步晚，但发展快 过渡问题：你认为保障石油安全的措施有哪些？ · 情境呈现 近年来，中国原油进口量持续增长。2024年中国原油进口量达到5.05亿吨，同比增长2.3%。由于国内石油资源有限，中国对外原原油依存度非常高，维持在70%左右，原油进口来源较为多元。 过渡问题： 1.我国石油进口的主要来源是哪些国家和地区？ 2.石油进口过程中的哪些因素会对我国的能源安全造成威胁？ · 阅读材料，回答问题 保障石油安全的措施 ①　调整能源结构，实现能源生产和消费的多元化 ②　提高石油利用率，节约使用 ③　加强石油的勘探开发 ④　加强石油替代资源的开发 ⑤　积极拓展石油的国际市场，保证石油来源的多元化和石油运输的多元化 ⑥　建立石油战略储备体系 · 阅读材料，开展小组学习 1.来源 俄罗斯、西亚、非洲、拉丁美洲等国家和地区。 2.威胁 ①石油供给对国际石油市场的高度依赖 ②石油长距离运输 完善笔记，加强知识体系构建，回归教材内容。 开展合作探究，提高学生运用所学知识解决现实问题的能力，培养学生的区域认知能力。 煤炭利用开发与我国能源安全 呈现丰富的图文资料，引导学生从数量、质量和空间分布等角度归纳中国煤炭资源的供需特点。 2016年，我国探明的煤炭储量1.6万亿吨，全球占比达21.4%，排名世界第三，仅次于美国和俄罗斯；煤炭产量全球占比达46.1%，位居世界第一。 我国煤炭的主要消费区在东部地区，而主产区分布于生态脆弱的西北地区和黄土高原地区。煤炭运输距离长、成本高，能源输送环节的安全保障十分重要。 过渡问题：煤炭生产、消费和运输过程中产生的环境问题有哪些？应当采取哪些环境保护的措施？ · 阅读材料，从图表数据归纳中国煤炭供需特点 1.中国煤炭资源供需特点 ①　煤炭资源丰富，在数量上足以满足保障我国能源安全的需求 ②　供需空间明显错位导致的运输安全风险 ③　生产、消费所造成的环境问题对煤炭开发利用的限制。 2.环境问题 消费过程产生一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、粉尘、有毒汞等污染物，造成酸雨和严重雾霾，危害人体健康。释放大量二氧化碳,导致全球变暖。 生产过程占用耕地，破坏植被，导致水土流失、地表塌陷。破坏和污染地下水和地表水，产生粉尘、甲烷等废气，污染大气环境，危害人体健康。 煤炭运输过程造成的扬尘污染。 呈现丰富的图表资料，培养学生图文分析能力，强化学生地理实践力的培养。 补充资源消费过程中产生的环境问题与解决措施，培养学生人地协调观。 我国未来能源需求与能源安全 · 我国未来能源消费特点 1.能源消费总量将继续增长，但增速降低 过渡问题：保障我国未来能源安全应当采取哪些措施？ · 阅读教材和图文资料，完善笔记 煤炭长期是最主要的能源，但比例将不断降低，核能、水电、太阳能和风能等非化石能源占比将显著提高石油、天然气消费量进一步增长，对国外石油和天然气资源高度依赖的状况可能难以得到根本改善 · 聆听讲解，回答问题 ①充分发掘常规能源的资源潜力,提高能源利用率 ②改善能源结构，大力发展低碳能源 ③开辟多源、稳定的国际能源供应市场，确保能源运输通道畅通 ④ 加强国家战略能源储备，提高应对国际能源市场冲击的能力 补充笔记，梳理教材知识体系。 居安思危，思考保障中国未来能源安全的措施，培养学生忧患意识。 3．教学总结 教材知识梳理 一、我国能源供需特点 1.能源生产与消费总量大、增长快 2.能源消费结构以煤炭为主 3.油气资源相对短缺 4.能源供给与消费空间配置错位 二、石油供需与我国能源安全 1.石油进口通道 俄罗斯、西亚、非洲、拉丁美洲等国家和地区是我国石油资源的主要进口来源地。海运航线是最重要进口来源，主要有4条：中东航线、拉美航线、非洲航线、东南亚航线，其中进口总量70%要经过马六甲海峡。 西北通道：中哈管线 西南通道：中缅管线 东北通道：中俄管线 2.石油进口对我国能源安全的影响 对国际石油市场高度依赖,出口国社会动荡导致可进口石油进口减少,国际石油市场价格垄断导致进口成本增加。石油长距离运输,运输通道不畅导致石油不能够及时运达。 三、煤炭开发利用与我国能源安全 1.煤炭在我国能源安全保障中的作用 我国煤炭资源丰富,在数量上足以保障我国能源安全的需求。 2.煤炭开发和利用对我国能源安全的影响 ①供需空间明显错位导致的运输安全风险 ②煤炭生产、消费所造成的环境问题对煤炭开发利用的限制 3.煤炭开发和利用存在的问题 ①煤炭的主要消费区在东部地区,而主产区分布于生态脆弱的西北地区和黄土高原地区。 ②煤炭运输距离长、成本高,能源输送环节的安全保障十分重要。 ③煤炭开发利用所造成的各种环境问题,严重制约我国煤炭的生产和消费,造成我国能源安全的重大隐患。 4.煤炭开发利用中的环境问题 方面 危害 对土地造成的直接破坏 露天采矿,直接破坏地表土层和植被,加剧水土流失和荒漠化。地下开采形成地下采空区,会导致岩层断裂、塌陷、下沉 产生大量的 废弃物和污染 占用大面积的土地,造成土壤污染、水污染和大气污染 运输过程中对环境的影响 发生自燃或扬尘,污染大气环境,会由于水的浸泡流失而污染水源； 加工过程中对环境的影响 排放大量洗煤水,产生大量的灰尘、氮氧化物和硫氧化物,产生大量的一氧化碳、烃类、氨气和废渣; 利用过程中对环境的影响 ①全球变暖；②酸雨的形成 四、世界能源供需发展趋势与我国未来能源消费特点 1.世界能源供需发展趋势 ①能源生产、储存、输送等技术创新活跃 ②能源利用向清洁、低碳、高效方向转型 ③能源需求总量增长变缓 2.我国未来能源消费特点 ①能源消费总量将继续增长，但增速降低 ②煤炭在很长一段时间内仍然是最主要的能源，但其在能源结构中的比例将不断降低，消费总量也将在率先达峰值后持续下降 ③核电、水电、太阳能和风能等非化石能源占比将显著提高 ④石油、天然气消费量将进一步增长，但仍对国外高度依赖 五、保障我国未来能源安全的措施 1.充分发掘常规能源的资源潜力，提高能源利用率 转变发展方式、调整产业结构、发展节能技术、提倡节约消费等 2.改善能源结构，大力发展低碳能源，包括可再生能源、核能和天然气等 3.开辟多源、稳定的国际能源供应市场 4.加强国家战略能源储备 课时3 中国的耕地资源与粮食安全 1．导入环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设真实情境， 设计导入问题 · 情境呈现 水资源是人类生存和发展的基础性资源，与能源安全、粮食安全和海洋空间资源开发紧密相关。我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量低，仅为世界平均水平的1/4，且时空分布不均，使得我国北方地区和部分干旱、半干旱地区面临水资源短缺的困境，影响当地的农业生产和经济发展，进而对粮食安全和区域稳定构成潜在威胁。 我国水能资源丰富，西南地区水能蕴藏量占全国的70%以上。目前，我国已建成三峡水电站等多个大型水电站，为国家提供大量清洁能源，减少了对传统化石能源的依赖，同时也促进了区域经济的发展。 · 问题导入 1.除了水资源外，粮食生产的影响因素还有哪些？ 2.如何保障我国的粮食安全？ · 阅读材料，回答问题 1．粮食生产的影响因素 ①气候条件：光照与热量 ②耕地的数量与质量 ③单位面积产量 ④气象灾害 2.保障我国粮食安全的措施 ①增加耕地面积 ②提高单位面积粮食产量 ③进行粮食储备 ④大量进口粮食 ⑤节约粮食，不要浪费 为新课教学创设真实情境，引导学生关注耕地资源与粮食安全。 培养学生全面分析问题的能力，提升综合思维。 4． 新课教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 粮食生产安全的资源基础 · 情境呈现 1994年美国的莱斯特·布朗发表报告《谁来养活中国》，预测到2030年，中国的粮食缺口将达到3.69亿吨，不仅中国无法养活自己，世界市场也负担不起。并预言“粮食的短缺危机将使中国的经济奇迹过早结束”。 20多年过去了，中国的粮食问题显然没有沿着布朗所担心的方向发展。 过渡问题： .这是否意味着布朗的担忧是杞人忧天？什么是粮食安全？我国粮食安全面临哪些挑战？ · 中国耕地资源与粮食生产特点 2024年中国人均耕地面积为1.35亩，世界人均耕地面积为2.745亩。 2016年全国耕地后备资源总面积为8029.15万亩,集中于新疆、甘肃、青海等西部干旱地区，开发难度大，容易引发水土流失和土地沙化。 我国超过68%的耕地为中低产田，热量、水源等生产障碍因素突出。 · 情境创设 耕地质量等级反映了由土地自然因素和社会经济条件所决定的土地质量差异。从优等地到低等地，土地生产能力从高到低。中等地和低等地一般称为中、低产田。 过渡问题： 1.哪些自然环境因素影响我国的耕地质量？ 2.哪些人类活动影响我国的耕地质量? 南方地区水热充足，耕地以水田为主，集中了全国90%以上的优等地和高等地，是城镇化与工业化占用优质耕地最为严重的地区。北方地区水热资源有限，耕地以旱地为主，是我国新增耕地的主要分布区。 我国农业气象灾害种类多、频率高、强度大，平均每年约有30%的播种面积受灾。 · 阅读材料，回答问题 粮食安全是指保证人们能够及时得到生存和健康所需要的足够食物。 粮食生产、储备、流通和进出口其中任何一个环节出现问题有可能危及粮食安全。 · 粮食生产基本知识 粮食生产总量=耕地面积×单位耕地面积产量 粮食作物一般用作人类主食，主要包括谷类、薯类及豆类作物。 耕地一般是指能够种植农作物的土地，包括水田和旱地。 · 聆听讲解，回答问题 1.人均耕地少 2.后备耕地资源有限 3.耕地质量总体欠佳 4.污染和退化问题严重 5.耕地空间分布不均，水土资源配置不佳 6.城镇化与工业化占用优质耕地 农业气象灾害频发，粮食产量年际波动大 · 阅读材料，回答问题 1.耕地质量的影响因素 （1）地形因素：我国山区广，平原少，造成耕地中坡地多，平地少，水土流失多发。 （2）气候因素：我国东西部水热条件差异大，耕地的光、热、水配置类型多样。 （3）水源因素：水源情况不同，导致耕地有水田、旱地等多种形式。 （4）生物因素：不同地区耕地的有机质含量差异大，耕地的肥力不同。 2.影响耕地质量的人类活动 ①长期耕作造成耕地肥力下降 ②大量使用化肥、农药导致耕地污染、土壤板结 、地力衰减 ③废水、废气和固体废弃物排放造成耕地污染 ④不合理灌溉方式造成土地盐碱化 从国外学者对中国的偏见入手，激发学生民族自豪感和爱国情感，为讲解国家粮食安全战略与保障措施做铺垫。 图表和文字结合，提高教学的科学性与直观性，培养学生分析图表的能力，提高地理实践力。 开展小组活动，讨论影响耕地质量的因素，凸显学生的主体地位。 实现粮食安全的途径 · 情境呈现 粮食总产量等于耕地面积乘以单位耕地面积产量。在1949年以前，我国主要通过扩大耕地面积的形式增加粮食总产量，1949年以后则是通过提高单位面积产量来增加粮食产量。 过渡问题：增加粮食单位面积产量的措施有哪些？他们如何影响粮食单产？ · 实现粮食安全的途径 粮食安全建立在国内粮食生产的基础之上，需要不断增加粮食总产量，以满足人口和消费水平增长带来的粮食消费需求。 坚持执行最严格的耕地保护制度，坚守耕地红线，全面落实耕地占补平衡。 在我国独具特色的现代粮食安全保障体系中，最重要的是“统购统销”政策和国家粮食储备制度，充分体现我国古代“量入为出，食陈储新”思想。 粮食储备是维护我国粮食安全的基本制度，对国家的粮食安全起着“ 蓄水池”的作用。 中国2024年全年累计进口粮食15753万吨，全年进口总金额超4908亿元。 · 情境创设 过渡问题： 1.我国大豆对外依存度变化趋势如何？ 2.我国进口大豆主要用于榨油和做饲料的原材料。在你的生活中，接触的大豆制品或者以大豆为原材料的产品有哪些? 3.你认为我国是否需要改变大量进口大豆的现状？为什么？ · 阅读材料，回答问题 培育优良品种，增施有机肥、喷洒农药、使用化肥和农业机械等。 ①增强防治旱涝灾害能力，平整土地便于机械化、大规模耕作②补充土壤有机质和无机盐，提高土壤肥力③有效防治病虫害④改进生产环节，选育优良品种，提高产量⑤提高耕地利用率，增加作物类型与产出⑥提高农业生产效率 · 阅读材料，开展活动探究 1.扩大耕地数量，提高单位面积产量 2.粮食跨区调配 3.建立粮食储备 4.充分利用国际粮食市场 · 北粮南运 东北三省成为全国最大的粮食主产区和输出地，东南沿海各省成为全国最大的粮食主销区和流入地。 广东省粮食自给率为32%，约三分之一左右的居民口粮、大部分的饲料及工业用粮均需从省外调入，每年从省外净购入粮食约1200万吨，北粮南运占5成以上。 · 分析数据，回答问题 1.总体趋势 不断增加 2.常见豆制品 豆腐、豆奶、豆浆、豆油、豆饼（用于饲料）等。 3.观点 ①需要。过度依赖进口会在一定程度上影响粮食安全。 ②不需要。目前国内大豆生产难以满足需求；进口大豆品质高，价格低；我国大豆种植面积短期内无法扩大。 增加教学案例，丰富教学内容，拓宽学生知识面。 学生独立思考后教师再补充，训练学生进行深度思考，提高学生综合思维。 讲解当前中国国情，列举中国在保障国家粮食安全方面采取的措施与建设成就，增强民族认同感与自豪感。 对学生进行读图方法的指导，培养学生地理实践力。 未来粮食安全的耕地保障 · 未来粮食安全压力 过渡问题：我国的粮食安全形势如何？我国粮食安全的战略和目标分别是什么？ · 保障措施 耕地的数量、质量和生态安全支撑我国的粮食安全。人多地少的国情决定要通过保护耕地资源，确保我国的耕地数量和生产能力。 过渡问题：我国不同地区的耕地面临的主要问题是什么？农田质量提升的重点任务是什么？ · 情境创设 在全球化背景下，通过国际贸易进口粮食是满足粮食需求的重要手段之一。鉴于我国耕地紧张、农业生产成本高，有人建议我国维持粮食安全应充分利用国际粮食市场。但如果直接从国际市场大量进口粮食，一来可能会引起国际粮价大幅上涨，即“大国效应”，导致“买的贵”；二来国际市场贸易量有限，未必能满足我国庞大的需求，导致“买不到”。 近些年世界粮食储备降到了30年来的最低点，国际粮价大涨已在30多个国家诱发粮食危机，甚至损害了经济增长并危及政治安全。 过渡问题： 1.除“买的贵”和“买不到”风险外，利用国际粮食市场还可能存在哪些风险？ 2.在保障国家安全前提下充分利用国际粮食市场，我国可采取何种措施？ · 聆听讲解，完善笔记 1.形势 未来10～20年，粮食总需求量仍将增加。 2.粮食安全战略 以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑。 3.目标 谷物基本自给，口粮绝对安全。 · 结合所学知识，回答问题 · 阅读材料，完成问题 1.国际粮食市场风险 自然灾害风险，国际政治、军事冲突的风险及粮食产品的质量风险等。 2.保障措施 提高国内农产品的市场竞争力；优化粮食进口结构；建立定价机制和风险预警机制；提高国际合作战略，加强海外农业投资，提高非洲、南美洲等地区的农业生产水平，保障国际粮食市场的稳定供给。 完善笔记，梳理教材内容，构建完整的知识体系。 以表格形式梳理中国不同地区耕地问题与解决措施，简洁清晰，对比明显，加强学生的区域认知。 居安思危，提高学生忧患意识，引导学生认识到国家粮食安全与耕地资源安全的重要性。 3．教学总结 教材知识梳理 一、粮食安全 1.概念 粮食安全是指保证人们能够及时得到生存和健康所需要的足够食物 2.环节 粮食生产、储备、流通、进出口 3.地位 国家安全的基本物质保障 二、我国的粮食安全 1.目标 建立在国内粮食生产的基础上,需要粮食总产量与粮食需求量大致持平。 2.粮食生产 ①粮食作物:水稻、小麦、玉米、大豆等 ②影响粮食总产量的因素:耕地的数量和质量,所在区域的热量、水和光照等资源的时空配置。 3.我国耕地资源与粮食生产能力的特征 ①人均耕地少,后备耕地资源有限 ②耕地质量总体欠佳,退化和污染问题严重 ③耕地空间分布不均,水土资源配置不佳 ④农业气象灾害频发,粮食产量年际波动大 三、实现粮食安全的途径 1.增加粮食的总产量 途径 我国现状 扩大耕地数量 1949年以前是实现粮食总产量的主要途径 目前耕地面积和播种面积总体呈减少趋势 提高单位 面积产量 主要依靠增加人力、物质和技术投入 从耕地利用率、养分和水热资源保障能力、作物品种和栽 培技术、田间管理水平等各个环节挖掘潜力 2.通过跨区域调剂、国际贸易和粮食储备等手段对粮食安全进行调节 ①通过跨区调剂,解决粮食生产和消费空间配置不均衡问题 ②充分利用国际粮食(包括谷物和大豆)市场 ③建立粮食储备 四、国家粮食安全战略 1.战略 “必须实施以我为自主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑” 2.目标 3.未来面临的挑战 ①粮食需求刚性增长,粮食供求将长期处于勉强平衡状态 ②粮食品种结构和生产布局矛盾突出 ③受耕地、水资源、气候等因素影响,粮食产量继续增长难度越来越大 ④国际市场粮食价格大幅波动,宏观调控难度加大 4.保护耕地资源对策 政策 确保耕地保有量在18亩以上，确保基本农田不低于15.6亩。 如何 守住 耕地 红线 数量 已确定的耕地红线绝不能突破，已划定的城市周边永久基本农田决不能随便占用；建设占用多少基本农田，就要补充多少数量和质量相当的基本农田，做到占补平衡。 质量 高标准农田建设及耕地质量保护与提升、耕地重金属污染治理、水土保持与坡耕地改造、高效节水等，确定不同区域的耕地质量提升任务。 课时4 海洋空间资源与国家安全 1．导入环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设真实情境， 设计导入问题 · 情境呈现 水资源是人类生存和发展的基础性资源，与能源安全、粮食安全和海洋空间资源开发紧密相关。我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量低，仅为世界平均水平的1/4，且时空分布不均，使得我国北方地区和部分干旱、半干旱地区面临水资源短缺的困境，影响当地的农业生产和经济发展，进而对粮食安全和区域稳定构成潜在威胁。 我国水能资源丰富，西南地区水能蕴藏量占全国的70%以上。目前，我国已建成三峡水电站等多个大型水电站，为国家提供大量清洁能源，减少了对传统化石能源的依赖，同时也促进了区域经济的发展。 · 问题导入 1.你认为大力发展海水淡化补充淡水资源可行吗？为什么？ 2.海水的开发利用方式有哪些？ · 阅读材料，回答问题 1．海水淡化可行性分析 不可行。 原因：海水淡化能源消耗量大，我国能源资源紧缺，石油天然气资源高度依赖进口。 2.海水开发利用的方式 海水淡化、海盐晾晒、水产养殖、旅游开发、海底电缆铺设等。 建立淡水资源与海水之间的关联，拓宽学生眼界。 引导学生说出海水的开发利用方式，属于对海洋空间资源利用的具体表现，自然过渡到海洋空间资源的开发与国家安全课程内容。 5． 新课教学 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 海洋空间资源开发 · 情境呈现 在2019年中国海洋经济博览会上，由我国企业研发的海洋漂浮城市项目亮相。该海洋漂浮城市通常通过锚索稳定，也可以安装驱动装置，在海上随意移动；设施齐备，可抗击17级以上的台风；产生的废弃物都经环保设施统一处理，可实现废物利用。 过渡问题： 1.海上漂浮城市对人类开发海洋空间有什么重要意义？ 2.在面临陆地空间过度饱和、人口爆炸、资源枯竭、环境恶化等一系列挑战的今天，海洋空间资源开发对保障国家安全有哪些作用？ · 开发利用方式 人类最初对海洋空间资源的开发利用主要为近岸和近海的渔盐之利和舟楫之便。其中滩涂是海洋空间资源中人类开发最早、利用最多的部分。 20世纪60年代以来，大规模的海洋空间利用增多，现代海洋空间资源的开发范围逐步向深海及海底延伸。 过渡问题： 1. 滩涂具体有哪些用途？ 2. 你认为大型盐场的优势自然区位条件有哪些？ · 情境创设 过渡问题： 1.按照海岸、海面、水体、海底的划分，将图中各项空间利用方式进行分类。 2.为什么海洋空间资源的开发利用技术难度大，资金投入大，风险大？ · 阅读材料，回答问题 缓解人地矛盾，为人类提供居住空间和资源，减轻陆地环境污染。 · 聆听讲解，回答问题 1.滩涂用途 滩涂可为人类提供盐田、耕地、水产养殖、旅游等多种服务。 2.盐场优势区位 ①地形:地势平坦开阔 ②气候:晴天多,降水少,多风，光照充足,蒸发旺盛 ③海水性质：少江河汇入，暖流流经，海水盐度高 · 阅读材料，回答问题 海洋不同于陆地，它的环境和生态条件有其复杂性和特殊性。海洋空间资源的开发与利用技术难度大，资金投入大，风险大。 ①海面气象活动和海水运动多变②深海黑暗、高压、低温、缺氧③海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大 创设科技高度融入生活的未来情景，吸引学生注意力，激发学生的学习情趣。 要求学生自主从教材中找出答案，培养学生自主探究，独立思考的能力。 分析开展海洋活动面临的问题与挑战，为讲解海洋空间资源的利用以及海洋空间资源对国家安全的重要性做铺垫。 对国家资源安全的影响 · 情境呈现 对于拥挤不堪的无敌空间来说，辽阔的海洋空间资源是人类社会当前和未来生存和发展的广阔天地。 海底可为易燃、有毒和有放射性的资源提供储存场所，不仅节省日益紧缺的陆上土地资源，又可减少对陆上环境的潜在威胁。海底水温低且变化平缓，压力稳定，可以用于储存石油，矿石，化工原料和废料等。 过渡问题：海洋空间资源开发的意义是什么？海洋空间资源的开发对国家资源安全有什么影响？ · 情境呈现 2014年6月24日，竖版中国地图得到国家测绘地理信息局的认可，获得审图号、书号，并正式出版发行。这幅地图能使读者全面直观地认识中国全图，克服了传统世界地图上南极洲和北冰洋变形极大的缺陷，同时南北方向的阐述和蓝色海域更为明晰。 过渡问题：你认为地图改版的意义是什么？ · 阅读材料，回答问题 ①缓解沿海地区人地矛盾 ②开发海洋资源 ③扩展人类生存空间 · 阅读材料，开展活动探究 竖版地图将海域和陆域结合，南海诸岛不再以插图形式表示,全面展示我国海洋领土。 开展活动探究，增强学生团队合作意识和解决问题的实践能力。 强化学生对对中国疆土与海域的认识，提高学生的国土安全意识。 对国家海洋国土安全的影响 · 海洋国土的构成 根据《联合国海洋法公约》，内水、领海属于国家领土的主权部分。国家对其行使主权，对其内的一切人和物享有专属管辖权。在毗连区专属经济区和大陆架上的国土并不享有完全排他的主权，只享有某些事项的管辖权和对自然资源的主权权利。 过渡问题：海洋国土的主要构成有哪些区域，你能将他们划分清楚吗？海洋空间资源对国家海洋国土安全有什么影响？ · 情境呈现 2012年，我国为便于对西沙群岛、南沙群岛和中沙群岛进行有效的行政管理，在海南省设立三沙市，把永兴岛作为三沙市市政府驻地。 过渡问题： 1.永兴岛的陆地空间发生了哪些变化？ 2.保障岛上居民生活所需的饮水、食物、电力等正常供应所面临的困难时什么？如何克服这些困难？ 3.新建机场和港口对维护国家海洋领土安全有什么重要意义？ · 聆听讲解，完善笔记 海洋国土指在国家主权管辖下的特定的海域及其上空和底土，是内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等所有管辖海域的总称。 · 影响国家海洋国土安全 保障国家领土主权完整，提高国家对海洋国土的管控能力，宣示海洋国土主权、体现和行使海洋权益。 · 阅读材料，完成问题 1. 陆地空间变化 采用吹沙造陆的方式填海造地，扩大永兴岛的陆地面积。扩建后的永兴岛与石岛连为一体。在扩建后的岛上，建设海港、机场、通信设施、学校、医院、银行、邮局、超市等基础设施。 2.困难与保障措施 困难：缺乏淡水资源和可耕地，土地面积狭小，科技欠发达。 方法：扩大陆地面积，雨水收集，海水淡化，无土栽培太阳能发电等。 3.意义 加强永兴岛与祖国大陆的联系，延伸我国的海防前线，有利于保障海洋国土安全。 加强对学生中国海洋基本国情的认识，培养学生的国土与主权意识，强化爱国教育。 通过三沙市的设立创设真实情境，加强学生对我国海洋争端与领土安全的认识。 3．教学总结 教材知识梳理 一、海洋空间资源 1．海洋空间资源 （1）优势 空间范围广阔，便于立体利用；不与移民争地，无须移民搬迁；水下温度、压力相对稳定；海底隐蔽性强。 （2）难度 海水运动和海洋气象多变；海水腐蚀性、海洋生物附着性、海冰的破坏性等。 2. 开发利用方式 交通运输 围海填海造陆 海底储藏 形式 海港码头、运输船舶、海上航道 围海造地、填 海造陆 废弃物处理场 利用 空间 海洋上、海底、海面 浅海 海底 优点 连续性、广阔性 广阔、温度低且变化平稳、远离居民区、缺氧 发展 趋势 大型化、专业化、大吨位、速度快、强续航 人工岛、海上人工码头、工厂和作业平台 海底仓库 意义 扩大了活动的范围 扩大了居住和生产空间 扩大物品的储藏空间 3.海洋空间的开发和利用的意义 (1)对于缓解沿海地区人地矛盾,开发海洋资源,扩展人类生存空间具有不可估量的价值。 (2)海洋工程技术逐步提高,建筑材料性能不断改善,大规模的海洋空间利用应运而生。 二、海洋权益与国家安全 1.海洋权益的划分 类型 范围 权益 领海 是位于领海基线向外12海里宽的区域,不包括内水 沿海国家享有主权 毗连区 是从领海外侧向外12海里宽的区域 沿海国家享有管制权 专属 经济区 是从领海基线向外200海里宽的区域 在本国专属经济区内享有勘探、开发、养护、管理海床上覆水域及其底土自然资源等主权权力,其他国家享有航行、飞越、铺设海底电缆管道等自由,但不得从事危害沿海国主权和安全的活动 公海 是不包括在国家的专属经济区、领海或内水或群岛国的群岛水域内的全部海域 公海只能用于和平目的,对所有国家开放,区内资源为全人类共同继承的财产 大陆架 是陆地自然的延伸部分,沿海大陆架可宽至350海里 沿海国家享有勘探和开发大陆架的自然资源,并对大陆架行使主权的权利 2.海洋空间资源对国家安全的影响 1　 拓展陆地空间资源 2　 开发和利用各种海洋资源 3　 开发利用海底储藏场所 三、海洋空间资源开发利用问题与对策 1.带来的问题 在争议海域进行的空间资源的开发和利用活动,可能会导致国家间的冲突和摩擦,进而影响相关各国的国家安全。 2.解决措施 在《联合国海洋法公约》和相关法律的框架下,通过对话协商的方式和平处理海洋空间资源争端,保障国家安全,需要相关国家的共同努力。 ①妥善解决我国面临的海洋纠纷 ②保障海洋运输通道安全 ③确保国家对所属海域的控制与使用 ④开展国际合作、共同开发海洋空间资源 课时5 单元综合训练 下图是“海洋开发利用”模式图，读图，完成下面小题。 1．下列有关内容的数字代号与甲乙丙丁对应关系正确的是（   ） ①滨海旅游②海洋经济③海洋盐业④海洋空间利用 A．甲——③ B．乙——① C．丙——② D．丁——④ 2．下列关于海洋资源开发利用的分析正确的是（   ） A．目前海水的运动具有商业开发价值的是潮汐发电和洋流发电 B．人类利用海洋空间最早的形式是借助风力驾驶木船在近海活动 C．目前海洋化学资源的开发利用达到工业规模的是深海锰结核 D．围海造田、填海造陆、建设人工岛是解决人多地少的根本途径 卡塔尔珍珠岛是一座人工岛，位于首都多哈附近，距海岸线仅350米，全岛面积近400万平方米，沙滩长35千米，岛上有大量别墅、酒店、餐饮店、展厅。如图为卡塔尔珍珠岛景观。完成下面小题。 3．卡塔尔珍珠岛的建设主要开发利用了（   ） A．海洋生物资源 B．海洋空间资源 C．海洋矿产资源 D．海洋能源资源 4．珍珠岛上可重点发展的产业部门是（   ） A．海水养殖业 B．海洋运输业 C．石油化工业 D．旅游服务业 5．在开发利用珍珠岛的过程中应注意防范（   ） A．海洋生态破坏 B．海洋权益纠纷 C．海洋冰山碰撞 D．海底火山喷发 随着核能技术应用的发展，核能应用和可再生能源应用逐渐融合，形成了多能融合的复合能源系统，成为核能综合利用的发展趋势。下图为该复合能源系统示意图。据此完成下面小题。 6．与风电和光热相比，核能应用的优势有（   ） ①能量密度大   ②安全性系数高   ③建设成本低   ④连续性强 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 7．该复合能源系统的建立对我国的积极意义是（   ） ①增加能源供给类型    ②提高国家能源安全保障水平   ③优化不同能源间的供给协作   ④降低能源运输成本 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 种子被称为农业的“芯片”，目前我国有216个国家级育制种基地。图示意我国四个育制种基地的位置。据此，完成下面小题。 8．四地育制种的优势条件有（   ） ①甲地地广人稀，机械化水平高②乙地河网密布，灌溉水源充足③丙地光照充足，气温日较差大④丁地热量充足，可育种时间长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．为确保种业安全，应在（   ） ①甲地加强种质资源收集、保存和利用②乙地改善生态环境，培育优良品种③丙地缩短育种周期，提高土地利用率④丁地大量进口种源，扩大种植面积 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 粮食生产是保障我国粮食安全的重要环节。目前我国粮食供求总量平衡，解决了全国人民吃饭问题，取得了举世瞩目的巨大成就，同时也出现了一些新现象。下图是1983～2018年我国粮食总产量和自给率变化图。据此完成下面小题。 10．据图分析，近年来我国粮食自给率变化的原因（   ） A．城镇化速度加快，耕地面积持续减少 B．人口增长速度快，对粮食需求量增加 C．物质生活水平提高，品种需求多样化 D．近年气象灾害频发，粮食减产幅度大 11．为落实粮食发展战略，我国积极研发耐盐碱的“海水稻”，在江苏山东等地的沿海地区建立了“海水稻”试验基地，并推广种植。上述地区推广种植“海水稻”的优势区位条件是（   ） A．地形平坦，机械化水平高 B．滩涂宽广，开发潜力较大 C．经济发达，市场需求量大 D．土壤肥沃，稻米品质较高 稀土是宝贵的战略资源，广泛应用于尖端科技领域和军工领域，我国在稀土采掘、冶炼、分离提纯等产业占据绝对领先地位。近年来，随着国家对资源安全的关注，我国逐步加强了稀土出口管控。下图示意稀土产业链，据此完成下面小题。 12．我国在稀土上游产业中具有明显的产业优势，其主要影响因素有（   ） ①资源禀赋    ②交通条件    ③技术水平    ④劳力成本 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．近年来，我国加强稀土出口管控的主要原因是（   ） A．稀土资源趋于枯竭 B．维护上游产业优势 C．保护有限稀土资源 D．促进企业节能减排 战略性矿产资源的安全稳定是国内经济循环畅通的保障，也是国内国际相互融合的关键。我国钨矿资源丰富，却将其列入战略性对矿产资源。下图为某企业钨全产业链内涵框架示意图。完成下面小题。 14．将钨列入战略性矿产资源的主要原因是（   ） A．防止钨矿供应链发生中断 B．主导钨矿上游产业链发展 C．推进钨矿产业链绿色发展 D．实现钨资源领域安全可控 15．位于该企业钨全产业链下游的是（   ） A．钨制品的回收 B．钨矿石的贸易 C．钨矿勘探采掘 D．钨矿冶炼加工 16．阅读图文材料,完成下列要求。 镍矿是战略性资源。目前我国镍矿资源占全球总量3%左右，但消费量居全球第一。印度尼西亚低品位红土镍矿储量丰富,易开采，难冶炼。2006年后中国企业在印度尼西亚投资采矿。2014年印度尼西亚政府颁布禁止镍矿出口政策后，中国企业利用其全球领先的低品位红土镍矿规模化冶炼技术，开始在该国建设镍冶炼厂,产品大部分销往中国。下图为2006-2016年中国镍矿进口量及从印度尼西亚、菲律宾镍矿进口占中国镍矿进口总量之比变化图。 (1)据图说明中国镍矿进口的基本特点。 (2)分析中国镍资源安全存在的主要风险。 (3)依据材料阐述保障中国镍资源安全的途径。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B D A D B B A C 题号 11 12 13 14 15 答案 B B C D A 【解析】 1．读图可知，海洋运输、港口建设、沿海电站等都属于对海洋空间的资源利用，故乙对应④，B错误；而①滨海旅游属于对海洋空间的资源利用，故甲对应①，A错误；③海洋盐业属于资源开发，故丁对应③，D错误；资源开发和海洋空间利用（乙）属于海洋经济，故丙对应②，C正确。故选C。 2．目前具有商业开发价值的是潮汐发电和波浪发电，洋流未用来发电，A错误；人类利用海洋空间最早的形式是借助人力和风力驾驶木船在近海活动，B正确；深海锰结核不属于海洋化学资源，C错误；围海造田等只能缓解人地矛盾，不可能从根本上解决人地矛盾，因此不是解决人地矛盾的根本途径，D错误。故选B。 3．卡塔尔珍珠岛是在海洋进行填海造陆形成的人工岛，其建设主要开发利用了海洋空间资源 ，而不是海洋生物资源、海洋矿产资源和海洋能源资源，B正确，ACD错误。故选B。 4．珍珠岛靠近首都多哈，且岛上有大量别墅、酒店、餐饮店、展厅，适合发展旅游服务业，D正确；海水养殖业可能会造成海水污染，A错误；岛屿面积较小，不适合发展海洋运输业和石油化工业，BC错误。故选D。 5．人类不合理的活动很容易造成海洋生态系统的破坏，在开发利用珍珠岛的过程中应注意防范海洋生态破坏，保护环境，A正确；珍珠岛距海岸线仅350米，开发利用珍珠岛不涉及海洋权益纠纷，B错误；该地纬度低，水温高，不会出现海洋冰山碰撞，C错误；该海域在板块内部，海底火山喷发发生的频率很低，D错误。故选A。 6．.本题考查核能的优势，同时考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。与风电和光热相比，核能能量密度大，发电连续性强，①④正确。风电和光热存在于自然界中，绿色无污染，核能需要很高的技术要求和设备要求，安全性系数低，其建设成本很高，②③错误。故选D。 7．本题考查复合能源系统的意义，同时考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。复合能源系统旨在能源综合利用更有效，利用率更高，并没有增加能源供给类型，①错误；该复合能源系统的大规模应用，有利于提高国家能源安全保障水平，②正确；该复合能源系统最大的优势是将风能、光热和核能所发的电及热量统一转换为高温制氢，优化了能源间的转换和供给协作，③正确；复合能源系统需要很强的调度及规划，需要各种能源系统的融合及匹配，运输成本应该不会降低， ④错误。②③组合正确，故选B。 8．甲位于东北平原，当地地广人稀，机械化水平高，①正确；乙位于河西走廊，该地为温带大陆性气候，河流稀少，②错误；丙位于四川盆地，当地多雨多雾，光照条件差，③错误；丁地位于海南，纬度低，热量充足，④正确。综上所述，①④正确，故选B。 9．加强种质资源收集、保存和利用可以保护种业资源，利于种业安全，①正确；保障生态环境安全可以保障种子质量，确保育种安全，②正确；育种周期主要受农作物的生长周期、当地生长期等因素影响，不是能随意缩短的，③错误；大量进口国外种源，造成对国外的依赖，威胁粮食安全，④错误。故选A。 10．结合材料可知，自给率主要受到国内粮食产量和粮食进口量的影响。近年来我国粮食总产量整体呈现上升的趋势，主要是因为我国耕地面积受到国家政策保护，粮食生产面积有保障，并且农业技术水平不断提高，粮食单产也提高，故AD错误；近年来我国人口增长速度较慢，B错误；结合所学可知，近年来我国经济发展迅速，人们物质生活水平不断提高，品种需求多样化增加，导致我国粮食进口量增加，自给率有所下降，C正确。故选C。 11．由题可知，海水稻适合在盐碱地引淡水种植。海水稻主要在江苏山东等地的沿海地区，这些地区具有大面积滩涂地区，因此盐碱地广阔，开发潜力大。故B正确；机械化水平并不是共同特征，因此A排除；市场因素不是海水稻种植的主导因素，故C排除；沿海滩涂盐碱地，土壤有机质含量减少，因此土壤并不肥沃，因此D排除。故选B。 12．B 13．C 12．我国在稀土上游产业链中具有明显的产业优势，即赋存量和开采、分离提纯等产业有优势，对应的是①资源禀赋和③技术水平，①③正确；交通环境和劳动力成本不属于上游产业链的重要因素，②④错误。B正确，ACD错误。故选B。 13．我国稀土矿产赋存量大，但近年来开采量不断减少同时加强稀土出口管控。这些措施为的是节约和保护这种重要的战略资源——稀土资源，A错误、C正确；维护上游产业优势不需要减少产量，B错误；促进企业节能减排可以通过工艺技术水平的提高完成，D错误。故选C。 14．钨可以制造枪械、火箭推进器的喷嘴、穿甲弹，具有战略意义，钨矿产资源的安全稳定是国内经济循环畅通的保障，所以将钨列入战略性矿产资源，其目的主要是实现钨资源领域安全可控，D正确；防止钨矿供应链发生中断，是其原因，但不是将钨列入战略性矿产资源的主要原因，A错误；钨矿的上游主要是原料导向型的开采业，其附加值低，应发展钨矿的下游产业链延长其产业链，提高其附加值，B错误；推进钨矿产业链绿色发展是发展钨矿产业应注意的问题不是将钨列入战略性矿产资源的主要原因，C错误。故答案选D。 15．对相关钨矿工业废进行回收利用，实现钨矿的循环利用，属于该企业钨矿的下游产业链，A正确；品钨矿石的贸易指钨矿的出口，出口原料，不属于该公司钨矿下游产业链，B错误；钨矿勘探采掘，属于该公司钨矿上游产业链，C错误；钨矿冶炼加工属于该企业钨矿的中游产业链，D错误。故答案选A。 16．(1)进口总量大、进口总量自2006年开始上升，于2013年到达顶峰，随后下降。从菲律宾进口量先下降后上升，从印尼进口量先上升后下降，直至2015年不再从印尼进口镍矿。 (2)镍矿对外依存度高，本国镍矿储量占比小，人均量小且需求量大，价格波动对工业生产影响大，大规模涨价易造成本国含镍工业品成本提高。镍矿进口集中于少数国家。进口易受国外法规与国际关系影响。 (3)进口多元化，从不同国家进口镍矿。提高技术水平，提高利用率与镍金属回收。对外合作，从国外进口加工过的镍板以减轻镍矿出口限制。提高镍资源的战略储备、积极探查国内未被发现的镍矿。通过加工技术和产量，提高对于镍矿、镍板与制成品的定价权。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$